Tiết 36-37-38: HAI ĐỨA TRẺ - Thạch Lam I Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Bức tranh phố huyện với cảnh ngày tàn, chợ tàn, kiếp người tàn qua cảm nhận hai đứa trẻ - Niềm xót xa thương cảm nhà văn trước sống quẩn quanh tù đọng người lao động nghèo nơi phố huyện trân trọng nâng niu khát vọng nhỏ bé tươi sáng họ - Tác phẩm đậm đà yếu tố thực vừa phảng phất chất lãng mạn, chất thơ, truyện tâm tình với lối kể thủ thỉ lời tâm Kĩ - Đọc - hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Phân tích tâm trạng nhân vật tác phẩm tự PC-NL: Yêu nước, nhân ái, trung thực trách nhiệm; giao tiếp – hợp tác, giải vấn đề - sáng tạo Kỹ sống: đồng cảm, xót thương kiếp sống nghèo khổ, quẩn quanh ; cảm thông, trân trọng ước mong họ sống tươi sáng II Thiết bị dạy học học liệu - HS sử dụng tài khoản Vnedu, phần mềm Zoom, Meet nhà trường cung cấp - SGK Ngữ văn 11 tập III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (thực nhà, trước học) a) Mục tiêu: HS xác định đời, nghiệp thơ văn Thạch Lam; số đặc điểm truyện ngắn, phân tích chi tiết, thời gian, cảnh vật truyện ngắn, ý nghĩa văn b) Nội dung: Thực nhiệm vụ sau vào ghi: * Đọc tác phẩm * Hoàn thành phiếu tập sau Đọc hiểu VB - Câu 1: (Nhóm 1) Tóm tắt nét đời phong cách NT Thach Lam, xuất xứ “Hai đứa trẻ” - Câu 2: (Nhóm 2) Tìm hiểu cảnh phố huyện lúc chiều tàn (cảnh ngày tàn, cảnh chợ tan, tâm trạng Liên, giọng điệu truyện) - Câu 3: (Nhóm 3) Tìm hiểu cảnh phố huyện lúc đêm đến (khung cảnh thiên nhiên, sống người dân, tâm trạng Liên, nghệ thuật miêu tả cảnh) - Câu 4: (Nhóm 4) Tìm hiểu cảnh chuyến tàu đêm qua phố huyện (cảnh chuyến tàu qua phố, ý nghĩa) - Câu 5: (cá nhân) Nghệ thuật, ý nghã VB nào? c) Sản phẩm: NỘI DUNG BÀI HỌC: I TÌM HIỂU CHUNG - Thạch Lam (1910 - 1942), người đôn hậu tinh tế Ông thành công thể loại truyện ngắn, truyện khơng có cốt truyện, chú trọng khai thác giới nội tâm nhân vật, với cảm xúc mong manh, mơ hồ Văn phong sáng, giản dị mà thâm trầm, sâu sắc - Các tác phẩm chính: Gió đầu mùa, Sợi tóc, Ngày mới, Hà Nội băm sáu phố phường, - Hai đứa trẻ tập Nắng vườn (1938), với bút pháp vừa thực vừa lãng mạn trữ tình II ĐỌC HIỂU Cảnh phố huyện lúc chiều tàn - Cảnh ngày tàn: Buổi chiều tối kéo đến với tiếng trống thu không, phương tây đỏ rực, tiếng ếch nhái kêu ran đồng, muỗi …vo ve - Cảnh chợ tan: người hết, khu chợ bốc lên mùi âm ẩm quen thuộc, mùi riêng đất, quê hương → Miêu tả cảnh tinh tế, sinh động (giàu âm thanh, màu sắc); giọng điệu thủ thỉ; thấm đượm chất thơ - Tâm trạng Liên: buồn man mác trước khắc ngày tàn động lòng thương cho đứa trẻ lam lũ, tội nghiệp Cảnh phố huyện lúc đêm đến a Khung cảnh thiên nhiên - Bóng tối: + Ban đầu trời nhá nhem tối + Rồi trời bắt đầu đêm, chứa đầy bóng tối, lan tỏa, bao trùm khắp đường phố ngõ -> gợi tranh u tối, không gian tù đọng, ngột ngạt - Ánh sáng: + Chỉ khe cửa + Quầng sáng quanh đèn chị Tí + Chấm lửa nhỏ bếp lửa hàng phở bác Siêu + Từng hột sáng lọt qua phên nứa => Ngập chìm bóng tối, ánh sáng yếu ớt - Bút pháp miêu tả tương phản, ngơn ngữ giàu hình ảnh, biểu tượng, gợi liên tưởng hột sáng lỗ thủng tranh toàn màu đen b Cuộc sống của những người dân - Mấy đứa trẻ nhà nghèo nhặt nhạnh kiếm sống - Gia đình chị Tý bán nước chè ế ẩm, “chả kiếm bao nhiêu” - Bà cụ Thi điên, nghiện rượu - Bác Siêu bán phở, thứ quà xa xỉ nơi - Vợ chồng bác xẩm cực, đánh đàn bầu xin ăn => Cuộc sống người dân lặp lặp lại cách đơn điệu, buồn tẻ với động tác quen thuộc, suy nghĩ, mong đợi ngày Tuy nhiên, họ mong đợi “một gì tươi sáng cho sống nghèo khổ hằng ngày” c Tâm trạng của Liên - Nhớ lại tháng ngày tươi đẹp Hà Nội - Liên An lặng lẽ ngắm sao, buồn bã, yên lặng dõi theo cảnh đời nhọc nhằn, kiếp người tàn tạ; cảm nhận sâu sắc sống tù đọng bóng tối họ Phố huyện lúc chuyến tàu đêm qua a Cảnh đoàn tàu qua phố huyện: - Khi tàu hỏa đến, cảnh vật huyên náo hẳn lên, tiếng rít lên, tiếng hành khách ồn ào, toa đèn sáng trưng - Khi tàu đi, để lại đốm than đỏ bay tung, đêm khuya, hết náo động - Chị em Liên hân hoan, hạnh phúc tàu đến, nuối tiếc, bâng khuâng lúc tàu qua - Con tàu mang theo mơ ước giới khác sáng sủa (ánh sáng xa lạ, âm náo nức, tiếng ồn khách ) đánh thức Liên hồi ức lung linh Hà Nội xa xăm b Ý nghĩa miêu tả chuyến tàu đêm + Hình ảnh tàu lặp 10 lần tác phẩm, trở thành biểu tượng nhân văn + Biểu tượng giới thật đáng sống với giàu sang rực rỡ ánh sáng Nó đối lập với sống mòn mỏi, nghèo nàn, tối tăm quẩn quanh với người dân phố huyện + Miểu tả chuyến tàu đêm tác động đến tâm trạng buồn nhớ Hà Nội Liên, tác giả muốn lay tỉnh người buồn chán, sống quẩn quanh, lam lũ hướng họ đến tương lai tốt đẹp Đó giá trị nhân truyện ngắn III Tổng kết Nghệ thuật - Cốt truyện đơn giản, bật dịng tâm trạng chảy trơi, cảm xúc, cảm giác mong manh mơ hồ tâm hồn nhân vật - Bút pháp tương phản, đối lập - Ngơn ngữ, hình ảnh giàu ý nghĩa tượng trưng - Giọng điệu thủ thỉ, thấm đượm chất thơ, chất trữ tình sâu lắng Ý nghĩa văn Truyện ngắn “Hai đứa trẻ” thể niềm cảm thương chân thành Thạch Lam kiếp sống nghèo khổ, chìm khuất mịn mỏi, tăm tối, quẩn quanh nơi phố huyện trước cách mạng trân trọng với mong ước nhỏ bé, bình dị mà tha thiết họ d) Tổ chức thực #1: GV giao cho HS nhiệm vụ mục Nội dung yêu cầu HS nộp lại sản phẩm chậm vào buổi tối trước học #2: HS thực nhiệm vụ nhà GV theo dõi từ xa, hỏi thăm q trình làm có khó khăn để kịp thời hỗ trợ #3: HS nộp thông qua hệ thống quản lí học tập GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn vấn đề kĩ thuật GV xem xét sản phẩm HS, phát hiện, chọn có kết khác tình cần đưa thảo luận trước lớp Hoạt động 2: Đọc hiểu văn (trực tuyến, khoảng 60 phút – tiết) a) Mục tiêu: HS hiểu phong cách tác giả, xuất xứ tác phẩm, giá trị nội dung – nghệ thuật tác phẩm b)Nội dung - Chuẩn bị để trình bày làm trước lớp - Lắng nghe phần trình bày bạn khác, ghi lại nội dung bạn có kết khác với em tìm nguyên nhân dẫn đến khác c) Sản phẩm: HS ghi lại nội dung mà bạn khác có kết khác với mình, đưa nhận định kết đúng giải thích d) Tở chức thực #1: GV giao nhiệm vụ cho HS mục Nội dung #2: HS đại diện nhóm trình bày làm GV định Các HS khác thực nhiệm vụ nhận xét, góp ý GV điều hành phần trình bày, đặt thêm câu hỏi để làm rõ giống khác sản phẩm #3: GV nhận xét sơ lược giống khác làm lớp; chọn vài HS báo cáo/ giải thích kết làm (dựa vào em nộp để chọn HS theo ý đồ); yêu cầu HS thảo luận câu hỏi #4: GV kết luận: Theo nội dung sản phẩm (ở HĐ1) Hoạt động 3: Luyện tập (25 phút) a) Mục tiêu: c) HS hiểu phong cách tác giả, xuất xứ tác phẩm, giá trị nội dung – nghệ thuật tác phẩm b) Nội dung: Câu Hãy giải thích ý kiến: “Thạch Lam thành công thể loại truyện ngắn, truyện khơng có cốt truyện, chú trọng khai thác giới nội tâm nhân vật, với cảm xúc mong manh, mơ hồ” qua tác phẩm “Hai đứa trẻ” Câu Viết đoạn văn 150 chữ trình bày cảm nhận em cảnh phố huyện lúc chiều tàn c) Sản phẩm Câu Truyện ngắn “Hai đứa trẻ”: - Khơng có cốt truyện: tả cảnh chiều tàn, cảnh đêm tối, đêm khuya; khơng có diễn biến, xung đột nhân vật - Chú trọng khai thác giới nội tâm nhân vật, với cảm xúc mong manh, mơ hồ: Đó tâm trạng n/v Liên: buồn man mác trước thời khắc ngày tàn…, động lòng thương đứa trẻ nghèo khơng thể giúp chúng, …nhìn theo ngơi xa xơi bầu trời,… buồn nghĩ ngợi nhìn theo đoàn tàu,… Câu GV chỉnh sửa nội dung hình thức đoạn văn,… phải đúng cấu trúc đoạn văn, đúng tả, ngữ pháp Lưu ý phải có cảm nhận riêng, khơng chép mạng d) Tổ chức thực #1: Trước tiết học sau, GV giao cho HS tập mục Nội dung; yêu cầu làm tập vào nộp thơng qua hệ thống quản lí học tập #2: HS làm tập GV theo dõi, gợi ý hỗ trợ, giải đáp thắc mắc có #3: GV yêu cầu số HS trình bày sản phẩm, HS góp ý, bổ sung – GV nhận xét kết luận: Hoạt động 4: Vận dụng (khoảng phút giao nhiệm vụ, thực nhà) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải nhiệm vụ thực tiễn b)Nội dung: Nhiệm vụ nhà: GV cho HS chọn nhiệm vụ nhà: - Tìm đọc hai truyện ngắn: Gió lạnh đầu mùa Nhà mẹ Lê Thạch Lam - Chỉ nét giống đề tài, số phận nhân vật tác phẩm với “Hai đứa trẻ” c) Sản phẩm: Bài làm HS nhiệm vụ mục Nội dung d)Tổ chức thực #1: GV giao nhiệm vụ cho HS mục Nội dung yêu cầu nghiêm túc thực #2: HS thực nhiệm vụ nhà #3: GV yêu cầu HS nộp qua hệ thống quản lí học tập; GV nhận xét vào làm GV trả bài, chọn số làm tốt HS để giới thiệu trước lớp vào thời điểm thích hợp HẾT - ... học) a) Mục tiêu: HS xác định đời, nghiệp thơ văn Thạch Lam; số đặc điểm truyện ngắn, phân tích chi tiết, thời gian, cảnh vật truyện ngắn, ý nghĩa văn b) Nội dung: Thực nhiệm vụ sau vào ghi: *... trời,… buồn nghĩ ngợi nhìn theo đồn tàu,… Câu GV chỉnh sửa nội dung hình thức đoạn văn, … phải đúng cấu trúc đoạn văn, đúng tả, ngữ pháp Lưu ý phải có cảm nhận riêng, không chép mạng d) Tổ chức... b Ý nghĩa miêu tả chuyến tàu đêm + Hình ảnh tàu lặp 10 lần tác phẩm, trở thành biểu tượng nhân văn + Biểu tượng giới thật đáng sống với giàu sang rực rỡ ánh sáng Nó đối lập với sống mịn mỏi,