1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

SKKN một số biện pháp nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học môn âm nhạc ở tiểu học

23 14 0
SKKN một số biện pháp nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học môn âm nhạc ở tiểu học

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 25/11/2021, 07:22

Xem thêm: SKKN một số biện pháp nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học môn âm nhạc ở tiểu học

Hình ảnh liên quan

Bảng 1:Tổng số học sinh Khối 1,3,4,5 là: 767 em. - SKKN một số biện pháp nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học môn âm nhạc ở tiểu học

Bảng 1.

Tổng số học sinh Khối 1,3,4,5 là: 767 em Xem tại trang 4 của tài liệu.
Khi thực hiện chương trình, cao độ hiển thị trên màn hình sẽ giữ nguyên, nhưng âm thanh phát ra từ đàn Organ đã được dịch thông qua chức năng - SKKN một số biện pháp nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học môn âm nhạc ở tiểu học

hi.

thực hiện chương trình, cao độ hiển thị trên màn hình sẽ giữ nguyên, nhưng âm thanh phát ra từ đàn Organ đã được dịch thông qua chức năng Xem tại trang 11 của tài liệu.
Những phần mềm này tương đối dễ sử dụng, hình ảnh, âm thanh và đoạn phim được tạo ra có chất lượng tốt - SKKN một số biện pháp nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học môn âm nhạc ở tiểu học

h.

ững phần mềm này tương đối dễ sử dụng, hình ảnh, âm thanh và đoạn phim được tạo ra có chất lượng tốt Xem tại trang 12 của tài liệu.
Hình 9,10 -Slide trinh chiếu phần đọc lời ca - SKKN một số biện pháp nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học môn âm nhạc ở tiểu học

Hình 9.

10 -Slide trinh chiếu phần đọc lời ca Xem tại trang 14 của tài liệu.
Hình 9: Slide – Trình chiếu phần học hát - SKKN một số biện pháp nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học môn âm nhạc ở tiểu học

Hình 9.

Slide – Trình chiếu phần học hát Xem tại trang 15 của tài liệu.
Hình 11 -Slide trinh chiếu - SKKN một số biện pháp nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học môn âm nhạc ở tiểu học

Hình 11.

Slide trinh chiếu Xem tại trang 16 của tài liệu.
Hình 14 -Slide trò - SKKN một số biện pháp nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học môn âm nhạc ở tiểu học

Hình 14.

Slide trò Xem tại trang 18 của tài liệu.
Bước1: Trên Slide trình chiếu cho xuất hiện hình ảnh nhạc cụ cần giới thiệu. - SKKN một số biện pháp nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học môn âm nhạc ở tiểu học

c1.

Trên Slide trình chiếu cho xuất hiện hình ảnh nhạc cụ cần giới thiệu Xem tại trang 19 của tài liệu.
Bước 3: Giáo viên cho học sinh nhìn lên màn hình và kể lại toàn bộ câu chuyện, học sinh vừa kể vừa chỉ vào các bức tranh thể hiện nội dung câu chuyện. - SKKN một số biện pháp nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học môn âm nhạc ở tiểu học

c.

3: Giáo viên cho học sinh nhìn lên màn hình và kể lại toàn bộ câu chuyện, học sinh vừa kể vừa chỉ vào các bức tranh thể hiện nội dung câu chuyện Xem tại trang 20 của tài liệu.

Mục lục

  • I. Lý do chọn đề tài

  • II. Mục đích nghiên cứu đề tài

  • IV. Phương pháp nghiên cứu:

  • B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

    • I. Cơ sở lý luận và thực tiễn

    • 1. Cơ sở lý luận

    • Chương trình môn Âm nhạc vận dụng quan điểm lấy người học làm trung tâm, nhằm biến quá trình giáo dục thành tự giáo dục; giúp HS phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo. Giáo viên là người tổ chức, hướng dẫn hoạt động, tạo môi trường học tập thân thiện để HS có cơ hội giao tiếp, hợp tác, trải nghiệm, tìm tòi kiến thức và phát huy tiềm năng hoạt động âm nhạc.Để giúp các em có thể lĩnh hội kiến thức cũng như thực hiện tốt năng lực phẩm chất cần có của môn học đòi hỏi giáo viên phải nhận thức đúng đắn, đưa ra những phương pháp –biện pháp phù hợp với tâm sinh lý lửa tuổi ,với thực tiễn và xu hướng giáo dục .Giáo viên cần kết hợp linh hoạt nhóm phương pháp dùng lời (giới thiệu, thuyết trình, phát vấn, thảo luận, giao tiếp, giải thích, kể chuyện, nêu vấn đề, chứng minh,...) và nhóm phương pháp tổ chức hoạt động (thực hành, trực quan, làm mẫu, luyện tập, trò chơi, trình diễn, mô phỏng, đóng vai,...). Cần sử dụng hiệu quả nhạc cụ trong dạy học, chú ý sử dụng những nhạc cụ có âm thanh chuẩn để giúp HS phát triển kỹ năng nghe và hát đúng nhạc. Sử dụng hợp lý các phương tiện nghe nhìn và công nghệ thông tin để tạo nên những giờ học sinh động và hấp dẫn;cần được học âm nhạc bằng đa giác quan, được trải nghiệm và khám phá nghệ thuật âm nhạc thông qua nhiều hình thức …Từ đó các em ham thích hứng thú học để các em có cảm nhận “Học mà chơi,chơi mà học”

    • 2. Cơ sở thực tiễn

    • II.KHẢO SÁT THỰC TẾ:

      • 1.Tình trạng khi chưa thực hiện.

      • 2.Thực trạng điều tra đầu năm môn âm nhạc năm học 2018-2019( Học sinh khối 1,3,4,5)

      • III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

        • Biện pháp 1: Thiết kế -tổ chức, áp dụng một số trò chơi âm nhạc

        • Nhận thấy áp dụng trò chơi trong khi giảng day hiệu quả tôi đã tìm tòi và Thiết kế -tổ chức, áp dụng và có rất nhiều trò chơi dưới đây là một số trò chơi âm nhạc tôi thường áp dụng:

        • C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

          • 1. Kết luận

          • Muốn có giờ học nhạc đạt kết quả tốt, người giáo viên phải trau dồi kiến thức, phương pháp truyền tải sao cho dễ hiểu, dễ nhớ nhất. Bên cạnh đó người giáo viên phải tìm ra những cách thức, phương pháp tối ưu nhất để học sinh nhận được thông tin đó một cách nhanh nhất và nhớ lâu nhất. Trong mỗi bài dạy cụ thể tôi luôn tìm ra một cách dạy hay nhất, dễ hiểu và dễ nhớ nhất để tiết dạy của mình thành công, học sinh hứng thú học tập.

          • 2.Khuyến nghị:

          • D.TÀI LIỆU THAM KHẢO:

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan