LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Tình hình nghiên cứu có liên quan
3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu của luận văn
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
5. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu
6. Đóng góp mới của luận văn
7. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài
8. Kết cấu của luận văn
Chương 1:
TƯ TƯỞNG NHO GIÁO VỀ GIÁO DỤC
1.1. Điều kiện ra đời tư tưởng Nho giáo về giáo dục.
1.1.1. Cơ sở kinh tế – xã hội Xuân Thu – Chiến quốc
1.1.2. Tiền đề tư tưởng thời Đông Chu
1.2. Nội dung cơ bản của tư tưởng Nho giáo về giáo dục
1.2.1. Tư tưởng về giáo dục của Nho giáo thời cổ đại và trung đại
1.2.2. Những vấn đề chung về tư tưởng giáo dục của Nho giáo trong xã hội Trung Quốc cổ - trung đại
Chương 2:
ẢNH HƯỞNG CỦA TƯ TƯỞNG NHO GIÁO VỀ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM THỜI PHONG KIẾN
2.1. Khái quát về chế độ phong kiến Việt Nam và đặc điểm của nó
2.1.1. Sự hình thành và phát triển chế độ phong kiến Việt Nam
2.1.2.Một số đặc điểm cơ bản của chế độ phong kiến Việt Nam
2.2. Nền giáo dục Nho học Việt Nam thời phong kiến
2.2.1. Quá trình ảnh hưởng tư tưởng Nho giáo về giáo dục đối với nền giáo dục Việt Nam thời phong kiến
2.2.2. Những vấn đề chung của nền giáo dục Nho học ở Việt Nam thời phong kiến
Chương 3:
ẢNH HƯỞNG CỦA TƯ TƯỞNG NHO GIÁO VỀ GIÁO DỤC ĐỐI VỚI NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAY
3.1. Quan điểm của Đảng cộng sản Việt Nam và tư tưởng Hồ Chí Minh về nền giáo dục cách mạng Việt Nam từ 1945-2011
3.1.2. Những vấn đề chung của nền giáo dục Việt Nam hiện nay.
3.2. Ảnh hưởng của tư tưởng Nho giáo về giáo dục đối với nền giáo dục Việt Nam hiện nay
3.2.1. Những ảnh hưởng tích cực của tư tưởng Nho giáo về giáo dục đối với nền giáo dục Việt Nam hiện nay
3.2.2. Những ảnh hưởng tiêu cực của tư tưởng Nho giáo về giáo dục đối với nền giáo dục Việt Nam hiện nay
KẾT LUẬN
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO