1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

đề tài phát triển LLXS lớp TCCT

105 36 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Cấu trúc

  • 2 .1. Mục tiêu chung

  • 2 .2. Mục tiêu cụ thể

  • 3 .1. Đối tượng nghiên cứu

  • 3 .2. Phạm vi nghiên cứu

  • 1 .1.1. Một số khái niệm về chất lượng nguồn nhân lực

  • 1 .1.2. Nội dung đánh giá chất lượng nguồn nhân lực

  • 1 .1.3. Tổng quan công trình nghiên cứu liên quan đến các yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng nguồn nhân lực

  • 1 .1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực

  • 1 .2.1. Kinh nghiệm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ở Việt Nam

  • 2 .2.1. Thang đo được sử dụng trong mô hình

  • 2 .2.2. Mô hình nghiên cứu

  • Hình 2.1. Mô hình các nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng nguồn nhân lực

  • 2 .2.3. Giả thuyết nghiên cứu

  • 2 .3.1. Phương pháp thu thập thông tin

  • 2 .3.2. Phương pháp xử lý và tổng hợp thông tin

  • 2 .3.3. Phương pháp phân tích thông tin

  • 2 .4.1. Kiểm định độ tin cậy của thang đo và phân tích nhân tố

  • 2 .4.2. Phân tích hồi quy tuyến tính

  • 3 .1.1. Khái quát về công ty Apatit Việt Nam

  • 3. 1.2. Tổ chức bộ máy và cơ cấu nguồn nhân lực của công ty Apatit Việt Nam

  • Biểu đồ 3.1. Cơ cấu lao động theo giới tính trong giai đoạn 2015 - 2017

  • 3 .1.3. Tình hình hoạt động kinh doanh của công ty Apatit Việt Nam

  • 3 .2.1. Thực trạng thể lực của người lao động tại công ty

  • 3 .2.2. Thực trạng trí lực của người lao động tại công ty

  • 3 .3.2. Kiểm định thang đo

  • 3 .3.3. Kiểm định mô hình lý thuyết và giả thuyết bằng SEM

  • 3 .3.1. Thành tựu

  • 3 .3.2. Hạn chế và nguyên nhân

  • 4 .1.1. Mục tiêu

  • 4 .1.2. Phương hướng

  • 4 .2.1. Giáo dục và đào tạo về pháp luật, chuyên môn

  • 4.2.2. Rà soát nguồn nhân lực thông qua phân tích đánh giá kết quả lao động

  • 4 .2.3. Chỉnh sửa, rà soát chính sách tuyển dụng

  • 4 .2.4. Cải thiện môi trường làm việc

Nội dung

i ii LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nghiên cứu nêu đề cương luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Thái Ngun, ngày tháng 12 năm 2018 r _ Tác giả Luận văn rri • T _ Nguyễn Hữu Nhật LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng cảm ơn đến Ban Giám hiệu Nhà trường, thầy giáo tham gia giảng dạy chương trình Cao học, cán Phòng Đào tạo, Trường Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh - Đại học Thái Nguyên tạo điều kiện giúp đỡ tác giả trình học tập thực luận văn Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS TS Nguyễn Khánh Doanh - người thầy tận tình hướng dẫn tác giả hoàn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc, Lãnh đạo Phòng, ban Công ty TNHH Một thành viên Apatit Việt Nam toàn thể cán nhân viên tạo điều kiện giúp đỡ tác giả trình cung cấp tài liệu thực luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, khích lệ giúp đỡ tác giả suốt q trình học tập hồn thành luận văn Thái Nguyên, ngày tháng 12 năm 2018 r _ Tác giả luận văn rri •2 _ Nguyễn Hữu Nhật MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học luận văn Bố cục luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC 1.1 Cơ s lý luận v ề chấ t lượng ngu ồn nhân l ự c 1.1.1 Một số khái niệm v ề chất lượng nguồn nhân lực 1.1.2 Nộ i dung đánh giá chất lượ ng nguồn nhân l ực 1.1.3 Tổng quan cơng trình nghiên c ứu liên quan đến yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng nguồn nhân lực 1.1.4 Các yế u t ố ả nh hưởng đến chất lượng ngu ồn nhân l ực 1 1.2 Cơ sở thực tiễn v ề nâng cao chất lượng nguồn nhân lực 19 1.2.1 Kinh nghiệ m nâng cao chất lượng nguồn nhân l ự c Việt Nam 19 1.2.2 Bài họ c kinh nghiệm rút cho công ty Apatit Việt Nam Chương PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 22 2.1 Câu hỏi nghiên cứu 22 2.2 Mơ hình giả thuyết nghiên cứu 22 2.2.1 Thang đo sử dụng mơ hình 22 2.2.2 Mơ hình nghiên cứu 26 2.2.3 Giả thuyết nghiên cứu 27 2.3 Phương pháp nghiên cứu 28 2.3.1 Phương pháp thu thập thông tin 28 2.3.2 Phương pháp xử lý tổng hợp thông tin 29 2.3.3 Phương pháp phân tích thơng tin 29 2.4 Thang đo kiểm định 30 2.4.1 Kiểm định độ tin cậy thang đo phân tích nhân tố 30 2.4.2 Phân tích hồi quy tuyến tính 31 2.5 Kiểm định đánh giá độ phù hợp tổng quát 32 Chương THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC VÀ ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA CÁC YẾU TỐ TỚI CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CỦA CÔNG TY APATIT VIỆT NAM 33 3.1 Tổng quan công ty Apatit Việt Nam 33 3.1.1 Khái quát công ty Apatit Việt Nam 33 3.1.2 Tổ chức máy cấu nguồn nhân lực công ty Apatit Việt Nam 35 3.1.3 Tình hình hoạt động kinh doanh công ty Apatit Việt Nam 44 3.2 Thực trạng chất lượng nguồn nhân lực công ty 45 3.2.1 Thực trạng thể lực người lao động công ty 45 3.2.2 Thực trạng trí lực người lao động công ty 47 3.2.3 Trực trạng tâm lực người lao động công ty 50 3.3 Phân tích tác động yếu tố tới chất lượng nguồn nhân lực công ty Apatit Việt Nam 52 3.3.1 Tổng quan yếu tố 52 3.3.2 Kiểm định thang đo 56 3.3.3 Kiểm định mơ hình lý thuyết giả thuyết SEM 62 3.3 Đánh giá tác động yếu tố tới chất lượng nguồn nhân lực công ty Apatit Việt Nam 65 3.3.1 Thành tựu 65 3.3.2 Hạn chế nguyên nhân 67 Chương GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY APATIT VIỆT NAM 71 4.1 Phương hướng mục tiêu nâng chất lượng nguồn nhân lực công ty Apatit Việt Nam 71 4.1.1 Mục tiêu 71 4.1.2 Phương hướng 72 4.2 Giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực công ty Apatit Việt Nam 73 4.2.1 Giáo dục đào tạo pháp luật, chuyên môn 73 4.2.2 Rà soát nguồn nhân l ực thơng qua phân tích đánh giá kết lao động 75 4.2.3 Chỉnh sửa, rà sốt sách tuyển dụng 76 4.2.4 Cải thiện môi trường làm việc 77 4.2.5 Chỉnh sửa, rà soát sách lương thưởng 78 4.3 Kiến nghị 80 KẾT LUẬN 82 TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 PHỤ LỤC 85 vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Bảo hiểm xã hội BHXH : CP : Cổ phần KT : Khen thưởng NLĐ : Người lao động NQL : Người quản lý PVC : Tổng Công ty Cổ phần Xây lắp Dầu khí Việt Nam QHĐN : QHQL : Quan hệ đồng nghiệp Quan hệ quản lý TNHH : Trách nhiệm hữu hạn DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Thang đo Điều kiện môi trường làm việc 22 Bảng 2.2 Thang đo Giáo dục đào tạo pháp luật 23 Bảng 2.3 Thang đo Đào tạo phát triển nguồn nhân lực 23 Bảng 2.4 Thang đo Tuyển dụng lao động 23 Bảng 2.5 Thang đo Chính sách khen thưởng 24 Bảng 2.6 Thang đo Mối quan hệ với quản lý 24 Bảng 2.7 Thang đo Mối quan hệ với đồng nghiệp 25 Bảng 2.8 Thang đo Sự thỏa mãn công việc 25 Bảng 2.9 Thang đo Động lực công việc 26 Bảng 2.10 Tiêu chuẩn phù hợp mơ hình giới hạn chấp nhận 32 Bảng 3.1 Cơ cấu lao động theo độ tuổi giai đoạn 2015- 2017 40 Bảng 3.2 Chế độ lương thưởng công ty Apatit Việt Nam giai đoạn 2015- 2017 41 Bảng 3.3 Kế hoạch đào tạo công ty Apatit Việt Nam năm 2017 43 Bảng 3.4 Kết hoạt động kinh doanh công ty Apatit Việt Nam giai đoạn 2015- 2017 44 Bảng 3.5 Chiều cao, cân nặng trung bình người lao động công ty Apatit Việt Nam 45 Bảng 3.6 Xếp loại sức khỏe người lao động công ty Apatit Việt Nam 46 Bảng 3.7 Thống kê tình hình b ệnh nghề nghiệp người lao động công ty Apatit Việt Nam 47 Bảng 3.8 Cơ cấu lao động theo trình độ chun mơn giai đoạn 2015- 2017 48 Bảng 3.9 Trình độ tin học khối nghiệp vụ gián tiếp công ty Apatit Việt Nam 49 Bảng 3.10 Trình độ ngoại ngữ nhân viên cơng ty Apatit Việt Nam 49 Bảng 3.11 Kết đánh giá thực công việc công ty Apatit Việt Nam 50 Bảng 3.12 Kết đánh giá ý thức công việc tại51công ty Apatit Việt Nam 51 Bảng 3.13 Thang đo Điều kiện môi trường làm việc 52 Bảng 3.14 Thang đo Giáo dục đào tạo pháp luật 52 Bảng 3.15 Thang đo Đào tạo phát triển nguồn nhân lực 53 Bảng 3.16 Thang đo Tuyển dụng lao động 53 Bảng 3.17 Thang đo Chính sách khen thưởng 54 Bảng 3.18 Thang đo Mối quan hệ với quản lý 54 Bảng 3.19 Thang đo Mối quan hệ với đồng nghiệp 55 Bảng 3.20 Thang đo Sự thỏa mãn công việc 55 Bảng 3.21 Thang đo Động lực công việc 56 Bảng 3.22 Kết Cronbach alpha thang đo 57 Bảng 3.23 Kết kiểm định CFA 58 Bảng 3.24 Hệ số tương quan khái niệm 58 Bảng 3.25 Trọng số CFA biến quan sát 60 Bảng 3.26 Tác động gián triếp trực tiếp yếu tố 63 ... vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học luận văn ... cơng ty TNHH MTV Apatit Việt Nam 36 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Từ trước tới nay, người coi yếu tố quan trọng phát triển doanh nghiệp, tổ chức, quốc gia lãnh thổ nói riêng giới nói chung... hóa chất ngồi nước, đào tạo cơng nhân kỹ thuật Việc phát triển nhiều lĩnh vực đem lại cho công ty nhiều lợi nhuận vượt bậc Tuy nhiên để phát triển mạnh nữa, đặc biệt thị trường cạnh tranh khốc

Ngày đăng: 15/11/2021, 10:30

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

hình giả thuyết nghiên cứu........................................................... - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
hình gi ả thuyết nghiên cứu (Trang 6)
m định mô hình lý thuyết và giả thuyết bằng SEM.................... 62 3.3..............................................................................................................Đá nh giá tác động của các yếu tố tới chất lượng nguồn nhân lực của côn - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
m định mô hình lý thuyết và giả thuyết bằng SEM.................... 62 3.3..............................................................................................................Đá nh giá tác động của các yếu tố tới chất lượng nguồn nhân lực của côn (Trang 8)
2.2.2. Mô hình nghiên cứu - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
2.2.2. Mô hình nghiên cứu (Trang 38)
2 trong bảng tra - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
2 trong bảng tra (Trang 40)
Sơ đồ 3.1: Sơ đồ khối mô hình tổ chức sản xuất của công ty TNHH MTV Apatit Việt Vam - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
Sơ đồ 3.1 Sơ đồ khối mô hình tổ chức sản xuất của công ty TNHH MTV Apatit Việt Vam (Trang 45)
Bảng 3.1: Cơ cấu lao động theo độ tuổi trong giai đoạn 2015-2017 Chỉ tiêu20152016 2017 So sánh 2015 và 2016 So sánh 2016 và 2017 - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
Bảng 3.1 Cơ cấu lao động theo độ tuổi trong giai đoạn 2015-2017 Chỉ tiêu20152016 2017 So sánh 2015 và 2016 So sánh 2016 và 2017 (Trang 47)
Bảng 3.1 mô tả cơ cấu lao động của công ty theo 4 độ tuổi chính: <30, từ 30-40, từ  41-50  và > 50 - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
Bảng 3.1 mô tả cơ cấu lao động của công ty theo 4 độ tuổi chính: <30, từ 30-40, từ 41-50 và > 50 (Trang 48)
Bảng 3.2: Chế độ lương thưởng của công ty Apatit Việt Nam trong giai đoạn 2015- 2017 - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
Bảng 3.2 Chế độ lương thưởng của công ty Apatit Việt Nam trong giai đoạn 2015- 2017 (Trang 49)
Bảng 3.3: Kế hoạch đào tạo của công ty Apatit Việt Nam năm 2017 - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
Bảng 3.3 Kế hoạch đào tạo của công ty Apatit Việt Nam năm 2017 (Trang 51)
Bảng 3.4: Kết quả hoạt động kinh doanh công ty Apatit Việt Nam trong giai đoạn 2015- 2017 - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
Bảng 3.4 Kết quả hoạt động kinh doanh công ty Apatit Việt Nam trong giai đoạn 2015- 2017 (Trang 52)
Bảng 3.9: Trình độ tin học đối với khối nghiệp vụ gián tiếp tại công ty Apatit Việt Nam - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
Bảng 3.9 Trình độ tin học đối với khối nghiệp vụ gián tiếp tại công ty Apatit Việt Nam (Trang 56)
Bảng 3.11: Kết quả đánh giá thực hiện công việc tại công ty Apatit Việt Nam - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
Bảng 3.11 Kết quả đánh giá thực hiện công việc tại công ty Apatit Việt Nam (Trang 58)
Theo kết quả tại bảng 3.12, số lượng lao động vi phạm chỉ chiếm tỷ lệ nhỏ. Phần lớn lao động bị kỷ luật khiển trách - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
heo kết quả tại bảng 3.12, số lượng lao động vi phạm chỉ chiếm tỷ lệ nhỏ. Phần lớn lao động bị kỷ luật khiển trách (Trang 59)
Bảng 3.20. Thang đo Sự thỏa mãn trong công việc - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
Bảng 3.20. Thang đo Sự thỏa mãn trong công việc (Trang 63)
Bảng 3.19. Thang đo Mối quan hệ với đồng nghiệp 'Số quanGiá trịĐộ lệch Giá trị nhỏ Giá trị lớn - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
Bảng 3.19. Thang đo Mối quan hệ với đồng nghiệp 'Số quanGiá trịĐộ lệch Giá trị nhỏ Giá trị lớn (Trang 63)
Theo như kết quả tại bảng 3.21, các hoạt động trong công việc, chính sách mà công ty đưa ra đã tạo được động lực tốt cho nhân viên trong quá trình làm việc - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
heo như kết quả tại bảng 3.21, các hoạt động trong công việc, chính sách mà công ty đưa ra đã tạo được động lực tốt cho nhân viên trong quá trình làm việc (Trang 64)
Bảng 3.22: Kết quả Cronbach alpha các thang đo - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
Bảng 3.22 Kết quả Cronbach alpha các thang đo (Trang 65)
Mô hình đo lường tới hạn có 903 bậc tự do. Kết quả CFA cho thấy mô hình và dữ liệu có độ tương thích - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
h ình đo lường tới hạn có 903 bậc tự do. Kết quả CFA cho thấy mô hình và dữ liệu có độ tương thích (Trang 66)
Bảng 3.23: Kết quả kiểm định CFA - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
Bảng 3.23 Kết quả kiểm định CFA (Trang 66)
Các hệ số tương quan giữa các biến và sai lệch chuẩn tại bảng 3.16 đều khác  1.  Điều này  cho thấy các khái niệm được sử dụng  trong  nghiên cứu này đều đạt được giá trị phân biệt. - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
c hệ số tương quan giữa các biến và sai lệch chuẩn tại bảng 3.16 đều khác 1. Điều này cho thấy các khái niệm được sử dụng trong nghiên cứu này đều đạt được giá trị phân biệt (Trang 68)
Dựa vào kết quả các kiểm định mô hình lý thuyết, trọng số ước lượng, phương  sai  trích và  h  ệ số tương  quan  giữa các biến có thể kết luận rằng các thang đo đều có độ tin cậy cao - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
a vào kết quả các kiểm định mô hình lý thuyết, trọng số ước lượng, phương sai trích và h ệ số tương quan giữa các biến có thể kết luận rằng các thang đo đều có độ tin cậy cao (Trang 70)
Hình 3.1: Kết quả SEM của mô hình lý thuyết - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
Hình 3.1 Kết quả SEM của mô hình lý thuyết (Trang 71)
BẢNG KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA NHÂN VIÊN LÀM VIỆC TẠI CÔNG TY APATIT VIỆT NAM - đề tài phát triển LLXS lớp TCCT
BẢNG KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA NHÂN VIÊN LÀM VIỆC TẠI CÔNG TY APATIT VIỆT NAM (Trang 94)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w