Những bài văn bài hai đứa trẻ thạch lam ngữ văn 11 (3)

VĂN MẪU 11: HAI ĐỨA TRẺ - THẠCH LAM BÀI VĂN MẪU “BỐN GÓC NHÌN VỀ HAI ĐỨA TRẺ CỦA THẠCH LAM” BÀI LÀM: Góc nhìn đầu tiên: Liệu dửng dưng? Trên thị trường có sách viết việc học văn nhà văn Còn việc dạy văn với họ sao? Tìm lời giải cho câu hỏi này, mời bốn hội viên Hội Nhà văn Việt Nam: Thai Sắc, Nguyễn Hoàng Sơn, Phạm Quang Trung, Trần Quốc Toàn, người dạy trường, quản lí chuyên môn ngữ văn sở người chưa cầm viên phấn - nhà thơ Nguyễn Hoàng Sơn - bàn cách cảm thụ, truyện ngắn, truyện Hai đứa trẻ sách giáo khoa Văn học 11 (tập 1) Bằng cách làm này, VanVN.Net muốn tạo cầu nối nhà văn - người tạo văn liệu giáo khoa với thầy giáo người truyền tải văn liệu Kết thúc tác phẩm giấc ngủ Liên "trong tĩnh mịch đầy bóng tối” đời chật hẹp đèn chị Tý đủ "chiếu sáng vùng đất nhỏ" Cuộc sống đơn điệu, buồn tẻ, in hằn lên nếp sống, nếp nghĩ trẻ thơ Cái nhìn Thạch Lam thật tinh tường! Tấm lòng Thạch Lam thật bao dung! Tác phẩm vang lên lời kêu cứu Vâng, cứu tâm hồn nhỏ dại trẻ thơ chưa muộn Đến tiếng kêu khẩn thiết cất lên từ năm 30 nguyên giá trị Vậy giá trị nội dung Hai đứa trẻ thật lớn lao đặc sắc Cái ý nghĩa xã hội tư tưởng cao sâu, độc đáo lại gửi gắm câu truyện đơn giản tới mức nói đặc biệt Đó câu chuyện sinh hoạt thường ngày người lao động lam lũ xoay quanh quầy hàng tạp hóa chị em Liên vào buổi chiều tối phố huyện nơi có tuyến đường sắt từ Hà Nội qua Đúng vậy, đơn giản, tưởng đáng nói, đáng nhớ Thế tài nghệ thuật dường "Anh có biệt tài quý giá tìm ngọc trai rãnh nước nào” - nhà thơ nói văn hào Anđécxen Cái khó phải phát điều ẩn chứa bao ý nghĩa sâu xa Không lấy làm lạ nhà văn đưa ta tới vùng quê vắng lặng vào buổi chiều tàn dần chuyển sang đêm ngập tràn bóng tối Dựng cảnh, người viết dụng tâm đặc tả hai phương diện này: buồn tẻ âm tăm tối không gian Thật tiếng động ánh sáng Có điều, với vận hành thời gian, cảnh tượng nhạt dần, vắng dần Không có tương lai, tồn tác phẩm chủ yếu phần khứ Sự tương phản trước nay, chiều đêm thật rõ Trước kia, phố chợ đông vui, sáng sủa nhiều: Còn đây? "Họ đóng cửa Im lặng tối đen phố" Đặc biệt thực tâm tưởng Liên Kí ức với cô Hà Nội "sáng rực vui vẻ huyên náo" Hiện với cô "đêm đất quê kia, đồng ruộng mênh mang im lặng" Đáng buồn thay, người hướng ngày mai mà vãng ngày hôm qua để mơ tưởng tiếc nuối Hôm khác biệt với hôm trước, hôm trước theo chiều suy giảm Vẻ đông vui, nhộn nhịp, sáng sủa, tươi tắn tồn phía sau Một khứ vàng son! Mà đâu cần nhìn xa, chiều đêm khác nhiều Lúc chập tối "các nhà lên đèn rồi, đèn treo nhà bác phó Mỹ ”để chưa đến "tất phố sá huyện thu nhỏ lại nơi hàng nước chị Tý" Cuộc đời mòn mỏi dần theo năm tháng Người ta biết đọc truyện cổ tích để tiếc nuối khứ lãng quên Nhìn nghe cho kĩ thời khắc hoàn toàn im ắng tối tăm Có tiếng ếch kêu văng vẳng theo gió từ đồng thổi vào; có tiếng cười khanh khách điên khùng bà cụ Thi; có tiếng đàn bầu bác Sẩm bần bật yên lặng Đặc biệt tiếng đoàn tàu "sự hoạt động cuối đêm khuya”rầm rập tới lại rầm rập qua nhanh "đã đem chút giới khác qua" Đó âm thanh, ánh sáng? Có đèn lay động chõng chị Tý; chấm lửa nhỏ vàng lơ lửng lại gánh phở bác Siêu đêm tối; đèn vặn nhỏ hạt đậu thưa thớt hột sáng lọt qua phên nứa Liên Và cần kể thêm phải kể tới vệt sáng đom đóm "bay là mặt đất hay len vào cành cây" Chấp chới mơ hồ quá! Có sáng vẻ lấp lánh hàng ngàn bầu trời Ánh sáng nơi trời cao, xa xăm cách biệt Giá đêm đen tối, không gian hoàn toàn tĩnh lặng có lẽ chăng? Nhưng lại sống mà tuổi thơ Liên, An phải cam chịu, phải chấp nhận Sinh động mà bi đát, khắc khoải làm sao! Gấp truyện ngắn lại, trông thấy bé An từ gian hàng nóng nực đầy muỗi Thế An ngồi xuống chõng tre, " chõng nan lún xuống kêu cót két" Cuộc sống sớm dấn thân vào lo toan vật chất thường ngày tác động tới tâm hồn trẻ thơ từ nhiều phía làm cho chúng trở nên cằn cỗi, trở nên vị kỉ - trẻ thơ không trẻ thơ Mà qui luật đời lại vốn ngặt nghèo: hoa không mọc cỏ dại tươi tốt Liệu dửng dưng? Góc nhìn thứ 2: “Rằng hay thật hay” nhưng… 1/Truyện ngắn “Hai đứa trẻ”, không hiểu đương thời Thạch Lam công bố tác phẩm lần đầu (1937?) công chúng đánh nào, 20 năm sau (1957) Nguyễn Tuân khen Nguyễn viết: “Truyện Hai đứa trẻ có hương vị thật man mác Nó gợi nỗi niềm thuộc vãng, đồng thời dóng lên tương lại Đây mẩu sinh hoạt hàng ngày kéo dài hai chị em đứa trẻ thay mẹ trông nom gian hàng vặt phố huyện, gần ga xép Đêm đêm có bóng người bình thường lù mù qua trước gian hàng Những bóng người lù mù nhiều chấm lửa nguồn ánh sáng quanh quất nơi phố huyện Trong bốn bề chìm chìm nhạt nhạt, có tiếng động mạnh luồng ánh sáng mạnh chuyến xe lửa kéo qua hàng ngày Hai chị em đứa trẻ ngày chờ chuyến tàu đêm kéo qua chịu đóng cửa hàng Nơi giới quan đôi trẻ phố quê, hình ảnh đoàn tàu tiếng còi tàu thành thói quen cảm xúc ước vọng Đọc Hai đứa trẻ, thấy bận bịu vô hạn lòng quê hương êm mát sâu kín”(Thạch Lam - Dưới bóng hoàng lan, Nxb Kim Đồng, 2/2006, tr 283-284) Nếu nhớ không lầm thời điểm Nguyễn viết lời (1957) trước xảy vụ án Nhân văn Giai phẩm (1958), loạt sách ông Minh Đức xuất Như ta tin vào thành thực Nguyễn 2/Tôi đọc đọc lại truyện ngắn Hai đứa trẻ, tất lần Lại đọc hết tập Dưới bóng hoàng lan tập bút kí Hà Nội băm sáu phố phường Quả người đọc không lầm, văn Thạch Lam có số phận dài lâu hai ông anh Nhất Linh Hoàng Đạo, dài lâu người thời văn đoàn với ông Khái Hưng? Chất thơ văn Thạch Lam thật thấm thía “Chiều, chiều chiều êm ả ru, văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran đồng theo gió nhẹ đưa vào…” Đây “Trời bắt đầu vào đêm, đêm mùa hạ êm nhung thoảng qua gió mát Đường phố ngõ chứa đầy bóng tối Các nhà đóng im ỉm, trừ vài cửa hàng thức, cửa để khe ánh sáng…” Thạch Lam biết mức độ, ông không đem suy tưởng người lớn gán cho đứa trẻ “Vòm trời hàng ngàn ganh lấp lánh, lẫn với vệt sáng đom đóm bay mặt đất hay len vào cành An Liên lặng ngước mắt lên nhìn để tìm sông Ngân Hà vịt theo sau ông Thần Nông Vũ trụ thăm thẳm bao la tâm hồn hai đứa trẻ đầy bí mật xa lạ làm mỏi trí nghĩ, nên lát hai chị em lại cúi nhìn mặt đất, quãng sáng thân mật chung quanh đèn lay động chõng hàng chị Tý…” Đọc đoạn văn này, nhớ bé con, sau đêm đập lúa, ông tắm sông khuya, thường ngồi bờ cát, ngắm bầu trời lồng lộng chi chít sao, lòng hoang mang suy nghĩ không 3/Đọc lại truyện ngắn này, “rằng hay thật hay”, không ngăn câu hỏi: liệu @ thời có thích nó, nhà văn lớn Nguyễn Tuân, hệ thích hay không? Góc nhìn thứ 3: Vì tên truyện ngắn không hai chị em? Sự nhầm lẫn phải đính nhà thơ Trần Quốc Toàn email gửi cho - gọi tên truyện ngắn tiếng Thạch Lam Hai chị em (tôi gọi nhầm nhiều lần nhiều bạn dạy Văn khác băn khoăn bị tổ trác vậy!) - gợi hứng tình cờ, xin viết đôi dòng, lạm bàn lí nhà văn truyện ngắn trữ tình đượm buồn lại cắc cớ đặt tên Hai đứa trẻ, khiến dân văn chương thường gặp phải tình nhầm lẫn lạ kì Quả thật, đọc toàn văn truyện ngắn, lần, Thạch Lam viết cụm danh từ hai đứa trẻ (ngoại trừ lần khác, ông gọi đứa trẻ, để lũ trẻ nhặt rác sân chợ) Còn lại, ông toàn dùng cụm danh từ khác để gọi hai nhân vật truyện: hai chị em (14 lần); chị em Liên (03 lần); An Liên (03 lần); Liên em (01 lần)… Nếu luận lí cách thông thường nông nổi, vào tần suất xuất cụm từ hai chị em, diễn biến cốt truyện, phát triển tính cách chủ đạo nhân vật, lối xưng hô người dành cho Liên…, tên truyện ngắn phải Hai chị em phù hợp sát thực Vậy Thạch Lam lại đặt tên truyện ngắn Hai đứa trẻ? Lí giải điều không dễ chút nào, suy diễn áp đặt cách vu vơ, thiếu cứ, hóa làm hại Thạch Lam tôn vinh ông! Nhưng tượng đặc biệt, chắn ám ảnh nhiều tín hiệu nghệ thuật đó, nên cần tìm hiểu đôi chút, mong khám phá điều gì? Nhân vật An, đích thực 100% đứa trẻ, không bàn Riêng nhân vật Liên, có thật hai đứa trẻ không, cần thiết phải xem xét Trước hết, với Thạch Lam, thẳm sâu cảm xúc nghệ thuật ý tưởng xếp câu chuyện, nhân vật, tình tiết… dường mặt hình thức, ông coi Liên người lớn nghĩa Bằng chứng toàn văn bản, ông gọi Liên tên danh từ chị cách trân trọng, nâng niu Ở nhiều tình tiết cốt truyện, Liên xuất chững chạc có chiều sâu người lớn Mở đầu tác phẩm, Liên đứa trẻ không hiểu sao… thấy lòng buồn man mác trước khắc ngày tàn Chỉ suy tư người lớn Liên mải ngồi nhìn phố quên lời mẹ dặn đóng cửa hàng lúc có trống thu không, mẹ coi Liên người đáng tin, giao cho Liên trông coi cửa hàng Bản thân Liên tỏ chị người gái lớn đảm Cõi tâm hồn Liên yên tĩnh hẳn, có cảm giác mơ hồ không hiểu, trước đêm thiên nhiên bí ẩn, hoàn toàn tâm hồn người lớn… Rồi lối xưng hô người với Liên lối xưng hô với người đồng đẳng: chị Tí gọi Liên cô (như gọi em gái chồng), cụ Thi gọi Liên cô bé (như gọi thiếu nữ thành niên) em (như gọi người em, tự xưng chị)… Nghĩa là, nói chung thứ liên quan đến nhân vật Liên truyện ngắn này, khiến độc giả có khả cảm nhận nhân vật đứa trẻ, chưa đọc đoạn kết với tư cách đồng sáng tạo không đọc đọc lại nhiều lần để tìm ý tưởng sâu xa mà Thạch Lam gửi gắm nơi tên tác phẩm Rõ ràng, Thạch Lam có dụng ý nghệ thuật đặt tên truyện Hai đứa trẻ mà Hai chị em Thứ nhất, Hai chị em không khu biệt cách rõ rành độ tuổi vị thành niên hai nhân vật Hai đứa trẻ - điều mà Thạch Lam muốn đụng đến gửi gắm ý tưởng sâu xa vào Dù tác giả gọi nhân vật Liên người lớn thẳm sâu trái tim ông, ông muốn Liên đứa trẻ Vì vậy? Bởi vì, đứa trẻ nhân vật Liên (cùng An) với tâm hồn trắng, giàu khát khao vươn tới mẻ, sáng sủa tương phản hoàn toàn với giới cũ mòn, già nua, tối tăm nơi phố chợ đêm Chỉ đứa trẻ nhân vật Liên (cùng An) tạo thương xót, cảm thông sâu sắc nơi tác từ độc giả cảnh sống bình cách cực nhọc, yên hàn cách buồn bã quẩn quanh, lặng lẽ lớp tuổi thơ nông thôn thời Cho nên, đoạn sau truyện ngắn, thực việc chờ đoàn tàu có lẽ chủ yếu dành cho nhân vật An cuối cùng, tác giả phải đưa nhân vật Liên vào hành động mạnh mẽ: Liên dắt em đứng dậy để nhìn đoàn xe qua Có thể nói, bóng dáng đứa trẻ ấn tượng nhân vật Liên mà Thạch Lam dựng nên tác phẩm Nhân đây, lần nữa, ta nhận qui luật vĩnh cửu tâm hồn người: người lớn có đứa trẻ tồn với ước mơ hồn nhiên, sáng, thiêng liêng Và ranh giới người lớn - đứa trẻ thường mong manh, khó phân định, độ tuổi vị thành niên, dậy thì… Có thể thấy rõ tài dụng quân Thạch Lam truyện ngắn qua điều ghi Cả tác phẩm, hai nhân vật hầu hết gọi hai chị em, chị em Liên, An Liên, Liên em… tên truyện ngắn phải Hai đứa trẻ Bởi vì, tác giả không chủ ý nêu cao chủ đề tình cảm người (tình cảm chị em) mà tập trung vào ý tưởng mô tả chân dung thời (đời sống thấm đẫm màu sắc bi kịch người, lớp trẻ thơ) Lí luận văn học thời gọi tên tác phẩm chủ đề, đại ý hay gợi ý toàn tác phẩm vậy! Thông số ngữ dụng học khiến không người ám ảnh nhầm lẫn, đọc Hai chị em Xét kĩ thấy siêu phàm nhà văn đặt tên truyện ngắn Hai đứa trẻ Góc nhìn thứ 4: phép tối sáng sàn diễn truyện ngắn Thạch Lam chấm hết thiên truyện hai chữ bóng tối: " Liên ngập vào giấc ngủ yên tĩnh, yên tĩnh đêm phố tịch mịch đầy bóng tối" Bóng tối chữ, từ dòng đầu thiên truyện, từ câu văn dành cho nhân vật chính, tác giả gửi vào đôi mắt nhân vật gieo mầm tư tưởng, ém phục bút: " đôi mắt chị bóng tối ngập đầy dần" Từ đây, bóng tối ngập đầy dần cho tời đầy kín tác phẩm Thạch Lam chủ động nhốt, nén, dồn ép nhân vật vào bóng tối nghệ thuật để dễ bề thể nỗi thèm khát ánh sáng họ Trong nỗi khát thèm ấy, ánh sáng cao giá hẳn lên Chỉ chút ánh sáng rơi xuống đá nhỏ bên sáng bên tối nhìn thấy đường Và thứ làm ánh sáng phố huyện tác giả huy động Các loại đèn (đèn treo, đèn Hoa Kỳ, đèn dây, đèn lồng, đèn ghi, đèn toa sau cùng) Bếp củi Tàn lửa Những đom đóm Và dải Ngân hà Thạch Lam chủ động đạo diễn sân khấu, cắt đặt vai diễn đâu đó, đạo người phụ trách ánh sáng tắt mở lúc để chiếu rọi, che chắn tạo thêm đất diễn cho nhân vật Và thật lí thú, qua tay người đạo diễn tài ba này, ánh sáng bóng tối thành vai diễn Tất ánh sáng nhân tạo, thiên tạo vẽ vạch đích khát vọng nhân vật phụ, biểu tượng lấp lánh ước mơ Thứ tự đậm nhạt tập hợp ánh sánh tạo cung bậc khác khát vọng, ước mơ Hai đứa trẻ (Liên, An rõ Liên) hướng khát vọng tới nhiều cung bậc, nhiều ngưỡng khác nhau, họ đành phải chấp nhận ngưỡng hợp với sức mình, chuyến tầu đêm mang lại chút khứ, cho dù khứ sáng trưng lấp lánh Trước đó, hai đứa trẻ chẳng thử hướng ươc vọng tới cõi họ chưa biết, hướng lên không gian xa vời tương lai bí mật xa lạ: "An Liên ngước mắt lên nhìn để tìm sông Ngân Hà vịt theo sau ông Thần Nông Vũ trụ thăm thẳm bao la tâm hồn hai đứa trẻ đầy bí mật, xa lạ làm mỏi trí nghĩ, nên lát sau chị em lại cúi nhìn mặt đất ” Đọc đoạn trích trên, tới chữ mỏi tưởng tác giả tả thực, tới chữ cúi giật nhận ra, không tả thực, cúi đầu có chút sâu xa tượng trưng, quen quen ước lệ Trăm năm, nghìn năm trước, người cúi Đường thi Lý Bạch, đến lượt hai đứa trẻ Thạch Lam: Cử đầu vọng minh nguyệt Đê đầu tư cố hương (Ngửng đầu nhìn trăng sáng Cúi đầu nhớ quê xưa) Ngẩng đầu xa vời thế, cúi đầu lại gặp phố huyện tăm tối, ga xép nhạt nhòe nơi có bà điên say gia đình bác xẩm, ngồi, bò, ngủ gục manh chiếu rách, đành ngoảnh đầu giải pháp tình đón chuyến tầu đêm mang chút Hà Nội sáng rực lấp lánh Cho nên chuyến tầu còi rít lên chẳng lấn át âm điệu buồn tẻ thiên truyện chìm dần vào bóng tối