Nghiên cứu lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao hiệu quả kỹ thuật phát bóng cao tay trước mặt trong môn bóng chuyền cho sinh viên chuyên ngành gdtc trường đại học vinh

tr-ờng Đại học Vinh khoa giáo dục thể chất Nghiên cứu lựa chọn số tập nhằm nâng cao hiệu kỹ thuật phát bóng cao tay tr-ớc mặt môn bóng chuyền cho sinh viên chuyên ngành GDTC - Tr-ờng Đại học Vinh Khoá luận tốt nghiệp đại học Ngành: S- phạm giáo dục thể chất Ng-ời h-ớng dẫn: GVC - THS Lê Mạnh Hồng Ng-ời thực : Líp : Ngun §øc Hïng 45A - GDTC Vinh, 2008 tr-ờng Đại học Vinh khoa giáo dục thể chất Nguyễn Đức Hùng Nghiên cứu lựa chọn số tập nhằm nâng cao hiệu kỹ thuật phát bóng cao tay tr-ớc mặt môn bóng chuyền cho sinh viên chuyên ngành GDTC - Tr-ờng Đại học Vinh Khoá luận tốt nghiệp đại học Ngành: S- phạm giáo dục thể chất Vinh, 2008 Lời cảm ơn Tôi xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GVC ThS Lê Mạnh Hồng, ng-ời h-ớng dẫn đạo, nhiệt tình giúp đỡ hoàn thành khóa luận tốt nghiệp cuối khóa Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo khoa Giáo dục thể chất - Tr-ờng Đại học Vinh, bạn sinh viên K45 - GDTC đà tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ hoàn thành đề tài Và qua cho gửi lời cảm ơn đến tất bạn bè, đồng nghiệp đà động viên khích lệ giúp đỡ tận tình cho trình nghiên cứu, thu thập xử lý số liệu đề tài Dù đà cố gắng nh-ng điều kiện thời gian nhtrình độ hạn chế, đề tài b-ớc đầu nghiên cứu phạm vi hẹp, nên không tránh khỏi sai sót định Vậy mong đ-ợc đóng góp ý kiến thầy cô bạn Một lần xin chân thành cảm ơn! Vinh, tháng năm 2008 Ng-êi thùc hiƯn Ngun §øc Hïng Danh mơc ký hiệu viết tắt luận văn GDTC : Giáo dục thể chất NXB : Nhà xuất TDTT : ThĨ dơc thĨ thao XHCN : X· héi chđ nghĩa TW : Trung -ơng GDĐT : Giáo dục đào tạo Mục lục Trang Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ Đặt vấn đề Ch-¬ng 1: Tỉng quan vấn đề nghiên cứu Các quan điểm Đảng Nhµ n-íc ta vỊ GDTC tr-êng häc Đặc điểm giải phẫu sinh lý lứa tuổi 19 -22 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi 19 - 22 Đặc điểm môn bóng chuyền tác dụng kĩ thuật phát bóng cao tay tr-ớc mặt Ch-ơng 2: đối t-ợng nhiệm vụ, ph-ơng pháp nghiên cứu 2.1 Đối t-ợng nghiên cứu 2.2 NhiƯm vơ nghiªn cøu 2.2.1 NhiƯm vơ 2.2.2 NhiƯm vơ 2.3 Ph-ơng pháp nghiªn cøu 2.4 Tỉ chøc nghiªn cøu 11 2.4.1 Thêi gian nghiªn cøu 11 2.4.2 Địa điểm nghiên cứu 11 Ch-¬ng 3: Kết nghiên cứu bàn luận 12 3.1 Gi¶i qut nhiƯm vơ 12 3.1.1 Cơ sở khoa học ph-ơng pháp nâng cao hiệu kỹ thuật phát bóng cao tay tr-ớc mặt 12 3.1.2 C¬ së thùc tiƠn 18 3.2 Gi¶i qut nhiƯm vô 22 KÕt luËn 28 KiÕn nghÞ 29 Tài liệu tham khảo Danh mục bảng luận văn Thứ tự Tên bảng Trang Bảng Kế hoạch tiến trình tập luyện 20 Bảng Kết vấn tập nhằm nâng cao hiệu 21 kĩ thuật phát bóng cao tay tr-ớc mặt Bảng Các test đ-ợc lùa chän 22 B¶ng KÕt qu¶ kiĨm tra tr-íc thùc nghiƯm 22 B¶ng KÕt qu¶ sau thùc nghiƯm 24 Danh mục biểu đồ luận văn Tên biểu đồ Thứ tự So sánh mức độ khả nâng cao thành tích phát Biểu đồ bóng cố định So sánh mức độ khă nâng cao thành tích phát Biểu đồ bóng cự li ngắn vào t-ờng So sánh mức độ khả nâng cao thành tích phát Biểu đồ bóng cuối sân So sánh mức độ khả nâng cao thành tích phát Biểu đồ bóng trúng đích Trang 25 26 26 27 Đặt vấn đề Nghị TW4 khoá VII đà đ-a Đổi công tác giáo dục đào tạo nhằm mục tiêu giáo dục nhân cách tăng c-ờng thể chất cho ng-ời chủ nhân đất n-ớc, tri thức lao động trẻ phát triển trí tuệ, c-ờng tráng thể chất, phong phú tinh thần,trong sáng đạo đức Thực chủ tr-ơng đổi ph-ơng pháp dạy học GD - ĐT thực Nghị 240 DU Tr-ờng Đại học Vinh, khoa GDTC, môn bóng chuyền Đà có nhiều chuyển biến đổi ph-ơng pháp dạy học, nâng cao chất l-ợng dạy học nói chung môn bóng chuyền nói riêng nhằm đáp ứng đ-ợc nhu cầu thực tiễn xà hội Đổi ph-ơng pháp dạy học nội dung đ-ợc cấp nghành quan tâm nhằm đ-a ng-ời học lên vị trí chủ đạo Tạo cho ng-ời học tính tự giác học tËp cịng nh- lun tËp ®Ĩ cã kiÕn thøc phù hợp với yêu cầu xà hội Cùng với phát triển mạnh mẽ môn thể thao nh-: Bóng đá, cầu lông, bóng bàn, điền kinh bóng chuyền phát triển mạnh mẽ từ phong trào sở đến cấp quốc gia Nhất tr-ờng học chuyên nghiệp, đại học, cao đẳng môn bóng chuyền phát triển nhanh mạnh Góp phần cho học sinh, sinh viên đạo đức ý chí, thẩm mỹ, tính trung thực, lòng dũng cảm tinh thần đoàn kết tập thể Bóng chuyền đ-ợc nhiều ng-ời -a thích tập luyện không môn dễ tập, trang bị kiến thức đơn giản, mà bóng chuyền môn thể thao giàu tính cảm xúc, thông minh sáng tạo, đầy hứng thú, sôi nổi, nhịp độ trận đấu cao, thời gian kéo dài,sự căng thẳng thi đấu đối kháng, tình sân thay đổi liên tục, hấp dẫn Trong môn bóng chuyền để đạt đ-ợc điểm cần thiết để giành thắng lợi ng-ời chơi cần có miếng đánh hiệu nh-: đập bóng vị trí số 4, số 2, số 3, lao ngắn, lao dài nh-ng phát bóng, miếng đánh phủ đầu ghi điểm trực tiếp gián tiếp cách gây khó khăn cho đối ph-ơng, phá vỡ chiến thuật đối ph-ơngtừ triển khai chiÕn tht ®Ĩ ghi ®iĨm Qua thùc tÕ tËp lun víi líp bãng chun líp 45A, mét thùc tÕ cho thấy hiệu quả phát bóng họ ch-a thực cao, ch-a gây đ-ợc nhiều khó khăn cho đối ph-ơng Qua lý thực tiễn đà dẫn dắt chọn đề tài: Nghiên cứu lựa chọn số tập nhằm nâng cao hiệu kỹ thuật phát bóng cao tay tr-ớc mặt môn bóng chuyền cho sinh viên chuyên nghành GDTC Tr-ờng Đại học Vinh Mục tiêu: Lựa chọn đ-ợc số tập nhằm nâng cao hiệu kỹ thuật phát bóng cao tay tr-ớc măt cho sinh viên chuyên ngành Tr-ờng Đại học Vinh Đánh giá đ-ợc hiệu số tập đà lựa chọn Ch-ơng 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu Các quan điểm Đảng Nhà n-ớc ta GDTC tr-ờng học Giáo dục thể chất phận hữu thiếu, bé phËn quan träng hƯ thèng gi¸o dơc qc dân Đảng nhà n-ớc ta quan tâm vấn đề GDTC tr-ờng học thể qua thị văn bản, hiến pháp qua giai đoạn cách mạng: Nghị Đại hội Đảng lần thứ VII tháng 06 năm 1991 đà khẳng định: Công tác thể dục thể thao cần coi trọng nâng cao Gi¸o dơc thĨ chÊt tr-êng häc” Gi¸o dơc thể chất nội dung bắt buộc hiến pháp n-íc céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam HiÕn pháp năm 1992 có ghi: Việc dạy học thể dục thể thao tr-ờng học bắt buộc Chỉ thị 133/TTG ngày 07/ 03/ 1995 Thủ t-ớng Chính phủ xây dựng quy hoạch phát triển ngành thể dục thể thao Giáo dục thể chất truờng học đà ghi rõ: Bộ Giáo dục Đào tạo cần coi trọng việc Giáo dục thể chất truờng học, quy định tiêu chuẩn rèn luyện thân thể cho học sinh cấp, có quy chế bắt buộc tr-ờng Nghị Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ VIII năm 1996 đà khẳng định: "Giáo dục - đào tạo với khoa học công nghệ phải thực trở thành quốc sách hàng đầu Và đà nhấn mạnh đến việc chăm lo giáo dục thể chất ng-ời " Muốn xây dựng đất n-ớc giàu mạnh, văn minh chØ cã ph¸t triĨn vỊ trÝ t, s¸ng vỊ đạo đức lối sống, mà có ng-ời c-ờng tráng thể chất, chăm lo thể chất cho ng-ời trách nhiệm toàn xà hội cấp đoàn thể Chỉ thị 112/ CT ngày 09/ 05/ 1999 HĐBT công tác thể dục thể thao năm tr-ớc mắt có ghi: Đối với học sinh, sinh viên tr-ớc hết phải thực nghiêm túc việc dạy học môn thể dục thể thao Nghị Trung -ơng khoá VIII có ghi "Giáo dục thể chất nhà tr-ờng phận hữu mục tiêu giáo dục, đào tạo, đồng thời nội dung giáo dục toàn diện cho hệ trẻ nhằm tạo nguồn tri thức có lực thể thao, có sức khoẻ thích ứng với điều kiện phức tạp lao động cao Đó lớp ng-ời phát triển cao vỊ trÝ t, c-êng tr¸ng vỊ thĨ chÊt, phong phú tinh thần, sáng đạo đức Mục tiêu chiến l-ợc thể rõ yêu cầu bách sức khoẻ thể lực ng-êi lao ®éng míi nỊn kinh tÕ tri thức, nhằm phục vụ công công nghiệp hoá, đại hoá đất n-ớc" Đặc điểm giải phẩu sinh lý cđa løa ti 19 - 22 ë løa ti sinh viên thể phát triển gần nh- hoàn thiện, chiều cao Bộ máy vận động phát triển mức cao cho phép hoàn thiện thể vận động, lao động chân tay, đặc biệt hoạt động thể dục thể thao Sự hoàn thiện chức vận động đ-ợc thể qua đặc ®iĨm sinh lý cđa løa ti ho¹t ®éng vËn động Quá trình phát triển thể theo lứa tuổi đặc điểm sinh lý theo lứa tuổi, có đặc điểm sinh lý phát triển không đồng xen kẻ thời kì phát triển nhanh phát triển t-ơng đối chậm ổn định Qúa trình phát triển thể không đồng thời, có quan phát triển sớm, có quan phát triển muộn Lứa tuổi sinh viên chiều cao có chững lại, cơ, x-ơng phát triển muộn nhiều Đặc điểm chức sinh lý hệ quan lứa tuổi sinh viên đựoc biểu qua mặt sau đây: Hệ thần kinh đ-ợc hình thành phát triển cao, phát triển cao ngôn ngữ, t- kĩ xảo vận động hoạt động thể thao có ý nghĩa quan trọng lứa tuổi khả hoạt động nÃo cao, thể Bảng 3: Các tets đ-ợc chọn Số ng-ời đ-ợc hỏi TT Nội dung c¸c test Sè ng-êi lùa chän Tû lƯ % Tập phát bóng cố định 29 96,6 Phát bóng cự ly ngắn vào t-ờng 30 100 Phát bóng cuối sân 29 96,6 Phát bóng trúng đích 30 100 Nh- test sử dụng để lấy số nhằm đánh giá tập nâng cao hiệu kỹ thuật phát bóng cao tay tr-ớc mặt cho sinh viên chuyên nghành GDTC Tr-ờng Đại Học Vinh 3.2 Giải nhiệm vụ Tr-ớc áp dụng tập để đảm bảo tính hiệu thực tập đ-ợc lựa chọn Chúng tiến hành kiểm tra đánh giá b-ớc đầu trình độ thể lực nhóm qua test lựa chọn đ-ợc trình bày bảng B¶ng 4: KÕt qu¶ kiĨm tra tr-íc thùc nghiƯm KÕt TT qu¶ X A  XB  T.tÝnh T.b¶ng P Nội dung Tập phát bóng cố định Phát bóng cự ly ngắn vào t-ờng 63,4 5,03 62,7 4,21 1,10 2,145