giao an hoc ki I lich su 6 nam hoc 20102011

- Học sinh củng cố những kiến thức về lịch sử dân tộc, từ khi có con người xuất hiện trên đất nước ta cho đến thời dựng nước Văn Lang- Âu Lạc.. - Năm được những thành tựu kinh tế, văn ho[r]

(1)

Ngày soạn: 5/9/2010 Ngày giảng: 6A: 7/9/2010 6B: 7/9/2010 Tiết - Bài 1:

SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I Mục tiêu : Giúp học sinh:

1 Kiến thức:

- Hiểu lịch sử khoa học có ý nghĩa quan trọng người học lịch sử cần thiết

- Xã hội lồi người có lịch sử hình thành phát triển

- Mục đích việc học lịch sử ( để biết gốc tích tổ tiên, quê hương đất nước, để hiểu tại)

2 Kỹ năng

- Kỹ liên hệ thực tế quan sát

- Phương pháp học tập cách thông minh việc nhớ hiểu Cách tính thời gian lịch sử

3 Thái độ:

Bồi dưỡng cho hs ý thức tính xác, ham thích học tập môn II Chuẩn bị GV HS:

1 Giáo viên: SGK , giáo án, tài liệu tham khảo, Kênh hình, tranh ảnh, đồ treo tường, sách báo

2 Học sinh: Đồ dùng học tập. III Tiến trình dạy:

1 Ổ n định lớp : (1/)

Lớp Sĩ số Vắng 6A :

6B:

2 Kiểm tra: Không 3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

* Hoạt động : ( 10’)Lịch sử gì? - Gv: Cho Hs đọc mục SGK tr 1,2 - Gv:Yêu cầu hs lấy ví dụ cảnh vật xung quanh mà em biết biến đổi xã hội loài người

? Vậy tất vật có phải lịch sử không?

- HS trả lời câu hỏi gv ? Lịch sử gì?

- HS : Trả lời GV nhận xét hồn thiện ? Có khác lịch sử người lịch sử xã hội loài người? * Hướng trả lời: (Lịch sử khoa học

1 Lịch sử gì?

(2)

tìm hiểu dựng lại hoạt động người, xã hội loài người khứ) * Hoạt động 2: ( 14’) Học lịch sử để làm gì?

- Gv Cho Hs đọc mục SGK tr 3,4 cho Hs quan sát tranh H1 SGK

? Nhìn lớp học hình em thấy khác với lớp học trường làng?

- Hs ( Giáo viên gợi ý) Một lớp học trường làng

? Em có hiểu có khác khơng? Tại có thay đổi đó? - Gv gợi ý: Việc học lịch sử quan trọng

+ Hs: Thảo luận theo nhóm (4’): Học lịch sử để làm gì? Ghi ý kiến vào phiếu học tập

- HS: Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Gv: Nhận xét hoàn thiện

* Hoạt động 3: (15’) Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử?

- Gv kể sơ qua câu chuyện ông, bà cha mẹ kể đặt câu:

? Tại em biết?

- Gv: gợi ý ( Thời gian trôi qua, di tích giữ lại)

- Gv: cho Hs quan sát H1, H2 SGK ? Theo em có chứng tích hay tư liệu người xưa để lại?

- Hs: Trả lời

- Gv: Nhận xét, bổ sung hoàn thiện ? H1, H2 giúp cho em hiểu thêm điều gì?

- HS: Trả lời theo gợi ý Gv - Gv :Sơ kết toàn

2 Học lịch sử để làm gì?

- Học lịch sử để hiểu cội nguồn tổ tiên dân tộc

=> Biết quý trọng, biết ơn người làm

- Biết làm nên khứ 3 Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử?

- Tư liệu truyền miệng - Tư liệu vật

- Tư liệu chữ viết => Nguồn tư liệu gốc giúp ta hiểu dựng lại lịch sử

4 Củng cố: (3/)

- Tại cần học lịch sử? 5 Hướng dẫn nhà: (2/)

- Học theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị

- Lịch treo tường, địa cầu

(3)

Ngày soạn: 12/9/2010 Ngày giảng: 6A: 14/9/2010

6B: 14/9/2010 Tiết - Bài 2:

CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Hiểu khái niệm “ thập kỉ”, “ kỉ”, “thiên niên kỉ”, thời gian “ tước công nguyên”, “ sau công nguyên”

- Hiểu diễn biến lịch sử theo trình tự thời gian - Hiểu nguyên tắc phép làm lịch…

2 Kỹ năng

- Biết làm tập tính thời gian

- Bồi dưỡng cho hs cách ghi tính năm, tính khoảng cách kỉ xác

3 Thái độ:

- Giúp cho hs ý thức tính xác tác phong khoa học công việc II Chuẩn bị GV HS:

1 Giáo viên: SGK , giáo án, tài liệu tham khảo, lịch treo tường, địa cầu. 2 Học sinh : Đồ dùng học tập.

III Tiến trình dạy:

1 Ổ n định lớp : (1/)

6B: 2 Kiểm tra: ( 4’)

• Câu hỏi: + Lịch sử gì?

+ Tại phải học lịch sử? • Đáp án: Mục 1, – 1.

3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt * Hoạt động 1: (12’) Tại phải

xác định thời gian?

- HS: Đọc thầm mục SGK

- GV: Hướng dẫn hs xem H2/SGK ? Có phải bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc Tư Giám lập năm không?

- HS: Dựa vào SGK trả lời

? Dựa vào đâu, cách nào, người sáng tạo thời gian?

- HS: đọc SGK đoạn “ Từ xưa, người Thời gian

1 Tại phải xác định thời gian?

- Cách tính thời gian nguyên tắc lịch sử

(4)

đây”

- GV: chốt lại kiến thức

* Hoạt động 2: ( 12’) Người xưa đã tính thời gian nào?

- Gv treo bảng phụ: Những ngày lịch sử kỉ niệm

*HS hoạt động nhóm nhỏ theo bàn ? Các em biết giới có cách tính lịch xác nào?

- Đại diện nhóm trả lời: ( Âm lịch Dương lịch)

? Em cho biết cách tính dương lịch âm lịch?

- Đại diện nhóm trả lời: ( Âm lịch dựa vào chuyển động mặt trăng xung quanh trái đất “ vòng” là một năm 360 ngày)

Dương lịch : Dựa vào di chuyển của trái đất xung quanh mặt trời “ một vòng” năm 365 ngày) - GV: sơ kết

- GV: giải thích thêm:

+ Người phương đơng cho rằng: Trái đất hình đĩa

+ Người La Mã: Trái đất hình trịn + Ngày nay: Xác định trái đất hình trịn

+ Xác định trái đất quay xung quanh Mặt trời Mặt trời không quay xung quanh trái đất

- GV: Cho hs quan sát lịch treo tường gọi vài hs xác định đâu dương lịch, âm lịch

*Hoạt động 3: ( 12’) Thế giới cần có một thứ lịch chung hay không? - GV: Cho hs xem lịch em khẳng định lịch chung giới (công lịch)

*Hs hoạt động nhóm (4 nhóm- 3’) Thảo luận: Vì phải có cơng lịch? - Các nhóm thảo luận

- GV: Gọi đại diện nhóm trình bày - GV: Tổng hợp ý kiến, chỉnh sửa bổ sung

kỳ trái đất quay xung quanh mặt trời ( vòng) năm 360 ngày

2 Người xưa tính thời gian như thế nào?

- Âm lịch: Căn vào di chuyển mặt trăng xung quanh trái đất

- Dương lịch: Căn vào di chuyển mặt trời xung quanh trái đất

3 Thế giới cần có thứ lịch chung hay khơng?

- Xã hội lồi người phát triển giao lưu quốc gia tăng

-> Cần phải có lịch chung tính thời gian( công lịch)

(5)

? Công lịch tính nào? - HS: Dựa vào SGK trả lời

- GV: giải thích thêm:

+ năm 12 tháng (365 ngày) nhuận thêm ngày “Tháng 2”

+ 1000 năm thiên niên kỉ + 100 năm kỉ

+ 10 năm thập kỉ

- Những năm trước gọi trước cơng ngun

Cách tính thời gian theo công lịch

4 Củng cố: (3/)

- Em xác định kỷ XXI bắt đầu năm kết thúc năm nào? 5 Hướng dẫn nhà: (1/)

(6)

6B: 21/9/2010 Tiết 3- Bài 3

XÃ HỘI NGUYÊN THỦY I Mục tiêu :

1 Kiến thức: HS nhận biết được

- Sự xuất người trái đất: Thời điểm, động lực - Sự khác người tối cổ người tinh khơn

- Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh 3 Thái độ:

- Bước đầu hình thành hs ý thức đắn vai trò lao động sản xuất phát triển xã hội loài người

II Chuẩn bị GV HS: 1 Giáo viên:

- Tranh ảnh xã hội nguyên thuỷ, công cụ pha chế 2 Học sinh:

- Chuẩn bị bài, phiếu học tập III Tiến trình dạy:

1 Ổ n định lớp : (1/)

6B:

2 Kiểm tra cũ: (4’)

+ Người xưa tính thời gian nào? • Đáp án: Mục 2- Bài

3 Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

*Hoạt động 1: (13’) Con người xuất như nào?

- Gv cho hs đọc mục SGK hỏi: Ngay từ dòng SGK giải thích với điều gì?

- Hs (xuất người tối cổ)

? sống người nguyên thuỷ (người vượn cổ ) nào?

- GV gợi ý: + Sống theo bầy

+ Ban ngày hái lượm săn bắt.

1 Con người xuất thế nào?

- Vượn cổ trải qua lao động -> Người tối cổ

(7)

+ Ban đêm ngủ.

+ Làm túp lều cành cây. - Gv cho hs quan sát H3,

? qua việc quan sát tranh ta thấy người tối cổ sống nào? công cụ họ gì? - Hs (sống hang động, túp lều làm cành cây, sống bấp bênh) - Gv cho hs xem công cụ đá phục chế (công cụ lao động người tối cổ) - Hs nhận xét: (đó mảnh tước đá hoặc ghè đẽo thô sơ).

- Gv kết luận:

* Hoạt động 2: (12’) Người tinh khôn sống như nào?

- Gv hướng dẫn hs xem H5 SGK đặt câu hỏi: Tại người tối cổ trở thành người tinh khôn?

- q trình lao động

• Thảo luận nhóm bàn (3’): Xem H5 em thấy người tinh khôn khác người tối cổ? - Hướng thảo luận:

+ Người tối cổ: Đứng thẳng, đôi tay tự do, trán thấp, u lông mày cao, hàm bạnh ra, nhơ phía trước, hộp sọ lớn hơn, trên người có lớp lơng mỏng.

+ Người tinh khơn: Đứng thẳng tay khéo léo hơn, xương cốt nhỏ hơn, hộp sọ, thể tích não phát triển, trán cao, mặt phẳng, thể gọn, linh hoạt hơn, người lớp lơng mỏng.

- Đại diện 1,2 nhóm trình bày - Gv kết luận:

*Hoạt động 3: (11’) Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã?

- Gv cho hs xem công cụ đá phục chế

- Gv hướng dẫn hs trả lời: (công cụ sản xuất của người tinh khôn chủ yếu đồ đá, công cụ không ngừng cải tiến suất lao động phát triển)

- Gv hướng dẫn hs xem H7 SGK

-> Cuộc sống bấp bênh, phụ thuộc vào thiên nhiên

2 Người tinh khôn sống thế nào?

(8)

- Hs nhận xét: (đó cơng cụ đồng, dao liềm lưỡi rìu đồng, đồ trang sức bằng đồng)

- Gv giải thích thêm: (Người tinh khôn xuất cách 4000TCN năm, họ phát kim loại để chế tạo công cụ)

- Gv cho hs đọc trang 9,10 SGK

?Công cụ kim loại xuất hiện, người làm gì?

- Hs: ( Khai hoang xẻ gỗ làm thuyền xẻ đá làm nhà)

- Gv nhờ công cụ kim loại sản phẩm xã hội nào?

- Hs: Sp dư thừa - Gv Sơ kết

- Nhờ công cụ kim loại.

- Sản xuất phát triển, sản phẩm dư thừa -> Người đứng đầu thị tộc chiếm đoạt

-> Xuất chế độ tư hữu -> Sự phân hoá giàu nghèo -> XH nguyên thuỷ tan rã -> XH giai cấp xuất 4 Củng cố: (3’) Hs trả lời câu hỏi:

- Bầy người nguyên thuỷ sống nào?

- Đời sống người tinh khơn có điểm tiến so với người tối cổ?

5 Hướng dẫn học nhà (1’) - Học theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị

(9)

6B: 28/9/2010 Tiết 4- Bài 4

CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I Mục tiêu:

- Nêu xuất quốc gia cổ đại phương Đơng

- Trình bày sơ lược tổ chức đời sống xã hội quốc gia cổ đại - Nêu thành tựu văn hố cổ đại phương Đơng

2 Kỹ năng:

- Bồi dưỡng kỹ quan sát sử dụng đồ 3 Thái độ:

- Xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thuỷ bước đầu ý thức bất bình đẳng, phân chia giai cấp xã hội nhà nước chuyên chế

II Chuẩn bị GV HS: 1 Giáo viên:

- Kênh hình sgk, sơ đồ nhà nước cổ đại phương đông - Lược đồ quốc gia cổ đại phương đông

2 Học sinh:

Đồ dùng học tập

III Tiến trình dạy : 1 Ổ n định lớp : (1/)

6B:

2 Kiểm tra cũ: (4’)

?Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã? • Đáp án: Mục - Bài

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: (12’) Các quốc gia cổ đại phương đơng hình thành đâu từ bao giờ?

- Gv: Dùng lược đồ quốc gia H.10 Sgk (phóng to) giới thiệu cho hs rõ quốc gia Ai Cập, Lưỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc - Hs: Quan sát đồ

- Gv: Đặt câu hướng dẫn hs nhận xét - Gv: Hướng dẫn hs xem H.8 sgk + Hình trên: Người nơng dân đập lúa. + Hình dưới: Người nông dân cắt lúa.

? Để chống lũ lụt, ổn định sản xuất nông dân

1 Các quốc gia cổ đại phương đơng hình thành đâu và từ bao giờ?

(10)

phải làm gì?

- Hs: ( Họ đắp đê, làm thuỷ lợi)

? Khi sản xuất phát triển, lúa gạo nhiều, cải dư thừa dẫn đến tình trạng gì?

- Gv: Hướng dẫn hs trả lời: + Xuất chế độ tư hữu. + Sự phân biệt giàu nghèo. + Phân chia giai cấp

+ Nhà nước đời - Gv: Kết luận

* Hoạt động (12’) Tìm hiểu xã hội cổ đại phương đông.

- Gv: Cho hs đọc T Sgk đặt câu hỏi: ? Kinh tế quốc gia cổ đại phương đơng gì? Ai người chủ yếu tạo cải vật chất nuôi sống xã hội?

- Hs: ( Kinh tế nơng nghiệp chính, nơng dân là người nuôi sống xã hội)

? Nông dân canh tác nào?

- Hs:( Nhận ruộng cày cấy nộp tô cho quý tộc, thực chế độ lao dịch nặng nề)

? Ngoài quý tộc nông dân công xã, xã hội cổ đại phương đơng cịn tầng lớp hầu hạ phục dịch vua quan quý tộc?

- Hs: ( Nô lệ, sống họ khổ cực) - Gv: Kết luận

? Nô lệ sống khổ vậy, họ có cam chịu khơng?

- Hs: Họ vùng lên đấu tranh

- Gv: Cho hs đọc đoạn tr 12 Sgk mô tả đấu tranh nô lệ - GV: Hướng dẫn Hs trả lời:

+ Nô lệ khốn khổ-> dậy

+ Năm 2000 TCN nô lệ dậy La gát( Lưỡng Hà) +Năm 1750 nô lệ dân nghèo Ai Cập dậy cướp phá đốt cháy cung điện

? Nô lệ dậy giai cấp thống trị làm để ổn định xã hội?

- Gv: hướng dẫn em xem H.9- Sgk, giải thích tranh hướng dẫn Hs trả lời:

- Hs: (Tầng lớp thống trị đàn áp dân chúng đời luật khắc nghiệt luật Hamurabi ( Khắc đá)

- Các quốc gia cổ đại phương đông đời (cuối thiên niên kỷ thứ IV, đầu thiên niên kỷ thứ III TCN)

2 Xã hội cổ đại phương đông gồm tầng lớp nào?

- Xã hội gồm hai tầng lớp:

+ Thống trị: Quý tộc ( Vua, Quan Chúa đất)

(11)

GV: Kết luận

* Hoạt động 3: (11’)Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông.

- Gv: Cho Hs đọc tr.13 Sgk quan sát sơ đồ máy nhà nước cổ đại phương Đông

? Nhận xét tổ chức máy nhà nước cổ đại phương Đông?

- Gv hướng dẫn Hs trả lời:

+ Vua: Có quyền cao định mọi việc.

+ Quý tộc: Giúp vua cai trị đất nước. - Gv giải thích thêm:

+ Trung Quốc vua gọi Thiên tử (Con trời)

+ Ai Cập vua gọi Pharaôn ( Ngôi nhà lớn) + Lưỡng Hà gọi Ensi( Người đứng đầu)

- Luật Hamurabi đời ->

Bảo vệ quyền lợi cho giai cấp thống trị

3 Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông.

+ Vua: Có quyền cao định việc

+ Quý tộc: Giúp vua cai trị đất nước

4 Củng cố: (4’)

- Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông?

- Xã hội cổ đại phương đơng có tầng lớp? Kể tên?

- Vua quốc gia cổ đại phương Đơng có quyền hành nào? 5 Hướng dẫn học nhà: (1’)

(12)

6B: 5/10/2010 Tiết - Bài 5

CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I Mục tiêu: Giúp HS

- Nêu xuất quốc gia cổ đại phương Tây

- Trình bày sơ lược tổ chức đời sống xã hội quốc gia cổ đại phương Tây

- Nêu thành tựu văn hóa cổ đại phương Tây ( lịch, chữ a,b,c, nhiều lĩnh vực khoa học, văn học, kiến trúc, điêu khắc)

2 Kỹ năng:

- Thấy rõ mối quan hệ lơ gíc điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế khu vực

3.Thái độ:

- Hs thấy rõ bất bình đẳng xã hội giai cấp II Chuẩn bị GV HS:

1 Giáo viên: Bản đồ giới 2 Học sinh: Đồ dùng học tập III Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức : (1’)

6B:

2 Kiểm tra cũ: (4’)

? Kể tên quốc gia cổ đại phương Đơng xác định vị trí quốc gia lược đồ quốc gia cổ đại

• Đáp án: Mục 1- 3 Bài mới:

*Hoạt động 1: (12’) Sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây.

- Gv hướng dẫn hs xem đồ giới xác định phía nam Âu có hai bán đảo nhỏ vươn Địa Trung Hải (bán đảo Ban Căng, Italia.)

- Gv quốc gia cổ đại đời từ bao giờ? - Hs (Đầu thiên niên kỷ I trước công nguyên.)

1 Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Tây:

(13)

? Kinh tế quốc gia tế nào? - Gv dùng đồ yêu cầu hs trả lời câu hỏi: Địa hình quốc gia phương Đơng phương Tây có khác nhau?

- Gv hướng dẫn hs trả lời: (địa hình khơng giống quốc gia phương Đơng Quốc gia phương Tây khơng hình thành lưu vực hai con sông lớn, nông nghiệp không phát triển).

- Gv giải thích thêm: Các quốc gia bán sản phẩm luyện kim, đồ gốm, rượu nho, dầu ô lưu cho Lưỡng Hà, Ai cập

+ Mua lương thực, kinh tế chủ yếu công thương nghiệp ngoại thương

+ Họ giàu lên buôn bán đường biển * Hoạt động 2: (11’) Xã hội cổ đại Hy Lạp, Rô Ma

- Hs đọc mục SGK tr.15

? kinh tế quốc gia gì? - ( Cơng thương nghiệp ngoại thương) ? Với kinh tế đó, xã hội hình thành tầng lớp nào?

- (Chủ xưởng, chủ lị, chủ thuyền giàu có thế lực trị Họ chủ Nơ).

? Nơ lệ có sống nào?

- Hs trả lời, Gv nhận xét bổ sung hoàn thiện - Gv giải thích thêm: (Nơ lệ bị coi thứ hàng hố, bị mang chợ bán, khơng được quyền lập gia đình, chủ Nơ có quyền giết nơ lệ => Gọi xã hội chiếm nô, nô lệ bị đối xử tàn nhẫn => Các khởi nghĩa bùng nổ) *Hoạt động 3: (12’) Chế độ chiếm hữu nô lệ: - Hs đọc mục SGK tr.15 16 Gv đặt câu hỏi: Em cho biết xã hội cổ đại phương đơng bao gồm tầng lớp nào?

• Hs thảo luận nhóm (4 phút)- trả lời: + Đứng đầu vua: Có quyền lực tối cao + Quý tộc (quan lại)

+ Nông dân công xã. + Nô lệ

quốc gia Hi Lạp Rô ma hình thành bán đảo Ban Căng I-ta-li-a

- Kinh tế: Phát triển nghề thủ công, thương nghiệp (ngoại thương) trồng lâu năm

2 Xã hội cổ đại Hy Lạp, Rô Ma gồm giai cấp nào?

- Chủ Nô Nô lệ

+ Chủ Nơ: Chủ xưởng, chủ lị, chủ thuyền giàu lực trị + Nơ lệ: Là lực lượng lao động xã hội bị chủ nơ bóc lột đối xử tàn bạo Sống phụ thuộc vào chủ nô

(14)

- Gv nhận xét chung hoàn thiện

? Xã hội cổ đại phương Tây gồm có giai cấp nào?

-Hs: Chủ Nô Nô lệ, Nô lệ đông đảo-> lực lượng chủ yếu nuôi sống xã hội Nơ lệ bị bóc lột tàn nhẫn).

- Gv Sơ kết

- Gv: Giải thích thêm: ( Dân tộc tự quý tộc có quyền bầu cai quản đất nước Hy lạp có “ Hội đồng cơng xã, hay cịn gọi Hội đồng 500” quan quyền lực tối cao quốc gia có 50 phường, mỗi phường cử 10 người điều hành công việc )

- Gồm giai cấp chính: Chủ Nơ Nơ lệ

- Xã hội dựa vào lao động Nô lệ Họ bị bóc lột nặng nề bị coi hàng hố

=> Xã hội chiếm hữu nô lệ

4 Củng cố: ( 3’)

- Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu? Và từ bao giờ? - Em hiểu xã hội chiếm hữu nô lệ?

5 Hướng dẫn học nhà: (2’) - Học theo câu hỏi SGK

(15)

Ngày soạn: 10/10/2010 Ngày giảng: 6A: 12/10/2010 6B: 12/10/2010 Tiết - Bài 6:

VĂN HÓA CỔ ĐẠI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hs nắm được:

- Qua nghìn năm tồn lồi người di sản văn hố đồ sộ quý giá - Tuy mức độ khác người phương đông phương tây cổ đại sáng tạo nên thành tựu văn hoá đa dạng phong phú bao gồm chữ viết, chữ số, lịch thiên văn học, khoa học nghệ thuật

2 Kỹ năng:

- Tập mơ tả cơng trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh b Thái độ:

- Tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại

- Bước đầu giáo dục ý thức việc tìm hiểu thành tựu văn minh cổ đại II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Tranh ảnh thành tựu văn hoá thời cổ đại, bảng phụ. 2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III Tiến trình tổ chức dạy- học: 1 Ổ n định lớp : (1/)

6B:

2 Kiểm tra cũ: (4’)

Nêu chế độ xã hội chiếm hữu nô lệ? • Đáp án:

- Gồm giai cấp chính: Chủ Nơ Nơ lệ - Xã hội dựa vào lao động Nô lệ - Họ bị bóc lột nặng nề bị coi hàng hố => Xã hội chiếm hữu nô lệ

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: (17’) Tìm hiểu thành tựu văn hố dân tộc phương Đơng thời cổ đại - Hs: Đọc mục1 Sgk Tr 16

? Nhân dân phương Đông muốn hiểu biết thời tiết để làm gì?

- Hs: (Họ làm nơng nghiệp)

? Muốn hiểu biết thời tiết họ thường theo dõi tượng gì?

(16)

- Hs: (Bầu trời, mặt trăng, mặt trời, sao) ? Từ họ sáng tạo gì?

? Thiên văn lịch đời có phải thành tựu họ hay không?

+ Hs dựa theo SGK trả lời

? Cách tính năm, tháng lịch tính nào?

- Gv gợi ý cho hs nhớ lại: (Tính tháng theo mặt trăng, tính năm theo mặt trời)

? Họ cịn sáng tạo để đo thời gian? - Hs: Đọc thầm phần chữ nhỏ Sgk (chữ tượng hình) đến phần số tr 16, 17 ? Thành tựu họ gì?

? Chữ viết cư dân phương đông đời sớm hay muộn? Và loại chữ nào? ? Chữ tượng hình loại chữ nào? - Hs: ( Dùng hình vật đường nét) ? Xuất khu vực nào?

- Hs: (Lưỡng Hà, Ai Cập, Trung Quốc) - Gv: Cho hs quan sát kênh hình 11 Sgk Tr 17 Chữ tượng hình Ai Cập đặt câu: Chữ viết đâu?

? Tốn học có thành tựu gì? - Hs trả lời, gv nhận xét bổ sung hoàn thiện

? Chữ số nước sáng tạo nên ? - Hs: (Ấn Độ)

? Thành tựu kiến trúc điêu khắc có bật?

- Gv: Cho hs quan sát H 12 Sgk, H.13 - Gv sơ kết

* Hoạt động : (18’) Người Hy Lạp và Rô Ma.

- Hs Đọc phần đầu SGK tr 18 ? Người Hy Lạp, Rơ Ma biết làm gì? ? Họ làm lịch dựa tượng gì?

? Thiên văn lịch hay gọi dương lịch hay sai?

- Hs nhớ lại kiến thức

• Hs thảo luận bàn (4’): Người xưa tính dương lịch cách nào?

+ Hướng thảo luận: (dựa vào di chuyển của trái đất quanh mặt trời).

- Gọi em đại diện trả lời Gv chốt kiến thức

- Thiên văn lịch

- Sáng tạo đồng hồ đo thời gian

- Chữ viết số - Chữ tượng hình

-> Mơ vật thật để nói lên ý nghĩa người

-> Chữ viết mai rùa, thẻ tre, mảnh lụa trắng

- Chữ số toán học, phép đếm đến 10, số π = 3,14, chữ số

- Kiến trúc điêu khắc: Kim tự tháp (Ai Cập), thành Babilon (Lưỡng Hà)

2 Người Hy Lạp Rô Ma có những đóng góp văn hố. - Thiên văn lịch:

(17)

? Người Hy Lạp, Rơ Ma cịn sáng tạo chữ nào?

- Hs thảo luận tự do: Sự sáng tạo chữ a, b, c dựa sở nào?

+ Hướng thảo luận: (dựa chữ viết người phương Đông.)

- Hs: Đọc phần lĩnh vực khoa học tr 18 ? Ngoài họ cịn có thành tựu khoa học nào?

? Người Hy Lạp, Rơ Ma có thành tựu khoa học nào?

? Người Hy Lạp, Rô Ma có thành tựu nghệ thuật nào?

- Gv: Cho hs quan sát H12, 13, 14, 15, 16, 17 thấy thành tựu lớn Hy Lạp, Rô Ma cổ đại

- Gv: Sơ kết học

- Chữ viết: Sáng tạo hệ chữ a, b, c

+ Các ngành khoa học bản: (số học, hình học, vật lí, thiên văn, triết học, lịch sử, địa lý )

+ Nghệ thuật: Sân khấu, kiến trúc, tạo hình, điêu khắc

4 Củng cố : (3’)

- Những thành tựu khoa học người cổ đại? - Ý nghĩa việc sáng tạo chữ viết 5 Hướng dẫn học nhà: (2’)

- Học theo câu hỏi SGK

(18)

Ngày soạn: 10/10/2010 Ngày giảng: 6A: 12/10/2010 6B: 12/10/2010 Tiết 7- Bài 7

ÔN TẬP

I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Hs nắm được:

- Sự xuất người trái đất

- Các giai đoạn phát triển người nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất - Các quốc gia cổ đại

Kỹ năng:

Bồi dưỡng kỹ khái quát bước đầu tập so sánh xác định điểm 3 Thái độ:

- Những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại tạo sở cho việc học tập phần lịch sử dân tộc

II Chuẩn bị GV HS: 1 Giáo viên:

- Lược đồ giới cổ đại

- Tranh xã hội nguyên thuỷ, công cụ phục chế 2 Học sinh: Đồ dùng hs

1 Ổ n định lớp : (1/)

6B:

2 Kiểm tra cũ: ( 4’)

+ Nêu thành tựu văn hoá quốc gia cổ đại phương tây? + Kể tên kỳ quan văn hoá giới thời kỳ cổ đại • Đáp án: Mục -

3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức

* Hoạt động 1: ( 4’) Những dấu vết của người tối cổ

- Hs đọc SGk mục 1- Trả lời câu hỏi

* Hoạt động 2: (6’) Tìm hiểu điểm khác nhau giữa người tinh khôn người tối cổ

- Gv: Hướng dẫn hs xem lại H5 SGK. Xem tượng đầu người tối cổ ( Nêandecta) tượng đầu người tinh khôn (Hômôsapê)

1 Những dấu vết người tối cổ (người vượn) phát ở đâu?

- Đông Phi, Nam âu, Châu á, ( Bắc Kinh, Gia Va)

2 Điểm khác người tinh khôn người tối cổ.

(19)

để hs so sánh

- Gv: Cho hs xem lại công cụ đá, đồng để hs so sánh công cụ thời kỳ đồ đá cũ, mới, đồ kim khí (đồng) - Hs: rút nhận xét:

- Gv: Cho HS xem lại tranh người nguyên thuỷ đặt câu hỏi để HS rút nhận xét

- Gv giảng: (Thị tộc nhóm người) vài chục gia đình có quan hệ huyết thống * Hoạt động 3: (5’) Thời cổ đại có những quốc gia lớn nào?

- Gv: Hướng dẫn hs xem lại lược đồ quốc gia cổ đại H10 SGK Sau hướng dẫn hs trả lời:

* Hoạt động 4: (6’) Tìm hiểu tầng lớp xã hội thời cổ đại

- Gv: Các tầng lớp xã hội quốc gia cổ đại phương Đông?

- Hs: Trả lời:

- Gv: Các quốc gia cổ đại phương Tây có tầng lớp xã hội nào?

* Hoạt động 5: (5’)Các loại nhà nước thời cổ đại

- Gv: Nhà nước cổ đại phương Đông nhà nước gì?

- Hs dựa theo SGK trả lời

- Gv: ( Giải thích lại “ Hội đồng 500” gì? Riêng Rơ Ma quyền lãnh đạo đất nước đổi dần từ kỷ I -> TK V theo thể chế dân chủ, đứng đầu Vua.)

*Hoạt động 6: (5’) Những thành tựu văn hoá thời cổ đại

? Những thành tựu văn hoá quốc gia phương Đông thời cổ đại gì?

+ GV: Gợi ý Hs trả lời:

- H.a: Hai cách (Âm lịch): Quy luật mặt trăng xung quanh trái đất

( Dương lịch: Trái đất xung quanh mặt trời) ? Thành tựu thứ quốc gia gì?

? Thành tựu thứ quốc gia gì?

b Về công cụ lao động:

+ Người tối cổ: Ghè đẽo đá thô sơ mài mặt

+ Người tinh khơn: Mài đá tinh xảo hơn, có công cụ đồng, đồ trang sức (đá)

c Về tổ chức xã hội: + Người tối cổ: Từng bầy + Tinh khôn: Thị tộc

3 Thời cổ đại có quốc gia lớn nào?

+ Quốc gia: Phương Đông Ai Cập, Lưỡng Hà, ấn Độ, Trung Quốc + Phương Tây: Hy Lạp, Rô Ma 4 Các tầng lớp xã hội thời cổ đại.

+ Phương Đông

- Quý tộc ( Vua , Quan) - Nông dân công xã - Nô lệ

+ Phương Tây: Chủ nô nô lệ 5 Các loại nhà nước thời cổ đại: - Nhà nước chuyên chế (Phương Đông)

- Nhà nước dân chủ chủ nô Aten ( Phương Tây)

6 Những thành tựu văn hố thời cổ đại:

+ Phương đơng: Tìm lịch, Thiên văn

- Chữ viết: Chữ tượng hình ( Ai Cập, Trung Quốc)

(20)

? Thành tựu kiến trúc quốc gia này?

? Các quốc gia cổ đại phương đông đạt thành tựu rực rỡ văn hố, cịn phương Tây sao?

- Hs (Thành tựu văn hoá phương tây rực rỡ

? Thành tựu thứ văn hoá cổ đại phương tây gì?

? Về khoa học quốc gia phương đông đạt thành tựu gì?

- Gv: Yêu cầu hs nêu tên nhà hoá học tiếng lĩnh vực khoa học

- Gv: Những thành tựu kiến trúc

* Hoạt động 7: (4’) Đánh giá thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại.

- Gv: Gọi hs khái quát:

- Gv: ( Chúng ta trân trọng, giữ gìn bảo tồn phát triển thành tựu đó)

- Kiến trúc:

Kim tự tháp ( Ai Cập) Thành Babilon ( Lưỡng Hà) + Phương Tây: Sáng tạo lịch, chữ a, b, c

- Khoa học: Toán, lý, triết học, Sử, địa lý

- Kiến trúc: Đền palênông, đấu trường Côlidê, Tượng thần vệ nữ 7 Đánh giá thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại.

- Thời cổ đại loài người đạt nhiều thành tựu văn hoá, đa dạng nhiều lĩnh vực

4 Củng cố: (3’)

- Sự xuất loài người trái đất - So sánh người tối cổ người tinh khôn - Kể tên quốc gia cổ đại

- Những tầng lớp văn hoá thời cổ đại - Các tầng lớp xã hội thời cổ đại 5 Hướng dẫn học nhà : (2’)

(21)

Ngày soạn: 24/10/2010

Ngày giảng: 6A: 26/10/2010 6B: 26/10/2010 Tiết - Bài 8

THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I Mục tiêu :

- Hs hiểu rằng: Dấu tích người tối cổ, người tinh khôn đất nước Việt Nam - Trải qua hàng chục vạn năm trình người tối cổ chuyển thành người tinh khơn đất nước ta Sự phát triển phù hợp quy luật phát triển chung lịch sử giới

2 Kỹ năng:

Rèn cho hs kỹ biết quan sát tranh ảnh lịch sử, rút nhận xét so sánh 3 Thái độ:

- Bồi dưỡng cho hs ý thức tự hào dân tộc: Nước ta có q trình phát triển lịch sử lâu đời

- Hs biết trân trọng q trình lao động cha ơng để cải tạo người, cải tạo thiên nhiên, phát triển sản xuất, xây dựng sống ngày phong phú tươi đẹp

II Chuẩn bị GV HS:

1 Giáo viên: Bản đồ Việt Nam Công cụ phục chế. 2 Học sinh: Đồ dùng học tập

3 Tiến trình dạy: 1 Ổ n định lớp : (1/)

6B:

2 Kiểm tra cũ: ( 4’)

+ Kể tên quốc gia lớn thời cổ đại? + Nêu thành tựu văn hố lớn thời cổ đại?

• Đáp án: Mục 3, - 3 Bài mới :

*Hoạt động 1: (11’) Tìm hiểu dấu tích người tối cổ tìm thấy.

- Hs : Đọc mục SGK tr.22, 23

? Nước ta xưa vùng đất nào?

- Hs: (vùng rừng rậm, nhiều hang động, sông suối thuận lợi cho người và sinh vật sinh sống)

? Người tối cổ người nào?

(22)

- Hs: ( Khoảng 4->5 triệu năm có lồi vượn cổ chuyển xuống đất kiếm ăn, biết dùng đá cuội ghè đẽo đi bới thức ăn người tối cổ)

- Gv: Gọi hs đọc đoạn Sgk tr.23 hướng dẫn trả lời câu hỏi: Di tích người tối cổ tìm thấy đâu đất nước ta?

- Hs trả lời

- Gv nhận xét hồn thiện

- Gv: Giải thích (vừa có đặc điểm vượn, vừa có đặc điểm người họ ăn sống nuốt tươi)

? Ngồi người tối cổ cịn cư trú địa phương đất nước ta?

- Hs trả lời câu hỏi

- Gv: Cho hs quan sát công cụ phục chế nhận xét

- Gv: Kết luận: (Việt Nam quê hương loài người)

- Gv: Hướng dẫn hs xem lược đồ Tr 23 Sgk (bản đồ Việt Nam đánh dấu vùng người tối cổ sinh sống) hỏi: Nhận xét đặc điểm sinh sống người tối cổ đất nước ta?

- Hs: (Sống miền đất nước tập trung chủ yếu Bắc bộ, Trung bộ).

* Hoạt động 2: (10’) Người tinh khôn ở giai đoạn đầu sống nào?

- Hs đọc mục tr.23 Sgk

? Người tối cổ trở thành người tinh khôn từ đất nước Việt Nam ? Người tinh khơn sống nào?

• Hs hoạt động nhóm bàn (4 phút) thảo luận trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện em trả lời Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Gv chốt kiến thức

- Gv: Cho hs hướng dẫn xem H.19, 20 Sgk đưa số công cụ phục chế hướng dẫn hs so sánh rút nhận xét:

+ Hướng dẫn nhận xét: (Công cụ ngày chế tác tinh xảo, gọn, rõ hình thù, sắc bén hơn, nguồn thức ăn nhiều hơn, sống ổn định)

- Việt Nam nơi có dấu tích người tối cổ sinh sống

(ở Thẩm Khuyên, Thẩm Hai, Bình Gia (Lạng Sơn)

-> người tối cổ

- Núi Đọ (Thanh Hố), Xn Lộc (Đồng Nai) -> Nhiều cơng cụ đá thô sơ

2 Ở giai đoạn đầu người tinh khôn sống nào?

- vạn -> vạn năm người tối cổ

↔ Người tinh khôn xuất khắp Bắc Trung Bộ

(23)

*Hoạt động 3:(12’).Giai đoạn phát triển của người tinh khơn có mới?

- Hs: Đọc mục Sgk tr 23, 24

? Những dấu tích người tinh khơn tìm thấy địa phương đất nước ta?

- Hs trả lời theo Sgk

- Gv: Giải thích thêm: (Bằng phương pháp đại: Phóng xạ bon người ta xác định Người tinh khôn nguyên thuỷ sống cách đây: 10 000 -> 4000 năm)

- Gv: Hướng dẫn hs xem hình 21, 22, 23 Sgk cơng cụ phục chế : Em có nhận xét cơng cụ này?

- Hs dựa theo SGK trả lời - Gv: Sơ kết

3 Giai đoạn phát triển người tinh khôn có mới?

- Họ sống Hồ Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An), Hạ Long (Quảng Bình), Bàn Tró (Quảng Bình)

- Cơng cụ: Phong phú, đa dạng, hình thù gọn

4 Củng cố : ( 5’)

+ Lập bảng hệ thống giai đoạn phát triển thời nguyên thuỷ nước ta theo mẫu: Thời gian, địa điểm chính, cơng cụ + Giải thích tiến rìu mài lưỡi so với rìu ghè đẽo 5 Hướng dẫn nhà: ( 2’)

(24)

Ngày soạn: 28/10/2010

Ngày giảng: 6A: 2/11/2010 6B: 2/11/2010 Tiết - Bài9

ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA.

I Mục tiêu : 1 Kiến thức:

- Hs hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất người Việt cổ thời kỳ văn hố Hồ Bình- Bắc Sơn

- Hs hiểu tổ chức xã hội người nguyên thuỷ ý thức nâng cao đời sống tinh thần họ

2 Kỹ năng:

- Bồi dưỡng kỹ quan sát tranh ảnh, vật rút nhận xét, so sánh 3 Thái độ:

- Bồi dưỡng cho hs ý thức lao động tinh thần cộng đồng II Chuẩn bị GV HS:

1 Giáo viên:

- Công cụ phục chế

- Tranh ảnh người nguyên thuỷ, bảng phụ 2 Học sinh:

Đồ dùng học tập, phiếu học tập III Tiến trình tổ chức dạy- học:

1 Ổ n định lớp : (1/)

6B:

2 Kiểm tra cũ: ( 4’)

- Những dấu tích người tối cổ tìm thấy đâu? - Ở giai đoạn đầu người tinh khôn sống nào? • Đáp án: Mục 1, -

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: (14’) Tìm hiểu đời sống vật chất người nguyên thuỷ.

- Hs: Đọc mục Sgk tr.27 quan sát h 25 Sgk

? Trong trình sinh sống người nguyên thuỷ làm để nâng cao suất lao động? - Hs: (Cải tiến công cụ)

? Cơng cụ chủ yếu làm gì? - Hs: (Làm đá)

? Công cụ ban đầu người Sơn Vi chế tác nào?

1 Đời sống vật chất:

(25)

- Hs : (Biết ghè đẽo đá cuội để làm rìu) ? Đến thời Hồ Bình- Bắc Sơn người nguyên thuỷ chế tác nào?

- Hs: (Biết mài đá, chế tác nhiều công cụ khác )

? Việc làm gốm có khác so với công cụ đá?

- Hs: ( Công cụ cải tiến nâng cao đời sống) ? Những điểm cơng cụ sản xuất thời Hồ Bình- Bắc Sơn gì?

- Hs dựa vào SGK trả lời

*Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu tổ chức xã hội: - Hs: Đọc mục Sgk tr 28

? Người ngun thuỷ thời Hồ Bình Bắc Sơn sống nào?

- Hs: (Từng nhóm định cư lâu dài số nơi)

- Hs: Thảo luận nhóm (4 nhóm): Quan hệ người Hồ Bình – Bắc Sơn nào? + Hướng thảo luận: Quan hệ huyết thống, tôn người mẹ lớn tuổi làm chủ (Chế độ thị tộc mẫu hệ)

- Gv: Giải thích thêm (Là chế độ đề cao người phụ nữ gia đình)

- Gv sơ kết: ( Liên hệ với gia đình ) *Hoạt động 3: (11 phút) Tìm hiểu đời sống tinh thần.

- Hs đọc mục Sgk tr 28 quan sát hình 26, 27 Đồ trang sức phục chế

? Nhận xét tranh đồ phục chế?

- Hs: (Độ tinh xảo, đồ trang sức phong phú -> Đời sống nâng cao.)

- Gv: Ngồi lao động sản xuất họ cịn biết làm gì?

? Theo em xuất đồ trang sức người ngun thuỷ có ý nghĩa gì?

- Hs: (Cuộc sống ổn định, phong phú, nhu cầu làm đẹp) quan hệ thị tộc (Mẹ con, anh em gắn bó)

- Gv: Cho hs quan sát H.2 Sgk

? Theo em việc chôn công cụ lao động theo người chết nói lên điều gì?

thuỷ cải tiến công cụ nâng cao suất

- Từ hịn cuội ghè đẽo thơ sơ -> mài vát bên làm rìu tay tra cán (Hồ Bình – Bắc Sơn)

* Điểm cơng cụ thời Hồ Bình – Bắc Sơn:

- Cải tiến công cụ - Năng suất tăng

- ngành: Trồng trọt, chăn nuôi 2 Tổ chức xã hội:

- Họ sống thành bầy (cùng huyết thống) nơi ổn định, tôn vinh người phụ nữ lớn tuổi làm chủ -> Mẫu hệ

3 Đời sống tinh thần:

(26)

- Hs: (Cuộc sống phong phú, người chết phải lao động, phân biệt giàu nghèo)

- Gv: Sơ kết toàn 4 Củng cố: (3’)

- Những điểm công cụ sản xuất đười sống vật chất thời Hồ Bình – Bắc Sơn?

- Em có suy nghĩ việc chôn công cụ sản xuất theo người chết? 5 Hướng dẫn nhà : ( 2’)

- Học theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị 10

- Tranh ảnh thời nguyên thuỷ

(27)

Ngày giảng: 6A: 8/11/2010 6B: 8/11/2010 Tiết 10

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu:

- Đánh giá chất lượng nhận thức Hs 2 Kỹ năng:

- Ôn tập biết liên hệ thực tế đưa vào 3 Thái độ:

- Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức lịch sử để làm II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Đề bài, đáp án, biểu điểm. 2 Học sinh:

- Giấy kiểm tra

III Tiến trình tổ chức dạy: 1 Ổ n định lớp : (1/)

Lớp Sĩ số Vắng 6A:

6B:

2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới: * Ma trận đề Mức độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

1 Xã hội nguyên thuỷ

1

2 2 Các quốc gia

cổ đại

1

Văn hoá cổ

đại

1

2

Tổng 1 5 4 10 I Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm)

*Câu 1: (1điểm): Hãy khoanh tròn chữ đứng trước câu trả lời mà em cho đúng:

(28)

A Khỉ B Đười ươi C Vượn cổ D Gấu

b Sự thay đổi hình dáng người tối cổ người tinh khơn do: A Q trình lao động

B Sự tiến hoá C Ăn uống D Sinh lý

c Cuộc sống người nguyên thuỷ biểu hiện: A Cuộc sống hoang dã

B Thoát khỏi giới động vật C Dựa vào thiên nhiên

D Sống theo bầy hang động

d Công cụ người nguyên thuỷ sử dụng bằng: A Đá

B Thiếc C Đồng D Sắt

*Câu 2: (1điểm) Hãy nối thời gian với kiện cho đúng:

Thời gian Kết nối Sự kiện

A Thế kỷ III TCN B Thế kỷ I TCN C 2.300 TCN D 1.750 TCN

1 Các quốc gia Phương Tây thành lập Quốc gia Phương Đông thành lập Nô lệ dân nghèo Ai Cập dậy Một vụ bạo động bùng nổ La Gát Cuộc khởi nghĩa xpáctacút

*Câu 3: (1điểm) Sau đoạn viết sống người tinh khơn Em tìm từ, cụm từ thích hợp điền vào ô trống (… )

“ Người tinh khôn không sống theo bầy mà theo……… Gồm vài chục gia đình, có họ hàng gần gũi với gọi là……….”

II Trắc nghiệm tự luận: (7 điểm)

* Câu 1: (3điểm) Em nêu thành tựu văn hoá lớn quốc gia cổ đại Phương Đông?

*Câu 2: ( điểm) Theo em thành tựu văn hoá thời cổ đại sử dụng đến ngày nay?

* Đáp án

I Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) * Câu 1: ( 1điểm)

(29)

A = C = B = D =

*Câu 3: (1điểm) Điền theo thứ tự sau: “Từng nhóm”, “Thị tộc” II Trắc nghiệm tự luận: (7điểm)

* Câu 1: (3 điểm)

- Những thành tựu văn hố lớn quốc gia phương Đơng là: chữ viết số, cư dân phương có chữ viết từ sớm: Lưỡng Hà, Ai Cập (3.500 năm TCN), Trung Quốc (2000 năm TCN) Người Ai Cập viết giấy Papirút, người Lưỡng Hà viết phiến đất sét, người Trung Quốc viết mai rùa, thẻ tre Họ sáng tạo chữ số

- Thiên văn lịch: nhu cầu muốn hiểu biết thời tiết để làm nơng nghiệp từ họ làm lịch

- Các ngành khác: Kiến trúc, điêu khắc, toán học Xây dựng cơng trình kiến trúc đồ sộ như: Kim tự tháp cổ Ai Cập, thành Babilon Lưỡng Hà * Câu 2: (4 điểm) Hs nắm ý sau:

- Các thành văn hoá cổ đại sử dụng đến ngày nay: Thiên văn lịch, chữ viết nghành khoa học bản, nghệ thuật sân khấu, kiến trúc tạo hình điêu khắc

Củng cố:

- Nhắc trước phút - Chuẩn bị thu - Nhận xét lớp 5 Hướng dẫn học nhà:

(30)

Ngày soạn: 14/11/2010 Ngày giảng: 6A: 16/11/2010 6B: 16/11/2010

CHƯƠNG II

THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC: VĂN LANG – ÂU LẠC Tiết 11 – Bài 10

NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm nét về:

- Trình độ sản xuất, cơng cụ người Việt cổ thể qua di chỉ: Phùng Nguyên (Phú Thọ), Hoa Lộc (Thanh Hóa) Phát minh thuật luyện kim

- Hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng đời nghề nông trồng lúa nước 2 Kỹ năng:

- Giáo dục cho em tinh thần sáng tạo lao động 3 Thái độ:

- Bồi dưỡng kỹ nhận xét, so sánh liên hệ thực tế cho Hs II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Giáo án, tài liệu tham khảo 2 Học sinh:

- Dụng cụ học tập

III Tiến trình tổ chức dạy: 1 Ổ n định lớp : (1/)

6B:

2 Kiểm tra cũ (4’)

* Câu hỏi: Những điểm công cụ sản xuất thời kỳ Hồ Bình-Bắc Sơn

* Đáp án: ( Bài – Mục 1) 3 Bài mới: Gv dẫn dắt.

Hoạt động 1:(12’) Công cụ sản xuất cải tiến nào?

- Hs: Đọc mục Sgk

? Hướng dẫn quan sát tranh hình 28,29 Sgk hỏi: Em có nhận xét đặc điểm cơng cụ ?

- Hs: Có cải tíên rõ rệt

? Địa bàn cư trú người Việt Cổ

(31)

trước đâu ? Và sau mở rộng nào?

- HS: chân núi, thung lũng ven sơng, ven suối, sau đến đồng

- HS Quan sát Hình 28, 29 Sgk

? Công cụ sản xuất người ngun thuỷ gồm có ?

- Hs: Trả lời - Gv: Hoàn thiện

? Những cơng đá, xương, sừng tìm thấy địa phương đất nước ta ? Thời gian xuất ? - Hs: Dựa vào Sgk

* Hoạt động 2: (12’).Thuật luyện kim được phát minh nào?

? Cuộc sống người Việt Cổ sao? - Hs: ổn định, xuất làng con sông lớn

? Để định cư lâu dài người làm ?

- Hs: Phát triển sản xuất, cải tiến công cụ ? Công cụ cải tiến sau đồ đá gì? - Hs: Đồ đồng

? Đồ đồng xuất nào?

- Gv: Giải thích thêm: Họ nung đồng với nhiệt độ nóng chảy từ 800 đến 10000c đến dùng khn đúc đồng (bằng

đất sét) đúc công cụ

? Thuật luyện kim phát minh có ý nghĩa nào?

* Hoạt động (11’): Nghề trồng lúa nước đời đời đâu điều kiện nào?

? Những dấu tích chứng tỏ người Việt Cổ phát minh nghề trồng lúa nước ?

- Hs: Theo nhà khoa học - Gv: Sơ kết

? Theo em từ người định cư đồng ven sơng

- Rìu đá có vai mài nhẵn hai mặt - Lưỡi đục

- Bàn mài đá, mảnh cưa đá

- Công cụ xương, sừng nhiều - Đồ gốm xuất

- Chì lưới đất nung - Làm đồ trang sức

2 Thuật luyện kim phát minh như nào?

- Người Phùng Nguyên, Hoa Lộc phát minh thuật luyện kim

- Kim loại dùng đồng

- Thuật luyện kim đời đánh dấu bước tiến chế tác công cụ sản xuất, làm cho sản xuất phát triển Cuộc sống ổn định

3 Nghề trồng lúa nước đời đâu và điều kiện nào?

- Nước ta quê hương lúa hoang

(32)

lớn?

- Hs: Có nghề trồng lúa nước, cơng cụ đồng, cải nhiều, điều kiện tốt hơn. - Gv: Sơ kết tồn

- Nghề nơng có ý nghĩa tầm quan trọng đặc biệt trình tiến hóa người

- Chăn ni gia súc, đánh cá, trồng rau, đậu, bầu, bí ngày phát triển - Cuộc sống ổn định vật chất lẫn tinh thần

4 Củng cố: (4’)

- Điểm lại nét công cụ sản xuất ? Ý nghĩa việc phát minh thuật luyện kim ?

- Theo em đời nghề nơng trồng lúa có tầm quan trọng nào? 5 Hướng dẫn học nhà: (2)

- Học theo câu hỏi Sgk - Chuẩn bị 11

(33)

Ngày soạn: 21/11/2010 Ngày giảng: 6A: 23/11/2010 6B: 23/11/2010 Tiết 12- 11

NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI I Mục tiêu:

- Kinh tế phát triển, xã hội nguyên thuỷ có nhiều chuyển biến, xã hội có phân cơng lao động đàn ông đàn bà

- Chế độ mẫu hệ chuyển sang chế độ phụ hệ

- Trên đất nước ta nảy sinh vùng văn hoá lớn chuẩn bị bước sang thời kỳ dựng nước (Thời kỳ văn hố Đơng Sơn)

2 Kỹ năng:

- Bồi dưỡng cho Hs kỹ nhận xét, so sánh sử dụng đồ 3 Thái độ:

- Bồi dưỡng ý thức cội nguồn dân tộc II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Giáo án, bảng phụ, phiếu học tập 2 Học sinh:

- Đồ dùng học tập

III Tiến trình tổ chức dạy- học : 1 Ổ n định lớp : (1/)

6B:

2 Kiểm tra cũ (4’)

* Câu hỏi: Sự đời nghề nông trồng lúa nước có tầm quan trọng nào?

* Đáp án: ( Bài 10- Mục 3) 3 Bài mới: Gv dẫn dắt.

* Hoạt động 1: (11’) Sự phân cơng lao động hình thành nào? - Hs: Đọc mục Sgk

- Gv: Hướng dẫn Hs trả lời câu hỏi: ? Em có nhận xét việc đúc cơng cụ đồng hay làm bình sứ nung so với cơng cụ đá?

- Hs: Phức tạp hơn, kỹ thuật cao nhanh hơn, suất cao hơn.

? Có phải xã hội biết đúc

1 Sự phân cơng lao động hình thành nào?

(34)

đồng không?

- Hs: Chỉ có số người biết luyện kim, đúc đồng.

? Người lao động vừa lo sản xuất ngồi đồng, vừa lo rèn đúc cơng cụ khơng?

- Hs: Khơng, phải có phân cơng lao động.

- Gv: Cho Hs thảo luận nhóm (4 nhóm-3’) theo câu hỏi:

* Sản xuất phát triển, số người lao động tăng, người nông dân vừa lo việc đồng áng, vừa lo việc nhà có khơng?

- Hs: Đại diện nhóm trình bày ý kiến

? Theo truyền thuyết đàn ơng lo việc ngồi đồng hay lo việc nhà? - Hs: Đàn bà lo việc nhà, đàn ơng lo việc ngồi đồng Vì lao động nặng nhọc, cần có sức khoẻ.

- Gv: Giải thích thêm chế độ phụ hệ vai trị người đàn ơng

* Hoạt động (12’) Xã hội có đổi mới?

- Hs: Đọc mục 2Sgk

? Các làng đời nào?

- Hs: Ổn định, định cư lâu dài đồng bằng ven sông lớn.

? Bộ lạc đời nào? - Hs: Trả lời Sgk

- Gv: Cho Hs thảo luận nhóm:(4 nhóm-2’).Theo câu hỏi sau:

* Tại thời kỳ mộ người ta chôn theo công cụ sản xuất đồ trang sức, số lượng nhiều chủng loại khác nhau?

- Gv: Nhận xét bổ sung hoàn thiện đáp án

* Hoạt động 3 : (11’) Bước phát triển mới xã hội nảy sinh thế nào?

- Vậy: Xã hội có phân cơng lao động đàn ông đàn bà Địa vị đàn ơng gia đình xã hội quan trọng Chế độ mẫu hệ chuyển sang chế độ phụ hệ

2 Xã hội có đổi mới.

- Nhiều chiềng chạ,( thị tộc) họp lại thành lạc

- Đứng đầu thị tộc già làng - Đứng đầu lạc tù trưởng

- Xã hội có phân biệt giàu nghèo 3 Bước phát triển xã hội được nảy sinh nào?

(35)

- Hs: Quan sát H31, 32, 33 so sánh với cơng cụ đá trước đó?

- Hs: Quan sát rút nhận xét ? Thời kỳ văn hố Đơng Sơn

cơng cụ chế tác nguyên liệu gì?

- Hs: Bằng đồng

? Em có nhận xét cơng cụ đồng?

- Hs: Sắc bén hơn, suất lao động tăng.

- Gv: Cho Hs thảo luận nhóm: ( nhóm-2’).Theo câu hỏi:

* Tại từ kỷ VII đến kỷ I TCN, đất ta lại hình thành trung tâm văn hố lớn?

- Gv: Bổ sung, hồn thiện: (Cơng cụ đồng đời, có phân cơng lao động đàn ông đàn bà)

? Nêu trung tâm văn hố đó? - Hs: An Giang, Quảng Ngãi, Bắc Trung Bộ.

? Theo em công cụ tạo nên chuyển biến xã hội?

- Hs: Công cụ đồng - Gv: Sơ kết tồn

- Sản xuất nơng nghiệp phát triển

- Thủ công nghiệp tách khỏi nông nghiệp

- Công cụ đồng thay công cụ đá

- Có phân cơng lao động đàn ông đàn bà

- Liên minh lạc quốc gia Từ hình thành quốc gia

4 Củng cố: (3’)

- HS làm vào phiếu học tập, bảng phụ ghi đáp án

- Cơng cụ thuộc văn hố Đơng Sơn có so với văn hố Hồ Bình- Bắc Sơn? Tác dụng thay đổi?

5 Hướng dẫn học nhà: (3’) - Học theo câu hỏi Sgk - Chuẩn bị 12

(36)

Ngày soạn: 25/11/2010 Ngày giảng: 6A: 27/11/2010 6B: 27/11/2010 Tiết 13 - Bài 12.

NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hs nắm được:

- Những nét điều kiện đời nước văn lang: Sự phát triển sản xuất, làm thủy lợi giải vấn đề xung đột

- Sơ lược nhà nước Văn Lang, tổ chức nhà nước, đời sống vật chất,các nghề thủ công, đời sống tinh thần cư dân Văn Lang

2 Kỹ năng:

- Bồi dưỡng kỹ nhận xét đánh giá kiện lịch sử, kỹ vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước sơ khai

3 Thái độ.

- Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc Nước ta có lịch sử phát triển lâu đời - Giáo dục cho Hs tình cảm cộng đồng

II Chuẩn bị: 1 Giáo viên:

- Bảng phụ sơ đồ tổ chức nhà nước Văn Lang 2 Học sinh:

- Phiếu học tập, chuẩn bị theo câu hỏi sgk III Tiến trình tổ chức dạy- học:

1 Ổ n định lớp : (1/)

6B:

2 Kiểm tra cũ: ( Kiểm tra phần nội dung mới) 3 Bài mới: Gv dẫn dắt

* Hoạt động 1:(13’): Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào?

- Hs: Đọc mục1 Sgk Tr35

- Gv: Cho Hs thảo luận nhóm câu hỏi (2 nhóm - 3’) Theo câu hỏi: * Cuối kỷ VIII- đầu kỷ VII TCN Đồng Bằng Bắc Bộ Trung Bộ có thay đổi lớn?

- Hs: Đại diện nhóm trình bày ý kiến (Nhóm trả lời Gv cho điểm miệng)

- Gv: Nhận xét, bổ sung, hồn thiện đáp án: ( Hình thành lạc

(37)

lớn…sản xuất phát triển phân biệt giàu nghèo, trồng lúa nước khó khăn)

? Theo em truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nói lên hoạt động nhân dân ta lúc đó?

- Hs: Là cố gắng nỗ lực nhân dân chống thiên nhiên bảo vệ cuộc sống.

? Để chống lại khắc nhiệt thiên nhiên người Việt Cổ lúc làm gì?

- Hs: Liên kết nhau, bầu người có uy tín tập hợp chống lũ lụt

- Gv: Cho Hs quan sát H31,32 nhận xét hai hình ?

- Gv: Nhân xét

- Gv: Sơ kết: Nhà nước Văn Lang đời hồn cảnh phức tạp ln đấu tranh thiên nhiên ngoại xâm

*Hoạt động 2: (13’) Nước Văn Lang thành lập?

? Địa bàn cư trú lạc Văn Lang đâu?

- Hs: Ven sơng Hồng từ Ba Vì- Hà Tây

? trình độ phát triển lạc Văn Lang ?

- Hs: Nghề đúc đồng phát triển, cư dân đông đúc.

? Dựa vào mạnh mình, thủ lĩnh lạc Văn Lang làm gì? - Hs: Trả lời theo Sgk

? Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian nào? Ai đứng đầu ? Đóng đâu?

- Hs: Trả lời dựa theo Sgk - Gv: Kết luận

* Hoạt động 3: (12’) Nhà nước văn lang tổ chức nào? - Hs: Đọc mục Sgk

- Gv: Cho Hs quan sát sơ đồ tổ chức nhà nước Văn Lang bảng

- Cư dân Lạc Việt phải đấu tranh với thiên nhiên bảo vệ mùa màng

- Đấu tranh chống giặc giải xung đột tộc người, lạc với

- Các lạc có nhu cầu thống cần có người huy có uy tín tài Nhà nước Văn Lang đời

2 Nhà nước Văn Lang thành lập

- Thủ lĩnh thống lạc lạc Bắc Bộ Trung Bộ thành liên minh lạc đến nhà nước Văn Lang

- Nhà nước Văn Lang đời khoảng TK VII TCN

- Đứng đầu Hùng Vương

- Kinh Đô: Văn Lang (Bạch Hạc- Phú Thọ ngày nay) (Phong Châu)

3 Nhà nước Văn Lang tổ chức thế nào ?

- Chia nước 15 bộ- Vua có quyền tối cao ->

- Đặt chức quan: Lạc hầu, Lạc tướng, Bồ

(38)

phụ.Và thảo luận (4 nhóm – 3’) Để rút nhận xét tổ chức nhà nước Văn Lang.( Còn sơ khai) - Gv: Kết luận đáp án bảng phụ

- Gv: Cho Hs giải thích rõ sơ đồ nhà nước Văn Lang

- Gv: Cho Hs quan sát H35: Lăng vua Hùng mơ tả thêm di tích Đền Hùng

- Gv: Liên hệ thực tế: Di tích Đền Hùng (10/3)

- Gv: Giải thích câu nói Bác Hồ (đó trách nhiệm hệ sau đặc biệt hệ trẻ)

- Gv: Kết luận sơ kết

Hùng Vương Lạc Hầu – Lạc Tướng

( Trung Ương)

Bồ chính (Chiềng,

Chạ)

4 Củng cố: (3’) Bài tập- phiếu học tập. * Vua Hùng xây dựng Kinh Đô đâu?

A Cổ Loa B Phong Châu C Thăng Long D Hoa Lư

- Tài liệu trống đồng Đông Sơn

Lạc Tướng (Bộ) Lạc Tướng

(39)

Ngày soạn: 25/11/2010 Ngày giảng: 6A: 27/11/2010 6B: 27/11/2010 Tiết 14 - Bài 13

ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT TINH THẦN CỦA CƯ DÂN VĂN LANG I Mục tiêu:

- Giúp Hs hiểu rõ, thời kỳ Văn Lang, cư dân xây dựng cho sống vật chất tinh thần riêng, phong phú, sơ khai

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát hình ảnh nhận xét 3 Thái độ:

- Giáo dục cho Hs lòng yêu nước ý thức văn hoá dân tộc II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

-Tranh ảnh Trống Đồng 2 Học sinh:

- Đồ dùng học tập III Tiến trình dạy:

1 Ổ n định lớp : (1/)

6B:

2 Kiểm tra cũ: (4’)

* Câu hỏi: Lý đời nhà nước Văn Lang ? * Đáp án: ( Bài 12- Mục 1)

3 Bài mới: Gv dẫn dắt

*Hoạt động 1: (12’) Nông nghiệp và các nghề thủ công?

- Gv: Hướng dẫn em quan sát công cụ lao động H33 (Bài 11)

- Gv: Giới thiệu: Cư dân Lạc Việt biết trồng lúa nương (Tuỳ theo điều kiện sống)

? Nhìn cơng cụ H33 nêu rõ: Cư dân Văn Lang xới đất để gieo cơng cụ gì?

- Hs: Là lưỡi cầy đồng - Gv: Giải thích thêm dựa vào Sgk ? Trong nơng nghệp cư dân Văn Lang

1 Nông nghiệp nghề thủ công a Nông nghiệp.

(40)

biết làm nghề gì? - Hs: Trả lời:

? Họ trồng gì? ? Họ chăn ni gì?

- Hs: Trả lời dựa vào Sgk - Gv: Sơ kết

? Cư dân Văn Lang biết làm nghề thủ cơng gì?

- Hs: Dựa vào Sgk trả lời

- Hs: Quan sát hình 36,37,38 để trả lời ? Nghề thủ cơng phát triển lúc ?

- Hs: Trả lời

? Kỹ thuật luyện kim phát triển ?

- Gv: Giải thích thêm: Về trống đồng dựa theo Sgk

? Theo em việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi thể điều gì?

- Hs: Là thời kỳ đồ đồng luyện kim phát triển.

- Gv: Giải thích thêm trống đồng Đông Sơn nước ta số nước khác

- Gv: Kết luận

*Hoạt động 2: (12’): Đời sống vật chất cư dân Văn Lang sao? - Hs: Đọc mục Sgk

? Đời sống thiết yếu người ?

- Hs: Ăn mặc, ở, lại

? Người dân Văn Lang nào? - Hs: Trả lời theo Sgk

? Vì họ nhà sàn ? - Hs: Chống thú dữ, ẩm thấp ? Thức ăn họ gì? - Hs: Trả lời theo Sgk ? Họ ăn mặc nào? - Hs: Trả lời

- Gv: Kết luận ? Họ lại ?

- Gv: Giải thích thêm địa bàn sinh sống họ

- Gv: Kết luận

+ Trồng lúa chủ yếu: ngồi cịn trồng bầu bí, rau đậu

+ Chăn nuôi gia súc, chăn tằm

b Thủ công nghiệp:

- Làm gốm, dệt, xây nhà, đóng thuyền (chun mơn hố)

- Nghề luyện kim phát triển có chun mơn hố

- Đúc vũ khí, đúc đồng, rèn sắt

2 Đời sống vật chất cư dân Văn Lang sao?

- Nhà sàn mái cong hình thuyền, mui thuyền làm tre, gỗ, nứa, có cầu thang

- Họ thành làng

- Ăn cơm nếp, tẻ, rau, cà, cá, thịt…Biết dùng mâm, mắm…

- Nam: Đóng khố, trần chân đất - Nữ: Mặc váy tóc nhiều kiểu

(41)

* Hoạt động : (11’) Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang ?

- Gv: Giới thiệu vài nét đời sống họ

- Hs: Đọc Sgk mục

- Gv: Cho Hs thảo luận nhóm (4 nhóm-3’) Theo câu hỏi: (Phần kiến thức học)

* Xã hội Văn Lang chia thành tầng lớp, địa vị tầng lớp ? - Hs: Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Gv: Nhận xét bổ sung hoàn thiện đáp án: (Vua quan, nông dân tự do, nô tì)

? Sau ngày nghỉ cư dân Văn Lang làm ?

- Hs: Trả lời

- Gv: Giảng việc tổ chức lễ hội dựa vào Sgk

? Nhạc cụ họ gì?

- Gv: Giải thích : Trống đồng buổi sinh hoạt

- Gv: Cho HS thảo luận tự trao đổi theo câu hỏi:

* Nhìn vào H38 Sgk em thấy ? - Gv: Hướng thảo luận: Cách ăn mặc, múa hát cầu cho mưa thuận gió hồ, có người cầm vũ khí chống giặc - Gv: Cho Hs kể câu truyện ngắn gọn tích trầu cau, bánh trưng bánh dày

- Gv: Những câu chuyện cho ta biết thời Văn Lang có phong tục gì? - Hs: Trả lời

3 Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang

- Lễ hội vui chơi

- Nhạc cụ: Trống đồng, chiêng, khèn

- Tín ngưỡng: Thờ cúng tự nhiên - Người chết chơn cất cẩn thận - Tình cảm cộng đồng

4 Củng cố: (4’) Hs trả lời câu hỏi:

* Quan sat mặt trống đồng em có nhận xét sống vật chất tinh thần người Việt Cổ ?

(42)

Ngày soạn: 28/11/2010 Ngày giảng: 6A: 30/12/2010 6B: 30/12/2010 Tiết 15- Bài 14

NƯỚC ÂU LẠC I Mục tiêu:

- Tinh thần bảo vệ đất nước nhân dân thời kỳ đầu - Bước tiến xây dựng đất nước

2 Kỹ năng:

- Nhận xét, so sánh, tìm hiểu học lịch sử 3 Thái độ:

- Giáo dục lòng yêu nước, ý thức cảnh giác kẻ thù II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bản đồ Việt Nam (Lược đồ Âu Lạc) - Sơ đồ nhà nước Âu Lạc

2 Học sinh:

1 Ổ n định lớp : (1/)

6B:

2 Kiểm tra cũ: (4’)

? Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang? * Đáp án: (Bài 13 – Mục 3)

3 Bài mới: Gv dẫn dắt

*Hoạt động 1: (11’) Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần ?

- Hs: Đọc mục SGK

- Gv: Sử dụng lược đồ để HS xác định rõ nước Văn Lang cuối kỷ III TCN khơng bình yên trước xâm lược quân Tần

? Tình hình nước Văn Lang cuối kỷ III TCN ?

- Hs: Đời Hùng Vương thứ 18 vua mải chơi dẫn đến khơng bình n.

? Trong tiến quân xâm lược phía Nam (218- 214 TCN) nhà Tần chiếm nơi nào?

1 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần:

(43)

- Gv: Cho HS lược đồ nơi quân Tần chiếm đóng (Bắc Văn Lang)

- Gv: Giải thích lạc

? Khi quân Tần xâm lược lạc làm gì?

- Hs: Khi thủ lĩnh người Tây Âu bị giết họ tiếp tục kháng chiến

? Người Việt kháng chiến nào? - Hs: Trả lời dựa theo SGK

- Gv: Giải thích Thục Phán người nước ta

? Kết kháng chiến? - Hs: Trả lời

- Gv: Cho HS thảo luận nhóm (4 nhóm-3’) Câu hỏi:

* Em nghĩ tình thần chiến đấu người Tây Âu người Lac Việt ? - Hs: Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Gv: Nhân xét hoàn thiện (Chiến đấu kiên cường bảo vệ lãnh thổ chủ quyền)

- Gv: Kết luận

* Hoạt động 2: (11’) Nước Âu Lạc ra đời

? Trong kháng chiến người có cơng ?

- Hs: Trả lời Thục Phán

- Gv: Giải thích từ Âu Lạc: Là kết hợp thành tố Âu(Tây âu), Lạc(Lạc Việt)

? Em biết An Dương Vương? - Hs: Trả lời dựa theo SGK

? Tại ơng lại cho đóng Phong Khê?

- Hs: Đông dân, trung tâm đất nước, giao thơng thuận lợi.

- Gv: Giải thích thêm vùng đất ? Bộ máy Âu Lạc tổ chức nào?

HS: Giống nhà nước Văn Lang

- Người Việt trốn vào rừng, ban ngày yên, ban đêm đánh giặc, bầu người tuấn kiệt làm chủ tướng ( Thục Phán) - Sau năm người Việt đại phá quân Tần giết Hiệu uý đồ thư rút nước

2 Nước Âu Lạc đời

- Năm 207 TCN Thục Phán lên Vua hợp hai lạcTây Âu Lạc Viêt Gọi Nước Âu Lạc

- An Dương Vương (Thục Phán) cho đóng đô Phong Khê

(44)

GV: Cho hs lên vẽ lại sơ đồ tổ chức nhà nước Văn Lang

- Hs: Quan sát sơ đồ Âu Lạc bảng phụ đến nhận xét:( Khơng có thay đổi)

- Gv: Kết luận

* Hoạt động 3: (12’) Đất nước Âu Lạc có thay đổi.

- Hs: Thảo luận nhóm theo câu hỏi: * Những thay đổi lớn đất nước Âu Lạc gì?

- Gv: Nhận xét, bổ sung hoàn thiện đáp án ( Xuất hiên ngành nông nghiệp, thủ công nghiệp, luyện kim) ? Tại có tiến ?

- Hs: Do luyện kim phát triển

? Khi sản phẩm tăng cải dư thừa xã hội dẫn tới điều gì?

- Hs: Trả lời

? Nguyên nhân dẫn đến phân biệt giàu nghèo mâu thuẫn giai cấp xã hội?

- Hs: Trả lời

- Gv: Nhận xét, bổ sung hoàn thiện : + Sản phẩm tăng cải dư thừa - Gv: Sơ kết toàn

3 Đất nước Âu Lạc có thay đổi?

- Xã hội có phân biệt giàu nghèo dẫn đến mâu thuẫn giai cấp xuất

4 Củng cố: (4’) HS làm tập vào phiếu học tập: * Tập vẽ sơ đồ nhà nước Âu Lạc?

* Điền nơi diễn kháng chiến chống quân Tần lược đồ ? 5 Hướng dẫn học nhà: (2’)

- Học theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị 14 - Tài liệu thành Cổ Loa

(45)

Ngày soạn: 4/12/2010 Ngày giảng: 6A: 7/12/2010 6B: 7/12/2010 Tiết 16 – Bài 15 (Tiếp)

NƯỚC ÂU LẠC I Mục tiêu:

- Thành Cổ Loa trung tâm trị, quân nước Âu Lạc - Là cơng trình qn độc đáo thể tài quân

- Do cảnh giác, nhà nước Âu Lạc bị rơi vào tay Triệu Đà 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ trình bày vấn đề lịch sử theo đồ, nhận xét đánh giá kiện lịch sử

3 Thái độ:

- Giáo dục cho HS biết trân trọng thành mà ông cha ta xây dựng lịch sử ( Thành Cổ Loa)

- Giáo dục HS tinh thần cảnh giác kẻ thù phải kiên giữ gìn độc lập dân tộc

II Chuẩn bị: 1 Giáo viên:

- Tài liệu: Đại cương lịch sử Việt Nam - Bảng phụ

2 Học sinh:

- Đồ dùng học tập

- Chuyện Mỵ Châu- Trọng Thuỷ III Tiến trình dạy:

1 Ổ n định lớp : (1/)

6B:

2 Kiểm tra cũ: (4’)

* Câu hỏi: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần diễn nào? * Đáp án: ( Bài 14 – Mục 1)

3 Bài mới: Gv dẫn dắt

* Hoạt động 1: (18’) Thành Cổ Loa và Lực lượng quốc phòng:

- Hs: Quan sát sơ đồ khu thành Cổ Loa Trên máy chiếu đọc thầm mục1 - Gv: Tại gọi loa thành? - Hs: Có hình xốy chôn ốc

1 Thành Cổ Loa lực lượng quốc phòng.

(46)

GV: Dựa vào tài liệu An Nam Chí Lược ( Trong Đại cương lịch sử Việt Nam) để giải thích thêm thành Cổ Loa

- Hs: Quan sát hình 41

- Gv: Em mô tả cấu trúc thành Cổ Loa?

- Hs: vòng, chu vi 1600m, dài đến 10m Mặt thành 10m, chân thành rộng 10 đến 20m

? Bên thành nội khu vực gì? - Hs: Trả lời dựa theo SGK

- Gv: cho HS thảo luận nhóm:(4 nhóm) 4’ với câu hỏi:

* Em có nhận xét việc xây dựng cơng trình thành Cổ Loa vào TK III-TK II TCN nước Âu Lạc?

- Gv: Nhận xét, bổ sung hoàn thiện đáp án

+ Là cơng trình lao động quy mô lớn cách 2000 năm Phản ánh sự lao động sáng tạo cha ông ta trong buổi đầu dựng nước Cơng trình thành Cổ Loa biểu tượng đáng tự hào văn minh Việt cổ.

- Gv: Tại nói thành Cổ Loa “Quân thành”?

HS: Cổ Loa gọi “Qn thành” cịn khu phịng thủ bảo vệ kinh An Dương Vương chống các cơng xâm lược nước ngồi.

? Lực lượng quân đội thời An Dương Vương gồm binh chủng nào? Vũ khí có loại gì?

- Gv: Giới thiệu số vũ khí thời Cổ Loa.( Máy chiếu)

- Gv: Căn vào đâu ta kết luận Cổ Loa thành quân ?

- Gv: Gợi ý để HS trả lời: ( Phát hàng vạn mũi tên đồng Cầu Vực, Đầm Cả Là nơi tập trung thuyền chiến).

- Có vịng khép kín

- Tổng chiều dài khoảng 16000m - Cao khoảng đến 10m

- Bề mặt thành rộng khoảng 10m - Chân thành rộng khoảng 10 đến 20m - Có hào bao quanh thông - Bên thành nội nơi An Dương Vương Lạc hầu, Lạc tướng

b Lực lượng quốc phòng:

(47)

? Hãy nêu điểm giống khác nhà nước Văn Lang nhà nước Âu Lạc?

- Hs trả lời – GV KL

* Hoạt động 2: (16’) Nhà nước Âu Lạc sụp đổ hoàn cảnh nào?

- Hs: Đọc mục SGK ? Em biết Triệu Đà?

- Hs: Năm 207 TCN, Triệu Đà lập ra nước Nam Việt, đem quân đánh Âu Lạc ? Cuộc kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc diễn nào?

- Hs: Trả lời dựa theo SGK

-Gv: Giải thích thêm kháng chiến nhân dân

? Triệu Đà dùng kế xảo quyệt để đánh Âu Lạc?

- Gv: Gọi HS kể chuyện Mỵ Châu-Trọng Thuỷ

- Gv: Bổ sung thêm câu chuyện HS vừa kể

? Theo em thất bại An Dương Vương để lại cho đời sau học gì? - Hs: Trả lời

- Gv: Giới thiệu qua truyền thuyết An Dương Vương đánh giá nhân vật

- Gv: Gợi ý để HS trả lời: An Dương Vương vừa có cơng vừa có tội với lịch sử: Ơng có cơng dựng nước, cảnh giác để đất nước rơi vào tay Triệu Đà Đến 179 mở đầu 1000 năm Bắc thuộc

Gv: Sơ kết toàn

2 Nhà nước Âu Lạc sụp đổ trong hoàn cảnh nào?

- Năm 207 TCN, Triệu Đà lập nước Nam Việt, đem quân đánh Âu Lạc - Quân dân Âu Lạc với vũ khí tốt tinh thần chiến đấu anh dũng đánh bại quân Triệu

- Do chủ quan, thiếu cảnh giác Vua An Dương Vương mắc mưu kẻ thù - Năm 179 TCN, nước Âu Lạc rơi vào ách đô hộ Triệu Đà

- Bài học: Cảnh giác, Vua phải tin tưởng trung thần, phải dựa vào dân để đánh giặc

4 Củng cố: (4’) HS điền vào phiếu học tập: - Hãy miêu tả thành Cổ Loa ?

- Nguyên nhân thất bại An Dương Vương gì? ( GV giải thích câu ca dao đóng khung cuối bài) 5 Hướng dẫn học nhà: (2’)

(48)

Ngày soạn: 7/12/2010 Ngày giảng: 6A: 10/12/2010

6B: 10/12/2010

Tiết 17- 16.

ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II I Mục tiêu:

- Học sinh củng cố kiến thức lịch sử dân tộc, từ có người xuất đất nước ta thời dựng nước Văn Lang- Âu Lạc

- Năm thành tựu kinh tế, văn hoá thời kỳ khác - Những nét xã hội, nhân dân thời Văn Lang- Âu Lạc, cội nguồn dân tộc

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ khái quát kiện, tìm nét thống kê kiện cách có hệ thống

3 Thái độ:

- Củng cố ý thức tình cảm Hs tổ quốc, với văn hoá dân tộc II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Sơ đồ khu di Cổ Loa, Bảng phụ ghi đáp án, Phiếu học tập - Lược đồ đất nước thời nguyên thuỷ, thời Văn Lang- Âu Lạc - Tranh ảnh công cụ phục chế cho giai đọan

2 Học sinh:

1 Ổ n định lớp : (1/)

6B:

2 Kiểm tra cũ: ( Kiểm tra phần ôn tập) 3 Bài mới: Gv dẫn dắt.

* Hoạt động 1: (10’) Dấu tích của sự xuất người đầu tiên trên đất ta đến thời dựng nước Văn Lang- Âu Lạc.

? Căn vào học em cho biết dấu tích người nguyên thuỷ đất ta?

- HS: Dựa vào phần học trả lời - GV: Sử dụng đồ hình 24

1 Dấu tích xuất những người đất nước ta thời dựng nước Văn Lang- Âu Lạc?

(49)

( phóng to) cho HS lên xác định vùng cư trú người Việt Cổ

- HS: Gọi HS lên xác định - GV: Sơ kết mục

- GV: Hướng dẫn HS lập sơ đồ dấu tích người tối cổ (Địa điểm, thời gian, vật)

* Hoạt động 2: (9’) Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn nào?

- HS: Thảo luận nhóm: (4 nhóm)- 4’ Theo câu hỏi: Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn nào?

- HS: Đại diện nhóm trình bày ý kiến - GV: Nhận xét, bổ sung hoàn thiện bảng phụ

? Căn vào dâu, dựa vào tư liệu để xác định?

- HS: Căn vào di tích người tối cổ

? Tổ chức xã hội người nguyên thuỷ Việt Nam?

- HS: Trả lời - GV: Kết luận

- GV: Hướng dẫn HS lập bảng thống kê giai đoạn phát triển xã hội nguyên thuỷ Việt Nam? ( Dựa bảng phụ)

* Hoạt động 3: (10’) Những điều kiện dẫn đến đời nhà nước Văn Lang- Âu Lạc.

- GV: Giảng sinh sống người Việt Cổ, trình dựng nước, giữ nước dân tộc

- HS: Kể chuyện truyền thuyết: “ Âu Cơ Lạc Long Quân”

? Sau câu chuyện em có suy nghĩ cội nguồn dân tộc?

- HS: Có chung cội nguồn thống đồng bào

- GV: Cho hs liên hệ thực tế vấn đề

- HS: Dựa vào phần học để trả lời - GV: Kết luận

2 Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua giai đoạn nào?

(HS học phần đáp án bảng phụ)

3 Những điều kiện dẫn đến đời của nhà nước Văn Lang- Âu Lạc

- Khoảng 4000 năm lạc sống thành xóm làng

- Sống nghề nơng nguyên thuỷ (Trồng lúa chủ yếu)

- Hàng năm lo trị thuỷ, thuỷ lợi, bảo vệ mùa màng

(50)

- HS: Kể chuyện “ Sơn Tinh- Thuỷ Tinh”

? Câu chuyện nói lên điều gì? - Hs: Nói lên chiến thắng lũ lụt cha ông

? Cách khoảng 4000 năm công cụ chủ yếu họ gì?

- HS Trả lời

- GV: Nếu thời gian cho HS kể chuyện truyền thuyết : “Thánh Gióng”, ý ngựa sắt

- GV: cho HS thảo luận nhóm: (2 nhóm)- Theo câu hỏi: Lý dẫn tới đời nhà nước nước ta?

- HS: Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- GV: Nhận xét, bổ sung, hoàn thiện : (Sự liên kết 15 lạc)

- GV: Sử dụng sơ đồ khu di Cổ Loa để nhắc lại kháng chiến chống quân Tần, Triệu

* Hoạt động 4: (9’) Những công trình văn hố tiiêu biểu thời Văn Lang - Âu Lạc.

- CH: Những cơng trình văn hố tiêu biểu cho văn minh Âu Lạc gì? - HS: Trả lời

- GV: Giải thích trống đồng thành Cổ Loa dựa theo SGK

- GV: Sử dụng sơ đồ khu thành Cổ Loa Hình 41 SGK để phân tích giá trị thành Cổ Loa

- GV: Sơ kết toàn

- 15 lạc cần liên kết để chống lũ lụt, ngoại xâm

- Bộ lạc Văn Lang hùng mạnh, thủ lĩnh Vua Hùng- Đặt tên Văn Lang sau thành Âu Lạc

4 Những cơng trình văn hố tiêu biểu thời Văn Lang- Âu Lạc

- Trống đồng , thành Cổ Loa

4 Củng cố: ( 4’)

- Lập sơ đồ dấu tích người tối cổ Việt Nam?

- Lập bảng thống kê giai đoạn phát triển xã hội nguyên thuỷ? 5 Hướng dẫn học nhà: (2’)

- Tập lập sơ đồ bảng thống kê theo hướng dẫn - Chuẩn bị 17

(51)

Ngày soạn: 18/12/2010 Ngày giảng: 6A: 21/12/2010 6B: 21/12/2010

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP LỊCH SỬ – KÌ I NĂM HỌC 2010 – 2011

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Học sinh củng cố kiến thức lịch sử học học kì I - Làm đề cương ơn thi học kì I

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ khái quát kiện, tìm nét thống kê kiện cách có hệ thống

3 Thái độ:

- Củng cố ý thức tình cảm Hs mơn lịch sử II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bộ câu hỏi đáp án 2 Học sinh:

- Ơn

1 Ổ n định lớp : (1/)

6B:

2 Kiểm tra cũ: ( Không)

3 Bài mới: Gv câu hỏi hướng dẫn trả lời.

1 Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành đâu từ bao giờ? - Ra đời vào cuối TNK IV đầu TNK III TCN

- Được hình thành lưu vực sông lớn: sông Nin (Ai Cập), sông Tigơrơ, Ơphơrát (Lưỡng Hà), sông Ấn, Hằng(Ấn Độ), sông Trường Giang, Hồng Hà (Trung Quốc)

- Nghề nơng trở thành kinh tế

2 Sự hình thành quốc gia cổ đại phương Tây?

- Khoảng đầu TNK I TCN, bán đảo Ban căng Italya hình thành quốc gia Hy Lạp Rô Ma

- Đất đai không thuận lợi cho phát triển nông nghiệp

- Thủ công nghiệp thương nghiệp, ngoại thương phát triển 3 Các dân tộc phương Đơng thời cổ đại có thành tựu văn hố gì? - Dựa vào chuyển động mặt trăng, mặt trời hành tinh, người phương Đơng cổ đại có kiến thức thiên văn sáng tạo lịch

- Chữ viết chữ số:

(52)

+ Ai Cập nghĩ phép đếm đến 10, tính số pi=3,16, Lưỡng Hà giỏi số học Ấn Độ tìm số

- Kiến trúc, điêu khắc: Kim tự tháp (Ai Cập), thành Babilon (Lưỡng Hà)… 4 Người Hy Lạp, Rơ Ma có đóng góp văn hoá?

- Người phương Tây dựa vào chuyển động trái đất quanh mặt trời để tính lịch

- Tạo hệ chữ a, b, c

- Tốn học, vật lí, thiên văn, sử học, địa lý, triết học đạt trình độ cao - Văn học phát triển với nhiều sử thi tiếng

- Nghệ thuật: đền Pactơnông (Hy Lạp) , đấu trường Côlidê (Rô Ma), tượng lực sĩ ném đĩa, tượng thần vệ nữ

5 Những dấu tích người tối cổ tìm thấy đâu?

- Cách 40-30 vạn năm, người tối cổ xuất đất nước ta

- Dấu tich tìm thấy Thẩm Khuyên, Thẩm Hai(Lạng Sơn), Núi Đọ, Quan Yên (Thanh Hoá), Xuân Lộc(Đồng Nai)

- Phát người tối cổ, công cụ đá ghè đẽo thô sơ

6 Nghề nông trồng lúa nước đời đâu điều kiện nào?

- Với nghề nơng vốn có cơng cụ cải tiến, người nguyên thủy sống định cư đồng ven sơng, ven biển  hóa lúa hoang dần trở thành lương thực

- Nghề nông trồng lúa nước đời



Cuộc sống người ổn định

7 Sự phân cơng lao động hình thành nào?

- Thuật luyện kim đời làm cho sản xuất nông nghiệp ngày phát triển - Sự phân cơng lao động hình thành

+ Phụ nữ: làm việc nhà, làm đồ gốm, dệt vải, tham gia sản xuất nông nghiệp + Nam giới: làm nông nghiệp, săn bắn, đánh cá, chế tác công cụ

8 Từ kỉ VIII-I TCN, hình thành văn hố nào? nêu nét chính trình độ sản xuất thời văn hóa Đơng Sơn?

a Từ kỉ VIII-I TCN, hình thành văn hoá + Văn hoá Oc Eo  sở nước Phù Nam

+ Văn hoá Sa Huỳnh sở nước Champa + Văn hố Đơng Sơn  sở nước Lạc Việt

b.Những nét trình độ sản xuất thời văn hóa Đơng Sơn: - Cơng cụ sản xuất, đồ đựng, đồ trang sức phát triển trước - Đồ đồng dần thay đồ đá

- Tìm thấy nhiều cơng cụ, vũ khí đồng: lưỡi cày, rìu, lưỡi giáo, mũi tên…có trang trí hoa văn

-Cuộc sống ổn định



Nền sản xuất phát triển

9 Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào?

- Sản xuất phát triển  xã hội phân hoá thành người giàu kẻ nghèo - Nhu cầu chống lũ lụt, bảo vệ sản xuất lưu vực sông lớn

- Đấu tranh chống ngoại xâm giải xung đột tộc



(53)

10 Vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn lang:

11 Đời sống vật chất cư dân Văn Lang:

- Sống thành làng chạ, phần lớn nhà sàn làm gỗ - An cơm nếp tẻ, rau cà, thịt cá, có gia vị.Biết dùng mâm bát

- Nam đóng khố, trần, chân đất Nữ mặc váy, áo xẻ giữa, có yếm che ngực

- Đi lại thuyền

12 Đời sống tinh thần cư dân Văn Lang có mới?

- Xã hội Văn Lang chia thành nhiều tầng lớp: quý tộc, dân tự do, nô tỳ - Biết tổ chức lễ hội vui chơi Nhạc cụ chủ yếu trống đồng, chiên, khèn

- Biết thờ cúng lực lực lượng tự nhiên Người chết chôn cất cẩn thận kèm theo công cụ lao động



Đời sống vật chất tinh thần hồ quyện với tạo nên tình cảm cộng đồng

Hùng Vương

Lạc Hầu Lạc Tướng (Trung ương)

Lạc Tướng (Bộ)

Bồ (Chiềng, chạ) Bồ

(Chiềng, chạ) Bồ

(54)

Ngày soạn:18/12/2010 Ngày giảng: 6A:25/12/2010 6B: 25/12/2010 Tiết 18

KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục tiêu:

- Kiểm tra, đánh giá nhận thức Hs qua kỳ học, đánh giá kiến thức Hs phần lịch sử giới cổ đại, lịch sử Việt Nam người xuất đến thời Văn Lang- Âu Lạc

2 Kỹ năng: Rèn kỹ tổng hợp, khái quát vận dụng kiến thức vào viết. 3 Thái độ: Bồi dưỡng cho HS lịng u nước, u đẹp, tinh thần đồn kết dân tộc. II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

Ma trận đề, đáp án, biểu điểm 2 Học sinh:

Giấy kiểm tra III Tiến trình dạy : 1 Ổn định tổ chức: (1’)

7B:

Kiểm tra cũ: Không. 3.Bài mới:

A Ma trận đề:

Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

Chủ đề TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

1 Xã hội nguyên thuỷ

1

2

4 Lịch sử

giới cổ đại

1

1 Thời Văn

Lang- Âu Lạc

1

2 4

3

5 Tổng

1

10 B Đề bài

I Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm)

(55)

a Người tối cổ sống:

A.Theo bầy đàn C Theo thị tộc B Riêng lẻ D Theo Bộ lạc b Nghề nghiệp người tối cổ:

A Làm ruộng C Săn bắn, hái lượm B Làm nương D Chăn nuôi

c Công cụ lao động chủ yếu người tối cổ làm bằng: A Gỗ C Sắt B Đá D.Thép d Con người có nguồn gốc từ:

A loài khỉ C Loài gấu B Loài đười ươi D Loài vượn cổ * Câu 2: (1 điểm) Nối niên đại với kiện cho đúng:

Niên đại Nối Sự kiện

A.Thế kỷ I TCN Vụ bạo động La Gát

B.Thế kỷ III TCN Nô lệ, dân nghèo, Ai Cập dậy C.Năm 2300TCN Quốc gia cổ đại phương đông đời D.Năm 1700 TCN Quốc gia cổ đại phương tây đời

5 Cuộc khởi nghĩa nô lệ Xpactacut lãnh đạo

* Câu 3: (1 điểm) Sau đoạn viết đời sống tinh thần cư dân Văn Lang. Em điền từ, cụm từ thích hợp vào chỗ trống: Khèn, chiêng, trống đồng, còi

“ Sau ngày lao động mệt nhọc, người dân Văn Lang thường tổ chức lễ hội vui chơi Một số hình ảnh lễ hội ghi mặt ………., trai gái ăn mặc đẹp, nhảy múa, hát ca tiếng……… tiếng………, náo nức rộn ràng”

* Câu 1: (3 điểm) Em cho biết điểm cải tiến công cụ lao động đời sống tinh thần người ngun thuỷ, thời Hồ Bình, Bắc Sơn, Hạ Long?

* Câu 2: (2 điểm) Sự phân công lao động hình thành thời Văn Lang?

* Câu 3: (2) Bộ máy nhà nước Âu Lạc xếp nào?

C Đáp án, biểu điểm I Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm)

(56)

* Câu 2: điểm: A = B = C = D =

* Câu 3: điểm: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: ( Trống đồng, khèn, chiêng)

* Câu 1: (3 điểm) Hs nắm ý sau:

+ Công cụ lao động: Biết mài đá cho sắc, làm công cụ khác nhau, bơn, chày, rìu

+ Đời sống tinh thần: Làm đồ trang sức(vòng ốc,vòng tay đá, chuỗi hạt đất nung) Quan hệ thị tộc gắn bó Vẽ mặt người vách đá Chôn cất người chết

* Câu 2: ( điểm)

+ Phụ nữ làm việc nhà, làm đồ gốm, dệt vải

+ Nam giới cày cuốc, săn, đánh cá, chế tạo công cụ lao động * Câu 3: (2 điểm)

+ Bộ máy nhà nước âu Lạc: Đứng đầu Vua, giúp việc cho Vua Lạc hầu, Lạc tướng Chia nước làm nhiều bộ, chiềng chạ

4 Củng cố: (5’)

- Nhắc trước phút - Thu

5 Nhận xét lớp: ( 1’) - Làm nghiêm túc