Giáo án bếp lửa (ngữ văn 9, thi giáo viên giỏi)

Giáo án bếp lửa (ngữ văn 9, thi giáo viên giỏi) giáo án NGữ văn 9 bài bếp lửa giáo án chit tiết bài Bếp lửa

BẾP LỬA Môn học/Hoạt động giáo dục: NGỮ VĂN; Lớp: 9… Thời gian thực hiện: (3 tiết) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức: - Hiểu biết bước đầu tác giả Bằng Việt hoàn cảnh đời thơ - Hiểu cảm xúc chân thành tác giả hình ảnh người bà giàu tình yêu thương, đức hi sinh - Biết sử dụng kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, bình luận tác phẩm trữ tình Năng lực: - NL tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo -NL ngôn ngữ NL văn học (rèn kĩ đọc, viết nói nghe văn thơ đại; cảm nhận hay chi tiết, hình ảnh thơ) Phẩm chất: - Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm: Góp phần bồi dưỡng cho h/s tình cảm kính trọng thương u ơng bà lịng u q hương đất nước Các nội dung tích hợp - Tích hợp giáo dục đạo đức: giá trị tình yêu thương, hạnh phúc, giản dị, tôn trọng, trách nhiệm, khoan dung II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU * Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, nam châm * Học liệu: Sách giáo khoa; sách giáo viên; Hướng dẫn học Ngữ văn lớp 9, tài liệu khác III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu Trước kết nối: (HS thực nhà, trước kết nối, GV chuyển giao nhiệm vụ học liệu chuẩn bị trước: Phiếu học tập; Video… nhằm giảm thời lượng kết nối trực tiếp) a) Mục tiêu: HS xác định nội dung theo yêu cầu phiếu học tập , bước đầu HS , tìm nội dung liên quan để trả lời câu hỏi gợi ý phiếu học tập từ đưa nhận xét thân b) Nội dung: Thực nhiệm vụ sau vào ghi: Nhiệm vụ 1: Phiếu học tập số 1: Tìm hiểu vể tác giả văn - Mục tiêu: Hs hiểu tác giả hoàn cảnh sáng tác thơ, Thể thơ, PTBĐ; Mạch cảm xúc, nhân vật trữ tình, bố cục thơ - Nội dung: Trình bày hiểu biết tác giả Bằng Việt thơ Bếp lửa c, Sản phẩm c1 Sản phẩm 1: Tác giả - Tên thật: Nguyễn Việt Bằng, sinh năm 1941 - Quê: Thạch Thất, Hà Tây - Thuộc hệ nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mĩ - Hiện chủ tịch Hội liên hiệp Văn học nghệ thuật Hà Nội - Ông tốt nghiệp đại học luật Liên Xô, nước ông công tác viện luật học thuộc viện Khoa học xã hội sau chuyển sang làm công tác biên tập nhà xuất tác phẩm Ngồi làm thơ, Bằng Việt cịn dịch tác phẩm nhiều nhà thơ tiếng giới Giữ chức vụ quan trọng: Tổng thư kí hội văn học Hà Nội, uỷ viên BCH hội nhà văn Việt Nam, chủ tịch hội Liên hiệp văn học Hà Nội - Bằng Việt mười người tặng danh hiệu “Công dân Thủ đô Ưu tú” năm 2013 có đóng góp nhiều cơng trình khoa học văn học nghệ thuật cho Thủ đô - Một số tập thơ tiêu biểu: Những gương mặt, khoảng trời (Thơ- 1973), Đất sau mưa (1977); Khoảng cách lời (1983) Bài thơ Bếp lửa: - In tập Hương cây- Bếp lửa (in chung với Lưu Quang Vũ) - Sáng tác năm 1963 ông học năm thứ hai Đại học tổng hợp quốc gia Kiev (Ukraina- Liên Xô) - Thể thơ : tự - PTBĐ: Biểu cảm + Miêu tả, tự sự, nghị luận - NV trữ tình: người cháu - Đối tượng tâm tình: bà bếp lửa - Mạch cảm xúc: Bài thơ mở với hình ảnh bếp lửa, từ gợi kỷ niệm tuổi thơ sống bên bà Từ kỷ niệm, đứa cháu trưởng thành suy ngẫm thấu hiểu đời bà, lẽ sống giản dị mà cao quý bà Cuối cùng, người cháu muốn gửi niềm mong nhớ với bà -> Mạch cảm xúc thơ từ hồi tưởng khứ đến tại, từ kỷ niệm đến suy ngẫm - Bố cục: phần: + Phần 1:(3dòng đầu): h/a bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng, cảm xúc bà + Phần 2( khổ tiếp theo): hồi tưởng kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà, h/a bà gắn với h/a bếp lửa + Phần 3( Khổ 6) : suy ngẫm bà đời bà + Phần 4(Khổ cuối): người cháu trưởng thành xa không nguôi nhớ thương bà -> Bố cục chặt chẽ, lô gic, phù hợp với việc thể cảm xúc - Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Thực PHT số 2: Tìm hiểu câu thơ đầu thơ - Mục tiêu: phân tích, hiểu giá trị nội dung nét đặc sắc nghệ thuật ba câu đầu ( khổ 1) thơ - Nội dung: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc khổ thơ trả lời câu hỏi sau : 1) Hình ảnh khơi nguồn cảm xúc nhà thơ? 2) Tác giả dùng từ ngữ để miêu tả lửa? Từ ngữ gợi cho em hình ảnh cảm xúc gì? 3) Tình cảm cháu bà thể qua câu thơ nào? 4) Cụm từ” nắng mưa” tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gợi cho em suy nghĩ gì? 5) Qua cách biểu cảm trực tiếp từ "thương” hình ảnh ẩn dụ em thấy tình cảm người cháu dành cho bà gì? 6) Như vậy, hình ảnh bếp lửa mở đầu thơ có ý nghĩa gì? Tình cảm tác giả ? c2 - Sản phẩm 2: 1) Hình ảnh khơi nguồn cảm xúc nhà thơ: - Đó hình ảnh bếp lửa làng quê Việt Nam thời thơ ấu: bếp lửa thân thương ấm áp → h/ả sâu đậm 2) Tác giả dùng từ ngữ để miêu tả lửa: " Chờn vờn" từ láy tượng hình giúp ta hình dung sương sớm nhè nhẹ bay quanh bếp lửa vừa gợi mờ nhịa kí ức tuổi thơ + "ấp iu" gợi đến bàn tay kiên nhẫn, khéo léo lòng chi chút người nhóm lửa, xác với cơng việc nhóm lửa 3) Tình cảm cháu bà thể qua câu thơ : Cháu thương bà nắng mưa 4) Biết nắng mưa : thời tiết mà cịn thời gian->cách nói ẩn dụ -> đời vất vả lo toan bà 5) Tình cảm người cháu dành cho bà : Nỗi nhớ thương chân thành bà- người suốt đời vất vả, lo toan 6) Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng nỗi nhớ thương người bà tần tảo lo toan bên bếp Nhiệm vụ 3: Thực PHT số 3: Tìm hiểu bà khổ tiếp- hồi tưởng bà tình bà cháu - Mục tiêu: Hs hiểu phân tích khổ thơ hồi tưởng bà tình bà cháu - Nội dung PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc khổ thơ thứ 2, 3,4: Trả lời câu hỏi để hoàn thành bảng sau Kỉ niệm lên bốn tuổi người cháu tái qua hình ảnh nào? ấn tượng đặc biệt gì? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật thể điều đó? Hình ảnh tái thời điểm tám năm kí ức người cháu? Ấn tượng khó phai tâm trí người cháu tám năm rịng ? Nhận xét giọng thơ biện pháp nghệ thuật khắc hoạ hình ảnh đó? Tác dụng biện pháp nghệ thuật ? Hình ảnh tác giả nhắc đến khổ thơ thứ gì? Ấn tượng đặc biệt tác giả? Nhận xét nghệ thuật sử dụng từ ngữ? PHIẾU HỌC TẬP Hình ảnh Ấn tượng Nghệ thuật Nhận xét: Nhận xét: Nhận xét: Nhận xét: Nhận xét: Nhận xét: Năm tác giả tuổi Tám năm ròng Năm giặc đốt làng c3 - Sản phẩm 3: Hình ảnh Ấn tượng Nghệ thuật - Lên bốn tuổi cháu - Chỉ nhớ khói hun nhèm - Từ ngữ gợi tả, gợi cảm; quen mùi khói mắt cháu h/a thơ vừa chân thức, Năm năm đói mịn Nghĩ lại đến sống vừa có sức liên tưởng đói mỏi mũi cịn cay Bố đánh xe khơ rạc ngựa gầy *Tuổi thơ có bóng đen ghê rợn nạn đói năm 1945 làm hai triệu người Việt Nam chết đói Tác giả vừa miêu tả chân thực cảm giác cay cay khói bếp vào mắt, lại vừa biểu thấm thía t/c da diết, bâng khng, xót xa, thương mến, xúc động người cháu nghĩ kỉ niệm -> người đọc cay nơi sống mũi Thể nỗi ám ảnh năm tháng tuổi thơ gian khổ, thiếu thốn, nhọc nhằn nỗi xót xa, thương mến, xúc động người cháu Hình ảnh Ấn tượng Nghệ thuật * Hình ảnh bà: - Là bà tiếng chim tu - Nghệ thuật liệt kê, giọng điệu thủ thỉ, tâm - cháu bà nhóm lửa, hú tình kể chuyện - Sử dụng điệp từ, câu - bà bảo cháu nghe cảm thán, câu hỏi tu từ - bà dạy cháu làm - bà chăm cháu học * Hình ảnh tiếng chim tu hú: Tu hú kêu cánh đồng xa Khi tu hú kêu bà cịn nhớ khơng bà Tiếng tu hú mà tha thiết Tu hú chẳng đến bà Kêu chi hoài cánh đồng xa? Nỗi nhớ thương, lo lắng cháu bà tâm hồn gắn bó sâu nặng với quê hương - Sự tận tuỵ, tình yêu thương, đùm bọc, che chở bà dành cho cháu - Gợi cảm giác khắc khoải, da diết, gợi hồi niệm nhớ mong Hình ảnh Ấn tượng Nghệ thuật * Hình ảnh chiến tranh: - Tách từ, từ ngữ gợi tả Năm giặc đốt làng cháy tàn - Chiến tranh cháy rụi khốc liệt: Năm Hàng xóm bốn bên trở giặc đốt làng cháy tàn cháy lầm lụi, rụi Đỡ đần bà dựng lại túp lều - Lời bà dặn tranh cháu: * Hình ảnh bà với niềm Vẫn bình yên” tin lớn lao: - Ngơn ngữ bình dị, mộc mạc - Hình ảnh ẩn dụ tượng trưng: bếp lửa -> lửa - Điệp ngữ “một lửa” - Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa, lòng bà ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng - Chiến tranh tàn phá đau Lời bà dặn cháu Cái bếp lửa mà bà nhen sớm thương, khốc liệt nôm na sớm, chiều chiều - Bà người có lịng đơn hậu, tình yêu thương bao la, tần tảo, chịu thương, chịu khó vơ chân thực cảm động: hậu phương có gian khổ, thiếu thốn, mát, nhớ nhung đến phải giấu đi, nén lại cho tiền tuyến an lòng nhiên liệu người ta thường dùng nhóm lửa mà sáng bừng lên thành lửa bất diệt, lửa tình yêu thương ln ủ sẵn lịng bà, lửa niềm tin dai dẳng, lửa thắp sáng lên niềm tin, ý chí, hy vọng nghị lực Điệp ngữ: nhấn mạnh tình yêu thương ấm áp bà dành cho cháu Nhiệm vụ 4: Thực PHT số 4: Tìm hiểu khổ tiếp- Suy ngẫm bà tình bà cháu - Mục tiêu:Tìm hiểu Giọng điệu thiết tha, sử dụng điệp ngữ, hình ảnh ẩn dụ, câu cảm thán, h/a thơ sáng tạo, vừa thực vừa có ý nghĩa biểu tượng, biểu cảm cao- tình cảm yêu thương, lòng đùm bọc ấp iu bà, niềm tin thiêng liêng bất diệt chỗ dựa tinh thần vững chắc, kì diệu nâng bước người cháu vượt khó khăn, gia đình, quê hương, xứ sở - Nội dung PHIẾU HỌC TẬP SỐ Những suy ngẫm đời bà người cháu thể qua câu thơ nào? Đó suy ngẫm điều gì? Ptích ý nghĩa điệp từ “ nhóm” khổ thơ? Các từ “ nhóm” có ý nghĩa ntn ? Có ý kiến cho rằng: hình ảnh người bà thơ hình ảnh người nhóm lửa, giữ lửa truyền lửa ý kiến em nào? Vì tác giả lại nói: Bếp lửa “ kì lạ thiêng liêng” ? Nghệ thuật tiêu biểu? c4- Sản phẩm 4: 1) - Câu thơ: “ Lận đận đời bà dậy sớm”? - Suy ngẫm tần tảo, đức hi sinh, chăm lo cho người bà Biết bao khó khăn, vất vả, cực nhọc, đời bà lận đận chăm chút, yêu thương, dành dụm cho cháu => từ hồi tưởng KN tuổi thơ, người cháu suy ngẫm hiểu nỗi vất vả, hi sinh 2) Ptích ý nghĩa điệp từ “ nhóm”: - Điệp từ “nhóm” có điểm chung: hđ nhóm bếp, nhóm lửa bà - Khác : + “ Nhóm bếp lửa ấp iu, nồng đợm” để sởi ấm cho bà cháu qua lạnh buốt sương sớm + “ Nhóm bùi”: luộc khoai, sắn cho cháu ăn ngày “ đói mịn đói mỏi” đem đến cho cháu bùi t/y thương vô hạn bà + “Nhóm nồi xơi ” : lịng bà mở rộng với nồi xôi gạo t/c xóm làng gắn bó, chia sẻ bùi + “Nhóm dậy tuổi nhỏ” -> mang ý nghĩa trừu tượng: người bà khơi dậy, thức tỉnh tâm hồn, nhen nhóm ước mơ, khát vọng để đứa cháu lớn khôn lên người, chắp cánh cho cháu bay cao, bay xa , thấy “ngọn khói trăm tàu trăm ngả” 3) Biểu tượng cho người nhóm lửa, giữ lửa người cịn biểu tượng cho lớp cha ơng truyền lửa, lửa sống, lòng yêu đời, niềm tin cho hệ nối tiếp ( Hình ảnh bà hình ảnh bao người phụ nữ Việt Nam giàu đức hy sinh dù gian truân vất vả sáng lên tình yêu thương) 4) Bếp lửa “ kì lạ thiêng liêng”: - Bếp lửa-1 hình ảnh bình dị, quen thuộc, gần gũi người dân quê, nhng lại biểu tượng cho tình bà ấm áp, thân thương - Bếp lửa tình cảm u thương, lịng đùm bọc ấp iu bà Bếp lửa KN ấm lòng người cháu giá rét, niềm tin thiêng liêng bất diệt, chỗ dựa tinh thần vững chắc, kì diệu nâng bước người cháu vượt khó khăn - Bếp lửa kì diệu, thiêng liêng bếp lửa gia đình, q hương, xứ sở 5) Giọng điệu thiết tha, sử dụng điệp ngữ, hình ảnh ẩn dụ, câu cảm thán, h/a thơ sáng tạo, vừa thực vừa có ý nghĩa biểu tượng, biểu cảm cao Nhiệm vụ 5: Thực PHT số 5: Tìm hiểu khổ cuối - Mục tiêu: Phân tích lịng kính u, trân trọng, biết ơn bà t/c thuỷ chung, gắn bó với quê hương - Nội dung PHIẾU HỌC TẬP Trở lại với thực tai, người cháu tự thấy có may mắn sống mình? Điều báo hiệu sống người cháu? Những chưa đủ để lịng cháu thản sao? Khi viết lời thơ: Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở: Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa? Người cháu tự nhắc điều gì? Qua lời nhắc nhở ấy, em cảm nhận tình cảm mà người cháu dành cho bà? Tình cảm đươc gắn liền với t/c khác? c5- Sản phẩm 5: 1) Được học nước ngoài, tiếp cận điều tốt đẹp : cháu xa niềm vui trăm ngả 2) Cuộc sống tràn đầy niềm vui hạnh phúc 3) Vì người cháu ko quên sống ấm từ bếp lửa bà 4) - Ko quên lận đận đời bà - Ko quên tận tụy, hi sinh tình nghĩa bà - Khẳng định tình cảm: kính u, trân trọng, biết ơn bà t/c thuỷ chung, gắn bó với quê hương d) Tổ chức thực #1: GV giao cho HS nhiệm vụ mục Nội dung yêu cầu HS nộp lại sản phẩm chậm vào buổi tối trước học #2: HS thực nhiệm vụ nhà GV theo dõi từ xa, hỏi thăm trình làm có khó khăn để kịp thời hỗ trợ #3: HS nộp thơng qua hệ thống quản lí học tập GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn vấn đề kĩ thuật 10 Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: trả lời - Giáo viên: quan sát giúp đỡ Hs Bước 3: Báo cáo, thảo luận * Dự kiến sản phẩm: Gợi ý: - Bài thơ “Tiếng gà tra” nhà thơ Xuân Quỳnh Bài thơ gợi lại kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ tình bà cháụ Bước 4: Kết luận, nhận định -> GV dẫn dắt vào bài: Trong kí ức tuổi thơ người, tình cảm gia đình ln tình cảm thiêng liêng vơ cao đẹp Đó khơng tình cảm người cháu đường hành quân nhớ người bà kính u nghe tiếng gà nhảy ổ Mà cịn nỗi nhớ thương nhớ năm tháng nhọc nhằn bên bà ấp áp tình yêu thương Bếp lửa thơ hay mà nhà thơ Bằng Việt gửi đến cho người đọc bao cảm xúc suy ngẫm HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu tác giả, tác phẩm đặc sắc nội dung, nghệ thuật * Nội dung: Nội dung nghệ thuật văn * Sản phẩm: hs trả lời câu hỏi, phiếu tập * Tổ chức thực hiện: 12 Hoạt động GV- HS Nội dung Bước 1: I Giới thiệu chung Bước 2: Tác giả Bước 3: Báo cáo, thảo luận: * Đại diện HS trình bày trước lớp nội dung PHT số - Thuộc hệ nhà thơ Bước 4: Kết luận, nhận định (giáo viên "chốt"): trưởng thành - GV nhấn mạnh: Bằng Việt tâm hoàn kháng chiến chống Mĩ cảnh sáng tác thơ: “Những năm đầu theo học Luật nhớ nhà - Thơ ông trẻo, kinh khủng Tháng bên trời se se lạnh, buổi mượt mà, thường sáng sương khói thường bay mờ mờ mặt đất, ngồi khai thác kỉ cửa sổ, vòm cây, gợi nhớ cảnh mùa đông niệm, mơ ước quê nhà Mỗi buổi dậy sớm học, hay nhớ đến tuổi trẻ khung cảnh bếp lửa thân quen, nhớ lại hình ảnh Tác phẩm bà nội lụi cụi dậy sớm nấu nồi xôi, luộc củ khoai củ - Viết 1963 , in sắn cho nhà” tập : Hương câyNhư vậy, thơ cảm xúc thật Bằng Việt Bếp lửa (1968) ông nhớ quê nhà, nhớ người bà ông bà - Thể thơ: tự nuôi nấng, chở che, bao bọc từ nhỏ - PTBĐ: Biểu cảm + Giọng điệu thơ hoà hợp hai sắc điệu : kể Miêu tả, tự sự, nghị lể (tự sự) nắm vai trò tổ chức chung toàn bài, luận cảm thương (trữ tình, biểu cảm) thấm đượm vào kỉ niệm, đoạn thơ Nhưng đọc toàn bài, thấy - Bố cục: phần sắc thái cảm thương, nhớ nhung da diết muốn trào dâng, lấn át tất Mạch tự kể lể mờ đi, lẩn vào mạch cảm xúc.Các PTBĐ kết hợp hài hồ, có kia-> sức hấp dẫn cho văn chương Nhiệm vụ 2; II Tìm hiểu thơ Bước 1: Bếp lửa khơi nguồn cảm xúc Bước 2: - Sử dụng điệp ngữ, từ ngữ gợi tả, hình * Đại diện HS trình bày trước lớp nội dung PHT số ảnh bình dị bếp lửa quen thuộc, gần gũi Bước 4: Kết luận, nhận định -> nỗi nhớ, tình Bước 3: Báo cáo, thảo luận: -> GV nhấn mạnh: Từ láy “chờn vờn” 13 vừa tả ánh sáng thương bà đứa lập lịe khói vương vấn bếp lửa cháu nơi xanhen buổi sớm, vừa gợi lại hình ảnh bóng bà chập > nhớ cội nguồn, * Hướng dẫn nhà chuẩn bị sau: (5p) - Học thuộc thơ - Phân tích đoạn thơ - Soạn văn bản: Bếp lửa (tiết 2) + Đọc diễn cảm văn + Tìm hiểu suy nghĩ cháu bà lòng biết ơn với người bà kính yêu + Ấn tượng sâu đậm bếp lửa gắn với tuổi cháu gì? + Bài thơ xao động lịng ta tình cảm gì? Nêu nét bật NT thơ? + Tìm hiểu tác phẩm có chủ đề : Tiếng gà trưa (Xuân Quỳnh) CHUYỂN TIẾT Hoạt động GV HS 14 Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Bước 2: Thực nhiệm vụ: Những hồi tưởng bà tình bà cháu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: * Đại diện HS trình bày trước lớp nội dung PHT số * Lên bốn tuổi: Bước 4: Kết luận, nhận định - Nhà thơ Bằng Việt với hình ảnh tiêu biểu gợi cho ta thấy khứ tang thương đầy thảm cảnh dân tộc gắn liền với số phận người dân nước có tác giả Đọc đến câu thơ hồn tồn khơng thấy có vịm trời cổ tích màu hồng với ước mơ, hình ảnh đầy lãng mạn bay bổng thời ấu thơ Tất cịn lại hình ảnh thương tâm, khốn khổ Giọng thơ trĩu xuống, nao nao lòng người đọc Những năm tháng gây ấn tượng sâu đậm lay động tâm hồn nhà thơ ấn tượng khói bếp hun nhèm mắt để nghĩ lại đến sống mũi cay - Từ ngữ gợi tả, gợi cảm; h/a thơ vừa chân thực, vừa có sức liên tưởng, thể nỗi ám ảnh năm tháng tuổi thơ gian khổ, thiếu thốn, nhọc nhằn * Tám năm rịng: - Bà: nhóm lửa, kể chuyện; bảo,dạy , chăm cháu - Nghệ thuật liệt kê, giọng điệu thủ thỉ, tâm tình-> tận tuỵ, tình yêu thương, - Mỗi kí ức lại thêm lần hình ảnh bà đ- đùm bọc, che chở bà ược khắc sâu tâm trí cháu Trong năm dành cho cháu tháng ấy, bà vừa cha, mẹ, thầy, vừa chỗ dựa vững vật chất tinh thần, cội - Tiếng chim tu hú: nguồn yêu thương cháu Cặp từ bà-cháu xuất - Sử dụng điệp từ, câu phép liệt kê gợi hình ảnh hai bà cảm thán, câu hỏi tu từ cháu gắn bó quấn qt, khơng rời, gợi lên -> Gợi cảm giác khắc giới mà bà tất khoải, da diết, nhớ mong - Như vậy, làm nên thành công đoạn thơ hồi tưởng bà, qua dòng cảm xúc nhân vật trữ tình kết hợp, đan xen nhuần nhuyễn yếu tố biểu cảm, miêu tả tự Đây bút pháp quen thuộc nhà thơ Chính kết hợp nhuần nhị độc đáo khiến hình ảnh bà thật gần gũi, mảng tuổi thơ lại sống động, chân thành giản dị Qua đó, 15 -> Nỗi nhớ thương, lo lắng cháu bà tâm hồn gắn bó sâu nặng với quê hương * Năm giặc đốt làng: - Ngôn ngữ bình dị, mộc dịng hồi tưởng q khứ, người cháu thể nỗi nhớ thương vô hạn biết ơn bà sâu nặng Từ kỉ niệm đó, cháu suy nghĩ bà đời bà mạc -> Bà có tinh thần vững vàng, bền bỉ vượt qua thử thách - Ngọn lửa: h/a ẩn dụ, tượng trưng - Bà thắp lên lửa niềm tin, ý chí, hi vọng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Những suy ngẫm cháu: Bước 2: Thực nhiệm vụ: 16 Bước 3: Báo cáo, thảo luận * Suy ngẫm bà đời bà: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: * Đại diện HS trình bày trước lớp nội dung PHT số - Giọng thơ suy ngẫm Bước 4: Kết luận, nhận định Bếp lửa mảnh tâm hồn, phần thiếu đời sống tinh thần cháu Cho dù người cháu xa, nơi với phương tiện, sinh hoạt đại, ngày sử dụng bếp điện, bếp ga, nhng h/a bếp lửa ấp iu tình bà cháu khơng mờ phai tâm trí -> Sự tần tảo, đức hi sinh bà chăm lo cho người - Điệp từ “ nhóm” hình ảnh thơ mang ý nghĩa trừu tượng -> Bà người nhóm lửa, giữ lửa truyền lửa, lửa sống, lòng yêu đời, niềm tin cho cháu * Suy ngẫm hình ảnh bếp lửa: - Câu cảm thán, h/a thơ sáng tạo, vừa thực vừa có ý nghĩa biểu tượng, biểu cảm cao: + Gần gũi, ấm áp thân thương + Bếp lửa lửa sức sống, tình yêu thương niềm tin, gia đình, quê hương * Hướng dẫn nhà chuẩn bị sau: (3p) 17 - Học thuộc thơ, nắm nội dung nghệ thuật tiêu biểu - Học nội dung phần ghi nhớ, hoàn thành tập viết đoạn văn - Ơn lại kiến thức tồn văn bản, chuẩn bị tiết sau luyện tập – vận dụng CHUYỂN TIẾT Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nội dung Người cháu trưởng thành, xa không nguôi nhớ thương bà: Bước 2: Thực nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 3: Báo cáo, thảo luận: * Đại diện HS trình bày trước lớp nội dung PHT số Bước 4: Kết luận, nhận định * GV kết luận: Bài thơ kết thúc câu hỏi tu từ: “Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?” Câu hỏi tu từ gợi cho người đọc cảm nhận có nỗi nhớ khắc khoải, thường trực, nỗi nhớ đau đáu khôn nguôi, nhớ bà Nhớ bà nhớ quê hương, nhớ cội nguồn lại bắt gặp tình cảm “Đơi dịng tiễn đưa bà nội” mà tác giả viết bà nội qua đời, tình cảm kính trọng, biết ơn, nỗi nhớ thương da diết đứa cháu dành cho người bà kính u mình: “Đơi mắt già thấm thía u thương 18 - Khẳng định tình cảm: kính yêu, trân trọng, biết ơn bà, t/c thuỷ chung, gắn bó với q hương Dù da dẻ khơ đi, lịng khơng hẹp lại Giàu kiên nhẫn, bà cịn hy vọng Chỉ ngày rắn lại lời thêm” * Tích hợp GD đạo đức: ? Tình cảm người cháu thơ bà trở thành đạo lí dân tộc ta, tình cảm thể tục ngữ mà em biết? - Hs phát biểu: Ăn … Uống nước … ? Qua dòng hồi tưởng suy ngẫm người cháu trưởng thành, em cảm nhận tình bà cháu? Tình cảm gắn liền với tình cảm khác? - Gợi kỉ niệm đầy xúc động người bà tình bà cháu - Thể lịng kính u trân trọng biết ơn người cháu bà gia đình, quê hương, đất nước ? Ngoài cảm xúc chủ đạo trên, thơ cịn có ý nghĩa triết lí thầm kín, ? - H tự bộc lộ phát chiều sâu tư tưởng hình tượng thơ - GV chốt: Bài thơ chứa đựng ý nghĩa triết lí thầm kín: thân thiết tuổi thơ người có sức toả sáng, nâng đỡ người suốt hành trình dài rộng đời t/y thương lịng biết ơn bà biểu cụ thể tình yêu thương, gắn bó với gia đình, q hương, khởi đầu t/y người, đất nước Nhiệm vụ 3: Tổng kết * Mục tiêu: HS nắm nội dung nghệ thuật văn 19 * Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV * Sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS * Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tổng kết ? Khái quát nét bật ND, NT 4.1 Nội dung: thơ ? - Từ kỉ niệm Bước 2: Thực nhiệm vụ: tuổi thơ ấm áp tình bà Hs thảo luận trả lời, đại diện trình bày, nhóm khác cháu, nhà thơ cho ta hiểu thêm nhận xét bổ sung chéo người bà, người Bước 3: Báo cáo, thảo luận mẹ, nhân dân nghĩa - Bài thơ giáo dục tình yêu gia đình, tình yêu quê h- tình ương đất 4.2 Nghệ thuật nước - Xd hình ảnh thơ vừa - Từ kỉ niệm tuổi thơ ấm áp tình bà cháu, nhà cụ thể, gần gũi thơ cho ta hiểu thêm người bà, - Viết theo thể thơ tám người mẹ,về nhân dân nghĩa tình chữ phù hợp - Xd hình ảnh thơ vừa cụ thể, gần gũi, vừa gợi nhiều 4.3 Ghi nhớ: Sgk liên tưởng, mang ý nghĩa biểu tượng - Viết theo thể thơ tám chữ phù hợp giọng điệu cảm xúc hồi tưởng suy ngẫm - Kết hợp nhuần nhuyễn miêu tả, tự sự, nghị luận biểu cảm Bước 4: Kết luận, nhận định - HS: Đọc nội dung ghi nhớ /146 GV kết luận: Với sức ấm nóng toả sáng hình ảnh đẹp, thơ bếp lửa Bằng Việt sưởi ấm đời người mà lan toả đến hệ mai sau Bài thơ giúp ta hiểu thêm người bà, người mẹ, 20 ... trưng: bếp lửa -> lửa - Điệp ngữ “một lửa? ?? - Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng - Chiến tranh tàn phá đau Lời bà dặn cháu Cái bếp lửa mà... vất vả sáng lên tình yêu thương) 4) Bếp lửa “ kì lạ thi? ?ng liêng”: - Bếp lửa- 1 hình ảnh bình dị, quen thuộc, gần gũi người dân quê, nhng lại biểu tượng cho tình bà ấm áp, thân thương - Bếp lửa tình... iu bà Bếp lửa KN ấm lòng người cháu giá rét, niềm tin thi? ?ng liêng bất diệt, chỗ dựa tinh thần vững chắc, kì diệu nâng bước người cháu vượt khó khăn - Bếp lửa kì diệu, thi? ?ng liêng bếp lửa gia