Cơ sở văn hóa việt nam

HOC VIEN BAO CHI VA TUYEN TRUYEN KHOA TUYEN TRUYEN DE TAI KHOA HOC CO SO VAN HOA VIET NAM (GIAO TRINH IN SACH) Chú nhiệm đề tài: TS Nguyễn Thị Hồng Thư ký đề tài: ThS Bùi Thị Như Ngọc HỌC VIÊN BẢO CHÍ & TUYỂN THUYỀN THU VIEN Hà Nội — 2016 DE CUONG MON HOC CO SO VAN HOA VIET NAM Thông tin đơn vị đào tạo - _ Trường: Học viện Báo chí Tuyên truyền -_ Khoa: Tuyên truyền - _ Tổ mơn: Văn hóa phát triển Thơng tin học mơn học - Tén mơn học: Cơ sở Văn hóa Việt Nam - M6n hoc: Bắt buộc - §6 luong tin chỉ: (38 tiết) - Phân bổ số tín lý thuyết + số tín thực hành: 1.5 tin chi ly thuyết = 23 tiết; 0.5 tín thực hành = 15 tiết - Các môn học tiên quyết: Đã trang bị kiến thức môn học lý luận Mác — Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh mơn kiến thức đại cương Mục tiêu môn học 3.1 Mục tiêu chung Mơn học Cơ sở Văn hóa Việt Nam cung cấp cho sinh viên kiến thức tảng, chung văn hóa Việt Nam mặt: vấn đề lý luận văn hóa; diễn trình lịch sử văn hóa Việt Nam; vấn đề giao lưu tiếp biến văn hóa Việt Nam; mối quan hệ văn hóa với mơi trường Đây kiến thức sở yêu cầu sinh viên tất ngành khoa học xã hội cần phải nắm; đồng thời kiến thức táng để sinh viên chuyên ngành văn hóa phát triển tiếp tục nghiên cứu chuyên sâu vấn đề khác văn hóa 3.2 Mục tiêu cụ thể 3.2.1 Kiến thức Cung cấp hệ thống tri thức văn hóa Việt Nam: khái niệm văn hóa, q trình hình thành phát triên, cầu trúc thành tơ văn hóa; quan hệ văn hóa với mơi trường; diễn trình lịch sử văn hóa; giao lưu tiếp biến văn hóa Việt Nam; nội dung thành tố văn hóa sinh hoạt vật chất văn hóa sinh hoạt tỉnh thần cấu trúc văn hóa Việt Nam 3.2.2 Kỹ Cung cấp kỹ cho sinh viên việc năm bắt, nhận thức cách đắn môn học khối kiến thức sở ngành khối kiến thức chuyên ngành Văn hóa học, để có khả hoạt động thực tiễn sau Rèn luyện tư khái quát, kỹ phân tích, đánh giá vấn đề, phát huy tính động, tích cực chủ động sinh viên 3.2.3 Thới độ Có thái độ hiểu biết, trân trọng tự hào giá trị văn hóa dân tộc, góp phần xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Nhận thức văn hóa với vai trị tảng tỉnh thần, động lực, mục tiêu xã hội, từ có ý thức gìn giữ giá trị văn hóa, thời kỳ cơng nghiệp hóa hội nhập quốc tế Thông tin giảng viên Các giảng viên tơ Văn hóa phát triển, cụ thể: TT Email Họ tên TS.GVCC Nguyén Thi Héng nguyenhongajc@gmail.com PGS.TS Pham Ngoc Trung phamngocthong8384@gmail.com ThS Bui Thi Nhu Ngoc ngoc.buinhu@gmail.com ThS Tran Van Phuong tranphuongrau@gmai.com ThS Nguyễn Thị Mỹ Linh nguyenmylinhbctt@gmail.com ThS Pham Qué Hang phamhang1710@gmail.com H Nội dung môn học 5.1 Tém tat noi dung mén học Mơn học Cơ sở Văn hóa Việt Nam gồm với nội dung cụ thể Môn học đưa kiến thức lý luận chung văn hóa, tìm hiểu tiến trình lịch sử văn hóa đề giao lưu tiếp biến văn hóa Việt Nam Trên sở phân tích mối quan hệ văn hóa với mơi trường, mơn học nghiên cứu loại hình văn hóa sinh hoạt vật chất như: văn hóa âm thực, văn hóa trang phục, văn hóa kiến trúc, văn hóa giao thơng: loại hình văn hóa tinh thần như: văn _ hóa tín ngưỡng, phong tục lễ tết, lễ hội nghiên cứu đơn vị xã hội Việt Nam xét góc độ văn hóa như: gia đình, làng, nước, thị Mơn học đề cập đến vấn để gìn giữ xây dựng sắc văn hóa dân tộc giai đoạn 11 | AI lệ n2 URUd ‘quilt 'ươnb |uei 'Jg[| ‘Bum tội uegA re :ưenb TUN '"2 oq CVI | UY uefdq8u 8uonud 'JVI| 9292 “A TT OE TI weyd 9Ư ƯỌUI Ney S3n) uạr8u | “nạI 2äu1 “1A uud | øäu -dẹy | deyd uow “TAT | WO YY OS | Qs IOUT RA BOY UBA Ug] Wg ‘eoy | OW LOA BOY UBA WgIU | Sun 9Ép “60t UEA 'Z2[ | #3 oỏuq 8uow Suonyg (PHN) roya N2 đunp IÔN WEN 9A BOY ULA 0s 02 gM deqn :] leg (ad 001 = qượu 2ä) yen Zz “nyd OST = Ign AT Ig €) cove Cuấp 2“, TH ¬ dẹud ưọq O9 tệu 'e0q “TOY ex ugh 14d TOY Boy (dog) qurn sÁng! | gx “in yuyyo ‘9) YUry| As LOA TOP RA trettư | tEA 609 Q1) [6A “qon treqd “¡8 yueg - | vein eqd tọA ug8 gọt | g9 TOA Top voy uBA| {A BA s0 trgA eNO | UA SugU onto (dot) wea yeyd-| wea Ug 1ÿdd '£2I | 809 Q1 16A ‘IH IA “CAT | OF ượWi 202 “EVI | BA ODN NED '£ | "JEA UBA “UQTU UEA (doz) wen] 194 BA (doz) uuIn - |1Ánu; “ạp uyA JÉŒ- 2ỏu Áp 342 c?#q gy deyd Suonyd =| ‘doy 807 127 0đ) (Điồ upq - | UEA 1ÿLd ÝQp UEA JÉŒ- | 0EA E09 10[ 192 '(doc) | yon uegyd ‘ers yurg (dot) WR] yweyd 9$IA Ugh ont ey UuạI[ ‘Tip JA 089 BI BN '(đợc) | Teq Sunp AeX - H9IQ UIỌNU ÿA "uu1 OgI8 jq ugn2 GA POA TOP NO LA | cers roqy ong) gu 21 HỢ1M Đ4 HỤP UYNYD vA Jay 149 Sunp ION '£'€ yeyd ‘Top O81I(dọc) doy sony UEA iy BIS OHO 2ẺŒ 'CHII “gia 1đ trêop Tøt8 Sun ovo enb UTEN 1$LA 8Q ueA uea A¥ LOU) Uap ep op UIEN 191A end eoy UEA rep Loy) Mm Wen IIA ugiy yeyd ubop OD TZ Is Boy URA eno UgLy yeyd ưẺOp TeIs 2VO ‘TVII +gq os9 enb 193 yép | 'Tạq g9 94 193 9p nn 19} de) soy dẹud | teI[ äs A 2ỏq ưọut suonyd 8uúp ưệA'cg[ | BNO ON NED “SWI} ON "WEN ILA BOY ng2 “CT SỏW uowI Gnyd o¢ = By Wry 391 [ 0d 06T = qượu 2đ) 191) € ‘nyd O¢z = IAD AT 190 ¢) WEN IIA EỌI HẸA 1S 9[ 011) 091 :£ FÉq tổ tổ BA BID “COT 8Q ‘ns Yor] AY (dogs) du Anty(doz) 1Q) ovo enb WeN 131A “UBA Aeq YUU, “equ yon ugud Teq iq ugnyD- yeyd ‘op uyA nạN- (OZ) Yury Any], (doz) ngryo yurn doy 194 YUL gAnYL, - (doz) wen | WIA BOY URA Sung "WEN ISLA “WEN ISLA OY | URA eno Sun) øÉp wen (đc) | BP 94 AS eNO IgIq| BOY UA in BIS ovo] UBA eNO TOT 199 in BIB | J9U SUNYU ‘om NYO! 781A voy URA ugry £ neq yeUd- | Nery Yueyu ey wery - | Any yeyd ‘IS UID “POT | Sunyu ea ogs ob “paT | ‘9s uoNBN “py | Sunn s$Œ 'w] '(dcc) eoy ue BNO QM} TRA Q1 20] upyu 9p ms ups ‘Top wid - doy (doz) dep | ony} 191 we sọ :đuou LOA Boy URA end TA ony) We “sugy} ueÁnn QO] eA '8uo) ueÁnn UIEN ugA | 9ä) tý oY UA Su | IA ony) WR BOY UBA ueÁn (doy) ưu yoAnyy | rep ugIy ony} we ovly, - | ‘Suels ony} WE ga UEN| OEU} (d0) uen - d6p you SuNYN “TaN | eNO Suny OG “TVIIT| POU “Te ony Wwe UẸA (ad 001 = tượu 5á) 1911 ¿ 0d 0€T = 1Án) ÁJ 191 €) negiq opp | uga suo đạn WeN IIA BOY WEY IGA JOY YUIs voy IEA :£ FT | "WEN IIA BOY UBA suo nny uạIq -Aeu Udsty dat} 'UạIq ng (doz) uény | ueop ters ugiq don nny 2023 sgn suo oes enb ‘seny Anb sộno Uulệ1u TeU5[ 'ZVII | SUNYN eis !QW1 BA sont) O1 “ey ueA ugiq dey nny | “eoy ues ugiq den nny | nny 'ZOII | els eno erysu X ‘Tal UẺOP Á3j “ABU USIY deyd nei sọu “Ugh ovo Suọq [ép “uos suoyd enb ‘CC ols nny yun O3 8unp 19U BA ONY} | ov don ugyd “ers | oes ex nny yury sunp UeYyN-| ms 3uon ueq 49x yyd yo & ngiq yeyd AS - | Tou ‘ep ugA nẹN - | sen ay ‘MIS UID “TOMT| 191 “2 ‘(doq) ugry | quep ‘ep uea nen- | don (doz) uga | ngd ye ny Anb ej ugiq -| (dor) quinigdngy-|-ugin ogq[ = -| eyd (dọc) woyu £ nạtq yeyd vent (0c) nạrq uệnJ - ygAN} ‘ley Sug] BA YUL uggu OX - 'Áeu ovis eoy) HA deyd IeIs Qs | oRIS ‘(doT) | ugry Sugm (d0z) quu - Tep | Suoy} |uÁn ovls ols voy voy WeN UeA UBA WIA eno Suey ony], “Sugy} '3uouueÁnn 3uoq) SuQy, UBA SuoN| voy '2Ô1 ƯẸP EỌU UEA 2ES tï{ 901) uar tọA đỏ | ueq ugry gu) 991A SuO] gọt tợA Án 3001|8Ạ2 u07 | Qn eA 'UIEN 11A 9201| WY '8uoì ueÁn 2p | 201 teD[ sọ ưgA #2 |uenj “8uñp enb Suon ‘onyd Suey IEA UeÁn) 1ŠI[A ON onyd onyd BND táng Buon} '8uou) ueÁnw IIA Ugly '8uo lọn8u tọu ugA Lonsu eno vọt FOU Aex'ZoOn | dp y9u BUNUN ‘TaN | eno Bunn o8G 'ZVIII|[EO{ Suey ugA '8uo 9y eA NIS UID '£2JIJ | 3ue1I Jeu 5u8N '€gIII | 0A Suny oBG “CVI | BON (dot) uga yey -| Ws trợ sọu "yor] np ugLy 1d 1ọA 2ä YU ugA ueIn Jeud ‘deyu roy sọ 'OÓ] ƯẸP BỌN UEA OBS | BOY UA '{đoï) qu | Ueq UsTY gy) 2$1A 3uo1 | '8uou; LÉHN ‘(do [) uény (dol) ueawyd-| 2X ony -|ộpP $p ưgA nẹN -|jJOW Sunp Sex “POT | dop 19u SuNYyN “pal | eno Suny obG “pVII| (doz) woyu | woyu UEN] OBY) AS | URA oYD OØOyW[ -} lọj (doz) ugry | 1ạ£nu! “2n ugyg -| dsp jou Sunyu eny)| ugry eBoy UEA wud vip (dọc) OØp([ '(đoz) urọdqu | 1eÁnu} “J2n ượua - | 2ñqd 2ưen sọu ugA 1ö | 8u, & ngiq UỆn suonyd 'ÿ£ SUOU} OVIS UA “EE ony Ughy UA 'Z€ onyd suey ƯA (doz) oy end ws ‘NIS 193 ‘en THA 8uon8u Ul} UIgIp "YP yy “EVAL "WEN 191A IỘN ệ[ WIP "WEN JIA BOY UBA OBS | CBP RA TOY gy YuY ượd USTy gu} 991A SuOy | ï6O[ 95ÿ9 “qượu; YUTY 1OY gf omy Suoyd eno) ogs ugnsN ‘Toy QI qA Wg “WRN ITA in vrs “ergs X “CAAT UID '£2AI “RIA lonsu 2ÉP BA 193 QT OS ION 19} Q] of Suoyd wgip “COAT "WEN WIA BOY Suoyd om gM 104 STTV Gnyd os = qượu 9ä) 3e) [ 0d 001 =18Áng) 47 19H Z) 3uon8u Ul} BA OFIS UOT, *¢ eg | 'Ấ£u uệIq 8uon8u AD eno ngo ngh "00} UEP BOY UBA BA Ngiq ney 8uon8u (dos) Suers coy} req RYU ugip “9H ueyd- uh EỌQt UEA đuo1 ons ØgS trọ UgIy gy} 291A uy woyu oF IIA (doz) uga no yur ưu “312 Ssuoy Sugnsu Ul} voy Iọn8u eno Sugnsu iq ugnyo ns doy oony £gq (ữH[- |1?qd “ạp ugA 1ÉŒ- | yor wer Any Jÿd TOA | URA BNO ON TEA “TAA | UH Welp kG “IVA | Sugnsu ULL “I's yeyd “ep UEA TÉŒ- yeyd ‘op UEA 1ÉŒ- (dog) yun ygAnyy- Suon voy uea dap jou (doz) uga oeo Any yeyd va NIS 9] (doz) wen] 1g “PIS “eu ugty 194 (dog) woqu | yuep ‘ex ubyN-| oeyL- | or) qut) 3aÁng[~ | ạ[ 209 ọ} 8uox uegny _ (đọZ) uga | dóp 1eu øg9 6n) (do) nạrq yeyd “ọp O%1I- (doz) ngiq Jyqd Top 011- URA SuUOS LOP SUOI 19} ‘IA LQONSU eNd 191 9] 191 9T '['b QI eno elysu X ‘7AAI @A tiệïu ưenÒ 'ZVAI Gnyd os = Yury 28W) 121 [ 0d 061 =12Áng) ÁI 131 €) TÔN 9[ ÿA 191 3T :IEW) 0D 1ẺON 0S LOY HÿA :ÿ ïEfl ... Cơ sở Văn hóa Việt Nam cung cấp cho sinh viên kiến thức tảng, chung văn hóa Việt Nam mặt: vấn đề lý luận văn hóa; diễn trình lịch sử văn hóa Việt Nam; vấn đề giao lưu tiếp biến văn hóa Việt Nam; ... văn hóa Việt Nam Phân tích ảnh hưởng tơn giáo Án Độ văn hóa Việt Nam Phân tích diện mạo văn hoá Đại Việt thời Lý - Tran Phan tich nhting bién déi cia văn hóa Việt Nam trình giao lưu với văn hóa. .. học Môn học Cơ sở Văn hóa Việt Nam gồm với nội dung cụ thể Môn học đưa kiến thức lý luận chung văn hóa, tìm hiểu tiến trình lịch sử văn hóa đề giao lưu tiếp biến văn hóa Việt Nam Trên sở phân tích