Giao an hoc ki 2

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 2’ GV: Cho học sinh quan sát số học sinh giỏi của một lớp qua từng năm học có trên trang tính như hình 1.99a, hình 1.99b biểu diễn cùng các dữ liệu đó của tr[r]

Trường THCS Đồng Tiến GA Tin học Khách sạn Cô Tô – Quảng Ninh cung cấp dịch vụ ăn, nghỉ, lại thăm quan đảo ngọc Cô Tô-Quảng Ninh, LH: Mr: Mạnh, SĐT: 0969261938, Email: info@123doc.org GV: Nguyễn Văn Mạnh Năm học 2017-2018 Trường THCS Đồng Tiến GA Tin học 4.2 KiĨm bµi cị ( không kiểm tra ) 4.3 Bài Hoạt động thầy trò Nội dung Hot ng 1: Gii thiu bài: (2’) GV: Cho học sinh quan sát số học sinh giỏi lớp qua năm học có trang tính hình 1.99a, hình 1.99b biểu diễn liệu trang tính dạng biểu đồ Hình 1.99a Hình 1.99b GV: Theo em, hai cách trình bày liệu trên, cách dễ hiểu, dễ thu hút ý người đọc người đọc dễ ghi nhớ hơn? HS: Hình 1.99b dễ hiểu, dễ thu hút ý người đọc, người đọc dễ ghi nhớ GV: Giả sử ta dùng chương trình đồ họa để tạo hình ảnh minh họa liệu hình 1.99b, liệu bảng tính thay đổi, em gặp khó khăn gì? Để hiểu rõ vấn đề ta vào phần minh họa liệu biểu đồ Minh họa liệu Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động minh họa liệu biểu đồ (10’) biểu đồ GV: Em quan sát bảng liệu hình 1.99a đưa GV: Nguyễn Văn Mạnh Năm học 2017-2018 Trường THCS Đồng Tiến GA Tin học nhận xét: So sánh số lượng học sinh giỏi qua năm lớp 7A? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Em quan sát biểu đồ hình 1.99b đưa nhận xét: So sánh số lượng học sinh giỏi qua năm lớp 7A? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Hình 1.99a - Phải khoảng thời gian định để phân tích so sánh số liệu - Sẽ khó khăn bảng tính có nhiều hàng nhiều cột GV: Hình 1.99b - Mất thời gian để phân tích so sánh số liệu - Dễ dàng so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm số liệu GV: Em nêu khái niệm biểu đồ mục đích việc minh họa liệu biểu đồ? HS: Suy nghĩ trả lời Biểu đồ cách biểu diễn liệu cách trực quan đối tượng đồ họa (các cột, đoạn thẳng,…) Giúp em dễ so sánh dãy liệu, đặc biệt dự đoán xu tăng hay giảm liệu tương lai Ưu điểm việc biểu diễn GV: Em nêu ưu điểm việc biểu diễn liệu liệu trang tính trang tính biểu đồ? biểu đồ: HS: - Dễ hiểu, dễ gây ấn tượng - Dễ hiểu, dễ gây ấn tượng người đọc ghi nhớ lâu người đọc ghi nhớ lâu hơn - Biểu đồ tự động cập nhật liệu thay đổi - Biểu đồ tự động cập - Có nhiều dạng biểu đồ phong phú nhật liệu thay đổi - Có nhiều dạng biểu đồ phong phú Một số dạng biểu đồ Hoạt động 3: Tìm hiểu số dạng biểu đồ thường thường dùng (10’) dùng GV: Theo em biết có dạng biểu đồ GV: Nguyễn Văn Mạnh Năm học 2017-2018 Trường THCS Đồng Tiến GA Tin học thường dùng nào? HS: Biểu đồ hình trịn, biểu đồ hình cột, biểu đồ đường gấp khúc,… GV: Với chương trình bảng tính em tạo biểu đồ có hình dạng khác để biểu diễn liệu GV: Theo em loại biểu đồ thích hợp với cách biểu diễn liệu nào? HS: - Biểu đồ hình cột: Rất thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột - Biểu đồ đường gấp khúc: Dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu - Biểu đồ hình trịn: thích hợp để mô tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể Một số dạng biểu đồ phổ biến - Biểu đồ cột: Rất thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột - Biểu đồ đường gấp khúc: Dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu - Biểu đồ hình trịn: Thích hợp để mô tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể Tạo biểu đồ (13’) Việc tạo biểu đồ gồm hai Hoạt động 4: Tạo biểu đồ bước chính: GV: Để tạo biểu đồ em thực bước nào? Bước Chỉ định miền HS: Để tạo biểu đồ em thực hai bước chính: - Bước Chỉ định miền liệu để biểu diễn liệu để biểu diễn biểu đồ: Nháy chuột để chọn biểu đồ ô miền có liệu cần - Bước Chọn dạng biểu đồ tạo biểu đồ Bước Chọn dạng biểu đồ: Nháy chuột chọn nhóm biểu đồ thích hợp nhóm Charts dải lệnh Insert chọn dạng biểu đồ nhóm 4.4 Cđng cè (5’) - Cđng cè lại kiến thức việc sử dụng biểu đồ chơng trình bảng tính - Cách chèn biểu đồ vào văn Word 4.5 Hớng dẫn học nhà (3) - Yêu cầu HS nhà ôn lại kiến thức đà học - Làm tập SGK Rót kinh nghiƯm GV: Nguyễn Văn Mạnh Năm học 2017-2018 Trường THCS Đồng Tiến GA Tin học GV: Nguyễn Văn Mạnh Năm học 2017-2018 Trường THCS Đồng Tiến Ngày soạn: Ngày giảng: 7A: / GA Tin học Tiết: 48 7B: / Bài 9: trình bày liệu biểu đồ( TT) Mơc tiªu 1.1 KiÕn thøc - BiÕt mơc ®Ých cđa viƯc sư dơng biĨu ®å - Mét sè dạng biểu đồ thông thờng - Các bớc cần thiết để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Thay đổi dạng biểu đồ đà tạo, xoá, chép biểu đồ vào văn Word 1.2 Kỹ Năng - Thực thành thạo thao tác với biểu đồ 1.3 Thái độ - Hình thành thái độ ham mê học hỏi, yêu thích môn học 1.4 nh hng phỏt triển lực: - Năng lực chung: lực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tự giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thơng, lực tự học Chn bÞ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Nghiên cứu trớc học nhà Phơng pháp Thuyết trình thực hành máy Tiến trình giảng 4.1 ổn định (1) - ổn định trật tự - KiĨm tra sÜ sè 4.2 KiĨm bµi cị (4) ?Trình bày thao tác tạo biểu đồ chơng trình bảng tính? 4.3 Bài Hoạt động thầy trò Nội dung Hot ng 1: Tỡm hiu cỏch tạo biểu đồ GV: Nguyễn Văn Mạnh Tạo biểu đồ Năm học 2017-2018 Trường THCS Đồng Tiến GA Tin học GV: Chỉ định miền liệu cho chương trình biết a) Chỉ định miền liệu.(5’) em muốn biểu diễn liệu biểu đồ GV: Để xác định miền liệu em thực nào? HS: Chọn khối khối ô tính có liệu cần biểu diễn GV: Ngầm định, chương trình bảng tính chọn tất liệu khối có tính chọn Em nên định cụ thể miền liệu cách rõ ràng GV: Để chọn dạng biểu đồ ta làm nào? GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 1.104b, 1.104c, b) Chọn dạng biểu đồ (5’) 1.104d cho nhận xét kiểu biểu đồ phù hợp Hình 1.104b Hình 1.104c Hình 1.104d GV: Nguyễn Văn Mạnh Năm học 2017-2018 Trường THCS Đồng Tiến GA Tin học HS: Kiểu biểu đồ phù hợp hình 1.104b Hoạt động 2: Chỉnh sửa biểu đồ GV: Cho học sinh quan sát số thành phần biểu đồ cột Chỉnh sửa biểu đồ (25’) GV: Để thay đổi dạng biểu đồ em làm nào? HS: Suy nghĩ, thảo luận -> trả lời a) Thay đổi dạng biểu đồ Để thay đổi dạng biểu đồ em hãy: Nháy chuột biểu đồ để chọn Chọn dạng biểu đồ khác nhóm biểu đồ thích hợp nhóm Charts dải lệnh Insert dải lệnh Insert (hoặc sử dụng lệnh Change chart Type nhóm lệnh Type GV: Em nêu số thông tin giải thích biểu dải lệnh Design) đồ quan trọng? b) Thêm thơng tin giải thích HS: Trả lời biểu đồ Một số thơng tin giải thích biểu đồ quan trọng: - Tiêu đề biểu đồ; - Tiêu đề trục ngang GV: Nháy chuột biểu đồ, em thấy trục đứng (trừ biểu đồ hình nhóm ba dải lệnh ngữ cảnh xuất tên trịn); Chart Tools, có dải lệnh Layout - Thơng tin giải thích dãy GV: Các lệnh để thêm thơng tin giải thích biểu đồ liệu (được gọi giải) có nhóm Labels dải lệnh Layout GV: Để thêm ẩn tiêu đề biểu đồ, em thực Thêm thơng tin giải thích biểu nào? đồ: HS: Nháy chuột vào lệnh Chart Title dải lệnh Nháy chuột biểu đồ, Layout, em thêm tiêu đề ẩn tiêu đề có dải lệnh Layout * Thêm ẩn tiêu đề GV: Để thêm ẩn tiêu đề trục biểu đồ, biểu đồ Nháy chuột vào lệnh Chart Title em thực nào? HS: Nháy chuột vào lệnh Axis Titles dải lệnh dải lệnh Layout, em GV: Nguyễn Văn Mạnh Năm học 2017-2018 Trường THCS Đồng Tiến GA Tin học Layout, em thêm tiêu đề trục (ngang thêm tiêu đề ẩn tiêu đề đứng) biểu đồ ẩn tiêu đề (nếu có) * Thêm ẩn tiêu đề trục biểu đồ GV: Để thêm ẩn giải biểu đồ, em Nháy chuột vào lệnh Axis Titles thực nào? dải lệnh Layout, em HS: Nháy chuột vào lệnh Legend dải lệnh thêm ẩn tiêu đề Layout, em thêm giải biểu đồ trục (ngang đứng) biểu GV: Biểu đồ tạo với vị trí kích thước đồ ngầm định * Thêm ẩn giải GV: Để thay đổi vị trí biểu đồ em thực Nháy chuột vào lệnh Legend nào? dải lệnh Layout, em HS: Em nháy chuột biểu đồ để chọn kéo thêm giải biểu đồ thả đến vị trí c) Thay đổi vị trí kích GV: Để thay đổi kích thước biểu đồ em thực thước biểu đồ nào? HS: Chọn biểu đồ đưa trỏ chuột vào vị trí bốn góc điểm biểu đồ, em kéo thả chuột để thay đổi kích thước biểu đồ theo ý muốn GV: Để xóa biểu đồ, em làm nào? HS: Em nháy chuột biểu đồ nhấn phím Delete 4.4 Cđng cè (3’) - Cđng cố lại kiến thức việc sử dụng biểu đồ chơng trình bảng tính - Cách chèn biểu đồ vào văn Word 4.5 Hớng dẫn học nhà (2) - Hớng dẫn HS ôn bài, đọc trớc thực hành số - Làm bµi tËp 4, SGK Rót kinh nghiƯm GV: Nguyễn Văn Mạnh Năm học 2017-2018 Trường THCS Đồng Tiến GA Tin học Ngày soạn: Ngày ging: 7A: / Tit: 49 Bài thực hành tạo biểu đồ để minh hoạ Mục tiêu 1.1 Kiến thức - Ôn lại cách nhập công thức hàm vào ô tính - Thực đợc thao tác tạo biểu đồ đơn giản 1.2 Kỹ Năng - Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, cách tính toán ô tính 1.3 Thái độ - Hình thành thái độ nghiêm túc, ý thực hành - Có ý thức bảo vệ công 1.4 Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực chuyên môn, lực phương pháp, lực xã hội - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tự giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, lực tự học Chuẩn bị Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Nghiên cứu trớc học nhà Phơng pháp - Thuyết trình thực hành máy Tiến trình giảng 4.1 ổn định (1) - ổn định trật tự - Kiểm tra sĩ số 4.2 Kiểm cũ - Kết hợp thực hành 4.3 Bài Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu (5) GV: Nguyễn Văn Mạnh Năm học 2017-2018 ... Tiến GA Tin học 4 .2 Ki? ?m cũ ( không ki? ??m tra ) 4.3 Bài Hoạt động thầy trò Nội dung Hot động 1: Giới thiệu bài: (2? ??) GV: Cho học sinh quan sát số học sinh giỏi lớp qua năm học có trang tính hình 1.99a,... - ổn định trật tự - Ki? ??m tra sÜ sè 4 .2 Ki? ?m bµi cị - KÕt hợp thực hành 4.3 Bài Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu (5) GV: Nguyn Vn Mnh Nm học 20 17 -20 18 Trường THCS Đồng... ổn định trật tự - Ki? ??m tra sĩ số 4 .2 Ki? ??m tra cũ - Kết hợp thực hành 4.3 Bài Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu (5’) GV: Nguyễn Văn Mạnh Năm học 20 17 -20 18 Trường THCS Đồng