Skkn giúp học sinh lớp năm thực hành tốt trên phần mềm logo

UBND HUYỆN TRÀ ÔN TRƯỜNG TH XUÂN HIỆP B CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Xuân Hiệp, ngày 24 tháng 07 năm 2020 GIẢI PHÁP, SÁNG KIẾN Thực nhiệm vụ cơng tác năm học 2019-2020 I THƠNG TIN SƠ LƯỢC: - Họ tên: Nguyễn Văn Duy Linh ; Nam/Nữ: Nam - Ngày tháng năm sinh: 02/06/1989 - Chức vụ/ Đơn vị công tác: Tổ trưởng tổ giáo viên chuyên-Trường TH Xuân Hiệp B - Nhiệm vụ giao: Giảng dạy môn Tin Học - Tên sáng kiến: Giúp học sinh lớp năm thực hành tốt phần mềm Logo - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn Tin Học II NỘI DUNG SÁNG KIẾN: Tóm tắt sáng kiến: Để tạo kết cao tiết học Tin học, điều trước tiên cho em hứng thú u thích mơn học, học cảm thấy thoải mái khơng có nhàm chán, gị bó Vì vậy, tơi phải tìm phương pháp dạy học khơi hứng thú môn học, tạo cho em có cảm giác thích thú với mơn học tin học Sau tơi xin trình bày số biện pháp giúp học sinh lớp năm học tốt phần mềm logo: Logo ngơn ngữ lập trình, có đầy đủ đặc điểm ngơn ngữ máy tính, xuất phát từ ngơn ngữ LISP, ngơn ngữ trí tuệ nhân tạo Logo ngôn ngữ để học Để hỗ trợ thực trình học suy nghĩ cách khuyến khích học sinh tìm tịi khám phá Logo có bảng kí tự, từ khóa riêng, cú pháp riêng chặt chẽ Ở lớp 5, thực hành câu lệnh Logo cần lưu ý học sinh phải cẩn thận viết câu lệnh, tránh để học sinh hiểu tùy tiện, áp dụng ngôn ngữ thông thường dành cho câu lệnh Đầu tiên, thiết kế kế hoạch dạy, xây dựng ý tưởng phù hợp Ví dụ: Trong “Thêm số lệnh logo”, để lôi học sinh vào học dùng số câu hỏi để em tập trung vào học, khơi dậy hứng thú cho em: Các em biết lệnh yêu cầu rùa thẳng chưa Vậy câu lệnh để yêu cầu rùa lùi? Thầy yêu cầu rùa biến hay không? Làm cách để rùa di chuyển mà không để lại đường ? Giúp em nhận biết, phân biệt câu lệnh phần mềm: Mỗi lệnh Logo đảm nhận cơng việc định để giúp học sinh học tốt phần mềm Logo trước tiên tơi giúp học sinh học thuộc câu lệnh thơng qua nhiều hình thức khác tập theo hình thức trắc nghiệm chọn câu trả lời sai, kiểm tra cũ lớp hình thức viết tự luận giấy Viết cú pháp hiểu tác dụng câu lệnh: Tơi tập hình thức tự luận học sinh làm lại cho cú pháp, yêu cầu đề Nhận biết thành phần có hình phần mềm như: Màn hình (sân chơi rùa) Cửa sổ lệnh: Ngăn chứa lệnh gõ Ngăn gõ lệnh Đến thủ tục logo tơi phân tích cho học sinh nắm rõ nội dung: Thủ tục dãy câu lệnh thực theo thứ tự định để hồn thành cơng việc Thủ tục thường có ba phần: phần đầu, phần thân, phần kết thúc Tên thủ tục viết liền khơng có dấu cách, phải có chữ cái, dùng chữ Việt không dấu để đặt tên cho thủ tục Cách viết thủ tục: Trong ngăn gõ lệnh ta gõ lệnh: Edit “tenthutuc Ví dụ: Viết thủ tục vẽ hình tam giác ( Edit “tamgiac) Câu lệnh Ý nghĩa câu lệnh Cách gọi “to” bắt đầu thủ tục to tamgiac Phần đầu thủ tục Sau “to” tên thủ tục Repeat [ Fd 100 Rt 120] Các câu lệnh bên thân thủ tục Phần thân thủ tục End Kết thúc thủ tục Phần kết thúc Lưu lại thủ tục cách: Gõ lệnh Save “tenthutuc.lgo bấm enter Nạp tệp để làm việc cách: Gõ lệnh Load “tenthutuc.lgo bấm enter Trong q trình dạy học tơi biết kết hợp dạy lý thuyết thực hành cho phù hợp, không nên xem nhẹ dạy lý thuyết, học lý thuyết tốt thực hành tốt, học sinh thực hành tốt hiểu sâu lý thuyết Ví dụ: Trong “Sử dụng câu lệnh lặp” phần lý thuyết giới thiệu cho em cách viết câu lệnh lặp Repeat n[câu lệnh cần lặp] câu mẫu chung áp dụng tập cần xác định câu lệnh cần lặp sổ lần lặp (n) Vì vậy, tơi cho em làm nhiều hình vẽ khác để em hiểu câu lệnh u cầu rùa vẽ hình vng cạnh 50 lệnh lặp lại Fd 50 Rt 90, số lần lặp nên câu lệnh Repeat [Fd 50 Rt 90] Vẽ hình lục giác cạnh 100: lệnh lặp lại Fd 100 Rt 60, số lần lặp 6, câu lệnh vẽ hình lục giác là: Repeat 6[Fd 100 Rt 60] Hệ thống tập, thực hành phải phù hợp với nội dung dạy, tập không dài, nâng dần từ mức đơn giản đến phức tạp Ngồi tơi phải kết hợp học trước để học sinh ôn tập lại vận dụng cách nhuần nhuyễn Ví dụ: Trong “Sử dụng câu lệnh lặp”, em phải sử dụng câu lệnh học trước Vậy phần kiểm tra cũ quan trọng tiết học Trong thực hành cho em thi đua theo nhóm, sau nhóm nhận xét để tạo hào hứng sáng tạo trình thực hành Đứng trước tập, thực hành, luôn yêu cầu học sinh chia công việc giao thành nhiệm vụ nhỏ cuối dùng lệnh Logo để thực Sau chia nhỏ phân tích tốn, cần rèn luyện cho học sinh cách nhìn tổng hợp tốn, để tổng hợp thành câu hồn chỉnh giải tập thực hành khó Khuyến khích học sinh làm việc tập thể, làm việc theo nhóm Tính sáng kiến: Sau thực sáng kiến giúp học sinh lớp năm thực hành tốt phần mềm Logo học sinh tích cực chủ động sáng tạo thực hành Các em biết quan sát, suy nghĩ tìm câu lệnh, vịng lặp, góc quay thích hợp để hồn thành thực hành Các em nhận biết, phân biệt câu lệnh phần mềm, nắm vững nội dung cụ thể Từ nhớ câu lệnh thực hành tốt Sử dụng phương pháp chia nhỏ câu hỏi để xử lý phần, câu lệnh sau tổng hợp thành câu hoàn chỉnh để giải thực hành khó Logo Cho học sinh làm việc nhóm để em thích thú tìm tịi chiếm lĩnh kiến thức Kết hợp nội dung lý thuyết thực hành phù hợp với nội dung học để học sinh thích thú thực hành Logo Hiệu sáng kiến: Với việc làm với truyền thụ giáo viên kết việc nắm vững học sinh bước nâng lên rõ rệt qua lần kiểm tra Học sinh hứng thú tìm hiểu chiếm lĩnh kiến thức phần mềm Logo Các em hiểu nhớ lâu câu lệnh kết hợp phân tích thành phần câu lệnh từ em viết xác câu lệnh Logo Các em biết phân tích chia nhỏ thành phần câu lệnh, xử lý thành phần đơn giản tổng hợp lại để xử lý tập phức tạp Sau hướng dẫn giáo viên thi đua bạn lớp Tôi thấy em chiếm lĩnh tốt kiến thức thực hành tốt qua tập Sau thực sáng kiến lớp 5/1, thu kết sau: Trước thực sáng kiến (Đầu năm học) Năm học Học sinh TSHS chưa nắm câu lệnh, thực hành chưa yêu cầu 2019-2020 27 HS 20 Sau thực sáng kiến (Giữa học kì II) Học sinh nắm câu lệnh, thực hành yêu cầu % 74% Phạm vi áp dụng sáng kiến: Học sinh chưa nắm câu lệnh, thực hành chưa yêu cầu HS Học sinh nắm câu lệnh, thực hành yêu cầu % 26% HS % 0% HS 27 % 100% Sáng kiến kinh nghiệm “Giúp học sinh lớp năm thực hành tốt phần mềm Logo” áp dụng đạt hiệu cao cho học sinh khối học môn Tin học nhà trường Ngoài ra, sáng kiến kinh nghiệm chia cho đồng nghiệp giảng dạy môn Tin học tỉnh Vĩnh Long thực Sáng kiến Ủy ban nhân dân huyện Trà Ơn cơng nhận theo Quyết định số: 3020/QĐ-UBND, ngày 14 tháng 07 năm 2020 Tôi xin chịu trách nhiệm kết thực sáng kiến nêu trung thực./ HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN Nguyễn Văn Duy Linh ... chỉnh giải tập thực hành khó Khuyến khích học sinh làm việc tập thể, làm việc theo nhóm Tính sáng kiến: Sau thực sáng kiến giúp học sinh lớp năm thực hành tốt phần mềm Logo học sinh tích cực chủ... nghiệm ? ?Giúp học sinh lớp năm thực hành tốt phần mềm Logo? ?? áp dụng đạt hiệu cao cho học sinh khối học mơn Tin học nhà trường Ngồi ra, sáng kiến kinh nghiệm chia cho đồng nghiệp giảng dạy môn Tin học. .. kiến lớp 5/1, thu kết sau: Trước thực sáng kiến (Đầu năm học) Năm học Học sinh TSHS chưa nắm câu lệnh, thực hành chưa yêu cầu 2019-2020 27 HS 20 Sau thực sáng kiến (Giữa học kì II) Học sinh nắm