LỜI MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiSinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn coi trọng việc giáo dục đạo đức, lối sống, văn hóa cho đoàn viên, thanh niên. Nhìn nhận đoàn viên, thanh niên một cách toàn diện, thấy rõ vị trí, vai trò “Là người tiếp sức cho thế hệ thanh niên già, đồng thời là người phụ trách dìu dắt thế hệ thanh niên tương lai”. Do vậy, Người đặc biệt quan tâm tổ chức, bồi dưỡng đoàn viên thanh niên thành đội xung kích cách mạng, lực lượng hậu bị của Đảng nhằm kế tục trung thành và xuất sắc sự nghiệp của giai cấp và dân tộc.Người yêu cầu mỗi đoàn viên, thanh niên phải tự giác rèn luyện, không ngừng học tập, gương mẫu xung phong trong mọi công việc. Thanh niên vừa phải học tập, rèn luyện về trí lực, nâng cao trình độ chuyên môn, nắm vững khoa học kỹ thuật; vừa phải thường xuyên trau dồi đạo đức cách mạng, lối sống, văn hóa bởi theo Người: “Thanh niên phải có đức, có tài. Có tài mà không có đức ví như một anh làm kinh tế tài chính rất giỏi nhưng lại đi đến thụt két thì chẳng những không làm được gì lợi ích cho xã hội, mà còn có hại cho xã hội nữa. Nếu có đức mà không có tài ví như ông Bụt không làm hại gì, nhưng cũng không có lợi gì cho loài người”. Tuy nhiên, trước những biến động khó lường của tình hình chính trị kinh tế xã hội thế giới và khu vực, những vấn đề về chiến tranh, xung đột sắc tộc, tôn giáo, những tác động tiêu cực của kinh tế thị trường, sự du nhập ồ ạt khó kiểm soát và chọn lọc những tư tưởng, văn hóa nước ngoài, cùng với một bộ phận thanh niên vẫn còn hạn chế về lập trường tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống. Không ít thanh niên còn lúng túng, mơ hồ trong nhận thức về âm mưu thủ đoạn của các thế lực thù địch đối với cách mạng Việt Nam. Đáng lo ngại hơn, một bộ phận không nhỏ thanh niên còn chây lười trong học tập, rèn luyện, ngại tham gia vào hoạt động của các đoàn thể, các tổ chức xã hội nên đã từng bước bị thoái hoá, hư hỏng, sa vào các tệ nạn xã hội... gây nên nhiều hậu quả nghiêm trọng cho bản thân, gia đình và xã hội. Đảng ta nhận định: “Môi trường văn hóa bị xâm hại, lai căng, thiếu lành mạnh, trái với thuần phong mỹ tục, các tệ nạn xã hội, tội phạm và sự xâm nhập các sản phẩm và dịch vụ độc hại làm suy đồi đạo đức, nhất là trong thanh thiếu niên rất đáng lo ngại”.Người chỉ rõ: “Đoàn thanh niên lao động phải là cánh tay đắc lực của Đảng trong việc tổ chức và giáo dục các thế hệ thanh niên, nhi đồng thành những chiến sĩ tuyệt đối trung thành với sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng sản”. Do vậy, tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh có nhiệm vụ chú trọng xây dựng thế hệ thanh niên Việt Nam giàu lòng yêu nước, tự cường dân tộc; kiên định lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; có đạo đức cách mạng, ý thức chấp hành pháp luật, có lối sống văn hóa, vì cộng đồng; có năng lực, bản lĩnh trong hội nhập quốc tế; có sức khỏe, tri thức, kỹ năng và tác phong công nghiệp đáp ứng yêu cầu của thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Đó là việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác thanh niên trong giáo dục thanh niên.Với những lý do trên đây, tôi lựa chọn vấn đề “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác thanh niên trong giáo dục thanh niên huyện Văn Bàn, tỉnh Lào Cai” làm đề tài khóa luận tốt nghiệp Trung cấp Chính trị hành chính của mình.2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đíchMục đích của đề tài là vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác thanh niên để đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thanh niên trên địa bàn huyện Văn Bàn trong giai đoạn hiện nay. Nhiệm vụTìm hiểu, phân tích thực trạng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trong giáo dục thanh niên huyện Văn Bàn giai đoạn 2017 2021.Đề ra các giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác thanh niên trong giáo dục thanh niên huyện Văn Bàn giai đoạn hiện nay. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứuCông tác giáo dục thanh niên và tư tưởng Hồ Chí Minh về lĩnh vực giáo dục thanh thiếu niên qua các bài nói, bài viết trong Hồ Chí Minh toàn tập và quá trình hình thành tư tưởng của Người.Các văn kiện, chỉ thị của Đảng, Đoàn.Thực trạng công tác giáo dục thanh niên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh huyện Văn Bàn.Các Nghị quyết, chương trình hành động, kế hoạch, báo cáo, kết quả công tác giáo dục thanh niên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh huyện Văn Bàn. Phạm vi nghiên cứuĐề tài nghiên cứu công tác thanh niên trong giáo dục thanh niên huyện Văn Bàn, tỉnh Lào Cai giai đoạn 2017 – 92021.4. Phương pháp nghiên cứuĐề tài sử dụng phương pháp luận của duy vật biện chứng và duy vật lịch sử, phân tích, tổng hợp, thống kê...5. Kết cấu đề tàiNgoài phần mở đầu, kết luận, và tài liệu tham khảo, nội dung của đề tài gồm có 03 chương:Chương 1:LÝ LUẬN CHUNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÔNG TÁC THANH NIÊN VÀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC THANH NIÊN1.1. Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác thanh niên và giáo dục thanh niên1.1.1. Khái niệm tư tưởng Hồ Chí MinhTư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống các quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là sự vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa MácLênin, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống