Đang tải... (xem toàn văn)
Chuyên đề 3: TỔ CHUYÊN MÔN VÀ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
107
6
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 25/11/2021, 23:15
Xem thêm: Chuyên đề 3: TỔ CHUYÊN MÔN VÀ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Hình ảnh liên quan
Bảng so.
sánh sự khác biệt sinh hoạt chuyên môn truyền thống và sinh hoạt chuyên môn dựa trên phân tích hoạt động học tập của HS Xem tại trang 28 của tài liệu.
m.
hiểu đầy đủ thông tin và cách thức thực hiện mô hình sinh hoạt chuyên môn dựa trên phân tích hoạt động học của HS Xem tại trang 30 của tài liệu.
tr.
í quan sát củaGV BẢNG Vị trí quan sát củaGV Xem tại trang 37 của tài liệu.
nh.
ảnh minh họa: hình ảnh hiển thị cho lớp học (có thể là hình ảnh tập thể của lớp) Xem tại trang 48 của tài liệu.
h.
ặt GV muốn phân công giảng dạy trong khung “GV” và thả vào bảng tương ứng với môn học Xem tại trang 54 của tài liệu.
c.
lớp học theo mô hình trường học mới sẽ có không gian quản lý điểm khác so với các lớp học bình thường (hình dưới) Xem tại trang 58 của tài liệu.
u.
ý: Dành cho các lớp học theo Mô hình trường học mới Xem tại trang 58 của tài liệu.
u.
ản lí nhóm và sản phẩm nhóm: Trong hình trên, GV có thể nhìn thấy sản phẩm mà HS/nhóm HS đã upload lên Xem tại trang 61 của tài liệu.
Bảng th.
ống kê kết quả sinh hoạt chuyên môn của các tổ/nhóm trong chủ đề sẽ hiện ra. Cột “Tổ/nhóm chuyên môn” hiển thị thông tin cơ bản về đơn vị công tác, địa chỉ nơi công tác của mỗi tổ/nhóm chuyên môn Xem tại trang 68 của tài liệu.Từ khóa liên quan
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2
- đặc tuyến mômen quay m fi p2
- đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
Mục lục
TỔ CHUYÊN MÔN VÀ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
A. MỤC TIÊU
I. Tổ chuyên môn trong trường THPT
II. Tổ trưởng chuyên môn và quản lý tổ chuyên môn
A. MỤC TIÊU
B. NỘI DUNG
Sinh hoạt chuyên môn dựa trên phân tích hoạt động học tập của HS
4.1. Một số kỹ thuật quan sát khi dự giờ
Phiếu quan sát
4.3. Một số kỹ thuật chủ trì sinh hoạt chuyên môn
4.4. Một số gợi ý về chuẩn bị, xây dựng bài học minh họa
4.4.1. Yêu cầu
4.4.2. Cách thiết kế bài dạy minh họa
1.3. Quyền chuyên gia
1.4. Tài khoản cha mẹ HS
2.1. Mục tiêu
Học viên trình bày được:
- Khái niệm dạy học tích hợp liên môn;
- Ưu điểm của dạy học tích hợp liên môn;
- Quy trình xây dựng một chủ đề tích hợp liên môn;
- Thiết kế tiến trình dạy học chủ đề tích hợp liên môn theo các PP và KT dạy học tích cực;
Tài liệu cùng người dùng
- Đang cập nhật ...