Bài học tôn trọng khách quan và đổi mới tư duy trình bày cơ sở lý luận và vận dụng các bài học đó trong công việc của mình

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA SAU ĐẠI HỌC  BÀI THẢO LUẬN Đề tài: Bài học tôn trọng khách quan đổi tư Trình bày sở lý luận vận dụng học cơng việc Thầy hướng dẫn: PGS.TS Phương Kỳ Sơn Họ tên: Lê Quang Đạo Mã sinh viên: 21BM0201091 Lớp học phần: CH27BTCNH Bắc Giang, tháng 11 – 2021 Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại Lời cảm ơn Cha mẹ cho hình hài, Thầy cho em kiến thức Vâng! Đó điều thiêng liêng cao mà em tâm đắc Đấng sinh thành cho em hình hài Thầy cô người cha người mẹ thứ hai cho em bao kiến thức "Thầy cô" hai tiếng thân thương lúc khắc sâu tâm trí, suy nghĩ em Hạnh phúc thay! Tạo hóa ban tặng cho em sống, bên cạnh người ân cần dạy dỗ theo dõi bước em, giúp em sống sống đầy ý nghĩa, ngẩng cao đầu tương lai tươi sáng Chính lẽ mà em ln khắc sâu công ơn trời biển thầy cô Trong suốt thời gian từ bắt đầu làm thảo luận nhóm đến nay, em nhận quan tâm, bảo, giúp đỡ, động viên thầy cơ, gia đình bạn bè xung quanh Với lòng biết ơn sâu sắc, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến quý Thầy Cô trường Đại học Thương Mại tạo điều kiện mở lớp học Sau đại học để em trau dồi thêm vốn kiến thức quý báu sau tốt nghiệp đại học Đặc biệt, em xin chân thành cảm ơn PGS.TS Phương Kỳ Sơn tận tâm bảo hướng dẫn em qua buổi học, buổi nói chuyện, thảo luận đề tài nghiên cứu Nhờ có lời hướng dẫn, dạy bảo đó, thảo luận em hồn thành cách suất sắc Một lần nữa, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy Do nhóm cịn hạn chế mặt kiến thức thời gian nghiên cứu nên khơng tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận ý kiến đóng góp chân thành từ phía thầy giáo luận em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Bắc Giang, ngày 28 tháng 11 năm 2021 Học viên Lê Quang Đạo Khoa Sau đại học Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại LỜI CAM ĐOAN Trong trình thầy giáo truyền đạt kiến thức thực đề tài thảo luận, em tham khảo số giáo trình, tài liệu có liên quan phạm vi nội dung Triết học Tuy nhiên, em xin cam đoan trình bày em không trùng lặp với báo cáo nghiên cứu thực trước mà nhóm biết Khoa Sau đại học Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại LỜI MỞ ĐẦU Trong sống ngày, đằng sau tượng muôn màu mn vẻ, người nhận thức tính trật tự mối liên hệ có tính lặp lại vật tượng, từ hình thành nên quy luật giới quan Theo phạm trù lý luận nhận thức, khái niệm “quy luật” sản phẩm tư khoa học phản ánh mối liên hệ vật, tượng tinh chỉnh thể chúng Các quy luật tự nhiên, xã hội tư người có tính khách quan Con người khơng thể tạo xóa bỏ quy luật mà nhận thức vận dụng chúng vào thực tế Quy luật “chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại” ba quy luật phép biện chứng vật, cho biết phương thức vận động phát triển Việc nhận thức quy luật có ý nghĩa to lớn thực tiễn xem xét vật, tượng tự nhiên, xã hội người Trong thảo luận này, em mong muốn tiếp cận làm sáng tỏ nội dung quy luật lượng chất Triết học Từ hiểu nắm ý nghĩa quy luật quan trọng vận dụng đời sống học tập thân Với kiến thức thân hạn chế, chắn thảo luận em khơng tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận góp ý chia sẻ thầy để đề tài em hoàn thiện Khoa Sau đại học Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA NGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG KHÁCH QUAN Các quan niệm triết học vật vật chất 1.1 Phạm trù vật chất Chủ nghĩa tâm quan niệm chất giới, sở tồn nguyên tinh thần, vật chất sản phẩm nguyên tinh thần Chủ nghĩa tâm phủ nhận vật chất với tính cách thực khách quan, cho giới vật chất tạo vật thượng đế, “sự phức hợp” cảm giác người Chủ nghĩa vật cổ đại đồng vật chất với dạng tồn cụ thể vật chất Thí dụ: nước (quan niệm Talet); khơng khí (quan niệm Anaximen); lửa (quan niệm Hêraclit); nguyên tử (quan niệm Đêmôcrit); đất, nước, lửa, gió (quan niệm triết học Ấn Độ); kim, mộc, thủy, hỏa, thổ (quan niệm Thuyết ngũ hành Trung Quốc) Chủ nghĩa vật kỷ XVII - XVIII đồng vật chất với nguyên tử khối lượng Với quan niệm vật chất hay số chất tự có, đầu tiên, sản sinh vũ trụ chứng tỏ nhà vật trước C.Mác đồng vật chất với vật thể Hạn chế tất yếu dẫn đến quan điểm vật nửa vời, không triệt để Họ vật giải vấn đề tự nhiên lại tâm thần bí giải thích tượng xã hội Vật chất phạm trù triết học phức tạp có nhiều quan niệm khác V.I.Leenin khẳng định chất vật chất giới đưa định nghĩa kinh điển vật chất sau:” Vật chất phạm trù triết học dung để thực Khoa Sau đại học Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh không lệ thuộc vào cảm giác Theo định nghĩa Lenin vật chất: Thứ nhất, cần phân biệt khái niệm vật chất với tư cách phạm trù triết học (tức phạm trù khái quát thuộc tính nhất, phổ biến tồn vật chất xác định từ góc độ giải vấn đề triết học) với khái niệm vật chất sử dụng khoa học chuyên ngành (tức khái niệm dung để dạng vật chất cụ thể, cảm tính; biểu cụ thể giới vật chất tự nhiên hay xã hội) Thứ hai, thuộc tính tồn vật chất khái quát phạm trù vật chất chủ nghĩa vật biện chứng thuộc tính tồn khách quan, tức tồn độc lập, không phụ thuộc vào ý thức người Thứ ba, vật chất gây nên cảm giác người trực tiếp hay gián tiếp tác động đến giác quan người; ý thức người phản ánh vật chất, vật chất ý thức phản ánh Phương pháp định nghĩa mà V.I.Lênin dùng để định nghĩa vật chất đối lập vật chất với phạm trù ý thức, thuộc tính để phân biệt vật chất với ý thức Định nghĩa vật chất V.I.Lênin có ý nghĩa quan trọng phát triển chủ nghĩa vật nhận thức khoa học: Một là, với việc tìm thuộc tính quan trọng vật chất thuộc tính khách quan, V.I.Lênin phân biệt khác vật chất vật thể, khắc phục hạn chế quan niệm vật chất chủ nghĩa vật cũ; cung cấp nhận thức khoa học cho phát triển triết học khoa học khác sở lý luận cho việc xây dựng quan điểm vật lịch sử Khoa Sau đại học Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại Hai là, với việc khẳng định vật chất thực khách quan “được đem lại cho người cảm giác” “được cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh” V.I Lênin khẳng định vật chất tính thứ nhất, ý thức tính thứ hai đồng thời thừa nhận khả người nhận thức thực khách quan 1.2 Phương thức hình thức tồn dạng vật chất a Vận động phương thức tồn dạng vật chất Ăng-ghen định nghĩa “Vận động, hiểu theo nghĩa chung nhất- tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư duy” Dựa thành tựu khoa học thông thời đại mình, Ăng-ghen phân chia vận động vận động giới (sự di chuyển vị trí vật thể không gian); vận động vật lý (vận động phân tử, điện tử, xác hạt bản, qúa trình nhiệt, điện phân…); vận động hóa (sự biến đổi chất vơ cơ, hữu q trình hóa hợp phân giải); vận động sinh vật( biến đổi thể sống, biến thái cấu trúc gen…), vận động xã hội( biển đổi lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa, đời sống xã hội…) Khi khẳng định vận động phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định vận động tuyệt đối vĩnh viễn Đứng im, cân tượng tương đối, tạm thời trạng thái đặc biệt vận động, vận động cân bằng, ổn định; vận động chưa làm thay đổi chất, vị trí, hình dáng, kết cấu vật b Khơng gian thời gian hình thức tồn vật chất Mọi dạng cụ thể vật chất tồn vị trí định, có quảng tính (chiều cao, chiều rộng, chiều dài) định tồn mối tương quan Khoa Sau đại học Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại định (trước hay sau, hay dưới, bên phải hay bên trái…) với dạng vật chất khác Những hình thức tồn gọi không gian Mặt khác, tồn vật cịn thể q trình biến đổi: nhanh hay chậm, chuyển hóa,… Những hình thức gọi thời gian Là hình thức tồn vật chất nên khơng gian, thời gian có tính chất chung tính chất vật chất tính khách quan, tính vĩnh cửu, tính vơ tận vơ hạn Ngồi ra, khơng gian có thuộc tính ba chiều (chiều cao, chiều rộng, chiều dài) cịn thời gian có chiều( từ khứ đến tương lai) Tính ba chiều khơng gian tính chiều thời gian biểu hình thức tồn quảng tính trình diễn biễn vật chất vận động 1.3 Tính thống vật chất giới Thế giới vật chất biểu phong phú, đa dạng, song, dạng biểu giới vật chất phản ánh chất giới thống với Quan điểm tâm giải thích thống giới thực thể tinh thần (Ý niệm, Thượng đế) từ cảm giác người Quan điểm vật biện chứng khẳng định chất giới vật chất, giới thống tính vật chất Một là, có giới giới vật chất, giới vật chất có trước, tồn khách quan, độc lập với ý thức người Hai là, giới vật chất tồn vĩnh viễn, vô tận, vô hạn, không sinh không bị đị Ba là, tồn giới vật chất có mối liên hệ thống với nhau, dạng cụ thể vật chất, kết cấu vật chất, có nguồn gốc vật chất chịu chi phối quy luật khách quan phổ biến vật chất Khoa Sau đại học Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại Nhận thức có ý nghĩa quan trọng, khơng định hướng cho người giải thích tính đa dạng giới mà định hướng cho việc tiếp tục nhận thức tính đa dạng để thực trình cải tạo hợp quy luật Quan điểm vật biện chứng nguồn gốc, chất kết cấu ý thức 2.1 Nguồn gốc ý thức Trên sở khái quát thành tựu khoa học, thực tiễn xã hội, chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định nguồn gốc vật chất, chất phản ánh vật chất ý thức để rút vai trò ý thức mối quan hệ với vật chất Quan điểm tâm khách quan cho nguồn gốc ý thức từ lực lượng siêu tự nhiên (Ý niệm, Brahman, Thượng đế, Trời, v.v.) Quan điểm tâm chủ quan cho ý thức vốn có người, khơng thần thánh ban cho, phản ánh giới bên ngồi Quan điểm vật siêu hình coi ý thức dạng vật chất; “ óc tiết ý thức gan tiết mật” Còn theo quan điểm vật biện chứng, nguồn gốc có từ tự nhiên nguồn gốc xã hội Nguồn gốc tự nhiên ý thức: Nguồn gốc tự nhiên ý thức não người hoạt động với mối quan hệ người giới khách quan, đó, giới khách quan tác động đến óc người, từ tạo khả hình thành ý thức người giới khách quan Về óc người: Ý thức thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người, kết hoạt động sinh lý thần kinh óc Bộ óc hồn thiện, hoạt động sinh lý thần kinh óc có hiệu quả, ý thức người phong phú sâu sắc Về mối quan hệ người giới khách quan tạo trình phản ánh động, sang tạo: Quan hệ người với giới khách quan quan hệ tất yếu từ người xuất Trong mối quan hệ này, thê giới khách quan Khoa Sau đại học Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại phản ánh thông qua hoạt động giác quan tác động nên óc người, hình thành nên ý thức Phản ánh tái tạo đặc điểm dạng vật chất dạng vật chất khác trình tác động qua lại lẫn chúng Phản ánh thuộc tính tất dạng vật chất, song phản ánh thể nhiều hình thức: phản ánh vật lý, hóa học; phản ánh sinh học; phản ánh tâm lý phản ánh động, sáng tạo Nguồn gốc xã hội ý thức: Có nhiều yếu tố cấu thành nguồn gốc xã hội ý thức trực tiếp nhân tố lao động ngôn ngữ Lao động: lao động q trình người sử dụng cơng cụ tác động vào giới tự nhiên nhằm thay đổi giới tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu người; q trình thân người đóng vai trị mơi giới, điều tiết trao đổi vật chất với giới tự nhiên Trong trình lao động, người tác động vào giới khách quan làm giới bộc lộ quy luật biểu thành tượng định mà người quan sát Những tượng ấy, thông qua hoạt động giác quan, tác động vào óc người, tạo khả hình thành nên tri thức nói riêng ý thức nói chung Ngơn ngữ tín hiệu vật chất chứa đựng thông tin mang nội dung ý thức Khơng có ngơn ngữ ý thức khơng tồn thể Nhờ ngôn ngữ người khơng giao tiếp, trao đổi mà cịn khái quát, tổng kết, truyền đạt kinh nghiêm, tư tưởng, từ hệ sang hệ khác, thơng qua ý thức cá nhân trở thành ý thức xã hội ngược lại Tóm lại: ý thức đời hai nguồn gốc: Nguồn gốc tự nhiên, kết tiến hóa não thuộc tínhh phản ánh Nguồn gốc xã hội ý thức lao động, ngơn ngữ Sự tiến hóa tự nhiên tiền đề vật chất thiếu ý thức Tuy nhiên, điều kiện xã hội giữ vai trò định trực tiếp đời ý thức Khoa Sau đại học Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại 2.2 Bản chất kết cấu ý thức a Bản chất ý thức Ý thức phản ánh động, sáng tạo giới khách quan óc người; hình ảnh chủ quan giới khách quan Tính động, sáng tạo phản ánh ý thức thể khả hoạt động tâm lý người việc định hướng tiếp nhận thông tin, xử lý, lưu giữ tạo thông tin mới, phát ý nghĩa thông tin tiếp nhận Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan nghĩa ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, hình ảnh bị giới khách quan quy định nội dung hình thức biểu cải biến thông qua lăng kính chủ quan người Ý thức tượng xã hội mang chất xã hội Sự đời tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn, chịu chi phối quy luật tự nhiên xã hội, quy định nhu cầu giao tiếp xã hội điều kiện sinh hoạt thực đời sống xã hội b Kết cấu ý thức Ý thức có kết cấu phức tạp Có nhiều ngành khoa học, có nhiều cách tiếp cận, nghiên cứu kết cấu ý thức.Theo cách tiếp cận yếu tố hợp thành, ý thức bao gồm ba yếu tố tri thức, tình cảm ý thức, đó, tri thức nhân tố quan trọng Tri thức toàn hiểu biết người, kết trình nhận thức, tái tạo lại hình ảnh đối tượng nhận thức dạng loại ngôn ngữ Tri thức phương thức tồn ý thức điều kiện để ý thức phát triển Căn vào lĩnh vực nhận thức chia thành nhiều loại tri thức tự nhiên, người xã hội Căn vào trình độ phát triển nhận thức, tri thức chia thành hai loại tri thức đời thường tri thức khoa học, tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận, tri thức tình cảm tri thức lý tính,… Khoa Sau đại học 10 Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại Tình cảm rung động biểu thái độ người quan hệ Tình cảm hình thái đặc biệt phản ánh thực, hình thành từ khái quát cảm xúc cụ thể người nhận tác động ngoại cảnh Tùy vào đối tượng nhận thức rung động người đối tượng quan hệ mà từ hình thành nên loại tình cảm khác tình cảm đạo đức, tình cảm thẩm mỹ,… Ý chí biểu sức mạnh than người nhằm vượt qua cản trở q trình thực mục đích Ý chí coi mặt động ý thức, biểu ý thức thực tiễn mà mà người tự giác mục đích hành động nên tự đấu tranh với ngoại cảnh để thực đến mục đích chọn Vật chất ý thức hai phạm trù triết học, chúng có quan hệ chặt chẽ với nhau, vai trị định thuộc vật chất, mặt khác ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người c Vai trò vật chất- ý thức * Vai trò định vật chất ý thức - Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định hình thành ý thức; - Vật chất định nội dung ý thức: Bởi ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người, hình ảnh chủ quan giới khách quan Khoa Sau đại học 11 Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại - Vật chất định biến đổi, phát triển ý thức: Bản chất ý thức phản ánh thực khách quan điều kiện tự nhiên thay đổi, quan hệ vật chất thay đổi ý thức thay đổi theo - Vật chất điều kiện để thực hoá ý thức: Mỗi cá nhân, tổ chức có ý niệm mục đích riêng, phải có vật chất ý nguyện thành thực * Sự tác động trở lại ý thức vật chất thông qua đạo hoạt động thực tiễn người, diễn theo chiều hướng: - Hướng thứ nhất: Nếu ý thức phản ánh thực khách quan, sở đạo hoạt động thực tiễn người đưa hoạt động thực tiễn người đến thành công - Ngược lại, ý thức không phản ánh thực khách quan mà dùa vào để đạo hoạt động thực tiễn người làm cho hoạt động thực tiễn người mang tính chủ quan, ý chí, hành động trái quy luật, chí dẫn đến mù quáng Yêu cầu nguyên tắc phương pháp luận “tơn trọng khách quan phát huy tính động chủ quan” hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn - Xuất phát từ thực tế khách quan tức phải xuất phát từ thân vật với tất đặc tính, thuộc tính vật quan hệ để tìm chất, xu hướng vận động phát triển theo quy luật Từ rút kết luận vật, tượng, sở mà đề phương hướng giải pháp tác động cải biến vật, giới tự nhiên phục vụ lợi ích người, không áp đặt ý muốn chủ quan chủ thể nhận thức vào vật Khoa Sau đại học 12 Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại - Phát huy tính động chủ quan trước hết phát huy tính tích cực sáng tạo ý thức q trình phản ánh vật, tượng để tìm chất quy luật đề đường lối, biện pháp cải biến phục vụ lợi ích người Phát huy tính động chủ quan cịn có nghĩa khơng thụ động ngồi chờ điều kiện chín muồi hành động mà trái lại phải biết tạo điều kiện thích hợp, làm cho điều kiện tác động vào điều kiện khác để nảy sinh điều kiện cần thiết cho hoạt động người - Vai trò ý thức thực chất nói tới vai trị người, ý thức ý thức người thân ý thức tự khơng trực tiếp thay đổi thực, muốn thực tư tưởng phải sử dụng lực lượng thực tiễn, phải có ý chí phương pháp để tổ chức hành động; ý thức tư tưởng định làm cho người hoạt động hay sai, thành công hay thất bại sở điều kiện cụ thể, điều kiện khách quan định - Ý thức người không tách rời điều kiện vật chất, người phải biết dựa vào vào điều kiện vật chất có phản ánh quy luật khách quan cách chủ động sáng tạo với ý chí nhận định cao, mặt phải chống chủ quan ý chí, mặt khác phải chống bệnh bảo thủ trì trệ, thái độ thụ động, trông chờ, ỷ lại Nội dung học khách quan đổi tư Trên sở quan điểm chất vật chất giới, chất động, sáng tạo ý thức mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức, chủ nghĩa vật biện chứng xây dựng nên nguyên tắc phương pháp luận bản, chung hoạt động nhận thức thực tiễn người Nguyên tắc là: Trong hoạt động nhận thức thực tiễn đòi hỏi phải xuất phát từ thực tế khách quan, tơn trọng khách quan đồng thời phát huy tính động chủ quan Theo nguyên tắc phương pháp luận này, hoạt động nhận thức thực tiễn người đắn, thành cơng hiệu thực đồng thời việc xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng thực tế khách quan với phát huy tính động Khoa Sau đại học 13 Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại chủ quan; phát huy tính động chủ quan sở phạm vi điều kiện khách quan, chống chủ quan ý chí nhận thức thực tiễn Tơn trọng khách quan tơn trọng tính khách quan vật chất, quy luật tự nhiên xã hội, có thái độ tơn trọng thực khách quan mà tôn trọng quy luật, nhận thức hành động theo quy luật; tôn trọng vai trò định đời sống vật chất đời sống tinh thần người, xã hội Điều đòi hỏi nhận thức hành động người phải xuất phát từ thực tế khách quan để xác định mục đích, đề đường lối, chủ trương, sách, kế hoạch, biện pháp; phải lấy thực tế khách quan làm sở, phương tiện; phải tìm nhân tố vật chất, tổ chức nhân tố thành lực lượng vật chất để hành động V.I.Lenin nhiều lần nhấn mạnh không lấy ý muốn chủ quan làm sách, khơng lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược sách lược cách mạng Nếu xuất phát từ ý muốn chủ quan, lấy ý chí áp đặt cho thực tế, lấy ảo tưởng thay cho thực mắc phải bệnh chủ quan ý chí Có thể nói, tơn trọng giới khách quan hoạt động thực tiễn đặc trưng vật biện chứng phân tích tồn giới theo phạm trù, quy luật đặc trưng phép biện chứng vật, phương pháp xem xét triết học nói chung than triết học vật nói riêng Chúng ta khơng dùng triết học Mác-Lenin để đưa triết học lên đỉnh cao khách quan Có loại trừ “ động chủ quan” cách khích, lấn át thực tế khách quan Đem chủ quan phủ nhận khách quan thật sai lầm Chúng ta đón nhận thành tựu Mác Ăngghen triết học vật biện chứng kim nam đồ hay Kinh thánh Chính la bàn cho hướng đồ thực tiễn giới khách quan V.I.Lenin đón nhận cơng trình vĩ đại Mác Ăngghen la bàn, từ phát triển lên thành triết học Mác-Lênin Bài học Khoa Sau đại học 14 Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại thực tiễn Lenin Hồ Chí Minh cho thấy, muốn thành cơng phải học thuộc thực tiễn cách mạng Đổi tư phát huy tính động chủ quan, phát huy vai trị tích cực, động, sáng tạo ý thức phát huy vai trò nhân tố người việc vật chất hóa tính tích cực, động, sáng tạo Điều đòi hỏi người phải tơn trọng tri thức khoa học, tích cực học tập, nghiên cứu để làm chủ tri thức khoa học truyền bá vào quần chúng để trở thành tri thức, niềm tin quần chúng, hướng dẫn quần chúng hành động Mặt khác, phải tự giác tu dưỡng, rèn luyện để hình thành, củng cố nhân sinh quan cách mạng, tình cảm, nghị lực cách mạng để có thống hữu tính khoa học tính nhân văn định hướng hành động Thực nguyên tắc tôn trọng khách quan, đổi tư phải đòi hỏi phòng, chống khắc phục bệnh chủ quan ý chí; hành động lấy ý chí áp đặt cho thực tế; lấy ảo tưởng thay cho thực; lấy ý muốn chủ quan làm sách; lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược,…Đây trình chống chủ nghĩa kinh nghiệm, xem thường tri thức khoa học, xem thường lý luận, bảo thù, trì trệ, thụ động…trong hoạt động nhận thức thực tiễn Khoa Sau đại học 15 Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG BÀI HỌC TÔN TRỌNG KHÁCH QUAN VÀ ĐỔI MỚI TƯ DUY VÀO LĨNH VỰC CƠNG VIỆC CỦA MÌNH Họ tên: Lê Quang Đạo Mã sinh viên: 21BM0201091 Bài thảo luận: Bài học tơn trọng khách quan đổi tư Trình bày sở lý luận vận dung học vào lĩnh vực cơng việc Lớp HC: CH27BTCNH Cơ quan cơng tác: Phịng khách hàng doanh nghiệp – Ngân hàng TMCP Ngoại thương Việt Nam – Chi nhánh Bắc Giang Bài làm Tôn trọng khách quan tơn trọng tính khách quan vật chất, quy luật tự nhiên xã hội Điều đòi hỏi hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn sinh viên phải xuất phát từ thực tế khách quan, lấy thực tế khách quan làm cho hoạt động Khoa Sau đại học 16 Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại Lênin nhiều lần nhấn mạnh rằng: “Khơng lấy chủ quan làm sách, khơng lấy tình cảm làm điểm xuất phát cho chiến lược sách lược cách mạng Nếu xuất phát từ ý muốn chủ quan, lấy ý chí áp đặt cho thực tế, lấy ảo tưởng thay cho thực mắc phải bệnh chủ quan ý chí” Hiểu nội dung nguyên tắc tôn trọng khách quan phải biết vận dụng vào vị trí cơng tác thân để đạt kết công tác cao - Trước tiên, nhận thức phải phản ánh trung thực nội dung chất vật, tượng Không lấy ý kiến chủ quan, định kiến áp đặt lên cơng việc, cần phải có nhìn theo nhiều chiều hướng, đặt vào nhiều hồn cảnh khác để hiểu rõ, phản ánh trung thực chất vật Ngoài ra, thân cần phải trau kiến thức, lực để xây dựng kế hoạch, phương pháp nghiên cứu cho phù hợp - Chấp hành nghiêm chỉnh nội quy quan đưa cán nhân viên, tiêu chuẩn đánh giá tác phong, đạo đức nghề nghiệp mà thành viên tổ chức phải có Cùng với đó, đảm bảo tính tuân thủ pháp luật, thực tốt quy trình, nghiệp vụ mà Trụ sở ban hành, đủ mặt hồ sơ pháp lý giảm thiểu rủi ro hoạt động tín dụng với doanh nghiệp tránh gây thất thoát vốn nhà nước - Nhiệt tình, cởi mở, hồ đồng với đồng nghiệp, thẳng thắn trao đổi thiếu sót lực, chuyên mơn q trình cơng tác Tích luỹ cho thân vốn kiến thức cập nhật phương pháp nghiên cứu mới, vận dụng phù hợp vào vị trí cơng việc - Cần có kế hoạch cụ thể, hợp lý, có thời gian biểu linh hoạt, phù hợp với tình hình thực tế thân, đáp ứng yêu cầu công việc mức cao mà thân thực Khoa Sau đại học 17 Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại - Tôn trọng ý kiến đồng nghiệp, có nhìn cơng bằng, khách quan trao đổi với người phịng ban, quan, khơng áp đặt ý kiến chủ quan, cá nhân với người khác - Bản chất công việc phải tiếp xúc với nhiều đối tượng khách hàng khác nên học tôn trọng khách quan giúp cho thân em có nhìn tổng quan, xác khách hàng cụ thể, tăng khả phán đốn nhìn nhận, đánh giá vấn đề để xử lý công việc cách chuyên nghiệp nhanh nhạy Đối với khách hàng khác có cách để trao đổi công việc khác cho phù hợp khơng hồn tồn dập khn cho tất đối tượng theo áp đặt - Đánh giá chất trình cho vay doanh nghiệp, doanh nghiệp có tình hình kinh doanh, phương án kinh doanh, nguồn vốn, tài sản văn hóa doanh nghiệp khác nên khơng thể có nhìn chủ quan hoạt động doanh nghiệp mà cần phải có nhìn tổng thể, khách quan để đảm bảo cấp tín dụng cho đối tượng, nhu cầu - Không đồng lõa, tiếp tay cho hành vi vi phạm pháp luật, quy định ngành nội bộ; tránh để bị tác động, can thiệp dẫn tới làm trái quy định pháp luật - Luôn cẩn thận, kỹ lưỡng, cân nhắc thấu đáo, lường đoán kỹ rủi ro để phòng ngừa; thận trọng giao tiếp giữ kỷ luật phát ngôn; tự giác chịu giám sát, kiểm soát theo quy định - Phải đề cao tinh thần tự chịu trách nhiệm, tránh để xảy sai sót, sơ suất q trình giải cơng việc - Phải tu dưỡng, rèn luyện, xây dựng lĩnh nghề nghiệp, giữ gìn liêm chính, minh bạch mối quan hệ liên quan đến lợi ích tài tiền bạc, trung thực, thẳng thắn, nghiêm túc với thân với người xung quanh - Phải có tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản lợi ích hợp pháp tổ chức, tránh lãng phí; khơng tham ơ, vụ lợi tiếp tay cho hành vi tham ô, vụ lợi; Khoa Sau đại học 18 Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại không làm lơ thấy tượng sai trái xung quanh, báo cáo kịp thời với cấp có thẩm quyền phát hành vi vi phạm gây hại cho lợi ích chung - Tuân thủ nghiêm ngặt quy định pháp luật tổ chức bảo mật an toàn thông tin nội thông tin khách hàng; không đưa thơng tin sai lệch, thiếu xác, mang tính chủ quan cá nhân gây tổn hại đến tài sản, thương hiệu, uy tín tổ chức, ngành, gây hoang mang, lo ngại, ảnh hưởng đến lòng tin khách hàng ngân hàng - Cần thể phong cách giao dịch chuyên nghiệp, thân thiện; tác phong nhanh nhẹn, chu đáo, thái độ niềm nở, tận tình, tạo ấn tượng tích cực, tin tưởng khách hàng đối tác - Phải trang phục gọn gàng, lịch sự, có thái độ nghiêm túc, mực lúc làm việc, tôn trọng đối xử công với đối tác khách hàng, giải cơng việc ngun tắc, có lý, có tình; khơng thiên vị, không gây phiền hà, nhũng nhiễu khách hàng đối tác; tránh hành động dẫn đến xung đột lợi ích, ảnh hưởng khơng tốt đến quan hệ với khách hàng đối tác  Đổi tư tức phát huy vai trị tích cực, động, sáng tạo ý thức phát huy vai trị tích cực nhân tố người việc vật chất hóa tính tích cực động sáng tạo Bản thân ý thức tự khơng trực tiếp thay đổi thực Ý thức muốn tác động trở lại đời sống thực phải lực lượng vật chất, nghĩa phải người thực thực tiễn Điều có nghĩa tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động người khâu nhận thức cho quy luật khách quan, biết vận dụng đắn quy luật khách quan, phải có ý chí, có phương pháp để tổ chức hành động Là cán khách hàng doanh nghiệp ngân hàng TMCP Ngoại thương Việt Nam Chi nhánh Bắc Giang em cần phát huy tính động, đổi tư việc học tập thân, thể qua mặt sau: Khoa Sau đại học 19 Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại - Phải sức học tập, nghiên cứu văn bản, tài liệu, quy trình liên quan đến hoạt động ngân hàng Vận dụng linh hoạt hiệu quy định để giải công việc nhanh hợp lý - Có tinh thần ham học hỏi, giao lưu với chi nhánh xuất sắc hệ thống để mở rộng tầm hiểu biết, giao lưu học hỏi đổi công việc bạn bè tỉnh - Bản thân em Phó bí thư đồn niên Ngân hàng Vietcombank Bắc Giang, đó, cần tích cực phát động phong trào đoàn viên gắn liền với hoạt động kinh doanh chi nhánh - Phải biết kế thừa phát huy giá trị văn hóa dân tộc, tinh hoa văn hóa nhân loại, tiếp thu giá trị văn hóa tiến lưu giữ giá trị văn hóa tốt đẹp dân tộc - Tơn trọng tri thức khoa học làm chủ tri thức khách quan - Cần nhận thức vai trò trách nhiệm phồn thịnh phát triển đất nước tương lai, tích lũy tri thức, nâng cao trình độ, làm chủ tri thức khoa học, từ vận dụng sáng tạo vào đời sống trình học tập Trong q trình cơng tác, em cần phát huy tích cực tính động chủ quan, chủ động hoạt động, thể khả linh động thân, tu dưỡng đạo đức, tự tin Để đổi tư duy, phát triển thân, em cần chống thái độ thụ động, trông chờ, ỷ lại Với dìu dắt hướng dẫn tận tình thầy giáo PGS.TS Phương Kỳ Sơn với môn Triết học, giúp em tiếp thu cách hiệu Thầy không người thầy với danh nghĩa dạy kiến thức cho sinh viên mà thầy đuốc soi sáng, cung cấp thêm nhiều kiến thức xã hội mà thân người học trò chúng em cịn thiếu sót Với un thơng kiến thức Triết học thầy đem đến cho hệ học trị phương pháp học vơ hiệu sáng tạo Và với đề tài thảo luận: Khoa Sau đại học 20 Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại “Bài học tôn trọng khách quan đổi tư duy”, thân em thấy tâm đắc phần đổi tư học Bởi có đổi tư có đổi người đổi xã hội nước ta nói chung địa phương nói riêng CHƯƠNG 3: KẾT LUẬN Thơng qua giảng lớp với hướng dẫn nhiệt tình chu đáo thầy Phương Kỳ Sơn – giảng viên cao cấp trường đại học thương mại cuối em hoàn thành xong thảo luận với chủ đề “Quy luật lượng chất Vận dụng quy luật lượng chất vào đời sống học tập thân” Thông qua thảo luận em nắm rõ nội dung quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại đồng thời biết vận dụng cách linh hoạt quy luật lượng-chất vào đời sống học tập thân: phải biết tích lũy lượng (tri thức) để có biến đổi chất, q trình tích lũy q trình nên thơng qua thảo luận cá nhân nhóm biết phải rèn luyện tính kiên trì để tích lũy đủ lượng Khoa Sau đại học 21 Lớp CH27BTCNH Thảo luận triết học Trường Đại học Thương mại Cuối sau hoàn thành thảo luận em xin gửi lời cảm ơn đến thầy Phương Kỳ Sơn, chúc thày thật nhiều sức khỏe để tiếp tục đào tạo thêm nhiều hệ sinh viên Em cám ơn thày! Khoa Sau đại học 22 Lớp CH27BTCNH ... sâu sắc Về mối quan hệ người giới khách quan tạo trình phản ánh động, sang tạo: Quan hệ người với giới khách quan quan hệ tất yếu từ người xuất Trong mối quan hệ này, thê giới khách quan Khoa Sau... thức hình ảnh chủ quan giới khách quan nghĩa ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, hình ảnh bị giới khách quan quy định nội dung hình thức biểu cải biến thơng qua lăng kính chủ quan người Ý thức... vai trò ý thức mối quan hệ với vật chất Quan điểm tâm khách quan cho nguồn gốc ý thức từ lực lượng siêu tự nhiên (Ý niệm, Brahman, Thượng đế, Trời, v.v.) Quan điểm tâm chủ quan cho ý thức vốn