Giao an hoc ki 2

- Yêu cầu HS dựa vào cách thực hiện tính cộng với các số có 2 chữ số để tìm cách thực hiện phép tính trên.. -Tổng kết thành quy tắc thực hiện tính cộng và cho HS học thuộc.[r]

Tuần : 28 Ngày soạn: 16/3/2018 Ngày dạy: 21/3/2018 TOÁN: CÁC SỐ TRÒN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200 I.MỤC TIÊU : Giúp HS : - Nhận biết số tròn chục từ 110 đến 200 Biết cách đọc, viết số tròn chục từ 110 đến 200 - Biết cách so sánh số tròn chục II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Các hình vng, hình biểu diễn trăm hình chữ nhật biểu diễn chục (như SGK) - Bảng kẻ sẵn cột ghi rõ: Trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số phần học SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định : - Hát vui 2.Kiểm tra cũ: - Em viết số trịn chục có hai -10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 chữ số? Đọc số đó? Đọc: mười, hai mươi,… - HS làm bảng lớp: 600 > 500 600… 500 400 = 400 400 … 400 900 < 1000 900 … 1000 - Em đọc số tròn trăm học -100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, - Nhận xét tuyên dương 800, 900,1000 3.Bài : *Giới thiệu : Tiết trước tìm hiểu cách So sánh số trịn trăm Tiết tốn ngày hơm lớp tìm hiểu :Các số tròn chục từ 110 đến 200 Vậy ngày hơm có nội dung kiến thức tìm hiểu ln nhé! *Giới thiệu số trịn chục từ 110 đến 200 - Gắn lên bảng hình biểu diễn số 110 - Có trăm, chục đơn vị Sau hỏi: Có trăm chục, đó, lên bảng viết số phần học đơn vị? SGK - Số đọc là: Một trăm mười - HS lớp đọc: Một trăm mười - Số 110 có chữ số, chữ - Số 110 có chữ số, chữ số hàng trăm số nào? chữ số 1, chữ số hàng chục chữ số 1, chữ số hàng đơn vị chữ số - Một trăm chục? -Một trăm 10 chục - Vậy số 110 có tất chục - Có lẻ đơn vị không? + Đây số tròn chục - Hướng dẫn tương tự với dòng thứ bảng để HS tìm cách đọc, cách viết cấu tạo số 120 - Yêu cầu HS suy nghĩ thảo luận để tìm cách đọc cách viết số: 130, 140, 150, 160, 170, 180, 190, 200 - Yêu cầu HS báo cáo kết thảo luận -HS đếm số chục hình biểu diễn trả lời : có 11 chục -Không lẻ đơn vị - HS thảo luận cặp đôi viết kết vào bảng số phần học - HS lên bảng, HS đọc số, HS viết số, lớp theo dõi nhận xét - Có 110 hình vng, sau lên bảng - Yêu cầu lớp đọc số tròn chục viết số 110 từ 110 đến 200 *So sánh số trịn chục -Có 120 hình vng, sau lên bảng - Gắn lên bảng hình biểu diễn 120 viết số 120 hỏi: Có hình vng? - 120 hình vng nhiều 120 hình - Gắn tiếp lên bảng hình biểu diễn số vng, 120 hình vng 130 130 hỏi : Có hình vng? hình vng -Vậy 120 130 số lớn hơn, số - 130 lớn 120, 120 bé bé hơn? 130 - Điền dấu để có: 120 < 130; - Yêu cầu HS lên bảng điền dấu >, < 130 >120 vào chỗ trống - Ngoài cách so sánh số 120 130 thơng qua việc so sánh 120 hình vng 130 hình vng trên, tốn học so sánh chữ số hàng hai số với - Chữ số hàng trăm -Hãy so sánh chữ số hàng trăm 120 - lớn 2, hay bé 130 120 < 130 hay 130 > 120 - Khi ta nói 130 lớn 120 viết 130 >120, hay 120 bé 130 viết 120 < 130 * Luyện tập, thực hành Bài 1:Viết ( theo mẫu ) 1/ -Thực mẫu - GVhướng dẫn mẫu - Yêu cầu HS tự làm sau gọi HS -Làm bài, sau theo dõi làm HS lên bảng nhận xét đọc số để HS lại viết số 2/ - Nhận xét HS 110 < 120 130 < 150 Bài 2: ? 150 > 130 Đưa hình biểu diễn số để HS so 120 > 110 sánh, sau yêu cầu HS so sánh số thông qua việc so sánh chữ số hàng Bài : - Bài tập yêu cầu làm gì? - Để điền số cho đúng, trước hết phải thực so sánh số, sau điền dấu ghi lại kết so sánh Bài : - Bài tập yêu cầu làm gì? 3/ Bài tập yêu cầu điền dấu >, < vào chỗ trống - Làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn 4/ Bài tập yêu cầu điền số thích hợp vào chỗ trống - Làm bài, HS làm bảng phụ 110; 120; 130; 140; 150; 160; 170; 180; 190; 200 - Vì đếm 110 sau đếm 120 đếm - Yêu cầu HS tự làm 130, 140 - HS nghe giảng đọc lại dãy số - Đọc dãy số: 10; 20; 30; 200 - Tại lại điền 120 vào chỗ trống thứ ? - Đây dãy số tròn chục từ 10 đến 200 xếp theo thứ tự từ bé đến lớn -Yêu cầu HS kể số tròn chục học theo thứ tự từ bé đến lớn 4.Củng cố - Dặn dò : - Yêu cầu HS kể số tròn chục học theo thứ tự từ bé đến lớn - HS nhà ôn lại cách đọc, cách viết cách so sánh số tròn chục học - Chuẩn bị: Các số từ 111 đến 110 Tuần : 28 Ngày 31/3/2017 CÁC SỐ TỪ 101 ĐẾN 110 I.MỤC TIÊU : Giúp HS : - Nhận biết số từ 101 đến 110 Biết cách đọc, viết số từ 101 đến 110 - Biết cách so sánh số từ 101 đến 110 Biết thứ tự số từ 101 đến 110 II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : -Các bìa, có chấm tròn -Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1.Ổn định : - Ht vui 2.Bài cũ : Các số tròn chục từ 110 đến 200 -GV kiểm tra HS đọc số, viết số, so -Một số HS lên bảng thực yêu sánh số tròn chục từ 10 đến 200 cầu GV -Nhận xét HS 3.Bài : *Giới thiệu : Các số từ 101 đến 110 *Giới thiệu số từ 101 đến 110 - Trả lời : Có trăm, sau lên bảng - Gắn lên bảng hình biểu diễn số 100 viết cột trăm hỏi : Có trăm? - Có chục đơn vị Sau lên -Gắn thêm hình vng nhỏ hỏi: bảng viết vào cột chục, vào cột Có chục đơn vị? đơn vị - Để có tất trăm, chục, đơn - HS viết đọc số 101 vị, toán học, người ta dùng số trăm linh viết 101 - Giới thiệu số 102, 103 tương tự - Thảo luận để viết số thiếu giới thiệu số 101 bảng, sau HS lên làm - Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách bảng lớp, HS đọc số, HS viết số, đọc cách viết số lại HS gắn hình biểu diễn số bảng: 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110 - Yêu cầu HS lớp đọc lại số từ 101 - 110 * Luyện tập, thực hành 1/ Bài : Làm theo yêu cầu GV Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi 2/ để kiểm tra lẫn -HS tự làm Bài : - Vẽ lên bảng tia số SGK, sau - HS làm bảng phụ gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập - Nhận xétvà yêu cầu HS đọc số tia số theo thứ tự từ bé đến lớn Bài : - Bài tập yêu cầu làm gì? - Để điền dấu cho đúng, phải so sánh số với -Viết lên bảng : 101 102 hỏi: Hãy so sánh chữ số hàng trăm 101 số 102 -Hãy so sánh chữ số hàng chục 101 số 102 -Hãy so sánh chữ số hàng đơn vị 101 số 102 -Khi ta nói 101 nhỏ 102 viết 101 101 -Yêu cầu HS tự làm ý cịn lại -Một bạn nói, dựa vào vị trí số tia số, so sánh số với nhau, theo bạn nói hay sai? -Dựa vào vị trí số tia số tập 2, so sánh 101 102 với Tia số viết theo thứ tự từ bé đến lớn, số đứng trước bé số đứng sau Bài 4: -Nêu yêu cầu cho HS tự làm -GVnhận xét 4.Củng cố: - Nhắc lại nội dung học 5.Dặn dò : -Dặn dò HS nhà ôn lại cách đọc, cách viết, cách so sánh số từ 101 đến 110 -Chuẩn bị : Các số từ 111 đến 200 3/ - Bài tập yêu cầu điền dấu >, 101 tia số 102 đứng sau 101 4/ - Làm theo yêu cầu, sau HS đọc làm trước lớp Tuần : 29 Ngày 3/4/2017 CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200 I.MỤC TIÊU : Giúp HS: - Nhận biết số từ 111 đến 200 Biết cách đọc, viết số từ 111 đến 200 - Biết so sánh số từ 111 đến 200 Biết thứ tự số từ 111 đến 200 II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : -Bộ học toán -Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1.Ổn định : - Hát vui 2.Bài cũ : Các số đếm từ 101 đến 110 -GV kiểm tra HS đọc số, viết số, so - Một số HS lên bảng thực yêu sánh số tròn chục từ 101 đến 110 cầu GV -Nhận xét HS 3.Bài : *Giới thiệu : Các số từ 111 đến 200 *Giới thiệu đọc viết số từ 101 đến 200 - Trả lời : Có trăm, sau lên bảng - Gắn lên bảng hình biểu diễn số 100 viết vào cột trăm hỏi : Có trăm? - Có chục đơn vị Sau lên - Gắn thêm hình chữ nhật biểu diễn bảng viết vào cột chục, vào cột chục, hình vng nhỏ hỏi : Có đơn vị chục đơn vị ? - HS viết đọc số 111 - Để có tất trăm, chục, hình vng, tốn học, người ta dùng số trăm mười viết 111 - Giới thiệu số 112, 115 tương tự giới - Thảo luận để viết số thiếu thiệu số 111 bảng, sau HS lên làm - Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách bảng lớp, HS đọc số, HS viết số, đọc cách viết số lại HS gắn hình biểu diễn số bảng: 118, 120, 121, 122, 127, 135 - Yêu cầu lớp đọc lại số vừa lập *Luyện tập, thực hành 1/ Bài 1: Viết ( theo mẫu ) - Làm theo yêu cầu GV - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đổi -3 HS đọc số chéo để kiểm tra lẫn 2/ - Gọi HS đọc số tập1 - Đọc tia số vừa lập rút Bài 2: SỐ ? - Vẽ lên bảng tia số SGK, sau kết luận : Trên tia số, số đứng gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm trước bé số đứng sau vào tập - HS đọc thuộc - Nhận xét HS - Cho HS đọc thuộc số tia số câu a) c) Câu b)( HSG nêu miệng kết thời gian ) Bài 3: >, , 120 186 = 186 126 < 122 135 > 125 136 = 136 148 > 128 155 < 158 199 < 200 - HS làm bảng phụ – nhận xét CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU : Giúp HS : - Nhận biết số có ba chữ số, biết cách đọc, viết số có chữ số - Nhận biết số có ba chữ số gồm số trăm, số chục, số đơn vị II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : -Các hình vng SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1.Ổn định : - Hát vui 2.Bài cũ : Các số từ 111 đến 200 -Kiểm tra HS thứ tự so sánh -3 HS lên bảng thực yêu cầu số từ 111 đến 200 GV -Nhận xét HS 3.Bài : *Giới thiệu : Các số có chữ số * Giới thiệu số có chữ số -Đọc viết số theo hình biểu diễn - GV gắn lên bảng hình vng biểu - Có trăm diễn 200 hỏi : Có trăm? -Gắn tiếp hình chữ nhật biểu diễn 40 hỏi : Có chục? - Gắn tiếp hình vng nhỏ biểu diễn đơn vị hỏi : Có đơn vị? - Hãy viết số gồm trăm, chục đơn vị - Yêu cầu HS đọc số vừa viết - Có chục - Có đơn vị - HS lên bảng viết số, lớp viết vào bảng : 243 - HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng thanh: Hai trăm bốn mươi ba - 243 gồm trăm, chục đơn vị - 243 gồm trăm, chục đơn vị - Tiến hành tương tự để HS đọc, viết nắm cấu tạo số: 235, 310, 240, 411, 205, 252 *Luyện tập, thực hành Bài 2: 2/ - Bài tập yêu cầu tìm cách - Bài tập yêu cầu làm gì? đọc tương ứng với số - Hướng dẫn : Các em cần nhìn số, đọc - Làm vào - Nối số với cách số theo hướng dẫn cách đọc, đọc sau tìm cách đọc -315 – d; 311 – c; 322 – g; 521 – e; 450 – b; 405 – a cách đọc liệt kê - Nhận xét Bài : - GV đính bảng phụ có ghi sẵn tập 3/ -1 HS đọc - Cho HS đọc y/ c tập - GV đọc cho HS viết số, sau nhận -Viết số ( theo mẫu) - HS viết số vào bảng xét ghi số vào chỗ chấm - Cho HS đọc số vừa ghi - HS đọc 4.Củng cố: -Tổ chức cho HS thi đọc viết số có chữ số -Nhận xét tiết học, dặn dị HS nhà ơn luyện cấu tạo số, cách đọc số cách viết số có chữ số 5.Dặn dò : -Chuẩn bị : So sánh số có ba chữ số Tuần : 29 Ngày 5/4/2017 SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU : Giúp HS : - Biết sử dụng cấu tạo thập phân của số giá trị theo vị trí chữ số số để so sánh số có ba chữ số - Nhận biết thứ tự số ( không 1000 ) II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1.Ổn định : - Hát vui 2.Bài cũ : Các số có chữ số -Kiểm tra HS đọc viết số có -3 HS lên bảng thực yêu cầu chữ số GV Cả lớp viết số vào bảng -Viết lên bảng dãy số có chữ, VD : 221, 222, 223, 224, 225, 227, 228, 229, 230, … yêu cầu HS đọc số -Đọc số yêu cầu HS viết số đọc vào bảng, VD: ba trăm hai mươi, ba trăm hai mươi mốt, … -Nhận xét HS 3.Bài : *Giới thiệu : So sánh số có chữ số *Giới thiệu cách so sánh số có chữ số + So sánh 234 235 - Trả lời : Có 234 hình vng Sau - Gắn lên bảng hình biểu diễn số 234 lên bảng viết số 234 vào hình hỏi: Có hình vng nhỏ? biểu diễn số - Tiếp tục gắn hình biểu diễn số 235 - Trả lời : Có 235 hình vng Sau vào bên phải phần học hỏi : lên bảng viết số 235 Có hình vng? - Hỏi : 234 hình vng 235 hình - 234 hình vng 235 hình vng bên có hình vng vng, 235 hình vng nhiều 234 hơn, bên nhiều hình vng hơn? - 234 bé 235, 235 lớn 234 - 234 235, số bé hơn, số lớn hơn? - Dựa vào việc so sánh 234 hình vng 235 hình vng, so sánh số 234 số 235 Trong toán học, việc so sánh số với thực dựa vào việc so sánh chữ hàng Chúng ta thực so sánh 234 235 dựa vào so sánh số - Chữ số hàng trăm hàng với -Hãy so sánh chữ số hàng trăm 234 - Chữ số hàng chục 235 -Hãy so sánh chữ số hàng chục 234 - < 235 -Hãy so sánh chữ số hàng đơn vị 234 235 -Khi ta nói 234 bé 235, viết 234234 + So sánh 194 139 -Hướng dẫn HS so sánh 194 hình vng với 139 hình vng tương tự so sánh 234 235 hình vng -Hướng dẫn so sánh 194 139 cách so sánh chữ số hàng -194 hình vng nhiều 139 hình vng, 139 hình vng 194 hình vuông -Hàng trăm Hàng chục > nên 194 > 139 hay 139 < 194 -215 hình vng nhiều 199 hình vng, 199 hình vng 215 hình vng + So sánh 199 215 -Hàng trăm > nên 215 > 199 hay -Hướng dẫn HS so sánh 199 hình 199 < 215 vng với 215 hình vng tương tự so sánh 234 235 hình vng -Bắt đầu so sánh từ hàng trăm -Hướng dẫn so sánh 199 215 cách so sánh chữ số hàng -Số có hàng trăm lớn lớn + Rút kết luận : -Không cần so sánh tiếp -Khi so sánh số có chữ số với ta bắt đầu so sánh từ hàng nào? -Khi hàng trăm số cần so sánh -Số có hàng trăm lớn ntn so với số kia? -Số có hàng chục lớn lớn -Khi ta có cần so sánh tiếp đến hàng chục không? -Khi ta cần so sánh tiếp đến hàng chục? -Khi hàng trăm số cần so sánh số có hàng chục lớn ntn so với số kia? -Nếu hàng chục số cần so sánh ta phải làm gì? -Khi hàng trăm hàng chục nhau, số có hàng đơn vị lớn ntn so với số kia? -Tổng kết rút kết luận cho HS đọc thuộc lòng kết luận *Luyện tập, thực hành Bài - Bài tập y/ c làm ? - Cho HS làm bảng - nhận xét- giải thích cách so sánh - Gọi HS nêu cách so sánh số só chữ số -Ta phải so sánh tiếp đến hàng đơn vị -Số có hàng đơn vị lớn lớn -Làm kiểm tra bạn theo yêu cầu GV -VD : 127 > 121 hàng trăm 1, hàng chục hàng đơn vị >1 1/ - Điền dấu >, 120 186 = 186 126 < 122 135 > 125 136 = 136 148 > 128 155 < 158 199 < 20 0 - HS làm bảng phụ – nhận xét CÁC SỐ CÓ BA CHỮ... hơn, bên nhiều hình vuông hơn? - 23 4 bé 23 5, 23 5 lớn 23 4 - 23 4 23 5, số bé hơn, số lớn hơn? - Dựa vào việc so sánh 23 4 hình vng 23 5 hình vng, so sánh số 23 4 số 23 5 Trong toán học, việc so sánh