Đang tải... (xem toàn văn)
3/ Nội dung bài dạy : Hoạt động 1: Giới thiệu chung - Mt : Tạo tâm thế và định hớng chú ý cho hs - Pp : ThuyÕt tr×nh - Tg : 2p Các em đã học và biết Thập đạo tướng quân Lê Hoàn quê ở Tha[r]
72TUầN 1: Tit Ngày soạn:14/8/2017 Ngày dạy : Bài - Đọc thêm : Con rồng, cháu tiên (Truyền thuyết) I Mục tiêu dạy: HS có đợc: Định hướng phát triển lực kiến thức - Định hướng phát triển lực: Phát triển lực đọc, đọc diễn cảm cho học sinh, lực kể chuyện, tự học hợp tác cho học sinh - Về kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu đợc định nghĩa sơ lợc truyền thuyết - Hiểu đợc nội dung ý nghĩa truyện: Với lòng yêu nớc thiết tha, niềm tự hào dân tộc, trí tởng tợng phong phú bay bổng ngời xa đà dệt lên truyền thuyết kỳ thú để giải thích nguồn gốc dân tộc Việt Nam - Chỉ hiểu đợc ý nghĩa chi tiết tởng tợng kỳ ảo truyện Về kĩ năng: - Rèn kỹ đọc kể - Nhận việc chÝnh cđa trun - NhËn mét sè chi tiÕt tởng tợng kì ảo tiêu biểu truyện Phm chất thái độ - Nghiêm túc học tập II, Chuẩn bị: - Thầy: Nghiên cứu tài liệu, tranh minh họa - Trò: Đọc văn bản, soạn III, Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: 1.ổn ®Þnh tỉ chøc:(1') - KiĨm tra sÜ sè 2.KiĨm tra cũ:(2') (Dụng cụ học tập + sách học sinh) Bài Giơí thiệu bài: Con Rồng, cháu tiên truyền thuyết tiêu biểu mở đầu cho chuỗi truyền thuyết thời đại vua Hùng cịng nh trun thut ViƯt Nam nãi chung Néi dung, ý nghĩa truyện gì? Và để thể nội dung ý nghĩa truyện đà dùng hình thức nghệ thuật độc đáo nào? Vì nhân dân ta, qua bao đời, tự hào yêu thích câu chuyện này? Tiết học hôm giúp em hiểu rõ điều Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt HS quan sát vµo chó thÝch * Giíi thiƯu chung.(8') ? Trun thuyết loại truyện đợc - Truyền thuyết: Là loại a.Truyền thuyết gì? (SGK) hiểu nh nào? truyện dân gian truyền miệng kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ ? Truyền thuyết có đặc - Thờng có yếu tố tởng tđiểm gì? ợng, kỳ ảo - Thể thái độ cách đánh giá nhân dân vật kiện lịch sử Tuy truyền thuyết lịch sử truyện, tác phẩm nghệ thuật dân gian Cơ sở lịch sử, cốt lõi lịch sử truyền thuyết cho tác phẩm GV giới thiệu cách đọc, đọc mẫu -Gọi HS đọc lần lợt đến hết ? Theo em, văn chia làm đoạn? Nêu nội dung đoạn? ? Hình ảnh Lạc Long Quân Âu Cơ có nét kì lạ, lớn lao đẹp đẽ? (? Nguồn gốc xuất thân?) ? Em thấy nguồn gốc xuất thân họ có giống khác nhau? ? Bằng ngôn ngữ mình, em hÃy miêu tả lại hình dáng nhan sắc Lạc Long Quân Âu Cơ? ? Qua chi tiết trên, em hiểu hình dáng nếp sinh hoạt Lạc Long Quân Âu Cơ? ? Vốn có sức khỏe vô địch, lại thêm có nhiều phép lạ, Lạc Long Quân đà làm việc có ích? ? Những việc làm Lạc Long Quân vó ý nghĩa nh nghiệp mở nớc? - HS đọc văn b Văn bản: Con Rồng cháu Tiên HS đọc thích SGK - Đọc - Đ1: Từ đầu Long - Tìm hiểu thích Trang => Việc kết hôn Lạc Long Quân Âu Cơ - Bố cục: phần - Đ2: Tiếp Lên đờng => Việc sinh chia Lạc Long Quân Âu Cơ - Đ3: Còn lại => Sự trởng thành của Lạc Long Quân Âu Cơ HS đọc thầm đoạn - Lạc Long Quân: Nòi Rồng, trai thần Long 2, Tìm hiểu văn Nữ - Âu Cơ: Họ thần Nông, a Hình ảnh Lạc Long vùng núi phơng Bắc thuộc Quân Âu Cơ.(10') - Nguồn gốc xuất thân: Lạc dòng dõi Tiên - Nguồn gốc cao quý: Long Quân nòi rồng trai thần Long Nữ ngự trị Thần, Tiên - Khác nhau: vị thần ngự biển cả; Âu Cơ - dòng Tiên trị biển cả; vị thần trên núi cao núi cao - Lạc Long Quân: Thần Rồng, sống dới nớc, lên sống cạn, sức khỏe vô địch, có nhiều phép lạ - Âu Cơ: Xinh đẹp tuyệt trần, thờng thích du ngoạn vùng đất có nhiều hoa thơm, cỏ lạ - Lạc Long Quân có hình dáng kỳ lạ, có tài sức khỏe phi thờng Âu Cơ xinh đẹp, có phong cách sinh hoạt cao, - Hình dáng nếp sinh lịch lÃm hoạt: khác lạ, cao - Giúp nhân dân: + Diệt trừ yêu quái + Dạy dân trồng trọt, chăn nuôi + Dạy dân cách ăn - LLQ có công lớn - Là vị thần tài đức vẹn toàn đợc nhân dân yêu quý nghiệp mở nớc: bảo vệ dân, giúp dân làm ăn, hình ? Qua đây, em hiểu Lạc thành nếp sống văn hóa Long Quân? Thái độ nhân cho nhân dân dân ta chàng sao? GV: Lạc Long Quân vị thần tài - đức vẹn toàn, đợc ngời yêu quý Thế vị thần tài đức vẹn toàn đà gặp đợc nàng tiên sinh đẹp, Âu Cơ - họ đem lòng yêu trở thành vợ chồng, chung sống cạn cung điện Long Trang Muốn biết đợc hôn nhân thần, Tiên nh nào, vô Các em chuyển sang HS quan sát mục văn phần văn (SGK) ? Việc kết duyên Lạc Long - Rồng biển cả, Tiên chốn non cao gặp yêu Quân Âu Cơ có kỳ lạ? kết thành duyên vợ chồng ? Em có nhận xét mối tình duyên này? ? Việc kết duyên đà đem lại kết - Âu Cơ có mang sinh tốt đẹp gì? ? Chuyện Âu Cơ sinh nở có đặc - Sinh bọc trăm trứng nở thành trăm biệt? ngời hồng hào, đẹp đẽ - Đàn không bú mớm, tự lớn nh thổi khỏe mạnh nh thần - LLQ sống dới nớc, từ biệt ? Đó hẳn phải gia đình Âu Cơ trở thực hạnh phúc nhng điều đà thủy cung - Lủi thủi mình, ngày xảy với gia đình họ? ? Tình cảm Âu Cơ lúc tháng chờ mong buồn tủi - Mâu thuẫn gia đình đợc sao? giải cách thỏa ? Mâu thuẫn cuối đợc đáng đầy tình nghĩa thủy chung qua viƯc chia gi¶i qut sao? - 50 theo cha xng biĨn, 50 theo mĐ lªn núi ? LLQ Âu Cơ đà chia nh - Mục đích: Cai quản nào? Mục đích việc chia phơng HS đọc câu cuối cã ý nghÜa g×? LLQ nãi vỊ viƯc chia - Đoàn kết gắn bó thủy chung ? Câu nói giúp em hiểu thêm HS đọc đoạn cuối tình anh em, tình vợ chồng? ? Câu chuyện đợc kết thúc cảnh nào? GV: Đây triều đại dân téc ViƯt Nam - Sư dơng nhiỊu u tè tchóng ta ởng tg kỳ ảo làm tăng tính ? Truyện hÊp dÉn ngêi ®äc ë ®iỊu hÊp dÉn cđa trun, tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao gì? nhân vật, kiện, thần kỳ hóa, linh thiêng hóa nguồn gốc giống nòi HS tìm chi tiết b, Cuộc hôn nhân Thần Tiên.(12') - Là mối tình duyên kỳ lạ, cao quý Rồng Tiên - Âu sinh 100 ngời hồng hào, đẹp đẽ, khỏe mạnh nh thần - Lạc Long Quan Âu Cơ chia cai quản phơng - Con cháu Rồng Tiên lập nớc Văn Lang, dựng triều đại Hùng Vơng bề thế, vững bền IV Tổng kết v hng dn hc tp:(8') Tng kt ? Em, hÃy tìm chi tiết tởng - Những chi tiết a Nghệ thuật thật, đợc tác giả dân gian tợng, kỳ ảo truyện? ? Em hiểu tởng tợng, sáng tạo nhằm mục đích định kỳ ¶o? Trong trun cỉ d©n gian ? Em h·y nãi rõ vai trò thờng găn với quan niệm chi tiÕt nµy trun? tÝn ngìng cđa ngêi xa - Giải thích suy tôn nguồn gốc cao quý, linh thiêng ? Truyện Con Rồng, cháu Tiên cộng đồng ngêi ViƯt cã ý nghÜa g×? - BiĨu hiƯn ý nguyện đoàn kết thống dtộc ta miền GV: Các ý nghĩa góp phần quan trọng vào việc xây dựng, bồi đắp sức mạnh tinh thần dân tộc - Hớng dẫn HS đọc thêm nhà HS đọc mục ghi nhớ SGK b Nội dung Ghi nhí (SGK) Hướng dẫn học tập GV: Tãm t¾t néi dung chÝnh cđa tiÕt häc HS tËp kể Đọc thêm, học thuộc phần ghi nhớ SGK Son Chưng, Bánh Giầy Bánh V Lun tËp:(5') C©u 1/8 - Ngêi Mêng: Qu¶ trøng to në ngêi - Khơ Mú: Quả bầu mẹ = Sự giống khẳng định gần gũi cội nguồn giao lu văn hóa tộc ngời đất nớc ta Câu 2: HS kể lại TRUYN QU BẦU MẸ” Xưa có hai anh em, trai gái, nhà nghèo, mồ côi cha mẹ Một hôm vào rừng kiếm ăn, gặp Dúi, đuổi bắt Dúi chui vào hang Hai anh em đào bắt Dúi xin tha nói phải chui vào hang sâu trời sập, có mưa ngập tất Dúi khuyên hai anh em lấy khúc gỗ to đẽo rỗng, chuẩn bị thức ăn đầy đủ bảy ngày bảy đêm chui vào Miệng khúc gỗ bịt sáp ong bưng thành mặt trống hết hạn, hai anh em lấy lông Dím chọc thủng sáp ong, thấy khơng có nước rỉ vào phá mặt trống mà Hai anh em tha cho Dúi làm theo lời Dúi bảo Mưa lớn, nước ngập mênh mông Đúng hạn, hai anh em chui ra, trống mắc Nhót, Nhót khơng thẳng Hai người leo xuống, tặng nắp trầu làm tin chia tay tìm đồng bào Hai người hai ngã lại gặp nhau, người khác chết hết Và họ tìm nhiều lần mà thất vọng người khác chết hết Lần cuối cùng, chim Tgoóc khuyên hai anh em nên lấy để có nối dõi, lồi người sinh sơi nảy nở Ít lâu sau, người em có mang, chửa bảy năm, bảy tháng, bảy ngày sinh bầu Người chồng muốn đập vỡ ra, người vợ tiếc đem gác lên gác bếp Một lần làm nương về, hai người thấy tiếng cười đùa nhà, đến vào nhà lại thấy im bặt Lấy làm lạ, người chồng leo lên gác bếp ghé tai vào bầu, nghe có tiếng ầm ĩ, mang xuống định lấy dao chặt Sợ chạm vào con, người vợ bảo lấy que đốt nhọn đầu dùi lỗ Bỗng có người Xá chui trước Người chồng mừng quá, khoét lỗ rộng thêm, người Thái, người Lào, người Lự lại theo Người vợ sốt ruột lấy củi phang vỡ bầu Người Kinh, người Hán nốt, người Xá dính nhọ nên đen, người Kinh người Hán sau nên trắng Ký duyệt Ngày tháng năm 2017 TUầN 1: Tit Ngày soạn: 15/8/2017 Ngày dạy : Bài : Đọc thêm : Bánh Chng, bánh giầy (Truyền thuyết) I Mục tiêu dạy: nh hng phỏt trin nng lc kiến thức - Định hướng phát triển lực: Phát triển lực đọc, đọc diễn cảm cho học sinh, lực kể chuyện, tự học hợp tác cho học sinh - VỊ kiÕn thøc: - Gióp häc sinh hiĨu néi dung, ý nghÜa cđa trun thut “B¸nh chng, bánh giầy - Qua cách giải thích, tác giả dân gian muốn đề cao sản xuất nông nghiệp, đề cao trồng trọt, chăn nuôi mơ ớc có đáng minh quân thông minh, sáng suốt - Giáo dục lòng tụ hào trí tuệ văn hóa dân tộc - Chỉ hiểu đợc chi tiết tởng tợng kỳ ảo truyện Về kĩ năng: - Rèn kỹ đọc kể chuyện Phm cht thái độ - Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị - Thầy: Nghiên cứu + soạn giáo án - Trò: Đọc văn III Tiến trình: ổn định tổ chức.(1') Em hÃy kể lại chuyện Con Rồng, cháu Tiên đọc thuộc mục ghi nhớ SGK 3.Bài mới: Cô trò ta hôm tìm hiểu thêm truyền thuyết thứ hai Bánh chng, bánh giầy Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt 1.Giới thiệu chung:(6') GV: đọc mẫu hớng dẫn HS HS c - Đọc đọc - Tìm hiểu chó thÝch GV: 15 chó thÝch, cã nh÷ng tõ cấu tạo tiếng có từ cấu tạo tiếng, có từ Việt, có từ Hán Việt từ tiếng tìm hiểu ë c¸c tiÕt häc sau ? Theo em trun “B¸nh chng bánh giầy thuộc thể loại nào? ? Văn cã thĨ chia lµm mÊy - Trun thut - Bố cục : gồm đoạn đoạn? Nêu ý đoạn? - Đ1: Vua Hùng nêu ý định chọn ngời nối - Đ2: Các đua làm lễ tế Tiên Vơng ? Văn có vấn đề đặt ra? - Đ3: Vua Hùng chọn ngời ? Vua Hùng chọn ngời nối hoàn cảnh nào? ? Khi chọn ngời nối ngôi, nhà vua có ý định gì? ? Em hiểu ntn chí ta? ? Nh vËy ta thÊy “chÝ” cđa nhµ vua lµ gì? GV: Vua không nói nhng đoán đợc, ý vua thật khó biết làm để vừa ý vua? ? Em có nhận xét hình thức chọn ngời nối vua cha? GV: Đây hình thức ta thờng thấy nhiều truyện dân gian khác nối - vÊn ®Ị: + vua Hïng chän ngêi nèi + Chỉ có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ + Hai thứ bánh Lang Liêu đợc vua chọn tế Trời Đất + Lang Liêu đợc nối Tìm hiểu văn bản.(25') a Việc vua Hùng chọn HS theo dõi văn ngời nối - Hoàn cảnh: Giặc đà dẹp yên, tuổi vua đà già, muốn cho dân đợc ấm no - ý định: Là ngời nối đợc chí ta - Nối nối chí - Làm vừa ý vua lễ Tiên Vơng HS trả lời - Muốn lo cho dân no ấm (vì dân có ấm no, ngai vàng vững) - Hình thức: Coi nh câu đố toán đặc biệt ? Theo em, việc chọn ngời có khác? HS đọc văn :từ ngời ? Em có đồng ý với cách lựa chọn trởng không thay vua Hùng không? Vì sao? đổi - Không thiết ? Tại vua, trởng có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ? - Có Vì nh chọn đợc ngời tài đức ? Chuyện Lang Liêu đợc thần giúp đỡ đâu? HS đọc câu hỏi ? Chi tiết đối chiếu với - Buån nhÊt chi tiÕt truyÖn “Con Rång, - Nghèo nhất, thiệt thòi cháu Tiên gọi gì? ? Thần cho Lang Liêu biết điều mơ? - Một đêm lễ Tiên V? Chàng có cho ý thần ơng hay không? ? Lang Liêu đà nghĩ làm gì? - Chi tiết kỳ ảo ? Chi tiết cho em biết điều Lang Liêu? ? Em hÃy miêu tả lại cách làm bánh Lang Liêu? ? Qua cách làm bánh cho em hiểu thêm điều chàng hoàng tử này? ? Tại vị thần không làm giúp b Chỉ có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ - Là ngời thiệt thòi - Là ngời gắn bó với lao động - Quý hạt gạo nã nu«i sèng ngêi - NgÉm nghÜ – cho - Lang Liêu hiểu đợc ý thần - Làm hai thứ bánh chng, bánh giầy - Là ngời có trí thông minh, tháo vát lễ vật cho Lang Liêu? mách - HS trả lời bảo cụ thể cho chàng? Điều có ý nghĩa gì? GV: Vì để LL tự bộc lộ trí tuệ, khả giành đợc quyền kế vị cha xứng đáng ? Theo lời thần, thần đà nói HS thảo luận nhóm việc chọn đồ tế lễ? Đạt mục đích gì? ? Những ngời khác vua cha làm gì? c Hai thứ bánh Lang - Chọn thứ ngon, thể Liêu đợc vua chọn tế Trời kính trọng trờ đất, - Đất tổ tiên ? Trong lễ Tiên Vơng, vua HS đọc câu hỏi đà mang lễ đến tế Tiên Vơng, nhng nhà vua chọn loại bánh - Sơn hào hải vị, nem công nói ntn? chả phợng ? Chỉ lời thần mách bảo mà = Đây ăn Lang Liêu nghĩ hai loại bánh hiếm, không tự làm đợc Điều cã ý nghÜa ntn? - HS tr¶ lêi ? Em thấy Lang Liêu chọn - Đó thứ nuôi thứ để làm bánh có tùy ý không? sống ngời tự ? Cách lựa chọn thực phẩm có làm đặc biệt? GV: Lang Liêu vua Hùng, vốn chịu nhiều thiệt thòi Lang Liêu lại làm nh để báo - Chọn kĩ lỡng đáp vua cha mà không so đo, nghĩ ngợi ? Với t cách ngời con, em đánh - Tất quý giá nh Lang Liêu? làm ? Em hÃy tìm số câu ca dao, tục ngữ nói lên tình cảm cha mẹ với ngợc lại? ? Theo em, Lang Liêu có xứng đáng đạo nh ca dao không? - Lang Liêu ngời ? Hai thứ bánh Lang Liêu làm hiếu thảo ra, không vua cha thởng thức mà chia cho quần thần Công cha Với thái độ ngời ăn bánh? ? Kết cục câu chuyện nh nào? ? Bánh chng, bánh giầy giải thích điều gì? - Có ? Truyện đề cao điều gì? Hs đọc ghi nhớ/12sgk - Tấm tắc khen ngon - Lang Liêu đợc nối vua - Nguồn gốc bánh chng, bánh giầy IV Tổng kết v hướng dẫn học tập (6') Tổng kết * Ghi nhí/12 sgk 2.Hướng dẫn học tập KĨ tãm t¾t trun Häc thc phÇn ghi nhí SGK Soạn Từ cấu tạo từ Tiếng việt V Luyªn tËp (5') Bµi 1: - ý nghÜa cđa phong tơc ngµy tÕt làm bánh chng, bánh giầy nhắc nhở ta phải biết thờ kính Trời - Đất, Tổ Tiên - Tập quán giản dị, thiêng liêng ? Đọc truyện, em thích chi tiết nào? Vì sao? HS thảo luận nhóm Ký duyệt Ngày tháng năm 2017 TUầN 1: Tit Ngày soạn: 16/8/2017 Ngày dạy : Bài : Từ cấu tạo từ tiếng Việt I Mục tiêu dạy: Định hướng phát triển lực kiến thức - Định hướng phát triển lực: Phát triển lực sử dụng từ, lực giao tiếp cho học sinh, lực sáng tạo, tự học hợp tác cho học sinh - VỊ kiÕn thøc: - Gióp häc sinh hiểu từ đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt cụ thể là: + Khái niệm từ + Đơn vị cấu tạo từ (tiếng) + Các kiểu cấu tạo từ (từ đơn, từ phức, tõ ghÐp, tõ l¸y) Kỹ - Rèn kỹ nhận biết kiểu cấu tạo từ Phẩm chất thái độ - Tôn trộng từ Tiếng Việt II Chuẩn bị: - Thầy: Nghiên cứu + soạn giáo án - Trò: Ôn tập kiến thức bậc TH III TiÕn tr×nh: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ :(4') (Kt chuẩn bị HS) Giới thiệu Tiết trớc đà đợc tìm hiểu văn Con Rồng, cháu Tiên thấy: văn gồm nhiều câu câu lại số từ tạo nên Để hiểu đợc khái niệm từ, cấu tạo từ sao, hôm cô em tìm hiểu * Hình thành kiến thức mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò HS: đọc câu văn GV: Theo bảng phụ GV: Các em thấy từ câu văn đợc phân cách với từ khác dấu (/) ? Câu văn có từ - từ 12 tiếng tiếng? HS lập danh sách từ tiếng ? Em có nhận xét sống lợng - Không trùng có số đơn vị vừa từ, vừa từ tiếng? tiếng nằm hai danh sách Song lại có từ Nội dung cần đạt I Từ gì?(9') Ví dụ Nhận xét: gồm tiếng ? Vậy đơn vị đợc gọi từ tiếng có khác nhau? ? Tiếng dùng để làm gì? ? Từ dùng để làm gì? GV: Nhìn vào câu văn ta thấy có từ chØ cã mét tiÕng, cã tõ cã tiÕng VD: Sạch sành sanh, Hợp tác xà ? Đây từ, em hÃy hận xét từ gồm tiếng? ? Khi tiếng đợc coi từ? ? Qua phần tìm hiểu trên, em hÃy rút khái niệm từ? GV: Trong số đơn vị dùng để đặt câu từ đơn vị nhỏ Nhờ đặc điểm mà ta phân biệt đợc từ với đơn vị bậc cụm từ VD: Thần giúp dân diệt trừ Ng Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh loài yêu quái lâu làm hại ? Cụm từ gồm từ? GV: Cụm từ đơn vị lớn từ dùng để đặt câu Song chia nhỏ thành từ - Cấu tạo từ - Tạo câu - tiếng - Khi tiếng đợc dùng để tạo câu - Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu - từ II Từ đơn từ phức HS quan sát SGK (11') ? Dựa vào kiến thức đà học ë bËc VÝ dơ (SGK) tiĨu häc, em h·y điền từ HS đọc câu văn câu dới vào bảng phân loại? - HS thảo luận nhóm phiếu học tập ? Dựa vào bảng phân loại, em h·y - NhËn xÐt bµi lµm cđa NhËn xét: phân biệt khác từ đơn nhóm từ phức? - Số lợng tiếng từ ? Theo dõi bảng phân loại, em hÃy cho biết từ phức chia làm loại? ? Cấu tạo từ ghép từ láy có loại giống khác nhau? - Từ ghép GV: Trong tiếng Việt tiếng - Từ láy đơn vị để tạo từ Muốn viết - Giống: từ phức đợc câu cho đúng, cho hay phải - Khác: hiểu đợc từ ? Phân biệt từ đơn từ phức? a Từ đơn: Là từ gồm tiếng b Từ phức: Là từ gồm hai ? Phân biệt từ láy từ ghép? Ví hay nhiều tiếng dụ? * Các loại từ phức + Từ ghép: từ - VD: quầ áo, bà ngoại, phức đợc tạo cách hợp tác xÃ, ghép tiếng có quan hệ với nghĩa + Từ láy: từ phức có quan hệ láy âm - VD: lung linh, hấp tấp, láy vần khúc kha khóc khÝch, tiÕng III Lun tËp(19') Bµi tập 1/14 Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi HS thảo luận nhóm a Nhóm 1: Các từ: Nguồn gốc, cháu: thuộc kiểu cấu tạo từ ghép b Các tõ ®ång nghÜa víi tõ ngn gèc: Céi ngn, gèc gác c Nhóm 3:Các từ ghép quan hệ thân thuộc: cậu mợ, anh em, cha Bài tập 2/14 Híng dÉn HS th¶o ln nhãm Nhãm 1: Theo giíi tính: Ông bà, anh chị, cậu mợ, cha mẹ Nhóm 2: Theo bậc dới: cha anh, chị em, anh em, bố con, cô cháu Bài tập 3/14 Các tiếng đứng sau (ký hiệu X) từ ghép nêu hững đặc điểm cách chế biến, chất liệu, tính chất, hình dáng bánh - để phân biệt thứ bánh khác - Nhóm 1: Chất liệu bánh: (bánh) nếp, tẻ, sắn, khoai, tôm - Nhóm 2: Cách chế biến bánh (b¸nh) r¸n, níng, hÊp - Nhãm 3: TÝnh chÊt cđa bánh (bánh) dẻo, xốp, phồng - Nhóm 4: Hình dáng bánh (bánh) gối, quấn thừng, tai voi, bao Bài tập 4/15 - Từ láy thu hút miêu tả tiếng khóc - Những từ láy có tác dụng ấy: sụt sịt, nức nở, rng rức Bài tập 5/15 Thi tìm hiểu nhanh từ láy (Hớng dẫn thảo luận nhóm làm yêu cầu) * Hớng dẫn hoạt động nối tiếp Phân biệt từ đơn phức, từ ghép từ láy Học chuẩn bị sau Ký duyệt Ngày tháng năm 2017 TUầN 1: Tit Ngày soạn:16/8/2017 Ngày dạy : Bài : Giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt I Mục tiêu dạy nh hng phỏt trin lực kiến thức - Định hướng phát triển lực: Phát triển lực sử dụng loại văn bản, lực giao tiếp cho học sinh, lực sáng tạo, tự học hợp tác cho học sinh - VỊ kiÕn thøc: - Huy ®éng kiÕn thøc học sinh loại văn mà học sinh đà biết (có kiểu văn thờng gặp với phơng thức biểu đạt tơng ứng: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành công vụ) - Hình thành sơ khái niệm: văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt Kỹ - Rèn kỹ giao tiếp sử dụng loại văn Phẩm chất thái độ - Nghiêm túc học tập II ChuÈn bÞ: - Thầy: Nghiên cứu + soạn giáo án - Trò: ®äc SGK III TiÕn tr×nh: Ổn định lớp ... làm ? Em hÃy tìm số câu ca dao, tục ngữ nói lên tình cảm cha mẹ với ngợc lại? ? Theo em, Lang Liêu có xứng đáng đạo nh ca dao không? - Lang Liêu ngời ? Hai thứ bánh Lang Liêu làm hiếu thảo ra,... lên vỗ vào mông TG ? ngựa, ngùa hÝ vang déi GV: Sù v¬n vai cđa G - Mặc giáp sắt, cầm soi sắt, liên quan đến truyền nhảy lên ngựa thống truyện cổ dân gian: ngời anh hùng phải khổng lồ thể xác, sức... trận đánh Thánh Gióng? GV cho quan s¸t tranh ? Bức tranh minh hoạ cho việc nào? Hãy kể lại việc đó? GV giới thiệu tranh : Để khắc họa hình ảnh phi thờng đó, hhọa sĩ Nguyễn T Nghiêm đà tái thật sống
