Muốn tính thể tích của hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng rồi nhân với chiều cao cùng đơn vị đo - Yêu cầu HS đọc lại quy tắc trong SGK/121.. Baøi 1 tính theå tích HHC[r]
Tuần 16 Thứ ngày 24 tháng 12 năm 20 Toán giải toán tỉ số phần trăm (Tiếp) I Mục tiêu: Biết: - Cách tìm số biết giá trị số phần trăm - Vận dụng để giải số toán dạng tìm số biết giá trị số phần trăm Bài tập 1.2 II Hoạt động dạy học: A KiĨm tra: (4p) Mét trêng häc dù tr÷ 5000 kg gạo Mỗi ngày cần dùng 10% số gạo HÃy tính nhẩm số gạo đủ dùng 2, 3, 4, ngµy B Bµi míi: 1) Giíi thiƯu bµi: (2p) GV nêu yêu cầu nhiệm vụ học 2,Hớng dẫn HS giải toán tỉ số phần trăm : (26p) a) Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính số biết 52,5% 420 - GV đọc ví dụ, ghi tóm tắt lên bảmg 52,5% số HS toàn trêng lµ: 420 HS 100% sè HS toµn trêng lµ: ? HS - HS thùc hiƯn c¸ch tÝnh: 420 : 52,5 x 100 = 800 (HS) - Mét vµi HS phát biểu quy tắc: Muốn tìm số biết 52,5% cđa nã lµ 420, ta cã thĨ lÊy 420 chia cho 52,5 nhân với 100 lấy 420 nhân với 100 chia cho 52,5 b/ Hoạt động :Giới thiệu toán liên quan đến tỉ số phần trăm - GV gi HS đọc đề toán GV giải thích cỏch lm Giải: Số ô tô nhà máy dự định sản xuất là: 1590 x 100 : 120 = 1325 (ô tô) Đáp số: 1325 ô tô c) Hoạt động 3:Luyện tập: Bài 1: - GV gi HS đọc đề toán giải thích cỏch lm GV giúp đỡ HS cịn lúng túng HS lµm bµi cá nhân chữa Giải: Số HS trờng Vạn Thịnh là: 552 x 100 : 92 = 600 (Học sinh) Đáp số: 600 học sinh Bài 2: Gọi HS đọc toán Hớng dẫn HS tìm hiểu toán ? Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu gì? HS thảo luận theo cặp làm chữa Giải: Tổng số sản phẩm là: 732 x 100 : 91,5 = 800 (sản phẩm) Đáp số: 800 sản phẩm * Chấm Củng cố, dặn dò: (2 p) GV HS hệ thống lại - Nhận xÐt tiÕt häc - Tuần 17 Toán sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm I Mục tiêu: - Sử dụng máy tính bỏ túi để hỗ trợ giải toán tỉ số phần trăm II Đồ dùng dạy học: - Máy tính bỏ túi III Hoạt động dạy học: Bài cũ: - GV đọc số phép tính cho HS bám máy nêu kết - GV nhận xét Bài a) Tính tỉ số phần trăm 40 - Một HS nêu cách tính theo quy tắc: - Tìm thơng 40, nhân thơng với 100 viết kí hiệu phần trăm vào bên phải số vừa tìm đợc - GV cho HS thao tác máy tính b) Tính 34% 56 - HS nêu cách tính: 56 x 34 : 100 x % - Ta cã thÓ thay 34 : 100 b»ng 34% c) T×m mét sè biÕt 65% 78 - Một số HS nêu cách tÝnh ®· biÕt: 78 : 65 x 100 - HS Ên c¸c phÝm: % d) Lun tập: Bài cho HS làm theo cặp KQ: 50,81%; 50,86%; 49,95%; 49,56% Bài cho HS làm theo cá nhân KQ: 103,5; 83,6; 75,9; 60,72 Bài 3: Giảm tải Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học TuÇn 18 Thø ngày tháng 01 năm 201 Toán Kiểm tra định kì cuối kì - I I Mục tiêu: Tập trung vào kiểm tra:: - Xác định giá trị theo vị trí chữ số số thập phân - Kĩ thực phép tính với số thập phân - Giải toán có liên quan đến tính diện tích hình tam giác II Đề bài: (Thời gian làm 40 phút) Phần 1: HÃy khoanh vào chữ trớc câu trả lời đúng: Chữ số số thập phân 85,924 có giá trị lµ: A B C D 1000 100 10 Tìm 1% 100 000 đồng A ®ång B 10 ®ång C 100 ®ång D 1000 đồng 3700 m ki-lô-mét? A 370 km B 37 km C 3,7 km D 0,37 km Phần 2: Đặt tính tính: a) 286,43 + 521,85 b) 516,4 - 350,28 c) 25,04 x 3,5 d) 45,54 : 1,8 A ViÕt sè thËp ph©n thÝch hợp vào chỗ chấm: a) kg 375 g = kg b) m2 dm2 = m2 Tính diện tích phần đà tô đậm hình vÏ bªn M cm cm B cm H cm C - Tuần 19 Thứ ngày 16 tháng năm 201 Toán hình tròn, đờng tròn I/ Mục tiêu: - Nhận biết đợc hình tròn, đờng tròn yếu tố hình tròn - Biết sử dụng com pa để vẽ hình tròn BTcần làm:BT1;BT2 II/ Đồ dùng dạy học: - Thớc kẻ, com pa đồ dùng học toán III/ Hoạt động dạy học: A Kiểm tra kiến thức: (3p) - Gọi HS lên bảng sửa tập 2/94 tiết trước - Nhận xét HS B Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (2p) GV giíi thiƯu trùc tiÕp vµo bµi 2, Híng dÉn bµi: a, Hoạt động 1: Giới thiệu hình tròn, đờng tròn (11 p) - GV giới thiệu mặt bìa hình tròn nói "Đây hình tròn" - GV dùng com pa vẽ bảng hình tròn nói: Đầu chì com pa vạch đờng tròn * Yeõu cau HS leõn baỷng vẽ hình tròn có tâm O, bán kính 10 cm (HS lớp vẽ vào giấy nháp có bán kính ) - Hãy nêu cách vẽ hình tròn biết tâm bán kính? - GV vừa vẽ lên bảng vừa nhắc lại thao tác + Yêu cầu HS nhắc lại - GV lưu ý HS phân biệt đường tròn với hình tròn: “đường viền bao quanh hình tròn đường tròn” * Gọi HS khác lên bảng vẽ bán kính đường kính hình tròn mà bạn trước vẽ - Bán kính vẽ nào? Nối tâm O với điểm A đường tròn Đoạn thẳng OA bán kính hình tròn - Đường kính vẽ nào? Đoạn thẳng MN (CD) nối hai điểm M, N đường tròn qua tâm O đường kính - Hãy so sánh bán kính (OA OB)? Tất bán kính hình tròn - Hãy so sánh đường kính bán kính hình tròn? Đường kính dài gấp hai lần bán kính - GV xác nhận: Cách vẽ bán kính đường kớnh - Yeõu cau HS nhaộc laùi b, Hoạt động 2: Luyện tập: (17p) Bài : ( Cá nhân) - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm vào + Yêu cầu HS xác định độ com pa ý (a)? Vẽ xác + Khẩu độ com pa ý (b) bao nhiêu? + Tại 5cm? - GV theo dõi số HS chưa cẩn thận yêu cầu em vẽ số đo - Nhận xét kiểm tra HS + Khi vẽ hình tròn với kích thước cho sẵn, ta phải lưu ý điều gì? - Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ hình tròn biết bán kính Bài : ( Cá nhân) - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS xác định yếu tố hình tròn cần vẽ - Vẽ hình tròn biết tâm cần lưu ý điều gì? - Khẩu độ com pa bao nhiêu? - Yêu cầu HS làm vào - Chấm chữa , nhận xét laứm cuỷa HS 3/Củng cố dặn dò: (2 p)Hệ thống bµi -NhËn xÐt giê häc -TUầN 20 Thứ ngày 23 tháng 01 năm 201 Toán luyện tập chung I/ Mục tiêu: -Biết tính chu vi,diện tích hình trònvà vận dụng để giải toán liên quan đến chu vi ,diện tích hình tròn.BTcần làm:BT1;BT2;BT3 II/ Hoạt động dạy học: A Bài cũ: ( 4p) Nêu công thức tính chu vi , diện tích hình tròn? Gọi hs lên làm bảng lớp tập tiết trớc B Bài mới: 1.Hoạt động 1: GTB: (2p) Nêu yêu cầu tiết học Hoạt động 2: (27p)GVhớng dẫn hs làm tập chữa tập Bài 1: - Nhận xét độ dài sợi dây thép tổng chu vi hình tròn có bán kính cm 10 cm Độ dài sợi dây thép là: x x 3,14 + 10 x x 3,14 = 106,76 (cm) - HS làm nêu kết Bài 2: Bán kính hình tròn lớn là: 60 + 15 = 75 (cm) Chu vi hình tròn lớn là: 75 x x 3,14 = 471 (cm) Chu vi hình tròn bé là: O 60 x x 3,14 = 376,8 (cm) Chu vi cđa h×nh tròn lớn dài chu vi hình tròn bé là: m 471 - 376,8 = 94,2 (cm) Đáp số: 94,2 cm Bài 3: Diện tích hình đà cho tổng diện tích hình chữ nhật hai nửa hình tròn Chiều dài hình chữ nhật là: 10 cm x = 14 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 14 x 10 = 140 (cm2) cm DiÖn tÝch hai nửa hình tròn là: x x 3,14 = 153,86 (cm2) c m DiÖn tích hình đà cho là: 140 + 153,86 = 293,86 (cm2) Bài 4(Nếu thời gian HDHS khiếu làm) Diện tích phần đà tô màu hiệu diện tích hình vuông diện tích hình tròn có ®êng kÝnh lµ 8cm 8cm B - Khoanh vµo A A 3, Hoạt động 3: Củng cố dặn dò: ( p) GVhệ thống GV nhận xét, tuyên dơng nh÷ng HS tiÕn bé D -C TUầN 21 Thứ ngày 18 tháng 02 năm 2016 Toán Hình hộp chữ nhật- Hình lập phơng I Mục tiêu: Giúp HS: - Có biểu tợng hình hộp chữ nhật hình lập phơng - Nhận biết đợc đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phơng - Biết đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phơng BT 1,3 II Đồ dùng: - Một số hình hộp chữ nhật hình lập phơng có kích thớc khác - Bảng phụ -Vật thật có dạng hình hộp chữ nhạt, hình lập phơng III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra kin thức : (3 p) Gọi HS lên chữa tập 2/106 B Bài mới: 1, GTB: GV nêu nội dung , yêu cầu học (2p) Hỡnh thaứnh ủaởc ủieồm hình hộp chữ nhật, hình lập phương soỏ ủaởc ủieồm cuỷa chuựng Ghi mục lên bảng 2, Hớng dẫn bài: (28p) a) Hoạt động 1:Hình thành số đặc điểm hình hộp chữ nhật hình lập phơng * Hình hộp chữ nhật: - Giụựi thiệu số vật thật có dạng hình hộp chữ nhật : bao diêm, viên gạch, - Giới thiệu mô hình hình hộp chữ nhật , vào giới thiệu: mặt đỉnh, cạnh hình hộp chữ nhật + Hình hộp chữ nhật có mặt? - GV vừa để lớp đếm kiểm tra + Các mặt hình gì? - Gắn hình lên bảng (hình viết số vào mặt) - Gọi HS lên bảng mặt hình hộp chữ nhật - Gọi HS mở hình hộp chữ nhật thành hình khai triển (như SGK) - GV Vừa lên mô hình, vừa giới thiệu: Mặt mặt mặt đáy, mặt 3, 4, 5, mặt bên - Hãy so sánh mặt đối diện? - GV gắn mô hình có ghi tên đỉnh kích thước (như SGK) + Hình hộp chữ nhật gồm có đỉnh đỉnh nào? + Hình hộp chữ nhật gồm có cạnh cạnh nào? - GV giới thiệu hình hộp chữ nhật có kích thước: chiều dài, chiều rộng chiều cao - GV kết luận: Hình hộp chữ nhật có mặt hình chữ nhật Các mặt đối diện có kích thước là: chiều dài, chiều rộng chiều cao - Gọi HS nhắc lại, - Cho HS nêu đồ vật có dạng hỡnh hoọp chửừ nhaọt *Hình lập phơng: - GV đa mô hình hình lập phơng ? Hình lập phơng gồm có mặt? Bao nhiêu đỉnh cạnh? - Các nhóm quan sát hình lập phơng, đo kiểm tra chiều dài cạnh - HS trình bày kết đo ? Vậy ta rút kết luận độ dài cạnh hình lập phơng ? HÃy nêu nhận xét mặt hình lập phơng ? Nêu đặc điểm hình lập phơng Hoạt động : Thực hành nhận diện hình yếu tố hình Baứi 1: Goùi HS đọc yêu cầu toán - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét + Từ tập em rút kết luận gì? + Hình hộp chữ nhật hình lập phương có mặt, 12 cạnh đỉnh, số mặt, số cạnh số đỉnh giống Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu toán - Yêu cầu HS quan sát nhận xét hình hộp chữ nhật hình lập phương - Hình A hình hộp chữ nhật Hình C hình hộp lập phương - Yêu cầu HS giải thích kết (nêu đặc điểm hình xác định) - Hình A có mặt hình chữ nhật, đỉnh, 12 cạnh số đo kích thước khác - Hình C có mặt hình vuông, đỉnh, 12 cạnh số đo - Tại hình B hình hộp chữ nhật hình lập phương - Vì hình B có nhiều mặt, đỉnh, 12 cạnh Củng cố, dặn dò: - Phân biệt hình hộp chữ nhật hình lập phơng - Nhớ đặc điểm hình hộp chữ nhật hình lập phơng TUầN 22 Thứ Toán 109: luyện tập chung I/ Mục tiêu: -Biết tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật hình lập phơng -Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phơng ,hình hộp chữ nhật (BT cần làm: BT1,BT2) II/ Hoạt động dạy học: 1/Củng cố kiến thức: 5' GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật hình lập phơng 2/GV tổ chức cho HS làm BT chữa 25' Bài 1: VËn dơng c«ng thøc tÝnh diƯn tÝch xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật có đơn vị đo không - HS làm BT nêu kết - GV HS nhận xét, đánh giá Bài 2: Cũng cố công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật kĩ tính toán với phân số, số thập phân - HS làm BT nêu kết - GV HS nhận xét, đánh giá Bài 3: ( Nếu thời gian dành cho HS có khiếu) Phát huy kĩ phát hiƯn nhanh vµ tÝnh nhanh diƯn tÝch xung quanh, diƯn tích toàn phần hình lập phơng - HS làm theo nhóm, GV đánh giá, nhận xét 3/Củng cố -dặn dò: 5' Hệ thống -Nhận xét học Tuần 23 Thứ ngày 29 tháng 02 năm 2017 Toán thể tích hình hộp chữ nhật I Mục tiêu: - Có biểu tợng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải số tập có liên quan Bài tập II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra kin thc: (4p) - Hình hộp chữ nhật có mặt? Là mặt nào? - Hình hộp chữ nhật có kích thớc? Là kích thớc nào? - Hình hộp chữ nhật có đỉnh? cạnh? B Bài mới: 1, GTB: (2p) Chúng ta làm quen với hình hộp chữ nhật, tiết học hôm tìm hiểu công thức quy tắc tính thể tích hỡnh hoọp chửừ nhaọt Ghi mục lên bảng 2, Hớng dẫn bài: ( 27p) a) Hoạt động 1: Hình thành biểu tợng công thức tính thể tích hình hép ch÷ nhËt Ví dụ: Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK - GV lấy hình hộp chữ nhật có chiều dài 20 cm, chiều rộng 16cm, chiều cao 10 cm - Để tính thể tích hình hộp chữ nhật xăng ti mét khối, ta cần tìm số hình lập phương 1cm3 xếp đầy hộp - Yêu cầu HS quan sát hình hộp chữ nhật xếp hình lập phương cm vào đủ lớp hộp ( mô hình) - Gọi HS lên đếm xem xếp lớp có hình lập phương cm lớp gồm 16 hàng, hàng 20 hình lập phương cm lớp có 20 16 = 320 (hình lập phương cm3) - GV ghi kết :Mỗi lớp có 20 16 = 320 (hình lập phương cm3) + Muốn xếp đầy hộp phải xếp lớp? + Vậy cần hình để xếp đầy hộp? GV ghi theo kết trả lời - Vậy thể tích hình hộp chữ nhật cho là: 20 16 10 = 3200 (cm3) - Yêu cầu HS nhắc lại Nêu quy tắc: GV ghi lên bảng: 20 16 10 = 3200 Chiều dài chiều rộng chiều cao = thể tích Và giải thích: 20 chiều dài, 16 chiều rộng, 10 chiều cao, 3200 thể tích hình - Yêu cầu HS nhìn vào cách làm trên, nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật biết số đo kích thước Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) - Yêu cầu HS đọc lại quy tắc SGK/121 - Gọi V thể tích, a, b, c kích thước hình hộp chữ nhật ta có công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật nào? - Lớp viết bảng con, HS giỏi lên bảng viết: V = a b c (a,b,c đơn vị đo) b) Hoạt động 2: Thực hành Baứi tớnh theồ tớch HHCN dạng - Gọi HS đọc đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS trình bày kết - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng a/ 180cm ; b/ 0,825m3 ; c/ 0.1dm3 - GV nhận xét chửừa baứi Bài tập 2: ( Nếu TG cho HS làm)GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ khối gỗ, tự nhận xét - Muốn tính đợc thể tích khối gỗ ta làm nh nào? (Chia khối gỗ thành hình hộp chữ nhật; Tính tổng thể tích hình hộp chữ nhật - HS nêu kết quả, GV nhận xét Bài tập 3: ( Nếu TG cho HS làm) Vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải toán - GV yêu cầu HS quan sát bể nớc trớc sau bỏ đá vào nhận xét (Lợng nớc dâng cao hơn) - HS làm nêu Bài giải: Thể tích đá thể tích hình hộp chữ nhật (phần nớc dâng lên) có đáy đáy bể cá có chiều cao lµ: - = (cm) ThĨ tÝch đá là: 10 x 10 x = 200 (cm3) Đáp số: 200 cm3 Cũng cố, dặn dß: (3 p) - GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính thể tích hình hộp chữ nhật - GV nhËn xÐt tiÕt häc Tuần 24 Thứ Toán : luyện tập chung I Mục tiêu: Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn Bài tập a, II Hoạt động dạy học: A Bài cũ: (4p) Nêu cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình tròn? B Bài mới: 1, Hoạt động 1:GTB: (2p) GV nêu mục tiêu , yêu cầu học 12cm 2, Hoạt động 2:Hớng dẫn HS lµm bµi tËp: (27p) - HDHS tù lµm bµi råi chữa K Bài 2: HS giải toán nêu kết quả, GV kết luận M Bài giải: Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2) 6cm Diện tích hình tam giác KQP là: 12 x : = 36 (cm ) Q Tổng diện tích hình tam giác MKQ P H hình tam giác KNP là: 72 - 36 = 36 (cm2) Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ hình tam giác KNP Bài 3:GV cho HS đọc đề toán Hớng dẫn HS xác định nội dung trọng tâm toán Cho HS phân tích toán giải Bán kính hình tròn là: : = 2,5 (cm) B Diện tích hình tròn là: 2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 (cm2) Diện tích hình tam giác vuông ABC là: x : = (cm2) c c m 5m DiƯn tÝch phÇn hình tròn đợc tô màu là: A C cO 19,625 - = 13,625 (cm2) m Đáp số: 13,625 cm2 N Bài 1: ( Nếu TG cho HS làm) Bài giải: A c m B m D a) Diện tích hình tam giác ABD là: x : = (cm2) DiƯn tÝch h×nh tam giác BDC là: x : = 7,5 (cm2) H c m b) TØ sè phÇn trăm diện tích hình tam giác ABD diện tích hình tam giác BDC là:6 : 7,5 = 0,8 0,8 = 80% Đáp số: a) cm2; 7,5 cm2 b) 80% Hoạt động 3: Cũng cố, dặn dò: (3p) GV HS hệ thống lại học - GV nhËn xÐt tiÕt häc TUÇn 25 Thứ ngày tháng năm 201 Toán trừ số đo thời gian I Mục tiêu: Biết: - Thùc hiƯn phÐp trõ sè ®o thêi gian - VËn dụng giải toán đơn giản Bài 1,2 II Hoạt động dạy học: A Bài cũ: (4p) Tính ngµy giê + ngµy 19 giê 15 35 gi©y + 45 27 gi©y HS lm HS lên chữa Lớp GV nhËn xÐt , bỉ sung B Bµi míi: 1, GTB: (2p) GV nêu mục tiêu , yêu cầu học 2, Hớng dẫn bài: a) Hoạt động 1: Thực hiƯn phÐp trõ sè ®o thêi gian: * VÝ dơ 1: GV nêu ví dụ, HS nêu phép tính tơng øng 15 giê 55 - 13 giê 10 = ? - GV tổ chức cho HS cách đặt tÝnh vµ tÝnh: 15 giê 55 13 giê 10 giê 45 VËy: 15 giê 55 - 13 giê 10 = giê 45 * VÝ dơ 2: GV nªu vÝ dơ, HS nªu phÐp tÝnh t¬ng øng - GV tỉ chøc cho HS cách đặt tính tính: phút 20 giây - phót 45 gi©y ? ? gi©y - GV cho HS nhận xét 20 giây không trừ đợc cho 45 giây, cần lấy phút đổi gi©y Ta cã: 20 gi©y = 80 gi©y 80 gi©y - phót 45 gi©y 35 gi©y VËy: 20 gi©y - 45 gi©y = 35 gi©y - HS rút kết luận: Khi trừ đơn vị đo thời gian cần trừ theo loại đơn vị Nếu không trừ đợc ta mợn chuyển đổi đơn vị hàng lớn sang đơn vị nhỏ liền kề b) Hoạt động 2: Luyện tập: Bài 1: HS tự làm nêu kết Bài 2: HS làm lên bảng làm, ý cách đổi đơn vị đo thời gian GV chấm chữa Cũng cố, dặn dò: (3 p) GV yeõu cầu HS nhắc lại cách trừ số đo thời gian C - GV nhËn xÐt tiÕt häc - DỈn «n lun ë nhµ TuÇn 26 Thứ ngày 13 tháng năm 2014 Toán : lun tËp chung I Mơc tiªu: - BiÕt céng, trõ, nhân chia số đo thời gian - Vận dụng để giải toán có nội dung thực tế Bài tập cần làm:1, 2a, 3, (dòng 1,2) II Hoạt động dạy học: A Bài cũ: (4p) - HS lên bảng đặt tính tính: a) ngày 15 giê ; 48 36 gi©y : b) 7, 25 ; 38 giê 24 : B Bài mới: Hoạt động 1: (2p) GTB: GV giới thiệu trực tiếp vào Hoạt ®éng 2: Lun tËp: (27p) Bµi 1: HS tù lµm nêu kết a) 22giờ8phút b) 21ngày6giờ c) 37giờ30phút d) 4phút15giây Bài 2: HS tự làm nêu kết a) 17giờ15phút 12giờ15phút Bài 3: Gọi HS đọc toán HS thảo luận N tìm cách giải đề chọn đáp án Gọi đại diện nhóm trả lời , nhóm khác bổ sung GV chốt ý KQ: b, 35 phút Bài 4: GV kẻ bảng HS đọc thoongb tin bảng HS nêu yêu cầu tập GV h ớng dẫn gợi ý HS làm vào vở, giúp đỡ HS lóng tóng ( Mn tÝnh thêi gian tõ ga Hµ Nội đến ga Hải Phòng, Quán Triều, Đồng Đăng , Lào Cai phải lấy TG tới trừ TG khởi hành) HS giải chữa Giải: Thời gian từ Hà Nội đến Hải Phòng là: giê 10 - giê = phút Thời gian từ Hà Nội đến Quán Triều là: 17 25 phút - 14 giê 20 = giê Thêi gian từ Hà Nội đến Đồng Đăng là: 11 30 - giê 45 = giê 45 phút Thời gian từ Hà Nội đến Lào Cai lµ: (24 giê - 22 giê) + giê = GV chấm chữa Hoạt động 3: Cũng cố, dặn dò: (3 p) GV HS hệ thống lại nội dung học - GV nhận xét tiết học Tuyên dơng HS có ý thức häc bµi , tiÕn bé TuÇn 27 Thø Toán thời gian I Mục tiêu: - Biết cách tính thời gian chuyển động ( Bài tập: 1(cột 1,2) Bài 2) II Hoạt động dạy học: A, Kiểm tra cũ: (4p) - HS nhắc lại công thức tính vận tốc quảng đờng - Một HS ghi công thức bảng lớp Chữa BT Lớp GV nhận xét , ghi điểm B Bài mới: 1, Giới thiệu bài: (2p)Các em biết cách tính vận tốc, quãng đường, tiết học hôm cô hướng dẫn cách tính thời gian– GV nêu viết tên đề lên bảng 2, Híng dÉn bµi: (27p) a) Hoạt đông 1: Hình thành cách tính thời gian: * Bài toán 1: GV nêu toán, HS nêu cách làm trình bày - GV cho SH rút quy tắc tính thời gian chuyển động - GV cho SH phát biểu viết công thức tính thời gian * Bài toán 2: - GV nêu toán, HS suy nghĩ giải toán - Gọi HS nêu cách tính thời gian trình bày lời giải - GV giải thích: Trong toán số đo thời gian viết dới dạng hỗn số thuận tiện - GV giải thích lí đổi số đo thời gian thành 10 phút cho phù hợp với cách nói thông thờng *Cũng cố; - Gọi HS nhắc lại cách tính thời gian, nêu công thức t=s:v v=s:t - GV viết sơ đồ lên bảng: t=s:v s=vxt b) Hoạt đông 2: Thực hành: Bài tập 1: - HS làm tập chữa bài: - Lu ý: HS cã thĨ lµm: 81 : 36 = (giê) = (giê) hc: 81 : 36 = 2,25 36 (giê) Bµi tËp 2: - Gọi HS đọc đề - GV yêu cầu làm vào vở, lưu ý HS đổi đơn vị đo độ dài - Gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Cịng cè, dỈn dß: (3 p) - GV yêu cầu nhắc lại cách tính thời gian chuyển động - GV nhận xét tiết học - Dặn luyện tập nhà -TuÇn 28 Thø ngày 27 tháng 03 năm 201 Toán : ôn tập số tự nhiên I Mục tiêu: - Biết đọc, viết, so sánh số tự nhiên dấu hiƯu chia hÕt cho: 2, 3, 5, - Bµi tập : 1,2,3 (cột 1) ,5 II Hoạt động dạy học: A Bài cũ: (4p) - Gọi HS lên làm bµi tËp tiÕt tríc - GV nhËn xÐt, B.Bµi mới: 1, Hoạt động 1: (2p) GTB: Trong tieỏt hoùc hôm em ôn tập củng cố cách đọc, viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 2, Ho¹t ®éng 2: (28p) Lun tËp : Bµi tËp 1: - Gọi HS đọc đề câu a + Gọi HS đọc số + Hãy nêu cách đọc số tự nhiên + Tách lớp trước đọc: lớp đọc đọc số ; ; chữ số kết thúc lớp kèm theo tên lớp - Câu b yêu cầu làm gì? - Nêu cách xác định giá trị chữ số cách viết Bµi tËp 2: - Gọi HS đọc đề + Hai số tự nhiên liên tiếp có đặc điểm gì? + Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị + Hai số số chẵn liên tiếp có đặc điểm gì? + Hai số số chẵn liên tiếp số chẵn hai đơn vị + Hai số số lẻ liên tiếp có đặc điểm gì? + Hai số số lẻ liên tiếp số lẻ hai đơn vị - GV yêu cầu HS làm - Gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - GV chữa bài, nhận xét Bµi tËp 3: - Gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS trung bình làm cột 1, HS giỏi làm hết + Muốn điền dấu > ; < ; = ta phải làm gì? + Khi so sánh số tự nhiên ta dựa vào quy tắc nào? - Gọi HS đọc kết làm giải thích cách làm - Gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - GV chữa bài, nhận xét HS Bµi tập 5: Yêu cầu HS nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3, 9; nêu đặc điểm số võa chia hÕt cho vµ cho Đáp số: a/ b/ c/ d/ Cũng cố, dặn dò: (3 p) - GV yêu cầu nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - Nhận xét tiết học Tuần 29 Thứ ngày tháng năm 2017 Toán ôn tập đo độ dài khối lợng I Mục tiêu:Biết: - Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lợng - Viết đợc số đo độ dài số đo khối lợng dới dạng số thập phân BT: Bài 1, Bài 2(a), Bài (a,b,c; câu doứng) II Hoạt động dạy học: A Bài cũ: (4p) - HS lên bảng làm lại tập1a,4a tiết trớc Chữa bài, nhận xét B, Bài : 1, Hoạt động : GTB : (2p) GV nêu mục tiêu , yêu cầu nhiệm vụ học 2, Hoạt động : Luyện tập: (28p) Bài tập 1: GV cho HS làm chữa - GV vẽ bảng đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo khối lợng lên bảng cho HS điền.Trong quaự trỡnh HS laứm baứi GV nêu gợi ý: + Hãy nêu thứ tự đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé? + Hãy nêu thứ tự đơn vị đo khối lượng từ lớn đến bé? + Cả đại lượng đo độ dài khối lượng quan hệ hai đơn vị đo tiếp liền gấp (kém) lần? Bµi tËp a: GV cho HS tự làm chữa - Giúp HS ghi nhớ mối quan hệ đơn vị đo độ dài khối lợng Bài tập 3: GV cho HS tự làm chữa a) 1827 m = 1km 827m = 1,827km; b) 34dm = 3m 4dm = 3,4m; c2065g = 2kg 65g = 2,065kg; (NÕu TG choHS làm: 2063m =2km63m = 2,063km; 702m = 0km702m= 0,702km 786cm = 7m 86cm = 7,86m;408cm = 4m 8cm = 4,08m 8047kg = tÊn 47kg = 8,047 Hoạt động 3: Cũng cố, dặn dò: (3 p) - GV nhËn xÐt tiÕt häc - DỈn HS ghi nhí néi dung bµi häc -Tuần 30 Thứ năm, ngày 12 tháng 04 năm 2017 Toán ôn tập đo thời gian I Mục tiêu: - Quan hệ số đơn vị ®o thêi gian - ViÕt sè ®o thêi gian díi dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thời gian - Xem đồng hồ, II Hoạt động dạy häc: Giíi thiƯu bµi : (3 phót) - GV nêu mục đích, yêu học Luyện tập: (30 phút) Bài 1: HS tự làm chữa - GV yêu cầu HS nhớ kết BT1 Bài 2: HS tự làm chữa a) năm tháng = 30 tháng = 65 phót 40 gi©y = 220 giây ngày = 50 b) 28 tháng = năm tháng 144 phút = giê 24 150 gi©y = 30 gi©y 54 giê = ngµy giê c) 60 = giê 30 = giê = 0,5 giê 45 = giê = 0,75 giê = 15 = giê = 0,25 giê d) giê 30 = 1,5 giê 90 = 1,5 giê 60 gi©y = 1phót 90 gi©y = 1,5 10 giê = 0,1 giê 12 = giê = 0,2 giê giê 15 = 3,25 giê giê 12 = 2,2 giê 30 gi©y = = 0,5 2 45 gi©y = 2,75 phót 30 gi©y = 1,5 phót giây = 1,1 phút Bài 3: GV cho SH xem ®ång hå thùc vµ thùc hµnh xem ®ång hå cho kim di chuyển Bài 4: Cho HS tự làm chữa Khoanh vào B Cũng cố, dặn dò: (3 phút) - GV nhận xét tiết học - Dặn ôn luyện nhà Tuần 31 Thứ ngày 17 tháng 04 năm 2017 Toán luyện tập I Mục tiêu: Biết vân dụng ý nghĩa phép nhân quy tắc nhân tổng với số thực hành, tính giá trị biểu thức giải toán Bài tập: 1,2,3 II Hoạt động dạy học: A, Bài cũ : (4p) Gọi HS lên bảng chữa BT ( Cột 1) Dới lớp làm vào giấy nháp Chữa bạn bảng GV nhận xét , ghi điểm B, Bài : Hoạt động : Giíi thiƯu bµi: (2p) Trong tiết học vận dụng thực hành phép nhân, tính giá trị biểu thức giải toán có lời văn Hoạt động : Hớng dẫn HS làm tập: (27p) Hớng dẫn HS làm chữa Bµi 1: - Yêu cầu HS đọc đề toán - Bài toán yêu cầu làm gì? chuyển phép cộng thành phép nhân tính giá trị - GV viết phép cộng phần a lên bảng, yêu cầu HS nêu cách viết thành phép nhân giải thích - GV yêu cầu HS làm GV bao quát , hớng dẫn , giúp đỡ HS lúng tóng - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau GV nhận xét cho điểm HS a) 6,75kg + 6,75kg + 6,75kg = 6,75kg x = 20,25kg b) 7,14m2 + 7,14m2 + 7,14m2 x = 7,14m2 x (1 + + 3) = 7,14m2 x = 35,7m2 c) 9,26dm3 x + 9,26dm3 = 9,26dm3 x (9 + 1) = 9,26dm3 x 10 = 92,6dm3 Bµi 2: - GV chữa HS bảng sau hỏi: Vì hai biểu thức có số giống nhau, dấu tính giống giá trị lại khác nhau? - Yêu cầu HS nêu cách nhân số với tổng? - GV nhận xét cho điểm HS a) 3,125 + 2,075 x = 3,125 + 4,15 = 7,275 b) (3,125 + 2,075) x = 5,2 x = 10,4 Bài 3: Cho HS tự nêu tóm tắt giải toán: Giải: Số dân nớc ta tăng thêm năm 2001 là: 77515000 : 100 x 1,3 = 1007695 (ngời) Số dân nớc ta tính đến cuối năm 2001 là: 77515000 + 1007695 = 78522695 (ngời) Đáp số: 78522695 ngời Bài 4: Nếu TG cho HS làm Cho HS tự nêu tóm tắt giải toán: Giải: Vận tốc thuyền máy xuôi dòng là: 22,6 + 2,2 = 24,8 (km/giờ) Thuyền máy ®i tõ bÕn A ®Õn bÕn B hÕt giê 15 phút hay 1,25 Độ dài quÃng sông là: 24,8 x 1,25 = 31 (km) Đáp số: 31 km Cũng cố, dặn dò: (3p) - GV HS hệ thống học nhận xét tiết học Tuyên dơng HS hăng say phát biểu xây dựng , tiÕn bé -Tuần 32 Thứ ngày 24 tháng 04 năm 2017 Toán ôn tập tính chu vi, diện tích số hình I Mục tiêu: - Thuộc công thức tính chu vi, diện tích hình đà học biết vân dụng vào giải toán Bài tập 1,3 II Hoạt động dạy học: A Bài cũ: (4p) Gọi HS lên bảng chữa tập ( cột 1) , Dới lớp làm vào giấy nháp HS nhận xét bảng , Gv chốt đáp án B, Bài : 1, Giới thiệu bµi : ( 2p) GV Trong tiết học tiếp tục tính chu vi diện tích cuỷa caực hỡnh ủaừ hoùc Ôn tập: (28p) a) Hoạt động :Ôn tập công thức tính chu vi, diƯn tÝch mét sè h×nh - GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy thống kê hình học phần học SGK Yêu cầu hai nhóm thi tiếp nối điền công thức tính chu vi diện tích hình vµo chỗ trống bảng - GV tổng kết tuyên dương nhóm làm nhanh - GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc tính chu vi diện tích hình - GV theo dõi chỉnh sửa câu trả lời HS b) Hoạt động : Thực hành: Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tóm tắt, nêu bước giải - Yêu cầu HS laứm baứi chữa Giải: a) Chiều rộng khu vờn hình chữ nhật là: 120 x = 80 (m) Chu vi khu vờn hình chữ nhật là: (120 + 80) x 22 = 400 (m) b) DiÖn tích khu vờn hình chữ nhật là: 120 x 80 = 9600 (m2) 9600m2 = 0,96ha Đáp số: a) 400m; b) 9600m2; 0,96ha Bài 3: GV vẽ sẵn hình bảng gợi ý cho HS làm a) Diện tích hình vuông ABCD lần diện tích hình tam giác vuông BOC, mà diện tích hình tam giác B vuông BOC tính đợc theo cạnh Diện tích hình vuông ABCD là: (4 x : 2) x = 32 (cm2) b) Diện tích phần đà tô màu hình tròn diện tích cm hình tròn trừ diện tích hình vuông ABCD o A cm cm C Diện tích hình tròn lµ: x x 3,14 = 50,24 (cm2) DiƯn tích phần đà tô màu hình tròn là: 50,24 - 32 = 8,24 (cm2) D Bµi 2: ( NÕu TG cho HS khiếu làm)- GV yeõu cau HS đọc đề GV híng dÉn HS t×m hiểu toán: + Neõu kớch thửụực cuỷa maỷnh ủaỏt hình thang đồ Trên đồ mảnh đất hình thang có chiều cao cm, đáy bé cm, đáy lớn cm + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? Tỉ lệ : 1000 + Hãy giải thích tỉ lệ Nghóa đồ khoang cách 1cm 1000 cm thực tế + Vậy để tính diện tích mảnh đất trước hết phải tính gì? + cần tính kích thước mảnh đất thực tế - Yêu cầu HS laứm baứi - Đáy lớn là: x 1000 = 5000 cm = 50 (m) TØ lÖ : - Đáy bé là: x 1000 = 3000 cm = 30 (m) 1000 - ChiỊu cao lµ: x 1000 = 2000 cm = 20 (m) cm - Diện tích mảnh đất hình thang là: 2 (50 + 30) x 20 : = 800 (m ) cm HS lên bảng chữa Lớp Gv nhËn xÐt , bỉ sung Cịng cè, dỈn dß: (3 p) - GV cïng HS hƯ thèng lại nội dung học - GV nhận xét tiết học Tuyên dơng HS học tốt , tiến , hăng say phát cm biểu xây dựng TuÇn 33 ... 6,75kg = 6,75kg x = 20 ,25 kg b) 7,14m2 + 7,14m2 + 7,14m2 x = 7,14m2 x (1 + + 3) = 7,14m2 x = 35,7m2 c) 9 ,26 dm3 x + 9 ,26 dm3 = 9 ,26 dm3 x (9 + 1) = 9 ,26 dm3 x 10 = 92, 6dm3 Bµi 2: - GV chữa HS bảng... làm chữa a) 1 827 m = 1km 827 m = 1, 827 km; b) 34dm = 3m 4dm = 3,4m; c2065g = 2kg 65g = 2, 065kg; (Nếu TG choHS làm: 20 63m =2km63m = 2, 063km; 702m = 0km702m= 0,702km 786cm = 7m 86cm = 7,86m;408cm... cuối năm 20 01 là: 77515000 + 1007695 = 78 522 695 (ngời) Đáp số: 78 522 695 ngời Bài 4: Nếu TG cho HS làm Cho HS tự nêu tóm tắt giải toán: Giải: Vận tốc thuyền máy xuôi dòng là: 22 ,6 + 2, 2 = 24 ,8 (km/giờ)