Kiến thức: 1.1/ Trình bày những hiểu biết bước đầu về tác giả Huy Cận và hoàn cảnh ra đời của bài thơ 1.2/ Chỉ ra được nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng những hình ảnh tráng lệ,[r]
Ngày soạn: 4/11/2017 Ngày dạy: Tiết 51: NGHỊ LUẬN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: 1.1/ Hiểu trình bày lập luận văn tự sự, 1.2/ Phân tích vai trò ý nghĩa yếu tố lập luận văn tự Kĩ năng: 2.1/ Nhận diện yếu tố nghị luận văn tự 2.2/ Viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận ( 9D) GD tư tưởng: 3.1/ Có ý thức sử dụng yếu tố nghị luận phù hợp văn tự 3.2/ Hợp tác nhóm II Chuẩn bị - GV: Máy chiếu - HS: học cũ xem trước III Tiến trình hoạt động KTBC: (Kết hợp phần luyện tập) Bài * GTB(1'): Văn tự VB gần gũi với sống Để tập trung khắc hoạ kiểu nhân vật hay đưa triết lí, suy nghĩ, trăn trở lí tưởng, đời, yêu ghét vui buồn… tác giả không dùng đến yếu tố nghị luận để tơ đậm tính cách nhân vật mà muốn khắc hoạ Để hiểu rõ vai trò yếu tố nghị luận VBTS tìm hiểu học hôm *Tổ chức hoạt động Trợ giúp GV HĐ HS Nội dung HĐ1: HDHS tìm hiểu ND I Bài học: Tìm hiểu yếu học(25') tố NL VBTS -Chiếu VD máy ( Kiểm soát MT 1.1; 1.2; - Gọi HS đọc VD- SGK - Đọc VD 2.1; 3.2) VD: ? Em hiểu NL gì? - HĐ cá nhân: - Bàn bạc, làm sáng tỏ tư tưởng, + Nhớ lại KT NL * VDa: quan điểm( luận điểm) lí - Luận điểm: Đối với lẽ, dẫn chứng ….ta thương - Yêu cầu HĐ nhóm bàn: - HĐ nhóm lớn: (6’) - Luận cứ: ? Trong đoạn trích, nhân vật + Nhóm trưởng điều +Vợ tơi khơng ác nêu luận điểm gì? hành thị trở nên ích kỉ tàn nhẫn ? Để làm rõ luận điểm đó, người nói + Cá nhân làm việc, thị khổ đã đưa luận lập luận nào? - Kiểm sốt, hỗ trợ HS: -Mời đại diện trình bày -Nhận xét,chốt ? Kiều dùng lí lẽ ntn để buộc tội Hoạn Thư? ? Hoạn thư biện bạch ntn? - Gọi đại diện nhóm trình bày KQ - GV chốt: nêu ý kiến nhóm + Cả nhóm thảo luận, thống ý kiến + Thư kí ghi chép + Đại diện nhóm trình bày KQ + Mời nhóm khác NX, bổ sung, ghi chép -Trả lời cá nhân -Nhận xét,bổ sung ? Các yếu tố NL có vai trị, tác dụng đoạn văn, đoạn thơ đó? - GV: Những tư tưởng, quan điểm lí lẽ, dẫn chứng hai VD gọi yếu tố NL - HĐ cá nhân: + Nêu vai trò yếu tố NL -Cho HS thảo luận cặp đôi: ? Vậy em hiểu yếu tố NL gì? ? Yếu tố NL có tác dụng văn TS? - Kiểm soát, hỗ trợ HS - Gọi HS trình bày - GV chốt: - HĐ cặp đôi: (3’) + Cá nhân làm việc + Chia sẻ với bạn + Trình bày ý kiến + Mời HS khác nhận xét, bổ sung 3.Luyện tập HĐ2: HDHS luyện tập(15') - Goi hs đọc yêu cầu tập + Khi người ta đau chân nghĩ đến chân đau + Khi người ta khổ q người ta khơng cịn nghĩ đến + Vì tính tốt người ta bị nỗi lo lắng buồn đau che lấp * VDb: - Luận điểm: Hoạn Thư hồn .xiêu Khấu đầu kêu ca - Luận cứ: + Rằng: “ Tơi đàn bà Ghen tng thường tình + Nghĩ cho viết kinh Đến chẳng theo + Lòng riêng kính u Chồng chung cho + Chót lịng chơng gai Cịn nhờ => Tăng tính triết lí, suy ngẫm cho câu chuyện Kết luận: - Những suy nghĩ, đánh giá, bàn luận lí lẽ, dẫn chứng VBTS yếu tố NL - Tác dụng: Hỗ trợ cho việc kể, làm cho TS thêm sâu sắc, câu chuyện thêm phần triết lí II Luyện tập ( Kiểm soát MT 2.2; 3.1; 3.2) - Đọc YC - HĐ cặp đôi: Bài 1: Lời văn đoạn trích lời ơng Giáo - Yêu cầu HĐ cặp đôi: + Cá nhân làm việc + Chia sẻ với bạn - Kiểm soát, hỗ trợ HS + Trình bày ý kiến - Gọi HS trình bày + Mời HS khác nhận xét, bổ sung - Đọc YC - Gọi HS đọc YC - HĐ nhóm lớn: (5’) - Yêu cầu HĐ nhóm lớn: (5 nhóm) + Nhóm trưởng điều ? Tóm tắt lí lẽ lời lập luận hành + Cá nhân làm việc, Hoạn Thư? nêu ý kiến nhóm - Kiểm sốt, hỗ trợ HS + Cả nhóm thảo luận, thống ý kiến + Thư kí ghi chép + Đại diện nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày trình bày KQ KQ + Mời nhóm khác - GV chốt: NX, bổ sung, ghi chép tự thuyết phục : vợ ko ác, đáng thơng cảm Bài 2: tóm tắt lại ý lời nói HT: - Tôi đàn bà nên ghen tuông chuyện thường tình - Tơi đối xử tốt với cô gác viết kinh, cô trốn chẳng đuổi theo - Tôi với cô cảnh chồng chung- nhường cho - Dù tơi chót gây đau khổ cho cô, nên biết nhờ vào khoan dung cô - HĐ cá nhân: - GV nêu YC 3: ( Lớp 9D) Bài 3: Viết đoạn văn tự + Viết đoạn văn ? Viết đoạn văn tự có sử dụng có sử dụng yếu tố nghị yếu tố nghị luận + Trình bày đoạn văn luận - Gọi HS đọc đoạn văn + Nhận xét - Gọi HS nhận xét Củng cố(2p) ? Trong văn TS, yếu tố NL thể nào? Vai trò yếu tố NL? ( Phần I.2) HDVN(1') - Về nhà nắm lí thuyết, hồn thành - Soạn “Đồn thuyền đánh cá” 5.Bổ sung Ngày soạn:4.11.2017 Ngày dạy: 11.2017 Tiết 52: HDĐT: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ - Huy CậnI Mục tiêu cần đạt Kiến thức: 1.1/ Trình bày hiểu biết bước đầu tác giả Huy Cận hoàn cảnh đời thơ 1.2/ Chỉ nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng hình ảnh tráng lệ, lãng mạn thơ 1.3/ Phân tích xúc cảm nhà thơ trước biển rộng lớn sống lao động ngư dân biển Kĩ năng: 2.1/ Đọc- hiểu tác phẩm thơ đại 2.2/ Cảm nhận số hình ảnh thơ đặc sắc 9D GD tư tưởng: 3.1/ Tự hào biển quê hương 3.2/ Yêu lao động , yêu quê hương II Chuẩn bị - GV: máy chiếu, chân dung tác giả - HS: học cũ soạn III Tiến trình hoạt động KTBC(4p) ?Đọc thuộc lòng nêu ND thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” - u cầu : + Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ + Bài thơ thể hình ảnh độc đáo xe khơng kính hình ảnh người chiến sĩ lái xe với phẩm chất tốt đẹp Bài * GTB(1'): Năm 1954 đánh dấu bước ngoặt lớn lịch sử dân tộc Miền Bắc giải phóng bước vào cơng xây dựng CNXH Miền Nam bước vào kháng chiến chống Mĩ Đóng góp vào cơng XD chủ nghĩa xã hội MB phải kể đến hình ảnh người lao động hăng say, yêu đời làm chủ đất nước Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận đời để ngợi ca người *Tổ chức hoạt động Trợ giúp GV HĐ HS Nội dung HĐ1 HDHS đọc tìm hiểu I Đọc hiểu thích thích(10') ( Kiểm sốt MT 1.1) - GV nêu yêu cầu đọc: giọng đọc 1.Đọc vui vẻ, khoẻ bộc lộ niềm vui, nhịp thơ vừa phải - GV đọc mẫu - Gọi hs đọc nhận xét - GV nhận xét uốn nắn cách đọc cho hs - Yêu cầu hs quan sát thích sgk ? Nêu nét tiêu biểu nhà thơ Huy Cận? - GV giới thiệu chân dung TG ? Nêu hoàn cảnh sáng tác xuất xứ thơ? Gv bổ sung: Sau năm 1954 MB tràn ngập sống tự do, hồ bình bước vào khơng khí xây dựng q hương Hồ vào niềm vui đất nước, chuyến thực tế vùng biển Hạ Long Huy Cận sáng tác thơ Bài thơ “một khúc tráng ca” phơi phới niềm vui người nơi - Đọc VB - Nhận xét - GV yêu cầu hs xem phần giải nghĩa từ- SGK - Yêu cầu HĐ cặp đơi: ? Bài thơ viết theo trình tự nào? Dựa vào nêu bố cục thơ? - Kiểm soát, hỗ trợ HS - Gọi HS trình bày - GV chốt: + Bài thơ triển khai theo trình tự chuyến khơi đánh cá - Xem phần giải nghĩa từ- SGK - HĐ cặp đôi: (3’) + Cá nhân làm việc + Chia sẻ với bạn + Trình bày ý kiến + Mời HS khác nhận xét, bổ sung - Quan sát thích - HĐ cá nhân: + Trình bày TG + Quan sát chân dung + Nêu hoàn cảnh ST Chú thích a Tác giả - Cù Huy Cận (19192005), quê Hà Tĩnh - Là nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ - Sau năm 1954 ông nhà thơ tiêu biểu thơ đại VN - Nghe GV giới thiệu bổ sung b Tác phẩm - Viết năm 1958, tác giả thực tế dài ngày Quảng Ninh - In " Trời ngày lại sáng" c Từ khó: SGK Bố cục: phần - P1: khổ đầu: Cảnh khơi - P2: khổ tiếp: Cảnh đánh cá biển - P3: cịn lại: Cảnh đồn thuyền trở - GV: Mỗi cảnh có hình ảnh nói đến: cảnh biển người lao động HĐ2: HDHS đọc, tìm hiểu văn (25') - Gọi hs đọc khổ thơ đầu - Yêu cầu HĐ nhóm lớn: nhóm ? Cảnh biển lên qua chi tiết nào? ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? - Đọc khổ dầu - HĐ nhóm lớn: (5’) + Nhóm trưởng điều hành + Cá nhân làm việc, nêu ý kiến nhóm II Đọc- hiểu văn ( Kiểm sốt MT 1.2; 1.3; 2.1; 2.2) Cảnh đoàn thuyền khơi: * Cảnh biển: - Mặt trời xuống biển- lửa Sóng cài then- đêm sập cửa - Kiểm sốt, hỗ trợ HS - Gọi đại diện nhóm trình bày KQ - GV: Cảnh mặt trời lặn miêu tả thật độc đáo, đầy ấn tượng hình ảnh so sánh" lửa"- MT từ từ xuống biển, đỏ rực cầu lửa Ánh sáng phản chiếu xuống mặt nước, sóng dao động khiến lung linh, rực rỡ GV: Sau lúc hồng đêm bng xuống"Sóng cài cửa"-> liên tưởng thật độc đáo: vũ trụ giống nhà lớn, đêm cửa khổng lồ lượn sóng nối xô vào bờ, chạy dài bãi cát then cài cánh cửa nhà vũ trụ ? Với biện pháp nghệ thuật cảnh biển lúc hồng lên ntn? ? Em tìm chi tiết miêu tả hình ảnh người lao động? ? Hình ảnh “Câu hát căng buồm gió khơi” cho em cảm nhận gì? - Gv bình: Khí làm ăn tập thể thật tưng bừng Đoàn thuyền đánh cá nối thật hùng dũng Đây chuyến khơi mà náo nức không vơi bớt Họ khơi tiếng hát khoẻ khoắn, vang xa, bay cao Tiếng hát với gió thổi căng cánh buồm> lãng mạn, đẹp Họ hát nhà thơ hát - Yêu cầu HĐ cặp đôi: ? BPNT sử dụng câu thơ? ? Qua em cảm nhận khí ngư dân + Cả nhóm thảo luận, thống ý kiến + Thư kí ghi chép + Đại diện nhóm trình bày KQ + Mời nhóm khác NX, bổ sung, ghi chép * NT: so sánh, nhân hoá, liên tưởng độc đáo, bất ngờ - Nghe GV giảng => Cảnh biển lúc hồng - HĐ cá nhân: rực rỡ, kì vĩ, tráng lệ, + Nêu cảm nhận cảnh tất vào trạng thái biển lúc hồng nghỉ ngơi - HĐ cá nhân: * Hình ảnh người + Tìm chi tiết - Đồn thuyền- lại khơi Câu hát căng buồm + Cảm nhận câu thơ gió khơi Hát rằng: cá bạc biển đơng lặng Cá thu đồn thoi - Nghe GV bình - HĐ cặp đôi: (3’) + Cá nhân làm việc + Chia sẻ với bạn + Trình bày ý kiến + Mời HS khác nhận * NT: Nói => Khí khơi hăm hở, đầy hào hứng, phấn khởi, lạc quan, tràn đầy chài khơi? - Kiểm soát, hỗ trợ HS - Gọi HS trình bày xét, bổ sung niềm tin - Gọi hs đọc p2 nhắc lại nd p2 ? Viết cảnh đánh cá biển tác giả đề cập đến hình ảnh nào? (biển, thuyền người) ? Trong cảnh đánh cá đêm thuyền miêu tả ntn? (lái gió…, lướt mây cao…) ? Em hiểu chi tiết “ lái gió với buồm trăng” ? - GV: Hình ảnh thuyền hòa hợp thực ảo: thực- thuyền có bánh lái có cánh buồm no gió; ảo- thuyền lái gió, có trăng làm buồm.Đó liên tưởng thú vị, độc đáo TG ? Vì TG lại có liên tưởng đó? GV: Con thuyền di chuyển biển, có lúc cánh buồm trùng khít với vầng trăng> buồm trăng-> hình ảnh thơ đẹp, lãng mạn ? Em hình dung ntn thuyền qua chi tiết “ lướt mây cao với biển bằng? - Yêu cầu HĐ cặp đôi: ? Những yếu tố NT sử dụng hình ảnh thơ trên? ? Qua em cảm nhận hình ảnh thuyền? - Kiểm sốt, hỗ trợ HS - Gọi HS trình bày - Đọc khổ 3,4 Cảnh đánh cá biển * Hình ảnh thuyền - Yêu cầu HĐ nhóm lớn: nhóm ?Hình ảnh biển đêm lên qua chi tiết nào? ? Theo em tác giả sử dụng - HĐ nhóm lớn: (5’) + Nhóm trưởng điều hành + Cá nhân làm việc, nêu ý kiến nhóm - HĐ cá nhân: + Xác định hình ảnh + Tìm chi tiết + Cảm nhận chi tiết - Thuyền ta- lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển + Giải thích + Cảm nhận câu thơ - HĐ cặp đôi: (3’) + Cá nhân làm việc + Chia sẻ với bạn + Trình bày ý kiến + Mời HS khác nhận xét, bổ sung *.NT:- Sự liên tưởng độc đáo, thú vị - Phóng đại, nói q => Hình ảnh thuyền trở nên kì vĩ, lớn lao, hồ nhập với thiên nhiên vũ trụ rộng lớn * Hình ảnh biển - cá nhụ, cá chim, cá đé - cá song- lấp lánh đuốc nghệ thuật để miêu tả cá? Tác dụng? ? Từ em cảm nhận biển? - Kiểm sốt, hỗ trợ HS - Gọi đại diện nhóm trình bày KQ + Cả nhóm thảo luận, thống ý kiến + Thư kí ghi chép + Đại diện nhóm trình bày KQ + Mời nhóm khác NX, bổ sung, ghi chép đen hồng - em quẫy, trăng vàng chóe - vẩy bạc, đuôi vàng * NT:- liệt kê, nhân hố ->- Biển đẹp, giàu có, phong phú tài ngun ? Câu thơ cịn nói biển? - HĐ cá nhân: ? BPNT sử dụng? + Phát chi tiết ? Qua em cịn biết biển? + Chỉ BPNT + Nêu cảm nhận biển ? Tìm chi tiết miêu tả hình ảnh người lao động? ? Vậy TG sử dụng bút pháp nghệ thuật đây? ? Qua hình ảnh em thấy họ người lao động ntn? G: Những câu thơ cho thấy lòng yêu mến ngưỡng mộ người lao động tg Trong mắt nhà thơ sống người lao động làm chủ đất nước thật đáng yêu, đáng quý Chính cảm hứng giúp TG tạo nên hình ảnh thơ đẹp, thơ mộng cảnh đánh cá - HĐ cá nhân: + Phát câu thơ + Cảm nhận ý thơ - Gọi hs đọc p3 - Yêu cầu HĐ cặp đơi: ? Hình ảnh người lao động lên qua câu thơ nào? ? Em có suy nghĩ tiếng hát đó? - Đọc khổ cuối - HĐ cặp đôi: (5’) + Cá nhân làm việc + Chia sẻ với bạn + Trình bày ý kiến + Mời HS khác nhận + Nêu hiểu biết + Phát bút pháp NT + Nêu cảm nhận - Nghe GV bình - Biển cho ta cá lịng mẹ Ni lớn đời ta tự buổi * NT: so sánh -> Biển nhân từ, độ lượng, bao dung lịng mẹ * Hình ảnh người lao động -Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lưới vây giăng - Ta hát ca gọi cá vào Gõ thuyền có nhịp trăng cao - Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng * NT: - Sự tưởng tượng phong phú - Bút pháp lãng mạn => Khoẻ khoắn, hăng say lao động, lạc quan, thể niềm vui trước sống Cảnh đoàn thuyền trở * Hình ảnh người: - Câu hát căng buồm với gió khơi Đồn thuyền chạy đua mặt trời - Tiếng hát tràn đầy niềm vui thu thành lớn thành khoang thuyền đầy ắp tôm cá-mắt cá huy hồng mn dặm phơi ? Biện pháp nghệ thuật sử dụng khổ thơ? ? Từ em cảm nhận cảnh đồn thuyền trở về? * Dành cho 9D ? Em có nhận xét quan hệ khổ đầu khổ cuối? - hô ứng, đối xứng nhau: đầu thơ “mặt trời xuống biển” , cuối mặt trời đội biển, khổ cuối lặp lại câu hát căng buồm - Tiếng hát người dân chài xuất toàn thơ, từ lúc khơi, đánh cá, lúc trở về-> thơ khúc tráng ca ? Chữ “ hát” xuất lần thơ tạo nên âm điệu gì? - âm điệu khoẻ khoắn, tươi vui, phơi phới , bay bổng HĐ2: Tổng kết (5') xét, bổ sung - HĐ cá nhân: + Xác định BPNT + Nêu cảm nhận -> Đoàn thuyền trở đầy ắp tôm cá, thể niềm vui trước thành lao động to lớn - HĐ cá nhân: + Nhận xét quan hệ khổ đầu khổ cuối + Nêu ý kiến ? Nội dung thơ gì? - HĐ cá nhân: + Khái quát ND ? Khái quát đặc sắc nghệ thuật thơ? + Khái quát NT - Nhận xét, bổ sung - GV chốt ND, NT ? Qua thơ, em nhận thức - Liên hệ thân, bộc biển nước ta? lộ tình cảm ? Bài thơ bồi đắp tình cảm cho em? HĐ3: Luyện tập: Dành cho 9D(4’) ? Cảm nhận em hình ảnh thơ mà em thích nhất? + NT: lặp cấu trúc câu, nhân hố, phóng đại - Nêu cảm nhận hình ảnh thơ đặc sắc III Tổng kết ( Kiểm soát MT 3.1; 3.2)) ND: - Bài thơ thể nguồn cảm hứng lãng mạn ngợi ca biển lớn lao giàu đẹp, ngợi ca nhiệt tình lao động giàu đẹp đất nước người lao động NT: - Bút pháp lãng mạn, biện pháp so sánh, nhân hoá, phóng đại - Ngơn ngữ thơ giàu hình ảnh, nhạc điệu, gợi liên tưởng IV Luyện tập ( Kiểm soát MT 2.2) Củng cố(2p) ? Em cảm nhận nội dung sau học thơ? - Hình ảnh người lao động khoẻ khoắn, lạc quan, làm chủ thiên nhiên - Cảm xúc nhà thơ: sung sướng, tự hào HDVN(1p) - Học thuộc thơ, nắm nội dung NT - Chuẩn bị “ Tổng kết từ vựng” 5.Bổ sung ***************************** Ngày soạn: 5.11.2017 Ngày dạy: 11.2017 Tiết 53: TỔNG KẾT TỪ VỰNG (Tiếp) I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: 1.1/ Trình bày khái niệm từ tượng hình, tượng thanh, phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hố, hốn dụ, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ , chơi chữ 1.2/ Xác định, phân tích tác dụng việc sử dụng từ TH, TT, BPNT VBNT Kĩ năng: 2.1/ Nhận diện BPTT, từ TH, từ TT văn cụ thể 2.2/ Phân tích tác dụng BPTT, từ TH, từ TT văn cụ thể 3.Thái độ: 3.1/ Tán thành việc sử dụng từ tượng thanh, từ tượng hình số phép tu từ từ vựng nói viết 3.2/ Hợp tác nhóm II Chuẩn bị - GV: bảng phụ, máy chiếu - HS: học cũ chuẩn bị ND ôn tập III Tiến trình lên lớp: KTBC (Kết hợp giờ) Bài mới: * GTB(1'): Giới thiệu sơ lược nội dung cần tổng kết tiết học *Tổ chức hoạt động I Từ tượng hình, từ tượng (10') Trợ giúp GV Hoạt động trị Nội dung I Từ tượng hình, từ tượng ? Nhắc lại khái niệm từ tượng hình, từ tượng thanh? Cho VD? - HĐ cá nhân: +HS nêu khái niệm từ TH, từ TT + Lấy VD +Nhận xét, bổ sung ( Kiểm soát MT 1.1; 1.2; 2.1; 2.2) Khái niệm - Từ tượng hình: từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật - Từ tượng thanh: từ mô âm tự nhiên , người ?Tìm tên loài vật từ tượng thanh? - HĐ cá nhân: + Tìm tên lồi vật + Nhận xét, bổ sung Bài tập * Bài 2: Tắc kè, bìm bịp, tu hú, mèo, bị, quốc… - GV chiếu đoạn văn - Gọi HS đọc ĐV ? Xác định từ tượng hình có đoạn văn? ?Nêu tác dụng chúng? -Kiểm soát, hỗ trợ HS - Gọi HS trình bày - Quan sát ĐV - Đọc ĐV- SGK - HĐ cặp đôi: (3’) + Cá nhân làm việc + Chia sẻ với bạn * Bài 3: Lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ => Hình ảnh đám mây sinh động, cụ thể với đường nét, dáng vẻ, màu sắc khác + Trình bày ý kiến + Mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt: Từ TH TT có giá trị biểu cảm cao-> thường sử dụng văn TS MT-> Khi viết loại VB em có ý thức sử dụng từ TH, TT II Một số phép tu từ từ vựng (28') - GV chiếu KN lên - Quan sát máy máy - Yêu cầu HĐ cặp đôi: - HĐ cặp đôi: (3’) ? Điền tên phép tu từ + Cá nhân làm việc tương ứng với khái + Chia sẻ với bạn niệm đó? - Kiểm sốt, hỗ trợ HS + Trình bày ý kiến - Gọi HS trình bày + Mời HS khác nhận xét, bổ sung ? Lấy VD minh họa - HĐ cá nhân: BPTT + Lấy VD + Nhận xét II Một số phép tu từ từ vựng ( Kiểm soát MT 1.1; 1.2; 2.1; 2.2; 3.2) Khái niệm: Bài tập: a Ẩn dụ: - Hoa, cánh (chỉ nàng Kiều, đời nàng) - Lá ,cây (chỉ gia đình Kiều sống họ) -> Td: thể hi sinh gia đình Kiều cách cảm động, sâu sắc- Thuý Kiều bán để cứu gia đình b - Điệp ngữ (còn), - Chơi chữ - dùng từ đa nghĩa (say sưa):) vừa hiểu chàng trai uống rượu nhiều mà say vừa hiểu chàng trai say đắm - GV nêu yêu cầu tập 2,3 - GV tổ chức thảo luận nhóm (5 nhóm) - GV phát phiếu tập cho nhóm: + N1: Phần a,b + N2: Phần c,d + N3: Phần e,g + N4: Phần h,k + N5: Phần l,m - Thảo luận nhóm: 6’ + Nhóm trưởng điều hành + Cá nhân làm việc, nêu ý kiến nhóm + Cả nhóm thảo luận, thống ý kiến + Thư kí ghi chép - Kiểm sốt, hỗ trợ HS + Các nhóm nộp KQ - Yêu cầu nhóm nộp KQ - Gọi đại diện nhóm lên trình bày KQ - GV chốt KQ nhóm chiếu đáp án - GV tuyên dương nhóm làm tốt -GV: Như phép tu từ em học mang lại giá trị, hiệu định việc thể nội dung Vì tạo lập VB, em có ý thức sử dụng phép tu từ cho phù hợp hiệu + Đại diện nhóm trình bày KQ + Mời nhóm khác NX, bổ sung, ghi chép - Quan sát đáp án tình Nhờ cách nói đó, chàng trai thể tình cảm cách mạnh mẽ kín đáo c so sánh - Tiếng đàn Kiều với âm tự nhiên: tiếng hạc, suối, gió, mưa -> Ngợi ca tiếng đàn làm say đắm lịng người Th Kiều d Nói : để nói lớn mạnh nghĩa quân Lam Sơn e - Ẩn dụ: “ Làn thu thủy, nét xuân sơn”- miêu tả vẻ đẹp đôi mắt - Nhân hóa: “ hoa ghen, liễu hờn” - Nói quá: “ nghiêng nước nghiêng thành” -> Cực tả sắc đẹp tuyệt trần Kiều, khơng sánh g So sánh: làm cho khung cảnh TN núi rừng VB đêm khuya vắng trở nên ấm áp, gần gũi h nói : gác kinh nơi Kiều bị giam lỏng, viện sách nơi Thúc Sinh đọc sách nơi gần mà đay giống xa vạn dặm - TD: diễn tả xa cách thân phận, cảnh ngộ TK Thúc Sinh k Nhân hố : làm cho trăng trở nên gắn bó, thân thiết với người, bạn tri kỉ người l Chơi chữ: tài tai gần âm - TD: đọc thuận miệng, vui tai đưa cách nhìn nhận: tài hoa bạc mệnh m Ẩn dụ: thể tầm quan trọng mẹ, nguồn sống, niềm hi vọng đời mẹ Củng cố (5p) -GV: Giờ học hôm em ôn tập KT nào? -HS: Lấy VD, nhận xét HDVN(1p) - Ơn tập tồn kiến thức ôn tập - Chuẩn bị “Tập làm thơ chữ” 5.Bổ sung ******************************* Ngày soạn:5.11.2017 Ngày dạy: 11.2017 Tiết 54: TẬP LÀM THƠ TÁM CHỮ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: 1.1/ Trình bày đặc điểm thể thơ chữ 1.2/ Phân tích đặc điểm thể thơ chữ VB cụ thể 1.3/ Vận dụng đặc điểm vào việc làm thơ chữ Kĩ năng: 2.1/ Nhận biết thơ chữ 2.2/ Tạo đối , vần , nhịp làm thơ chữ Thái độ: 3.1/ Yêu mến thơ ca 3.2/ Thích làm thơ II Chuẩn bị - GV: Một số đoạn thơ chữ -máy chiếu - HS: Chuẩn bị nhà III.Tiến trình lên lớp Kiểm tra cũ(2'): KT chuẩn bị HS Bài mới: *.GTB:(1') Ở lớp trước, em làm quen tập làm thơ 4-5-7 chữ thơ lục bát Hơm ta tiếp tục tìm hiểu tập làm thơ chữ *Tổ chức hoạt động I.Nhận diện đặc điểm thể thơ tám chữ(10') Trợ giúp GV Hoạt động HS Nội dung - Yêu cấu HS đọc đoạn - HS đọc đoạn thơ thơ- sgk I.Nhận diện đặc điểm thể thơ tám chữ: - Yêu cầu HĐ nhóm lớn: ( Kiểm soát MT 1.1; 1.2; 2.1) ? Xác định số chữ dòng thơ, số câu bài? ? Tìm gạch chữ gieo vần? ? Xác định cách ngắt nhịp câu thơ? - HĐ nhóm lớn: (6’) + Nhóm trưởng điều hành + Cá nhân làm việc, nêu ý kiến nhóm + Cả nhóm thảo luận, thống ý kiến + Thư kí ghi chép + Các nhóm nộp KQ - Kiểm sốt, hỗ trợ HS - Gọi đại diện nhóm trình + Đại diện nhóm bày KQ trình bày KQ + Mời nhóm khác NX, bổ sung, ghi chép Ví dụ: SGK Kết luận: - Mỗi dịng chữ(tiếng) - Mỗi có số câu ko hạn định, thường chia thành khổ ( khổ dịng) - HĐ cá nhân: ? Từ việc tìm hiểu VD em biết đặc điểm + Kết luận đặc điểm - Có nhiều cách gieo vần thơ chữ: số chữ, số thơ tám chữ? phổ biến vần câu, cách gieo vần, chân (Gieo liên tiếp, ngắt nhịp gián cách) + Nhận xét, bổ sung - Ngắt nhịp đa dạng: 4/4, 3/3/2, 3/2/3 ? Với đặc điểm trên, - HĐ cá nhân: ->Thơ tám chữ có khả em có suy nghĩ khả miêu tả, biểu phong phú + Trình bày ý kiến miêu tả, diễn đạt cảm xúc, ý nghĩ nhà thơ thơ tám chữ? II Luyện tập:(29') - Gọi HS đọc YC - Đọc YC ? Điền từ vào chỗ trống với - HĐ cá nhân: từ cho? + Điền từ thích hợp II.Luyện tập ( Kiểm soát MT 1.3; 2.2) Bài 1: Điền vào chỗ trống Câu 1: ca hát Câu 2: Ngày qua Câu 3: Bát ngát - Gọi HS đọc YC - Đọc YC Câu 4: Muôn hoa - Yêu cầu HĐ cặp đôi: ? Điền từ vào chỗ trống với từ cho? - HĐ cá nhân: + Điền từ thích hợp + Nhận xét, bổ sung Câu 3: Đất trời - Gọi HS trình bày - u cầu HĐ cặp đơi: ? Chỉ chỗ sai, nói lí chữa lại câu 3? - Kiểm soát, hỗ trợ HS - Gọi HS trình bày - GV nêu YC 1: ? Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống? - Đọc YC - HĐ cặp đôi: (3’) + Cá nhân làm việc + Chia sẻ với bạn + Trình bày ý kiến + Mời HS khác nhận xét, bổ sung - HĐ cá nhân: + Điền từ thích hợp + HS nhận xét - Gọi HS nhận xét Bài 3: Thêm câu - Thay từ “ rộn rã” = “ vào trường” III Thực hành làm thơ tám chữ: ( Kiểm soát MT 1.3; 3.1; 3.2)) Bài 1: - Gọi HS đọc YC - u cầu HĐ cặp đơi: - Kiểm sốt, hỗ trợ HS - Gọi HS trình bày - Gọi HS nhận xét: thể thơ chưa, có vần chưa, ND phù hợp ko? - GV nhận xét, bổ sung Củng cố:(2') Câu 1: Cũng Câu 2: Tuần hồn - Kiểm sốt, hỗ trợ HS - Gọi HS đọc YC Bài 2: Điền vào chỗ trống: - HĐ cặp đôi: (3’) + Cá nhân làm việc + Chia sẻ với bạn + Trình bày ý kiến + Mời HS khác nhận xét, bổ sung - Đọc thơ - Nhận xét - Câu 3: vườn - Câu 4: qua Bài 2: - Của thời chan chứa niềm yêu thương Bài 3: Đọc thơ chuẩn bị: -GV:? Nêu đặc điểm thể thơ chữ Dặn dò:(1') - Nắm đặc điểm thể thơ tám chữ, Tập làm thơ chữ Xem lại VB VHTĐ 5.Bổ sung **************************************** Ngày soạn:4 11.2017 Ngày dạy: 11.2017 Tiết 55: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: 1.1/ Nắm vững kiến thức VB trung đại 1.2/ Nhận ưu- nhược điểm làm 1.3/ Phân tích lỗi sai Kĩ : 2.1/ Rèn kỹ diễn đạt , sửa chữa lỗi sai 2.2/ Viết đoạn văn, văn NL văn học Thái độ: 3.1/ Có ý thức sửa lỗi, rút kinh nghiệm 3.2/ Tự giác ôn tập kiến thức VBTĐ II Chuẩn bị: - GV: chấm phê rõ ràng - HS: học cũ xem trước III Tiến trình lên lớp: KTBC: không Bài mới: * GTB(1'): Giờ học hôm chữa kiểm tra văn học trung đại Trợ giúp GV HĐ HS Nội dung - GV trả cho HS - HS nhận - GV nhận xét, đánh giá ưu điểm làm hs + Lớp 9B: Uyên, Linh, Mai, Hiên, Hồng, Ánh - HS đối chiếu với viết, lắng nghe, tiếp thu + Lớp 9C: Mai, Đoàn, Đức Anh, Tiến, Vị - Nhận xét, đánh giá nhược điểm: + Lớp 9B: Dự , Hoàn, Phương, Phừng Huy + Lớp 9C: Tú, Hoài Anh, Trường, Anh Tuấn, Tuấn Anh - HS đối chiếu với viết, lắng nghe, tiếp thu - Chữa vào - GV chữa theo đáp án Phòng GD - Yêu cầu HĐ cặp đôi: Chữa - HĐ cặp đôi: (5’) + Chữa cho bạn cho bạn - GV đọc số làm để hs tham khảo làm yếu để hs rút kinh nghiệm + Nghe bạn - GV lưu ý HS cách khắc phục + Nghe GV lưu ý I Trả bài: II Nhận xét chung: Ưu điểm - Một số nắm KT câu 1, câu - Bước đầu biết phân tích , cảm nhận đoạn thơ, đoạn văn Nhược điểm * Nội dung - Kiến thức sai nhiều, kiến thức không nắm - Chưa cảm nhận hết nội dung câu thơ - Chưa biết cách cảm thụ thơ văn - Chưa làm xong bài, câu * Hình thức - Chữ viết xấu, không đọc được, sai nhiều lỗi tả, viết tắt - Bố cục phần không rõ ràng, mở bài, kết chưa tốt - Diễn đạt vụng về, lủng củng, rời rạc III Chữa bài: ( Đáp án) VI Cách khắc phục - Cần đọc kĩ đề trước viết - Cần tâm vào viết bài, rèn chữ cẩn thận lưu ý lỗi tả - Ơn tập kiến thức cho kĩ Củng cố:(2') GV chốt lại điểm HS cần khắc phục sau Dặn dò:(1') -Soạn thơ “ Bếp lửa” 5.Bổ sung ... soạn:4 11 .2 017 Ngày dạy: 11 .2 017 Tiết 55: TRẢ BÀI KI? ??M TRA VĂN I Mục tiêu cần đạt Ki? ??n thức: 1. 1/ Nắm vững ki? ??n thức VB trung đại 1. 2/ Nhận ưu- nhược điểm làm 1. 3/ Phân tích lỗi sai Kĩ : 2 .1/ Rèn... Ngày soạn:5 .11 .2 017 Ngày dạy: 11 .2 017 Tiết 54: TẬP LÀM THƠ TÁM CHỮ I Mục tiêu cần đạt Ki? ??n thức: 1. 1/ Trình bày đặc điểm thể thơ chữ 1. 2/ Phân tích đặc điểm thể thơ chữ VB cụ thể 1. 3/ Vận dụng... ***************************** Ngày soạn: 5 .11 .2 017 Ngày dạy: 11 .2 017 Tiết 53: TỔNG KẾT TỪ VỰNG (Tiếp) I Mục tiêu cần đạt Ki? ??n thức: 1. 1/ Trình bày khái niệm từ tượng hình, tượng thanh, phép tu từ so sánh, ẩn