Đang tải... (xem toàn văn)
1.Khuyết tật học tậpKTHT KTHT về cơ bản không có sự chậm phát triển về trí tuệ nhưng trong việc Khuyết tật được Đặc điểm là thể hiện làm suy yếu lĩnh hội và vận dụng rõ ràng nhất các kỹ [r]
MỘT VÀI KINH NGHIỆM GIÚP GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHÁT HIỆN HỌC SINH KHUYẾT TẬT QUY TRÌNH THỰC HIỆN HỒ SƠ ĐẾN HIỆU TRƯỞNG PHẦN 1: Phát học sinh khuyết tật - Phát cách nào? - Dựa vào thơng tin để nhận biết trẻ khuyết tật? PHẦN 2: Lập hồ sơ trình Hiệu trưởng Phần 1: Phát học sinh khuyết tật Đối với học sinh bắt đầu học lớp - Giáo viên nhận lớp cần tìm hiểu kĩ thơng tin học sinh như: Hồ sơ bệnh án học sinh ( có) Hồ sơ khuyết tật ( mẫu giáo có giấy chứng nhận hợp pháp, hợp lý) Học sinh có biểu bất thường khác ( để nhận biết bất thường giáo viên phải quan sát) *Giáo viên dựa vào đặc điểm sau để quan sát Sự phát triển thể chất: + Hình dáng bề ngoài, khả vận động ( ngồi, đứng, đi, chạy, nhảy ) + Khả lao động ( tự phục vụ, lao động giúp đỡ gia đình ) +Phát triển giác quan Khả ngôn ngữ - giao tiếp + Hình thức giao tiếp + Vốn từ + Phát âm + Khả nói, đọc, viết Khả nhận thức + Cảm giác, tri giác: Chậm chạp, phân biệt kém, thiếu tính tích cực + Tư duy: Chủ yếu tư cụ thể, tính khơng liên tục, tính logic + Trí nhớ: Hiểu chậm, quên nhanh, ghi nhớ cách máy móc bên + Chú ý: Thời gian ý ngắn, khó tập trung vào cơng việc, thiếu tính bền vững + Khả thực nhiệm vụ: hoàn thành khơng cao Khả hịa nhập + Quan hệ với bạn bè + Quan hệ tập thể + Hành vi, tính cách Mơi trường giáo dục + Gia đình + Nhà trường + Cộng đồng MỘT SỐ LƯU Ý KHI QUAN SÁT Quá trình quan sát: + Xác định mục tiêu, nhiệm vụ cần quan sát + Khi quan sát cần lưu lại thông tin cách ghi chép vào sổ tay, chụp hình, quay phim… để làm minh chứng MỘT SỐ LƯU Ý KHI QUAN SÁT Hình thức quan sát: + Quan sát ngẫu nhiên học sinh tham gia trình hoạt động + Quan sát có kế hoạch đề trước để giáo viên muốn ghi nhận ... tật ngơn ngữ giao tiếp +Trẻ khuyết tật vận động Trẻ khiếm thính Là trẻ em bị suy giảm sức nghe mức độ khác nhau, dẫn đến khó khăn giao tiếp ảnh hưởng đến trình nhận thức trẻ Biểu - Giao tiếp... động ( tự phục vụ, lao động giúp đỡ gia đình ) +Phát triển giác quan 2 Khả ngơn ngữ - giao tiếp + Hình thức giao tiếp + Vốn từ + Phát âm + Khả nói, đọc, viết Khả nhận thức + Cảm giác, tri giác:... qua ánh mắt nét mặt, ngơn ngữ tay chân, hình thể - Khó nghe, nói to nghe - Phát âm không rõ - Giao tiếp (lệch lạc ngơn ngữ như: nói ngọng, nói lắp, nói khơng rõ, khơng nói ) 2.Trẻ khiếm thị
