TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY

141 23 0

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 141 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	141
Dung lượng	1,76 MB

Nội dung

I. PHẦN MỞ ĐẦU: 1. Lí do để chọn đề tài: Ngày nay khi Tiếng Anh đã khẳng định vai trò và tầm quan trọng của nó trong trường học, thì việc nâng cao chất lượng dạy và học là vấn đề quan trọng hàng đầu. Chương trình thay sách được áp dụng hàng loạt vấn đề về phương pháp dạy học Tiếng Anh lại nảy sinh. Câu hỏi đặt ra là: Làm thế nào để học sinh có thể lĩnh hội được toàn bộ kiến thức và sử dụng nó một cách thành thạo ? Chúng ta đều biết rằng học Tiếng Anh đơn thuần chỉ là học một ngôn ngữ, muốn sử dụng thành thạo ngôn ngữ đó thì người học phải rèn luyện bốn kỹ năng cơ bản: Nghe, Nói, Đọc, Viết. Trong đó, kỹ năng đọc giữ vai trò quyết định xem người học có hiểu nội dung của bài hay không. Ngay từ năm lớp 6 học sinh đã được làm quen với bài học ngắn dễ hiểu. Khi chương trình được nâng cao kỹ năng đọc càng được yêu cầu khắt khe hơn. Nếu giáo viên không có phương pháp giảng dạy tốt, sẽ không truyền đạt hết nội dung của bài dạy hơn nữa những bài đọc ở chương trình lớp 8,9 thường dài hơn và nhiều từ mới, nên rất khó cho học sinh khi học và giáo viên khi chuẩn bị bài trước khi dạy.

Ngày đăng: 28/11/2021, 17:38

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Đọc và điền vào chỗ trống thông tin trong một bảng. - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — c và điền vào chỗ trống thông tin trong một bảng (Trang 15)

b. Phương pháp tích hợp: làm thí nghiệm H3.1 ,H 3.2 để hình thành kiến thức bống tối, sau đó kết hợp giáo dục BVMT cho học sinh(có sử dụng hình ảnh minh họa) - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — b. Phương pháp tích hợp: làm thí nghiệm H3.1 ,H 3.2 để hình thành kiến thức bống tối, sau đó kết hợp giáo dục BVMT cho học sinh(có sử dụng hình ảnh minh họa) (Trang 33)

Gv giới thiệu hình ảnh (sử dụng gương cầu lõm để nấu nướng) - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — v giới thiệu hình ảnh (sử dụng gương cầu lõm để nấu nướng) (Trang 36)

có thể áp dụng các trò chơi trên truyền hình hoặc các trò chơi dân gian để tạo ra các trò chơi. - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — c ó thể áp dụng các trò chơi trên truyền hình hoặc các trò chơi dân gian để tạo ra các trò chơi (Trang 53)

Ví dụ: Khi dạy xong bài “Định lí” (Hình học lớp 7), giáo viên có thể tổ chức trò - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — d ụ: Khi dạy xong bài “Định lí” (Hình học lớp 7), giáo viên có thể tổ chức trò (Trang 54)

Hoặc có thể chuẩn bị các viên gạch màu gắn nam châm lên bảng (các miếng nhựa dán giấy màu có dính nam châm) - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — o ặc có thể chuẩn bị các viên gạch màu gắn nam châm lên bảng (các miếng nhựa dán giấy màu có dính nam châm) (Trang 55)

Đố em đặt các miếng bìa đã cắt cạnh nhau để được 1/4 hình chữ nhật… - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — em đặt các miếng bìa đã cắt cạnh nhau để được 1/4 hình chữ nhật… (Trang 57)

HOI A NM YS ON - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — HOI A NM YS ON (Trang 58)

Giáo viên gắn các miếng bìa trên bảng như hình vẽ sau: - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — i áo viên gắn các miếng bìa trên bảng như hình vẽ sau: (Trang 58)

(7) Trò chơi thứ bảy: Đuổi hình bắt chữ - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — 7 Trò chơi thứ bảy: Đuổi hình bắt chữ (Trang 61)

đã chọc thủng các hợp số và giữ lại các số nguyên tố. Bảng số nguyên tố còn lại trông giống như một các sàng nên nó có tên là sàng Ơ-ra-tô-xten. - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — ch ọc thủng các hợp số và giữ lại các số nguyên tố. Bảng số nguyên tố còn lại trông giống như một các sàng nên nó có tên là sàng Ơ-ra-tô-xten (Trang 61)

Từ các hình vẽ các em phát hiện được ra các định lí đã học. - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — c ác hình vẽ các em phát hiện được ra các định lí đã học (Trang 62)

đường thẳng đó, nếu hai đường xiên bằng nhau thì có hình chiếu bằng nhau. … - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — ng thẳng đó, nếu hai đường xiên bằng nhau thì có hình chiếu bằng nhau. … (Trang 62)

(Ghi sẵn lên bảng phụ). Học sinh chuẩn bị bảng nhóm, bút lông. - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — hi sẵn lên bảng phụ). Học sinh chuẩn bị bảng nhóm, bút lông (Trang 65)

Những trò chơi điển hình như đã trình bày trong đề tài, đã tạo ra được không khí học tập vui tươi, hồn nhiên và hết sức sinh động trong từng tiết dạy học Toán, kích thích được tính tò mò, ham học, trí tưởng tượng và tư duy sáng tạo, năng động của các em - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — h ững trò chơi điển hình như đã trình bày trong đề tài, đã tạo ra được không khí học tập vui tươi, hồn nhiên và hết sức sinh động trong từng tiết dạy học Toán, kích thích được tính tò mò, ham học, trí tưởng tượng và tư duy sáng tạo, năng động của các em (Trang 67)

bức tranh có hình ảnh cô giáo đang chào đón các em đến lớp, trông thật vui và gần gũi, câu khẩu hiệu "Mỗi ngày đến trường là một ngày vui" - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — b ức tranh có hình ảnh cô giáo đang chào đón các em đến lớp, trông thật vui và gần gũi, câu khẩu hiệu "Mỗi ngày đến trường là một ngày vui" (Trang 108)

Tổ chức sinh nhật ở lớp cho học sinh Hình ảnh góc chúc mừng sinh nhật - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — ch ức sinh nhật ở lớp cho học sinh Hình ảnh góc chúc mừng sinh nhật (Trang 109)

3 Nội dung và hình thức của giải pháp 6 - TỔNG HỢP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THCS, THPT HAY — 3 Nội dung và hình thức của giải pháp 6 (Trang 140)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN