Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học bài 20 cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân pháp kết thúc (1953 – 1954) – lịch sử lớp 12 (ban cơ bản)”
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 70 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Ngày đăng: 28/11/2021, 11:59
Xem thêm:
HÌNH ẢNH LIÊN QUAN
a
chọn phương tiện đánh giá (bảng hỏi, quan sát, bản viết tay, hệ (Trang 18)
ng
đánh giá đồng đẳng của họcsinh (Trang 19)
ch
ọn dưới hình thứch ội thi, nghiên cứu khoa (Trang 21)
th
ể dựa vào sản phẩm hoặc hình thức sau để đánh (Trang 22)
Bảng 1.
“Nhận thức của giáo viên trong việc tổ chức HĐTNST trong dạy học Lịch sử ở trường THPT” (Trang 23)
g
óp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng (Trang 25)
r
ên cơ sở những đề xuất trên, căn cứ vào tình hình thực tế của (Trang 33)
Hình th
ức - Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm từ 7– 10 họcsinh (Trang 36)
i
ểm tra, đánh giá kết quả thựcnghi ệm thông qua hình thức kiểm tra (Trang 42)
trong
họ ck Bảng 3. Bảng tổng hợp kết quả học tập của họcsinh trước TN ỳ1 (năm học 201 9- 2020) .K ết quả thu đưꢀc như sau: (Trang 43)
h
ư vậy, theo kết quả ở bảng 4 ta thấy: Ởtrường THPT nơi tôi công (Trang 44)
Hình th
ức kiểm tra: Tự luận (Trang 45)
h
ìn vào bảng 5 choth ấy: kết quả TN ở4 trường đều choth ấy tỷ lệ (Trang 46)
Bảng 6
So sánh kết quả trước và sau TN của họcsinh (Trang 46)
i
ê nh Hình thành cho hệ vớith ực ti ọ ễc sinh nhn cuộc sữ ống giá tr ng. ị sống vàcác năng lực (Trang 54)
n
cứ vào thực tế báo cáo của nhóm bạn, dựa vào Bảng tiêu chí đánh giá báo (Trang 58)
h
ình ảnh, minh chứng cho (Trang 59)
BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN (Trang 61)
BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN (Trang 61)
PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN TRONG NHÓM (Trang 62)
a
bàn về - Hình thức: Bố cục rõ ràng, khoa chiến dịch học, dễ hiểu. Có sự cân đối giữa ch ữ (Trang 64)