- Có khái niệm sơ bộ về phơng thức tự sự trên cơ sở hiểu đợc mục đích giao tiếp của tự sự vµ bíc ®Çu biÕt ph©n tÝch c¸c sù viÖc trong v¨n tù sù.. - Gi¸o dôc HS biÕt kÓ chuyÖn cã ý nghÜa.[r]
Ngày soạn: 30/8/ 2009 Tuần Tiết 5: Văn Ngày dạy : 31/8/2009 Lớp 6A2 Th¸nh giãng (Trun thut) I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nắm đợc nội dung, ý nghĩa số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện Thánh Gióng - Kể lại đợc truyện - Rèn kĩ kể truyện tìm hiểu văn - Giáo dục HS tinh thần rèn luyện tinh thần để học tốt II/ Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu kĩ dạy tranh minh hoạ - HS: Đọc văn - Soạn 1) ổn định: 2) Kiểm tra cũ: - Kể tóm tắt truyện Bánh chng, bánh giầy nêu ý nghĩa truyện? => HS kể tóm tắt đợc nội dung - ý nghĩa: + Giải thích nguồn gốc làm bánh chng, bánh giầy ngày tết + Đề cao nghề nông, đề cao lao động 3) Bài mới: - Giới thiệu - Tiến trình tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Hớng dẫn HS ®äc, kĨ - HS ®äc trun: HS > đoạn - GV lu ý số thÝch - GV sư dơng tranh minh ho¹ - HS kể tóm tắt truyện theo tranh Nội dung I/ Đọc - Hiểu văn bản: 1/ Đọc: - Lu ý thích: 1,2,4,6,10,17,18, 19 2/ Kể: II/ Tìm hiểu văn bản: Hình tợng Thánh Gióng: Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thảo luận trả lời - Sự đời > Kì lạ, khác thờng câu hỏi - Tuổi thơ giàu ý nghĩa + Trong truyện Thánh Gióng có nhân vật nào? Ai nhân vật chính? Nhân vật đ- + Lời nói đầu tiên: đòi đánh giặc ợc xây dựng chi tiết tởng tợng kì ảo -> ý thức đánh giặc cứu nớc giàu ý nghĩa, hÃy tìm liệt kê chi tiết => thân nhân dân đó? - Vũ khí sắt > thành tựu kĩ thuật - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét -Góp gạo >sức mạnh toàn dân đoàn kết + C¸c chi tiÕt sau (SGK/ 22) cã ý nghÜa nh thÕ nµo? - Lín nhanh > Sù trëng thành tầm - Đại diện nhóm + lần lợt trình bày kết vóc, tinh thần dân tộc Việt Nam thảo luận - Nhổ tre > Sự sáng tạo, tận dụng chiến ®Êu cđa d©n téc - HS nhËn xÐt, bỉ sung > GV ph©n tÝch, chèt ý - Bay vỊ trời > không ham công danh ghi điểm khuyến khích cho nhóm ý nghĩa hình tợng Thánh Gióng: - Là hình tợng tiêu biểu, rực rỡ ngời + HÃy nêu ý nghĩa hình tợng Thánh Gióng? anh hùng đánh giặc giữ nớc - Đại diện nhóm trình bày theo chuẩn bị - Là ngời anh hùng mang sức mạnh - Lớp nhận xét + Truyền thuyết liên quan đến thật lịch sử Theo em, truyện Thánh Gióng có liên quan đến thật lịch sử nào? Hoạt động 3: Hớng dẫn HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ > GV hớng dẫn phân tích ý (3 ý) - HS đọc phần đọc thêm Hoạt động 4: Híng dÉn HS lun tËp + Theo em, t¹i hội thi thể thao nhà trờng phổ thông lại mang tên Hội khoẻ Phù Đổng? - HS trình bày ý kiến cộng đồng III/ Tổng kết: * Ghi nhí: SGK/ 23 IV/ Lun tËp: Héi thi thể dục dành cho lứa tuổi thiếu niên HS - Mục đích: khoẻ để học tập tốt, lao động góp phần xây dựng, bảo vệ đất nớc 4) Củng cố: - HS kể truyện diễn cảm - Nêu ý nghĩa hình tợng Thánh Gióng? 5) Dặn dò: - Đọc kể diễn cảm truyện Thánh Gióng - Học (ghi nhí SGK/ 23) vµ lµm bµi tËp vµo vë tập - Soạn Từ mợn: + Nghiên cứu nội dung Từ mợn soạn vào soạn + Mỗi nhóm chuẩn bị bảng phụ, bút viết bảng, nam châm Ngày soạn: 30/8/2009 Tiết 6: Tiếng ViƯt Ngày dạy : 31/8/2009 Lớp 6A2 Tõ mỵn I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Đạt đợc yêu cầu: + Hiểu đợc từ mợn + Bớc đầu biết sử dụng từ mợn cách hợp lí nói viết - Giáo dục HS nguyên tắc mợn từ nói viết II/ Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu dạy - HS: Đọc soạn 1) ổn định: 2) Kiểm tra cũ: a Nêu đặc điểm từ? Cho biết từ gì? => a Tiếng dùng để tạo từ Từ dùng để tạo câu Khi tiếng dùng để tạo câu, tiếng trở thành từ - Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu b Cấu tạo từ ghép từ láy có giống khác nhau? => Giống: từ phức có tiếng trở lên - Khác: + Tõ ghÐp: c¸c tiÕng cã quan hƯ vỊ nghÜa + Từ láy: tiếng có quan hệ láy ©m 3) Bµi míi: - Giíi thiƯu bµi míi - Tiến trình tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: HS đọc lại định nghĩa từ trợng, tráng sĩ - HS ®äc vÝ dơ (SGK/ 24) + H·y gi¶i thÝch nghĩa từ trợng, tráng sĩ? > HS dựa Vào thích để giải thích Hoạt động 2: Xác ®Þnh ngn gèc cđa mét sè tõ + Theo em, từ đợc thích có nguồn gốc từ đâu? Hoạt động 3: Xác định nguồn gốc số từ mợn + Những từ mợn từ tiếng Hán? Những từ mợn từ ngôn ngữ khác? - Học sinh làm theo nhóm bảng phụ > trình bày - Lớp nhận xét, sửa chữa I/ Từ Việt từ mợn: * Tìm hiểu ví dụ: 1) - Trợng SGK / 22 - Tráng sĩ Hoạt động 4: Nhận xét cách viết từ mợn + Nêu nhận xét cách viết từ mợn trên? > HS quan sát từ mợn nhận xét Hoạt động 5: Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - GV khái quát ý đà phân tích Hoạt động 6: Tìm hiểu nguyên tắc mợn từ - HS đọc ý kiến Hồ Chủ Tịch (SGK/ 25) * Thảo luận: Em hiểu ý kiến Chủ tịch Hồ Chí Minh nh nào? -> HS trình bày ý kiến thảo luận -> HS rút học Hoạt động 7: Luyện tập - HS đọc tập nhắc lại yêu cầu tập - HS làm tập theo nhóm -> trình bày bảng - HS khác nhận xét, bổ sung 4) Cách viết từ mợn: - Từ mợn đà đợc Việt Hoá: viết nh từ Việt - Từ mợn cha đợc Việt hoá: dùng dấu gạch nối dể nối tiếng 2) Các từ đợc thích có nguồn gốc từ tiếng Hán (Trung Quốc) 3) Mợn tiếng Hán: sứ giả, giang sơn, gan - Mợn Anh, Pháp, Nga: Ra-đi-ô, ti vi, xà phòng * Ghi nhớ: SGK / 25 II/ Nguyên tắc mợn từ: - Mợn từ để làm giàu ngôn ngữ dân tộc - Không mợn từ mét c¸ch t tiƯn * Ghi nhí: SGK/ 25 III/ Luyện tập: 1) Các từ mợn: a) Mợn tiếng Hán: vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ b) Mợn tiếng Hán: gia nhân c) Mợn tiếng Hán: định, lÃnh + Xác định nghĩa tiếng tạo thành từ Hán địa Mợn tiếng Anh: pốp, in-tơ-nét Việt? 2) Nghĩa tiếng tạo thành từ - HS trả lời -> GV bổ sung Hán Việt: Khán giả - GV híng dÉn HS vỊ nhµ lµm bµi tËp + - Khán: xem - Giả : ngời Thính giả - Thính: nghe - Giả : ngời 4) Dặn dò: - Học ghi nhớ SGK/ 26 - Làm tập + xem tập đà làm lớp - Chuẩn bị Tìm hiểu chung văn tự + Nghiên cứu kĩ yêu cầu SGK trả lời vào soạn + Chuẩn bị theo nhóm: tổ -> câu 1a; tổ -> c©u 1b; tỉ -> c©u (ý 1); tổ 4-> câu 2(ý 2) Ngày soạn: 30/ 8/ 2009 TiÕt + 8: TËp lµm Ngày dạy : 05/9/2009 Lụựp 6A2 văn Tìm hiểu chung văn tự I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nắm đựơc mục đích giao tiếp tự - Có khái niệm sơ phơng thức tự sở hiểu đợc mục đích giao tiếp tự bớc đầu biết phân tích việc văn tự - Giáo dục HS biết kể chuyện có ý nghĩa II/ Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu dạy - HS: Soạn chuẩn bị theo phân công GV cho nhóm 1) ổn định: 2) Kiểm tra cũ: a) Giao tiếp gì? Mục đích giao tiếp => Giao tiếp hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm phơng tiện ngôn từ - Mục đích: biểu đạt t tởng, tình cảm, nguyện vọng b) Văn gì? Có kiểu văn phơng thức biểu đạt nào? => Văn chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp - Kiểu văn phơng thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, chứng minh, hành - công vơ 3) Bµi míi: - Giíi thiƯu bµi míi - Tiến trình tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Huy động kiến thức cđa HS vỊ tù sù ®Ĩ hiĨu mơc ®Ých tù sù + H»ng ngµy em cã kĨ chun vµ nghe kể chuyện không? Kể chuyện gì? + Khi nghe kể chuyện, ngời nghe muốn biết điều ngời kể phải làm gì? > Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét nêu câu hỏi chất vấn - Nhóm 1trả lời câu hỏi - GV bỉ sung, kÕt ln + Theo em, kĨ chun ®Ĩ làm gì? Hoạt động 2: Phân tích cho HS hiểu phơng thức tự + Truyện Thánh Gióng mà em đà học văn tự Văn tự cho ta biết điều gì? Nội dung I/ ý nghĩa đặc điểm chung phơng thức tự 1) Mục đích tự sự: - Đối với ngời kể: thông báo, cho biết, giải thích - Đối với ngời nghe: tìm hiểu, biết => Kể chun ®Ĩ biÕt, ®Ĩ nhËn thøc vỊ ngêi, sù vËt, việc để giải thích, để khen, chê 2) Phơng thức tự sự: - Sự đời Thánh Gióng - Thánh Gióng biết nói đòi đánh giặc - Gióng lớn nhanh nh thổi - Gióng vơn vai thành tráng sĩ cỡi ngựa sắt, cầm roi sắt, mặc áo giáp sắt đánh (Truyện kể ai, thời nào, làm việc gì, diễn giặc biến việc, kÕt qu¶ sao, ý nghÜa cđa sù viƯc nh nào?) Vì nói truyện Thánh Gióng truyện ca ngợi công đức vị anh hùng làng Gióng? * Gợi ý: HÃy liệt kê viƯc theo thø tù tríc sau cđa trun -> HS trình bày kết thảo luận - Lớp nhận xét, bỉ sung + Tõ thø tù cđa c¸c sù viƯc đó, em hÃy suy đặc điểm phơng thức tự - HS đọc phần ghi nhớ Hết tiết Hoạt động 3: Bài tập củng cố - HS ®äc mÉu truyÖn: SGK/ 28 + Trong truyÖn, phong thøc tự đợc thể nh nào? Câu chuyện thể ý nghĩa gì? > HS thảo luận -> trình bày - HS đọc tập (SGK/ 29) + Bài thơ (SGK/ 29) có phải tự không, sao? HÃy kể lại miệng - HS trả lời miệng - Lớp nhận xét - Thánh Gióng đánh tan giặc - Gióng lên núi cởi áo giáp sắt bay trời - Vua lập đền thờ phong danh hiệu - Dấu tích Gióng -> Chuỗi viƯc theo thø tù nh»m thĨ hiƯn mét ý nghÜa=> Tù sù * Ghi nhí: SGK/ 28 II/ Lun tËp: Bài 1: Truyện kể diễn biến t tởng ông già, mang sắc thái hóm hỉnh -> thể t tởng yêu sống ( dù kiệt sức sống chết) Bài 2: Bài thơ thơ tự sự, kể chuyện bé Mây mèo rủ bẫy chuột nhng mèo tham ăn nên đà mắc vào bẫy Bài 3: Đây bảng tin, nội dung kể lại khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ ba - thành phố Huế chiều ngày - - 2002 - Văn Ngời Âu lạc đánh tan quân + Nêu yêu cầu tËp 3? > HS lµm bµi tËp theo nhãm: Tổ 1+2 -> đoạn 1; Tần xâm lợc đoạn Lịch sử tổ 3+4 -> đoạn > Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm chọn => Cả hai văn tự Bài 4: Kể chuyện để giải thích bảng để trình bày) ngời Việt Nam tự xng Rồng cháu - Lớp nhận xét, bổ sung Tiên + Em hÃy kể chuyện để giải thích ngời Việt Nam tự xng Rồng cháu Tiên - GV hớng dẫn để HS kể tóm tắt nhằm giải thích - HS kể - Nhận xÐt 4) Cđng cè:- ThÕ nµo lµ tù sù? - ý nghĩa phơng thức tự sự? 5) Dặn dò: - Học ghi nhớ SGK/ 28 - Xem lại tập đà làm làm tập (SGK/ 30) - Chuẩn bị bài: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh + Đọc kể lại văn + Soạn cách trả lời câu hỏi Đọc - hiểu văn vào soạn + Chuẩn bị theo nhóm: nhóm -> c©u 1; nhãm -> c©u 2; nhãm -> c©u ... Nghiên cứu dạy - HS: Soạn chuẩn bị theo phân công GV cho nhóm 1) ổn định: 2) Ki? ??m tra cũ: a) Giao tiếp gì? Mục đích giao tiếp => Giao tiếp hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm phơng... động 6: Tìm hiểu nguyên tắc mợn từ - HS đọc ý ki? ??n Hồ Chủ Tịch (SGK/ 25) * Th¶o ln: Em hiĨu ý ki? ?n cđa Chủ tịch Hồ Chí Minh nh nào? -> HS trình bày ý ki? ??n thảo luận -> HS rút học Hoạt động 7: Luyện... 2) Các từ đợc thích có nguồn gốc từ tiếng Hán (Trung Quốc) 3) Mợn tiếng Hán: sứ giả, giang sơn, gan - Mợn Anh, Pháp, Nga: Ra-đi-ô, ti vi, xà phòng * Ghi nhớ: SGK / 25 II/ Nguyên tắc mợn từ: -