1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản

83 5 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 83
Dung lượng 2,25 MB

Nội dung

Ngày đăng: 29/11/2021, 07:17

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

1.3.1. vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp.... 14 1.3.2. Các kĩ thuật dạy học tích cực để phát triển năng - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
1.3.1. vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp.... 14 1.3.2. Các kĩ thuật dạy học tích cực để phát triển năng (Trang 1)
2.3.2. Bảng mô tả năng lực, phẩm chất và yêu cầu cần đạt 31 2.3.3. Thiết bị dạy học và học liệu 32 2.3.4 - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
2.3.2. Bảng mô tả năng lực, phẩm chất và yêu cầu cần đạt 31 2.3.3. Thiết bị dạy học và học liệu 32 2.3.4 (Trang 2)
1.4.1. Bảng điều tra giáo viên về sử dụng các phương pháp dạy học tích cực để phát triển năng lực.phát triển năng lực. - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
1.4.1. Bảng điều tra giáo viên về sử dụng các phương pháp dạy học tích cực để phát triển năng lực.phát triển năng lực (Trang 17)
dụng sơ đồ, bảng biểu 18 52.94 16 47.06 00 7Dạy học nêu và giải quyết vấn đề2058.821441.180 0 - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
d ụng sơ đồ, bảng biểu 18 52.94 16 47.06 00 7Dạy học nêu và giải quyết vấn đề2058.821441.180 0 (Trang 18)
1.4.2. Bảng điều tra học sinh về tình trạng học tập môn hóa học. - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
1.4.2. Bảng điều tra học sinh về tình trạng học tập môn hóa học (Trang 19)
2.1.1. Bảng tiêu chí đánh giá năng lực nhận thức hóa học của bài amoniac và muối amoni (tiết 1) - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
2.1.1. Bảng tiêu chí đánh giá năng lực nhận thức hóa học của bài amoniac và muối amoni (tiết 1) (Trang 21)
2.1.3. Bảng tiêu chí đánh giá năng lực nhận thức hóa học qua bài amoniac và muối amoni (tiết 2) - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
2.1.3. Bảng tiêu chí đánh giá năng lực nhận thức hóa học qua bài amoniac và muối amoni (tiết 2) (Trang 22)
2.1.5. Bảng tiêu chí đánh giá năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học của bài amoniac và muối amoni (tiết 2) - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
2.1.5. Bảng tiêu chí đánh giá năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học của bài amoniac và muối amoni (tiết 2) (Trang 23)
2.1.6. Bảng tiêu chí đánh giá năng lực nhận thức hóa học của bài phân bón hóa học - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
2.1.6. Bảng tiêu chí đánh giá năng lực nhận thức hóa học của bài phân bón hóa học (Trang 23)
2.1.8. Bảng tiêu chí đánh giá năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học của bài phân bón hóa học. - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
2.1.8. Bảng tiêu chí đánh giá năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học của bài phân bón hóa học (Trang 24)
nghiệp, thu thập hình ảnh minh chứng? (Tiêu chí ứng dụng của amoniac). - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
nghi ệp, thu thập hình ảnh minh chứng? (Tiêu chí ứng dụng của amoniac) (Trang 27)
2.3.2. Bảng mô tả năng lực, phẩm chất và yêu cầu cần đạt. STST - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
2.3.2. Bảng mô tả năng lực, phẩm chất và yêu cầu cần đạt. STST (Trang 31)
AMONIAC (5 phút) - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
5 phút) (Trang 33)
Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG 2: CẤU TẠO - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
o ạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG 2: CẤU TẠO (Trang 33)
- Xem hình ảnh và mô tả được thí nghiệm hòa tan amoniac trong nước. - Giải thích được hiện tượng thí nghiệm, lấy được ví dụ tương tự. - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
em hình ảnh và mô tả được thí nghiệm hòa tan amoniac trong nước. - Giải thích được hiện tượng thí nghiệm, lấy được ví dụ tương tự (Trang 37)
3.4. Hình thức đánh giá - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
3.4. Hình thức đánh giá (Trang 40)
5.4. Hình thức đánh giá - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
5.4. Hình thức đánh giá (Trang 42)
- Lớp đối chứng: 11A3- Trường THPT .. .4 - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
p đối chứng: 11A3- Trường THPT .. .4 (Trang 43)
Hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
o ạt động hình thành kiến thức HĐ 2: (Trang 50)
1.4. Hình thức đánh giá: Thông qua câu trả lời của HS, đối chứng với kiến thức - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
1.4. Hình thức đánh giá: Thông qua câu trả lời của HS, đối chứng với kiến thức (Trang 52)
3.4. Hình thức đánh giá - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
3.4. Hình thức đánh giá (Trang 55)
Hình thức tổ - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
Hình th ức tổ (Trang 62)
Phiếu học tập số 1: Một số hình ảnh phân bón hóa học hiện có trên thị trường, nguyên nhân phải bón phân hóa học cho cây trồng. - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
hi ếu học tập số 1: Một số hình ảnh phân bón hóa học hiện có trên thị trường, nguyên nhân phải bón phân hóa học cho cây trồng (Trang 64)
Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU PHÂN - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
o ạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU PHÂN (Trang 65)
HỖN HỢP VÀ - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
HỖN HỢP VÀ (Trang 65)
Thu thập một số hình ảnh phân bón hiện có trên thị trường: Nhóm 1: Phân đạm, - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
hu thập một số hình ảnh phân bón hiện có trên thị trường: Nhóm 1: Phân đạm, (Trang 66)
Mức 1. Hoàn thành đầy đủ phần điền khuyết, điền đúng các thông tin trong bảng. Mức 2. Hoàn thành đầy đủ phần điền khuyết, thông tin bảng còn thiếu hoặc sai - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
c 1. Hoàn thành đầy đủ phần điền khuyết, điền đúng các thông tin trong bảng. Mức 2. Hoàn thành đầy đủ phần điền khuyết, thông tin bảng còn thiếu hoặc sai (Trang 68)
PHỤ LỤC 9 PHIẾU ĐÁNH GIÁ - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
9 PHIẾU ĐÁNH GIÁ (Trang 80)
MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC NGHIỆM (Trang 82)
Một số hình ảnh hoạt động nhóm hình thành kiến thức mới - đề tài “xây dựng một số dạng bài tập để đánh giá năng lực hóa học cho học sinh THPT qua chương nitơ – photpho trong chương trình giáo khoa hóa học 11 – ban cơ bản
t số hình ảnh hoạt động nhóm hình thành kiến thức mới (Trang 83)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w