1 Lời cảm ơn Tôi xin chân thành cảm ơn Nhà tr-ờng, khoa Giáo dục trị, thầy giáo, cô giáo đà ủng hộ tạo điều kiện thuận lợi cho thời gian học tập, rèn luyện làm khoá luận tốt nghiệp Trong trình làm luận văn cố gắng thân, đ-ợc giúp đỡ chu đáo, nhiệt tình quý thầy cô giáo, gia đình, bạn bè Và đặc biệt tiến sĩ Đinh Thế Định, ng-ời trực tiếp h-ớng dẫn hoàn thành khoá luận Tôi xin chân thành cảm ơn ! Sinh viªn SYSOUPHANH PHIMMAHAXAY Mơc lơc Trang A më đầu 1 Lý chọn đề tài 2.Tình hình nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Ph-ơng pháp nghiên cứu ý nghĩa khoá ln KÕt cÊu cđa kho¸ ln B nội dung Ch-ơng 1: Giáo dục truyền thống cho sinh viên - yêu cầu cấp thiết nghiệp giáo dục đào tạo đất n-ớc lào 1.1 Vai trò giáo dục truyền thống việc nâng cao chất l-ợng đào tạo sinh viên Lào 1.2 Thực trạng công tác giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao 14 đẳng Khăng Khay - Lào Ch-ơng II: Những giải pháp nâng cao chất l-ợng giáo dục truyền 23 thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay Lào giai đoạn 2.1 Nhóm giải pháp nâng cao nhận thức công tác giáo dục truyền thống 23 2.2 Nhóm giải pháp vỊ néi dung gi¸o dơc trun thèng 24 2.3 Nhãm giải pháp hình thức, ph-ơng pháp, ph-ơng tiện điều kiện 28 2.4 Nhóm giải pháp kết hợp Nhà tr-ờng tổ chức xà hội 35 C Kết luận 38 Danh mục tài liệu tham khảo 40 A mở đầu Lý chọn đề tài Hiện nay, thời đại hội nhập với quốc tế cộng đồng, nên quốc gia, dân tộc phải tự đặt phù hợp với xu ngày Đất n-ớc Lào thành viên cộng đồng giới Đang chuyển sang giai đoạn - giai đoạn bắt đầu thực nghiệp CNH HĐH đất n-ớc, phát triển kinh tÕ thÞ tr-êng, më réng giao l-u, häc hái kinh nghiệm với quốc tế Sự nghiệp CNH HĐH đất n-ớc đặt yêu cầu lớn chất l-ợng số l-ợng nguồn lực ng-ời Để đạt đ-ợc yêu cầu đó, Đảng Nhà n-ớc Lào đà đề chiến l-ợc đắn, tr-ớc hết xây dựng sở hạ tầng từ trung -ơng đến địa ph-ơng, tiếp tục nâng cao giáo dục toàn diện Phát huy tính độc lập sáng tạo học sinh, sinh viên đề cao tinh thần tự học, tự hoàn thiện học vấn tay nghề Đồng thời phải phát huy di sản văn hoá dân tộc, giá trị văn học, nghệ thuật, ngôn ngữ, chữ viết phong tục tập quán dân tộc Ngoài ra, phải tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại làm thêm phong phú văn hoá dân tộc Lào Vì vậy, kế thừa phát huy thống dân tộc giúp ý thức đ-ợc truyền thống dân tộc, lịch sử vẻ vang dân tộc Từ đó, làm cho ng-ời, hệ trẻ học sinh sinh viên ngày giàu lòng yêu quê h-ơng đất n-ớc Việc đẩy mạnh nâng cao giáo dục truyền thống quan trọng tr-ờng đại học, cao đẳng cấp, ngành từ trung -ơng đến địa ph-ơng đất n-ớc Lào Đối với tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay, công tác giáo dục truyền thống cho sinh viên nhiều vấn đề cần phải bàn, quan tâm nghiên cứu, tìm hiểu cách kỹ Trong năm vừa qua, cấp, ngành Ban giám hiệu tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay với tổ chức Đoàn niên, Hội phụ nữ vv đà có nhiều quan tâm, nh-ng công tác giáo dục truyền thống cho sinh viên ch-a t-ơng xứng với tiềm năng, nhiều tồn hạn chế Đến nay, ch-a có công trình nghiên cứu khoa học sâu sắc, đồng bộ, nghiêm túc lĩnh vực Sinh viên Lào nói chung sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay nói riêng có nhiều truyền thống tốt đẹp, với truyền thống tốt đẹp dân tộc chẳng hạn: hiếu học, tôn trọng đạo, ham tìm tòi, chịu khó kiên trì Đây niềm tự hào sinh viên Cao đẳng Khăng Khay Để khắc phục hạn chế, thiếu sót góp phần phát huy sức mạnh giá trị tinh thần truyền thống dân tộc, tác giả khoá luận đà mạnh dạn chọn đề tài: Nâng cao chất l-ợng giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay - Xiêng Khoảng - Lào giai đoạn 2.Tình hình nghiên cứu Vấn đề truyền thống giáo dục truyền thống đà thu hút ý, quan tâm nhà lÃnh đạo, quản lý, giáo dục, giới lý luận đất n-ớc Lào n-ớc Nhà n-ớc Lào qua thời kỳ cách mạng trọng phát huy giá trị truyền thống dân tộc đà tạo đ-ợc sức mạnh to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc công xây dựng CNXH Nhiều chủ tr-ơng đ-ờng lối nhằm phát huy giá trị truyền thống dân tộc đà đ-ợc thực Việt Nam đà có nhiều công trình chuyên khảo nghiên cứu truyền thống giá trị truyền thống Việt Nam, sâu phân tích, làm rõ khái niệm truyền thống, giá trị truyền thống giá trị truyền thống Việt Nam công đổi mới, nghiệp CNH HĐH, đà sâu vào việc phân tích thách thức hội toàn cầu hoá việc giữ gìn phát huy giá trị truyền thống Đồng thời nhiều công trình đà đề cập đến giải pháp giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống tr-ớc thử thách toàn cầu hoá Trong tiêu biểu công trình: GS.Trần Văn Giàu- Giá trị tinh thần truyền thống Việt Nam - Nxb TP Hồ Chí Minh- 1998; GS Trần Đình H-ợu - Đến đại từ truyền thống - Nxb Khoa học xà hội nhân văn- HN- 1994; GS Phan Huy Lê - Truyền thống dân tộc công đổi đại hoá đất n-ớc - Nxb Hµ Néi - 1995; GS.TS Ngun Träng Chn, PGS.TS Ngun Văn Huyên (Đồng chủ biên)- Giá trị truyền thống tr-ớc thách thức toàn cầu hoá - Nxb CTQG, Hà Nội, 2002 Một số công trình đà sâu vào nghiên cứu giáo dục truyền thống, kết hợp truyền thống đại giáo dục - đào tạo, b-ớc đầu đà đề số giải pháp giáo dục truyền thống cho thiếu niên Với công trình tiêu biểu: L-ơng Ngọc - Giáo dơc trun thèng cho niªn” - Nxb Thanh niªn- HN- 1992; TS Nguyễn L-ơng Bằng- Kết hợp truyền thống đại trình đổi giáo dục đào tạo Việt Nam Luận án Tiến sỹ, 2001; TS Đoàn Minh Duệ (chủ biên) Những giải pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giáo dục trun thèng cho thiÕu niªn tØnh NghƯ An” , Nxb NghƯ An, 2004 Tuy vËy, ®Õn vÉn ch-a có công trình khoa học nghiên cứu cách bản, hệ thống đề giải pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng đất n-ớc Lào Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Mục đích đề tài tìm hiểu tình trạng, vấn đề tồn ảnh h-ởng trực tiếp đến công tác giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay, đ-a giải pháp nhằm nâng cao chất l-ơng giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay Lào giai đoạn 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực mục đích trên, đề tài tập trung giải định nhiệm vụ chủ yếu sau đây: Thứ nhất: Nghiên cứu tổng quát cách có hệ thống, vạch rõ sở lý luận giới thiệu khái niệm truyền thống Thứ hai: Từ số liệu điều tra, khảo sát, khái quát đánh giá thực trạng công tác giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay - Lào năm gần Thứ ba: Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay Phạm vi nghiên cứu Giáo dục truyền thống cho sinh viên vấn đề cấp bách, nh-ng khả thời gian có hạn nên tác giả tập trung nghiên cứu phạm vi tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay Về nội dụng, đề tài đ-ợc triển khai giới hạn vấn đề truyền thống công tác giáo dục truyền thống Đặc biệt, đề tài trọng sâu, nghiên cứu, đ-a giải pháp nhằm nâng cao chất l-ợng công tác giáo dục truyền thống Ph-ơng pháp nghiên cứu Sử dụng ph-ơng pháp điều tra (bằng phiếu điều tra, vấn, điều tra qua tài liệu); sử dụng ph-ơng pháp tiếp cận nghiên cứu hệ thống, kết hợp ph-ơng pháp lôgíc lịch sử, ph-ơng pháp thống kê, phân tích so sánh sở ph-ơng pháp luận biên chứng vật ý nghĩa khoá luận Với kết đạt đ-ợc, khoá luận có ý nghĩa sâu sắc mặt lý luận thực tiễn Khoá luận góp phần vào việc định h-ớng t- t-ởng cho sinh viên, nâng cao chất l-ợng công tác giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay - Lào mà tạo sở vững để triển khai mở rộng nhiều tr-ờng khác Khoá luận đ-ợc dùng làm tài liệu tham khảo cho việc nghiên cứu, giảng dạy, công tác giáo dục t- t-ởng cho sinh viên Kết cấu khoá luận Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, phục luận, khoá luận gồm có ch-ơng tiết Ch-ơng 1: Giáo dục truyền thống cho sinh viên - yêu cầu cấp thiết nghiệp giáo dục đào tạo đất n-ớc Lào Ch-ơng 2: Những giải pháp để nâng cao chất l-ợng giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay Lào B nội dung Ch-ơng Giáo dục truyền thống cho sinh viên - yêu cầu cấp thiết nghiệp giáo dục đào tạo đất n-ớc lào 1.1 Vai trò giáo dục truyền thống việc nâng cao chất l-ợng đào tạo sinh viên Lào 1.1.1 Khái niệm truyền thống Từ tr-ớc đến đà có nhiều quan điểm khác truyền thống đ-ợc nhìn nhận d-ới góc độ khác Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác- Lênin ch-a đ-a đ-ợc định nghÜa cã tÝnh chÊt kinh ®iĨn vỊ trun thèng, nh-ng t- t-ởng khái niệm truyền thống đà đ-ợc C.Mác, Ph.Ăngghen đề cập đến số tác phẩm Hệ t- t-ởng Đức , Biện chứng tự nhiên C.Mác Ph.Ăngghen viết: Lịch sử chẳng qua nối tiếp hệ riêng rẽ, hệ khai thác vật liệu, t- bản, lực l-ợng sản xuất tất hệ tr-ớc để lại, đó, hệ mặt tiếp tục ph-ơng thức hoạt động đ-ợc truyền lại, nh-ng hoàn cảnh đà hoàn toàn thay đổi, mặt khác lại biến đổi hoàn cảnh cũ hoạt động hoàn toàn thay đổi [3, tr 48] Trong Từ điển Trung Quốc xuất năm 1989 định nghĩa: Truyền thống sức mạnh tập quán xà hội đ-ợc l-u truyền lại từ lịch sử Nó tồn lĩnh vực chế độ, t- t-ởng, văn hóa, đạo đức Truyền thống có tác dụng khống chế vô hình đến hµnh vi x· héi cđa ngêi Trun thèng lµ biĨu hiƯn tÝnh kÕ thõa cđa lÞch sư” [8, tr 242 ] Trong Bách khoa từ điển Xô - Viết định nghĩa truyền thống: Đó yếu tố di tồn văn hoá, xà hội truyền từ đời qua đời khác đ-ợc l-u giữ x· héi, giai cÊp vµ nhãm x· héi mét trình lâu dài Truyền thống đ-ợc thể chế định xà hội, chuẩn mực hành vi, giá trị, t- t-ởng, phong tục, tập quán lối sống Truyền thống tác động khống chế đến xà hội tất lĩnh vực đời sống xà hội [9, tr 1339] Qua định nghĩa nhận dạng truyền thống qua đặc tr-ng sau: Truyền thống kết hoạt động vật chất tinh thần ng-ời qu¸ khø biĨu hiƯn ë tÝnh c¸ch, phÈm chÊt, t- t-ởng, tình cảm, tập quán, thói quen t- duy, lèi øng xư, t©m lý Trun thèng truyền thống cộng đồng ng-ời (thị tộc, lạc, tộc, dân tộc, dòng họ, gia đình, làng xà ), sắc cộng đồng ng-ời Truyền thống đ-ợc hình thành lịch sử tác động môi tr-ờng tự nhiên điều kiện địa lý, tác động trình lao động sản xuất kết cấu kinh tế xà hội, tác động th-ờng xuyên lịch sử, tác động môi tr-ờng văn hóa khu vực trªn thÕ giíi Trun thèng cã tÝnh kÕ tơc từ lớp ng-ời tr-ớc sang lớp ng-ời sau, ăn sâu vào tâm lý, vào phong tục tập quán, nếp nghĩ ng-ời Tuy nhiên, tr-ớc sau không hoàn toàn giống nhau, đồng với không khác biệt Nh- vậy, truyền thống có tính cộng đồng, tính ổn định tính l-u truyền Những đặc tr-ng truyền thống có tính độc lập t-ơng đối, sở, điều kiện hình thành nên truyền thống đà thay đổi sớm muộn nội dung truyền thống biến đổi theo cho phù hợp với điều kiện hoàn cảnh truyền thống đ-ợc hình thành, phát triển Cho nên truyền thống có tính hai mặt đối lập truyền thống tốt truyền thống xấu Truyền thống tốt có tác dụng hình thành nên phẩm chất tốt ng-ời hành động ng-ời góp phần thúc đẩy xà hội phát triển, ng-ợc lại truyền thống xấu kìm hÃm phát triển xà hội Hai mặt truyền thống luôn tồn tại, mâu thuẫn biện chứng với trình phát triển lịch sử 10 làm hoà nhập mà không hoà tan Hoà nhập để phát triển nh-ng phải giữ vững đ-ợc sắc tộc Cho nên, chủ nghĩa yêu n-ớc Lào cần phải phát huy tạo nên sức mạnh nội sinh to lớn đ-a đất n-ớc tiến kịp với n-ớc khu vực giới Giáo dục chủ nghĩa yêu n-ớc sinh viên giúp cho họ ý thức đ-ợc việc học tập, nâng cao kiến thức Đó điều kiện, sở để đ-a đất n-ớc tiến lên, vững tin tr-ớc thử thách thời đại Cho nên nhiệm vụ đặt cho tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay, tr-ớc hết phải giáo dục cho sinh viên hiểu đ-ợc vai trò chủ nghĩa yêu n-ớc, tính tất yếu đ-ờng lên chủ nghĩa xà hội n-ớc Lào, thông qua môn học chủ nghĩa Mác Lênin Nêu g-ơng cống hiến, hy sinh tầng lớp ng-ời tr-ớc thông qua môn học xà hội khác Từ đó, sinh viên tin t-ởng vào lÃnh đạo, đ-ờng lối, sách đắn Đảng nhân dân cách mạng Nhà n-ớc cộng hoà dân chủ nhân dân Lào Từ năm 1893 đến 1945, Thực dân Pháp đô hộ Lào Trong thời kỳ nhiều khởi nghĩa lÃnh tụ: Phò Cà đuộc, Ông Keo, Kôm Ma đắm, Chậu phạ păt chay Ngày 12 tháng 10 năm 1945, nhân dân Lào d-ới lÃnh đạo Đảng nhân dân cách mạng Lào Mặt trận Lào Itxala đứng lên khởi nghĩa dành quyền tuyên bố độc lập Từ năm 1953-1974, nhân dân Lào d-ới lÃnh đạo Đảng nhân dân cách mạng Lào Mặt trận Lào Itxala tiến hành kháng chiến chỗng Mỹ Ngày tháng 12 năm 1975 d-ới lÃnh đạo Đảng nhân dân cách mạng Lào, nhân dân Lào lật đổ chế đổ chế độ quân chủ lập hiến N-ớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào đời Đó mốc son lịch sử cần phải đ-ợc giáo dục cho sinh viên Giáo dục chủ nghĩa yêu n-ớc cho sinh viên phải tập trung vào nội dung: - Yêu n-ớc phải gắn với độc lập dân tộc phấn đấu để thực thắng lợi nghiệp công nghiệp, đại hoá Đối với hệ trẻ yêu n-ớc vừa có khả nắm bắt kỹ thuật, công nghệ đại, vừa có trách nhiệm cao với tổ quốc với chế độ Nội dung phải đ-ợc qu¸n triƯt, thĨ hiƯn mäi lÜnh 30 vùc gi¸o dục khẳng định nội dung việc giáo dục tt-ởng nói chung giáo dục truyền thống nói riêng cho sinh viên - Yêu n-ớc phải thể ý chí tự lực, tự c-ờng, tự tôn dân tộc, khát vọng chiến thắng nghèo nàn lạc hậu - Yêu n-ớc có tinh thần trách nhiệm để bảo vệ độc lập tự tổ quốc, không để kẻ thù xâm phạm lÃnh thổ lợi ích tổ quốc, nhân dân Giáo dục truyền thống cần cù, dũng cảm, sáng tạo sản xuất chiến đấu đ-ợc xem đức tính cao đẹp, phẩm chất cao quý ng-ời Lào Giáo dục tinh thần nhân nghĩa, truyền thống đoàn kết, t-ơng thân, t-ơng Tinh thần nhân sẵn sàng mở rộng vòng tay với bạn bè quốc tế để xây dựng mối quan hệ tiến phát triển dân tộc Đặc biệt tình hữu nghị hợp tác Việt Lào nói chung hữu nghị hợp tác Xiêng Khoảng nơi có tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay tỉnh Nghệ An nói riêng 2.2.2 Nội dung giáo dục truyền thống cho sinh viên phải bao hàm giá trị ng-ời miền Bắc truyền thống tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay Tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay tr-ớc nằm tỉnh Húa Phăn (1962) 1998 tr-ờng chuyển tỉnh Xiêng Khoảng Tỉnh Xiêng Khoảng phía Đông Bắc n-ớc Cộng hoà Dân chủ nhân dân Lào, phía Nam giáp tỉnh Viêng Chăn tỉnh Bôlykhămxay, phía Tây giáp tỉnh Luang Phrabăng, phía Đông giáp tỉnh Nghệ An Tổng diện tích đất tự nhiên 16.050.5 km2 dân số 228.882 ng-ời, chiếm 4,5% dân số n-ớc Xiêng Khoảng quê h-ơng lÃnh tụ cách mạng: Phu Mi Vông Vi Chit , U Đôm Khắt Thịt Nạ, anh hùng quân đội Thao tín Con ng-ời Miền Bắc n-ớc Lào có truyền thống tốt đẹp: - Hiếu học, tin yêu kính trọng ng-ời thầy Truyền thống hiếu học văn hoá miền Bắc đ-ợc vun đắp từ miền quê nghèo kinh tế, nh-ng lại giàu truyền thống yêu n-ớc nồng nàn - Có ý chí kiên c-ờng, yêu mến, tự hào quê h-ơng, đoàn kết th-ơng yêu đùm bọc lẫn nhau, coi trọng tình làng nghĩa xóm 31 - Thẳng thắn, trung thực, chịu khó, chịu khổ, đặc biệt chịu khó, chịu khổ học tập Cùng dựa l-ng vào dÃy Tr-ờng Sơn hùng vĩ, uống dòng n-ớc Nậm Nơn, Nậm Mộ, láng giềng gần gũi, với 419 km đ-ờng biên, suốt chiều dài lịch sử, quan hệ hữu nghị Nghệ An Xiêng Khoảng nơi hội tụ, tâm điểm mối quan hệ hữu nghị hợp tác Việt Nam Lào Quá trình lịch sử hai dân tộc, hai tỉnh trang sử vẽ vang chiến đấu chiến thắng chống ngoại xâm giành độc lập tự xây dựng quê h-ơng, đất n-ớc Từ lâu đời, nhân dân hai bên biên giới Việt Nam Lào sống với đoàn kết, yêu th-ơng, truyền cho kinh nghiệm sản xuất, đấu tranh chống thù trong, giặc Các chiến sỹ tình nguyện chuyên gia Việt Nam sang chiến đấu công tác Lào đà coi làng, đồng ruộng Lào nh- quê h-ơng mình, yêu quý nhân dân bạn nh- đồng bào mình, làm trọn nhiệm vụ quốc tế cao với tình cảm giúp nhân dân n-ớc bạn tức tự giúp Với truyền thống đó, suốt chiều dài lịch sử ng-ời miền Bắc đà v-ợt qua thách thức khắc nghiệt thiên nhiên để tồn phát triển, đồng thời đà cống hiến cho đất n-ớc ng-ời kiệt xuất Vì vậy, nội dung giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ớc hết giá trị truyền thống 2.3 Nhóm giải pháp hình thức, ph-ơng pháp, ph-ơng tiện điều kiện giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay 2.3.1 Giải pháp hình thức, ph-ơng pháp giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay Nhà tr-ờng nơi sinh viên học tập, rèn luyện, tu d-ỡng phẩm chất đạo đức, nhân cách ng-ời công dân Trong Nhà tr-ờng, môn học nhằm bồi d-ỡng tri thức, lực chuyên môn phải quan tâm giáo dục truyền thống cho sinh viên Tuy nhiên, khác với bậc học d-ới, môi tr-ờng giáo dục cao đẳng đoàn viên đ-ợc h-ớng nghiệp rõ ràng Cho nên, việc giáo dục truyền thống cho sinh viên phải có hình thức 32 ph-ơng pháp khoa học, hình thành giới quan ph-ơng pháp luận cách mạng, kết hợp chặt chẽ với lĩnh vực chuyên môn nghề nghiệp hoạt động thực tiễn xà hội Công tác giáo dục truyền thống cho sinh viên đ-ợc thực qua hình thức sau: - Giáo dục truyền thống qua ch-ơng trình học tập, đặc biệt môn khoa học xà hội Giáo dục truyền thống cho sinh viên Nhà tr-ờng đ-ợc thực thông qua môn học, đặc biệt môn học khoa học xà hội nh-: lịch sử, môn khoa học Mác Lênin Trong môn lịch sử nhằm cấp cho sinh viên truyền thống cách mạng vẻ vang dân tộc để họ hiểu rõ phát huy truyền thống sống mục tiêu phát triển đất n-ớc Giáo dục truyền thống phải thông qua môn khoa học Mác Lênin Đây môn học cung cấp cho sinh viên giới quan ph-ơng pháp luận khoa học Mỗi môn học khoa học Mác Lênin có vị trí quan trọng việc trang bị giới quan cho sinh viên Nhà tr-ờng Đồng thời phải kết hợp với môn khác nh-: lịch sử, đạo đứcđều có vị trí vai trò quan trọng việc giáo dục truyền thống cho sinh viên Đó kết hợp truyền thống đại, dân tộc quốc tế nhằm phát huy vận dụng linh hoạt giáo dục truyền thống giai đoạn lịch sử Nhất tình hình nay, kinh tế thị tr-ờng làm nảy sinh nhiều tác động tiêu cực, lực thù địch lại th-ờng xuyên lợi dụng hội kích động, lôi kéo sinh viên vào thói h-, tật xấu, quay l-ng lại với lịch sử Giáo dục truyền thống thông qua môn học khoa học Mác Lênin hình thành nên niềm tin sinh viên vào lÃnh đạo Đảng Nhân dân Cách mạng Lào, giúp sinh viên ý thức đ-ợc trách nhiệm mình, góp phần vào phát triển chung đất n-ớc Lào - Giáo dục truyền thống thông qua việc tổ chức ngày lễ truyền thống Sinh viên vào tr-ờng phải học trị, tìm hiểu truyền thống Nhà tr-ờng, tình hình kinh tế xà hội, chủ tr-ơng, sách 33 Đảng Nhân dân Cách mạng Lào Nhà n-ớc Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Lào, nội quy học tập, thi cử, chế độ sách liên quan đến sinh viên Từ đó, sinh viên có ý thức đ-ợc quyền nghĩa vụ mình, không ngừng trao đổi phẩm chất, nhân cách, kỹ nghề nghiệp để trở thành ng-ời công dân tốt Trong trình học tập tr-ờng, cần tổ chức cho sinh viên tìm hiểm ngày lễ truyền thống nh-: 20/1, 20/7, 7/10, 12/10, 2/12, 13/12 thông qua hoạt động nh- tọa đàm, văn nghệ, thi tìm hiểu vấn đề xoay quanh chủ đề ngày truyền thống Các hình thức tổ chức kỷ niệm phải phong phú, đa dạng, tuỳ thuộc vào tính chất ngày lễ truyền thống Thông qua hoạt động đó, cung cấp thêm hiểu biết tình cảm sinh viên truyền thống dân tộc - Đọc sách lịch sử truyền thống Vào dịp kỷ niệm ngày lễ lớn dân tộc, tổ chức Đoàn tr-ờng tổ chức đợt đọc sách truyền thống học sinh sinh viên Đọc sách xung quanh vấn đề ngày truyền thống cung cấp cho sinh viên nh÷ng kiÕn thøc, t- liƯu bỉ Ých vỊ trun thèng dân tộc, hình thành thái độ, tình cảm tốt đẹp Hình thức giáo dục phải phù hợp với tuổi trẻ nói chung đ-ợc tổ chức tốt đ-a lại hiệu giáo dục cao Thể loại sách ngày lễ truyền thống phải đ-ợc nghiên cứu chọn lọc kỹ Thông th-ờng, vào ngày chủ yếu tài liệu viết Đảng Nhân dân Cách mạng Lào, Bác Kảy Son, lịch sử cách mạng lịch sử dân tộc, tác phẩm văn học, sử học tài liệu nh»m cung cÊp cho sinh viªn hiĨu biÕt vỊ quan điểm, chủ tr-ơng Đảng Nhà n-ớc Lào; thời điểm, kiện lịch sử suốt chiều dài phát triển dân tộc cách mạng, cá nhân kiệt xuất, g-ơng tiêu biểu giải phóng, bảo vệ xây dựng đất n-ớc Để tổ chức tốt đọc sách truyền thống có kết quả, th- viện tr-ờng, khoa cần phải bổ sung thêm nguồn sách số l-ợng chủng loại Nếu có kinh phí, tổ chức đoàn cần xây dựng tủ sách truyền thống cho sinh viên Trên sở 34 số l-ợng sách nhu cầu bạn đọc mà có hình thức đọc cá nhân, tập thể hay chi đoànNếu nguồn sách phong phú tổ chức đọc cá nhân có hiệu Sau đọc sách nên tổ chức buổi thảo luận, trao đổi Để củng cố thêm kiến thức mà sinh viên đà đ-ợc đọc, đồng thời giới thiệu thêm sách tổ chức buổi thảo luận , trao đổiNgày việc đọc sách trở thành nhu cầu sinh viên Sẽ hữu ích biết chọn sách tổ chức đọc sách truyền thống sinh viên góp phần làm lành mạnh đời sống văn hoá, t- t-ởng, thẩm mỹ tuổi trẻ, xa rời sách báo có nội dung xấu, văn hoá không lành mạnh - Thi tìm hiểu lịch sử truyền thống Bên cạnh hoạt động tổ chức nhân ngày lễ truyền thống, thi tìm hiểu lịch sử truyền thống nhằm phát huy tính sáng tạo, ham hiểu biết tuổi trẻ kiện, nhân vật lịch sử văn hoá Để tổ chức tốt thi tìm hiểu lịch sử truyền thống cần ý vÊn ®Ị sau: Chđ ®Ị, néi dung, thêi gian thi phải gắn với kiện lịch sử, thời gian, không gian tổ chức ngày kỷ niệm Hình thành ban tổ chức thi bao gồm: phần thiết kế câu hỏi, đáp án chấm thi; phận lo kinh phí giải th-ởng cho thi; phận đảm nhận việc truyền thông, vận động ng-ời dự thi Trong đó, phận thiết kế câu hỏi, đáp án chấm thi đóng vai trò quan trọng định đến mức độ thành công thi Các câu hỏi nêu phải bám sát chủ đề vừa yêu cầu kiến thức cụ thể, vừa yêu cầu kiến thức tổng hợp nhằm kính thích tính t- sáng tạo ng-ời thi Đáp án phải có thang điểm cụ thể, xác Ban giám khảo ng-ời có uy tín Việc tổ chức chấm thi phải đảm bảo công bằng, thi phải đ-ợc rọc phách có hai ng-ời chấm Tuyên truyền sâu rộng thi ph-ơng tiƯn trun th«ng cã thĨ cã Tỉ chøc nãi chun toạ đàm, giới thiệu sách báo, tài liệu phục vụ thi Có mạng l-ới cộng tác viên tuyên truyền vận động ng-ời dự thi, 35 nộp thi Khâu có nghĩa định đến số l-ợng, chất l-ợng hiểu dự thi Tổng kết thi công bố kết quả, trao giải th-ởng Giải th-ởng nên có giấy khen kèm theo tiền vật có ý nghĩa Lễ tổng kết thi cần đ-ợc thông tin sâu rộng đến niên, sinh viên - Sinh hoạt văn nghệ truyền thống Sinh hoạt văn nghệ truyền thống hình thức phổ biến, tổ chức kỷ niệm ngày lễ lớn Đây hình thức sinh hoạt hấp dẫn thu hút đ-ợc nhiều sinh viên tham gia Sinh hoạt văn hoá nghệ tht trun thèng cã thĨ tỉ chøc d-íi h×nh thøc phong phú nh-: Văn thơ, ca nhạc, vũ kịch Thông qua loại hình nghệ thuật đó, sinh viên nâng cao đ-ợc nhận thức sắc văn hoá tộc Lào, trình lao động, đấu tranh, dựng n-ớc giữ n-ớc Những buổi sinh hoạt văn nghệ truyền thống giúp hình thành tình cảm, quan niệm sống đẹp, kiến thức phong phú, kinh nghiệm sống, -ớc mơ, lý t-ởngtrong sinh viên H-ớng dẫn sinh viên th-ởng thức hoạt động văn hoá nghệ thuật để thực trình tự giáo dục giáo dục truyền thống, thẩm mỹ tuổi trẻ Nhân dịp ngày lễ truyền thống, tổ chức Đoàn đ-a sinh viên vào hoạt động sôi nổi, bổ ích nh-: Hội diễn văn nghệ, liên hoan văn nghệ truyền thống, Những hoạt động văn hoạt nghệ thuật có hẫp dẫn lớn tuổi trẻ, hình thành họ tình cảm sâu sắc, bền lâu Tuy nhiên, thực tế đà có buổi sinh hoạt văn nghệ truyền thống, công tác chuẩn bị tổ chức đà làm cho nội dung tẻ nhạt, hình thức nghèo nàn, không đáp ứng đ-ợc yêu yêu cầu sinh viên - Giáo dục truyền thống cho sinh viên thông qua hoạt động xà hội Giáo dục truyền thống bó hẹp phạm vi Nhà tr-ờng mà phải mở rộng môi tr-ờng xà hội, thông qua trình lao động sản xuất Đó kết hợp lý thuyết với thực hành Hoạt động sinh viên thực tiễn lao động, giai đoạn quan trọng phát triển, hoàn 36 thiện nhân cách Lúc này, toàn phát triển giáo dục tr-ớc đ-ợc đ-a vào thể nghiệm, thử thách Yêu cầu chất l-ợng, thẩm mỹ hiệu công việc đòi hỏi sinh viên phải chủ động, sáng tạo, thể lực Qua thực tiễn, sinh viên đ-ợc củng cố thêm tri thức đà đ-ợc học Giáo dục truyền thống cho sinh viên hoạt động xà hội, lao động sản xuất đ-ợc triển khai hình thức sau: + Phong trào niên: Hàng năm, tổ chức Đoàn, Hội phụ nữ tr-ờng Khăng Khay phát động phong trào niên Phong trào từ đ-ợc phát động đà thu hút đ-ợc phần lín sinh viªn tham gia tÝch cùc Sinh viªn tÝch cực tham gia lao động sản xuất, tuyên truyền sâu rộng nhân dân tác hại ma tuý, AIDS, vấn đề môi tr-ờng, dân số kế hoạch hoá gia đình Họ tham gia xoá mù chữ cho trẻ em vùng sâu, vùng xa thông qua hoạt động Nhà tr-ờng phát động Với hoạt động đó, sinh viên đ-ợc rèn luyện phẩm chất, nhân cách mình, có thái độ đắn lao động, có tình yêu thiết tha ng-ời, quê h-ơng Bằng việc làm cụ thể, sinh viên thể đ-ợc nhiệt tình, động tuổi trẻ Từ đó, họ sức phấn đấu để học tập, rèn luyện, trau dồi dạo đức, lối sống để trở thành ng-ời công dân mới, góp phần phục vụ phát triển đất n-ớc + Hoạt động đền ơn, đáp nghĩa: Trong năm qua, hoạt động nguồn, đền ơn, đáp nghĩa nh-: xây dựng nhà tình nghĩa, giúp đỡ gia đình sách, chăm sóc động viên th-ơng binh đ-ợc tổ chức Đoàn, Hội phụ nữ tr-ờng quan tâm đạo Qua hoạt động này, sinh viên ý thức đ-ợc trách nhiệm với hệ tr-ớc, nêu cao tinh thần t-ơng thân t-ơng ái, phát huy truyền thống nhân đạo dân tộc Hoạt động đèn ơn đáp nghĩa có tác dung sâu sắc sinh viên, góp phần tập hợp lực l-ợng, nâng cao vị tổ chức Đoàn, Hội phụ nữ Tuy nhiên, hoạt động cần tổ chức tự nhiên, thời điểm, không ồn ào, khoa tr-ơng, hình thức đ-a lại hiệu thiết thực 37 + Tiếp xúc với nhân vật lịch sử, tìm hiểu lịch sử truyền thống: Giáo dục truyền thống cho niên, sinh viên đ-ợc thể qua việc tìm hiểu lịch sử truyền thống Các tổ chức đoàn tổ chức cho sinh viên thăm nhà truyền thống, bảo tàng cách mạng, quân đội, bảo tàng văn hoá để sinh viên đ-ợc bỉ sung kiÕn thøc s©u réng vỊ trun thèng d©n tộc Bên cạnh đó, tr-ờng cần tổ chức nhiều gặp gỡ, đối thoại với nhân vật lịch sử nh- bậc lÃo thành cách mạng, nhà hoạt động văn hoá nghệ thuật, thể dục thể thao, nhà khoa học kỹ thuật, anh hùng lao động Bởi tuổi trẻ th-ờng mong muốn noi g-ơng nhà cách mạng, ng-ời tiếng lao động sản xuất, chiến đấu, muốn v-ơn lên đỉnh cao hay nhiều lĩnh vực định Những buổi gặp gỡ tổ chức chu đáo, linh hoạt, tạo không khí sôi nổi, trẻ trung theo quy trình cụ thể gây hứng thú xúc động lớp trẻ hệ tr-ớc, ý thức tự phấn đấu, rèn luyện ngày cao 2.3.2 Giải pháp ph-ơng tiện điều kiện giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay - Trong Nhà tr-ờng đội ngũ giáo viên giảng dạy giữ vai trò nòng cốt phải nhận thức rõ tầm quan trọng việc giáo dục toàn diện cho ng-ời, nhằm đáp ứng đòi hỏi nghiệp phát triển ®Êt n-íc Trong ®ã, gi¸o dơc trun thèng cho häc sinh sinh viên nội dung trình tránh tr-ờng hợp hiểu nhầm giáo dục truyền thống nhiệm vụ đội ngũ giáo viên môn lịch sử, môn khoa học Mác Lênin tổ chức Đoàn, Hội tr-ờng - Chú trọng tăng c-ờng tính hiệu môn học khoa học Mác Lênin, môn lịch sử môn đạo đức Nhà tr-ờng Chuẩn hoá đội ngũ giáo viên, giảng viên môn học này, khắc phục số tình trạng số giáo viên không đ-ợc đào tạo bản, dạy áp dụng phụ cấp giảng dạy đặc biệt cho đội ngũ giáo viên giảng dạy môn để khuyến khích họ 38 - Củng cố xây dựng tổ chức Đoàn Hội phụ nữ tr-ờng vững mạnh có ch-ơng trình cụ thể hoạt động giáo dục truyền thống Nhà tr-ờng - Nhà tr-ờng cần phải dành khoản kinh phí riêng cho hoạt động giáo dục truyền thống nh-: Tổ chức cho sinh viên tham quan, tiếp xúc nhân vật lịch sử, hỗ trợ kinh phí cho thi 2.4 Nhóm giải pháp kết hợp Nhà tr-ờng tổ chức xà hội việc nâng cao chất l-ợng giáo dục truyền thống cho sinh viên Để giáo dục truyền thống cho sinh viên cách hiệu phải kết hợp giáo dục Nhà tr-ờng tổ chức xà hội cách hài hoà, thống liên tục, coi nh- nguyên tắc giáo dục đại nói chung giáo dục truyền thống nói riêng tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay kết hợp với tổ chức sau: - Kết hợp với Tỉnh đoàn, Huyện đoàn; - Kết hợp với sở văn hoá; - Kết hợp với đội biên phòng, bảo tàng Để việc kết hợp có hiệu việc giáo dục truyền thống cho sinh viên Xiêng Khoảng cần phải thực giải pháp sau: - Xây dựng chế liên kết Nhà tr-ờng tổ chức xà hội việc giáo dục truyền thống cho sinh viên Muốn nâng cao hiệu giáo dục truyền thống cho sinh viên, giải pháp tr-ờng Khăng Khay phải xây dựng chế liên kết nhà tr-ờng tổ chức xà hội tham gia định h-ớng nội dung, mục tiêu, cung cÊp t- liƯu, h-íng dÉn, trỵ gióp kÝnh phÝ, tạo điều kiện giáo dục truyền thống Thành lập hội đồng giáo dục liên kết với tổ chức xà hội, quan ban ngành, đặc biệt ngành văn hoá - xà hội địa bàn tỉnh Xiêng Khoảng công tác giáo dục truyền thống Với quy chế thống nhất, đ-ợc xây dựng cách tỉ mỉ phù hợp thời điểm, đặc điểm sinh viên nội dung giáo dục 39 Xây dựng môi tr-ờng thống Nhà tr-ờng tổ chøc x· héi gi¸o dơc trun thèng cho sinh viên Giáo dục động học tâp đắn, kích thích hứng thú say mê môn học: lịch sử, triết học Nhà tr-ờng, tổ chức xà hội nhiều hình thức khác giáo dục cho sinh viên sở tình yêu đất n-ớc, yêu chế độ để có tình quê h-ơng, tự hào bề dày lịch sử nhà tr-ờng làm cho sinh viên hiểu rõ giá trị truyền thống tr-ờng, Đoàn niên, Hội phụ nữ tổ chức xà hội, Miền Bắc, dân tộc Giáo dục nêu g-ơng sở tiếp xúc trực tiếp với ng-ời tốt, việc tốt, g-ơng v-ợt khó học tập thực tế tham gia công tác xà hội, hoạt động xà hội Phối hợp kế hoạch, ch-ơng trình giáo dục truyền thống cho sinh viên Nhà tr-ờng với tổ chức xà hội Đồng thời theo dõi hoạt động tiến hành đánh giá kết việc giáo dục truyền thống cho sinh viên hoạt động tr-ờng phong trào liên kết với tổ chức xà hội Phân tích rõ nguyên nhân, nêu biện pháp khắc phục.Tổ chức việc phổ biến trang bị kiến thức giá trị truyền thống Nhà tr-ờng, miền Bắc, đất n-ớc cho cán tổ chức x· héi - C¸c tỉ chøc x· héi tham gia vào việc giáo dục truyền thống cho sinh viên vấn đề cần thiết quan trọng Với hình thức huy động đ-ợc nhiều lực l-ợng tham gia công tác giáo dục truyền thống cho sinh viên Tuy nhiên, thành phần chế liên kết đảm bảo nhiệm vụ cụ thể, liên hệ chặt chẽ với công việc thực nội dung giáo dục truyền thống cho sinh viên Trong chế nhà tr-ờng chủ thể trình đào tạo Chịu trách nhiệm thiết kế để tổ chức xà hội thực trình giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay Các tổ chức xà hội có hợp đồng trách nhiệm với nhà tr-ờng Trong hợp đồng trách nhiệm, xây dựng rõ quy -ớc cụ thể Nhà tr-ờng tổ chức xà hội 40 - Các hình thức giải pháp cho tổ chức xà hội tham gia vào trình giáo dục truyền thống cho sinh viên: * Các lực l-ợng xà hội cung cấp t- liệu trực tiếp tham gia soạn thảo nội dung giáo dục truyền thống cho sinh viên - Tỉnh đoàn, sở văn hoá, bảo tàngcung cấp t- liệu lịch sử truyền thống văn hoá miền Bắc, Đoàn niên, dân tộc tộc - Nhà tr-ờng huy động chuyên gia ngành, đặc biệt ngành văn hoá, tổ chức Đoàntham gia biên soạn tài liệu cung cấp tài liệu cho Nhà tr-ờng xây dựng nội dung giáo dục truyền thống cho sinh viên * Tham gia tổ chức thực hoạt động giáo dục truyền thống cho sinh viên Ngoài việc kết hợp với Nhà tr-ờng việc xây dựng nội dung giáo dục truyền thống cho sinh viên, tổ chức xà hội trùc tiÕp tham gia gi¸o dơc trun thèng cho sinh viên, đặc biệt kỳ nghỉ hè, nghỉ tết ngày lễ truyền thống địa ph-ơng Nội dung tham gia thực hoạt động giáo dục truyền thống cho sinh viên tổ chức xà hội gồm công việc sau: - Tổ chức cho sinh viên gặp gỡ, đối thoại với nhân vật lịch sử nh- bậc lÃo thành cách mạng, nhà hoạt động văn hoá nghệ thuật, già làng, tr-ởng tộc Những buổi gặp gỡ phải đ-ợc chuẩn bị chu đáo, linh hoạt, thực gây hứng thú tuổi trẻ - Các tổ chức Đoàn, Hội phụ nữ kỳ nghỉ hè ngày lễ truyền thống nhà tr-ờng, địa ph-ơng tổ chức cho sinh viên tham quan di tích lịch sử văn hoá cách mạng, sinh hoạt văn nghệ truyền thống, hoạt động đền ơn đáp nghĩa địa ph-ơng - Kết hợp với nhà tr-êng trỵ gióp kinh phÝ, cung cÊp t- liƯu cho thi lịch sử truyền thống địa ph-ơng, cách mạng Lào, Đảng Nhân dân Cách mạng Lào tộc Tóm lại, bốn nhóm giải pháp nhằm nâng cao chất l-ợng giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay đà đ-ợc đề cập 41 đề tài không biệt lập mà hệ thống đồng bộ, chỉnh thể h-ớng vào việc nâng cao chất l-ợng giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng phù hợp với truyền thống nhà tr-ờng, truyền thống tỉnh Xiêng Khoảng tộc miền Bắc n-ớc Lào C Kết luận Mỗi dân tộc, quốc gia tồn phát triển đ-ợc biết đứng vững đôi chân mình, tức trân trọng, giữ gìn, phát huy di sản lịch sử dân tộc tạo Dân tộc Lào với bề dày lịch sử 2000 năm dựng n-ớc giữ n-ớc, đấu tranh với thiên nhiên khắc nghiệt, với thử thách đất n-ớc đà tạo dựng cho truyền thống có giá trị tốt đẹp mang đậm sắc Lào nh-: Truyền thống yêu n-ớc, truyền thống lao động cần cù, sáng tạo, truyền thống lạc quan yêu đời, truyền thống nhân nghĩa, truyền thống hiếu họccác truyền thống đà mang lại cho dân tộc Lào niềm tin mÃnh liệt vào t-ơng lai vào sắc dân tộc đậm đà, nhờ mà dân tộc Lào không bị hoà tan , không bị đồng hoá tr-ớc đụng độ lịch sử, tr-ớc giao l-u, mở cửa đ-ờng hội nhập Các giá trị truyền thống đà thực động lực tinh thần to lớn, giúp cho dân tộc Lào tự v-ợt qua trở ngại giành chiến thắng Song đứng tr-ớc tình hình mới, tr-ớc tác động kinh tế thị tr-ờng tác động mạnh mẽ, sâu sắc quan niệm, cách nhìn nhận đại phận sinh viên Cao đẳng Khăng Khay giữ thái độ trân trọng, giữ gìn truyền thống dân tộc, coi tảng, hành trang cần thiết để b-ớc vào ®êi; v× vËy, hä cã nhiỊu nỉ lùc, phÊn ®Êu v-ơn lên làm giàu truyền thống dân tộc, nâng truyền thống dân tộc lên tầm cao mới, đáp ứng ®iỊu kiƯn kinh tÕ – x· héi míi, ®¸p øng yêu cầu thời đại, đồng thời đấu tranh xoá bỏ yếu tố tiêu cực, lạc hậu truyền thống dân tộc Bên cạnh sinh viên xuất phận đáng kể bị khủng hoảng mục tiêu, lý t-ởng cách mạng, bị ảnh h-ỏng sâu sắc tệ nạn xà hội, sống sa 42 đoạ, phạm pháp, có xu h-ớng quay l-ng lại với khứ, phủ nhận trơn truyền thống quý báu dân tộc Nguyên nhân thực trang ®ã cã nhiỊu, ®ã ®¸ng l-u ý ®Õn sù tác động từ nhiều phía kinh tế thị tr-ờng sinh viên, đặc biệt tác động tiêu cực, đầu độc, lôi kéo, mua chuộc sinh viên lực thù địch; bồng bột ch-a chín chắn, thiếu kinh nghiệm thân sinh viên; công tác giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng nhiều bất cấpDo để khắc phục tình trạng trên, phát huy cách có hiệu quả, nâng cao chất l-ợng công tác giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng giai đoạn nay, cần phải tiến hành đồng với hệ thống giải pháp: Nâng cao nhận thức, xây dựng nội dung giáo dục truyền thống cho sinh viên, đẩy mạnh thực biện pháp, hình thức khác giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay, xây dựng môi tr-ờng kết hợp để giáo dục truyền thống cho sinh viên Trên kết nghiên cứu b-ớc đầu tác giả khoá luận vấn đề lý luận thực tiễn công tác giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay Đây vấn đề thời cấp bách, vừa vấn đề bản, lâu dài đòi hỏi quan tâm Ban giám hiệu Nhà tr-ờng, Đảng uỷ Nhà tr-ờng cấp lÃnh đạo quản lý tr-ờng Đó không vấn đề cấp lÃnh đạo Nhà tr-ờng, thầy cô giáo mà toàn thể sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay, cần phải tiếp tục tìm hiểu, nghiên cứu quan điểm phát triển 43 Danh mục tài liệu tham khảo Nguyễn L-ơng Bằng (2001), Kết hợp truyền thống đại trình đổi giáo dục - đào tạo Việt Nam nay, Luận án tiến sỹ triết học, Hà Nội, Bùi Thị Cần (2004), Nâng cao chất l-ợng giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Đại học Vinh giai đoạn nay, Khoá luận tốt nghiệp Đại học, Vinh C.Mác Ăng ghen (1995), Toàn tập, Tập 3, Nxb CTQG, Hà Nội TS Đoàn Minh Duệ, TS Đinh Thế Định (2003), Những giải pháp nâng cao chất l-ợng giáo dục truyền thống cho niên, thiếu niên tỉnh Nghệ An, Vinh Trần Kim Đôn, Đậu Quỳnh Mai (2007), Biên niên kiện hữu nghị hợp tác Nghệ An - Xiêng Khoảng, NXB Nghệ An Trần Đình L-u, Việt kiều Lào Thái với quê h-ơng, NXB CTQG, Hà Nội, 2004 L-ơng Ngọc (1992), Giáo dục truyền thống cho niên, NXB Thanh niên, Hà Nội Từ điển Trung Quốc, Nxb Nhân dân, Th-ợng Hải, 1989 Từ điển bách khoa Xô viÕt, Nxb Matxc¬va, 1993 44 ... giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay - Lào giai đoạn 26 Ch-ơng Những giải pháp nâng cao chất l-ợng giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao Đẳng Khăng Khay - Lào. .. công tác giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay, đ-a giải pháp nhằm nâng cao chất l-ơng giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay Lào giai đoạn 3.2... tác giáo dục truyền thống cho sinh viên tr-ờng Cao 14 đẳng Khăng Khay - Lào Ch-ơng II: Những giải pháp nâng cao chất l-ợng giáo dục truyền 23 thống cho sinh viên tr-ờng Cao đẳng Khăng Khay Lào giai