Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là để học sinh lĩnh hội được tốt nhất ý nghĩa giáo dục âm nhạc từ đó giúp các em phát triển toàn diện nhất; phù hợp với điều kiện, đặc thù và hình thức tổ chức giáo dục âm nhạc của trường.
Trang 1A.Đ T V N ĐẶ Ấ Ề
I. Lý do ch n đ tàiọ ề
Âm nh c là b môn ngh thu t dùng âm thanh và nh p đi u đ di n tạ ộ ệ ậ ị ệ ể ễ ả
t tư ưởng, tình c m c a con ngả ủ ười, nó xu t hi n t lâu đ i và g n bó m tấ ệ ừ ờ ắ ậ thi t v i con ngế ớ ườ ừi t lúc l t lòng m cho đ n h t cu c đ i. Âm nh c là bọ ẹ ế ế ộ ờ ạ ộ môn năng khi u giúp h c sinh c m th y tho i mái, vui v h n sau nh ng giế ọ ả ấ ả ẻ ơ ữ ờ
h c căng th ng; giúp h c sinh m nh d n t tin,năng đ ng ,sáng t o đ ng th iọ ẳ ọ ạ ạ ự ộ ạ ồ ờ thúc đ y phong trào văn hoá văn ngh trong l p, trong trẩ ệ ớ ường thêm vui tươ ilành m nh Đây là môn h c đạ ọ ược đánh giá là phương ti n hi u qu nh t,ệ ệ ả ấ phát tri n h c sinh kh năng lĩnh h i, c m th và hi u cái đ p. ể ở ọ ả ộ ả ụ ể ẹ Hình tượ ng
âm nh c c a bài hát, b n nh c có tác đ ng r t nhi u vào c m xúc c a các em.ạ ủ ả ạ ộ ấ ề ả ủ
T đó giúp cho vi c phát tri n trí tu , óc th m mĩ, trí từ ệ ể ệ ẩ ưởng tượng. Thông qua
n i dung bài hát các em thêm yêu cu c s ng, yêu quê hộ ộ ố ương đ t nấ ước, yêu truy n th ng, b n s c dân t c con ngề ố ả ắ ộ ười Vi t Nam. H c sinh ti u h c r tệ ọ ể ọ ấ
nh y c m v i âm thanh, nh p đi u, ti t t u. T vi c nghe hát, nghe nh c, t pạ ả ớ ị ệ ế ấ ừ ệ ạ ậ hát và bi t đế ược m t s ki n th c ph thông v âm nh c….T t c nh ngộ ố ế ứ ổ ề ạ ấ ả ữ
đi u đó s t o thành m t trình đ văn hoá t i thi u đ góp ph n cùng cácề ẽ ạ ộ ộ ố ể ể ầ môn h c khác giáo d c nhân cách con ngọ ụ ườ Giáo d c âm nh c trong nhài ụ ạ
trường chính là cho tr em quy n đẻ ề ược phát tri n: Đ c, trí, th , m , tài năng,ể ứ ể ỹ tinh th n V y giáo d c âm nh c trong nhà trầ ậ ụ ạ ường ph thông là vi c làmổ ệ thi t th c nh t đ hế ự ấ ể ướng t i m c tiêu giáo d c toàn di n và phát tri n hoànớ ụ ụ ệ ể thi n nhân cách c a con ngệ ủ ườ . i
Làm th nào đ có th tôn vinh s m nh cao c hi u qu c a vi cế ể ể ứ ệ ả ệ ả ủ ệ
d yh c âm nh c luôn là bài toán khó v i nh ng ngạ ọ ạ ớ ữ ười truy n ng n l a nghề ọ ử ệ thu t đ n v i h c trò. ậ ế ớ ọ Chính vì v y, b n thân tôi là m t giáo viên gi ng d yậ ả ộ ả ạ môn âm nh c c a trạ ủ ường t năm 2005 đ n nay, tôi nh n th y ch t lừ ế ậ ấ ấ ượng đ tạ
ch a cao qua quá trình gi ng d y và ki m tra đánh giá. Tình tr ng đó, b tư ả ạ ể ạ ắ
bu c b n thân tôi ph i suy nghĩ c n ph i làm gì đ nâng cao ch t lộ ả ả ầ ả ể ấ ượnghi uệ
qu môn âm nh c Tìm ra bi n pháp gi ng d y thích h p nh t ả ạ ệ ả ạ ợ ấ là m t vi cộ ệ làm vô cùng c n thi t đ thu hút ,giúp cho các em say mê, h ng thú trong h cầ ế ể ứ ọ
t p, các ậ em th y mình m nh d n, t tin h n trong vi c th hi n nh ng năng l cấ ạ ạ ự ơ ệ ể ệ ữ ự
c a b n thânủ ả đ t đó nâng cao hi u qu ch t lể ừ ệ ả ấ ượng môn h c .Chúng tôiọ
giáo viên âm nh c m i khi sinh ho t đ u nói bây gi chúng tôi ph i tôi luy nạ ỗ ạ ề ờ ả ệ
Trang 2sao cho mình gi g nh “phù th y tài ba” m i khi d yhoc thì m i phù h p v iố ư ủ ỗ ạ ớ ợ ớ
h c sinh l a tu i ti u h c . Chính vì th mà tôi đã ch n đ tài nghiên c u là:ọ ứ ổ ể ọ ế ọ ề ứ
““M t s bi n pháp nâng cao hi u qu ch t lộ ố ệ ệ ả ấ ương d y h c môn âmạ ọ
nh c ti u h c”ạ ở ể ọ
II. M c ụ đích nghiên c u ứ đ tàiề
Nghiên c u th c trang dayh c âm nh c ti u h c t đó đ xu tứ ự ọ ạ ể ọ ừ ề ấ m tộ
s bi n pháp nâng cao hi u qu ch t lố ệ ệ ả ấ ượng d y h c môn âm nh c ạ ọ ạ ở
ti u h c”. ể ọ Đ h c sinh lĩnh h i để ọ ộ ượ ốc t t nh tấ ý nghĩa giáo d c âm nh c tụ ạ ừ
đó giúp các em phát tri n toàn di n nh t ; phù h p v i đi u ki n, đ c thù vàể ệ ấ ợ ớ ề ệ ặ hình th c t ch c giáo d c âm nh c c a trứ ổ ứ ụ ạ ủ ường
Đ tài này có th là m t tham kh o, g i ý cho đ ng nghi p trong quáề ể ộ ả ợ ồ ệ trình gi ng d y ả ạ
III. Đ i tố ượng, khách th và ph m vi nghiên c u:ể ạ ứ
Đ i tố ượng nghiên c uứ : ““M t s bi n pháp nâng cao hi u qu ch tộ ố ệ ệ ả ấ
lượng d y h c môn âm nh c ti u h c”ạ ọ ạ ở ể ọ
Khách th và ph m vi nghiên c uể ạ ứ : H c sinh Trọ ường ti u h c Thể ọ ọ
An Đan Phượng Hà N i.ộ
Th i gian th c hi nờ ự ệ : Năm h c 20182019ọ
IV. Phương pháp nghiên c uứ :
Phương pháp tr c quanự
Phương pháp đàm tho iạ
Phương pháp đ i chi u so sánhố ế
Phương pháp đi u traề
đ ng, t o môi trộ ạ ường h c t p thân thi n đ HS có c h i giao ti p, h p tác,ọ ậ ệ ể ơ ộ ế ợ
tr i nghi m, tìm tòi ki n th c và phát huy ti m năng ho t đ ng âm nh c.ả ệ ế ứ ề ạ ộ ạ Để giúp các em có th lĩnh h i ki n th c cũng nh th c hi n t t năng l c ph mể ộ ế ứ ư ự ệ ố ự ẩ
Trang 3ch t c n có c a môn h c đòi h i giáo viên ph i nh n th c đúng đ n, đ a raấ ầ ủ ọ ỏ ả ậ ứ ắ ư
nh ng phữ ương pháp –bi n pháp phù h p v i tâm sinh lý l a tu i ,v i th cệ ợ ớ ử ổ ớ ự
ti n và xu hễ ướng giáo d c .ụ Giáo viên c n k t h p linh ho t nhóm phầ ế ợ ạ ươ ngpháp dùng l i (gi i thi u, thuy t trình, phát v n, th o lu n, giao ti p, gi iờ ớ ệ ế ấ ả ậ ế ả thích, k chuy n, nêu v n đ , ch ng minh, ) và nhóm phể ệ ấ ề ứ ương pháp t ch cổ ứ
ho t đ ng (th c hành, tr c quan, làm m u, luy n t p, trò ch i, trình di n, môạ ộ ự ự ẫ ệ ậ ơ ễ
ph ng, đóng vai, ).ỏ C n s d ng hi u qu nh c c trong d y h c, chú ý sầ ử ụ ệ ả ạ ụ ạ ọ ử
d ng nh ng nh c c có âm thanh chu n đ giúp HS phát tri n k năng ngheụ ữ ạ ụ ẩ ể ể ỹ
và hát đúng nh c. S d ng h p lý các phạ ử ụ ợ ương ti n nghe nhìn và công nghệ ệ thông tin đ t o nên nh ng gi h c sinh đ ng và h p d nể ạ ữ ờ ọ ộ ấ ẫ ;c n đầ ược h c âmọ
nh c b ng đa giác quan, đạ ằ ược tr i nghi m và khám phá ngh thu t âm nh cả ệ ệ ậ ạ thông qua nhi u hình th cề ứ …T đó các em ham thích h ng thú h c đ các emừ ứ ọ ể
có c m nh n “H c mà ch i,ch i mà h c”ả ậ ọ ơ ơ ọ
2. C s th c ti nơ ở ự ễ
Môn âm nh c – đây là môn năng khi u, đ c thù c a môn h c là d lôiạ ế ặ ủ ọ ễ
cu n h c sinh v i đi u ki n giáo viên gi ng d y ph i bi t sáng t o trongố ọ ớ ề ệ ả ạ ả ế ạ
phương pháp truy n gi ng, luy n t p k năng cho h c sinh. Các phân mônề ả ệ ậ ỹ ọ trong b môn âm nh c đa s đòi h i ngộ ạ ố ỏ ườ ọi h c ph i có năng khi u và th cả ế ự
s yêu thích. ự Xu t phát t đ c tr ng b môn thu c ph m trù ngh thu t đòiấ ừ ặ ư ộ ộ ạ ệ ậ
h i ph i có sỏ ả ự h ng thú cao trong h c t p.T yêu c u c a vi c đ i m iứ ọ ậ ừ ầ ủ ệ ổ ớ
phương pháp là phát huy tính tích c c c a h c sinh. T tâm lí h c sinh là l aự ủ ọ ừ ọ ứ
tu i nh y c m hi u đ ng ham thích caổ ạ ả ế ộ hát. N u giáo viên gây đế ược tính tích
c c h ng thú trong bài d y s t o cho h c sinhự ứ ạ ẽ ạ ọ s ph n ch n, hào h ng đự ấ ấ ứ ể
ti p thu bài h c m t cách hi u qu ế ọ ộ ệ ả
T th c ti n gi ng d yừ ự ễ ả ạ cũng nh th c ti n c a h c sinh nông thôn ítư ự ễ ủ ọ
có đi u ki n đ ti p nh n tri th c v âmề ệ ể ế ậ ứ ề nh c, n u giáo viên t o đạ ế ạ ược sự
h ng thú trong gi ng d y và h c t p s giúp cho h cứ ả ạ ọ ậ ẽ ọ sinh say mê h c t p.ọ ậ Ngày nay, khi công ngh thông thông tin càng phát tri n thì vi cệ ể ệ ng d ngứ ụ công ngh thông tin vào t t c các lĩnh v c là m t đi u t t y u. trong lĩnhệ ấ ả ự ộ ề ấ ế v cự giáo d c đào t o, vào gi ng d y, h c t p. Âm nh c là b môn năng khi uụ ạ ả ạ ọ ậ ạ ộ ế nên con đường gi ng d y cũng c n có phả ạ ầ ương pháp ,ngh thu t đ truy nệ ậ ể ề
t i . Đ i m i phả ổ ớ ương pháp giáo d c nh m tích c c hóa quá trình h c t p c aụ ằ ự ọ ậ ủ
h c sinh. Đ th c hi n đọ ể ự ệ ược đi u này, ngoài s nghiên c u v phề ự ứ ề ương pháp truy n gi ng ,phề ả ương pháp t ch c ho t đông trong ti t h c thì giáo viên sổ ứ ạ ế ọ ử
d ng các thi t b công ngh các ph n m m h tr d y h c đ ng d ng;ụ ế ị ệ ầ ề ỗ ợ ạ ọ ể ứ ụ viêc̣ cac em hoc tâp thông qua tham gia tro ch i la điêu cân đ́ ̣ ̣ ̀ ơ ̀ ̀ ̀ ược chu trong. B i nó ̣ ở ́
Trang 4thuc đây qua trinh tiêp thu linh hôi kiên th c nhanh,phu h p v i tâm sinh ly l á ̉ ́ ̀ ́ ̃ ̣ ́ ứ ̀ ợ ớ ́ử tuôi : “Hoc ma ch i ch i ma hoc”.̉ ̣ ̀ ơ ơ ̀ ̣ Có nh v y m i kh c ph c h n ch c aư ậ ớ ắ ụ ạ ế ủ hoc sinh Tiêu họ ̉ ̣c hiêu đông, ham hiêu biêt cai m i, xong cac em lai chong chań ̣ ̉ ́ ́ ớ ́ ́ ́
II.KH O SÁT TH C T : Ả Ự Ế
1.Tinh trang khi ch a th c hiêǹ ̣ ư ự ̣
Trường Ti u h c, n i tôi đang d y là m t trể ọ ơ ạ ộ ường đóng trên đ a bàn h uị ầ
h t Dân c trên đ a bàn còn nghèo ế ư ị ph huynh đ u làm ru ng ho c đi chụ ề ộ ặ ợ, các em thường ph i nhà đ ph giúp gia đình trong công vi c nên khôngả ở ể ụ ệ
có đi u ki n cũng nh th i gian hoc thêm v âm nh c, do đó s hi u bi tề ệ ư ờ ề ạ ự ể ế
c a các em v âm nh c còn h n ch Đa s các em b chi ph i, nh hủ ề ạ ạ ế ố ị ố ả ưở ng
v các môn “ ề chính – ph ” ụ ch a coi tr ng môn âm nh c. Đó chính là khóư ọ ạ khăn l n nh t hi n nay c a nhà trớ ấ ệ ủ ường cũng nh giáo viên d y môn âmư ạ
nh c ạ Chính vì v y mà các em r t ít khi đậ ấ ược ti p xúc v i nh ng ế ớ ữ đi u ki nề ệ
t t nh t giúp các em lĩnh h i âm nh c tr n ven đúng nghĩa.ố ấ ộ ạ ọ Các em r t thíchấ môn h c nh ng ch a m nh d n t tin,ọ ư ư ạ ạ ự r t nhút nhát khi cô giáo g i mìnhấ ọ tham gia vào các ho t đ ng văn ngh c a l p, c a trạ ộ ệ ủ ớ ủ ường hay tham gia các trò ch i t p th , dân gian. Đi u này th t s làm tôi ph i suy nghĩ và trăn trơ ậ ể ề ậ ự ả ở trong t ng ti t d y c a mình, làm th nào đ có th cho các em m nh d n ừ ế ạ ủ ế ể ể ạ ạ , thu hút h c sinh ọ tham gia các ho t đ ng đó đê hoan thanh muc tiêu,kiên th cạ ộ ̉ ̀ ̀ ̣ ́ ư ́khi h c.ọ
Qua ki m tra chung t ng h p các ho t đ ng khi d y âm nh c s lể ổ ợ ạ ộ ạ ạ ố ượ ngcác em h c t t còn r t khiêm t n. Đ n m đọ ố ấ ố ể ắ ược th c tr ng h c sinh h cự ạ ọ ọ môn âm nh c này c th nh th nào tôi đã ti n hành kh o sát và ch t lạ ụ ể ư ế ế ả ấ ượ ng
r t th p.ấ ấ
2.Th c tr ng đi u tra ự ạ ề đ u năm môn âm nh c ầ ạ năm h c 201 ọ 82019( H c ọ sinh kh i 1,3,4,5) ố
K t qu đi u tra h c l c môn Âm nh c c a h c sinhế ả ề ọ ự ạ ủ ọ trướ khi áp c
d ng t ch c d y h c l ng ghép trò ch i và ng d ng công ngh thông tin ụ ổ ứ ạ ọ ồ ơ ứ ụ ệ
B ng 1ả :T ng s h c sinh Kh i ổ ố ọ ố 1,3, 4, 5 là: 767 em
Đ tạ
t l %ỉ ệ
S.LHS
Đ tạ
t l %ỉ ệ
S.LHS
Đ tạ
t l %ỉ ệ
Trang 5CHT 5 0,06 7 0,09 3 0.04
B ng 2ả : S li u đi u tra nh n đ nh ban đ u khi ch a áp d ng các bi n phápố ệ ề ậ ị ầ ư ụ ệ nghiên c u:ứ Ch a t tin: 50%ư ự ;T tin: 40%ự ;Rât t tin:10%́ ự ;H ng thú h c t pứ ọ ậ 40%
* Nh n đ nh m c đ hoàn thành môn h c ậ ị ứ ộ ọ
S l ố ượ ng Hoàn thành t t ố Hoàn thành Ch a hoàn thành ư
767 h c sinh ọ 99 em=13% 662 em =86,3% 5 HS=0,07 %
K t qu trên làm tôi r t lo l ng. Nh t làế ả ấ ắ ấ từ năm h c 20162017 ngành giáoọ
d c và đào t o áp d ng thông t 22 nh m đánh giá h c sinh ti u h c v i m cụ ạ ụ ư ằ ọ ể ọ ớ ụ đích làm sao để phát huy t i đa tính tích c c, ch đ ng, sáng t o c a ngố ự ủ ộ ạ ủ ườ i
h c. Vì v y, GV ph i là ngọ ậ ả ườ ổi t ch c, t o tình hu ng, hứ ạ ố ướng d n HS tìm tòiẫ
ki n th c. l y h c sinh làm trung tâm, giáo viên g i m giúp h c sinh t duy,ế ứ ấ ọ ợ ở ọ ư
t phát hi n v n đ , t hình thành ki n th c m iự ệ ấ ề ự ế ứ ớ trong h c t p và các ho tọ ậ ạ
đ ng khác. Chính vì v y mà tôi đã đ a “ộ ậ ư M t s bi n pháp nâng cao hi uộ ố ệ ệ
qu ch t lả ấ ượng day h c môn âm nh c ti u h cọ ạ ở ể ọ ”đ giúp các em luôn tể ự tin và h ng thú h c t p đ ứ ọ ậ ể ti p thu ki n th c m t cách nhanh nh t.ế ế ứ ộ ấ
III. BI N PHÁP TH C HI NỆ Ự Ệ
Vi c truy n th các ki n th c âm nh c đoi hoi phai tich h p cacệ ề ụ ế ứ ạ ̀ ̉ ̉ ́ ợ ́
phương pháp thi m i t o đ̀ ơ ạ́ ượ ực s thu hút, gây được h ng thu trong qua trinhứ ́ ́ ̀ hoc tâp cho hoc sinh nhât la hoc sinh tiêu hoc̣ ̣ ̣ ́ ̀ ̣ ̉ ̣ .Do đó đ nâng cao hi u quể ệ ả
ch t lấ ượng d y h c Âm nh c tôi đã luôn nghiên c u tìm tòi áp d ng nhi uạ ọ ạ ứ ụ ề
phương pháp .Ngoài vi c th c hi n văn b n ch đ o ;nghiên c u k m cệ ự ệ ả ỉ ạ ứ ỹ ụ tiêu ,n i dung bài ;Xây d ng n n p h c t p;Trau d i chuyên môn nghi p v ,ộ ự ề ế ọ ậ ồ ệ ụ tác phong s ph m ,đ o đ c nhà giáo, các k năng h tr trong qúa trìnhư ạ ạ ứ ỹ ộ ợ
gi ng d y … V i phả ạ ớ ương châm V a hoc v a ch i,v a ch i v a hoc. ừ ̣ ừ ơ ừ ơ ừ ̣
Tôi đa ap dung rât nhiêu ph̃ ́ ̣ ́ ̀ ương phap va viêc ap dung ph́ ̀ ̣ ́ ̣ ương phap lônǵ ̀ ghep nh ng tro ch i , ng dunǵ ữ ̀ ơ ứ ̣ công ngh thông tinệ cu thê vao t ng tiêt daỵ ̉ ̀ ừ ́ ̣ đem lai hiêu qua rât cao gop phân nâng caọ ̣ ̉ ́ ́ ̀ chât ĺ ượ môn h c ng ọ theo đanh giá ́ môn âm nhac hiên hanh.̣ ̣ ̀
Sau đây tôi xin đ a ra m t s bi n pháp nâng cao hi u qu ch t lư ộ ố ệ ệ ả ấ ượ ng
d y h c môn Âm nh c Ti uạ ọ ạ ể
Biên phap 1̣ ́ : Thi t k t ch c, áp d ng ế ế ổ ứ ụ m t sộ ố trò ch i âm nhacơ ̣
Trang 6Cùng v i h c, ch i là nhu c u không th thi u đ c c a h c sinh ti uớ ọ ơ ầ ể ế ượ ủ ọ ể
h c. Ho t đ ng h c v n là ho t đ ng ch đ o, tuy v y ho t đ ng vui ch iọ ạ ộ ọ ẫ ạ ộ ủ ạ ậ ạ ộ ơ
v n gi m t vai trò r t quan tr ng trong ho t đ ng s ng c a tr v n có m t ýẫ ữ ộ ấ ọ ạ ộ ố ủ ẻ ẫ ộ nghĩa l n lao đ i v i tr Lí lu n và th c t đã ch ng t r ng: N u bi t tớ ố ớ ẻ ậ ự ế ứ ỏ ằ ế ế ổ
ch c cho tr vui ch i m t cách h p lí, đúng đ n thì đ u mang l i hi u quứ ẻ ơ ộ ợ ắ ề ạ ệ ả giáo d c caoụ
N i dung trò ch i âm nh c s c ng c bài h c trong các ti t d y.ộ ơ ạ ẽ ủ ố ọ ế ạ
Qua các trò ch i âm nh c h c sinh luy n t p đơ ạ ọ ệ ậ ược nh ng kĩ năng, rènữ luy n tai nghe trí nh .ệ ớ
B ng trò ch i âm nh c h c sinh đằ ơ ạ ọ ược hình thành năng l c quan sát,ự
nh n xét đánh giá .ậ
Trò ch i âm nh c đơ ạ ược ti n hành tiêt hoc hat va trong các ti t ôn t pế ́ ̣ ́ ̀ ế ậ bài hát nh nhàng ẹ sinh đ ng. H c sinh đ c lôi cu n vào gi h c m t cách tộ ọ ượ ố ờ ọ ộ ự nhiên h ng thú, có tinh th n trách nhi m, đ ng th i gi i t a m t m i, căngứ ầ ệ ồ ờ ả ỏ ệ ỏ
th ng trong quá trình h c t p.ẳ ọ ậ
Thông qua trò ch i kh năng giao ti p gi a giáo viên và h c sinh vàơ ả ế ữ ọ
gi a các em v i nhau s đữ ớ ẽ ược tăng cường
Nh n th y áp d ng trò ch i trong khi gi ng day hi u qu tôi đã tìmậ ấ ụ ơ ả ệ ả tòi và Thi t k t ch c, áp d ngế ế ổ ứ ụ và có r t nhi u trò ch i dấ ề ơ ưới đây là
m t sộ ố trò ch i âm nhacơ ̣ tôi thường áp d ng:ụ
Trò ch i th ́ ơ ư 1: “Nghe nh c đi u đoán tên bài hát tên tác gi sáng tác.” ạ ệ ả
Tác d ngụ :
Trò ch i có th áp d ng các ti t ôn t p, ki m tra, đ c bi t ph n ônơ ể ụ ở ế ậ ể ặ ệ ở ầ
t p các bài hát. Trò ch i này không nh ng ki m tra đánh giá các em qua vi cậ ơ ữ ể ệ thu c giai đi u bài hát mà còn đánh giá trí nh c a các em v m t s nh c sĩộ ệ ớ ủ ề ộ ố ạ
đã sáng tác bài hát đó
Chu n b :ẩ ị Giáo viên chu n b s n 1 chi c đàn phím đi n t , nh cẩ ị ẵ ế ệ ử ạ
đ m các bài hát thu s nệ ẵ
Phương pháp đ a trò ch i vào các ti t h c nh sau:ư ơ ế ọ ư
Th c hi n đ a trò ch i này vào cho các em, tôi có th cho các em ngheự ệ ư ơ ể giai đi u trên đàn phím đi n t ho c trên băng, đĩa, máy tính m t câu nh cệ ệ ử ặ ộ ạ
ho c m t đo n nh c trong bài hát đó. Tôi có th thay đ i tr t t c a các bàiặ ộ ạ ạ ể ổ ậ ự ủ hát, không nh t thi t ph i theo trình t c a chấ ế ả ự ủ ương trình sách giáo khoa đã
đ a ra.ư
Trang 7*Trò ch i th ́ơ ư 2: “Truy n hoa đi tìm ca s ” ề ỹ ho c “ ặ Khăn quàng ti p s cế ứ
ti ng hát đ i viênế ộ ”
Có th áp d ng ch i trò ch i này trong các gi h c hát ph n c ng c ể ụ ơ ơ ờ ọ ở ầ ủ ố M c đíchụ : Giúp cho h c sinh nâng cao kh năng nghe, phân bi t đọ ả ệ ượ c
gi ng hát c a các b n trong l p. Ngoai ra con ren s t tin cho hoc sinh…ọ ủ ạ ớ ̀ ̀ ̀ ự ự ̣ Chu n b :ẩ ị Giáo viên chu n b s n 1 cành hoa b ng nh a,ẩ ị ẵ ằ ự m t cáiộ khăn quàng , nh c đ m bài hát thu s nạ ệ ẵ
Phương pháp đ a trò ch i vào các ti t h c nh sau:ư ơ ế ọ ư Giáo viên m iờ
m t h c sinh lên hát bài hát k t thúc bài hát thi h c sinh đó độ ọ ế ọ ược quy nề truy n cành hoa ho c khăn quàng cho b n mà mình mu n nghe b n hátề ặ ạ ố ạ
*Trò ch i th ́ ơ ư 3:“ Thi hát dân ca”
Tác d ngụ :
. Trò ch i giúp các em ơ có thêm hi u và ể bi t hát m t s bài hát dân caế ộ ố
c a các vùng mi n ủ ề
Chu n b :ẩ ị Giáo viên chu n b s n 2 chi c b ng ph nh ẩ ị ẵ ế ả ụ ỏ
Phương pháp đ a trò ch i vào các ti t h c nh sau:ư ơ ế ọ ư Trò ch i nàyơ
được ti n hành các ti t h c hát ho c ôn t p bài hát dân caế ở ế ọ ặ ậ
Cách th c ch i : Tôi chia l p thành 2 đ i. Th i gian là 5 phút, giáo viênứ ơ ớ ộ ờ
là tr ng tài. M i đ i hát m t bài hát dân ca và nói lên tên bài hát đó là gì, thu cọ ỗ ộ ộ ộ dân ca vùng, mi n nào? C ti n hành nh v y đ n h t th i gian qui đ nh, đ iề ứ ế ư ậ ế ế ờ ị ộ nào tìm đ c nhi u bài hát h n đ i đó s chi n th ng và s đượ ề ơ ộ ẽ ế ắ ẽ ược m t ph n quàộ ầ
+ N i dung: Hát theo nguyên âm độ ược giáo viên quy đ nh.ị
Phương pháp đ a trò ch i vào các ti t h c nh sau:ư ơ ế ọ ư
+ Giáo viên ph bi n v i t p th l p các quy đ nh sau:ổ ế ớ ậ ể ớ ị
Bàn tay giáo viên t o thành n a vòng tròn: ch Uạ ử ữ
Trang 8Ví d : T p th hát bài: Em yêu trụ ậ ể ường em c a nh c sĩ Hoàng Vân, l pủ ạ ớ hát đ n câu: " và cô giáo hi n "(Giáo viên n m tay ch O, l p hát ti p)ế ề ắ ữ ớ ế OOO, OOOO ( giáo viên tay làm ch I) I I I I I I ữ
* L u ý: H c sinh h t s c t p trung vì giáo viên có th thay đ i liên t cư ọ ế ứ ậ ể ổ ụ các nguyên âm. Yêu c u h c sinh v a ph i hát đúng v i kí hi u c a nguyênầ ọ ừ ả ớ ệ ủ
âm, v a ph i hát đúng giai đi u c a bài hát. Trò ch i này r t thú v vì khi hátừ ả ệ ủ ơ ấ ị nguyên âm v i giai đi u bài hát có nhi u lúc r t bu n cớ ệ ề ấ ồ ườ ại t o cho h c sinhọ không khí th t s tho i mái và có nh ng ti ng cậ ự ả ữ ế ười th t tho i mái.ậ ả
Qua vi c t ch c trò ch i tôi nh n th y r ng h c sinh c a tôi r t h ngệ ổ ứ ơ ậ ấ ằ ọ ủ ấ ứ
kh i m i khi tham gia trò ch i này.Nh v y là trò ch i này chúng ta có th ápở ỗ ơ ư ậ ơ ể
d ng đụ ượ ấc r t nhi u ti t h c hát và ôn t p bài hát t l p 1 đ n l p 5ề ế ọ ậ ừ ớ ế ớ
*. Trò ch i ơ 5: “Nhìn tranh đoán tên bài hát.”
Hình th c ch i: Cho h c sinh xem các b c tranh miêu t v n i dungứ ơ ọ ứ ả ề ộ
c a các bài hát đã h c. Yêu c u h c sinh nêu tên bài hát và tác giủ ọ ầ ọ ả
Phương pháp đ a trò ch i vào các ti t h c nh sau:ư ơ ế ọ ư
Hình th c ch i: Cho h c sinh ứ ơ ọ xem tranh, nh và các đ i ch i hát câuả ộ ơ hát ,bài hát ng v i hình nh con v t HS nhìn th y( Chú ý các bài hát khôngứ ớ ả ậ ấ tên)
* Ghi chú: N u không chu n b đế ẩ ị ược đ các b c tranh có hình các conủ ứ
v t, giáo viên có th ghi tên các con v t đó ra các t m bìa ho c đ c tr c ti pậ ể ậ ấ ặ ọ ự ế tên các con v t. ậ
Trò ch i này chúng ta có th ti n hành ch i các ti t h c bài hát ho cơ ể ế ơ ở ế ọ ặ
ôn t p bài hát có tên loài v t.ậ ậ
Ví d : ụ Ti t 2 ế ,ti t 23,ti t 27 c a l p2ế ế ủ ớ : Ti t 6ế c a ủ l p 5ớ …
Trang 9+ Giáo viên b t nh p cho c l p hát m t bài, h c sinh ch i hát to.ắ ị ả ớ ộ ọ ơ
+ Giáo viên dùng hai tay đ đi u khi n hai đ i hát to nh Khi giáo viênể ề ể ộ ỏ
n m ch t tay h c sinh ch i v n ph i hát th m theo nh p đ khi giáo viên mắ ặ ọ ơ ẫ ả ầ ị ể ở tay ph i hát đúng l i ti p theo.ả ờ ế
* Trò ch i ơ 8: “Tìm n s trong ca khúc thi u nhi .” ẩ ố ế
Hình th c ch i:ứ ơ
+ Nêu tên tác gi đ tìm tác ph m.ả ể ẩ
+ Nêu tên tác ph m đ tìm tác gi ẩ ể ả
Hình th c thứ ưởng: Ch m đi m tấ ể ượng tr ng và tuyên dư ương
*. Trò ch i ơ 9: “Ai là ng ườ i nhanh nh t.” ấ
Hình th c ch i: Cho h c sinh nghe nh c không l i đ đoán l i ca nh mứ ơ ọ ạ ờ ể ờ ằ phát tri n tai nghe cho h c sinh. ể ọ
Bi n pháp 2: ng d ng công ngh thông tin thi t k giáo án đi n t ệ Ứ ụ ệ ế ế ệ ử
2.1 M t s ph n m m thi t k giáo án đi n t khi d y h c âmộ ố ầ ề ế ế ệ ử ạ ọ
nh c Trạ ở ường Ti u h cể ọ
Hi n nay trên th trệ ị ường có r t nhiêu ph n m m h tr trong vi c d yấ ầ ề ỗ ợ ệ ạ
h c, m t s ph n m m trình chi u đi n hình nh : Powerpoint trong b Officeọ ộ ố ầ ề ế ể ư ộ Microsoft, hay Violet c a Công ty c ph n B ch Kim và g n đây nh t làủ ổ ầ ạ ầ ấ
m t s ph n m m trình chi u khác nh : Drawing, Impress trong b Openộ ố ầ ề ế ư ộ Office 3.0 Beta. Nh n th y đậ ấ ượ ầc t m quan tr ng trong vi c ng d ng côngọ ệ Ứ ụ ngh thông tin và s th ng nh t trong cách so n cũng nh gi ng d y giáo ánệ ự ố ấ ạ ư ả ạ
Trang 10đi n t , B Giáo D c và Đào T o đã k t h p v i B Khoa H c Công Ngh ệ ử ộ ụ ạ ế ợ ớ ộ ọ ệ (Văn phòng Công Ngh Thông Tin) đã mua b n quy n và cho ng d ng ph nệ ả ề ứ ụ ầ
m m m i, và đây cũng là ph n m m đề ớ ầ ề ược th ng nh t trong So n Gi ngố ấ ạ ả
b ng giáo án đi n t trên c nằ ệ ử ả ước. Đó chính là ph n m m Lecture Maker 2.0,ầ ề
có t p tin m r ng là *.lme. ậ ở ộ
2.1.1Ph n m m Lecture Maker 2.0: ầ ề
Đây là ph n m m trình chi u u vi t nh t trong ngành giáo d c hi nầ ề ế ư ệ ấ ụ ệ nay. Dù giáo viên có s d ng các ph n m m biên t p khác thì cu i cùng cũngử ụ ầ ề ậ ố nên trình xu t đ n h c sinh trên màn hình trình chi u c a ph m m m này. ấ ế ọ ế ủ ầ ề
) M t s u đi m chính c a ph n m m này: ộ ố ư ể ủ ầ ề
Giao di n thân thi n, d s d ng. Đ c bi t có thêm Slide Masterệ ệ ễ ử ụ ặ ệ (Slide Master là Slide chính đ đi u hành các Slide con), giáo viên có th t oể ề ể ạ
ra trình t bài gi ng cho Slide Master và cu i cùng ch c n Click Mouse vàoự ả ố ỉ ầ nút l nh Start là các Slide con xu t hi n theo ý tệ ấ ệ ưởng s p x p c a mình.ắ ế ủ Trong m i Slide con, giáo viên có th dùng m t hay nhi u l a ch n Designỗ ể ộ ề ự ọ phù h p v i n i dung và trình t c a ti t d y.ợ ớ ộ ự ủ ế ạ
Trong Slide con giáo viên thi t k các nút l nh Button theo các m cế ế ệ ụ bài, n i dung bài hay các bộ ước gi ng bài cho phù h p mi n sao có tính logicả ợ ễ trong bài gi ng.ả
Tích h p các ng d ng đa phợ ứ ụ ương ti n (Movies and Sounds) m t cáchệ ộ nhanh chóng và d dàng, không l a ch n đuôi File.ễ ự ọ
D dàng nhúng Powerpoint.ễ
Đ c bi t tích h p các d ng câu h i tr c nghi m và câu h i ng n, choặ ệ ợ ạ ỏ ắ ệ ỏ ắ đáp án nhanh và có th th c hi n câu h i tr l i m t cách nhanh chóng, dĩể ự ệ ỏ ở ạ ộ nhiên th t đáp án đã đứ ự ược Lecture Maker t đ ng thay đ i, (Xáo tr n đápự ộ ổ ộ án)
Lecture Maker cho phép ngườ ử ụi s d ng trình xu t t p tin dấ ậ ưới nhi uề
đ nh d ng hay Web.ị ạ
Lecture Maker còn có ch c năng ghi âm tr c ti p gi ng nói c a b nứ ự ế ọ ủ ạ vào bài gi ng, hay th c hi n ghi hình l i quá trình trình chi u c a b n thànhả ự ệ ạ ế ủ ạ Video Clip đ xem l i n u b n mu n.ể ạ ế ạ ố
Còn r t nhi u các ng d ng khác đ ng d ng trong H i th o hayấ ề ứ ụ ể ứ ụ ộ ả
Gi ng ả
d y mà tôi ch a có đi u ki n nêu h t đạ ư ề ệ ế ược, giáo viên nên t tìm hi u thêmự ể khi s d ng ph n m m này.ử ụ ầ ề
Trang 11h p ti ng gõ phách bài nh c mình đang cho h c sinh quan sát m t cách chínhợ ế ạ ọ ộ xác và rõ ràng. Ch c năng bi u di n theo các ký hi u âm nh c đứ ể ễ ệ ạ ược so n s nạ ẵ
và th c hi n m t cách t đ ng, h c sinh d theo dõi bài và n m b t cao đ ,ự ệ ộ ự ộ ọ ễ ắ ắ ộ
trường đ , các âm hình ti t t u c a bài h c. Đ c bi t các thao tác h t s c đ nộ ế ấ ủ ọ ặ ệ ế ứ ơ
gi n, giao di n thân thi n. Ngả ệ ệ ười dùng có th chép ca khúc b ng chu t, bànể ằ ộ phím máy tính ho c b ng thi t b MIDI mà ngặ ằ ế ị ười dùng cũng có th dùng hoàể
âm, ph i khí m t cách h t s c đ n gi n.ố ộ ế ứ ơ ả
V i ph n m m này, có kh năng hi n th toàn b di n tích màn hìnhớ ầ ề ả ể ị ộ ệ chi u nên vi c th hi n các bài h c cho h c sinh quan sát m t cách rõ ràng vàế ệ ể ệ ọ ọ ộ chi ti t. Đ t o chú ý m t s ký hi u, hình n t đ c bi t, hay mu n đ i toànế ể ạ ở ộ ố ệ ố ặ ệ ố ổ
b màu s c cho bài t p đ gây chú ý cho h c sinh.ộ ắ ậ ể ọ
Nhìn chung đây là m t ph n m m d s d ng nh t trong các ph nộ ầ ề ễ ử ụ ấ ầ
m m so n nh c. Nó có nh ng tính năng hi u qu phù h p v i vi c so n cácề ạ ạ ữ ệ ả ợ ớ ệ ạ bài hát và bài t p đ c nh c chậ ọ ạ ở ương trình âm nh c ti u h c.ạ ể ọ
2.1.3.Ph n m m Adobe Audition 1.5:ầ ề
Adobe Audition 1.5 là m t ph n m m chuyên d ng trong hoà âm, ph i khíộ ầ ề ụ ố
và ghi âm. Ph n m m này có kh năng trình di n các bài nh c MIDI v i ch tầ ề ả ễ ạ ớ ấ
lượng âm thanh r t t t. Ngoài ra Adobe Audition còn cho phép c t, ghép, ch nhấ ố ắ ỉ
s a và thu âm m t cách chuyên nghi p, không kén dang đuôi file. Đ c bi tữ ộ ệ ặ ệ
h n Adobe Audition còn có th tơ ể ương tác v i đàn Organ qua thi t b Midiớ ế ị Cable. Vì v y giáo viên khi so n bài d y có th ghi âm bài hát trên đàn Organậ ạ ạ ể
r i chuy n vào máy tính qua thi t b MIDI Cable . Nh v y khi trình bày bàiồ ể ế ị ư ậ hát ho c cho h c sinh hát, giáo viên có th đi uặ ọ ể ề
ch nh Tempo hay Tone cho phù h p v i t m cỉ ợ ớ ầ ữ
gi ng c a h c sinh.ọ ủ ọ
2.1.4. Thi t b MIDI Cable tế ị ương tác gi aữ
máy tính và đàn Organ:
Trang 12Đây là m t trong nh ng thi t b s d ng r ng rãi, quan tr ng nh t là đànộ ữ ế ị ử ụ ộ ọ ấ Organ, k đ n là h th ng âm thanh, màn hình chi u đ minh ho bài gi ng.ế ế ệ ố ế ể ạ ả
Nh ng trong th c t khi th c hi n bài gi ng giáo viên thư ự ế ự ệ ả ường m c ph i m tắ ả ộ
v n đ là m t s bài hát trong chấ ề ộ ố ương trình có âm v c vự ượt quá t m c gi ngầ ữ ọ hát c a h c sinh. N u đ nguyênủ ọ ế ể
cao đ nh bài nh c trong sáchộ ư ạ
sách giáo khoa nh ng âm thanh khi phát ra đã đư ược d ch xu ng. Mu n làmị ố ố
được đi u đó chúng ta ph i s d ng đ n thi t b giao ti p gi a đàn Organ vàề ả ử ụ ế ế ị ế ữ máy tính
Khi k t n i máy tính v i đàn Organ thông qua Midi Cable, t t c cácế ố ớ ấ ả
ph n m m so n nh c hi n nay đ u có kh năng nh n di n thi t b Midi vàầ ề ạ ạ ệ ề ả ậ ệ ế ị truy n tín hi u âm thanh qua thi t b này.ề ệ ế ị
Khi th c hi n chự ệ ương trình, cao đ hi n th trên màn hình s giộ ể ị ẽ ữ nguyên, nh ng âm thanh phát ra t đàn Organ đã đư ừ ược d ch thông qua ch cị ứ
năng Transpose c a đàn. Nh v y chúng ta s tu bài hát hay bài t p đ củ ư ậ ẽ ỳ ậ ọ
nh c đ d ch gi ng tr c ti p trên đàn mà không c n ph i quan tâm đ n cao đạ ể ị ọ ự ế ầ ả ế ộ
hi n th , b i nó s gi nguyên nh khi so n, thi t b này s gi i quy t vi cể ị ở ẽ ữ ư ạ ế ị ẽ ả ế ệ
đó nhanh chón
2.1.5. Ph n m m Ulead VideoStudio (Hình 5) ho c Ph n m mầ ề ặ ầ ề InterVideoWinDVD (hình 6)
Đây là ph n m m biên t p hình nh và Video. Đ c đi m nh ng ph nầ ề ậ ả ặ ể ữ ầ
m m này cho phép ngề ườ ử ụi s d ng có th t o m t đo n Video Clip t nh ngể ạ ộ ạ ừ ữ hình nh,ả hay đo n phim s u t m đ c. Ngoài ra chúng còn cho phép chúng taạ ư ầ ượ
