Giáo án lớp 2A - Tuần 12

Phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực mô hình hóa toán học: Thông qua việc thực hành cân các đồ vật trong thực tiễn, ng[r]

TUẦN 12 Ngày soạn: 19/10/2021 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 22 tháng 11 năm 2021 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ BÀI 12: BIẾT ƠN THẦY CÔ I YÊU CÂU CẦN ĐẠT - Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua phương hướng tuần tới; nhận biết ưu điểm cần phát huy nhược điểm cần khắc phục - Rèn kĩ ý lắng nghe tích cực, kĩ trình bày, nhận xét; tự giác tham gia hoạt động, - Hiểu thêm thầy cơ; thể lịng biết ơn với thầy giáo II ĐỒ DÙNG Giáo viên: - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài - Văn nghệ: tiết mục với nội dung hát, múa vể mái trường, thầy cô, bạn bè Học sinh: Văn nghệ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Giáo viên Chào cờ (15 - 17’) - HS tập trung sân HS toàn trường - Thực nghi lễ chào cờ - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua - Đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Sinh hoạt cờ: Tham gia hoạt động chào mừng Ngày nhà giáo Việt Nam 20 – 11 (15 - 16’) * Khởi động: - GV yêu cầu HS khởi động hát - GV dẫn dắt vào hoạt động Hoạt động Học sinh - HS điểu khiển lễ chào cờ - HS lắng nghe - HS hát - HS lắng nghe - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Em phóng viên nhí” để vấn bạn kể việc làm thể lịng biết ơn thầy - HS chơi trị chơi “ Em phóng viên nhí” để vấn bạn kể việc làm thể lịng biết ơn thầy - HS phóng viên hỏi đáp, trình bày trước sân cờ ý kiến, câu hỏi ngày 20/11 - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời - HS trình bày, GV chỉnh sửa thêm cho HS cách trình bày trước đám đơng nhằm rèn luyện kỹ mềm cho HS - HS thực yêu cầu - Lắng nghe - Sau đó, HS phóng viên hỏi đáp, trình bày trước sân cờ ý kiến, câu hỏi ngày 20/11 - GV lắng nghe bổ sung cho em - Trong trình HS trình bày, GV chỉnh sửa thêm cho HS cách trình bày trước đám đơng nhằm rèn luyện kỹ mềm cho HS *Viết điều em muốn nói thể lịng biết ơn thầy - GV dành thời gian để HS nghĩ thầy cô mà muốn viết thư, nghĩ điều em muốn nói mà chưa thể cất lời - GV gợi ý số câu hỏi: + Em muốn viết thư cho thầy nào? + Em có kỉ niệm với thầy cơ? + Câu chuyện diễn nào? + Là kỉ niệm vui hay buồn? + Em muốn nói với thầy điều gì? - HS lắng nghe thực + Một lời cảm ơn? Một lời xin lỗi? Một lời chúc? Một nỗi ấm ức? - GV gửi tặng HS tờ bìa màu - HS tham khảo câu hỏi gợi ý tờ giấy viết thư xinh xắn dành giáo viên thời gian để em viết thư - HS chia sẻ điều em muốn nói thầy vào bìa màu hình bơng hoa - GV hướng dẫn HS cách gấp thư trước bỏ vào hòm thư - GV kết luận: Mỗi thư gửi gắm tình cảm em với thầy Lá thư cầu nối giúp thầy cô em hiểu Luyện tập, thực hành: (12-15p) - GV tổ chức HS chia sẻ với theo nhóm tình cảm em với thầy cô giáo số câu hỏi gợi ý như: + Vì em biết ơn thầy cô? + Kể cho bạn nghe việc em làm để bày tỏ lòng biết ơn với thầy lời nói hành động? - GV yêu cầu đại diện nhóm chia sẻ - GV yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Thầy cô người dạy em điều hay, người bạn lớn sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ em sống, học tập * Cam kết, hành động: - Hôm em học gì? - GV hỏi: Để tỏ lịng biết ơn thầy em làm gì? - HS viết xong thực cách gấp thư hướng dẫn bỏ vào hòm thư - HS lắng nghe - HS chia sẻ với theo nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS nêu - HS nêu nối tiếp: Em chăm học tập, lời thầy cô / Em ngoan học giỏi hơn, / - Giáo viên nhận xét, khen ngợi HS - GV gợi ý HS nhà chia sẻ với bố mẹ - Hs lắng nghe tình cảm thầy cô em - HS lắng nghe em với thầy cô IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TOÁN BÀI 36: LUYỆN TẬP (tiếp theo) (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết thực hành thực phép tính trừ (có nhớ) phạm vi 100 - Thực việc đặt tính tính tính nhẩm trừ có nhớ dạng 100 trừ cho số - Phát triển lực tự chủ, tự học giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Phát triển lực Toán học Biết chăm học tập giáo dục thêm tình u với mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bảng phụ trò chơi khởi động, đồ dùng, bơng hoa trị chơi HS: que tính, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Khởi động (5’) + Mục tiêu: Ôn lại phép trừ phạm vi 100 ( có nhớ) Tạo hứng thú cho HS để dẫn dắt vào - GV tổ chức cho Hs chơi trị chơi : “Mảnh ghép bí ẩn” - Cách chơi: GV gọi hs chọn số thích, sau đọc phép tính nói kết phép tính: 63 - 38=? 70 - 26 = ?, 54 - = ? , 30 - = ? ,… - Tổ chức cho hs chơi - Nhận xét – tuyên dương - GV giới thiệu mới: Hôm củng cố lại Luyện tập tiếp phép trừ (có nhớ) phạm vi 100 Thực hành (15’) Bài 4: a) Đặt tính rối tính b) tính nhẩm - GV gọi Hs nêu yêu cầu - Bài có yêu cầu? - Gv hướng dẫn hs phần - Phần a yêu cầu làm gì? - Để thực kết phép tính ta dựa vào đâu? - Gọi hs lên đặt tính hs nêu lại cách đặt tính - GV gọi Hs lên thực tính Hoạt động HS Hs theo dõi - Hs lắng nghe - HS tham gia trò chơi Hs tuyên dương - Hs nêu yêu cầu - yêu cầu a, b - Nêu lại yêu cầu phần a - Ta phải thực đặt tính - hs đặt tính 100 -Hs nx - Hs nêu cách đặt tính - Hs thực tính , nêu lại cách tính 100 5 95 khơng trừ 5, lấy 10 trừ viết 5, nhớ Lấy 10 trừ viết - Khi thực phép trừ 100 – cần lưu ý ? 100 – = ? - GV cho lớp chơi trò chơi: “Ai nhanh, đúng”: chia lớp thành đội, đội hs - Gv phổ biến luật chơi: đội có thời phút để vừa thực đặt tính tính phép tính đội Đội thực đúng, nhanh đội thắng - GV tổ chức cho hs chơi thời gian phút - GV chữa làm HS chiếu kết xác chiếu - cần nhớ vào số chục trừ tiếp 100 – = 95 - Hs thảo luận - HS tham gia chơi 100 - 93 - Nhận xét, tuyên dương - Qua tập 4a giúp khắc sâu kiến thức gì? - Phần 4b yêu cầu gì? - Gọi hs nêu yêu cầu - Nêu cách tính nhẩm: 100 - = ? - Yêu cầu hs làm - Nhận xét, chữa + Nêu lại cách tính nhẩm số phép tính 100 100 - 92 100 - 96 91 - Khi đổi chỗ hai số phép tính cộng kết khơng thay đổi - Tính nhẩm - hs nêu 100 – 1= 99 - Làm 100 – = 99 100 – = 94 100 – = 97 100 – = 98 100 – = 100 100 – 100 = - vài hs nêu lại: 100 -3 sau: 10 trừ 7, 10 trừ Vậy 100 trừ 97 - Số trừ số + Con có nhận xét phép tính 100 – 100 -100 ? - số trừ - Qua yêu cầu tập thấy có - Giống : Đều phép trừ 100 trừ điểm giống khác ? số có nhớ - Khác nhau: phần a phải đặt tính tính , phần b tính nhẩm Bài : Tìm lỗi sai phép tính sau sửa lại cho đúng: - Gọi Hs nêu yêu cầu - Hs nêu - Bài có yêu cầu? - yêu cầu - Bạn Voi vừa làm tập bạn nhờ chị kiểm tra mà chị bảo bạn sai , Voi chưa biết sai đâu, Các giúp vui tìm lỗi sai sửa sai giúp voi , - Yêu cầu hs thảo luận vòng - Hs thảo luận- trình bày- Nhận xét phút 100 100 98 - Nhận xét , chữa38bài 36 40 72 52 - Cách đặt tính cách thực trừ - Khi thực trừ lại không nhớ - Phép trừ không nhớ lại nhớ sang số chục để trừ - Ở tập có lời khuyên cho - Bạn cần đặt tính tính cẩn thận làm bạn voi ? Vận dụng, trải nghiệm: (15’) + Phép tính thứ sai chỗ nào? + Phép tính thứ hai sai chỗ nào? + Giải thích lỗi phép tính thứ 3? Bài Buổi sáng hàng bán 100 chai sữa, buổi chiều cửa hàng bán buổi sáng chai Hỏi buổi chiều hang bán chai sữa? (10’) - Gv nêu yêu cầu - Bài yêu cầu ? - Yêu cầu Hs quan sát tranh - Bài tốn cho ta biết ? - Hs lắng nghe - Hs nêu - hs quan sát Buổi sáng bán: 100 chai sữa, Buổi chiều bán buổi sáng: chai - Bài tốn hỏi ? Buổi chiều bán : … chai sữa - Muốn biết buổi chiều cửa hàng - hs nêu bán chai sữa làm ? - Yêu cầu hs làm cá nhân, hs - Hs làm chữa , nhân xét? Bài giải Buổi chiều cửa hàng bán số chai sữa : 100 – = 91( chai) Đáp số : 91 chai sữa - Gv nhận xét, yêu cầu hs đổi chéo - Hs đổi chéo nêu làm, trả lòi kiểm tra bạn giải thích câu hỏi theo ý hiểu cách làm : + Bạn làm để biết buổi chiều bán 91 chai sữa? + Vì bạn lại thực phép tính trừ? + Bài tốn thuộc toán bạn học? Củng cố, dặn dị (5’) - Bài học hơm học gì? - Bài học hơm cho luyện tập vận dụng phép trừ có nhớ dạng 100 trừ số làm tập liên quan - Để làm tốt tập em nhắn - Ghi nhớ cách đặt tính, tính trừ có nhớ bạn điều ? Tính toan phải cẩn thận - Kết số trừ cho - Kết số nào? - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TIẾNG VIỆT Tiết 116 – BÀI 22: TỚ LÀ LÊ-GÔ Tiết 2: ĐỌC: TỚ LÀ LÊ-GÔ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc tiếng có vần khó, đọc rõ ràng VB thơng tin trình bày hình thức tư Biết nghỉ sau đọc câu, đọc đoạn.Hiểu nội dung bài: Hiểu đồ chơi đại nhiều trẻ em u thích - Giúp hình thành phát triển lực văn học: phát triển lực sử dụng ngơn ngữ, đặt câu nêu đặc điểm - Có niềm vui chơi trò chơi, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT Luyện tập thực hành ( 28-30’) * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.98 - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện tromg VBTTV/tr - HS chia sẻ ý kiến: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn C1: Bạn nhỏ gọi đồ chơi lắp ráp cách trả lời đầy đủ câu C2: Các khối lê-go lắp ráp thành - Nhận xét, tuyên dương HS đồ vật lại tháo rời để * Hoạt động 3: Luyện đọc lại ghép thành đồ vật khác - Gọi HS đọc tồn bài; Chú ý ngắt giọng, C3: Trị chơi giúp bạn nhỏ có trí nhấn giọng chỗ tưởng tượng phong phú, khả - Nhận xét, khen ngợi sáng tạo tính kiên nhẫn * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn C4: đọc - HS thực - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.98 - Gọi HS trả lời câu hỏi - Tuyên dương, nhận xét - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp - Yêu cầu 2: HDHS đặt câu với từ vừa tìm 2-3 HS đọc - HS nêu nối tiếp - GV sửa cho HS cách diễn đạt - HS nêu - YCHS viết câu vào 2, VBTTV/tr - HS thực - Nhận xét chung, tuyên dương HS Hoạt động Vận dụng, mở rộng ( 3-5’) - HS chia sẻ - Hôm em học gì? - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TIẾNG VIỆT Tiết 117 – BÀI 22: TỚ LÀ LÊ-GÔ Tiết 3: NGHE – VIẾT: ĐỒ CHƠI YÊU THÍCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết đoạn tả theo yêu cầu Làm tập tả - Biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tả - HS có ý thức chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Vở ô li; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (2-4’) - GV tổ chức cho HS hát hát *Kết nối: - HS hát - Gv dẫn dắt, giới thiệu vào Luyện tập thực hành (28-30’) * Hoạt động 1: Nghe – viết tả - GV đọc đoạn tả cần nghe viết - Gọi HS đọc lại đoạn tả - GV hỏi: + Đoạn văn có chữ viết hoa? - HS lắng nghe + Đoạn văn có chữ dễ viết sai? - 2-3 HS đọc - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào - 2-3 HS chia sẻ bảng - GV đọc cho HS nghe viết - YC HS đổi soát lỗi tả - HS luyện viết bảng - Nhận xét, đánh giá HS * Hoạt động 2: Bài tập tả - HS nghe viết vào li - Gọi HS đọc YC 2, - HS đổi chép theo cặp - HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr - 1-2 HS đọc - GV chữa bài, nhận xét - HS làm cá nhân, sau đổi chéo Vận dụng, mở rộng ( 2-3’) kiểm tra - Hơm em học gì? - GV nhận xét học - HS chia sẻ IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 20/11/2021 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 23 tháng 11 năm 2021 TOÁN BÀI 37: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thực phép trừ, phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số cho số có hai chữ số cho số có chữ số - Nhận biết ý nghĩa thực tiễn phép trừ , phép cộng thơng qua tranh ảnh, hình vẽ tình thực tiễn Mối quan hệ phép cộng phép trừ - Thực thao tác tư mức độ đơn giản Thông qua việc thực phép tính gồm đặt tính, trình bày, lí giải cách thực tập mình, Hs có hội phát triển lực tư lập luận toán học Năng lực giao tiếp toán học Sử dụng ngơn ngữ tốn học kết hợp với ngôn ngữ thông thường để biểu đạt nội dung tốn học tình đơn giản nhằm phát triển lực giao tiếp HS tham gia vào hoạt động thực hành, trải nghiệm thơng qua trị chơi tốn học Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Laptop; máy chiếu; clip, slide minh họa, Bộ đồ dùng học Tốn Các điều kiện để thực trị chơi lớp - HS: SHS, ô li, VBT, bảng con, 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Khởi động: 5’ + Mục tiêu : Tạo hứng thú cho HS để dẫn dắt vào Ơn bước giải tốn có lời văn Hoạt động học - GV cho HS vận động theo hát - Lớp hát vận động theo bài: Đi học - GV cho HS nêu lại bước giải tốn - 2-3 nêu bước giải tốn có lời văn (3 có lời văn bước) - GV HS nhận xét, kết nối vào mới: Luyện tập chung Luyện tập, thực hành 25’ *MT: - Biết đặt tính thực tính phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết xếp số để tạo thành phép tính - Hiểu mối quan hệ phép cộng phép trừ * Cách tiến hành: Bài Đặt tính tính - HS đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc yêu cầu - Tính + Bài tập u cầu gì? - GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp nêu - HS trao đổi cách làm cách đặt tính thực tính (2’) - Gọi Đại diện nhóm chia sẻ cách làm - HS chia sẻ cách làm - GV yêu cầu HS làm theo nhóm - HS làm 58 + 17 85 - 68 49 + 58 17 75 31 + 69 31 69 100  - GV nhận xét + Khi thực phép tính cộng, trừ em cần lưu ý gì? + Em lưu ý cách nhớ nào? GV: Củng cố thực phép trừ (có nhớ) số có hai chữ số cho số có chữ số số có hai chữ số cho số có hai chữ số Bài 2: Xếp thẻ số vào ô thích hợp để tạo thành phép tính - GV gọi HS đọc yêu cầu  85 68 17 49 58 100 - 24 72 -  100 24 76  72 66 - HS chia sẻ làm - HS nhận xét - Viết chữ số thẳng cột, cộng trừ có nhớ - Hs nêu - HS đọc yêu cầu ... làm gì? - Gọi HS đặt câu với từ vừa tìm - 1-2 HS đọc - 1-2 HS trả lời - YC làm vào VBT - 3-4 HS đọc - Nhận xét, khen ngợi HS - - HS đặt câu (Tơi có tơ làm Bài 3: nhựa.) - Gọi HS đọc YC - HD HS... biết ? - Hs lắng nghe - Hs nêu - hs quan sát Buổi sáng bán: 100 chai sữa, Buổi chiều bán buổi sáng: chai - Bài tốn hỏi ? Buổi chiều bán : … chai sữa - Muốn biết buổi chiều cửa hàng - hs nêu bán chai... vào - 2-3 HS chia sẻ bảng - GV đọc cho HS nghe viết - YC HS đổi sốt lỗi tả - HS luyện viết bảng - Nhận xét, đánh giá HS * Hoạt động 2: Bài tập tả - HS nghe viết vào ô li - Gọi HS đọc YC 2, - HS