Đang tải... (xem toàn văn)
Kĩ năng: - Viết được phương trình điều chế khí O2 từ KClO3 và KMnO4 - Tính được thể tích khí oxi ở điều kiện chuẩn được điều chế từ phòng thí nghiệm - Nhận biết được một số phản ứng cụ t[r]
Tuần: 21 Tiết : 41 Ngày soạn : 14/01/2018 Ngày dạy : 16/01/2018 Bài 27: ĐIỀU CHẾ OXI - PHẢN ỨNG PHÂN HUỶ I MỤC TIÊU Sau HS phải: Kiến thức: Biết được: - Phương pháp điều chế O xi phịng thí nghiệm ( hai cách thu khí oxi) - Khái niệm phản ứng phân hủy Kĩ năng: - Viết phương trình điều chế khí O2 từ KClO3 KMnO4 - Tính thể tích khí oxi điều kiện chuẩn điều chế từ phịng thí nghiệm - Nhận biết số phản ứng cụ thể phản ứng phân hủy hay hóa hợp Thái độ: Giúp HS thích học tập mơn, say mê tìm hiểu Trọng tâm: - Cách điều chế oxi phịng thí nghiệm - Khái niệm phản ứng phân hủy Năng lực cần hướng tới: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực thực hành hóa học II CHUẨN BỊ Giáo viên học sinh: a Giáo viên: Thí nghiệm điều chế khí O2 b.Học sinh: Xem trước học nhà Phương pháp: - Trực quan, thí nghiệm nghiên cứu, hỏi đáp, làm việc nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp(1’): 8A1: 8A2: Kiểm tra cũ(8’): HS1: Nêu định nghĩa oxit? Phân loại oxit? Cho ví dụ loại? HS2: Sữa tập SGK/91 Vào mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Điều chế oxi phịng thí nghiệm (15’) - GV: Giới thiệu cách điều - HS: Nghe giảng I ĐIỀU CHẾ OXI TRONG chế oxi phịng thí PHỊNG THÍ NGHIỆM: nghiệm - HS: Thu khí oxi - Trong phịng thí nghiệm khí - GV: Có thể thu khí cách đẩy khơng khí oxi điều chế cách cách? Đó cách đẩy nước đun nóng hợp chất giàu nào? oxi dễ bị phân huỷ nhiệt - GV: Khi thu oxi cách - HS: Thu khí oxi độ cao KMnO4, KClO3 t đẩy không khí ta phải đặt ống cách đẩy khơng khí ta phải 2KClO3 2KCl + 3O2 nghiệm lọ thu khí để ngửa bình oxi nặng t 2KMnO4 K2MnO4 + nào? Vì sao? khơng khí - GV: Có thể thu khí oxi -HS: Đẩy nước oxi chất MnO2 + O2 0 cách đẩy nước ? Vì sao? - GV: Hãy viết phương trình điều chế khí oxi? khí tan nước - HS: Viết PTHH t 2KClO3 2KCl + 3O2 t0 2KMnO K2MnO4 + MnO2 + O2 Hoạt động Sản xuất khí oxi công nghiệp (5’) - GV hướng dẫn HS đọc - HS: tự đọc SGK II SẢN XUẤT KHÍ OXI thơng tin SGK TRONG CƠNG NGHIỆP: (SGK) Hoạt động Phản ứng phân huỷ (8’) - GV: Treo bảng phụ - HS: Làm BT III PHẢN ỨNG PHÂN phản ứng Cho HS nhận xét HUỶ: điền vào bảng Định nghĩa: Phản ứng phân - GV: Nhận xét kết luận - HS: Nghe giảng huỷ phản ứng hoá học phản ứng gọi có chất sinh phản ứng phân huỷ hay nhiều chất - GV: Em rút định - HS: Phản ứng phân huỷ 2KClO t 2KCl + 3O nghĩa phản ứng phân huỷ phản ứng hố học t gì? có chất sinh hay nhiều 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 chất 0 t0 CaCO CaO + CO Củng cố (7’): Cân phương trình phản ứng sau cho biết phản ứng thuộc loại phản ứng nào? t FeCl2 + Cl2 FeCl3 t KNO3 KNO2 + O2 t CH4 + O2 CO2 + H2O t CuO + H2 Cu + H2O t0 Fe(OH)3 Fe2O3 + H2O Nhận xét dặn dò:(1') - Nhận xét khả tiếp thu đánh giá khả vận dụng kiến thức vào tập - Làm tập 1, 3, 4, / 94 SGK, học xem trước “ Khơng khí cháy ” IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ... đọc SGK II SẢN XUẤT KHÍ OXI thơng tin SGK TRONG CÔNG NGHIỆP: (SGK) Hoạt động Phản ứng phân huỷ (8? ??) - GV: Treo bảng phụ - HS: Làm BT III PHẢN ỨNG PHÂN phản ứng Cho HS nhận xét HUỶ: điền vào bảng