Lứa tuổi học sinh bậc THCS từ 11 đến 15 là lứa tuổi mà sụ phát triển tâm sinh lí bộc phát mạnh. Là giai đoạn hình thành mạnh mẽ nhân cách con nguời, chuẩn bị cho buớc truởng thành. Đây cũng là giai đoạn mà học sinh dễ tiếp thu cái tốt, cái hay, cái mới nhung cũng dễ tiếp nhận thói hu tật xấu tùy theo môi truờng giáo dục học sinh đang sống, đang sinh hoạt.
SÁNG KICN KINH NGHICM MỤC LỤC Trang A- Sơ yếu lý lịch B- Nội dung đề tài / Tên đề tài II Lý viết đề tài III.Phạm vỉ thời gian thực đề tài C- Quá trình thực đề tài I Mục tiêu thực đề tài II Phương pháp thực đề tài III.Khảo sát thực tế Điều tra qua số liệu GV chủ nhiệm Điều tra qua số liệu Tổng kết năm học hạnh kiểm học sinh xếp loại hạnh kiểm TB, yếu Quan sát thu thập biểu hu nghịch Phỏng vấn GV trách nhiệm, cách giải vấn đề học sinh hu nghịch Điều tra phiếu vấn học sinh Cán lớp 6 Điều tra hoàn cảnh, điểm đặc biệt số học sinh có chiều huớng hu nghịch IV Những biện pháp thực a Xác định nguyên nhân dẫn đến tuợng HS có biểu hu nghịch b Các biện pháp ngăn ngừa giải tuợng học sinh hu nghịch V Kết thực đề tài có so sánh đối chứng 2007 13 13 So sánh hạnh kiểm học sinh xếp loại năm học 2006 SÁNG KICN KINH NGHICM Hiện tuợng xe đạp học sinh nhà truờng năm học 2005-2006 năm học 2006-2007 13 Số lần gây gổ đánh có sụ tham gia nhóm Thanh thiếu niên bên 14 Theo dõi tiến 15 HS đánh giá có chiều hướng hư nghịch từ đầu năm học 14 Tỷ lệ giáo viên tích cực tham gia giáo dục hạnh kiểm học sinh năm học 2006- 2007 14 Số lần Cơng an xã tham gia tích cực vào việc giáo dục hạnh kiểm học sinh (Hội họp, giải vụ việc) VI Kết luận sư phạm VII 15 B àỉ học kỉnh nghiệm VIII 15 Những kiến nghị đề nghị qua trình thực đề tài 16 17 SÁNG KICN KINH NGHICM B NỘI DUNG ĐỂ TÀI: I TÊN ĐỂ TÀI; “TỔNG PHỤ TRÁCH VỚI CÁC BIỆN PHÁP NGĂN NGỪA VÀ GIẢI QUYẾT HIỆN TƯỢNG HỌC SINH Hư NGHỊCH BẬC THCS” II LÝ DO VIẾT ĐỂ TÀI; Lứa tuổi học sinh bậc THCS từ 11 đến 15 lứa tuổi mà sụ phát triển tâm sinh lí bộc phát mạnh Là giai đoạn hình thành mạnh mẽ nhân cách nguời, chuẩn bị cho buớc truởng thành Đây giai đoạn mà học sinh dễ tiếp thu tốt, hay, nhung dễ tiếp nhận thói hu tật xấu tùy theo mơi truờng giáo dục học sinh sống, sinh hoạt Là giáo viên địa phuơng, Tổng phụ trách đội nhiều năm Tôi nghiên cứu thục tế học sinh truờng THCS Cụ Khê thấy cịn có nhiều em hu nghịch, thuờng hay bỏ học, trốn tiết, nói bậy, văng tục, đầu tóc nhuộm xanh, nhuộm đỏ, quần áo nhiều mốt khó nhìn; ăn nói chua tơn trọng giáo viên bạn bè; ngồi cịn biểu ăn cắp, ăn trộm, phá phách sở vật chất Nhà truờng Truờng THCS Cụ Khê lại nằm địa bàn tuơng đối phức tạp : Nằm phía bắc Huyện Thanh Oai, tiếp giáp với huyện Thanh Tri Hà Nội Thành phố Hà Đơng Nơi thuờng có nhóm Thanh thiếu niên thiếu sụ quan tâm, quản lý gia đình xã hội qua lại, thuờng lôi kéo học sinh vào đuờng hu hỏng Trong chuơng trình quốc gia phòng chống tội phạm triển khai xã Nhà truờng chua thuờng xuyên, mạnh mẽ, liệt Về nhận thức : Quan niệm phận giáo viên Nhà truờng không giống cách giải tuợng học sinh hu nghịch; số giáo viên ngần ngại sợ trả thù; số nguời cho phải làm cứng rắn để giáo dục, răn đe học sinh phạt nặng, ghi học bạ, Nói chung giải việc chưa thống nhất, chưa tay nên kết không cao Nhằm giải thực trạng tượng trên, giáo viên - Tổng phụ trách đội, Tôi thấy phải ổn định mặt tư tưởng giáo dục Nhà trường kết giáo dục SÁNG KICN KINH NGHICM đạt yêu cầu cao; Thực tốt vấn đề giáo dục học sinh hư nghịch Nhà trường Nhà trường hoàn thành nhiệm vụ đào tạo hệ trẻ cho quê hương, đất nước đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục thời kỳ đổi mới: Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đặc biệt năm học thực vận động hai khơng :”Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích ngành giáo dục” : Địi hỏi chất lượng giáo dục thật, thành tích thật, khơng cịn học sinh hư hỏng, quậy phá Đó lý khiến Tơi chọn đề tài III PHAM VI VÀ THỜI GIAN THƯC HIÊN ĐỂ TÀI; Phạm vi: Toàn liên đội trường THCS Cự Khê Thòi gian : năm học từ tháng 9/2006 đến tháng 5/2007 c QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỂ TÀI I MUC TIÊU THƯC HIÊN ĐỂ TÀI; - Nghiên cứu thực trạng tượng học sinh có chiều hướng hư nghịch để tìm nguyên nhân ngăn ngừa giải nhằm nâng cao chất lượng dạy học, chất lượng đạo đức học sinh - Đề biện pháp sát thực tế để thực kiểm nghiệm kết quả, rút học kinh nghiệm nhằm khắc phục tình trạng hư nghịch học sinh bậc THCS II PHƯƠNG PHÁP KHI THƯC HIÊN ĐỂ TẢI: - Điều tra - Phỏng vấn - Quan sát - Phân tích tổng hợp - Thống kê - Thử nghiệm SÁNG KICN KINH NGHICM III KHẢO SÁT THƯC TẾ Tình trạng thực tế khỉ chưa thực đề tài: Tôi giáo viên người địa phương, có nhiều năm giảng dạy ngành, Tôi băn khoăn, trăn trở, suy nghĩ nhiều lớp học sinh trường, lớp người trước sống làm việc xây dựng gia đình xã hội Đặc biệt em học sinh hư nghịch, cá biệt nhà trường, Tôi quan sát nhận thấy em trưởng thành song quan hệ xã hội có nhiều hạn chế, học sinh có hạnh kiểm yếu phát triển chậm, không thành đạt Thực trạng xã hội vùng Thành phố, vùng Nông thôn ven đô thị, tượng thiếu niên hư nghịch, băng nhóm phạm pháp gia tăng Điều tác động phim ảnh, Game-net kích động bạo lực Các tụ điểm không lành mạnh tồn địa bàn dân cư gây ảnh hưởng xấu đến tâm lý học sinh Hoặc gia đình mải làm ăn thiếu quản lý giáo dục em Tệ hại hơn, có người cha mẹ rơi vào cờ bạc, rượu chè, làm việc trái pháp luật, đạo đức người; Cũng có gia đình, cha mẹ thiếu nhận thức tác hại việc để trẻ rơi vào đường hư hỏng, nhiều lúc bênh vực việc làm sai trái cái; thiếu hỗ trợ Nhà trường, thầy cô giáo công tác giáo dục hạnh kiểm học sinh Đứng trước thực trạng trên, giáo viên Tổng phụ trách đội, từ đầu năm học, Tơi có nhiều ý kiến tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, kết hợp với Hội đồng sư phạm Nhà trường Giáo viên chủ nhiệm, kết hợp với ban đại diện Hội phụ huynh, với tổ chức, ban ngành đoàn thể xã, tổ chức Đoàn đội; Điều tra thực trạng học sinh trường có chiều hướng hư nghịch để xác định nguyên nhân Từ có giải pháp cho việc ngăn ngừa, giải tượng Điều tra qua số liệu giáo viên chủ nhiệm từ tháng 9/2006 SÁNG KICN KINH NGHICM Khối lớp Số Học sinh có chiều hướng hư nghịch - Có danh sách học sinh, phụ huynh, nơi hồn cảnh gia đình, biểu hư nghịch kèm theo (trinh bày phần biện pháp) - Lập sổ theo dõi chiều hướng hư nghịch học sinh Điều tra xếp loại hạnh kiểm trung bình yếu qua báo cáo Tổng kết năm học Nhà trường năm học trước : Năm học 2004 - 2005 2005 - 2006 Sô HS xếp loại hạnh kiểm TB 9,1% 7,1% Số HS xếp loại hạnh kiểm Yếu 1,27% 0,85% Trong : - Năm học 2004-2005 học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu em : + Nguyễn Cao Biên Lớp 8B Khê tang + Nguyễn Cao Thăng Lớp 8A Khê tang + Luu Văn Cuơng Lớp 9A Khê tang + Hoàng Ngọc Cuờng Lớp 9A Khê tang - Năm học 2005-2006 có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu em : + Đặng Ngọc Chuẩn lớp 7A + Luu Văn Thắng lớp 7A SÁNG KICN KINH NGHICM Quan sát, thu thập thông tin tượng có biểu hư nghịch : - Ăn cắp xe đạp tháng 9, 10 năm học 2006 2007 có vụ, nguời xe em Nguyễn Việt Linh lớp 9A - Đánh lộn, rủ rê thành nhóm : Trong tháng 9, 10/2006 : Đã xảy ra, có em : + Luu Quốc Quân : lớp 9B tham gia vụ + Nguyễn Văn Vũ : lớp 9B tham gia vụ + Lê Hữu Xuân : lớp 7B tham gia vụ - Trốn học bỏ tiết: Tháng 9, 10/2006 : Thuờng xảy Đó em : + Trịnh Văn Phong Lớp 6A + Trịnh Văn Khoa Lớp 6A + Đào Tuấn Anh Lớp 7A + Trịnh Văn Đông Lớp 7A + Lê Quốc Thiện Lớp 7A + Vũ Văn Huởng Lớp 9B - Phá phách tài sản, bàn ghế : Đầu năm học thuờng xảy + Nổi bật em Nguyễn Thành Ý Lớp 7B phá bàn giáo viên lớp + Bàn ghế học sinh cá cánh cửa lớp, cửa sổ, em đẩy đẩy vào mạnh, đu vít, nhiều lớp bị đổ rơi, hỏng lề nhu lớp 6B, 7B, 9A Phỏng vấn giáo viên vê trách nhiệm, cách giải vấn đề học sinh hư nghịch (Điều tra 10 GV) SÁNG KICN KINH NGHICM Các phương án trả lòi Số lượng - Trách nhiệm BGH, GV phụ trách Đội GV chủ nhiệm 4/10 - Trách nhiệm chung Hội đồng Giáo viên 6/10 - Nếu phạt HS sợ HS trả thù 5/10 - Giáo dục chính, phối hợp nhiều nguời để giáo dục 6/10 - Hiệu truởng cần trực tiếp phạt HS, truờng hợp vi phạm nặng 4/10 - Cần phối hợp với Cơng an quyền, đồn thể địa phuơng 7/10 Điều tra phiếu vấn học sinh Cán lớp : lớp X HS = 24 HS SÁNG KICN KINH NGHICM Chọn phương án trả lòi sau : Số lượng - Các bạn HS hu nghịch : 1) Thanh thiếu niên bên rủ rê 10/24 2) Học chán học 13/24 9/24 - Ban cán sụ lớp khuyên nhủ bạn HS có chiều huớng hu nghịch - Sợ HS hu nghịch trả đũa BCS lớp phản ánh với Nhà 17/24 truờng Điều tra hoàn cảnh, điểm đặc biệt số học sinh có chiều hướng hư nghịch Số lượng 15 (Thống kê tháng 9/2006) Hoàn cảnh hay đặc điểm cá nhân Số lượng - Cha mẹ túy làm ăn mà không dạy bảo 4/15 - Cha mẹ thiếu quản lý bận rộn việc làm ăn 13/15 - Cha mẹ thiếu hợp tác với Nhà trường, bênh 3/15 - Sống gần thiếu niên hư hỏng 7/15 IV NHỮNG BIÊN PHÁP THƯC HIÊN a Xác định nguyên nhân dẫn đến tượng Học sinh có biểu hư nghịch : Là nhà giáo dục, trực tiếp giảng dạy truyền thụ kiến thức khoa học cho em học sinh; Bên cạnh Tơi cịn giáo viên Tổng phụ trách đội hướng dẫn rèn luyện ý thức đạo đức, nhân cách, tác phong, thực nề nếp, nội quy, ý thức tập thể học sinh Nhà trường Tôi thường xuyên tổ chức theo dõi thu thập đánh giá sát thực với hoạt động cá nhân tập thể học sinh SÁNG KICN KINH NGHICM Nhà trường Nghiên cứu thực tế giáo dục Nhà trường, Tơi thấy có nhiều nguyên nhân dẫn đến tượng học sinh có biểu hư nghịch; Song theo Tơi có ngun nhân sau : 1- Nhà trường chưa có biện pháp thường xuyên, chưa xã hội hóa việc giáo dục học sinh thiếu niên hư nghịch 2- Gia đình thiếu quan tâm đến em mình, cá biệt có phụ huynh học sinh bênh vực em trường hợp em họ vi phạm nội quy Nhà trường 3- Giáo viên chưa tay việc giáo dục học sinh, chưa thấy hết trách nhiệm dạy chữ kết hợp dạy người; ngại học sinh trả thù giáo dục học sinh 4- Vấn đề thiếu niên hư hỏng tác động xấu trực tiếp vào Nhà trường chưa quyền địa phương, cơng an, đồn thể Trực tiếp tham gia giải cách tích cực 5- Vai trị tổ chức Đồn, Đội, Ban cán lớp chưa phát huy mức 6- Vai trò Giáo viên chủ nhiệm chưa làm hết khả chưa giáo dục hạnh kiểm học sinh lớp Công tác giáo dục cảm hóa học sinh cịn hạn chế, chưa kết hợp chặt chẽ môi trường giáo dục để giáo dục hạnh kiểm học sinh 7- Tình trạng vết dầu loang tượng học sinh vi phạm kỷ luật chưa khắc phục kịp thời b Các biện pháp ngăn ngừa giải tượng học sinh hư nghịch : Là giáo viên địa phương giáo viên Tổng phụ trách đội Ban giám hiệu Nhà trường phân công theo dõi thi đua, xếp loại lớp toàn trường Tôi thường xuyên quan sát, nhắc nhở, giáo dục học sinh hư nghịch; Để có biện pháp hữu hiệu để ngăn ngừa giải tượng học sinh hư nghịch, trước thực đề tài Tơi có tham khảo số tài liệu : SÁNG KICN KINH NGHICM - Luật giáo dục - Điều lệ trường phổ thông - Các hồ sơ lưu trữ Nhà trường - Tài liệu tâm sinh lý thời thiếu niên - Tài liệu chương trinh quốc gia phịng chống tội phạm Đồng thời Tơi thường xun tham mưu với BGH, ban Chi Uỷ Nhà trường tìm biện pháp ngăn ngừa giải học sinh hư nghịch Nhà trường sau : Tôi với giáo viên chủ nhiệm điều tra xác định số học sinh có chiều hướng hư nghịch từ đầu năm học, lập hồ sơ theo dõi đối tượng Cụ thể sau : Khối lớp Toàn trường Số lớp Số học sinh tồn Khối Số học sinh có chiều hướng hư nghịch Tỷ lệ 2 2 47 65 69 53 234 15 7,54% 6,41% 6,38% 12,31% 0% Trong cụ thể : * Khối có : - Em : Trịnh Văn Phong, lớp 6A thôn Cự Đà + Bố : Trịnh Văn Cơng Tính gia trưởng có nhiều vợ + Hồn cảnh gia đình khó khăn + Mẹ : Bỏ nhà + Nhà đông anh chị em (cùng cha khác mẹ) SÁNG KICN KINH NGHICM + Sống gần Thanh thiếu niên hư hỏng +Thiếu đồ dùng học tập, hay bắt học sinh khác thu nộp đồ dùng + Hay hứa hẹn sửa chữa khuyết điểm suông - Em : Trinh Văn Khoa , lớp 6A thôn Cự Đà + Bố : Trinh Văn Khá + Mẹ Lưu Thị Loan + Hay nghỉ học, trốn tiết, thường xuyên học muộn, thường xuyên thiếu đồ dùng học tập Trong lớp thường hay nói chuyện, khơng ghi chép bài, hay gây đoàn kết, tham gia đánh lấy đồ học sinh cấp - Em : Trịnh Đình Quý - Lớp 6B thôn Khê tang + nhà với bà + Bố mẹ trông cửa hàng làm nghề sắt thuê Hà Nội + Hay chơi bời lổng + Học yếu, lớp thường hay nói chuyện khơng viết * Khối ■■ Các em hư nghịch học yếu, thường hay bỏ học, bỏ giờ, trốn tiết, nghỉ học khơng có lý do, hay nói bậy, hay phá phách tài sản trường lớp trèo làm đánh đổ bàn ghế, đập làm hỏng cánh cửa lớp học, trèo đu vít bẻ cành Hay adua theo bạn có vài em chơi với thiếu niên hư hỏng cụ thể em : - Đào Văn Anh - Lớp 7A, thôn Khúc Thủy - Bố Đào Văn Lân (Hay chơi với Thanh thiếu niên hư, bỏ học chơi Game-net) - Lưu Minh Đô - Lớp 7A, thôn Khúc Thủy Bố Lưu Văn Minh - Trịnh Văn Đông Lớp 7A, thôn Khê tang Bố Trịnh Hoàng Hà - Lê Việt Anh Lớp 7A, Khê tang - Mẹ Nguyễn Thị Lụa (còn bênh con) - Lê Quang Thiện Lớp 7A, Khê tang Mẹ Nguyễn Xuân Hoa (còn bênh con) - Lê Hữu Xuân Lớp 7B, Khê tang Bố Lê Bá Tân (Hay cầm đầu vụ vi phạm nội quy Nhà trường) - Phạm Văn Phúc Lớp 7B, Khê tang Bố Phạm Văn Bàng SÁNG KICN KINH NGHICM - Nguyễn Thành Ý - Lớp 7B, Khê tang - Bố Nguyễn Văn Thành (Hay phá phách tài sản Truờng lớp, biểu cãi lại Thầy cô giáo, vi phạm nội quy truờng, lớp) * Khối 9: Các em có danh sách duới có ý thức đạo đức chua tốt, cịn hay gây đồn kết, hay tham gia vụ đánh Nhà truờng, đánh theo nhóm Đó em : - Vũ Văn Hưởng Lớp 9B, Khê tang Mẹ Lưu Thị Uyên (Biểu : bỏ đến bám lớp khác, gây trật tự, không viết bài) - Lưu Quốc Quân Lớp 9B, Khúc Thủy Bố Lưu Ngọc Luật (Biểu : Tham gia vụ đánh Nhà trường) - Nguyễn Văn Thành Lớp 9A, Khê tang (Bố cải tạo, mẹ lấy chồng khác) : Hay học muộn, thiếu đồ dùng học tập, không ghi chép - Phạm Thành Lộc Lớp 9A, Khê tang Bố Phạm Ngọc Phát: Hay nói tự do, nói to học, vào lớp không Tổng danh sách tồn liên đội có 15 đối tượng học sinh đánh giá có chiều hướng hư nghịch từ đầu năm học; Tìm biện pháp giáo dục phù hợp với em Tham mưu trực tiếp cụ thể với Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch với Hội đồng sư phạm Nhà trường tìm biện pháp giáo dục ngăn ngừa học sinh hư nghịch Thực tiết học, môn học trọng dạy chữ kết hợp với dạy người Nâng cao chất lượng dạy học, tạo điều kiện giúp đỡ học sinh yếu kém, tạo hội để học sinh vươn lên học tập Bởi số học sinh yếu thường chán học dẫn đến hư nghịch Thường xuyên tổ chức họp giao ban, nghe báo cáo vạch kế hoạch ngăn ngừa, lôi học sinh hư tập trung học tập rèn luyện đạo đức như: SÁNG KICN KINH NGHICM - Tổ chức hoạt động hội vui học tập tìm hiểu truyền thống, phát triển đất nước, khoa học qua thi tập thể “Em yêu khoa học”, “Nhà sử học nhỏ tuổi” Nếu cá nhân học sinh trả lời xuất sắc nhận chuyên hiệu Hội Đồng Đội Huyện; Tập thể có nhiều học sinh trả lời xuất sắc, tập thể đạt danh hiệu tiên tiến đồn kết vững mạnh - Xây dựng nhóm học tập tốt, nhóm học sinh chăm ngoan học giỏi “đơi bạn tiến”, có tham gia đối tượng học sinh hư nghịch, nhóm học sinh : + Phạm Văn Phúc lớp 7B với bạn Lê Thị Thu Trang, lớp trưởng lớp 7B + Vũ Văn Hưởng lớp 9B với bạn Phạm Thị Quỳnh, lớp phó học tập lớp 9B Được tham gia, nhóm em Phúc, em Hưởng có ý thức học tập : học giờ, không bỏ giờ, bỏ tiết, lớp ghi chép đầy đủ, có ý kiến phát biểu xây dựng học, lập thành tích cho cá nhân nhóm học tập mình, nhóm tun dương, thân em Hưởng, em Phúc tiến rõ rệt - Tham gia lao động có ích, xây dựng cơng trinh măng non trồng chăm sóc bồn hoa, xanh, giao gắn trách nhiệm cho bạn hư nghịch, cá biệt làm nhóm trưởng Cụ thể giao cho em Lê Hữu Xuân lớp 7B nhóm trồng chăm sóc bồn hoa trước cửa phòng BGH, phòng Hội đồng để nhắc nhở, quan sát hành động em để kịp thời động viên, tuyên dương khích lệ em phấn đấu - Trong tiết học, môn học trọng dạy chữ kết hợp với dạy người Đặc biệt môn Giáo dục công dân, ý dạy, hướng dẫn em nhận biết đầy đủ tư chất, phẩm chất người có đạo đức có tài xã hội sống, “học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” mà Đảng, Đồn Nhà nước ta thực - Kịp thời biểu dương tiến em, đồng thời kịp thời giải biểu xấu thêm hạnh kiểm SÁNG KICN KINH NGHICM Kết khả quan, có nhiều em tiến rõ rệt em : + Lưu Quốc Quân Lớp 9B + Vũ Văn Hưởng Lớp 9B + Nguyễn Văn Thành - Lớp 9A + Phạm Thành Lộc Lớp 9A + Phạm Văn Phúc Lớp 7B Trong tồn liên đội có gắn kết tập thể lớn, đa số em học sinh có ý thức cao ý thức học tập rèn luyện đạo đức Tổ chức hoạt động tập thể, buổi sinh hoạt ngồi lớp, có kết hợp Ban chấp hành Đồn xã cắm trại, tham quan học tập, giao lưu Thực tốt chương trình hoạt động đội Phịng giáo dục Huyện đồn triển khai từ đầu năm theo chủ đề : “Trung thu nhớ ơn Bác Hồ”, Kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam”, “Kỷ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam”, “Mừng Đảng mừng xuân mới”, “Tuyên truyền măng non Đại hội đoàn cấp”, “Kỷ niệm ngày thành lập đoàn 26/03”, “Kỷ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ Đại hội cháu ngoan Bác Hồ” Qua giáo dục tình cảm yêu quê hương đất nước, yêu Đảng, yêu Bác Hồ, noi gương anh hùng liệt sĩ, hệ cha anh, yêu trường lớp, kính trọng thầy cô giáo, yêu quý ông bà cha mẹ, yêu mến bạn bè Tổ chức loại hình SÁNG KICN KINH NGHICM văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Nhà trường : Các trị chơi, bóng đá mini, đá cầu, cầu lơng, bóng bàn, cờ vua Các hoạt động thu hút nhiều học sinh tham gia, đặc biệt số em học sinh hư nghịch có nhiều tiến bộ, có nhiều biểu tốt đạo đức em : + Nguyễn Thành Ý Lớp 7B, trước sau chuyến tham quan học tập Ban chấp hành Đồn tổ chức ngày 26/03 có biểu tốt ý thức phấn đấu học tập + Lưu Quốc Quân Lớp 9B + Phạm Thành Lộc Lớp 9A, hai em tham gia đá bóng, đá cầu, bóng bàn, cờ vua có thành tích Nhà trường tuyên dương khen thưởng Tổng Phụ trách với giáo viên chủ nhiệm xây dựng tri tốt Ban cán lớp, Ban huy Chi đội, Ban huy Liên đội “Đội tuyên truyền măng non”, “Đội thiếu niên xung kích chữ thập đỏ”, “Câu lạc phóng viên nhỏ”, giúp học sinh làm tốt nhiệm vụ tự quản học sinh Kịp thời phát biểu xấu hạnh kiểm để có biện pháp giáo dục thích hợp, khơng để tình trạng vết dầu loang gây bất lợi cho giáo dục Cụ thể phân cơng đối tượng học sinh hư, em : + Đào Văn Anh - lớp 7A + Trịnh Văn Phong - lớp 6A + Nguyễn Thành Ý - lớp 7B + Phạm Thành Lộc - lớp 9A tham gia “câu lạc phóng viên nhỏ” thường xuyên quan sát, theo dõi, thu thập thông tin, biểu hiện, tượng hư nghịch tự quản, nếp đầu giờ, giờ, đường tới trường nhóm học sinh đường tới lớp muộn, vi phạm học, nhóm học sinh đường có biểu trêu giữ xe, Năm hỸp1$tí^XIỊỊMgCựKhê Xhanh Oai 'r SÁNG KICN KINH NGHICM nạt đe dọa, ném gạch đá người Thanh thiếu niên lạ qua đuờng; Việc phá phách sở vật chất Nhà truờng chơi nhu trèo bàn ghế, viết bậy bẩn lên tuờng, cánh cửa, lấy đồ dùng học tập bạn Báo cáo, kết hợp với nhóm “Câu lạc an ninh”, “Đội tuyên truyền măng non” Ban huy liên đội làm nhiệm vụ thông tin, tuyên truyền, tuyên duơng, phê bình, nhắc nhở nêu tên cá nhân cụ thể nhằm nâng cao chất luợng học tập, phẩm chất đạo đức học sinh, ngăn ngừa tình trạng vết dầu loang gây bất lợi cho giáo dục Mặt khác đối tuợng học sinh hu nghịch đuợc phân cơng tích cục cơng việc, phát đuợc nhiều biểu vụ việc để báo cáo, để ngăn ngừa Bản thân em thấy có trách nhiệm gia đình Nhà truờng, có tiến rõ rệt việc rèn luyện, tu duỡng đạo đức Phối hợp tốt gia đình, Nhà truờng tổ chức xã hội để ngăn ngừa giải tuợng học sinh hu nghịch Triển khai họp phụ huynh học sinh tồn truờng Hiệu truởng trực tiếp nói chuyện với phụ huynh học sinh biện pháp nâng cao chất luợng giáo dục, thục tốt vận động hai khơng : “Nói khơng với tiêu cực thi cử chống bệnh thành tích giáo dục”, nhà truờng, thông qua cam kết trách nhiệm gia đình nhà truờng giáo dục, quản lý học sinh Giáo viên chủ nhiệm lớp trực tiếp trao đổi với phụ huynh học sinh lớp trách nhiệm giáo dục em Xây dụng Ban đại diện Hội phụ huynh học sinh lớp, truờng để thuờng xuyên trao đổi họp giao ban vào ngày 26 tháng, đảm bảo thông tin chiều nhằm nâng cao chất luợng giáo dục địa phuơng Tăng cuờng công tác bảo vệ nhân viên Bảo vệ, công tác trục giáo viên học sinh lớp trục tuần : Quan sát tiến hành phạt nhắc nhở, viết kiểm điểm, phê bình cờ, trước lớp học sinh có biểu Năm hỸp1$tí^XIỊỊMgCựKhê Xhanh Oai 'r SÁNG KICN KINH NGHICM hư nghịch Nhà trường Các biểu hư nghịch, phá phách tài sản Nhà trường khơng cịn, thay vào chơi vui vẻ, lành mạnh, đoàn kết Bố trí lại khu vực để xe học sinh, giao trách nhiệm cho lớp quản lý phòng học nhằm gìn giữ sở vật chất lớp, trường Thành lập Ban giáo dục kỷ luật học sinh gồm Ban giám hiệu, giáo viên phụ trách Đoàn Đội, giáo viên có uy tín cao Lương Thị Thanh, cô Lê Thị Muộn để giúp Ban giám hiệu giáo dục học sinh Từ cảm hóa đối tượng học sinh hư em : Trinh Văn Khoa lớp A, Lê Hữu Xuân lớp B, Nguyễn Văn Thành lớp 9A Báo cáo kịp thời với Chính quyền địa phương Cơng an tượng nhóm Thanh thiếu niên bên ngồi có mặt khu vực Nhà trường gây ảnh hưởng xấu tới giáo dục Văn gọi điện trực tiếp có biểu hiện, tượng Qua tạo hỗ trợ đắc lực Chính quyền địa phương ngành Cơng an Tìm cách hạn chế mối quan hệ học sinh với nhóm Thanh thiếu niên xấu xã hội, nhằm ngăn ngừa biểu adua, đua đòi bỏ giờ, bỏ tiết học sinh, em Đào Văn Anh lớp 7A chấm dứt tượng bỏ giờ, bỏ tiết Triển khai hội nghị giáo dục hạnh kiểm học sinh có biểu hư nghịch Cuộc họp Ban giám hiệu, ban giáo dục kỷ luật học sinh làm chủ tọa, có diện Ban đại diện hội cha mẹ học sinh, cha mẹ học sinh có biểu hư nghịch học sinh Qua hội nghị phân tích để cha mẹ học sinh thấy trách nhiệm gia đình, cịn thân em học sinh thấy hành vi sai trái mà sửa đổi V KẾT QUẢ THƯC HIÊN ĐỂ TẢI CÓ so SẢNH Đối CHỨNG : Năm hỸp1$tí^XIỊỊMgCựKhê Xhanh Oai 'r SÁNG KICN KINH NGHICM 1- So sánh hạnh kiểm học sinh xếp loại năm học 2006 - 2007 : Năm học Học kỳ I Học kỳ II Tốt 64,3% 73,4 Khá 27,4% 23,6 TB 6,9% 3,0 Yếu 1,4% ^^^^(2006-2007) Xếp loại 2- Hiện tượng xe đạp học sinh Nhà trường năm học 2005 - 2006 năm học 2006 - 2007 : Năm học 2005 - 2006 Số lần 2006 - 2007 Tháng 9, 10 Các tháng sau 3- Số lần gáy gổ đánh có tham gia nhóm Thanh thiếu niên bên ngoài: Năm học 2006 - 2007 Số lần Học kỳ I Học kỳ II 4- Theo dõi tiến 15 học sinh đánh giá có chiều hướng hư nghịch từ đầu năm học : Năm hỸp1$tí^XIỊỊMgCựKhê Xhanh Oai 'r SÁNG KICN KINH NGHICM Mốc thòi gian Đầu năm học Cuối học kì I 15 Số lượng HS có biểu hư Học kỳ II nghịch Số HS có tiến rõ rệt Số HS có tiến chậm 12 5- Tỉ lệ giáo viên tích cực tham gia giáo dục hạnh kiểm học sinh năm học 20062007 : Thòi điểm Tỉ lệ Đầu năm học Cuối học kì I Học kỳ II 40% 60% 90% 6- Số lần Công an xã tham gia tích cực vào việc giáo dục hạnh kiểm học sinh (Hội họp, giải vụ việc) : Năm học 2005 - 2006 2006 - 2007 Số lần khơng rõ trách nhiệm lần, rõ trách nhiệm Năm hỸp1$tí^XIỊỊMgCựKhê Xhanh Oai 'r SÁNG KICN KINH NGHICM VI KẾT LUÂN SƯPHAM : -Việc giáo dục hạnh kiểm học sinh cần tất thành viên Hội đồng sư phạm tham gia Đồng thời phải tiến hành thường xuyên, ý biểu nhỏ học sinh hành vi hạnh kiểm -Cần xã hội hóa việc giáo dục học sinh có biểu hư nghịch để quyền, đồn thể, lực lượng cơng an, gia đình học sinh lực lượng giáo dục khác quan tâm giải -Tổ chức hội nghị giáo dục hạnh kiểm đối tượng học sinh có nhiều lần vi phạm nội quy phần biện pháp trinh bày, qua thành phần có trách nhiệm thấy rõ vấn đề cần giáo dục em trực tiếp nghe phân tích giáo dục; kết cao -Lập hồ sơ theo dõi hạnh kiểm đối tượng học sinh nói trên, giúp việc hệ thống sai phạm học sinh mà có biện pháp mức giáo dục thích hợp Nếu phải kỷ luật học sinh đủ điều kiện pháp lý -Thành lập Ban giáo dục hạnh kiểm học sinh giúp Ban giám hiệu theo dõi diễn biến xấu hạnh kiểm học sinh, giải trường hợp học sinh vi phạm kỷ luật -Cần xây dựng phát huy vai trò Ban đại diện Hội phụ huynh học sinh lớp trường giáo dục hạnh kiểm học sinh -Cần tăng cường công tác bảo vệ Nhà trường, thực tốt chế độ trực giáo viên học sinh lớp trực tuần -Tăng cường công tác Đoàn, Đội, hoạt động lên lớp thu hút học sinh vào hoạt động vui chơi có ích mà giáo dục em Tạo học sinh phong trào chăm ngoan, học tốt, xa rời biểu xấu Năm hỸp1$tí^XIỊỊMgCựKhê Xhanh Oai 'r SÁNG KICN KINH NGHICM sống; tốt lấn át xấu Làm cho học sinh có ý thức tố giác biểu xấu học sinh để nhà trường biết mà kịp thời chấn chỉnh - Bước đầu biện pháp giáo dục học sinh có chiều hướng hư nghịch có kết Tuy nhiên việc làm phải thường xuyên quan tâm có sáng tạo phù hợp, kịp thời, hệ thống pháp luật Trong giáo dục cảm hóa chủ yếu, việc làm cần thiết Nhà trường nói chung, bậc THCS VII BÀI HQC KINH NGHIÊM Là giáo viên địa phương trực tiếp giảng dạy chuyên môn rèn luyện hạnh kiểm đạo đức học sinh Thực đề tài “Tổng phụ trách với biện pháp ngăn ngừa giải tượng học sinh hư nghịch ” năm học đạt kết Tôi rút số học kinh nghiệm sau : Trước tiên Tổng phụ trách phải điều tra, nắm đối tượng thân, gia đình mơi trường sống em học sinh có biểu hư nghịch Tổng phụ trách phải nhiệt tình, phải ln cập nhật thơng tin trường xã hội, phát kịp thời thói hư tật xấu, ngăn chặn kịp thời tượng trứng nước Phải kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, tham mưu tốt với Ban giám hiệu hoạt động, công việc nhằm nâng cao chất lượng dạy học; Đẩy mạnh công tác thi đua khen thưởng, nêu gương người tốt, việc tốt thường xuyên Thường xuyên tổ chức nhiều hoạt động tập thể vui chơi học tập, thực tốt hoạt động lên lớp nhằm nâng cao ý thức xây dựng tập Năm hỸp1$tí^XIỊỊMgCựKhê Xhanh Oai 'r SÁNG KICN KINH NGHICM thể đoàn kết vững mạnh học sinh, thu hút phát huy tính tích cực, khiếu học sinh hu nghịch Muốn giáo dục học sinh có chất luợng phải biết kết hợp tốt gia đình, nhà truờng tổ chức đoàn thể địa bàn toàn xã, tạo môi truờng giáo dục lành mạnh Kết đạt : Toàn liên đội khối thống nhất, toàn truờng từ giáo viên tới học sinh tập thể đại đoàn kết Chất luợng dạy học đuợc đảm bảo, đuợc đánh giá thục chất niềm vui lớn, nguồn động viên tinh thần lớn cho Tôi nhu bao đồng nghiệp khác cơng tác giảng dạy Chúng tơi say mê, thêm yêu nghề hơn, thục tốt công trồng nguời VIII NHŨNG KIẾN NGHI VẢ ĐỂ NGHI QUA QUẢ TRÌNH THƯC HIÊN ĐỂ TẢI: Qua nhiều năm trục tiếp giảng dạy chuyên môn giáo viên địa phuơng đuợc phân công giáo viên Tổng phụ trách đội Tôi thấy để nâng cao chất luợng dạy học tốt, giáo viên phải ln tìm tòi biện pháp gây hứng thú học tập cho em hoạt động dạy học Thuờng xuyên tổ chức nhiều hoạt động đội, hoạt động tập thể vui chơi học tập thu hút lôi tất đội viên học sinh để em thoải mái học tập tìm hiểu khoa học lịch sử phát triển Qua xây dựng tinh thần đồn kết tập thể nhằm giáo dục ý thức đạo đức nhân cách học sinh qua hoạt động dạy học Thục đề tài năm học, từ kinh nghiệm thân, với đạo Thầy Hiệu truởng với sụ giúp đỡ cộng sụ Hội đồng su phạm Nhà truờng, đại diện Hội phụ huynh học sinh, Đảng, Chính quyền Ban cơng Năm hỸp1$tí^XIỊỊMgCựKhê Xhanh Oai 'r SÁNG KICN KINH NGHICM an xã Hy vọng đề tài Tơi góp phần tăng thêm hiệu học tập học sinh đáp ứng thục sụ với vận động hai khơng : ”NĨỈ khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích ngành giáo dục” Trong khuôn khổ để đề tài : “Tổng phụ trách vói biện pháp ngăn ngừa giải tượng học sinh hư nghịch bậc THCS” thực có hiệu quả, Tơi xin có vài kiến nghị với Đảng Uỷ, UBND xã, Đoàn xã Huyện đoàn, Ban giám hiệu, ngành liên quan, nội dung sau : Đảng ủy, UBND xã, Đoàn xã tổ chức hội, chi hội địa bàn dân cu đạo tham gia tổ chức tốt hoạt động Ban chấp hành Chi đoàn thôn vấn đề sinh hoạt đội thiếu niên địa bàn quản lý xây dựng chương trinh sinh hoạt đội thiếu niên theo chủ điểm, chủ đề lôi tất em đội viên học sinh lứa tuổi tham gia nhằm mục đích tích cực giáo dục xã hội cho em Đặc biệt xây dựng chương trình kế hoạch hoạt động vui chơi giải trí dịp nghỉ hè cho học sinh Huyện đồn Hội Đồng Đội cấp trì tốt hoạt động giao ban, tập huấn thường xuyên để nâng cao trình độ, nghiệp vụ phụ trách Thanh thiếu niên - Tổ chức lớp tập huấn cho phụ trách địa bàn dân cư - Tổ chức lớp tập huấn cho phụ trách chi đội GV chủ nhiệm lớp - Tổ chức lớp tập huấn cho Ban chấp hành chi đoàn, Đoàn xã Để phối kết hợp tốt với Tổng phụ trách trường thực tốt “chương trình rèn luyện đội viên” lứa tuổi bậc THCS Ban giám hiệu tích cực đạo hoạt động đội, hoạt động tập thể, nhằm xây dựng tinh thần đoàn kết tập thể vững mạnh Nhà trường Có nhiều hoạt động dạy học thu hút, lôi học sinh nhằm nâng cao chất luợng dạy học Thuờng xuyên tổ chức hoạt động thi đua giảng dạy học tập; Năm hỸp1$tí^XIỊỊMgCựKhê Xhanh Oai 'r SÁNG KICN KINH NGHICM có khích lệ động viên, tuyên duơng khen thuởng kịp thời cá nhân tập thể có thành tích xuất sắc Bên cạnh đó, đề nghị cấp, ngành ln quan tâm tạo điều kiện để đáp ứng yêu cầu công tác giảng dạy giai đoạn Trong trinh thục đề tài, Tôi không tránh khỏi thiếu sót, mong đuợc sụ quan tâm góp ý đồng nghiệp nhà quản lý giáo dục Năm hỸp1$tí^XIỊỊMgCựKhê Xhanh Oai 'r ... hạnh kiểm đạo đức học sinh Thực đề tài ? ?Tổng phụ trách với biện pháp ngăn ngừa giải tượng học sinh hư nghịch ” năm học đạt kết Tôi rút số học kinh nghiệm sau : Trước tiên Tổng phụ trách phải điều... tìm biện pháp ngăn ngừa giải học sinh hư nghịch Nhà trường sau : Tôi với giáo viên chủ nhiệm điều tra xác định số học sinh có chiều hư? ??ng hư nghịch từ đầu năm học, lập hồ sơ theo dõi đối tượng. .. loang tượng học sinh vi phạm kỷ luật chưa khắc phục kịp thời b Các biện pháp ngăn ngừa giải tượng học sinh hư nghịch : Là giáo viên địa phương giáo viên Tổng phụ trách đội Ban giám hiệu Nhà trường