giáo án lịch sử 6

- Từ sau thất bại của cuộc kháng chiến thời Trưng Vương, phong kiến Trung Quốc đã thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhằm biến nước ta thành một bộ phận của Trung Quốc (sắp xếp bộ máy ca[r]

(1)

Phân phối chương trình mơn Lịch sử 6

Tiết Bài Tên bài

1 Sơ lược mơn lịch sử

2 Cách tính thời gian lịch sử

3 Xã hội nguyên thuỷ

4 Các quốc gia cổ đại phương Đông

5 Các quốc gia cổ đại phương Tây

6 Văn hoá cổ đại

7 Ôn tập

8 Thời nguyên thuỷ đát nước ta

9 Đời sống người nguyên thuỷ đất nước ta 10 10 Những chuyển biến đời sống kinh tế

11 Kiểm tra tiết

12 11 Những chuyển biến xã hội

13 12 Nước Văn Lang

14 13 Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang

15 14 Nước Âu Lạc

16 15 Nước Âu Lạc(tt)

17 16 Ôn tập chương I II

18 Kiểm tra HKI

19 Bài tập lịch sử

20 17 Cuộc KN Hai Bà Trưng

21 18 Trưng Vương kháng chiến chống quân xâm lược Hán

22 19 Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế 23 20 Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (tt)

24 Bài tập lịch sử

25 Kiểm tra tiết

26 21 Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân (542-602) 27 22 Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân (542-602) (tt) 28 23 Những khởi nghĩa lớn TKVII - IX 29 24 Nước Cham pa từ kỷ II đến kỷ X

30 25 Ôn tập chương III

31 26 Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc, họ Dương

32 27 Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938

33 Lịch sử địa phương

34 28 Ôn tập

35 Kiểm tra học kỳ II

(2)

Tiết - Bài SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ Ngày soạn: 15/8

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Về kiến thức

Học sinh cần hiểu rõ học Lịch sử học kiện cụ thể, sát thực, có khoa học Học Lịch sử để hiểu rõ khứ, rút kinh nghiệm khứ để sống với hướng tới tương lai tốt đẹp Để hiểu rõ kiện lịch sử, học sinh cần có phương pháp học tập khoa học thích hợp.

2 Tư tưởng

Trên sở kiến thức khoa học, bồi dưỡng quan niệm đắn môn Lịch sử phương pháp học tập, khắc phục quan niệm sai lầm, lệch lạc trước là: Học Lịch sử cần học thuộc lòng Bằng nội dung cụ thể, gây hứng thú cho em học tập, để học sinh u thích mơn Lịch sử

3 Kĩ năng

Giúp học sinh có khả trình bày lý giải kiện lịch sử khoa học, rõ ràng, chuẩn xác xác định phương pháp học tập tốt, trả lời câu hỏi cuối bài, kiến thức

B.PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận c chuÈn bÞ

GV: Tranh, ảnh minh họa thời xưa HS: Xem trước học

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

GV: Ở cấp tiểu học, em học tiết Lịch sử môn "Tự nhiên Xã hội" thường nghe sử dụng từ "Lịch sử" "Lịch sử gì?

Lịch sử gì? HS trả lời:

Đó trình người xuất phát triển không ngừng

GV kết luận:

- Tất vật sinh giới có q trình vậy: q trình phát triển khách quan ngồi ý muốn người theo trình tự thời gian tự nhiên xã hội, Lịch sử

- Tất em thấy ngày hôm người vạn vật trải qua thay đổi theo thời gian, có nghĩa có lịch sử

GV: Nhưng đây, giới hạn học tập Lịch sử xã hội loài người từ loài người xuất Trái Đất (cách triệu năm) trải qua giai đoạn dã man, nghèo khổ, áp bóc lột trở thành văn minh tiến công

?- Sự khác lịch sử người lịch sử xã hội loài người ?

GV gợi ý để HS trả lời:

- Lịch sử người trình sinh ra,

1)Lịch sử gì?

(3)

lớn lên, già yếu, chết

-Lịch sử xã hội lồi người khơng ngừng phát triển, thay xã hội cũ xã hội tiến văn minh

GV kết luận:

GV hướng dẫn HS xem hình SGK yêu cầu em nhận xét:

So sánh lớp học trường làng thời xa lớp học em có khác nhau? Vì có khác đó?

GV hướng dẫn HS trả lời:

- Khung cảnh lớp học, thầy trị, bàn ghế có khác nhiều, có khác xã hội loài người ngày tiến điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang hơn:

GV kết luận:

Như vậy, người, xóm làng, quốc gia, dần tộc trải qua thay đổi theo thời gian mà chủ yếu người tạo nên

GV đặt câu hỏi:

Các em nghe nói Lịch sử, học Lịch sử, học lịch sử nhu cầu thiếu người?

GV gợi ý để HS trả lời:

- Con người nói chung, người Việt Nam dân tộc Việt Nam nói riêng muốn biết tổ tiên đất nước mình, để rút học kinh nghiệm sống, lao động, đấu tranh để sống với hướng tới tương lai

- Giúp ta tiếp thu tinh hoa văn minh giới

GV kết luận yêu cầu HS ghi nhớ

GV nhấn mạnh: Các em phải biết q trọng có, biết ơn người làm xác định cho cần phải làm cho đất nước, học Lịch sử quan trọng

GV gợi ý cho HS nói truyền thống gia đình, ơng bà, cha, mẹ, có đỗ đạt cao có cơng với nước; q hương em có danh nhân tiếng (hãy kể vài-nét danh nhân đó)

GV: Đặc điểm mơn Lịch sử kiện lịch sử xảy không diễn lại, khơng thể làm thí nghiệm mơn khoa học khác Cho nên lịch sử phải dựa vào tài liệu chủ yếu để khôi phục lại

Lịch sử khoa học tìm hiểu dựng lại toàn hoạt động người xã hội loài người khứ

2 Học Lịch sử để làm gì?

Học Lịch sử để hiểu cội nguồn dân tộc biết trình dựng nước giữ nước cha ơng Biết trình đấu tranh anh dũng với thiên nhiên đấu tranh chống giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc

Biết lịch sử phát triển nhân loại để rút học kinh nghiệm cho tương lai

3 Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử?

(4)

mặt chân thực khứ

GV hướng dẫn em xem hình SGK

Bia tiến sĩ Văn Miếu - Quốc Tử Giám làm gì?

HS trả lời: Đó bia đá

GV nói thêm: Đó vật người xa để lại

Trên bia ghi gì? HS trả lời :

- Trên bia ghi tên, tuổi, địa chỉ, năm sinh năm đỗ tiến sĩ

GV khẳng định: Đó vật người xưa để lại, dựa vào ghi chép bia biết tên, tuổi, địa công trạng tiến sĩ

GV yêu cầu HS kể chuyện Sơn Tinh - Thủy Tinh, Thánh Gióng Qua câu chuyện GV khẳng định: Trong lịch sử cha ơng ta phải đấu tranh với thiên nhiên giặc ngoại xâm ví dụ thời vua Hùng, để trì sản xuất, bảo đảm sống giữ gìn độc lập dân tộc

GV khẳng định: Câu chuyện truyền thuyết, truyền từ đời qua đời khác (từ nước ta chư-a có chữ viết) Sử học gọi tư liệu truyền miệng

truyền miệng (truyền thuyết) Hiện vật người xa xưa để lại (trống đồng, bia đá) Tài liệu chữ viết (văn bia), tư liệu thành văn đại Việt sử ký toàn thư)

III Củng cố bài

GV gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài: Trình bày cách ngắn gọn: Lịch sử gì? Lịch sử giúp em hiểu biết gì?

3 Tại cần phải học Lịch sử?

GV giải thích danh ngơn: "Lịch sử thầy dạy sống" (Xi xê-rơng - nhà trị Rơm cổ)

IV Dặn dị học sinh:

(5)

Tiết Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ Ngày soạn: 20/8

A MỤC ĐÍCH U CẦU 1 Kiến thức

Thơng qua nội dung giảng giáo viên cần làm rõ: Cách tình thời gian lịch sử Chủ yếu biết tính năm trước Công nguyên sau Công nguyên Khoảng cách từ năm xảy kiện đến năm học

2 Tư tưởng

Giúp cho học sinh biết quý thời gian, biết tiết kiệm thời gian Bồi dưỡng cho học sinh ý thức tính xác tác phong khoa học việc

3 Kĩ năng

Bồi dưỡng cho HS cách ghi, tính năm tính khoảng cách kỉ xác B.PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận

c chuÈn bÞ

GV: Năm xảy kiện lịch sử lớn HS: Xem trước học

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp

II Kiểm tra cũ

1 Trình bày ngắn gọn Lịch sử gì? Tại phải học Lịch sử? III Bài

GV: Bài trước khẳng định : Lịch sử vật, tượng xảy khứ, muốn hiểu rõ kiện khứ, cần phải xác định thời gian chuẩn xác Từ thời nguyên thủy, người tìm cách ghi lại việc theo) trình tự thời gian

GV hướng dẫn HS xem hình SGK:

?- Có phải bia tiến sĩ Văn Miếu - Quốc Tử Giám lập năm không

HS trả lời: - Không

GV sơ kết: Không phải bia tiến sĩ lập năm Có người đỗ trước, người đỗ sau, có người dựng bia trước, người dựng bia sau lâu Như vậy, người xa có cách tính ghi thời gian Việc tính thời gian quan trọng, giúp hiểu nhiều điều

?- Dựa vào đâu, cách nào, người sáng tạo thời gian?

HS đọc SGK đoạn "Từ xưa, người thời gian đây".

GV giải thích thêm sơ kết

Các em biết giới có

1 Tại phải xác định thời gian?

Thời cổ đại, người nông dân phụ thuộc vào thiên nhiên, cho nên, canh tác họ phải theo dõi phát qui luật thiên nhiên

2 Người xa tính thời gian nào?

(6)

cách tính lịch nào?

HS trả lời: Âm lịch Dương lịch

?- Em cho biết cách tính âm lịch dư-ơng lịch?

HS trả lời:

- Âm lịch: dựa vào di chuyển Mặt Trăng xung quanh Trái Đất vòng) năm (360 ngày)

- Dương lịch: dựa vào di chuyền Trái Đất xung quanh Mặt Trời vòng) năm (365 ngày)

GV sơ kết:

GV cho HS xem lịch em khẳng định lịch chung giới, gọi Công lịch

?- Vì phải có Cơng lịch?

- Do giao lưu quốc gia dân tộc ngày tăng, cần có cách tính thời gian thống

GV: Cơng lịch tính nào? GV giải thích thêm:

- Theo cơng lịch năm có 12 tháng (365 ngày), năm nhuận thêm ngày vào tháng

- 1000 năm thiên niên kỉ - 100 năm kỉ

- 10 năm thập kỉ

chuyển Mặt trăng xung quanh Trái Đất

Dương lịch: Căn vào di chuyển Trái Đất xung quanh Mặt Trời (

3 Thế giới có cần một thứ lịch chung hay khơng?

Xã hội lồi người ngày phát triển, giao lưu quốc gia dân tộc ngày tăng, cần phải có lịch chung để tính thời gian

Cơng lịch lấy năm tương truyền Chúa Giêsu đời làm năm công nguyên

Những năm trước gọi trước cơng ngun (TCN)

IV Củng cố bài

GV gọi học sinh trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Tính khoảng cách thời gian (theo kỉ theo năm) kiện ghi bảng trang SGK so với năm nay?

2 Theo em, tờ lịch có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch? V Dặn dò học sinh

- Học sinh học theo câu hỏi SGK.

(7)

Phần một

LỊCH SỬ THẾ GIỚI Tiết : XÃ HỘI NGUYÊN THỦY Ngày soạn: 25/8

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Học sinh biết:

-Sự xuất người trái đất: thời điểm, động lực -Sự khác Người tối cổ Người tinh khơn

-Vì XHNT tan rã: sản xuất phát triển, nảy sinh cải thừa, xuất giai cấp, nhà nước đời

2 Tư tưởng

- Qua học, học sinh hiểu vai trò quan trọng lao động việc chuyển biến từ vượn thành người, nhờ trình lao động người ngày hồn thiện hơn, xã hội loài người ngày phát triển

3 Kĩ năng

Bước đầu rèn luyện cho HS kĩ quan sát tranh ảnh rút nhận xét cần thiết

GV: Tranh ảnh, lược đồ HS: Xem trước học

1 Em đọc cho biết năm sau thuộc kỉ nào? 938, 1418, 1789, 1858

2 Dựa sở người ta định dương lịch âm lịch? III Bài

GV cho HS xem đoạn băng hình đời sống người nguyên thủy hướng dẫn em xem hình + SGK Sau GV hướng dẫn HS rút số nhận xét:

- Cách hàng chục triệu năm Trái Đất có lồi vượn cổ sinh sống

- Cách triệu năm, loài vượn cổ đứng, chân dùng hai tay để cầm nắm hoa quả, động vật nhỏ

GV kết luận:

GV hướng dẫn HS xem hình SGK tượng đầu người tối cổ (Nêanđéctant)

Sau GV hướng dẫn HS rút số nhận xét hình dáng người tối cổ

GV cho HS xem công cụ đá

1 Con người xuất hiện như nào?

Cách khoảng 3- triệu năm vượn cổ biến thành người tối cổ (di cốt tìm thấy Đông Phi, Gia-va (Inđônêxia) gần Bắc Kinh (Trung Quốc)

Người tối cổ sống thành bầy, hái lượm săn bắt

(8)

phục chế công cụ lao động người tối cổ) + Sau HS nhận xét:

- Đó mảnh tước đá ghè đẽo thô sơ

GV kết luận:

GV hướng dẫn HS xem hình SGK tượng đầu người tinh khôn (hômôsapiên)

HS so sánh khác Người tối cổ Người tinh khôn

GV kết luận:

?-Người tinh khôn sống nào? GV gọi HS đọc trang SGK GV hướng dẫn HS trả lời

GV cho HS xem công cụ đá phục chế

- Những mảnh tước đá (đồ đá cũ) - Rìu tay đá (ghè đẽo mặt)

- Những rìu tay, cuốc, thuổng, mai đá, đồ gốm v v

GV hướng dẫn HS trả lời:

- Công cụ sản xuất người tinh khôn chủ yếu đồ đá công cụ không ngừng cải tiến, suất lao động ngày tăng

Sau GV hướng dẫn học sinh (xem hình SGK)

HS nhận xét:

- Đó cơng cụ đồng, dao, liềm, lưỡi rìu đồng, mũi tên đồng, đồ trang sức đồng

GV giải thích thêm:

- Người tinh khơn xuất cách vạn năm công cụ sản xuất đồ đá)

- Cách khoảng 6000 năm, người tinh khôn phát kim loại để chế tạo cơng cụ lao động kim khí làm cho suất lao động tăng nhiều

GV gọi HS đọc trang 9, 10 SGK đặt câu hỏi để HS trả lời:

- Công cụ kim loại xuất hiện, người làm gì? (khai hoang, xẻ gỗ làm thuyền, xẻ đá làm nhà)

- Nhờ công cụ kim loại; sản phẩm xã hội nào?

HS trả lời: - Dư thừa

- Công cụ lao động: đá, ghè đẽo thô sơ

- Biết dùng lửa để sưởi ấm nướng thức ăn

- Cuộc sống bấp bênh, hoàn toàn phụ thuộc thiên nhiên

2 Người tinh khôn sống như nào?

- Họ sống theo thị tộc Làm chung, ăn chung - Biết trồng lúa, rau

- Biết chăn nuôi gia súc, làm gốm, dệt vải, làm đồ trang sức

- Cuộc sống ổn định

3 Vì xã hội nguyên

thủy tan rã?

* Nhờ công cụ kim loại: Sản xuất phát triển Sản phẩm dư thừa

(9)

GV sơ kết - Có phân hóa giàu nghèo - Xã hội nguyên thủy tan rã, xã hội có giai cấp xuất IV Củng cố bài

GV gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Bầy người nguyên thủy sống nào?

2 Đời sống người tinh khơn có điểm tiến so với Người tối cổ?

3 Cơng cụ kim loại có tác dụng nào? V Dặn dò học sinh

1 Các em học theo câu hỏi SGK

2 Sau học bài, em cần so sánh khác người tối cổ người tinh khôn

3 Sự xuất tư hữu, xuất giai cấp diễn nào? Các em cần hiểu rõ sơ đồ cuối

Tiết Bài CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐƠNG Ngày soạn: 1/9

Học sinh nêu được:

- Sau xã hội nguyên thủy tan rã, xã hội có giai cấp nhà nước đời

- Những nhà nước đời phương Đông Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc (từ cuối thiên niên kỉ IV đến đầu thiên niên kỉ III TCN)

- Nền tảng kinh tế: Nông nghiệp

- Thể chế nhà nước: Quân chủ chuyên chế 2 Tư tưởng

- Học sinh cần hiểu được: Xã hội cổ đại phát triển cao xã hội nguyên thủy, xã hội bắt đầu có bất bình đẳng, phân chia giai cấp phân biệt giàu nghèo, nhà nước Quân chủ chuyên chế

3 Kĩ năng

- Quan sát tranh ảnh vật, rút nhận xét cần thiết. B.PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận

c chn bÞ

GV: Lược đồ qc gia cổ đại Phương Đông HS: Xem trước học

1 Đời sống người tinh khơn có điểm tiến so với Người tối cổ?

(10)

GV dùng lược đồ quốc gia cổ đại (hình 10 SGK), giới thiệu cho HS rõ quốc gia Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc

HS xem xong đồ

GV hướng dẫn HS xem hình SGK - Hình trên: người nơng dân đập lúa Hình người nơng dân cắt lúa

?- Để chống lũ lụt, ổn định sản xuất nơng dân phải làm gì?

HS trả lời: - Họ đắp đê, làm thủy lợi

?- Khi sản xuất phát triển, lúa gạo nhiều, cải dư thừa dẫn đến tình trạng gì?

GV hướng dẫn HS trả lời: - Xã hội xuất tư hữu - Có phân biệt giàu nghèo - Xã hội phân chia giai cấp - Nhà nước đời

GV kết luận:

GV gọi HS đọc trang SGK sau đặt câu hỏi để HS trả lời:

- Kinh tế quốc gia cổ đại phương Đơng gì? Ai người chủ yếu tạo cải vật chất nuôi sống xã hội)?

HS trả lời:

- Kinh tế nông nghiệp

- Nơng dân người ni sống xã hội ? Xã hội có tầng lớp nào? GV kết luận:

?- Nô lệ sống khốn khổ vậy, họ có cam chịu khơng?

HS trả lời: - Không, họ vùng lên đấu tranh GV hướng dẫn em xem hình SGK, giải thích tranh hướng dẫn HS trả lời:

- Tầng lớp thống trị đàn áp dân chúng cho đời luật khắc nghiệt, mà điển hình luật Hammurabi (khắc đá)

- Ở Trung Quốc vua gọi Thiên tử (con trời)

Ai Cập: vua gọi Pharaôn (ngôi nhà lớn)

- Lưỡng Hà: vua gọi En si (người đứng đầu)

1 Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành đâu từ bao giờ?

- Các quốc gia hình thành lưu vực sơng lớn: Sơng Nin (Ai Cập); sơng Trường Giang Hồng Hà (Trung Quốc); sông Ấn, sông Hằng (Ấn Độ)

Xã hội cổ đại phương Đơng gồm có tầng lớp:

Thống trị: quý tộc (vua, quan, chúa đất);

- Bị trị: gồm có nơng dân nơ lệ (nơ lệ có than phận thấp hèn nhân xã hội)

3 Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông

Sơ đồ nhà nước cổ đại phương Đông:

Vua 

Quý tộc quan lại 

Nông dân 

Nô lệ

(11)

1 Kể tên quốc gia cổ đại phương Đông?

2 Xã hội cổ đại phương Đơng có tầng lớp? Kể tên tầng lớp đó? 3 Vua quốc gia cổ đại phương Đơng có quyền hành nào? V Dặn dò học sinh

* Các em học theo câu hỏi cuối SGK

* Sưu tầm hình ảnh cơng trình kiến trúc quốc gia cổ đại phương Đông kim tự tháp Ai Cập, Vạn lý trường thành Trung Quốc)

Tiết Bài CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY Ngày soạn: 10/9

Học sinh nắm xuất quốc gia cổ đại phương Tây -Đời sống xã hội quốc gia cổ đại phương Tây

-Những thành tựu lớn quốc gia cổ đại phương Tây: Lịch, chữ a,b,c, lĩnh vực khoa học, văn học, kiến trúc, điêu khắc

2 Tư tưởng

Học sinh cần thấy rõ bất bình đẳng xã hội có giai cấp 3 Kĩ năng

Học sinh bước đầu thấy rõ mối quan hệ logic điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế khu vực

B.PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận c chn bÞ

GV: Lược đồ qc gia cổ đại Phương Tây HS: Xem trước học

1 Kể tên quốc gia cổ đại phương Đơng xác định vị trí quốc gia lược đồ quốc gia cổ đại?

2 Các quốc gia cổ đại phương Đơng gồm có tầng lớp nào? Tầng lớp lực lượng chủ yếu sản xuất cải vật chất nuôi sống xã hội?

III Bài

GV hướng dẫn HS xem đồ giới xác định hai quốc gia Hy Lạp Rôma

?- Các quốc gia cổ đai phương Đông đời từ bao giờ?

HS trả lời: Cuối thiên niên kỉ IV đầu thiên niên kỉ III TCN

GV kết luận: Các quốc gia cổ đại phương Tây đời sau quốc gia cổ đại phương Đông

(12)

GV dùng đồ yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Địa hình quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây có khác nhau?

GV hướng dẫn HS trả lời: GV giải thích thêm:

Các quốc gia bán: sản phẩm luyện kim, đồ gốm, rượu nho, dầu Ô liu cho Lưỡng Hà, Ai Cập

- Mua lương thực

- Kinh tế chủ yếu quốc gia công thương nghiệp ngoại thương

GV gọi HS đọc mục trang 15 SGK

?- Với kinh tế đó, xã hội hình thành tầng lớp nào? (Chủ xưởng, chủ lị, chủ thuyền giàu lực trị Họ chủ nô)

- Nô lệ bị coi thứ hàng hóa, họ bị mang chợ bán, khơng quyền lập gia đình, chủ nơ có quyền giết nơ lệ Cho nên người ta gọi xã hội xã hội chiếm nô Nô lệ bị đối xử tàn nhẫn Năm 73 - 71 TCN nổ khởi nghĩa lớn nô lệ thu hút hàng vạn người tham gia, khởi nghĩa Xpáctacút Rôma

- Xã hội cổ đại phương Tây gồm có giai cấp nào?

HS trả lời:

- Chủ nô nô lệ Nhưng nô lệ đông đảo Họ lực lượng chủ yếu nuôi sống xã hội: Nô lệ bị bóc lột tàn nhẫn.

GV sơ kết:

Ngoại thương phát triển

2 Xã hội cổ đại Hy Lạp, Rôma gồm giai cấp nào?

Chủ nô sống sung sướng

Nô lệ làm việc cực nhọc Thân phận hoàn toàn phụ thuộc vào chủ nô

3 Chế độ chiếm hữu nô lệ

Xã hội chủ yếu dựa vào lao động nô lệ Họ bị bóc lột tàn nhẫn, bị coi hàng hố

Cho nên, xã hội gọi xã hội chiếm hữu nô lệ

GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu từ bao giờ? Em hiểu xã hội chiếm hữu nơ lệ?

V Dặn dị học sinh

Xác định vị trí quốc gia cổ đại phương Tây đồ giới Học thuộc câu hỏi cuối

(13)

Tiết 6

Bài VĂN HOÁ CỔ ĐẠI Ngày soạn: 15/9

Học sinh cần nắm được, qua ngàn năm tồn tại, thời cổ lại cho loài người di sản văn hóa đồ sộ, quý báu

Người phương Đông phương Tây cổ đại tạo thành tựu văn hóa đa dạng, phong phú, rực rỡ: chữ viết, chữ số, lịch, văn học, khoa học, nghệ thuật, v.v…

2 Tư tưởng

Qua giảng, HS thấy tự hào thành tựu văn minh loài người thời cổ đại

Chúng ta cần tìm hiểu thành tựu văn minh 3 Kĩ năng

Học sinh tập mô tả công trình kiến trúc hay nghệ thuật thời cổ đại, qua tranh ảnh GV sưu tầm SGK

GV: Tranh ảnh, thành tựu cổ đại HS: Xem trước học

1 Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành đâu từ bao giờ? Tại gọi xã hội cổ đại phương Tây xã hội chiếm hữu nô lệ? III Bài mới

Thời cổ đại nhà nước hình thành, loài người bước vào xã hội văn minh Trong buổi bình minh lịch sử, dân tộc phương Đơng phương Tây sáng tạo nên thành tựu văn hóa rực rỡ mà ngày thừa hưởng

?- Kinh tế chủ yếu quốc gia cổ đại phương Đông kinh tế gì?

HS trả lời: Đó kinh tế nông nghiệp, kinh tế phụ thuộc vào thiên nhiên

GV giải thích thêm : Trên sở hiểu biết thiên văn, qui luật thời tiết, mùa màng thuận lợi

?- Con người tìm hiểu qui luật mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời, để sáng tạo gì?

HS trả lời: - Người ta sáng tạo lịch

- GV hướng dẫn HS xem hình 11 SGK (chữ tượng hình Ai Cập) đặt câu hỏi:

- Chữ viết đời hoàn cảnh nào? - GV hướng dẫn để HS trả lời:

1 Các dân tộc phương Đơng thời cổ đại có những thành tựu văn hóa gì?

Họ có tri thức thiên văn

Họ sáng tạo âm lịch dương lịch

(14)

- Do sản xuất phát triển, xã hội tiến lên, người có nhu cầu chữ viết ghi chép

GV hướng dẫn HS đọc trang 17 SGK (đoạn viết toán học)

?- Thành tựu thứ lồi người văn hóa gì?

HS trả lời: Toán học

?- Tại người Ai Cập giỏi hình học? GV hướng dẫn HS trả lời:

- Hàng năm sông Nin thường gây lụt lội, xóa ranh giới đất đai, họ phải đo lại ruộng đất

GV hướng dẫn HS xem hình 12 SGK (Kim tự tháp Ai Cập), hình 13 SGK (thành Babilon với cổng đền Isơta) tranh ảnh Vạn lý trường thành Trung Quốc

Sau GV kết luận: Đó kì quan giới mà loài người thán phục kiến trúc

GV gọi HS đọc mục trang 18 SGK, sau đặt câu hỏi để HS trả lời:

?- Thành tựu văn hóa người Hy Lạp, Rơma gì?

HS trả lời:

?- Thành tựu văn hóa thứ quốc gia cổ đại phương Tây gì?

HS trả lời: Chữ viết, lúc đầu 20 chữ cái; 26 chữ

?- Người Hy Lạp Rơma có thành tựu khoa học gì?

HS trả lời:

GV yêu cầu HS nêu tên số nhà khoa học danh:

- Toán học: Talét, Pitago, Ơcơlit - Vật lý: Ácsimet

- Triết học: Platôn, Arixtốt - Sử học: Hêrôđốt, Tuxiđít - Địa lý: Stơrabơn

?-Văn học cổ Hy Lạp phát triển thế nào?

HS trả lời:

?- Kiến trúc cổ Hy Lạp phát triển nào? HS trả lời

Thành tựu toán học - Người Ai Cập nghĩ phép đếm đến 10, giỏi hình học

Đặc biệt họ tìm số pi = 3,1416

-Người Lưỡng Hà giỏi số học để tính tốn

- Người Ấn Độ tìm số

Kiến trúc

- Kim tự tháp (Ai Cập); - Thành Babilon

2 Người Hy Lạp và Rơma có đóng góp gì văn hố?

Họ sáng tạo dương lịch Họ sáng tạo hệ chữ cái: a, b, c

Họ đạt nhiều thành tựu rực rỡ

- Toán học - Thiên văn - Vật lý - Triết học - Sử học - Địa lý

Cơng trình kiến trúc tiếng người đời sau vô thán phục

- Đền Pactênông (Aten); - Đấu trường Côlidê (Rôma);

- Tượng lực sĩ ném đĩa, Tượng thần vệ nữ (Milô)

(15)

GV gọi học sinh trả lời câu hỏi:

1 Nêu thành tựu văn hóa lớn quốc gia cổ đại phương Đông? 2 Nêu thành tựu văn hóa lớn quốc gia cổ đại phương Tây? Kể tên kì quan giới văn hóa cổ đại?

V Dặn dò học sinh

Học sinh học theo câu hỏi cuối bài.

Sưu tầm tranh ảnh kì quan văn hóa giới thời kì cổ đại

Tiết Bài ÔN TẬP Ngày soạn: 25/9

Học sinh cần nắm được:

- Những kiến thức Lịch sử giới cổ đại - Sự xuất loài người Trái Đất

- Các giai đoạn phát triển người thời nguyên thủy thông qua lao động sản xuất - Các quốc gia cổ đại

- Những thành tựu văn hóa lớn thời kì cổ đại 2 Tư tưởng

- Học sinh thấy rõ vai trò lao động lịch sử phát triển người - Các em trân trọng thành tựu văn hóa rực rỡ thời kì cổ đại

- Giúp em có kiến thức Lịch sử giới cổ đại làm sở để học tập phần Lịch sử dân tộc

3 Kĩ năng

Bồi dưỡng kĩ khái quát so sánh cho HS

GV: Lược đồ Lịch sử giới cổ đại - Tranh ảnh cơng trình nghệ thuật HS: Xem trước học

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I ổn định lớp

1 Hãy nêu thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đơng phương Tây

2 Kể tên kì quan văn hóa giới thời kì cổ đại III Bài

Những dấu vết Người tối cổ (người vượn) phát đâu ?

HS trả lời: Đông Phi, Nam Âu, châu Á (Bắc Kinh, Giava)

GV hướng dẫn HS xem lại hình SGK xem tượng đầu người tối cổ (Nêanđectan) tượng đầu

1 Những dấu vết của Người tối cổ (người vượn) được phát đâu ?

2.Sự khác giữa Người tối cổ Người tinh khôn

(16)

người tinh khôn (Hômôsapiên) để HS so sánh

GV cho HS xem lại công cụ đá, đồng, để học sinh so sánh cơng cụ thời kì đồ đá cũ, đồ đá giữa, đồ đá mới, đồ kim khí (đồng)

?- Các tầng lớp xã hội quốc gia cổ đại phương Đông?

?- Các quốc gia cổ đại phương Tây có những tầng lớp xã hội nào?

HS trả lời:

?- Nhà nước cổ đại phương Đơng nhà nước gì?

HS trả lời:

?- Nhà nước cổ đại phương Tây nhà nước gì?

HS trả lời:

GV giải thích lại "Hội đồng 500" gì? Riêng Rơm, quyền lãnh đạo đất nước đổi dần từ kỉ I TCN đến kỉ V theo thể chế quân chủ, đứng đầu vua

?- Những thành tựu văn hóa quốc gia cổ đại phương Đơng gì?

HS trả lời:

?- Thành tựu văn hoá thứ quốc gia là gì?

?- Thành tựu văn hóa thứ quốc gia gì?

b) Về cơng cụ lao động

c) Về tổ chức xã hội Người tối cổ: sống thành bầy

Người tinh khôn: sống thành thị tộc

3 Thời cổ đại có quốc gia lớn nào?

Các quốc gia cổ đại phương Đơng gồm có: Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc

Các quốc gia cổ đại phương Tây gồm có: Hy Lạp Rơma

4 Các tầng lớp xã hội chính thời cổ đại?

Phương Đơng gồm có: - Q tộc (vua, quan) - Nông dân công xã - Nô lệ

Phương Tây gồm có: - Chủ nơ

- Nô lệ

5 Các loại nhà nước thời cổ đại

- Nhà nước cổ đại phương Đông nhà nước chuyên chế (vua quyến định việc)

Nhà nước cổ đại phương Tây nhà nước dân chủ chủ nô Aten "Hội đồng 500"

6 Những thành tựu văn hóa thời cổ đại

Phương Đơng

- Tìm lịch thiên văn Chữ viết:

- Chữ tượng hình (Ai Cập Trung Quốc)

(17)

HS trả lời tiếp: Chữ số lúc đầu vạch, sau số 10, 100, 1000 có ký hiệu riêng

?- Thành tựu kiến trúc quốc gia này nào?

?- Các quốc gia cổ đại phương Đông đạt được thành tựu rực rỡ văn hóa, cịn quốc gia cổ đại phương Tây sao?

?- Về khoa học, quốc gia cổ đại phương Tây đạt thành tựu gì?

HS trả lời: Thành tựu khoa học rực rỡ? GV yêu cầu em nêu lại tên nhà bác học tiếng lúc lĩnh vực khoa học

Những thành tựu kiến trúc? HS trả lời:

GV gọi HS khái quát:

- Chúng ta trân trọng, giữ gìn: bảo tồn phát triển thành tựu

- Họ giỏi hình học, số học, tìm chữ số

- Người Ấn độ tìm số -Tìm số pi = 3,14 Kiến trúc:

- Kim tự tháp Ai Cập - Thành Babilon

Phương Tây sáng tạo dương lịch

Họ Sáng tạo bảng chữ a, b, c

Về khoa học: - Toán học - Vật lý - Triết học - Sử học - Địa lý - Văn học. Về kiến trúc:

- Đền Pactênông (Aten) - Đấu trường Côlidê (Rôma)

- Tượng thần vệ nữ (Mi lô)

7 Đánh giá thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại.

- Thời cổ đại, loại người đạt thành tựu văn hoá phong phú, đa dạng nhiều lĩnh vực

IV Củng cố bài:

1 Sự xuất loài người Trái Đất? So sánh người tối cổ người tinh khôn? Kể tên quốc gia cổ đại

4 Những thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại? Các tầng lớp xã hội cổ đại?

V Dặn dò học sinh:

HS học theo nội dung câu hỏi SGK

Phần hai

(18)

Chương I BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA

Tiết Bài THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA Ngày soạn: 1/10

Qua giảng HS hiểu rằng: Nước ta có trình lịch sử lâu đời, quê hương loài người

Trải qua hàng chục vạn năm trình Người tối cổ chuyển thành Người tinh khôn đất nước ta, phát triển phù hợp với quy luật phát triển chung lịch sử giới

2 Tư tưởng

Bồi dưỡng cho HS có ý thức tự hào dận tộc: Nước ta có q trình phát triển lịch sử lâu đời

HS biết trân trọng trình lao động cha ông để cải tạo người, cải tạo thiên nhiên, phát triển sản xuất, xây dựng sống ngày phong phú tết đẹp

3 Kĩ năng

Rèn luyện cho HS biết quan sát tranh ảnh lịch sử, rút nhận xét so sánh B.PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận

c chuÈn bÞ

GV: Lược đồ di tích người nguyên thủy đất nước ta - Tranh ảnh công cụ

HS: Xem trước học

1 Kể tên quốc gia lớn thời cổ đại?

2 Em nêu thành tựu văn hóa lớn thời cổ đại? III Bài

GV gọi HS đọc mục 22+23 SGK

Sau đóGV đặt câu hỏi hướng dẫn HS trả lời:

Nước ta xưa vùng đất nào? HS trả lời:

- Nước ta xưa vùng núi rừng rậm rạp, nhiều hang động, sông suối, vùng ven biển dài, khí hậu hai mùa nóng lạnh rõ rệt, thuận lợi cho người sinh vật sinh sống

- Các nhà khảo cổ phát nhiều di tích Người tối cổ Việt Nam

Họ sống thành bầy, hang động, sống hái lượm săn bắt

- GV hướng dẫn HS xem lược đồ trang 26 hỏi: Các em có nhận xét địa điểm sinh sống Người tối cổ đất nước ta

1 Những dấu tích lịch sử của Người tối cổ tìm thấy đâu?

Ở hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên (Bình Gia, Lạng Sơn) núi Đọ (Thanh Hoá), Xuân Lộc (Đồng Nai)

(19)

- Người tối cổ trở thành Người tinh khôn từ đất nước Việt Nam?

HS trả lời:

Người tinh khôn sống nào? HS trả lời :

Tiếp GV hướng dẫn HS xem hình 19, 20 SGK đưa số công cụ đá phục chế, hướng dẫn HS so sánh rút nhận xét

Công cụ đá ngày chế tác tinh xảo, gọn, rõ hình thù, sắc bén

Nguồn thức ăn nhiều hơn, sống ổn định

GV gọi HS đọc trang 23 + 24 SGK đặt câu hỏi:

Những dấu tích Người tinh khơn tìm thấy địa phương đất nước ta?

HS trả lời :

GV hướng dẫn HS xem hình 21, 22, 23 SGK (hoặc cho em xem công cụ phục chế) hỏi: Em có nhận xét công cụ này?

HS trả lời:

- Các công cụ đá phong phú, đa dạng - Hình thù gọn hơn, họ biết mài lưỡi cho sắc bén

- Tay cầm rìu ngày cải tiến cho dễ cầm hơn, suất lao động cao hơn, sống ổn định cải thiện

2 Ở giai đoạn đầu, Người tinh khôn sống thế nào?

Cách khoảng vạn đến vạn năm, Người tối cổ trở dần thành Người tinh khơn Di tích tìm thấy mái đá Ngườm (Võ Nhai, Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú Thọ) nhiều nơi khác thuộc Lai Châu, Sơn La, Bắc Giang, Thanh Hoá, Nghệ An

- Họ cải tiến việc chế công cụ đá Từ ghè đẽ (thơ sơ đến rìu đá có mài nhẵn, sắc

3 Giai đoạn phát triển của Người "tinh khơn có gì mới?

Họ sống Hịa Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Quỳnh Văn (Nghệ An), Hạ Long (Quảng Ninh), Bàu Tró (Quảng Bình)

- Các công cụ đá phong phú, đa dạng

IV Củng cố :GV sơ kết:

GV giải thích câu nói Bác Hồ đóng khung cuối

“Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam" GV gọi HS lên bảng với câu hỏi:

Em lập bảng hệ thống giai đoạn phát triển thời nguyên thủy nước ta theo mẫu: thời gian, địa điểm chính, cơng cụ

Giải thích tiến rìu mài lưỡi so với rìu ghè đẽo V Dặn dị học sinh

HS học theo câu hỏi cuối giải thích câu nói Bác Hồ cuối

Tiết 9

(20)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Qua giảng HS cần hiểu ý nghĩa quan trọng đổi đời sống vật chất người Việt cổ thời kì văn hóa Hịa Bình - Bắc Sơn

Học sinh hiểu tổ chức xã hội người nguyên thủy ý thức nâng cao đời sống tinh thần họ

2 Tư tưởng

Bồi dưỡng cho HS ý thức lao động tinh thần cộng đồng 3 Kĩ năng

Bồi dưỡng kĩ quan sát tranh ảnh, vật, rút nhận xét, so sánh B NỘI DUNG

I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Nêu giại đoạn phát triển thời nguyên thủy nước ta? (Thời gian, địa điểm chính, cơng cụ chủ yếu)

2 Giải thích câu nói Bác Hồ "Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam"

III Bài mới

GV gọi HS đọc mục trang 27 SGK hướng dẫn em xem hình 25 SGK có công cụ đá phục chế cho HS xem tốt)

Sau u cầu HS thảo luận lớp - Trong trình sinh sống người nguyên

thủy Việt Nam làm để nâng cao suất lao động?

HS trả lời: Cải tiến công cụ lao động

Công cụ chủ yếu làm gì? HS trả lời: Cơng cụ làm đá

Công cụ ban đầu người Sơn Vi (đồ đá cũ) chế tác nào?

HS trả lời: Họ biết ghè đẽo cuội ven suối để làm rìu

GV: Đến thời văn hóa hồ Bình - Bắc sơn (đồ đá đồ đá mới),

- Người nguyên thủy Việt Nam chế tác công cụ nào?

HS trả lời :

- Họ biết mài đá, chế tác nhiều loại cơng cụ khác nhau: rìu mài vát bên, có chi tra cán, chày

- Họ cịn biết dùng tre, gỗ, sừng, xương làm cơng cụ đồ dùng cần thiết

- Biết làm gốm

1 Đời sống vật chất

Từ thời Sơn Vi đến Hịa Bình - Bắc Sơn, người ngun thủy cải tiến công cụ để nâng cao suất lao động.

(21)

GV sơ kết:

Việc làm gốm có khác so với việc làm công cụ đá?

HS trả lời: Việc làm gốm chứng tỏ công cụ sản xuất cải tiến, đời sống người nguyên thủy nâng cao

- Những điểm công cụ sản xuất thời Hịa Bình - Bắc Sơn gì?

HS trả lời:

- Công cụ đồ đá tinh xảo Họ biết trồng trọt chăn nuôi

- Nguồn thức ăn ngày tăng cây, củ kiếm được, họ trồng thêm rau, đậu lúa; biết chăn ni: trâu, bị, chó, lợn

- Em cho biết ý nghĩa việc trồng trọt chăn nuôi?

HS trả lời :

- Chứng tỏ thức ăn người ngày nhiều

Cuộc sống ổn định hơn; phụ thuộc vào thiên nhiên hơn, đỡ đói rét lúc đầu kinh tế nguyên thủy hái lợm, săn bắt) Nhưng lúc họ biết trồng trọt chăn nuôi, thức ăn có tích trữ

*GV sơ kết.:

HS đọc mục2 &Thảo luận:

- Người ngun thủy Hịa Bình - Bắc Sơn sống nào?(so sánh với 3)

HS trả lời :

- Họ sống thành nhóm vùng thuận tiện

- Họ định cư lâu dài số nơi (những lớp vỏ sò dày - mét, chứa nhiều công cụ xương thú)

GV đặt câu hỏi :

Quan hệ xã hội người Hịa Bình - Bắc Sơn nào?(Thế thị tộc mẫu hệ?) HS trả lời :

Quan hệ xã hội hình thành quan hệ

một bên làm rìu tay, tiến tới rìu tra cán (Hịa Bình - Bắc Sơn). Họ biết làm gốm (dấu hiệu của thời kì đồ đá mới).

Như điểm về cơng cụ sản xuất

của văn hóa Hịa Bình-Bắc Sơn là:

- Người ngun thủy ln cải tiến công cụ lao động (chế tác đá tinh xảo hơn).

Năng suất lao động tăng lên

- Nghề nông nguyên thủy gồm ngành trồng trọt chăn ni.

- Cuộc sống ổn định bớt phụ thuộc vào thiên nhiên

(22)

huyết thống chung dịng,máu, có họ hàng với nhau)

Họ sống nhau:

- Tôn người mẹ lớn tuổi làm chủ - Đó chế độ thị tộc mẫu hệ

GV giải thích thêm: Chế độ thị tộc mẫu hệ tổ chức xã hội loài người, lúc vị trí người phụ nữ gia đình xã hội thị tộc) quan trọng (kinh tế hái lượm săn bắt, sống phụ thuộc nhiều vào lao động người phụ nữ)

Trong thị tộc cần có người đứng đầu để lo việc làm ăn, người mẹ lớn tuổi Cho nên lịch sử gọi thời kì thị tộc mẫu hệ

*GV sơ kết:

GV gọi HS đọc mục trang 28, 29 SGK hướng dẫn em xem hình 26, 27

Thảo luận:

cho biết loại trang sức gì?& loại hình nghệ thuật nào? –GVgợi ý=những câu hỏi nhỏ

Tổ1- Ngồi lao động sản xuất, người Hịa Bình - Bắc Sơn cịn biết làm gì?

HS trả lời: Họ biết làm đồ trang sức Tổ 2Đồ trang sức làm gì? HS trả lời:

- Những vỏ ốc xuyên lỗ; - Vòng đeo tay đá;

- Vòng đeo tai đá; - Chuỗi hạt đất nung

Tổ3 ? Theo em, xuất đồ trang sức người ngun thủy có ý nghĩa gì?

HS trả lời:

Cuộc sống vật chất người ngày ổn định (khơng đói, rét), sống tinh thần phong phú

Họ có nhu cầu làm đẹp

- Quan hệ thị tộc (mẹ con, anh em ngày gắn bó hơn), quan hệ người xưa ghi lại hình 27 SGK

Thời kì văn hóa Hịa Bình - Bắc Sơn, người ngun thủy sống thành nhóm (cùng huyết thống) nơi ổn định, tôn vinh người mẹ lớn tuổi làm chủ Đó thời kì thị tộc mẫu hệ.

3 Đời sống tinh thần

(23)

Tổ4?Theo em việc chôn công cụ lao động theo người chết nói lên gì?

HS trả lời: Điều chứng tỏ sống tinh thần người nguyên thủy Hịa Bình - Bắc Sơn phong phú hơn, họ quan niệm người chết sang giới bên phải lao động họ có phân biệt giàu nghèo

*GV sơ kết:

người nguyên thủy phong phú hơn.

Xã hội phân biệt giàu nghèo.

Cuộc sống ổn định, phong phú nhiều

IV Củng cố bài:

a.Làm tập thực hành:Điền vào phiếu hoạt động người nguyên thuỷ Bắc Sơn-Hạ long

Hoạt động sản xuất Tổ chức xã hội Đời sống tinh thần

b.HS trình bày kết quả.GV kết luận:

Hoạt động sản xuất -Biết cải tiến công cụ:công cụ đá mài,gốm

-Biết chăn nuôi trồng trọt

Tổ chức xã hội -Sống định cư nơi cố định

-Tổ chức xã hội :Thị tộc mẫu hệ Đời sống tinh thần -Biết làm sử dụng đồ trang

sức

-Chơn người chết cẩn thận V Dặn dị học sinh

a)Bài vừa học:

Về nhà em học theo câu hỏi cuối

b)Bài sắphọc:Học từ đầu năm học chuẩn bị tiết 10 kiểm tra1 tiết -Tiết11:Xem trước 10&các câu hỏi 10

Tiết 10

KIỂM TRA: Tiết

(24)

Tiết 11

Bài 10 NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU l Kiến thức

Học sinh hiểu được:

- Những chuyển biến lớn, có ý nghĩa quan trọng kinh tế nước ta - Công cụ cải tiến (kĩ thuật chế tác đá tinh xảo hơn)

- Nghề luyện kim xuất (công cụ xuất hiện) suất lao động tăng nhanh

- Nghề nông nghiệp trồng lúa nước đời làm cho sống người Việt cổ ổn định

2 Tư tưởng

Giáo dục cho em tinh thần sáng tạo lao động 3 Kĩ năng

Tiếp tục bồi dưỡng cho HS kĩ nhận xét, so sánh, liên hệ thực tiễn B NỘI DUNG

1 Những điểm đời sống vật chất, xã hội người ngun thủy thời kì văn hóa Hịa Bình - Bắc Sơn?

2 Tổ chức xã hội người ngun thủy thời kì văn hóa Hịa Bình - Bắc Sơn? GV gọi HS đọc mục trang 30 SGK

và hướng dẫn HS xem hình 28, 29 SGK

Địa bàn cư trú người Việt cổ trước đâu? Và sau mở rộng sao?

HS trả lời:

Địa bàn cư trú người Việt cổ trước vùng chân núi, thung lũng, ven sông, ven suối, sau số người chuyển xuống đồng bằng, lưu vực sông lớn để sinh sống với nghề nơng nghiệp ngun thủy

Nhìn vào hình 28, 29 30, em thấy công

cụ sản xuất người ngun thủy gồm có gì?

HS trả lời:

- Những công cụ đá, xương, sừng, nhà khảo cổ tìm thấy địa

1 Công cụ sản xuất cải tiến nào?

Cơng cụ sản xuất họ có: - Rìu đá có vai, mài nhẵn mặt; - Lỡi đục;

- Bàn mài đá mảnh cà đá; - Công cụ xương, sừng nhiều hơn;

- Đồ gốm xuất hiện;

- Xuất chì lưới đất nung (đánh cá);

- Xuất đồ trang sức (vòng tay, vòng cổ đá vỏ ốc).

(25)

phương đất nước ta? Thời gian xuất hiện?

HS trả lời: Những cơng cụ tìm thấy số di chỉ: Phùng Nguyên (Phú Thọ), Hoa Lộc, Thanh Hoá), Lung Leng (Kon Tum)

Những cơng cụ có niên đại cách khoảng 4000 - 3500 năm, với chủng loại phong phú:

- Rìu, búa đá mài nhẵn với hình dáng cân xứng

- Đồ gốm phong phú: vị, bình, vại, bát, ca, cốc có chân cao với hoa văn đa dạng

- Cuộc sống người Việt cổ sao? HS trả lời: Cuộc sống người Việt cổ ngày ổn định hơn, xuất làng ven sông lớn: sông Hồng, sông Mã, sông Cả, sông Đồng Nai với nhiều thị tộc khác

- Để định cư lâu dài, người cần làm gì?

HS trả lời:

- Công cụ cải tiến sau đổ đá gì? HS trả Lời: Đồ đồng

Đồ đồng xuất nào? GV giải thích thêm:

Khi phát kim loại đồng, người Việt cổ nung đồng nóng chảy nhiệt độ từ 800-1100 0C, sau họ dùng những khn đúc đất sét) để đúc công cụ theo ý muốn, mài đá trước, công cụ sắc bén hơn, suất lao động cao hơn: rìu đồng, cuốc đồng, liềm đồng

Thuật luyện kim phát minh, có ý nghĩa nh sống người Việt cổ?

HS trả lời: Đọc mục3SGK

Những dấu tích chứng tỏ người Việt cổ phát minh nghề trồng lúa nước?

HS trả lời:

Theo nhà khoa học:

Để định cư lâu dài, người cần phải phát triển sản xuất nâng cao đời sống, muốn phải cải tiến công cụ lao động Nhờ phát triển của nghề làm đồ gốm, người Phùng Nguyên, Hoa Lộc tìm thấy loại quặng kim loại, quặng đồng tìm thấy đầu tiên, thuật luyện kim đời. Đồ đồng xuất hiện.

Họ tìm đồng, làm ra những cơng cụ theo ý muốn, suất lao động cao hơn, cải dồi dào hơn Cuộc sống người nguyên thủy ngày ổn định hơn.

3 Nghề trồng lúa nước đời ở đâu điều kiện nào?

Nước ta quê hương lúa hoang Với công cụ (đá, đồng), cư dân Việt cổ sống định cư đồng bằng, ven sông lớn, họ đã trồng loại rau, củ đặc biệt là cây lúa Nghề trồng lúa nước đời.

Như vậy: lúa trở thành cây lương thực nước ta.

Nghề nơng ngun thủy đời, gồm ngành trồng trọt và chăn nuôi:

(26)

GV sơ kết

Theo em, từ người định cư lâu dài đồng ven sơng lớn?

HS trả lời:

Họ có nghề trồng lúa nước;

- Công cụ sản xuất cải tiến (đồ đồng);

Của cải vật chất ngày nhiều hơn; Điều kiện sống tốt hơn;

Cho nên, họ định cư lâu dài Sơ kết:

Trên bước đường phát triển sản xuất để nâng cao đời sống, người biết sử dụng ưu đất đai.

Người Việt cổ tạo phát minh lớn: thuật luyện kim nghề nông trồng lúa nước.

 Cuộc sống ổn định IV Củng cố bài

HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Hãy điểm lại nét công cụ sản xuất ý nghĩa việc phát minh thuật luyện kim

2 Theo em, đời nghề nơng trồng lúa nước có tầm quan trọng nào? Sự đổi thay đời sống kinh tế người thời kì Phùng Ngun so với thời kì Hịa Bình - Bắc Sơn?

HS học theo câu hỏi cuối bài, kiến thức bài.Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 1tiết

Tiết 12

Bài 11 NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Kinh tế phát triển, xã hội nguyên thủy có nhiều chuyển biến, xã hội có phân cơng lao động đàn ơng đàn bà

(27)

Trên đất nước ta nảy sinh vùng văn hóa lớn, chuẩn bị sang thời kì dựng nước (đặc biệt thời kì văn hóa Đơng Sơn)

2 Tư tưởng

Bồi dưỡng cho HS ý thức cội nguồn dân tộc. 3 Kĩ năng

Bồi dưỡng cho HS kĩ nhận xét, so sánh sử dụng đồ B NỘI DUNG

1 Sự đời nghề nông trồng lúa nước có tầm quan trọng sống người nguyên thủy?

2 Những nét công cụ sản xuất kĩ thuật luyện kim thời kì văn hóa Phùng Ngun?

III Bài mới

Em có nhận xét việc đúc công cụ đồng hay làm bình sứ nung so với việc làm cơng cụ đá? HS trả lời:

Đúc công cụ đồng phức tạp hơn, cần kĩ thuật cao hơn, nhanh chóng hơn, sắc bén hơn, suất lao động cao

Có phải xã hội biết đúc đồng? HS trả lời:

- Chỉ có số người biết luyện kim đúc đồng (chuyên mơn hóa)

Sản xuất phát triển, số người lao động ngày tăng, tất người lao động

vừa lo sản xuất đồng, vừa lo rèn đúc công cụ không?

HS trả lời: Không, phải có phân cơng lao động nơng nghiệp, thủ công nghiệp tách thành nghề riêng

GV sơ kết:

Sản xuất phát triển, số người lao động tăng lên, người nông dân vừa lo việc đồng

áng, vừa lo việc nhà có khơng?

HS trả lời: Như vất vả, cần có phân cơng lao động nhà đồng

Theo truyền thống dân tộc, đàn ông lo việc đồng hay lo việc nhà?

HS trả lời: Đàn ơng lo việc ngồi đồng, đàn bà lo việc nhà hợp lý hơn, lao động ngồi đồng nặng nhọc, cần có sức khoẻ người

1 Sự phân công lao động được hình thành nào?

Thủ cơng nghiệp tách khỏi nông nghiệp là

(28)

đàn ông; lao động nhà, công việc nhẹ nhàng hơn, đa dạng, phức tạp, tỉ mỉ, người phụ nữ đảm nhiệm hợp lý

GV sơ kết:

Địa vị người đàn ông ngày tăng lên, người đứng đầu thị tộc lạc nam giới, phụ nữ trước, lịch sử gọi chế độ mẫu hệ chuyển sang phụ hệ

Các làng, chiềng, chạ đời nào?

HS trả lời: Sản xuất ngày phát triển - Cuộc sống người ngày ổn định - Họ định cư lâu dài đồng ven sông lớn, hình thành chiềng, chạ, sau gọi làng, bản; chiềng, chạ có quan hệ huyết thống gọi thị tộc

Bộ lạc đời nào?

HS trả lời: GV giải thích thêm: Địa vị người đàn ơng ngày tăng lên, người đứng đầu thị tộc lạc nam giới, phụ nữ trước, lịch sử gọi chế độ mẫu hệ chuyển sang phụ hệ

- Cuộc sống người ngày ổn định - Họ định cư lâu dài đồng ven sông lớn, hình thành chiềng, chạ, sau gọi làng, bản; chiềng, chạ có quan hệ huyết thống gọi thị tộc

Bộ lạc đời nào? HS trả lời:

Tại thời kì này, số ngơi mộ người ta chôn theo công cụ sản xuất đổ trang sức, số lượng chủng loại khác nhau?

HS trả lời:

quyền tộc trưởng) chia cải nhiều hơn, họ chiếm số cải dư thừa thị tộc, ngày giàu lên, xã hội bắt đầu phân biệt giàu -nghèo xuất tư hữu

GV gọi HS đọc phần trang 34, 35 SGK hướng dẫn HS xem hình 31, 32, 33, 34; xem cơng cụ đồng, đá phục chế (nếu có); so sánh với cơng cụ đá trước

- Thời kì văn hóa Đơng Sơn, cơng cụ chủ yếu chế tác nguyên liệu gì? (Đồng)

người đàn ơng gia đình xã hội ngày quan trọng Chế độ mẫu hệ chuyển sang chế độ phụ hệ.

2 Xã hội có đổi ?

Nhiều chiềng, chạ (thị tộc) họp lại thành lạc.

Đứng đầu thị tộc tộc trưởng (già làng).

Đứng đầu lạc tù trưởng (có quyền huy, sai bảo, chia phần thu hoạch lớn người khác).

Xã hội có phân biệt giàu nghèo.

Bước phát triển xã hội nảy sinh nào? Đứng đầu lạc tù tr-ưởng có quyền huy, sai bảo, được chia phần thu hoạch lớn hơn người khác).

(29)

- Em có nhận xét cơng cụ đồng? (Sắc bén hơn, suất lao động tăng lên)

 Tại từ kỉ VII đến kỉ I TCN, đất nước ta lại hình thành trung tâm văn hóa lớn?

HS trả lời:

- Nhờ có cơng cụ đồng đời (gần thay đồ đá)

- Có phân cơng lao động đàn ơng đàn bà

Sản xuất phát triển

Em nêu tên trung tâm văn hóa đó?

HS trả lời: Óc Eo (An Giang) Sa Huỳnh Quảng Ngãi)

Đông Sơn (Bắc Bộ Bắc Trung Bộ)

Theo em, cơng cụ góp phần tạo nên chuyển biến xã hội?

HS trả lời:

Công cụ đồng thay công cụ đá: lưỡi cày cuốc liềm, mũi giáo dao găm GV: Dân văn hóa Đơng Sơn gọi chung Lạc Việt

GV tổng kết:

Do sản xuất nông nghiệp phát triển, thời kì Đơng Sơn, thủ cơng nghiệp tách khỏi nông nghiệp, công cụ đồng thay thế cơng cụ đá.

Có phân cơng lao động giữa đàn ông đàn bà.

Phân biệt giàu - nghèo. Các chiềng, chạ (làng, bản) ra đời Đó cơng xã thị tộc.

Liên minh thị tộc bộ lạc.

Liên minh lạc quốc gia.

Đây thời kì chuẩn bị hình thành quốc gia.

Học sinh trả lời câu hỏi:

1 Những nét tình hình kinh tế xã hội cư dân Lạc Việt?

2 Công cụ lao động thuộc văn hóa Đơng Sơn có so với văn hóa Hịa Bình-Bắc Sơn? Tác dụng thay đổi?

Tiết 13

(30)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

I Kiến thức

Học sinh cần nắm được:

- Những nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang.

- Nhà nước Văn Lang nhà nước lịch sử nước nhà, sơ khai, tổ chức quản lý đất nước vững bền, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kì dựng nước

II Tư tưởng

Bồi dưỡng cho HS lịng tự hào dân tộc: nước ta có lịch sử phát triển lâu đời đồng thời giáo dục cho em tình cảm cộng đồng

III Kĩ năng

Bồi dưỡng kĩ nhận xét, đánh giá kiện lịch sử kĩ vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước sơ khai

B NỘI DUNG I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Những nét kinh tế, xã hội cư dân Lạc Việt?

2 Hãy nêu dẫn chứng nói lên trình độ phát triển sản xuất thời kì văn hóa Đơng Sơn

III Bài mới

Vào khoảng cuối kỉ VIII - đầu kỉ VII TCN, đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn?

HS trả lời:

Hình thành lạc lớn, gần gũi tiếng nói phương thức hoạt động kinh tế

- Sản xuất phát triển

Trong chiềng, chạ có phân biệt giàu nghèo, mâu thuẫn giàu nghèo nảy

sinh

Sản xuất nông nghiệp trồng lúa nước lưu vực sơng lớn gặp nhiều khó khăn, lũ lụt

Theo em, truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh nói lên hoạt động nhân dân ta hồi đó?

HS trả lời :

- Đó cố gắng nỗ lực nhân dân ta chống lại thiên nhiên để bảo vệ mùa màng sống bình

thiên nhiên, người Việt cổ lúc làm gì? HS trả lời: Các lạc, chiềng, chạ liên kết với bầu người có uy tín để tập

(31)

hợp nhân dân lạc chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng sống

GV hướng dẫn HS xem hình 31, 32 SGK đặt câu hỏi:

Em có suy nghĩ vũ khí hình 31, 32?

GV gợi ý để HS trả lời.

GV sơ kết: Nhà nước Văn Lang đời hồn cảnh phức tạp, cư dân ln phải đấu tranh với thiên nhiên, chống ngoại xâm để bảo vệ sống bình n

GV yêu cầu HS đọc mục trang 36 SGK, sau đặt câu hỏi để HS trả lời:

- Địa bàn cư trú lạc Văn Lang đâu?

HS: Địa bàn cư trú lạc Văn Lang ven sông Hồng, từ Ba Vì (Hà Tây) đến Việt Trì phú Thọ)

Trình độ phát triển lạc Văn Lang nào?

HS trả lời: Họ tràng lạc hùng mạnh giàu có thời Di Làng Cả việt Trì) cho biết, địa bàn cư trú lạc Văn Lang nghề đúc đồng phát triển sớm, dân cư đông đúc

Dựa vào mạnh mình, thủ lĩnh lạc Văn Lang làm gì?

HS trả lời :

Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian nào? Ai đứng đầu? Đóng đâu?

HS trả lời:

GV giải thích thêm hai từ "Hùng Vương"

("Hùng" mạnh, "vương" vua)

GV gọi HS đọc mục trang 36, 37 SGK, sau đặt câu hỏi để HS trả lời:

Sau nhà nước Văn Lang đời, Hùng Vương tổ chức nhà nước nh nào? HS trả lời :

- Con trai vua gọi Quan lang, gái vua Mỹ nương

Cư dân Lạc Việt phải đấu tranh với thiên nhiên để bảo vệ mùa màng Họ đấu tranh chống giặc ngoại xâm, giải những xung đột tộc người, giữa các lạc với nhau.

Trong hồn cảnh đó, bộ lạc họ có nhu

cầu thống với muốn vậy cần có

(32)

- Nhà nước Văn Lang chưa có hình pháp qn đội, có chiến tranh vua Hùng Lạc tướng huy động niên trai

tráng chiếng, chạ tập hợp lại, chiến đấu

GV yêu cầu HS xem sơ đồ tổ chức nhà nước Văn Lang trang 37 SGK giải thích: Nhà nước Văn Lang cịn sơ khai

- Trung ương có vua Hùng Lạc hầu, Lạc tướng

- Bộ quan trung gian trung ương địa phương, đứng đầu Lạc t-ướng

Địa phương có chiềng, chạ, đứng đầu Bồ

GV yêu cầu HS giải thích rõ sơ đồ nhà nước Văn Lang

Sơ đồ nhà nước Văn Lang :

GV hướng dẫn HS xem hình 35 (Lăng vua Hùng) mơ tả thêm di tích Đền Hùng

GV kết luận: Thời kì vua Hùng dựng nước Văn Lang thời kì có thật lịch sử

GV sơ kết bài:

- Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh: lạc Bắc Bộ Bắc Trung Bộ phải đấu tranh chống lại thiên nhiên chống giặc ngoại xâm, giải xung đột lạc với

Cần thống với để đối phó với thiên nhiên bảo vệ an ninh quốc gia

2 Nước Văn Lang thành lập

Thủ lĩnh lạc Văn Lang đó thống lạc đồng bằng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ thành liên minh lạc Đó nhà nước Văn Lang.

Nhà nước Văn Lang đời khoảng kỉ VII TCN.

Thủ lĩnh lạc Văn lang đứng đầu nhà nước, tự xưng Hùng Vư-ơng.

Kinh đô nhà nước mới này Văn Lang (Bạch Hạc thuộc tỉnh Phú Thọ ngày nay).

Nhà nước Văn Lang tổ chức thế

nào?

Hùng Vương chia nước làm 15 bộ, vua có quyền định tối cao nước.

Các chịu cai quản của vua (cha

truyền nối).

Để cai trị nước, Long Vương đặt chức quan: Lạc hầu (tư-ớng văn), Lạc tư(tư-ớng (tư(tư-ớng võ).

Đứng đầu lạc tướng. Đứng đầu chiềng, chạ Bố chính.

Hùng Vương Lạc hầu - Lạc tướng

(Trung ương)

Lạc tướng (Bộ)

(33)

- Thế kỉ VII trước CN, nhà nước Văn Lang đời, đóng Văn Lang (Bạch Hạc, Phú Thọ ngày nay), đứng đầu nhà nước vua Hùng

Giúp vua cai trì nước Lạc hầu, Lạc tướng, địa phương Bồ GV giải thích câu nói Bác Hồ: "Các vua Hùng có công dựng nước Bác cháu ta phải giữ lấy nước"

Đó trách nhiệm hệ sau, đặc biệt hệ trẻ

GV gọi HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Những lý đời nhà nước thời Hùng Vương? Em có nhận xét tổ chức nhà nước này? V Dặn dò

Học sinh học theo câu hỏi cuối Giải thích sơ đồ nhà nước Văn Lang

Tiết 14:Bài 13

ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CỦA CƯ DÂN VĂN LANG

Qua giảng, giúp HS hiểu rõ, thời kì Văn Lang, cư dân xây dựng cho sống vật chất tinh thần riêng, phong phú, sơ khai

2 Tư tưởng

Bước đầu giáo dục cho HS lòng yêu nước ý thức văn hóa dân tộc 3 Kĩ năng

Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát hình ảnh nhận xét B NỘI DUNG

1 Những lý đời nhà nước Văn Lang?

2 Em có nhận xét tổ chức nhà nước này? III Bài mới

GV yêu cầu HS đọc mục trang 38 SGK hướng dẫn em quan sát cơng cụ lao động hình 33 (bài 11)

1 Nông nghiệp nghề thủ công

(34)

GV giới thiệu Người Lạc Việt lúc biết trồng lúa nước trồng lúa nương (tùy theo điều kiện sống họ)

- Em nhìn vào cơng cụ lao động hình 33, 11, nêu rõ: Cư dân Văn Lang xới đất để gieo cấy cơng cụ gì?

HS trả lời: Công cụ xới đất họ lưỡi cày đồng

GV giải thích thêm: Như nông nghiệp nước ta chuyển từ giai đoạn nông nghiệp dùng cuốc sang nông nghiệp dùng cày công cụ đá chuyển sang công cụ đồng Đây bước tiến dài lao động sản xuất cư dân Văn Lang

Trong nông nghiệp cư dân Văn Lang biết làm nghề gì?

HS trả lời:

Họ trồng gì?

Họ chăn ni gì?

GV sơ kết: Như vậy, với công cụ đồng, nghề nông nguyên thủy Văn Lang có bước tiến Người Việt cổ biết trồng trọt chăn nuôi gia súc trâu, bò để cày ruộng), lúa lương thực chính, sống họ ổn định phụ thuộc vào thiên nhiên

GV gọi HS trả lời câu hỏi:

- Cư dân Văn Lang biết làm nghề thủ cơng gì?

HS trả lời:

GV yêu cầu HS quan sát hình 36, 37, 38 SGK trả lời câu hỏi:

- Qua hình 36, 37, 38 em nhận thấy nghề thủ công phát triển thời giờ?

HS trả lời :

Kĩ thuật luyện kim phát triển nào?

HS trả lời :

GV giải thích thêm: Trống đồng là vật tiêu biểu cho văn minh Văn Lang. Kĩ thuật luyện đồng người Việt cổ đạt đến trình độ điêu luyện, vật

Họ biết trồng trọt chăn nuôi. Trồng trọt: Lúa lương thực chính, ngồi cịn trồng thêm bầu, bí, rau, đậu Chăn ni: Cư dân Văn Lang biết chăn nuôi gia súc, chăn tằm.

b) Thủ công nghiệp:

Họ biết làm gốm, dệt vải lụa, xây nhà, đóng thuyền (được chun mơn hóa).

Nghề luyện kim:

(35)

tiêu biểu cho trí tuệ, tài thẩm mỹ người thợ thủ công đúc đồng thời (trong thời gian dài phục chế trống đồng phương pháp đại, vài chục năm gần phục chế trống đồng phương pháp thủ công (đúc đồng làng Ngũ Xá)

Theo em, việc tìm thấy trống đồng nhiều nơi đất nước ta nước

thể điều gì? HS trả lời :

- Điều chứng tỏ rằng: Đây thời kì đồ

đồng nghề luyện kim phát triển

- Cuộc sống định cư người dân ổn định hơn, no đủ

- Họ có sống văn hóa đồng GV giải thích thêm:

- Trống đồng Đơng Sơn tìm thấy nhiều nơi đất nước ta, Inđơnêxia,

Malaixia tìm thấy trống đồng có nét giống trống đồng Đơng Sơn nước ta

GV gọi HS đọc mục trang 39 SGK, sau GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi:

- Đời sống vật chất thiết yếu người gì?

HS trả lời: ăn, mặc, ở, lại

Người Văn Lang nào? HS trả lời:

Vì người Văn Lang nhà sàn? HS trả lời: Để chống thú dữ; tránh ẩm thấp

Thức ăn chủ yếu người Văn Lang gì?

HS trả lời:

GV: Người Văn Lang mặc nào?

HS trả lời:

Người Văn Lang lại chủ yếu gì?

2 Đời sống vật chất cư dân Văn Lang sao?

Họ nhà sàn, mái cong hình thuyền hay

mái trịn hình mui thuyền, làm bằng tre, gỗ nứa, lá, có cầu thang tre (hay gỗ) để

lên xuồng.

Họ thành làng, chạ (vài chục nóc nhà).

Họ ăn cơm nếp, cơm tẻ rau, cà, cá, thịt.

Trong bữa ăn biết dùng mâm, bát, muôi

Họ biết dùng muối, mắm gia vị (gừng).

Nam: đóng khố, trần, chân đất.

Nữ: mặc váy, áo xẻ giữa, có yếm che ngực; tóc có nhiều kiểu (cắt ngắn bỏ xõa búi tó, tết đuôi sam thả sau lưng).

Ngày lễ họ thích đeo đồ trang sức, phụ nữ

mặc váy xịe kết lơng chim, đội mũ cắm lơng chim hay lau.

Họ lại thuyền chủ yếu

(36)

HS trả lời:

Bởi địa bàn họ sinh sống lầy lội,

sơng ngịi chằng chịt, dùng phương tiện thuyền thuận lợi

cả Ngồi họ cịn sử dụng voi, ngựa làm phương tiện lại

GV :

- Đời sống tinh thần phản ánh sống vật chất, với điều kiện sống vật chất đơn giản, thấp đa dạng, phong phú

Đời sống tinh thần họ có phát triển phù hợp với sống vật chất

GV gọi HS đọc mục trang 40 SGK đặt câu hỏi để HS trả lời

- Xã hội Văn Lang chia thành tầng lớp địa vị tầng lớp xã hội sao? (Kiểm tra lại kiến thức cũ)

HS trả lời: Xã hội Văn Lang chia thành nhiều tầng lớp khác nhau:

Vua quan (quý tộc người lực giàu có)

- Nơng dân tự lực lượng chủ yếu nuôi sống xã hội)

- Nơ tì người hầu hạ nhà quý tộc

Tuy phân biệt tầng lớp chưa sâu sắc

Sau ngày lao động mệt nhọc dân Văn Lang làm gì?

HS trả lời:

GV: Cư dân Văn Lang thích lễ hội, buổi lễ hội họ thường ca hát, nhảy múa đua thuyền, săn bắn

Nhạc cụ điển hình cư dân Văn Lang gì?

HS trả lời:

Trống đồng vật tiêu biểu văn minh Văn Lang, trống đồng có nhiều hoa văn thể sinh hoạt vật chất

Văn Lang có mới?

Họ tổ chức lễ hội, vui chơi.

Nhạc cụ trống đồng, chiêng, khèn.

Về tín ngưỡng, người Văn Lang thờ cúng lực lượng tự nhiên núi, sông, Mặt Trời, Mặt Trăng, đất, nước.

Người chết chôn cất cẩn thận trong thạp bình, quan tài hình thuyền kèm theo công cụ đồ trang sức quý giá.

(37)

và tinh thần c dân Lạc Việt

- Chính mặt trống đồng nhiều cánh tượng trưng cho Mặt Trời (về tín ngưỡng, lúc người Việt cổ thờ thần Mặt Trời)

Trống đồng coi "trống sấm" người ta đánh trống đồng để cầu nắng, cầu ma, nghi lễ cư dân nơng nghiệp trồng lúa nước

Nhìn vào hình 38 SGK em thấy gì? HS trả lời:

- Em thấy cách ăn mặc người Văn Lang

Họ múa hát vui vẻ Cầu cho mưa thuận gió hồ

- Có người cầm vũ khí để chống giặc ngoại xâm

- Các truyện Trầu cau, Bánh ch-ưng, bánh dày cho ta biết thời Văn Lang có phong tục gì?

HS trả lời: GV sơ kết:

Người Văn Lang có khiếu thẩm mỹ cao…

Giáo viên gọi học sinh trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ăn mặc, phong tục, lễ hội, tín ngưỡng?

2 Em mơ tả trống đồng thời kì Văn Lang?

3 Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang?

Bài tập lớp: Quan sát mặt trống đồng, em có nhận xét sống vật chất tinh thần người Việt cổ? Cho ví dụ cụ thể?

Các em học theo câu hỏi cuối

Tiết 15: Bài 14 NƯỚC ÂU LẠC

(38)

1 Kiến thức

Qua giảng, HS thấy rõ tinh thần bảo vệ đất nước nhân dân ta từ buổi đầu dựng nước

Học sinh hiểu bước tiến xây dựng đất nước dới thời An Dương Vương

2 Tư tưởng

Giáo dục lòng yêu nước ý thức cảnh giác kẻ thù cho HS 3 Kĩ năng

Bồi dưỡng kĩ nhận xét, so sánh, bớc đầu tìm hiểu học lịch Sử B NỘI DUNG

1 Em điểm lại nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang qua nơi ở, ăn mặc, phong tục, tín ngưỡng, lễ hội

2 Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng cư dân Văn Lang? III Bài mới

GV suốt kỉ IV - kỉ III TCN, cư dân Văn Lang sống yên bình, nh-ưng

Trung Quốc, thời kì chiến quốc (thời kì hỗn chiến), kết nhà Tần đánh bại nước, thống Trung Quốc vào năm 221 TCN họ tiếp tục bành trướng xuống phía Nam Một biến đổi lớn xảy ra, đời nhà nước Âu Lạc

GV dùng đồ nước Văn Lang Âu Lạc để HS xác định rõ nước Văn Lang cuối kỉ III TCN khơng cịn yên bình, đứng trước đe dọa xâm lược quân Tần phương Bắc

GV gọi HS đọc mục trang 41 SGK đặt câu hỏi :

Tình hình nước Văn Lang cuối kỉ III TCN nào?

HS trả lời:

Đời Hùng Vương thứ 18, đất nước Văn Lang không cịn bình n trước

- Bởi “Vua không lo sửa sang võ bị,

ham ăn uống, vui chơi Lụt lội xảy liên tiếp đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn"

Trong tiến quân xâm lược

(39)

phương Nam (năm 218 - 214 TCN) nhà Tần chiếm nơi nào?

GV yêu cầu HS đồ nơi quân Tần chiếm đóng

HS trả lời:

- Chúng chiếm vùng Bắc Văn Lang, địa bàn cư trú người Lạc Việt Tây âu sinh sống Hai lạc cịn có quan hệ gần gũi lâu đời với

GV giải thích thêm: Bộ lạc Tây âu hay Âu Việt sống phía Nam Trung Quốc (vùng Quảng Đơng, Quảng Tây nay)



- Khi quân Tần xâm lược lãnh thổ người Lạc Việt người Tây âu, hai lạc làm gì?

HS trả lời :

- Khi quân Tần xâm lược, họ đứng lên kháng chiến

Khi thủ lĩnh người Tây âu bị giết, người Tây âu Lạc Việt không chịu

đầu hàng, họ tiếp tục kháng chiến

Người Việt làm để kháng chiến chống Tần?

HS trả lời:

Các em có biết vị tướng khơng?

HS trả lời:

Trước số người cho Thục Phán người Trung Quốc, gần giới sử học có đầy đủ liệu để khẳng định Thục Phán người nước ta có điều kiện GV minh họa thêm truyền thuyết (Chín chúa tranh vua) người Tày vấn đề rõ)

- Kết kháng chiến chống Tần sao?

HS trả lời:

Cuộc kháng chiến kiên cường, anh dũng liệt cư dân Tây âu Lạc Việt làm cho quân Tần "tiến thoái lưỡng nan"

Em nghĩ tinh thần chiến đấu

Người Việt trốn vào rừng để kháng chiến, ban ngày yên, ban đêm tiến đánh quân Tần, họ bầu người tuấn kiệt lên làm chủ tướng Đó Thục Phán.

Sau năm, người Việt đại phá quân Tần, giết Hiệu uý Đồ Thư.

Nhà Tần phải rút nước Người Tây Âu Lạc Việt chiến đấu kiên cường để bảo vệ lãnh thổ chủ quyền dân tộc

2 Nước Âu Lạc đời?

Năm 207 TCN, Thục Phán đã buộc vua Hùng phải nhường ngơi cho mình Hai vùng đất người Tây Âu và Lạc Việt

được hợp với thành một nước có tên Âu Lạc

(40)

của người Tây Âu Lạc Việt? HS trả lời:

GV gọi HS đọc mục trang 41, 42 SGK, sau đặt câu hỏi:

- Trong kháng chiến chống Tần

người có cơng nhất? HS trả lời: Thục Phán GV giải thích thêm:

- Âu Lạc kết hợp thành tố âu (Tây Âu) Lạc (Lạc Việt)

- Do nhu cầu kháng chiến chống Tần, lạc hợp với để bảo vệ lãnh thổ

: Em biết An Dương Vương? HS trả lời:

- Sau kháng chiến chống Tần thắng lợi, Thục Phán tự xưng An Dương Vư-ơng Ông tổ chức lại nhà nước

- Đóng Phong Khê vùng Cổ

Loa, Đông Anh, Hà Nội

Tại An Dương Vương lại đóng Phong Khê?

HS trả lời:

- Vùng đất Phong Khê (Cổ Loa) có song Hồng chảy qua Sơng Hồng nhỏ nh-ưng đường nối sơng Hồng sông Cầu đầu mối giao thông đường thủy nước ta lúc

- Nếu có chiến từ sơng Hồng sơng Hồng, ngược sơng Lơ, sơng Đà lên Tây Bắc Hoặc từ sơng Hồng, sơng Hồng, xi sơng Đáy xuống đồng biển Từ sơng Hồng, sông Hồng, tiến đến sông Cầu, sông Thương, sông Lục Nam lên Đơng Bắc

Bộ máy nhà nước âu Lạc tổ chức nào?

HS trả lời: Bộ máy nhà nước âu Lạc thay đổi so với máy nhà nước Văn Lang

Đứng đầu nhà nước An Dương Vương.

Giúp vua cai trị nước Lạc hầu, Lạc

tướng Cả nước chia thành nhiều bộ, đứng đầu Lạc tư-ớng.

Đứng đầu làng, chạ Bồ chính.

3 Đất nước âu Lạc có thay đổi ?

Trong nông nghiệp

- Lưỡi cày đồng dùng phổ biến hơn.

- Lúa gạo, khoai, đậu, rau củ nhiều

- Chăn nuôi gia súc, đánh cá săn bắn phát triển

Thủ công nghiệp có nhiều tiến bộ: đồ gốm, dệt, làm trang sức

Nghề luyện kim phát triển.

- Giáo, mác, mũi tên đồng, rìu đồng, cuốc sắt, sản xuất.

Trong xã hội có phân biệt giàu nghèo,

(41)

GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ nhà nước Âu Lạc

GV giải thích thêm: Tuy sơ đồ nhà nước Âu Lạc khơng có khác nhà nước Văn Lang uy quyền vua lớn nhiều

GV gọi HS đọc mục trang 42, 43 SGK - Đất nước ta, cuối thời Hùng V-ương, đầu thời kì An Dương Vương có biến đổi gì?

HS trả lời:

- Nông nghiệp dùng cày (đồng sắt) thay cho nông nghiệp dùng cuốc

Khi sản phẩm xã hội tăng, cải dư thừa nhiều dẫn đến tượng xã hội?

HS trả lời:

GV dành thời gian để HS thảo luận câu hỏi nguyên nhân dẫn đến phân biệt

giàu nghèo mâu thuẫn giai cấp xã

hội?

GV gọi HS trả lời câu hỏi:

1 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần nhân dân Tây Âu Lạc Việt diễn nào?

2 Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? V Dặn dò học sinh

(42)

Tiết 17

BÀI 15 NƯỚC ÂU LẠC (tiếp theo)

Qua học HS thấy rõ giá trị thành Cổ Loa:

- Thành Cổ Loa trung tâm trị, kinh tế quân nước Âu Lạc

- Thành Cổ Loa cơng bình qn độc đáo, thể tài quân cha ông ta

- Do cảnh giác nhà nước Âu Lạc bị rơi vào lay Triệu Đà 2 Tư tưởng

- Giáo dục cho HS biết trân trọng thành mà cha ông xây dựng lịch sử (thành Cổ Loa)

- Giáo dục cho HS tinh thần cảnh giác kẻ thù, tình phải kiên giữ gìn độc lập dân tộc

3 Kĩ năng

- Rèn luyện cho em kĩ trình bày vấn đề lịch sử theo đồ kĩ nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm lịch sử

B NỘI DUNG I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Cuộc kháng chiến chống Tần nhân dân Tây Âu Lạc Việt diễn nào)

2 Hoàn cảnh thành lập nhà nước Âu Lạc? III Bài (tiếp theo)

GV gọi HS đọc mục trang 43, 44 SGK đặt câu hỏi:

- Tại người ta gọi Cổ Loa Loa thành?

HS trả lời:

- Thành có hình xốy chơn ốc nên người ta cịn gọi Loa thành

- Cổ Loa cịn có tên Chạ Chủ Khả Lũ (theo An Nam chí lược Lê Trắc chép, kỉ XIV)

- Đến kỉ XV xuất tên Loa Thành Cổ Loa

GV hướng dẫn HS quan sát thành Cổ Loa đặt câu hỏi:

- Em có nhận xét cấu trúc

4 Thành Cổ Loa lực lượng quốc phịng

Sau An Dương Vương lên ngơi vua, dời đô Phong Khê cho xây dựng ở khu thành đất lớn, người sau gọi Loa thành hay thành Cổ Loa.

Thành có vịng khép kín.

Tổng chiều dài chu vi khoảng 16.000 mét.

Chiều cao thành khoảng từ 5-10m.

(43)

thành Cổ Loa? (trình bày đồ) HS trả lời:

GV giải thích thêm: vịng thành gồm:

Vịng thành nội hình chữ nhật chu vi 1.650m, cao 5m, mặt thành rộng 10-12m, chân rộng từ 20-30m, có cửa Nam trơng thấy vào thiết triều

- Thành trung thành ngoại khơng có hình thù rõ ràng, vào gị đống sẵn có, nhân dân ta bồi đắp thành vùng thành Cổ Loa

- Thành trung dài 6.500m, có cửa: cửa

Nam chung với thành ngoại

- Thành ngoại dài 8.000m có cửa Các cửa thành bố trí so le với để giặc

vào vòng thành ngoại, vòng tác chiến (GV vừa giảng giải cho em sử liệu, vừa thể kiến thức đổ để học sinh hứng thú học tập nắm kiến thức dễ dàng hơn).

GV yêu cầu HS quan sát đổ trả lời câu hỏi:

-Bên thành nội khu vực gì? HS trả lời :

GV đặt câu hỏi :

Em có nhận xét việc xây dựng cơng trình thành Cổ Loa vào kỉ III-II TCN nước Âu Lạc

HS trả lời:

GV giải thích thêm: Dân số Âu Lạc lúc có khoảng triệu người, đắp vịng thành Cổ Loa, kì cơng người Việt cổ

HS trả lời tiếp: GV hỏi tiếp:

- Tại nói Cổ Loa quân thành?

Chân thành rộng từ 10-20m.

Các thành có hào nước (rộng 10-20m) bao quanh, hào thông với nhau vừa nối với Đầm Cả, vừa nối với sơng Hồng, sông Hồng.

Bên thành nội nơi làm việc vua Lạc hầu Lạc tướng.

Đó cơng trình lao động qui mơ nhất Âu Lạc (cách 2000 năm).

Thể tài sáng tạo kĩ thuật xây

thành nhân dân ta.

(44)

HS trả lời: có lực lượng quân đội lớn:

Bộ binh, thủy binh trang bị vũ khí đồng: giáo, rìu chiến, dao găm, đặc biệt nỏ

GV: Căn vào đâu kết luận Cổ Loa thành quân sự?

HS trả lời:

- Ở phía nam thành (Cầu Vực) người ta phát hàng vạn mũi tên đồng

- Đầm Cả nơi tập trung thuyền chiến vừa tập luyện vừa sẵn sàng chiến đấu có chiến

GV: Em nêu điểm giống khác nhà nước Văn Lang-Âu Lạc?

HS trả lời: Hai nhà nước giống tổ chức nhà nước:

- Vua có quyền định tối cao - Giúp vua cai trị đất nước Lạc hầu

và Lạc tướng

- Lạc tướng đứng đầu bộ; Bồ đứng đầu chiềng, chạ

Khác nhau:

- Nước Văn Lang: kinh đô vùng trung du: Bạch Hạc, Phú Thọ

- Nước âu Lạc: kinh đô đồng bằng: Cổ

Loa, Đông Anh, Hà Nội

- Âu Lạc có thành Cổ Loa vừa kinh đơ, trung tâm trị, kinh tế vừa cơng trình quân bảo vệ an ninh quốc gia

- Vua An Dương Vương có quyền lực tập trung vua Hùng

GV yêu cầu HS đọc mục trang 45 SGK, sau đặt câu hỏi:

- Em biết Triệu Đà?

HS trả lời: Triệu Đà tướng nhà Tần, giao cai quản quận giáp phía bắc Âu Lạc (Quảng Đông, Quảng Tây – Trung Quốc ngày nay)

5 Nhà nước âu Lạc sụp đổ trong hoàn cảnh nào?

- Năm 181-180 TCN Triệu Đà đem quân

xâm lược Âu Việt Quân dân Âu Lạc với vũ khí tốt tinh thần chiến đấu dũng cảm, đánh bại quân Triệu, giữ vững độc lập đất nước.

(45)

- Năm 207 TCN, nhân lúc nhà Tần suy yếu, Triệu Đà cắt đất quận, lập thành

nước Nam Việt sau đem quân đánh vùng xung quanh đánh vào đất Âu Lạc

GV nói thêm: GV đặt câu hỏi:

Cuộc kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc diễn nào?

GV nói thêm: Sau nhiều lần tiến quân đánh Âu Lạc không thắng lợi Triệu Đà dùng quỷ kế vờ xin hoà dùng m-ưu kế chia rẽ nội nước ta

GV: Triệu Đà dùng kế xảo quyệt để đánh Âu Lạc?

GV gọi HS kể chuyện Mỹ Châu-Trọng Thủy Sau GV giải thích thêm:

- Năm 179 TCN, sau chia rẽ nội Âu Lạc, tướng giỏi An D-ương VD-ương Cao Lỗ, Nồi Hầu bỏ quê, Triệu Đà đem quân đánh Âu Lạc, An Dương Vương khơng đề phịng (Trọng Thủy thiết triều, biết rõ kĩ thuật quân Âu Lạc) Trọng Thủy báo với vua cha Triệu Đà, bàn kế đánh nước ta

- Mặt khác, hết tướng giỏi An D-ương VD-ương trở tay không kịp Âu Lạc rơi vào tay nhà Triệu (- 179) mở đầu thời kì ngàn năm Bắc thuộc dân tộc ta

GV: Theo em, thất bại An D-ương VD-ương để lại cho đời sau học gì?

HS trả lời:

GV giới thiệu sơ qua truyền thuyết An Dương Vương đánh giá An Dương Vương:

An Dương Vương vừa có cơng vừa có tội

với lịch sử ơng có cơng dựng nước, ơng có tội cảnh giác để nước ta rơi vào tay Triệu Đà (-179) mở đầu

- Sự thất bại An Dương Vương để lại cho học kinh nghiệm xương máu kẻ thù phải tuyệt đối cảnh giác.

(46)

một ngàn năm Bắc thuộc

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

1 Em dùng đổ mô tả thành Cổ Loa

2 Dựa vào truyền thuyết lịch sử An Dương Vương, em trình bày nguyên nhân thất bại An Dương Vương kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà

Giáo viên giải thích câu ca dao đóng khung cuối bài: “Ai qua huyện Đơng Anh,

Ghé xem phong cảnh Loa thành Thục Vương. Cổ Loa thành ốc khác thường,

Trải bao năm tháng dấu thành đây.” V Dặn dò học sinh

- Học theo câu hỏi cuối

- Các em mô tả thành Cổ Loa đồ đánh giá ý nghĩa lịch sử thành Cổ Loa (chính trị, kinh tế, quân sự)

Bài 16 ÔN TẬP CHƯƠNG I VÀ II A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Học sinh củng cố kiến thức lịch sử dân tộc, từ có người xuất đất nước ta thời dựng nước Văn Lang-Âu Lạc

- Nắm thành tựu kinh tế văn hóa thời kì khác

- Nắm nét xã hội nhân dân thời Văn Lang, Âu Lạc, cội nguồn dân tộc

2 Tư tưởng

- Củng cố ý thức tình cảm HS Tổ quốc, với văn hóa dân tộc 3 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ khái quát kiện, tìm nét thống kê kiện cách có hệ thống

4 Đồ dùng dạy học tài liệu tham khảo

- Lược đồ đất nước ta thời nguyên thủy thời Văn Lang, Âu Lạc

- Một số tranh ảnh công cụ, công trình nghệ thuật tiêu biểu cho giai đoạn

- Một số câu ca dao phong tục, tập quán nguồn gốc dân tộc. B NỘI DUNG

(47)

1 Em mô tả thành Cổ Loa

2 Em phân tích giá trị thành Cổ Loa? (chính trị, kinh tế quân sự) III Bài mới

GV đặt câu hỏi:

- Căn vào học, em cho biết dấu tích người nguyên thủy đất nước ta

HS trả lời:

GV dùng đồ hình 24 SGK phóng to treo bảng để HS xác định vùng người Việt cổ cư trú

- Người ta tìm thấy hóa thạch người tối cổ hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên Lạng Sơn)

- Núi Đọ Hố), tìm thấy nhiều công cụ đá người nguyên thủy, cách khoảng 40 - 30 vạn năm

- Tìm thấy mảnh xương trán Người tinh khôn hang Kéo Lạng Sơn)

GV sơ kết:

GV hướng dẫn em lập sơ đồ: Dấu tích Người tối cổ Việt Nam

1 Dấu tích xuất hiện những người đất nước ta đến thời kì dựng nước Văn Lang-Âu Lạc?

- Cách hàng chục vạn năm đã có người Việt cổ sinh sống.

- Những người Việt cổ thế hệ cháu họ chủ nhân muôn thuở của đất nước Việt Nam.

Địa điểm Thời gian Hiện vật

Hang Thẩm Hai, Thẩm Hàng chục vạn năm Chiếc Người tối

Khuyên (Lạng Sơn) cổ

Núi Đọ (Thanh Hố) 40-30 vạn năm Cơng cụ đá người nguyên thủy ghè đẽo

thô sơ

Hang Kéo Lèng (Lạng vạn năm Răng mảnh xương trán

Sơn) Người tinh khôn

phùng Nguyên cồn Châu 4.000- 3.500 năm Nhiều công cụ đồng thau Tiên Bến Đò

GV hỏi: Xã hội nguyên thủy Việt Nam trải qua giai đoạn nào?

HS trả lời:

GV: Căn vào đâu, em xác định tư liệu này?

HS trả lời: Căn vào tài liệu giới khảo cổ học Việt Nam

2 Xã hội nguyên thủy Việt Nam trải qua

những giai đoạn nào?

(48)

GV: Tổ chức xã hội người nguyên thủy Việt Nam nào?

HS trả lời:

GV hướng dẫn HS lập bảng giai đoạn phát triển xã hội nguyên thủy Việt Nam

sơ.

- Văn hóa Hịa Bình-Bắc Sơn (đồ đá công cụ đá ghè đẽo một mặt, bắt đầu có đồ gốm (Bắc Sơn).

- Chứng tỏ người Việt cổ bước sang thời đại đồ đá mới.

- Văn hóa Phùng Nguyên (thời đại kim khí) đồng thau xuất hiện.

- Thời kì Sơn Vi, người nguyên thuỷ sống thành bầy.

- Thời Hịa Bình - Bắc Sơn họ sống thành thị tộc mẫu hệ.

- Thời Phùng Nguyên, họ sống thành lạc liên minh thị tộc phụ hệ.

Giai đoạn Địa điểm Thời gian Công cụ sản

xuất Người tối

cổ

Sơn Vi Hàng chục

vạn năm

Đồ đá cũ, công cụ đá ghè đẽo thô sơ

Người tinh khơn (giai đoạn đầu)

Hịa Bình, Bắc Sơn

40 - 30 vạn năm

Đồ đá đồ đá công cụ đá mài tinh xảo Người tinh

khôn (giai đoạn phát triển)

Phùng Nguyên

4000-3500 năm

Thời đại kim khí, cơng cụ sản xuất đồng thau + sắt

GV: Cách khoảng 4000 năm, người Việt cổ sinh sống đất nước Việt Nam, họ tạo nên sở vật chất tinh thần cho buổi đầu dựng nước Văn Lang

Quá trình dựng nước giữ nước dân tộc ta thường liền với Quá trình dựng nước Âu Lạc trình người Việt cổ phải tiến hành kháng chiến chống Tần, chống Triệu

GV gọi HS kể lại truyền thuyết "Âu

3 Những điều kiện dẫn đến ra đời nhà nước Văn Lang Âu

Lạc ?

-Cách khoảng 4000 năm các lạc Việt cổ sống định cư thành các xóm làng vùng gị đồi trung du châu thổ sông Hồng, sông Mã.

-Họ sống nghề nông nguyên thủy (trồng trọt chăn nuôi).

(49)

Cơ Lạc Long Quân.”

GV đặt câu hỏi để HS trả lời:

- Sau truyền thuyết "Âu Cơ Lạc Long Qn" em có suy nghĩ cội nguồn dân tộc?

HS trả lời:

Dân tộc ta có chung cội nguồn thống đồng bào

GV: Chúng ta vừa nghe truyền thuyết cội nguồn dân tộc, cịn thực tế sao?

GV hướng dẫn HS trả lời

GV gọi HS kể chuyện Sơn Tinh-Thủy Tinh (nói lên chiến thắng lũ lụt cha ông)

GV đặt câu hỏi tiếp:

Cách khoảng 4000 năm, công cụ sản xuất người Việt cổ chủ yếu làm gì?

HS trả lời :

Nếu nhiều thời gian GV yêu cầu HS kể lại chuyện Thánh Gióng (chú ý chi tiết ngựa sắt)

GV hỏi:

Những lý dẫn tới đời nhà nước nước ta?

GV dùng sơ đồ khu di Cổ Loa đồ Nam Việt âu Lạc kỉ III TCN để nhắc lại kháng chiến chống Tần chống Triệu

Tuy kháng chiến chống Triệu thất bại, nước ta rơi vào tình trạng 1000 năm Bắc thuộc, nhân dân ta kiên trì đấu tranh để giành lại độc lập

GV hỏi HS: Những công trình văn hóa tiêu biểu cho văn minh Văn Lang-Âu Lạc gì?

HS trả lời: GV giải thích:

+ Trống đồng vật tượng trưng cho văn minh Văn Lang-Âu Lạc:

Nhìn vào hoa văn trống đồng người ta thấy văn hóa vật

năm phải lo trị thủy, bảo vệ mùa màng. - Công cụ sản xuất chủ yếu bằng đồng, sắt thay cho công cụ đá.

- 15 lạc sinh sống Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ cần phải liên kết với nhau để trị thủy, chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng chống giặc ngoại xâm…

Trong 15 lạc, lạc Văn Lang là hùng mạnh nhất, thủ lĩnh lạc Văn Lang vua Hùng (cha tuyền con nối) Vua Hùng đặt tên nước Văn Lang (thế kỉ III TCN), sau thành nước Âu Lạc

4 Những cơng trình văn hóa tiêu biểu thời Văn Lang Âu Lạc?

(50)

chất tinh thần thời kì

Trống đồng dùng lễ hội cầu m-ưa thuận gió hồ

+ Thành Cổ Loa: Là kinh đô của nước Âu

Lạc, trung tâm trị, kinh tế, văn hóa đất nước, có chiến tranh thành Cổ Loa cơng trình qn lớn để bảo vệ an ninh quốc gia

Bởi xung quanh vùng thành hào nước nói với sơng Hồng

sơng Hồng, từ ta tiến lên Tây Bắc, Việt Bắc biển đường thủy

GV dùng sơ đổ khu thành Cố Loa (hình 41) để phân tích giá trị thành Cổ Loa

GV sơ kết: Thời Văn Lang-Âu Lạc để lại cho chúng ta:

Tổ quốc nhà nước Văn Lang-Âu Lạc mở đầu thời kì đựng nước giữ nước

Thuật luyện kim: sản xuất công cụ đồng sắt làm cho suất lao động cao hơn, đời sống nhân dân ổn định

Người dân lúc chủ yếu sống kinh tế trồng lúa nước với ngành trồng trọt chăn ni Dân tộc ta hình thành phong tục tập quán riêng

Thờ thần Mặt Trời, thần sấm, thần m-a, thần núi, đất, nước

Thờ cúng tổ tiên

Phong tục: Nhuộm răng, ăn trầu, ngày Tết làm bánh chưng, bành dày

(51)

Chương III

THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Tiết 19: Bài 17 CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (năm 40) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Sau thất bại An Dương Vương, đất nước ta bị phong kiến phương Bắc thống trị (thời kì Bắc thuộc) Sự thống trị tàn bạo phong kiến phương Bắc nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng toàn dân ủng hộ, thắng lợi nhanh chóng, đất nước giành độc lập

2 Tư tưởng

Giáo dục cho HS ý thức căm thù quân xâm lược, ý thức tự hào, tự tôn dân tộc Giáo dục cho em lòng biết ơn Hai Bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam

3 Kĩ năng

Rèn luyện cho HS biết tìm ngun nhân mục đích kiện lịch sử Bước đầu rèn luyện kĩ cho HS biết vẽ đọc đồ lịch sử

4 Đồ dùng dạy học

Bản đồ loại treo tường "Khởi nghĩa Hai Bà Trưng" trung tâm đồ tranh ảnh, Bộ Giáo dục Đào tạo xuất

Bản đồ Nam Việt Âu Lạc kỉ III TCN Bản đồ Âu Lạc kỉ I - kỉ III

Tranh dân gian Hai Bà Trưng khởi nghĩa, ảnh đền thờ Hai Bà Hà Nội, Hà Tây

B NỘI DUNG I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ III Bài mới:

GV dùng đồ Nam Việt âu Lạc kỉ III TCN, khái quát cho HS rõ nước Nam Việt Âu Lạc quốc gia láng giềng, gần kề với

GV gọi HS đọc mục trang 47 SGK Sau GV đặt câu hỏi để HS trả lời Sau kháng chiến An Dương Vương chống Triệu Đà thất bại, dân tộc ta vào tình trạng nào?

- Dân tộc ta bước vào tình trạng 1000 năm Bắc thuộc

 Sau nhà Hán, đánh bại nhà Triệu, chúng thực sách

1 Nước Âu Lạc từ kỉ II TCN đến kỉ I có đổi thay?

- Năm 179 TCN, Triệu Đà sáp nhập Âu Lạc vào Nam Việt, biến Âu Lạc thành quận Trung Quốc Giao Chỉ Cửu Chân.

- Năm 111 TCN nhà Hán thay nhà Triệu thống trị: Âu Lạc, biến nước ta thành quận:

Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam (từ Quảng Nam trở ra).

(52)

nước ta?

GV dùng đồ Nam Việt Âu Lạc kỉ III TCN để học sinh thấy rõ sách thâm độc nhà Hán (biến nước ta thành quận, huyện Trung Quốc)

Sau nhà Hán chiếm nước ta, chúng

thực sách cai trị nào?

Chúng áp dụng sách cai trị người Hán

Giao, thủ phủ châu Giao Luy Lâu (Thuận Thành, Bắc Ninh).

Đứng đầu cầu Thứ sử người Hán Đứng đầu quận thái thú coi việc chính trị coi việc quân (đều là người Hán).

Đứng đầu huyện Lạc tướng (người Việt).

Từ huyện trở xuống máy như cũ.

Sơ đồ tổ chức máy châu Giao

Nhà Hán gộp Âu Lạc với quận Trung Quốc thành châu Giao nhằm âm mư gì? Em có nhận xét cách đặt quan lại cai trị nhà Hán?

-Chúng đồng hóa dân ta, muốn biến nước ta thành quận, huyện Trung Quốc

Bộ máy cai trị rập khuôn người Hán Nhưng từ huyện trở xuống người Hán phải thông qua người Việt để thực sách cai trị

Chính sách cai trị nhà Hán nhân dân ta nào?

GV giải thích thêm: Chúng thực sách đồng hóa dân ta, bắt dân ta ăn, mặc, sinh hoạt giống người Hán, cho người Hán di cư sang nước ta lập nghiệp, bắt phụ nữ nước ta lấy người Hán

Em biết Thái thú Tơ Định (người Hán) nước ta?

Nhân dân châu Giao bị nhà Hán bóc lột

Chúng thực chính sách áp bóc lột nặng nề.

Phải nộp loại thuế, thuế muối, thuế sắt

Hàng năm phải cống nạp: sừng tê, ngà voi, ngọc trai, đồi mồi

- Bắt dân ta phải theo phong tục Hán.

Năm 34 Tô Định cử làm Thái thú quận Giao Chỉ. Hắn gian ác tham lam, khiến cho dân ta vô cực khổ.

2 Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ

Nguyên nhân khởi nghĩa:

Do sách áp bức, bóc lột tàn bạo nhà Hán.

Châu Giao (Thứ sử) Quận

(Thái thú, Đô uý)

Quận

(Thái thú, Đô uý) (Thái thú, Đô uý)Quận Huyện

(Lạc tướng)

Huyện

(53)

thế nào? Nhà Hán đưa người Hán sang châu Giao nhằm mục đích gì?

 Nhân dân ta bị nhà Hán bóc lột nặng nề, nên sống ngày khốn khổ

- Chúng đa người Hán sang nước ta nhằm biến nước ta thành quận, huyện Trung Quốc, đồng hóa dân ta

GV yêu cầu HS đọc mục trang 48 SGK Vì khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ?

GV yêu cầu học sinh nói rõ thân Hai Bà Trưng

Hai Bà Trưng gái Lạc tướng huyện Mê Linh (vùng đất từ Ba Vì đến Tam Đảo thuộc tỉnh Hà Tây, Vĩnh Phúc) Trưng Trắc kết duyên Thi Sách Lạc tướng huyện Chu Diên (vùng đất thuộc Đan Phượng-Hà Tây Từ Liêm-Hà Nội ngày nay)

Hai gia đình Lạc tướng ngầm liên kết với thủ lĩnh miền đất nước chuẩn bị dậy Không may, Thi Sách bị giết hại

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn nào?

Tương truyền ngày làm lễ tế cờ (xuất quân) Trưng Trắc đọc câu thơ:

“Một xin rửa nước thù,

Hai xin đem lại nghiệp xư họ Hùng, Ba kẻo oan ức lòng chồng,

Bốn xin vẹn vẹn sở công lênh này."

Với câu thơ đó, em hiểu mục tiêu khởi nghĩa?

Mục tiêu chủ yếu khởi nghĩa giành lại độc lập dân tộc (rửa nợ nước) sau khôi phục lại nghiệp họ Hùng, hai Bà Tr-ưng thuộc dịng dõi Hùng Vương)

Sau mục tiêu trả thù cho chồng (kẻo oan ức lịng chồng) góp phần cống hiến sức cho đất nước

Cuộc khởi nghĩa phát triển nào? GV dùng lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng phóng to để em dễ theo dõi, sau yêu cầu HS điền danh tướng Hai Bà Trưng khắp nơi kéo quân tụ nghĩa

Em nêu tên số lực lượng nhân

Thi Sách chồng Trưng Trắc bị Thái thú Tô Định giết hại Để trả nợ nước, thù nhà

Hai Bà Trưng dậy khởi nghĩa.

(54)

dân ta lúc kéo Mê Linh tụ nghĩa với Hai Bà Trưng

GV giúp em đánh dấu vào đồ (câm) - Nguyễn Tam Trinh (Mai Động, Hà Nội) đem 5.000 nghĩa binh tụ nghĩa

- Nàng Quốc (Hoàng Xá, Gia Lâm) với 2000 tráng sĩ

- Ông Cai (Thanh Oai - Hà Tây) mặc giả gái, mang theo 3000 nghĩa quân nữ

- Bà Vĩnh Huy (Cổ Châu - Bắc Ninh) với 1000 tráng đinh

- Bà Lê Chân (Hải Phòng), bà Thánh Thiên (bắc Ninh), bà Lê Thị Hoa (Thanh Hoá)

- Theo em, việc khắp nơi kéo quân Mê Linh nói lên điều gì?

- Điều nói lên khởi nghĩa Hai Bà Trưng đông đảo nhân dân nước hưởng ứng

- Tạo thực lực đánh bại kẻ thù

Sau làm lễ tế cờ, dân chúng ủng hộ, nghĩa quân liên tiếp thắng lợi Em kể tên chiến thắng đó?

Kết khởi nghĩa sao?

GV hướng dẫn HS, trình bày diễn biến khởi nghĩa lược đồ Điền ký hiệu thích hợp lên lược đổ thể diễn biến khởi nghĩa dùng mũi tên để minh họa chiến thắng nghĩa quân)

GV giải thích câu nói Lê Văn Hưu đóng khung cuối

Đây khởi nghĩa thu hút đông đảo dân chúng tham gia chống lại ách thống trị nhà Hán (người huy Hai Bà Trưng, hô tiếng 65 thành hưởng ứng)

Cuộc khởi nghĩa báo hiệu lực phong kiến phương Bắc cai trị vĩnh viễn nước ta

Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, nhanh chóng tiến xuống Cổ Loa Luy Lâu.

Kết quả:

Tô Định hoảng hốt bỏ thành mà chạy Hắn phải cắt tóc, cạo râu chạy trốn nước.

- Cuộc khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn.

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Đất nước nhân dân Âu Lạc thời thuộc Hán có thay đổi? Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

(55)

Các em học theo câu hỏi cuối

Trình bày diễn biến khởi nghĩa đồ Ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Hai Bà Trưng

Tiết 20 Bài 18 TRƯNG VƯƠNG

VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

Sau khởi nghĩa thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước, giữ gìn độc lập dân tộc vừa giành được, việc làm thiết thực đưa lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để tiến hành kháng chiến chống.quân xâm lược Hán

Học sinh cần thấy rõ ý chí kiên cường, bất khuất nhân dân ta chống quân xâm lược Hán (42 - 43)

2 Tư tưởng

Học sinh cần hiểu rõ tinh thần bất khuất dân tộc

Mãi ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc thời Hai Bà Trưng 3 Kĩ năng

Rèn luyện cho HS kĩ đọc đồ lịch sử HS bước đầu làm quen với kể chuyện lịch sử B NỘi DUNG

1 Đất nước nhân nhân Âu Lạc thời thuộc Hán có thay đổi? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

III Bài mới

GV gọi HS đọc mục trang 50 SGK, sau đặt câu hỏi để HS trả lời:

Sau đánh đuổi quân Đông Hán, Hai Bà Trưng làm để giữ vững độc lập dân tộc?

Được tin khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi, vua Hán làm gì?

Vua Hán giận, hạ lệnh cho quận miền Nam Trung Quốc khẩn trương chuẩn bị xe, thuyền, làm đường sá, tích trữ lương thực để sang Âu Lạc đàn áp nghĩa quân

Sở dĩ vua Hán chưa lệnh cho quân

1 Hai Bà Trưng làm sau khi giành lại độc lập?

- Trưng Trắc suy tơn làm vua lấy hiệu Trưng Vương đóng Mê Linh.

Phong chức tước cho người có cơng.

- Lập lại quyền.

- Các Lạc tướng quyền cai quản huyện.

- Xá thuế năm cho dân.

(56)

sang đàn áp khởi nghĩa Hai Bà Trưng nhà Hán lo đối phó với phong trào khởi nghĩa nông dân Trung Quốc phía Tây phía Bắc

GV dùng lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán hình 44 SGK phóng to để trình bày kháng chiến

GV yêu cầu HS đọc mục trang 50, 51 SGK

Năm 42, quân Đông Hán công vào nước ta nào?

GV gọi HS vừa trả lời vừa dùng đồ để minh họa

Giải thích Hợp Phố (Quảng Châu-Trung Quốc ngày nay), địa danh lược đồ để HS xác định rõ (Hợp Phố nằm châu Giao)

Tại Mã Viện lại chọn làm huy đạo quân xâm lược?

Mã Viện viên tướng có nhiều kinh nghiệm chinh chiến phương Nam

Sau quân Mã Viện chiếm Hợp Phố chúng tiến vào nước ta nào?

GV sử dụng lược đồ câm trình bày đến đâu, gắn địa danh mũi tiến qn Mã Viện tới

(Sơng Lục Đầu nơi gặp gỡ dịng sơng vùng Chí Linh-Hải Dương)

(Lãng Bạc vùng phía đơng Cổ Loa gần Chí Linh-Hải Dương)

Sau quân Mã Viện vào nước ta, nghĩa quân Hai Bà Trưng chống đỡ nào? (GV dùng lược đồ cầm kháng chiến chống quân xâm lược Hán hình 44 SGK phóng to) trình bày tiếp

GV giải thích thêm hy sinh anh dũng Hai Bà Trưng, sử sách ghi lại

“Cấm Khê đến lúc hiểm nghèo, Chị em thất phải liều với sông" Tuy hy sinh Hai Bà Trưng có sách lại nói hai bà hy sinh anh

2 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42- 43) diễn như thế nào?

- Năm 42, Mã Viện huy đạo quân xâm lược gồm: vạn quân tinh nhuệ 2000 xe, thuyền nhiều dân phu, tấn công ta Hợp Phố Nhân dân ta ở Hợp Phố anh dũng chống lại.

- Sau chiếm Hợp Phố, Mã Viện chia quân thành đạo thủy và tiến vào nước ta.

- Đạo quân bộ, men theo đường biển qua Quỷ Môn Quan (Tiên Yên-Quảng Ninh) xuống vùng Lục Đầu

- Đạo quân thủy từ Hải Môn vượt biển vào sơng Bạch Đơng, theo sơng Thái Bình, ngược lên Lục Đầu - Tại đây, cánh quân thủy, gặp ở Lãng Bạc.

- Lúc Hai Bà Trưng kéo quân từ Mê Linh Lãng Bạc nghênh chiến rất liệt.

- Thế giặc mạnh, ta phải lùi về giữ Cổ Loa Mê Linh.

- Mã Viện đuổi theo riết, ta phải lùi Cấm Khê (Ba Vì -Hà Tây), nghĩa quân kiên chống trả.

- Tháng năm 43 (ngày tháng 2 âm lịch) Hai Bà Trưng hy sinh ở Cấm Khê.

(57)

dũng giao chiến với quân Đông Hán

Để tưởng nhớ công lao to lớn Hai Bà Trưng, nhân dân ta lập 200 đền thờ khắp nơi toàn quốc

GV hướng dẫn HS xem hì.hình 45 Đó đền thờ Hai Bà Trưng huyện Mê Linh, quê hương Hai Bà Trưng nơi hai bà dấy nghĩa

- Yêu cầu HS trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Đơng Hán (HS trình bày diễn biến đồ hình 44 SGK)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nhân dân ta lập 200 đền thờ Hai Bà Trưng khắp tồn quốc, nói lên điều gì?(HS trả lời: Chứng tỏ lịng biết ơn, trân trọng công lao to lớn Hai Bà Trưng, người có cơng lớn giành lại độc lập dân tộc ) “Giặc đến nhà, đàn bà đánh”

Yêu cầu học sinh học theo câu hỏi cuối

Tiết 21: Bài 19 TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ

(GIỮA THẾ KỈ I-GIỮA THẾ KỈ VI) A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

l Kiến thức

- Từ sau thất bại kháng chiến thời Trưng Vương, phong kiến Trung Quốc thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhằm biến nước ta thành phận Trung Quốc (sắp xếp máy cai trị, tổ chức) bắt dân ta sống theo lối Hán, luật Hán, sách "đồng hóa" chúng thực triệt để phương diện

- Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại phong kiến Trung Quốc nhằm biến nước ta thành thuộc địa Trung Quốc xoá bỏ tồn dân tộc ta

2 Kĩ năng

HS biết phân tích, đánh giá thủ đoạn cai trị phong kiến phương Bắc thời Bắc thuộc

Biết tìm ngun nhân nhân dân ta khơng ngừng đấu tranh chống ách áp phong kiến phương Bắc

(58)

1 Trình bày lược đồ diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Hán nhân dân ta (42-43)

2 Vì nhân dân ta lập hàng trăm đền thờ Hai Bà Trưng vị tướng khắp nơi đất nước?

III Bài mới

GV dùng lược đồ Âu Lạc để trình bày cho HS rõ vùng đất châu Giao. Thế kỉ I châu Giao gồm vùng đất nào?-Gồm quận Trung Quốc (Quảng Châu Trung Quốc ngày nay) quận:Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật Nam

Đầu kỉ III, sách cai trị phong kiến Trung Quốc nước ta có thay đổi?-Bởi kỉ III nhà Đông Hán suy yếu Trung Quốc bị phân chia thành quốc gia nhỏ Ngụy, Thục, Ngô

Em cho biết miền đất Âu Lạc trước bao gồm quận châu Giao?

Theo em, từ sau khởi nghĩa Hai Bà Trưng, nhà Hán có thay đổi sách cai trị?

-Trước khởi nghĩa Hai Bà Trưng,Lạc tướng (người đứng đầu huyện người Việt, đến kỉ III Huyện lệnh người Hán)

Em có nhận xét thay đổi này?-Nhà Hán thắt chặt máy cai trị dân ta

Tại nhà Hán đánh nhiều loại thuế, đặc biệt thuế muối sắt? Chúng đánh nhiều loại thuế để bóc lột dân ta

- Đánh thuế muối chúng bóc lột nhiều (vì người dân phải dùng muối)

Đánh thuế sắt: Bởi cơng cụ sản xuất hầu hết làm sắt, vũ khí làm sắt, cơng cụ vũ khí sắc bén cơng cụ đồng, suất lao động cao hơn, chiến đấu hiệu

-Như chúng hạn chế phát triển kinh tế nước ta hạn chế chống đối dân ta để dễ bề thống trị

Ngoài nạn thuế má nặng nề, nhân dân ta cịn phải chịu ách bóc lột khác phong kiến phương Bắc?

1 Chế độ cai trị các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta từ kỉ I đến thế kỉ VI

-Thế kỉ I Giao Châu gồm quận (6 quận Nam Việt cũ quận Âu Lạc)

-Đến kỉ III, Nhà Ngô tách châu Giao thành: Quảng Châu (thuộc Trung Quốc) Giao Châu (Âu Lạc cũ)

- Âu Lạc cũ gồm quận: Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam

- Nhà Hán trực tiếp nắm tới cấp huyện, Huyện lệnh người Hán

- Nhân dân ta phải đóng nhiều thứ thuế, thuế muối sắt

-Dân ta hàng năm phải cống nạp sản vật quý sừng tê, ngà voi vàng bạc, châu báu

- Chúng bắt thợ khéo nước Thứ sử Tôn Tư bắt hàng nghìn thợ thủ cơng sang xây dựng kinh Kiến Nghiệp (Nam Kinh)

- Chúng đưa người Hán sang Giao Châu sinh sống

- Đồng hóa "dân ta cách: + Bắt dân ta học chữ Hán + Sống theo phong tục người Hán

(59)

HS thấy rõ nhà Hán nhận xét sách đô hộ, quan lại nhà Hán dân ta thái độ dân ta với bóc lột nặng nề

Em có nhận xét sách bóc lột bọn hộ?

Các lực phong kiến phương Bắc tìm cách bóc lột đàn áp dân ta

Ngồi đàn áp bọc lột thuế má, bắt dân ta cống nạp, phong kiến Trung Quốc cịn thực sách gì?Vì phong kiến phương Bắc muốn đồng hóa dân ta?

Vì nhà Hán nắm độc quyền sắt?-Công cụ sắt mang lại hiệu lao động cao, kinh tế phát triển.Vũ khí sắt có hiệu chiến đấu cao hơn.Cho nên nhà Hán nắm độc quyền sắt nhằm kìm hãm, làm cho kinh tế ta không phát triển được, chúng dễ bề thống trị hơn; ta không rèn đúc nhiều vũ khí sắt, chúng dễ đàn áp

Mặc dù nghề rèn sắt bị hạn chế nghề Giao Châu phát triển,tại sao?

Căn vào đâu, em khẳng định nghề sắt Giao Châu phát triển?

Trong di chỉ, mộ cổ thuộc kỉ I- kỉ VI, tìm nhiều cơng cụ sắt: rìu mai, cuốc, thuổng, dao v.v ; nhiều vũ khí sắt: kiếm, giáo, lao, kích; nhiều dụng cụ gia đình: nồi gang, chân đèn, đinh sắt

- Thế kỉ III, nhân dân ven biển biết dùng lưới sắt để khai thác san hơ miền Nam người ta cịn biết bịt cựa gà chọi sắt

VD: Để diệt sâu đục thân cam, người ta nuôi kiến vàng, cho chúng làm tổ cam để diệt sâu kĩ thuật "Dùng côn trùng, diệt côn trùng"

Em cho biết, chi tiết chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển.Họ dùng trâu, bò cày, cấy lúa vụ, có đê phịng lụt, biết trồng nhiều loại ăn quả, công cụ sắt phát triển

Ngồi nghề nơng, người Giao Châu cịn biết làm nghề khác?

VD: Người ta dệt loại vải bơng, gai, tơ ,họ cịn dùng tơ tre, tơ chuối để dệt thành vải

thành quận,

huyện thuộc Trung Quốc 2 Tình hình kinh tế nước ta từ kỉ I đến kỉ VI có thay đổi?

- Nghề sắt phát triển để rèn công cụ sắc bén để phục vụ lao động sản xuất, rèn đúc vũ khí loại để bảo vệ an ninh quốc gia

- Từ kỉ I, Giao Châu biết dùng trâu bị để cày bừa (nơng nghiệp dùng cày sắt)

- Đã có đê phịng lụt - Biết cấy lúa vụ

- Trồng nhiều ăn quả: cam bởi, nhãn với kĩ thuật cao, sáng tạo

- Người Giao Châu biết làm nghề thủ công rèn sắt, làm gốm, tráng men vẽ trang trí đồ gốm đem nung Sản phẩm gốm ngày nhiều chủng loại: nồi, vị bát, đĩa, ấm, chén, gạch, ngói, đáp ứng nhu cầu sinh hoạt

- Nghề dệt phát triển

- Đã xuất chợ làng, chợ lớn Luy Lâu, Long Biên để trao đổi hàng hóa

- Một số thương nhân Trung Quốc, Ấn Độ

(60)

Vải tơ chuối đặc sản Âu Lạc, nhà sử học gọi "vải Giao Chỉ"

Những sản phẩm nông nghiệp thủ cơng nghiệp đạt đến trình độ nào?-Những sản phẩm trở thành cống phẩm (những sản phẩm tết, đẹp cống nạp cho phong kiến Trung Quốc)

Thương nghiệp thời kì sao?-Trong thời kì thương nghiệp phát triển

- Tại nói sách đàn áp phong kiến phương Bắc Giao Châu hà khắc tàn bạo?

V Dặn dò học sinh HS học theo câu hỏi cuối SGK

Tiết 22: Bài 20 TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (GIỮA THẾ KỈ I - GIỮA THẾ KỈ VI ) (tiếp theo)

- Cùng với phát triển kinh tế Giao Châu từ kỉ I - kỉ VI (tuy chậm chạp), xã hội có chuyển biến sâu sắc

- Do sách áp bức, bóc lột bọn đô hộ, đa số nông dân ngày nghèo đi, số trở thành nơng dân lệ thuộc nơ tì

- Bọn thống trị Hán cướp đất dân ta, bắt dân ta cày cấy, chúng giàu lên nhanh chóng học (địa chủ Hán)

- Một số quý tộc cũ Âu Lạc trở thành hào trưởng (địa chủ Việt) có sống giả, bị coi tầng lớp bị trị

- Trong đấu tranh chống đồng hóa phong kiến phương Bắc, tổ tiến ta kiên trì bảo vệ tiếng Việt, phong tục, tập quán văn hóa Việt

- Những nét khởi nghĩa Bà Triệu (248) (Nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa lịch sử)

2 Tư tưởng

Giáo dục lòng tự hào dân tộc, nhân dân ta hồn cảnh khó khăn giữ sắc văn hóa dân tộc, chống lại đồng hóa kẻ thù

- Giáo dục HS lòng biết ơn Bà Triệu dũng cảm chiến đấu giành lại độc lập dân tộc

3 Kĩ năng

(61)

Làm quen với nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ B NỘI DUNG

1 Chế độ cai trị phong kiến phương Bắc nước ta từ kỉ I - kỉ VI có thay đổi

2 Trình bày biểu nông nghiệp nước ta ( kỉ I đến kỉ VI)

III Bài (tiếp theo)

GV: Bài trước học chuyển biến kinh tế xã hội ta từ kỉ I - kỉ VI chuyển biến chậm chạp kéo theo thay đổi xã hội văn hóa

GV dùng sơ đồ phân hóa xã hội trang 55 SGK phóng

3 Những chuyển biến xã hội và văn hóa nước ta kỉ I-VI

Thời Văn Lang - Âu Lạc Thời kì bị hộ

Vua Quan lại đô hộ

Quý tộc Việt Hào trưởng Địa chủ Hán

Nông dân công xã Nông dân công xã

Nông dân lệ thuộc

Nơ tì Nơ tì

Quan sát vào sơ đồ, em có nhận xét chuyển biến xã hội nước ta?

HS trả lời: Thời kì Văn Lang - Âu Lạc xã hội Âu Lạc phân hóa thành tầng lớp: q tộc; nơng dân cơng xã; nơ tì

Xã hội phân biệt giàu nghèo, sang hèn

+ Bộ phận giàu sang gồm có vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Bồ (số ít) gọi chung quý tộc, họ chiếm địa vị thống trị bóc lột nơng dân cơng xã nơ tì

+ Bộ phận đơng đảo gồm có nơng dân thợ thủ cơng, phận làm cải vật chất

(62)

- Thời kì bị hộ:

+ Quan lại đô hộ phong kiến Trung Quốc nắm quyền thống trị);

+ Địa chủ Hán cướp đất dân ngày giàu lên nhanh chóng có quyền lực lớn

+ Địa chủ Việt quý tộc Âu Lạc bị quyền thống trị trở thành hào trưởng địa phương, họ lực địa phương, bị quan lại địa chủ Hán chèn ép Họ lực lượng lãnh đạo nhân dân đứng lên đấu tranh chống bọn phong kiến phương Bắc

+ Nông dân công xã bị chia thành nông dân công xã nông dân lệ thuộc

+ Nô tì tầng lớp thấp hèn xã hội

GV sơ kết:

GV yêu cầu HS đọc nửa cuối trang 55 SGK

Chính quyền hộ phương Bắc thực sách văn hóa thâm độc để cai trị dân ta?

Nho giáo Khổng Tử sáng lập, qui định qui tắc sống xã hội, hình mẫu xã hội người "qn tử” quân tử phải tuân theo Tam cương (quân, sư phụ) Ngũ thường (Nhân, nghĩa lễ, trí, tín)

(GV giải thích nội dung có ý nghĩa giáo dục với HS)

Đạo giáo Lão Tử sáng lập, khuyên người ta sống theo số phận, không đấu tranh

- Phật giáo đời ấn Độ, khuyên người ta sống hướng thiện

Theo em quyền hộ mở số trường học nước ta nhằm mục đích gì?

HS trả lời:

GV sơ kết: Trải qua nhiều kỉ tiếp xúc giao dịch, nhân dân ta học chữ Hán vận dụng theo cách đọc

Từ kỉ I đến kỉ VI người Hán thâu tóm quyền lực vào tay mình, trực tiếp nắm đến huyện, từ huyện trở xuống người Việt cai quản

Chúng mở số trường dạy chữ Hán quận

Đồng thời chúng đưa Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo

những luật lệ, phong tục người Hán vào nước ta

Phong kiến phương Bắc muốn đồng hóa dân ta, bắt dân ta học chữ Hán, nói tiếng Hán, sống theo phong tục Hán Nhưng nhân dân ta nói tiếng Việt sống theo phong tục Việt nhuộm răng, ăn trầu, bánh bánh dày

4 Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248)

a) Nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa

(63)

Vì người Việt giữ phong tục, tập quán tiếng nói tổ tiên?

GV gợi ý cho HS trả lời:

Người Việt giữ nguyên tiếng nói phong tục tập qn vì:

+ Chính quyền hộ mở trường học dạy chữ Hán, song tầng lớp có quyền cho theo học tuyệt đại đa số nhân dân lao động khơng có quyền cho ăn học, họ giữ tiếng nói phong tục tập quán tổ tiên

+ Mặt khác tiếng nói phong tục tập quán Việt hình thành lâu đời, vững chắc, trở thành sắc văn hóa riêng dân tộc Việt, có sức sống bất diệt

GV gọi HS đọc mục trang 56, 57 SGK

Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Bà Triệu (248)?

HS trả lời:

GV: Thái thú Giao Chỉ Tiết Tống phải thừa nhận rằng: "Giao Chỉ đất rộng, người nhiều, hiểm trở, độc hại, dân xứ dễ làm loạn, khó cải "

GV: Em biết Bà Triệu? HS trả lời:

Bà Triệu tên thật Triệu Thị Trinh, em gái Triệu Quốc Đạt - hào trưởng miền núi huyện Quan Yên thuộc quận Cửu Chân (hiện miền núi Nưa, Thiệu n, Thanh Hố)

- Bà người có sức khoẻ, có chí lớn mưu trí Năm 19 tuổi, Bà anh tập hợp nghĩa sĩ, chuẩn bị khởi nghĩa vùng núi Nưa

Em hiểu câu nói Bà Triệu (in nghiêng) SGK

HS trả lời:

Bà Triệu có ý chí đấu tranh kiên cường để giành độc lập dân tộc, không chịu làm nô lệ cho quân Ngô, bà nguyện hy sinh hạnh phúc cá nhân cho độc lập dân

b) Diễn biến khởi nghĩa

Năm 248 khởi nghĩa bùng nổ Phú Điền (Hậu Lộc, Thanh Hoá)

- Bà Triệu lãnh đạo nghĩa quân đánh phá thành ấp quân Ngô quận Cửu Chân, từ đánh khắp Giao Châu làm cho quân Ngô lo sợ

Cuộc khởi nghĩa thất bại chủ yếu do:

- Lực lượng chênh lệch Quân Ngô mạnh, nhiều mưu kế hiểm độc

- Cuộc khởi nghĩa có ý nghĩa lịch sử to lớn:

(64)

tộc

Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu bùng nổ nào?

HS trả lời:

Nhà Ngô phải cơng nhận: "Năm 248, tồn thể giao Châu chấn động"

GV: Khi trận trông Bà Triệu nào?

HS trả lời:

Khi trận trông Bà Triệu oai phong lẫm liệt: mặc áo giáp, cài trâm vàng, guốc ngà, cỡi voi để huy binh sĩ

Em có nhận xét khởi nghĩa Bà Triệu?

HS trả lời:

- Sau nghe tin khởi nghĩa bùng nổ, nhà Ngô sai Lục Dận đem 6.000 quân sang Giao Châu để đàn áp Chúng vừa đánh, vừa mua chuộc, chia rẽ nghĩa quân khởi nghĩa bị thất bại

GV: Qua ca dao cuối (đóng khung) SGK em thấy rõ ý chí đấu tranh kiên cường giành lại độc lập dân tộc ta lịch sử ghi nhớ công lao to lớn Bà Triệu công giành độc lập

GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Những nét văn hóa nước ta kỉ I - kỉ VI gì? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu

HS học theo câu hỏi cuối hiểu ý nghĩa ca dao (đã đóng khung cuối bài)

Tiết23

(65)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

HSnắm phương pháp đọc đồ lịch sứ ,các loại kí hiệu &ý nghĩa nó,các loại tranh ảnh,biểu đồ ý nghĩa

2 Tư tưởng:

H S nắm mối quan hệ lịch sử dân tộc &lịch sử giới 3 Kĩ năng

Học sinh biết cách vẽ ,tơ màu ,điền kí hiệu vào đồ B NỘI DUNG

I Ổn định lớp:Kiểm diện. II Bài mới:

Để giúp em hiểu đọc đồ,các ý nghĩa loại tranh ảnh, đồ &biểu đồ ,ý nghĩa Hôm học tiết làm tập lịch sử

a)G V đưa lược đồ quốc gia cổ đại Phương Đông &Phương Tây.Hướng dẫn cho em cách đọc đồ

Xem giải từ liên hệ đồ để xác định ,đọc tên lược đồ hay đồ Vùng biển

Tên sông Tên nước

b)Yêu cầu 1,2em lên bảng vào lược đồ xác định quốc gia cổ đại phương Đông Phương Tây

c)GV hướng dẫn HS cách vẽ :

Dùng thước có vạch cm đo tổng số chiều dài &chiều ngang lược đồ Dùng bút chì kẻ ô vuông theo vạch đo vào lược đố SGK

Đặt ngang vở&cũng chia số ô Vẽ theo ô vạch

Tô màu &điền kí hiệu phần a IIIThu bài-nhận xét:

IV Củng cố : Làm tập Chỉ lược đồ

Làm tập cài bảng vải VHướng dẫn nhà:

Xem lại cách vẽ (vẽ lược đồ H24-T26 ) Đọc SGK &chuẩn bị 21

Tiết :24 Bài 21 KHỞI NGHĨA LÝ BÍ. NƯỚC VẠN XUÂN (542-602)

A YÊU CẦU; 1 Kiến thức

(66)

- Tuy diễn thời gian ngắn, nghĩa quân chiếm hầu hết quận, huyện Giao Châu, quân Lương lần đưa quân sang chiếm lại bị thất bại

- Lý Bí xưng Đế lập nước Vạn Xuân có ý nghĩa to lớn lịch sử dân tộc 2 Tư tưởng

Sau 600 năm chịu thống trị phong kiến phương Bắc, khởi nghĩa Lý Bí thắng lợi, nước Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt dân tộc ta

3 Kĩ năng

Học sinh biết nhận thức rõ nguyên nhân kiện Biết đánh giá kiện lịch sử

Tiếp tục rèn luyện cho em kĩ đọc đồ lịch sử B NỘI DUNG

1 Xã hội Việt Nam từ kỉ I đến kỉ VI biến đổi nào? (trình bày sơ đồ)

2 Trình bày diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu (248) III Bài

GV yêu cầu HS đọc mục trang 58 SGK Đầu kỉ VI, ách thống trị nhà Lương nước ta nào?

Chúng chia nhỏ đơn vị hành nước ta thành Giao Châu (Bắc Bộ); Ái Châu (Thanh Hoá); Đức Châu, Lợi Châu, Ninh Châu (Nghệ Tĩnh);Hoàng Châu (Quảng Nam)

Tổ chức máy nhà nước nhà Lương nước ta có thay đổi?

Chúng thực chế độ sĩ tộc GV giải thích thêm:

Ví dụ: gọi HS đoạn viết Tinh Thiều trang 58 SGK)

Em biết Tiêu Tu sách cai trị nhà Lương?

HS trả lời :

Ví dụ : Trồng dâu cao 40cm phải nộp thuế, người dân nghèo khổ phải bán vợ, đợ để nộp thuế

GV gọi HS đọc mục trang 58, 59 SGK Em biết Lý Bí?

Lý Bí cịn gọi Lý Bơn, q Thái Bình (mạn bắc Sơn Tây) Tổ tiên ơng người Trung Quốc, sang lập nghiệp nước ta từ lâu ông cử giữ chức huy quân đội Đức Châu (nam Nghệ An – Hà Tĩnh) Nhưng sau đó,

1. Nhà Lương siết chặt ách hộ nào? Hành chính:Chia nước ta thành châu

.Về tổ chức: Chúng thực hiện chế độ sĩ tộc

Thứ sử Tiêu Tư (Giao Châu) rất tàn bạo Hắn đặt hàng trăm thứ thuế

Đó nguyên nhân dẫn đền khởi nghĩa Lý Bí

2 Khởi nghĩa Lý Bí.

(67)

căm ghét bọn hộ, ông từ quan quê chuẩn bị khởi nghĩa

Khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ nào?

Ở Chu Diên có Triệu Túc; Thanh Trì có Phạm Tu; Thái Bình có Tinh Thiều

?Vì hào kiệt nhân dân khắp nơi hưởng ứng khởi nghĩa Lý Bí?

Vì nhân dân căm phẫn chế độ thống trị nhà Lương

Tiến trình khởi nghĩa nào?

HS trả lời: (trình bày lược đồ câm dùng mũi tên địa danh)

Sau nghĩa quân chiếm gần hết quận, huyện, quân Lương phản ứng nào?

Em có nhận xét tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa?

Nghĩa quân chủ động đánh giặc kiên thông minh, sáng tạo, có hiệu quả, làm cho quân Lương bị thất bại nặng nề

Kết khởi nghĩa Lý Bí nào?

GV giải thích lý Lý Bí lên ngơi hồng đế:

Sự kiện chứng tỏ nước ta có giang sơn bờ cõi riêng, khơng cịn lệ thuộc vào Trung Quốc Ý chí độc lập dân tộc Việt Nam đậm nét (Trung Quốc có hồng đế đứng đầu Vạn Xn có hồng đế đứng đầu, ta khơng thua Trung Quốc)

Đặt tên nước "Vạn Xuân" Lý Nam Đế mong đất nước hịa bình độc lập lâu dài (Đất nước với hàng vạn mùa xuân) Thiên Đức đức Trời

Sau Lý Bí lên ngơi hoàng đế tổ chức nhà nước Vạn Xuân nào?

GV: Đây máy nhà nước phong kiến trung ương tập quyền sơ khai

1)Khởi nghĩa Lý Bí:

a)Tiểu sử:Lý Bí quê Thái Bình.

b)Diễn biến:

Tháng1/ 542 Lý Bí phất cờ khởi nghĩa Thái Bình (bắc Sơn Tây)

Hào kiệt nhiều nơi dậy hưởng ứng

Gần tháng, nghĩa quân chiếm hầu hết quận, huyện Tiêu Tư hoảng sợ vội bỏ thành Long Biên chạy Trung Quốc

Tháng 4/542,Địch phản công lần thứ nhà Lương kéo quân từ Quảng Châu sang đàn áp Nghĩa quân đánh bại quân Lương giải phóng thêm Hồng Châu (Quảng Ninh)

Đầu năm 543,Địch phản công lần thứ hainhà Lương lại kéo quân sang lần thứ hai, ta chủ động đánh bại chúng Hợp Phố

(68)

lấy niên hiệu Thiên Đức, đóng đơ ở vùng cửa sơng Tô Lịch (Hà Nội).

Lý Nam Đế thành lập triều đình với ban: văn, võ.

Triệu Túc giúp vua cai quản việc

- Đứng đầu ban văn Tinh Thiều

- Đứng đầu ban võ Phạm Tu

-Dựng điện Vạn Thọ,chùa Khai Quốc.

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

1 Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí (bằng đồ) Lý Bí làm sau thắng lợi khởi nghĩa? Tại Lý Bí đặt tên nước Vạn Xuân?

Học sinh học theo câu hỏi cuối

Học xong, học sinh trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí lược đồ SGK

Xem trướcM 3,4,5Cuộc khởi nghĩa chống quân Lương diễn ntn? Tìm hiểu Triệu Quang Phục?Vì ơng đánh bại quân Lương? Chọn cách để đánh giặc?

Tiết :25 Bài 22 KHỞI NGHĨA LÝ BÍ, NƯỚC VẠN XUÂN (542-602) (tiếp theo)

A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU2/23/2008 1 Kiến thức

Qua giảng HS cần hiểu được:

- Khi khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ, lực phong kiến Trung Quốc (nhà Lương, nhà Tùy) huy động lực lượng lớn sang xâm lược nước ta, hịng lập lại chế độ hộ

(69)

chiến đấu không cân sức, Lý Bí phải rút lui dần, trao quyền huy chiến đấu cho Triệu Quang Phục Triệu Quang Phục xây dựng Dạ Trạch, sử dụng lối đánh du kích, đánh đuổi quân xâm lược, giành chủ quyền cho đất nước

- Đến thời Hậu Lý Nam Đế (Lý Phật Tử), nhà Tùy huy động lực lượng lớn sang xâm lược, kháng chiến nhà Lý bị thất bại, nước Vạn Xuân lại rơi vào ách thống trị bọn phong kiến phương Bắc

2 Tư tưởng

Giáo dục cho HS ý chí kiên cường, bất khuất dân tộc ta đấu tranh chống giặc ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc

3 Kĩ năng

Tiếp tục rèn luyện cho HS kĩ phân tích kĩ đọc đồ lịch sử B NỘI DUNG

1 Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí Tại Lý Bí đặt tên nước Vạn Xuân? III Bài (tiếp theo)

GV dùng lược đồ khởi nghĩa Lý Bí để trình bày vấn đề (bản đồ câm, giáo viên nói đến đâu điền địa danh đánh mũi tên đến đó)

Đường thủy: chúng theo đường biển tiến vào cửa sông Bạch Đằng tiến vào đất liền

Đường bộ: chúng men theo ven biển tiến xuống sông Thương vào phía đơng bắc nước ta

Vì giặc mạnh, thành làm đất không giữ lâu

GV giải thích:

- Hồ Điển Triệt (nay thuộc Lập Thạch - Vĩnh Phúc) nằm bên bờ sông Lô, cách Bạch Hạc khoảng 15 km, địa hiểm yếu Xa có ngịi nối liền sơng Lô với hồ, mặt đông, nam, bắc hồ dải đồi cao; phía tây đồi thấp cánh đồng trũng Từ sơng Lơ có đường vào phía bắc hồ Vào đêm mưa to, gió lớn, Trần Bá Tiên hùng binh Lý Bí đường, đánh úp quân Lý Nam Đế hồ Điển Triệt

Quân ta chống đỡ không

3 Chống quân Lương xâm lược. Sau lần thất bại, tháng năm 545 nhà Lương cử Dương Phiêu làm Thứ sử Giao Châu Trần Bá Tiên chỉ huy đạo quân lớn theo đường thủy, vào nước ta.

Quân ta Lý Nam Đế huy, kéo quân đến vùng Lục Đầu Giang (Hải Dương) đế đánh địch Lực lượng ta yếu địch nên phải lui giữ thành cửa sông Tô Lịch (Hà Nội).Thành vỡ không giữ Lý Nam Đế phải đem quân giữ thành Gia Ninh (Việt Trì - Phú Thọ)

Đầu năm 546 giặc chiếm thành Gia Ninh,Lý Nam Đế phải đem quân lui về vùng núiTân Xương (Phú Thọ), sau đó đóng quân hồ Điển Triệt.

Lý Nam Đế phải chạy vào động Khuất Lão (Tam Nông - Phú Thọ).Lý Nam Đế trao quyền cho Triệu quang Phục.

(70)

Anh trai Lý Nam Đế Lý Thiên Bảo Lý Phật Tử (là người họ, tướng Lý Nam Đế) đem lực lượng lại lui Thanh Hố

- Qua trình bày trên, theo em, thất bại Lý Nam Đế có phải sụp đổ nhà nước Vạn Xuân không? Tại sao?

Sự thất bại Lý Nam Đế sụp đổ nước Vạn Xuân, chiến đấu nhân dân ta tiếp tục lãnh đạo Triệu Quang Phục Triệu Quang Phục đưa quân đóng đầm Dạ Trạch, dùng chiến thuật du kích kháng chiến lâu dài, đánh bại quân Lương

Em biết Triệu Quang Phục? Triệu Quang Phục trai Triệu Túc) người có cơng lớn khởi nghĩa Lý Bí tin cậy

Triệu Quang Phục tướng trẻ, có tài,cho nên sau Lý Nam Đế bị đánh úp hồ Điển Triệt, Lý Nam Đế giao quyền huy quân cho Triệu Quang Phục Triệu Quang Phục đem quân đóng đầm Dạ Trạch Hưng Yên) để kháng chiến lâu dài

- Theo em, Triệu Quang Phục lại chọn Dạ Trạch làm kháng chiến? Bởi vì: Dạ Trạch vùng đầm lầy mênh mông, lau sậy um tùm Ở có bãi đất cao khơ ráo, Đường vào bãi kín đáo, khó khăn, dùng thuyền nhỏ, chống sào lớt nhẹ đám cỏ nước, theo lạch nhỏ tới Triệu Quang Phục cho quân đóng bãi

Cách đánh ban ngày? ban đêm? nghĩa quân chèo thuyền đánh úp địch, cướp vũ khí, lương thực

Âm mưu quân Lương việc tiêu diệt lực lượng Triệu Quang Phục nào?

Sau nhiều lần bao vây Dạ Trạch,

4 Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào?

Triệu Quang Phục chọn Dạ Trạch làm kháng chiến Ơng dùng chiến thuật du kích để đánh quân Lương.

Nhân dân thường gọi Triệu Quang Phục Dạ Trạch Vương

(71)

quân Lương bị nghĩa quân chống trả liệt tình giằng co kéo dài Trần Bá Tiên thất vọng, nhà Lương có loạn (năm 550), Trần Bá Tiên nhân bỏ nước

Giao lại binh quyền cho tì tướng Dương Sàn Dương Sàn tướng bất tài Quân Lương mệt mỏi

Nhân hội đó, Triệu Quang Phục phản công lại, đánh tan quân Lương, ông chiếm thành Long Biên

GV Em nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống quân Lương Triệu Quang Phục lãnh đạo

GV gọi HS đọc mục trang 62 SGK HS trả lời:

Sau đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục làm gì?

HS trả lời:

Năm 571, Lý Phật Tử từ phía nam kéo quân cướp Lý Phật Tử lên làm vua, sử cũ gọi Hậu Lý Nam Đế

- Sau vua Tùy (thay nhà Lương) địi Lý Phật Tử sang chầu, ơng kiên thối thác khơng

Theo em, nhà Tùy yêu cầu Lý Phật Tử sang chầu? Vì Lý Phật Tử khơng sang?

Nhà Tùy yêu cầu Lý Phật Tử sang chầu để nhân bắt ơng lập lại chế độ thống trị nước ta

trước, phải phụ thuộc Trung Quốc Lý Phật Tử khơng ơng đề phịng mưu đồ nham hiểm giặc ơng tích cực chuẩn bị lực lượng kháng

chiến

GV: Lý Phật Tử chuẩn bị kháng chiến nào?

HS trả lời: ông tăng thêm quân nơi trọng yếu Long Biên (Bắc Ninh) Ở Diễn (Hà Nội) ơng đích thân cầm qn giữ Cổ Loa (Hà Nội)

GV: Cuộc kháng chiến chống quân Tùy Lý Phật Tử diễn nào?

Cuộc kháng chiến thắng lợi đông đảo nhân dân ủng hộ

- Biết tận dụng địa hiểm yếu Dạ Trạch để tiến hành chiến tranh du kích, phát triển lực lượng kháng chiến lâu dài

Quân Lương chán nản, bị động chiến đấu

5 Nước Vạn Xuân độc lập kết thúc nào?

Sau đánh bại quân Lương, Triệu Quang Phục lên vua (Triệu Việt Vương) tổ chức lại quyền

(550 -570)

- Năm 571 Lý Phật Tử lên làm vua được 30 năm (571-603).

(72)

IV Củng cố bài HS trả lời câu hỏi :

1 Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn nào?

2 Triệu Quang Phục ai? Vì ơng đánh bại qn Lương, giành lại độc lập cho đất nước?

3 Vì nhận dân ta chiến đấu ngoan cường chống lại quân Lương, Tùy, kháng chiến bị thất bại?

4 Vì nhân dân ta biết ơn Lý Nam Đế Triệu Quang Phục? V Dặn dò học sinh

Học theo câu hỏi cuối

a)Nước ta thời thuộc Đường có thay đổi ? b)Diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan ? c)Diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng ?

Tiết :26 Bài 23 NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC THẾ KỈ VII-IX

Từ đầu kỉ VII (618) nước ta chịu thống trị nhà Đường Nhà Đường sắp đặt lại máy cai trị, chia lại khu vực hành chính, chúng siết chặt máy cai trị để hộ, thực sách đồng hóa, tăng cường bóc lột đàn áp khởi nghĩa

Trong suất kỉ thống trị nhà Đường, nhân đần ta nhiều lần dậy, tiêu biểu khởi nghĩa Mai Thúc Loan Phùng Hưng

2 Tư tưởng

Bồi dưỡng cho HS tinh thần chiến đấu độc lập dân tộc

Biết ơn tổ tiên kiên trì chiến đấu chống giặc ngoại xâm để giành lại độc lập dân tộc

3 Kĩ năng

Qua học, HS biết phân tích, đánh giá công lao nhân vật lịch sử Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc vẽ đồ lịch sử

B NỘi DUNG 1 Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược diễn nào?

2 Vì Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương, giành lại độc lập cho dân tộc?

III Bài mới

(73)

Nhà Đường thống trị nước ta từ đầu kỉ VI sách cai trị chúng có thay đổi?

HS trả lời:

GV dùng lược đồ nước ta thời Đường phóng to để giới thiệu với HS châu

GV: Em có nhận xét tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường?

HS trả lời:

Chúng siết chặt máy cai trị Biến nước ta thành phủ nhà Đường (An Nam đô hộ phủ) phụ thuộc hoàn toàn vào nhà Đường

Người Hán trực tiếp nắm quyền cai trì từ trung ương đến huyện, từ huyện trở xuống người Việt quản lý quyền kiểm soát chúng

Chúng cho sửa đường giao thông nối liền từ Trung Quốc đến Tống Bình từ Tống

Bình đến quận, huyện với mục đích:

+ Dễ dàng vơ vét bóc lột;

+ Dễ đàn áp phong trào dậy quần chúng

GV: Về kinh tế, nhà Đường có sách khác trước?

HS trả lời:

Nhà Đường thực nước ta thứ thuế là: tô dung, điệu

+ Tô: đánh vào ruộng đất

+ Dung: hàng năm người dân phải

lao dịch bắt buộc, làm khơng cơng phục vụ cho quyền đô hộ + Điệu: thuế đánh sản phẩm thủ cơng: vải, lụa

GV: Ngồi thứ thuế nặng nề phiền nhiễu vậy, hàng năm nhân dân ta cịn phải làm cho quyền hộ?

Năm 679 Nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ

Các châu, huyện người Hán cai trị, huyện hương, xã người Việt tự quản lý

- Chúng chia nước ta thành 12 châu

- Các châu miền núi tù trưởng địa phương cai quản (gọi châu Kim)

Trụ sở An Nam hộ phủ đặt Tống Bình (Hà Nội)

- Chúng cho sửa đường giao thông thủy, nối từ Tống Bình sang Trung Quốc từ Tống Bình đền quận, huyện Ở số nơi quan trọng chúng cho xây thành đắp luỹ

- Ngoài thuế ruộng đất, nhà Đường đặt nhiều loại thuế: thuế muối, sắt, đay, gai, tơ, hia v.v

Hàng năm nhân dân phải cống nạp

sản vật quý hiếm: vàng, bạc, châu báu

sừng tê, ngà voi đặc biệt đến mùa vải (quả) phải gánh sang Trung Quốc cống nạp

2 Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722):

- Mai thúc Loan kêu gọi người dân phu gánh vải cống nạp cho Trung Quốc bỏ quê, chuẩn bị khởi nghĩa

- Những dân phu bị dồn đến đường cùng, họ khơng cịn có đường khác vùng lên đấu tranh

Cho nên nghe Mai Thúc Loan kêu gọi khởi nghĩa họ sẵn sàng đứng lên

(74)

GV giải thích thêm: Nhà Đường thích vải nước ta, năm đến mùa vải, ta phải gánh vải sang Trung Quốc cống nạp, đường xa, lại gánh gồng vất vả, phải giữ cho vải tơi ngon dân ta khốn khổ nạn cống nạp vải (quả) hàng năm

Theo em, sách bó lột nhà Đường có khác trước?

HS trả lời:

Chúng chia lại máy hành Đặt tên mới, biến nước ta thành phiên thuộc Trung Quốc

Bóc lột tơ thuế cống nạp nặng nề GV sơ kết:

- Những sách tàn bạo đẩy nhân dân ta đến chỗ khốn cùng, họ khơng cịn đường khác vùng lên đấu tranh giành quyền sống mình, đồ nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa nhân dân từ kỉ VII đến GV yêu cấu HS đọc mục trang 64 SGK

Em biết Mai Thúc Loan? HS trả lời:

Mai Thúc Loan người làng Mai Phụ (làng

làm muối) huyện Thạch Hà - Hà Tĩnh

Sau, mẹ ông sang sống Nam Đàn - Nghệ An

Gia đình Mai Thúc Loan cực khổ, thuở nhỏ phải kiếm củi chăn trâu, cày ruộng cho nhà giàu Nhưng ơng khơi ngơ, tuấn tú, có chí lớn

GV: Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan nổ hoàn cảnh nào?

HS trả lời:

Khoảng cuối năm 10 kỉ VIII Mai Thúc Loan đoàn người Hà Tĩnh phải gánh vải (quả) sang cống nạp cho phong kiến Trung Quốc cực khổ đường ông kêu gọi người dân phu không gánh vải sang

Năm 722 khởi nghĩa bùng nổ - Nghĩa quân nhanh chóng chiếm Hoan

Châu

Nhân dân Châu Diễn Châu hưởng ứng

Mai Thúc Loan xây dựng Sa Nam (Nam Đàn) Ông xưng đế nhân dân thường gọi Mai Hắc Đế (vua đen)

Ngồi Mai Hắc Đế cịn liên kết với nhân dân Giao Châu, Cham-pa Kim Lân (Malaixia) để chống giặc

Ơng cho qn cơng thành Tống Bình

Trước tình hình Thứ sử Giao Châu (Quang Sở Khách) phải chạy Trung Quốc

Nhà Đường đem 10 vạn quân (Dư-ơng Thúc huy) sang đàn áp khởi nghĩa

Ý nghĩa lịch sử

Thể tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta, phấn đấu không mệt mỏi để giành lại độc lập cho dân tộc

3 Khởi nghĩa Phùng Hưng (trong khoảng 776-791)

Diễn biến khởi nghĩa:

- Khoảng năm 776, Phùng Hưng em Phùng Hải phất cờ khởi nghĩa Đường Lâm Nhân dân vùng xung quanh dậy hưởng ứng quyền làm chủ vùng đất

Sau Phùng Hưng kéo qn bao vây

phủ Tống Bình, viên hộ Cao Chính Bình (nổi tiếng gian ác) rút vào cố thủ thành, sinh bệnh chết

(75)

cống cho Trung Quốc

GV gọi HS khác đọc Chầu văn trang 64 SGK kể tội nhà Đường, bắt dân ta phải cống nạp vải khốn khổ

 Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan diễn nh nào?

HS vừa trả lời vừa lược đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan phóng to treo bảng:

GV: Nhà Đường làm để đàn áp khởi nghĩa?

Nhà Đường điên cuồng tàn sát nghĩa quân nhân dân

GV: Cuộc khởi nghĩa nói lên điều gì? HS trả lời: Cuộc khởi nghĩa có ý nghĩa lịch sử quan trọng

GV: Để tưởng nhớ công ơn Mai Hắc Đế núi Vệ thung lũng

Hùng sơn cịn đền thờ ơng

GV u cầu HS đọc mục trang 65 SGK

Em biết Phùng Hưng? HS trả lời:

Phùng Hưng quê xã Đường Lâm (Ba Vì, Hà Tây) Ơng xuất thân dòng dõi gia nối tiếp đời qua đời khác làm quan lang

Năm 18 tuổi cha mẹ qua đời, ông nối nghiệp cha làm quan lang Đường Lâm Ơng người có sức khoẻ phi thường vật trâu, đánh hổ) thơng minh, tuấn tú, giàu lòng thương người, hay giúp đỡ người nghèo dân vùng kính phục

Ông căm ghét bọn phong kiến nhà Đường tham tàn bạo ngợc, nên ông kêu gọi nhân dân đứng lên đấu tranh lật đổ ách thống trị nhà Đường

GV: Cuộc khởi nghĩa Phùng Hưng diễn nào?

HS trả lời :

Theo em, khởi nghĩa

Hưng mất, trai Phùng An lên thay

Năm 791, nhà Đường đem quân đàn áp Phùng An hàng

(76)

Phùng Hưng người hưởng ứng? HS trả lời:

Vì họ căm ghét chế độ thống trị nhà Đường Nhân dân vô cực khổ, bị dồn ép đến bước đường cùng, họ khơng cịn đường khác vùng lên đấu tranh giành lại quyền sống Phùng Hưng người có uy tín với nhân dân địa phương, ông phất cờ khởi nghĩa nhân dân khắp nơi hưởng ứng

GV: Sau làm chủ địa phương (Đường Lâm) khởi nghĩa phát triển nào?

HS trả lời :

GV: Kết khởi nghĩa nào)

HS trá lời :

GV: Lịch sử gọi "nền tự chủ mong manh"(783 - 791)

GV giới thiệu hình 50 Đình thờ Phùng Hưng xã Đường Lâm - Hà Tây

Nếu thời gian GV kể chuyện "Phùng Hưng giết hổ" cho học sinh động

IV Củng cố

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối : Nước ta thời thuộc Đường có thay đổi? Diễn biến khởi nghĩa Mai Thúc Loan Diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng V Dặn dò học sinh

Học sinh học theo câu hỏi cuối SGK

Sưu tầm mẩu chuyện lịch sử Mai Hắc Đế Phùng Hưng

Tiết :27 Bài 24 NƯỚC CHAMPA TỪ THẾ KỈ 11 ĐẾN THẾ KỈ X

(77)

Qua giảng HS hiểu rằng: trình thành lập phát triển nước Cham-pa, từ nước Lâm Ấp huyện Tường Lâm đến quốc gia lớn mạnh sau này, có lúc Cham-pa cơng Đại Việt (Cham-pa phận đất nước Việt Nam ngày nay)

Những thành tựu bật kinh tế văn hóa Cham-pa từ kỉ II đến kỉ X

2 Tư tưởng

HS nhận thức sâu sắc rằng: người Chăm thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam

3 Kĩ năng

Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc đồ lịch sử Kĩ đánh giá phân tích kiện lịch sử B NỘI DUNG

1 Nước ta thời thuộc Đường có thay đổi?

2 Trình bày khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722) dùng lược đồ (trình bày) Trình bày diễn biến khởi nghĩa Phùng Hưng

III Bài mới

GV dùng lược đồ: Giao Châu Cham-pa kỉ VI-X phóng to, giới thiệu cho HS biết vị trí nước Cham-pa

Em biết lãnh địa nước Cham-pa

HS trả lời:

Nước Cham-pa cổ nằm quận Nhật Nam Giao Châu (từ Hoành Sơn (nam Hà Tĩnh) đến Quảng Nam)

Huyện Tường Lâm huyện xa quận Nhật Nam (từ đèo Hải Vân đến đèo Đại Lãnh) địa bàn sinh sống lạc Dừa người Chăm cổ), thuộc văn hóa đồng thau Sa Huỳnh phát triển

Cách khoảng 5.000 năm, số cư dân đảo Thái Bình Dương đổ lên vùng Trung Trung Bộ cư trú, lập nên sở kinh tế riêng họ (Đức Phổ,Quảng Ngãi)

Cư dân Sa Huỳnh thuộc tiểu chủng

1 Nước Cham-pa độc lập đời Vào kỉ II, nhân dân Giao Châu nhiều lần dậy Nhà Hán tỏ bất lực, quận xa

Năm 192 - 193, nhân dân Tường Lâm lãnh đạo Khu Liên dậy giành độc lập Khu Liên tự xưng làm vua, đặt tên nước Lâm ấp

Sau nước Lâm ấp thành lập, tốc độ phát triển nhanh chóng:

Có quân đội mạnh (4-51 vạn quân thường trực)

- Các vua Lâm Ấp hợp hai lạc Dừa Cau (phía Nam), cơng nước láng giềng phía Bắc, mở rộng lãnh thổ đến tận Hồnh Sơn (huyện Tây Quyển), phía Nam đến Phan Rang

Đổi tên nước thành Cham-pa

Đóng Sin-ha-pu-a (Trà Kiệu-quảng Nam)

2 Tình hình kinh tế, văn hóa Cham-pa từ đến kỉ X.

(78)

Mã Lai - Đa Đảo

Họ sống chủ yếu nghề nông nghiệp trồng lúa nước vùng châu thổ sông Thu Bồn, Trà Khúc

Thời Hán, sau quân Hán chiếm xong Giao Chỉ, Cửu Chân Họ tiến đánh xuống phía Nam, chiếm đất người Cham-pa cổ, sát nhập lãnh địa họ vào quận Nhật Nam, huyện Tượng Lâm

Sau bị nhà Hán đô hộ, nhân dân huyện Tường Lâm đấu tranh giành độc lập hoàn cảnh nào?

HS trả lời:

GV: Em có nhận xét trình thành lập mở rộng nước Cham-pa?

HS trả lời:

- Em cho biết kinh tế Cham-pa gì?

HS trả lời:

Họ trao đổi buôn bán với quận khác Giao Châu Trung Quốc, ấn Độ Một số lái bn người Chăm cịn bn bán nơ lệ, kiêm nghề cướp biển

GV hướng dẫn HS xem hình 52 (khu thánh địa Mỹ Sơn), hình 53 thái Chăm Phan Rang) sau đặt câu hỏi:

Em có nhận xét trình độ phát triển văn hóa Cham-pa (từ kỉ II đến kỉ X) ?

HS trả lời :

GV giải thích thêm: Văn hóa Cham-pa chịu ảnh hưởng nhiều văn hóa ấn Độ

Kiến trúc có nhiều dáng vẻ kiến

là sản xuất nông nghiệp trồng lúa nước: Cấy lúa vụ

- Ngồi họ cịn làm ruộng bậc thang sườn đồi

Sử dụng công cụ lao động sắt, dùng trâu bò kéo Họ sáng tạo xe đạp nước để đưa nước từ sông, suối, ruộng thấp lên ruộng cao

Họ trồng ăn quả: cau dừa mít; cơng nghiệp: bơng, gai.Khai thác lâm thổ sản: trầm hương, sừng tê, ngà voi Biết đánh cá .Nghề làm gốm phát triển Thương nghiệp phát triển

Quốc gia Cham-pa có văn hóa phát triển rực rỡ, phong phú.Thế kỉ IV, người Chăm có chữ viết riêng bắt nguồn từ chữ Phạn (Ấn Độ) Họ theo đạo Bà La Môn đạo Phật

(79)

trúc

Ấn Độ (Hinđu)

GV dành thời gian phân tích thêm nét kiến trúc văn hóa Hinđu (chùa tháp thường có đỉnh, chớp, thánh thần đỉnh tháp cai quản dân chúng)

Quan hệ người Chăm với người Việt nào?

HS trả lời:

GV sơ kết: Đất nước Cham-pa cổ phận đất nước Việt Nam ngày nay, cư dân Chăm phận cộng đồng dân tộc Việt Nam

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối bài:

1 Nước Cham-pa thành lập phát triển nào?

2 Những thành tựu kinh tế văn hóa Cham-pa (Đặc biệt thành tựu văn hóa) GV cần giải thích thêm: Thánh địa Mỹ Sơn cơng nhận di sản văn hóa giới

V Dặn dò

HS học theo câu hỏi cuối SGK HS sưu tầm tranh ảnh văn hóa Cham-pa

Tiết :28 Bài 25 ƠN TẬP CHƯƠNG III A MỤC ĐíCH U CẦU

1 Kiến thức

- Thông qua ôn tập HS cần khắc sâu kiến thức chương III: Từ sau thất bại An Dương Vương đến trước năm 938 chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền) đất nước ta bị triều đại phong kiến thống trị, sử cũ gọi thời kì Bắc thuộc

- Chính sách cai trị bọn phong kiến phương Bắc dân ta tàn bạo Không cam chịu sống nô lệ, nhân dân ta liên tiếp dậy đấu tranh giành lại độc lập cho dân tộc: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Triệu Quang Phục, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng

(80)

2 Tư tưởng

-Học sinh nhận thức sâu sắc tinh thần đấu tranh bền bỉ giành lại độc lập dân tộc ý thức vươn lên bảo vệ văn hóa dân tộc

3 Kĩ năng

Bồi dưỡng, kĩ thống kê kiện theo thời gian B NỘI DUNG

1 Nước Cham-pa thành lập phát triển nào? Những thành tựu kinh tế văn hóa Cham-pa? III Bài mới

- Tại sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nước ta từ 179 TCN đến kỉ X thời kì Bắc thuộc?

HS trả lời:

Trong thời gian Bắc thuộc, đất nước ta bị tên, bị chia ra, nhập vào với quận, huyện Trung Quốc với tên gọi khác nào? Em thống kê cụ thể giai đoạn?

Chính sách cai trị triều đại phong kiến Trung Quốc nhân dân ta thời Bắc thuộc nh nào? Chính sách thâm hiểm họ gì?

HS trả lời:

Chính trị: Chúng thực áp dân tộc:

- Người Hán trực tiếp nắm quyền cai trị đến quận; đến thời nhà Đường cai trị, người Hán trực tiếp nắm quyền đến huyện Dưới huyện, xã, hương người Việt nắm quyền quản lý, đạo người Hán

Kinh tế: Chúng bóc lột thuế má nặng nề, đủ loại thuế

Hàng năm phải cống nạp sống tê, ngà voi,

vàng, bạc, châu báu Chế độ lao động nặng nề

Quân sự: Chúng liên tiếp đem quân xâm lược nước ta

1 Ách thống trị triều đại phong kiến Trung Quốc đối với nhân dân ta nào?

Thời kì nước ta liên tiếp bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ, thống trị, nên sử cũ gọi thời kì Bắc thuộc

Tên gọi nước ta qua giai đoạn thời kì Bắc thuộc:

Nhà Hán hộ: châu Giao

Nhà Ngô: tách châu Giao thành Quảng Châu (thuộc Trung Quốc) Giao Châu (Âu Lạc cũ)

Nhà Lương: Giao Châu

Nhà Đường: An Nam hộ phủ Chính sách cai trị triều đại phong

kiến phương Bắc nhân dân ta tàn bạo, thâm độc, đẩy nhân dây ta vào cảnh quẫn mặt

(81)

Văn hóa: Chúng bắt dân ta học chữ Hán, nói tiếng Hán, sống theo lối Hán, theo phong tục tập quán người Hán, đưa người Hán sang nước ta làm ăn sinh sống, bắt phụ nữ nước ta lấy chồng người Hán

- Chúng muốn đồng hóa dân tộc ta, biến nước ta thành quận, huyện Trung Quốc

GV lập sẵn khung bảng thống kê

khởi nghĩa lớn theo nội dung cần thống kê, sau gọi HS trình bày nội dung cụ thể

Sự chuyển biến kinh tế nước ta thời kì Bắc thuộc nào?

Văn hóa nước ta lúc phát triển nào?

HS trả lời:

Phong kiến phương Bắc tìm cách đồng hóa dân ta, nhng có lúc q trình có ảnh hưởng ngợc lại Ví dụ: Người Trung Quốc học tập người Việt cấy lúa vụ cách trồng khoai lang, trồng mía ép đường

Dân tộc ta tiếp nhận văn hóa Hán nh-ưng giữ gìn bảo tồn sắc văn hóa dân tộc Việt

Xã hội nước ta thời Bắc thuộc nào?

HS trả lời trình bày lại sơ đồ xã hội Theo em, sau 000 năm bị đô hộ, tổ tiên giữ phong tục tập quán gì? ý nghĩa điều này?

HS trả lời:

GV sơ kết: Điều chứng tỏ sức sống mãnh liệt, tiếng nói, phong tục tập quán, nếp sống dân tộc ta khơng có tiêu diệt

3 Sự chuyển biến kinh tế và văn hóa xã hội nước ta thời kì Bắc thuộc nào?

Kinh tế:

Nông nghiệp trồng lúa nước phát triển (nơng nghiệp dùng trâu, bị kéo cày)

+ Trồng lúa vụ: + Biết làm thủy lợi + Công cụ sắt phát triển

Thủ công nghiệp, thương nghiệp: + Các nghề thủ công cổ truyền trì phát triển: gồm, dệt

+ Giao lưu bn bán ngồi nước

Văn hóa:

Chữ Hán, truyền vào nước ta Bên cạnh nhân dân ta có tiếng nói riêng, có nếp sống riêng với phong tục cổ truyền Xã hội nước ta phân hoá

Quan lại đô hộ

Hào trưởng Việt, Địa chủ Hán Nông dân công xã

Nông dân lệ thuộc Nô tì

(82)

GV nhấn mạnh để HS ghi nhớ: Câu nói đóng khung cuối SGK Hơn 1000 năm đấu tranh giành độc lập, tổ tiên để lại cho lòng yêu nước

- Tinh thần đấu tranh bền bỉ độc lập đất nước

- Ý thức vươn lên, bảo vệ văn hóa dân tộc

- Trong 000 năm Bắc thuộc nhân dân ta đứng lên đấu tranh để giành lại độc lập dân tộc, thể lòng yêu

nước nồng nàn nhân dân ta Dân tộc ta đấu tranh bền bỉ, kiên trì để giành lại độc lập: Điều thể loạt khởi nghĩa Trong thời gian bọn phong kiến phương Bắc tìm cách để đồng hóa dân tộc ta, dân tộc ta tiếp thu mặt tích cực,

tiến bộ; kiên chống lại mặt hạn chế, phản động để bảo vệ sắc văn hóa dân tộc

qn: xăm mình, nhuộm răng, ăn trầu, làm bánh chưng, bành dày

Chương IV

BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỈ X Tiết :29 Bài: 26 CUỘC ĐẤU TRANH

GIÀNH QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC, HỌ DƯƠNG

Cuối kỉ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình Trung Quốc rối loạn, nước ta, chúng kiểm sốt trước, nhân hội Khúc Thừa Dụ dậy lật đổ quyền hộ, dựng tự chủ

(83)

Bọn phong kiến phương Bắc không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, Dương Đình Nghệ chí giữ vững độc lập, ông đánh bại xâm lược quân Nam Hán lần thứ

2 Tư tưởng

Giáo dục lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu bảo vệ công giành chủ quyền, độc lập hoàn toàn cho đất nước, kết thúc 1000 năm Bắc thuộc

3 Kĩ năng

Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc đồ lịch sử, phân tích, nhận định, đánh giá kiện lịch sử

B NỘI DUNG I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Em thống kê khởi nghĩa lớn nhân dân ta thời kì Bắc thuộc (Tên, thời gian khởi nghĩa)

2 Xã hội Việt Nam thời Bắc thuộc phân hóa nh nào? III Bài mới

Em cho biết hoàn cảnh Khúc Thừa Dụ lên giành quyền tự chủ?

HS trả lời:

Em biết Khúc Thừa Dụ? HS trả lời:

Khúc Thừa Dụ quê Hồng Châu (Ninh

Giang, Hải Dương), dòng dõi gia (Hào trưởng địa phương) Ơng sống khoan hịa, hay thương người, dân chúng mến phục

Khúc Thừa Dụ dậy nào? HS trả lời:

GV giải thích thêm: ơng xưng Tiết độ sứ (chức quan phong kiến Trung Quốc) ông tổ chức quyền độc lập tự chủ An Nam

GV: Theo em, việc vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ có ý nghĩa gì?

HS trả lời:

Tiết độ sứ chức quan nhà Đường, thể quyền thống trị nhà Đường An Nam, phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường

1 Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh nào?

Cuối kỉ IX, Trung Quốc, nhiều khởi nghĩa nông dân nổ ra, tiêu biểu khởi nghĩa Hoàng Sào

Nhà Đường suy yếu

Nhân hội Khúc Thừa Dụ dậy giành quyền tự chủ

Giữa năm 905, Tiết độ sứ An Nam Độc Cô Tổn bị giáng chức

Khúc Thừa Dụ dân ủng hộ, đem

quân đánh chiếm Tống Bình tự xưng Tiết độ sứ xây dựng quyền tự chủ

- Đầu 906 vua Đường buộc phải phong Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ An Nam đô hộ

(84)

Sau Khúc Thừa Dụ mất, Khúc Hạo (con trai) lên thay, Khúc Hạo thực cải cách gì?

HS trả lời:

Khúc Hạo định xây dựng đường lối

tự chủ, cốt dân chúng yên vui Ông làm nhiều việc lớn như:

+ Chia lại khu vực hành chính; + Cử người trông coi việc đến tận xã;

+ Định lại mức thuế,

+ Bãi bỏ thứ lao dịch thời Bắc thuộc;

+ Lập lại sổ hộ

Những việc làm Khúc Hao nhằm mục đích gì?

HS trả lời: Nhằm mục đích xây dựng quyền độc lập dân tộc, giảm bớt đóng góp dân, làm cho dân đỡ khổ

Chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ, bước đầu cho giai đoạn chuyển tiếp sang thời đại độc lập hoàn toàn

GV yêu cầu HS đọc mục trang 72, 73 SGK

GV yêu cầu HS trình bày đời nhà Nam Hán theo SGK)

- Khoảng đấu kỉ X, việc Tiết độ sứ Quảng Châu Lu Ẩn, nhân nhà Đường suy yếu chiếm thêm số châu Hoa Nam, liên kết với nước Nam Chiếu Vân Nam) cường thịnh lên

Năm 910 Lu Ẩn chết, em Lu Nham lên thay Năm 917, ủng hộ quan lại cũ nhà Đường đây, Lu Nham tự xưng hoàng đế, thành lập nước Nam Hán

GV: Nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta, Khúc Hạo gửi trai Khúc Thừa Mỹ sang làm tin

GV đặt câu hỏi: Theo em Khúc Hao gửi trai sang nhà Nam Hán làm

Mùa thu năm 930, quân Nam Hán bắt đầu đánh nước ta

Khúc Thừa Mỹ chống cự không bị bắt Trung Quốc, nhân hội nhà Hán cử Lý Tiên sang làm Thứ sử Giao Châu, đặt quan đô hộ Tống Bình (Hà Nội ngày nay)

- Năm 931, Dương Đình Nghệ (tướng cũ Khúc Hạo) đem qn từ Thanh Hố Bắc bao vây, cơng thành Tống Bình

(85)

con tin nhằm mục đích gì? HS trả lời:

Lúc tự chủ ta xây dựng, thực lực cịn non yếu Cho nên để đối phó với qn Nam Hán, Khúc Hạo muốn có thời gian hịa hỗn nhằm chuẩn bị thực lực để kháng chiến lâu dài, chống

lại xâm lược quân Nam Hán Cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ (930-931) diễn nào?

GV giới thiệu với HS lược đồ kháng chiến chống quân Nam Hán lần (930-931) phóng to, treo bảng

GV hướng dẫn em vào SGK để trình bày diễn biến kháng chiến theo lược đồ

HS trả lời: Dã tâm xâm lược nước ta quân Nam Hán có từ lâu

GV giải thích thêm: Tuy nhà Hán đặt lại máy cai trị Châu (Thanh Hoá) xa Tống Bình cai quản chúng lỏng lẻo hơn, lẽ mà Dương Đình Nghệ chuẩn bị sở kháng chiến Thanh Hoá, chờ hội thuận lợi ứng lên, với danh nghĩa nuôi 3.000 nuôi (chuẩn bị lực lượng)

Em biết Dương Đình Nghệ? HS trả lời :

Dương Đình Nghệ quê làng Ràng (Dương Xá, Đơng Sơn, Thanh Hố), hào trưởng địa phương (người lực vùng) Ơng người yêu nước thương dân, kiên giành lại độc lập cho dân tộc

GV: Sau lấy dược Tống Binh, viện binh quân Nam Hán sang, Dương Đình Nghệ đánh quân Nam Hán nào?

HS: Tiếp tục trình bày lược đồ GV: Em điền ký hiệu thích hợp lên lược đồ để thể tiến quân Dương Đình Nghệ

GV sơ kết bài:

đánh tan tác, tướng huy bị giết trận

(86)

Việc giành lại, bảo vệ xây dựng tự

chủ họ Khúc họ Dương sở, móng cho nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn

HS trả lời câu hỏi:

1 Họ Khúc giành lại độc lập cho đất nước nào?

2 Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ

HS học theo câu hỏi cuối SGK Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ (trình bày đồ)

Tiết :30 Bài 27 NGÔ QUYỀN

VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức

Học sinh cần thấy rõ:

Bối cảnh quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai

Công chuẩn bị chống giặc ngoại xâm Ngô Quyền nhân dân ta

Đây trận thủy chiến lịch sử chống ngoại xâm dân tộc thắng lợi cuối thuộc dân tộc ta Trong trận này, tổ tiên ta tận dụng yếu tố "thiên thời, địa lợi, nhân hòa" để tạo nên sức mạnh chiến thắng

Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa lịch sử vơ trọng đại lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc ta

2 Tư tưởng

Giáo dục cho HS lịng tự hão ý chí quật cường dân tộc

Giáo dục cho HS lịng kính u Ngơ Quyền, người anh hùng dân tộc có cơng lao to lớn phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc "ơng phục hưng độc lập dân tộc Việt Nam"

3 Kĩ năng

Rèn luyện phương pháp mô tả kiện, sử dụng đồ lịch sử, rút học kinh nghiệm

B NỘI DUNG I ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ nào?

(87)

3 Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ

III Bài mới

GV: Gọi HS đọc mục trang 74, 75 SGK Em biết Ngơ Quyền?

HS trả lời:

Ngô Quyền (898-944) người Đường Lâm (Hà Tây), cha Ngô Mân làm châu mục Đường Lâm.Ngô Quyền người có chí lớn, mưu cao, mẹo giỏi Trong kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ Ngơ Quyền chiến đấu anh dũng Ơng tướng giỏi, Dương Đình Nghệ gả gái cho Sau đánh đuổi quân Nam Hán nước, Ngơ Quyền Dương Đình Nghệ phong chức Thứ sử, trấn giữ Ải Châu Thanh Hoá)

Năm 937, Dương Đình Nghệ bị viên tướng Kiều Công Tiễn làm phản, giết chết để đoạt chức Tiết độ sứ

Được tin Ngơ Quyền liền kéo quân Bắc

GV: Theo em, Ngô Quyền kéo quân Bắc làm gì?

HS trả lời:

Ngô Quyền kéo quân Bắc để diệt Kiều Công Tiễn, trừ hậu họa

Bảo vệ tự chủ xây dựng (bởi việc xây dựng tự chủ tiến hành tháng 4/937 Kiều Cơng Tiễn làm phản, giết Dương Đình Nghệ)

GV: Được tin Ngô Quyền kéo quân Bắc, Kiều Cơng Tiễn làm gì?

HS trả lời:

Kiều Công Tiễn vội vàng cho người sang cầu cứu quân Nam Hán Nhà Nam Hán nhân hội đem quân xâm lược nước ta

GV: Theo em, Kiều Cơng Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán, hành động Kiều Cơng Tiễn cho thấy điều gì?

HS trả lời: Kiều Công Tiễn muốn dùng lực nhà Nam Hán để chống Ngô Quyền, đoạt chức Tiết độ sứ

Đây hành động phản phúc "cõng rắn cắn gà nhà"

(88)

GV: Kế hoạch quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ nào?

HS trả lời:

Năm 938, vua Nam Hán sai trai Lưu Hoằng Thao huy đạo quân thủy sang xâm lược nước ta Để sẵn sàng tiếp ứng cho lúc cần thiết, thân vua Nam Hán đóng qn Hải Mơn (huyện Bách Bạch - Quảng Tây) GV: Nghe tin quân Nam Hán sắp vào nước ta, Ngô Quyền chuẩn bị kháng chiến nào?

GV: Vì Ngô Quyền định tiêu diệt quân Nam Hán cửa sông Bạch Đằng?

HS trả lời:

Sông Bạch Đằng có vị trí chiến lược quan trọng, địa hình, địa vật đặc biệt, chiến thắng qn thù

Sơng Bạch Đằng có tên nơm sơngtRừng, hai bên bờ sơng, phía tảtngạn, tồn rừng rậm, hải lưu thấp, độ dốc khơng cao, ảnh hưởng thủy triều lên xuống mạnh Mực nước sông lúc triều lên, xuống lệch tới 3m Khi triều lên, lịng sơng rộng hàng nghìn mét, sâu chục mét

GV dùng đồ (loại treo tường) chiến thắng Bạch Đằng năm 938 lược đồ chiến thắng Bạch Đằng năm 938 phóng to hình 55 SGK để minh họa giải thích thêm: Tại Ngô Quyền chọn cửa sông Bạch Đằng điểm chiến chiến lược?

GV dùng đồ để phân tích cho HS thấy rõ kế

hoạch đánh giặc Ngô Quyền cửa sông Bạch Đằng độc đáo

Trận Bạch Đằng phép diễn vòng ngày (dựa vào nhật triều)

Cho nên phải tính tốn khoa học, bãi cọc ngầm chỗ để nhử địch vào bãi cọc nước triều lên (bãi cọc bị dấu kín, nước triều bắt đầu xuống nghĩa quân phải đánh quật trở lại phục kích bên bờ, dồn địch vào bãi cọc (lúc cọc nhô ra) nước sông chảy xiết, thuyền địch lớn (thuyền buồm) lái

Năm 938, nghe tin quân Nam Hán vào nước ta, Ngô Quyền nhanh chóng tiến qn vào thành Đại La (Tống Bình -Hà Nội) khẩn trương bắt giết Kiều Công Tiễn, chuẩn bị đánh giặc Dự đoán quân Nam Hán vào nước ta theo đường sông Bạch Đằng, Ngô Quyền dự định kế hoạch tiêu diệt giặc Bạch Đằng

(89)

tránh bãi cọc được, lúc địch không tránh khỏi nguy bị tiêu diệt

Nghệ thuật chỗ: bãi cọc ngầm chỗ hợp lý (các cọc gỗ nhọn bịt sắt đầu đóng xuống lịng sơng kiểu hình chữ chi)

GV dùng đồ để trình bày diễn biến chiến thắng Bạch Đằng

GV yêu cầu học sinh ý quan sát đồ (treo bảng), giải thích rõ ký hiệu, giải thích rõ hơn: bên bờ cửa sơng Bạch Đằng có sơng nhỏ để giấu qn thủy ta: sông Chanh tả ngạn; sông Giá, sông Nam Triệu (sông Cấm) hữu ngạn

GV tường thuật trận đánh Ngô Quyền sông Bạch Đằng năm 938

Lực lượng quân thủy ta mai phục sẵn sông Giá, sông Chanh, cửa Nam Triệu, kết hợp với lực lượng Ngô Quyền thượng nguồn, cánh quân ta ém sẵn hai bên bờ sông (Dương Tam Kha - em vợ Ngô Quyền huy tả ngạn; Ngô Xương Ngập - trai Ngô Quyền hữu ngạn) Quân ta đánh mạnh thượng nguồn quật xuống bên sườn đánh tạt ngang làm cho quân Nam Hán tháo chạy hoảng loạn Trong lúc tháo chạy biển, thuyền chúng đâm phải cọc ngầm khơng tránh khỏi, vỡ tan tành Số cịn lại thuyền to nặng (thuyền buồm) khơng thể lái tránh cọc ngầm, cịn thuyền ta nhỏ, lướt nhẹ, luồn lách sông đánh giáp cà với địch Quân địch bỏ thuyền nhảy xuống sông, phần bị giết, phần chết đuối, thiệt hại đến nửa Lưu Hoàng Thao bị bỏ mạng trận

GV giải thích thêm: Cho tới nay, trận Bạch Đằng diễn vào ngày cụ thể, cha xác định rõ, biết trận đánh diễn vào cuối năm 938

Sau trình bày xong diễn biến đồ, GV hướng dẫn HS xem hình 56 (Trận chiến sơng Bạch Bằng) để HS thấy rõ thông minh sáng tạo với cách đánh Ngô Quyền đạt hiệu cao Quân Nam Hán bị đánh tan tác, Ngô Quyền giành lại độc lập lâu dài cho đất nước

Diễn biến: Cuối năm 938, đoàn quân xâm lược Lưu Hoàng Thao kéo vào cửa biển nước ta

Ngô Quyền cho Nguyễn Tất Tô (người giỏi sơng nước tốn nghĩa qn dùng thuyền khiêu chiến, nhử địch tiến sâu vào bãi cọc (lúc nước thủy triều lên bãi cọc bị ngập, qn Nam Hán khơng nhìn thấy)

Khi nước "triều bắt đầu rút, Ngơ Quyền dốc tồn lực đánh quật trở lại

Kết quả:

Quân Nam Hán thua to Vua Nam Hán tin bại trận trai tử trận hoảng hốt lệnh thu quân nước

Trận Bạch Đằng Ngơ Quyền kết thúc

(90)

- Vì nói trận Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta?

HS trao đổi GV tổng kết

GV hướng dẫn HS phân tích câu nói Lê Văn Hưu để HS hiểu rõ ý nghĩa trọng đại chiến thắng Bạch Đằng năm 938 (câu nói đóng khung cuối bài)

GV cần nhấn mạnh:

Quân nhóm mà phá hàng vạn quân Lưu Hoàng Thao" Điều thể rõ: đất nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, Ngô Quyền tập hợp người dân, họ ch-ưa biết quân với lòng yêu nước, căm thù giặc cao độ, họ đánh tan trăm vạn quân xâm lược hùng mạnh Từ rút học lich sử: Một dân tộc, dù nhỏ, yếu, nh-ưng tâm đấu tranh giành độc lập dân tộc đánh bại kẻ thù hùng mạnh gấp nhiều lần

Tiền Ngô Vương mở nước xưng Vương Điều nói rằng: trải qua 000 năm đô hộ phong kiến phương Bắc, Ngô Quyền giành thắng lợi, xưng Vương, dựng nước khôi phục lại độc lập dân tộc kì cơng Ơng xứng đáng nhân dân ta tơn vinh "ông tổ phục hưng độc lập dân tộc"

GV hướng dẫn HS xem tranh lăng Ngô Quyền (Ba Vì, Hà Tây), hình 57 SGK

- Việc dựng lăng Ngơ Quyền có ý nghĩa nào?

HS trả lời:

Nhân dân ta ghi nhớ công lao to lớn Ngô Quyền, nhân dân ta trân trọng công lao to lớn ông giành lại độc lập lâu dài cho đất nước, mở thời kì lịch sử dân tộc thời kì phong kiến độc lập

Những nơi gần di tích tổ chức cho HS tham quan lăng Ngô Quyền sưu tầm tài liệu ông)

Ý nghĩa lịch sử:

- Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 chấm dứt 000 năm Bắc thuộc dân tộc ta, mở thời kì độc lập lâu dài đất nước

Bài tập lớp:

(91)

Bài 2: Điền ô chữ

L U U H O A N G T H A O

B A C H Đ A N G

H

J A

Q U A N

Đ J U O N G T A M

H U Y E J N

K E U C O N G T E N

B J E N

1.Tên tướng quân Nam Hán sang xâm lược nước ta lần thứ hai? Nơi chọn làm trận địa cọc ngầm?

3 Khi sang xâm lược nước ta quân Nam Hán đóng quân đâu? Từ thích hợp dùng cụm từ "vội vã rút quân nước"? Quê Ngô Quyền

6 Quân Nam Hán tiến vào sông Bạch Đằng phương tiện nào? Tên bán nước cầu cứu quân Nam Hán?

8 Quân Nam Hán tiến vào nước ta đường

Tiết 31 Bài 28 ÔN TẬP A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

Hệ thống hóa kiến thức lịcch sử Việt Nam (từ nguồn gốc đến kỉ X)

Các giai đoạn phát triển lịch sử Việt Nam từ nguyên thủy đến thời kì dựng nước Văn Lang - Âu Lạc

Những thành tựu văn hóa tiêu biểu

Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc Những anh hùng dân tộc thời kì

2 Tư tưởng

Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc lòng yêu nước chân cho HS

HS yêu mến, biết ơn anh hùng dân tộc, hệ cha ông có cơng xây dựng bảo vệ đất nước

(92)

Rèn luyện kĩ hệ thống hóa kiện, đánh giá nhân vật lịch sử liên hệ thực tế

B NỘI DUNG I Ổn định lớp II Kiểm tra cũ

1 Diễn biến trận chiến chiến lược sông Bạch Đằng năm 938 Ngơ Quyền có cơng lao to lớn dân tộc Việt Nam?

- Giai đoạn nguyên thủy

- Giai đoạn dựng nước giữ nước. - Giai đoạn đầu "chống lại ách thống trị phong kiến phương Bắc

2 Thời dựng nước diễn ra vào lúc nào? Tên nước gì?

Vị vua ?

Thời kì dựng nước diễn từ kỉ VII TCN

Tên nước Văn Lang, vị vua Hùng Vương

3 Những khởi nghĩa lớn trong thời kì Bắc thuộc, ý nghĩa lịch sử của khởi nghĩa đó.

GV : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) báo hiệu lực phong kiến phương Bắc vĩnh viễn cai trị nư-ớc ta

GV giải thích thêm: Như ý chí độc lập dân tộc nâng cao bước, nước ta nước độc lập, có giang sơn riêng, có hồng đế, khơng thua phong kiến phương Bắc

GV: Gợi ý để HS trả lời:

GV: Sau thắng lợi dân tộc ta giành độc lập lâu dài, mở đầu thời đại phong kiến độc lập nước ta

Khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248) tiếp tục phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc

Khởi nghĩa Lý Bí (năm 542) Lý Bí dựng nước Vạn Xuân (năm 548) người Việt Nam xưng Đế

Khởi nghĩa Mai Thúc

Loan (năm 722), thể tinh thần đấu tranh kiên cường cho độc lập dân tộc

Khởi nghĩa Phùng Hưng (776-791)

- Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ (năm 905)

- Dương Đình Nghệ đánh tan quân Nam Hán lần (năm 931): Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng (năm 938), mở đầu thời kì độc lập lâu dài dân tộc

4 Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta nghiệp giành lại độc lập cho Tổ quốc?

Đó chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán năm 938

5 Kể tên vị anh hùng đã giương cao cờ đấu tranh chống Bắc thuộc, giành độc lập cho Tổ quốc.

-Hai Bà Trưng (Trưng Trắc, Trưng Nhị)

- Bà Triệu (Triệu Thị Trinh) - Lý Bí (Lý Bơn)

(93)

Hướng dẫn để HS trả lời: HS minh họa thêm:

Thí dụ: Người giã gạo, người bắn cung tên, trống đồng nhiều cánh (tượng Trưng cho Mặt Trời)

GV hướng dẫn HS mô tả thành (3 vòng thành) xen kẽ vòng thành hào nước, từ sơng Hồng, sơng

Hồng Từ đây, có chiến lên Tây Bắc, Đông Bắc biển xem lại học)

- Phùng Hưng, Mai Thúc Loan Khúc Thừa Dụ, Dương Đình Nghệ ,

Ngơ Quyền

6 Hãy mơ tả cơng trình nghệ thuật tiếng thời cổ đại.

Trống đồng Đông Sơn cơng trình nghệ thuật thời cồ đại, nhìn vào hoa văn trống đồng người ta hiểu rõ sinh hoạt vật chất tinh thần người Việt cổ

Thành Cổ Loa kinh đô nước âu Lạc, đồng thời cơng bình qn tiếng nước ta thời cổ đại