Đăng ký
  1. Trang chủ
  2. » Thể loại khác

PHỤ LỤC: DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

27 8 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Ngày đăng: 18/11/2021, 22:21

Xem thêm:

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Nhóm năng lực công cụ (Các năng lực này sẽ được hình thành trong quá trình hình thành các năng lực ở trên) - PHỤ LỤC: DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
h óm năng lực công cụ (Các năng lực này sẽ được hình thành trong quá trình hình thành các năng lực ở trên) (Trang 2)
Bảng 3: Cấp độ các năng lực - PHỤ LỤC: DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
Bảng 3 Cấp độ các năng lực (Trang 2)
Bảng dưới đây là biểu hiện của một số năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh trong dạy học. - PHỤ LỤC: DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
Bảng d ưới đây là biểu hiện của một số năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh trong dạy học (Trang 8)
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ HỌC SINH (HS) 1. Chuẩn bị của GV - PHỤ LỤC: DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
1. Chuẩn bị của GV (Trang 12)
hình hóa) - PHỤ LỤC: DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
hình h óa) (Trang 14)
vật, từ vật này sang vật khác bằng hình thức truyền nhiệt. Ghi nhớ kiến thức. X5 - PHỤ LỤC: DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
v ật, từ vật này sang vật khác bằng hình thức truyền nhiệt. Ghi nhớ kiến thức. X5 (Trang 17)
- Hình thành định nghĩa: Phần nhiệt năng mà vật nhận thêm được hay mất bớt đi trong quá trình truyền nhiệt gọi là nhiệt lượng - PHỤ LỤC: DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
Hình th ành định nghĩa: Phần nhiệt năng mà vật nhận thêm được hay mất bớt đi trong quá trình truyền nhiệt gọi là nhiệt lượng (Trang 17)
khí đó là hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất lỏng và chất khí. - PHỤ LỤC: DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
kh í đó là hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất lỏng và chất khí (Trang 18)
4. Bức xạ nhiệt - PHỤ LỤC: DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
4. Bức xạ nhiệt (Trang 18)
III. Phương pháp, kỹ thuật, hình thức tổ chức dạy học và thiết bị dạy học. - PHỤ LỤC: DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
h ương pháp, kỹ thuật, hình thức tổ chức dạy học và thiết bị dạy học (Trang 22)
Dựa vào hình trên, vị trí của Trái Đất trên quỹ đạo quanh Mặt Trời vào các ngày hạ chí và đông chí, em hãy cho biết : - PHỤ LỤC: DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
a vào hình trên, vị trí của Trái Đất trên quỹ đạo quanh Mặt Trời vào các ngày hạ chí và đông chí, em hãy cho biết : (Trang 23)
Câu 5. GV yêu cầu HS dựa vào hình 6.2 trong SGK để xác định vị trí các ngày: xuân phân, hạ - PHỤ LỤC: DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
u 5. GV yêu cầu HS dựa vào hình 6.2 trong SGK để xác định vị trí các ngày: xuân phân, hạ (Trang 23)
Câu 2. Dựa vào hình vẽ dưới đây, hãy cho biết thế nào là chuyển động biểu kiến của Mặt Trời - PHỤ LỤC: DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
u 2. Dựa vào hình vẽ dưới đây, hãy cho biết thế nào là chuyển động biểu kiến của Mặt Trời (Trang 25)

Mục lục

    DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

    1. Dạy học định hướng phát triển năng lực

    2. Các năng lực chuyên biệt trong từng môn học

    4. Cấu trúc trình bày bài soạn giáo án

    Một bài dạy được thiết kế và xây dựng theo cấu trúc chung như sau:

TRÍCH ĐOẠN

Chuyển động biểu kiến hằng năm của Mặt Trời:

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w