GIÁO ÁN TUẦN 9 LỚP 3C

- HS chia 4 nhóm thực hiện * Hoạt động nhóm theo yêu cầu - GV chia lớp làm 4 nhóm, hướng dẫn HS thực - Đại diện nhóm trả lời, các hiện: nhóm khác bổ sung - Hãy vẽ nhanh 1 bức tranh mô ph[r]

Trang 1

- Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo.

- Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn

vị đo (nhỏ hơn đơn vị đo kia)

- Năng lực và phẩm chất: Mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân trước lớp.HS

có thái độ yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, SGK

III Các hoạt động dạy - học

1 Khởi động(4’)

- Trò chơi: Đoán nhan đáp số

+ GV nêu các số, yêu cầu HS nêu kết

Bài 1: Viết theo mẫu

- Gọi học sinh nêu bài tập 1

- Giải thích bài mẫu

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở

- Gọi 2 HS lên bảng trình bày bài làm

- Cùng với cả lớp nhận xét chốt lại bài

làm đúng

- Cho từng cặp đổi chéo vở để KT bài

- GV nhận xét

Bài 2: Tính

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài

- HS tham gia chơi, xung phong đoán nhanh kết quả các phép tính Gv đưa

ra

- Lắng nghe

- Mở vở ghi bài

- 1 em đọc yêu cầu của bài

- Theo dõi GV giải thích bài mẫu

- Cả lớp tự làm bài vào vở

- 2 em lên bảng trình bày bài làm 3m 2dm = 32 cm; 3m 2cm = 302 cm4m 7dm = 47 dm; 9m 3cm = 903 cm4m 7cm = 407 cm; 9m 3dm = 93 dm

- Đổi chéo vở để KT bài nhau

Trang 2

- GV hướng dẫn cách làm.

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét chữa bài

Bài 3: Điền dấu

- Gọi học sinh dọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi HS nhận xét bổ sung

- GV nhận xét

3 Vận dụng, trải nghiệm(3’)

- Về xem lại bài đã làm trên lớp Ghi

nhớ cách đổi các đơn vị do độ dài (từ

đơn vị lớn ra đơn vị bé)

- Suy nghĩ cách đổi từ đơn vị bé ra đơn

vị lớn Ví dụ: 100m = dam?; 20dm

= m?

- 1 HS nêu yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Cả lớp tự làm bài vào vở - 2 HS lên bảng chữa bài, cả lớp nhận xét bổ sung 8 dam + 5 dam = 13 dam 57 hm – 28 hm = 29 hm 12 km x 4 = 48 km 27 mm : 3 = 9 mm - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài 6m 3cm < 7m 5m 6cm > 5m 6m 3cm < 630cm 5m 6cm < 6m 6m 3cm = 603cm 5m 6cm = 506cm 6m 3cm > 6m 5m 6cm < 560cm - Vài HS đọc lại bảng đơn vị đo độ dài IV Điều chỉnh, bổ sung

-TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

Tiết 29: GIỌNG QUÊ HƯƠNG

I Yêu cầu cần đạt

- Hiểu nghĩa 1 số từ khó trong bài và nắm được cốt chuyện: tình cảm thiết tha gắn

bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen.Đọc trôi chảy toàn bài Bộc lộ được tình cảm thái độ của từng nhân vật qua lời

đối thoại trong câu chuyện

- Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung Biết nhận xét lời kể của bạn

- Năng lực, phẩm chất:Đọc đúng: luôn miệng, vui lòng, nén nỗi Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ Đọc trôi chảy được toàn bài

Thêm yêu quý quê hương, đất nước mình Yêu thích môn học

* QTE: Quyền có quê hương, tự hào về giọng nói quê hương.

Trang 3

- SGK

- Tranh minh họa truyện trong SGK

III Các hoạt động dạy học

3 Luyện tâp, thực hành (35’)

* Luyện đọc lại (10')

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc lại

+ Luyện nhấn giọng ở một số từ trong đoạn

+ Luyện đọc theo vai

+ Tổ chức thi đọc nhóm theo vai: Người dẫn

chuyện, Thuyên, anh thanh niên

- Cùng lớp bình chọn

* Kể chuyện (20’)

a Nêu nhiệm vụ: (2’)

- Nêu yêu cầu của bài?

b Giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập: (15’)

- Hướng dẫn học sinh dựa vào tranh kể lại từng

đoạn của câu chuyện

- Yêu cầu học sinh kể theo nhóm từng đoạn câu

chuyện

- Tổ chức kể trước lớp toàn bộ chuyện

- Kể theo vai câu chuyện

- Nhận xét

- Quê hương em có giọng đặc trưng riêng

không?

- Khi nghe giọng nói quê hương mình, em cảm

thấy thế nào?

* QTE: Quyền có quê hương, tự hào về giọng

nói quê hương

- Nhận xét giờ học

- HS lắng nghe

- 3 học sinh tạo thành một nhóm, luyện đọc theo vai: người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên

- Bình chọn nhóm đọc hay

- Dựa vào tranh kể lại câu chuyện "Giọng quê hương"

- Từng học sinh kể một đoạn theo tranh

- Học sinh kể nối tiếp đoạn theo nhóm

- Học sinh kể cá nhân

- Kể theo vai

- HS suy nghĩ trả lời

- HS lắng nghe

IV Điều chỉnh, bổ sung

Trang 4

Năng lực và phẩm chất: Hiểu được nội dung bức thư: Tình cảm sâu sắc của bạn

nhỏ đối với bà của mình

Yêu thích môn học

* QTE: Quyền có ông bà Quyền được tham gia viết (thư để thể hiện tình cảm gắn

bó, quý mên với bà)

II Kĩ năng sống cơ bản

- Tự nhận thức bản thân Thể hiện sự cảm thông

III Đồ dùng dạy học

- SGK, một phong bì thư và bức thư của học sinh gửi bà

IV.Các hoạt động dạy học

Trang 5

- Đọc nối tiếp câu.

- Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó: lâu

rồi, năm nay, sống lâu

- HS đọc nối tiếp câu

- Hướng dẫn luyện đọc đoạn

- GV chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

+ Hướng dẫn cách đọc ngắt nghỉ câu

dài

- HS đọc nối tiếp đoạn

+ Giải nghĩa một số từ khó: đê, diều

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Các nhóm thi đọc

- GV bình chọn nhóm đọc hay

* Hướng dẫn tìm hiểu bài : (8’)

- Đọc thầm phần đầu bức thư và trả lời

+ Đức viết thư cho ai?

+ Dòng đầu bức thư bạn viết thế nào?

- GV nêu: đó chính là quy ước khi viết

thư, mở đầu thư người viết bao giờ

cũng viết địa điểm và ngày gửi thư

- Đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2:

+ Đức hỏi thăm bà điều gì?

+ Đức kể với bà điều gì?

+ Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm

của Đức đối với bà như thế nào?

- Hát bài: Cháu yêu bà

- Nêu nội dung bài hát

+ Phần 2: Dạo này dưới ánh trăng.+ Phần 3: còn lại

- HS đọc nối tiếp đoạn, giải nghĩa từ

Trang 6

- Giáo viên giới thiệu một bức thư của

1 học sinh

Kết luận: Khi viết thư cho người thân,

bạn bè ta cần hỏi thăm sức khỏe tình

hình của họ Sau đó, chúng ta cần

thông báo tình hình của gia đình, bản

thân cho người đó biết

3 Luyện tập, thực hành (8’)

* Luyện đọc lại

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc lại

- Luyện nhấn giọng ở một số từ trong

đoạn

- Thi đọc theo nhóm

- GV nhận xét

* QTE: Quyền có ông bà Quyền được

tham gia viết (thư để thể hiện tình cảm

gắn bó, quý mên với bà)

- Em đã bao giờ viết thư cho ông bà

chưa? Khi đó em đã viết những gì?

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

- HS chú ý, quan sát

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc lại trong nhóm

- Thi đọc theo nhóm

- Lắng nghe

- HS trả lời

-Buổi chiều

ĐẠO ĐỨC(3C, 3D)

Bài 5: BIẾT CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (Tiết 1)

- Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui buồn.

- Nêu được vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn Hiểu được ý nghĩa của

việc chia sẻ vui buồn cùng bạn

- Năng lực và phầm chấtBước đầu biết cảm thông với những đau thương, mất mát

người thân của người khác

* QTE: Quyền được tự do kết giao bạn bè; Quyền được đối xử bình đẳng; Quyền

được hỗ trợ, giúp đỡ khi gặp khó khăn

Trang 7

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Rèn các kĩ năng: Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn Kĩ năng thể hiện sự cảmthông, chia sẻ khi bạn vui, buồn

III Đồ dùng dạy – học

1 Giáo viên: Nội dung các tình huống - Hoạt động, Hoạt động 1 - Tiết 1 Nội dung

câu chuyện ”Niềm vui trong nắng thu vàng - Nguyễn thị Duyên - Lớp 11 VănPTTH năng khiếu Hà Tĩnh” Phiếu thảo luận nhóm - Hoạt động 1

2 Học sinh: Đồ dùng học tập.

IV Các hoạt động dạy học

1 Khởi động(4 phút)

- Kết nối nội dung bài học – Giới thiệu bài

- Ghi đầu bài lên bảng

2 Hình thành kiến thức mới (20’)

* Hoạt động1: Xử lí tình huống (9 phút)

- Chia lớp thành nhóm nhỏ và yêu cầu các

nhóm tiến hành thảo luận theo nội dung

- Đưa ra cách giải quyết và lời giải thích hợp

lí

Tình huống: Lớp Nam mới nhận thêm 1 HS

mới Bạn bị dị tật ở chân, rất khó khăn trong

các hoạt động của lớp Các bạn và Nam phải

làm gì với người bạn mới?

- Nhận xét câu trả lời của HS

* Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi (8 phút)

- Chia lớp làm 2 dãy Từng đôi trong dãy

thảo luận về 1 nội dung

+ Dãy 1: Thảo luận về nội dung: Hãy tưởng

tượng em được biết tin mình thi HS giỏi

được giải nhất, bạn bè trong lớp chúc mừng

em Khi ấy cảm giác như thế nào?

+ Dãy 2: Thảo luận về nội dung: Hãy hình

dung mẹ em bị ốm, phải vào viện Các bạn

vào thăm mẹ và động viên em Em cảm thấy

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm nhận xét, bổ sung câu trả lời của nhau

- Thảo luận theo yêu cầu

- Câu trả lời đúng: Cảm thấy vui sướng, hạnh phúc vì một phần làđược giải, một phần là lời chúc mừng của các bạn

- Rất xúc động Lúc em gặp khó khăn, cần người giúp đỡ nhất thì

đã có các bạn ở bên, phần nào an

ủi, động viên em

- HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của nhau

Trang 8

* Hoạt động 3: Tìm hiểu truyện “Niềm vui

trong nắng thu vàng” (9 phút)

- GV kể lại câu chuyện

- Yêu cầu thảo luận cả lớp theo 2 câu hỏi sau:

1 Em có nhận xét gì về việc làm của Hiền và

các bạn trong lớp ? Vì sao?

2 Theo em, khi nhận được sách, Liên sẽ có

cảm giác như thế nào?

- Nhận xét trả lời của HS

Kết luận: Đưa ra đáp án đúng.

4 Vận dụng, trải nghiệm(3 phút)

* QTE: Quyền được tự do kết giao bạn bè;

Quyền được đối xử bình đẳng; Quyền được

hỗ trợ, giúp đỡ khi gặp khó khăn

- Về nhà sưu tầm các tranh ảnh, câu chuyện

về các tấm gương nói về tình bạn, về sự cảm

thông chia sẻ buồn vui cùng bạn

- Một HS đọc lại truyện

- Tiến hành thảo luận

- 3 đến 4 HS trả lời

- Nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 29/10/2021

Ngày giảng: Thứ ba, ngày 02tháng 11 năm 2021

Buổi sáng

TOÁN

Tiết 46: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước.

- Biết cách đo độ dài, biết đọc kết quả đo Biết dùng mắt ước lượng độ dài một

cách tương đối chính xác

- Năng lực và phầm chất: Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi

với HS như độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học.Tự tin, hứng thú trong học toán

-SGK, VBT

- Thước mét

Trang 9

- Trò chơi: Xì điện: Giáo viên tổ chức cho

học sinh thi đua so sánh các số có đơn vị

đo thuộc bảng đơn vị đo độ dài

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Nêu yêu cầu của bài

- Nêu độ dài từng đoạn thẳng?

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho

trước?

Bài 2: Đo độ dài đoạn thẳng rồi viết số

thích hợp vào chỗ chấm:

- Nêu yêu cầu chính của bài ?

- Yêu cầu học sinh thực hành => báo cáo

kết quả làm việc

- GV nhận xét

Bài 3: Ước lượng chiều dài của các đồ

vật, đo độ dài của chúng rồi điền vào bảng

sau:

- Cho học sinh quan sát lại thước mét để có

biểu tượng về độ dài 1 m

- Yêu cầu học sinh ước lượng độ dài của

bút chì, chiều dài mép bàn học, chiều cao

của chân bàn học

- GV nhận xét, chốt kết quả

3 Vận dụng, trải nghiệm

(3’)

- Về xem lại bài đã làm trên lớp

- Về nhà thực hành đo độ dài bàn học của

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

- Mở vở ghi bài

- HS đọc yêu cầu bài

- Vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước

- AB = 5 cm; CD = 8 cm;

- Học sinh làm bài

- chấm 1 điểm trùng với điểm o chấm điểm thứ 2 trùng với số đo của đường thẳng Nối 2 điểm ta được đoạn thẳng

- đo độ dài một số đoạn thẳng

Trang 10

em xem nó dài bao nhiêu đề - xi - mét?

- Ước lượng tường nhà mình cao mấy mét

sau đó hỏi lại bố mẹ để kiểm chứng kết

quả đã ước lượng

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 10: SO SÁNH DẤU CHẤM

- Biết được các hình ảnh so sánh âm thanh với âm thanh trong bài Luyện tập về cách sử dụng dấu chấm trong một đoạn văn

- Rèn kỹ năng sử dụng các hình ảnh so sánh trong Tiếng Việt Biết chấm câu đúng chỗ Bồi dưỡng thói quen dùng từ đúng, nói, viết thành câu

- Năng lực và phẩm chất:Biết thêm được một kiểu so sánh: So sánh âm thanh với

âm thanh HS có thái độ yêu thích môn học.

* BVMT: HS các câu thơ, câu văn tả cảnh thiên nhiên ở Côn Sơn- Chí Linh- Hải

Dương Việt Bắc, nhà văn Đoàn Giỏi tả cảnh vườn chim ở Nam Bộ

* TTHCM: Bác Hồ là gương sáng về ý chí và nghị lực, vượt qua mọi khó khăn để

thực hiện lý tưởng cao đẹp

II.Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi nội dung bài số 3 Máy tính, máy tính bảng

III.Các hoạt động dạy học

1 Khởi động (5’)

- Trò chơi: Dấu câu

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài

Bài 1: Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu

hỏi:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ và

làm việc theo cặp để trả lời 2 câu hỏi

- GV nhận xét

Bài 2: Hãy tìm những âm thanh được so

sánh với nhau trong mỗi câu thơ, câu văn

dưới đây:

- HS tham gia chơi

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài

- HS lắng nghe

- Đại diện nhóm trả lời

- Trời mưa so sánh tiếng thác, tiếng gió

- Tiếng mưa rất to, vang

Trang 11

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở bài tập

* BVMT: Những câu thơ trên tả cảnh

thiên nhiên ở những vùng đất nào trên

đất nước ta?

- Yêu cầu học sinh tự tìm 1 số câu văn

câu thơ khác có dùng phép so sánh âm

thanh với âm thanh

Bài 3: Ngắt đoạn dưới đây thành năm

câu và chép lại cho đúng chính tả

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề

- HS làm bài vào vở 5 HS ứng dụng

PHTM làm bài

- Báo cáo kết quả bài làm

+ Khi nào sử dụng dấu chấm câu?

+ Khi viết câu cần lưu ý điều gì?

- Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn

+ Khi đọc đoạn văn có dấu chấm cần

ngắt giọng như thế nào?

- GV nhận xét

- Tìm đọc các đoạn văn có sử dụng hình

ảnh so sánh để thấy được vẻ đẹp của nó

- Suy nghĩ xem các dấu câu khác thường

được sử dụng như thế nào

- Suy nghĩ và viết các câu văn có sử dụng

hình ảnh so sánh

- Học sinh làm bài => báo cáo kết quả bài làm

- như

ngang bằng

- So sánh âm thanh với âm thanh

- Vùng Côn Sơn thuộc vùng đất Chí Linh- Hải Dương, nơi người anh hùng dân tộc- nhà thơ Nguyễn Trãi về ở ẩn Trăng và suối tả cảnh Việt Bắc…

- Học sinh nêu

- HS làm bài - 1 học sinh lên bảng làm vào bảng phụ 5 HS làm máy tính bảng

- khi câu văn diễn đạt đủ ý Người đọc, người nghe hiểu được câu văn

- đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm

Trang 12

-Buổi chiều

TẬP VIẾT

Tiết 10: ÔN CHỮ HOA G (tiếp theo)

- Củng cố cách viết chữ hoa G thông qua từ ứng dụng: Ông Gióng, câu ứng dụng:

Gió đưa cành trúc la đà

Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương

- Rèn kĩ năng viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ Viết đúng, đẹp, trình bày sạch

sẽ

- Năng lực và phẩm chất:Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa G, Ô, T.Cẩn thận, sạch

sẽ Có ý thức giữ gìn vở sạch chữ đẹp

- Mẫu chữ viết hoa: G, Ô, T

1 Khởi động (4’)

- Nhận xét kết quả luyện chữ của HS

trong tuần qua Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng

* Hướng dẫn HS viết trên bảng con:

* Luyện viết chữ hoa:

- Cho HS tìm chữ hoa có trong bài

- Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

* Luyện viết từ ứng dụng:

- Giới thiệu: Ông Gióng là nhân vật

trong truyện cổ Thánh Gióng đã đánh

giặc ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc

- Viết mẫu từ ứng dụng trên bảng

- Hát: Năm ngốn tay ngoan.

- Lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS viết bài vào vở

- G , Ô , T

- Cả lớp viết trên bảng con

- Đọc từ ứng dụng

- Lắng nghe

Trang 13

* Luyện viết câu ứng dụng :

- Cho HS đọc câu ứng dụng

- Giúp HS hiểu nghĩa: câu ca dao tả

cảnh đẹp và cuộc sống thanh bình trên

đất nước ta Trấn Vũ là một đền thờ và

Thọ Xương là những địa điểm thuộc

Hà Nội trước đây

- Viết mẫu trên bảng

3 Luyện tập, thực hành

* Hướng dẫn viết vào vở tập viết: (theo

yêu cầu)

- Viết bài theo mẫu chữ mới, viết đúng

nét, đủ độ cao và khoảng cách giữa các

chữ

* Chấm, chữa bài:

- Chấm 1/3 số bài và nhận xét

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết

đẹp hơn

- Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ

ca ngợi cảnh đẹp của quên hương đất

nước và luyện viết chúng cho đẹp

- Cả lớp viết trên bảng con

- Đọc câu ứng dụng

- Lắng nghe

- Cả lớp viết vào vở

- HS lắng nghe

-TOÁN

Tiết 47: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo)

- Củng cố cách ghi kết quả đo độ dài.

- Rèn kĩ năng đọc và viết số đo độ dài So sánh các số đo độ dài.

- Năng lực và phầm chất: Tự tin, hứng thú yêu thích môn toán.

- SGK, VBT

- Thước mét và ê ke cỡ to

Trang 14

- Trò chơi: Mời bạn chia sẻ: Tổ chức cho

học sinh chia sẻ độ cao chiếc bàn học ở nhà

- Giáo viên nêu bài toán:

- GV cho HS thực hành đo gang tay của

từng bạn trong tổ rồi điền kết quả vào vở

+ Muốn biết bạn nào có gang tay dài nhất ta

làm ntn?

+ Cần so sánh như thế nào?

+ Vậy bạn nào gang tay gắn nhất? Bạn nào

gang tay dài nhất?

- Yêu cầu học sinh đọc lại chiều dài gang

tay các bạn theo thứ tự từ lớn đến bé và từ

bé đến lớn

Bài 2: Đo chiều dài bước chân của các bạn

rồi so sánh:(15’)

- Giáo viên nêu bài toán:

- GV cho HS thực hành đo bước chân của

từng bạn trong tổ rồi điền kết quả vào vở

+ Muốn biết bạn nào có bước chân dài nhất

ta làm ntn?

+ Cần so sánh như thế nào?

+ Vậy bạn nào bước chân gắn nhất? Bạn

nào có bước chân dài nhất?

- Yêu cầu học sinh đọc lại chiều dài bước

Trang 15

- Thực hành đo chiều cao của người thân

trong gia đình sau đó ghi lại thành bảng số

liệu rồi so sánh xem ai cao nhất, ai thấp

nhất

-Ngày soạn: 30/10/2021

Ngày giảng: Thứ tư, ngày 03 tháng 11 năm 2021

Buổi sáng

TOÁN

Tiết 48: LUYỆN TẬP CHUNG

- Củng cố về nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học Quan hệ của một số đơn

vị đo độ dài thông dụng và giải toán có lời văn

- Rèn kĩ năng đặt tính và tính, kĩ năng giải toán và đổi đơn vị đo độ dài.

- Năng lực và phẩm chất: Biết đổi số đo dộ dài có 2 tên đơn vị đo thành số đo độ

dài có 01 tên đơn vị đo Tự tin, hứng thú yêu thích thực hành môn toán

-SGK, VBT

- Bảng phụ, bảng con

- Gọi HS lên đo chiều cao của 1số bạn

- Hai học sinh lên thực hành đo

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới và

ghi đầu bài lên bảng

Bài 1:Tính nhẩm:

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở sau đó

nêu miệng "kết quả"

- Gọi HS nhận xét các phép tính trong bài

- GV nhận xét

- HS tham gia chơi

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở

- HS nhận xét

- HS làm bài vài vở, nêu kết quả

- HS nhận xét

Trang 16

Bài 2:Đặt tính rồi tính:

- Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

- Hướng dẫn học sinh làm 1 phép nhân, 1

phép chia

- YC HS nêu lại cách đặt tính rồi tính

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Yêu cầu 3 HS lên bảng làm bài mỗi bạn

làm 1 phép nhân và 1 phép chia, dưới lớp

làm vào vở

- GV và HS nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Nêu yêu cầu của bài?

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và làm bài

vào vở

? Mỗi đơn vị liền nhau hơn kém nhau bao

nhiêu lần?

- GV nhận xét

Bài 4: Bài toán:

- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài sau

+ Xác định độ dài MN bằng độ dài đoạn

thẳng AB là bao nhiêu xăng – ti – mét rồi

vẽ

- GV nhận xét

- Thực hành đo chiều dài và chiều rộng

chiếc bàn học ở nhà của mình bằng đơn vị

đề -xi-mét sau đó đổi ra đơn vị là

xăng-ti-mét

- Tiến hành đo độ dài của phòng khách

nhà mình xem nó dài bao nhiêu mét, bao

nhiêu đề-xi-mét

- HS lắng nghe

- HS nêu cách đặt tính, cách thực hiện

- 3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vàovở

-Dạng toán gấp một số lên nhiều lần

- Học sinh làm bài vào vở

- 1 học sinh lên bảng làm

- HS lắng nghe và thực hiện

Trang 17

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 20: QUÊ HƯƠNG

- Nghe và viết chính xác ba khổ thơ đầu bài thơ “Quê hương”.

- Viết đúng, đẹp bài chính tả Luyện đọc, viết các chữ có vần khó (ét, oet) Tập giải

câu đố để xác định 1 số chữ có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn

- Năng lực và phẩm chất: Rèn tính cẩn thận, sạch sẽ.

- SGK, VBT, VCT

III.Các hoạt động dạy học

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng

* Hướng dẫn chuẩn bị:

- Giáo viên đọc bài chính tả

- Hướng dẫn nhận xét chính tả:

+ Những chữ nào trong bài phải viết hoa?

Vì sao?

- Yêu cầu học sinh tự tìm những từ dễ viết

sai => hướng dẫn học sinh luyện viết vào

bảng con

* HS nghe-viết.

- Giáo viên đọc bài chính tả

* Chấm, chữa bài.

- Đọc bài, soát lối và tự chữa lỗi

- Chấm vài bài và nêi nhận xét chung

Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

Bài 2: Điền vào chỗ trống et hay oet.

- Cho cả lớp làm vào vở, 1 em lên bảng

viết lời giải và đọc kết quả

- Cùng lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài 3a: Viết lời giải các câu đố sau:

- Hát: “Chữ đẹp nết càng ngoan”

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS viết các từ dễ viết sai vào bảng con

- Học sinh viết bài vào vở

- Học sinh soát lỗi

- Lớp làm bài vào vở, 1 HS lên bảng điền

Trang 18

- Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- GV hướng dẫn HS làm bài

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, chốt kết quả

- Tìm và viết ra 5 từ có chứa vần et/oet.

- Sưu tầm các bài thơ hoặc bài hát có cùng

chủ đề Cẩn thận chép lại bài thơ, bái hát

đó cho thật đẹp

- Chữ: nặng - nắng, lá - là

- HS lắng nghe

- HS làm bài, báo cáo kết quả

+ nặng – nắng; lá – là

- HS lắng nghe

-Buổi chiều

THỂ DỤC

BÀI 17: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể

- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể

- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi

và hình thành thói quen tập luyện TDTT

2 Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực về:

2.1 Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Tự xem, sưu tầm tranh ảnh, tìm hiểuvà khẩu lệnh, các động tác Vươn thở và tay, trò chơi “Chim về tổ”

- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, trao đổi, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác trong bài học, trò chơi vận động bổ trợ môn học

- NLgiải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động

trong việc tiếp nhận kiến thức và tập luyện

2.2 Năng lực đặc thù

Trang 19

- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện, biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin khi vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể.

- NL vận động cơ bản: Thực hiện được khẩu lệnh, các động tác Vươn thở và tay,biết chơi trò chơi “Chim về tổ”

- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động táclàm mẫu của giáo viên để tập luyện Thực hiện được khẩu lệnh, các động tác Vươnthở và tay, biết cách trò chơi “Chim về tổ” Biết vận dụng được vào trong hoạtđộng tập thể từ đó có thể tự rèn luyện trên lớp, trường, ở nhà và hoạt động khác

II Địa điểm – phương tiện

1 Địa điểm: Sân trường

2 Phương tiện:

+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, cờ, còi, mắc cơ, bóng, dâynhảy và dụng cụ phục vụ tập luyện cho Hs

+ Học sinh chuẩn bị: Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu

III Tiến trình dạy học

Nội dung Phương pháp, tổ chức và yêu cầu

T G

I Khởi động

Nhận lớp

7’ - Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêucầu giờ học

- Hs nhận xét việc thực hiện của bạn; Gv nhận xét và khen Hs

ĐH Hs quan sát

Trang 20

- Nhịp 5,6,7,8 như nhịp

1,2,3,4

động tác Lần 1: Đếm nhịp và tập hoàn chỉnhđộng tác; Lần 2: Gv phân tích kết hợp với thị phạm, nhấm mạnh

ý chính của động tác;

- Gv đứng đối diện với

Hs, hô và tập chậm từng nhịp dưới hình thức soi gương cho Hs tập theo

- Khi Hs nắm được cơ bản về kĩ thuật động tác, Gv hô từng nhịp cho Hs tập kết hợp sửasai cho Hs

- Hs quan sát Gv hướng dẫn làm mẫu

*Luyện tập

Tập đồng loạt

- Gv hô - Hs tập theo Gv

- Gv gọi lớp trưởng chỉhuy lớp tập

- Gv quan sát, sửa sai cho Hs

- Gv quan sát và sửa sai cho Hs các tổ

Trang 21

- Khi Hs nắm được cơ bản về kĩ thuật động tác, Gv hô từng nhịp cho Hs tập kết hợp sửasai cho Hs.

*Luyện tập

Tập đồng loạt

- Gv hô - Hs tập theo Gv

- Gv gọi lớp trưởng chỉhuy lớp tập

- Gv quan sát, sửa sai cho Hs

- Gv quan sát và sửa sai cho Hs các tổ

3 Luyện tập, thực

hành Em hãy cho biết

hình nào dưới đây là

nhịp 2 và nhịp 3 của

động tác Tay?

5’ - Vận dụng vào thực tiễn khi chia nhóm, chia hàng trong giờ học thực hành, trong các hoạt động tập thể

- Gv sử dụng hình ảnh cho Hs nhận biết trên tranh ảnh có tập luyện động tác

4 Vận dụng 5’ - Gv hướng dẫn thả ĐH thả lỏng

Tiêu đề	Giáo Án Tuần 9 Lớp 3C
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán, Tập Đọc - Kể Chuyện
Thể loại	giáo án
Năm xuất bản	2021
Thành phố	Việt Nam

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	884,03 KB