Đang tải... (xem toàn văn)
Mô phỏng một tác phẩm chạm khắc mĩ thuật thời Trần Sử dụng họa tiết hoa văn thời Trần trong trang trí trang phục áo dài Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Vẽ phối cảnh căn phòng Tạo hình đ[r]
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP BÀI : CHỦ ĐỀ 1: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI TRẦN (Thời lượng tiết) Thứ Ngày soạn : 00 / 00 / 2000 Ngày giảng : Tuần - Bài Tuần 2- Bài Tuần - Bài Tuần - Bài - ngày tháng năm 2000 00 / 00 / 2000 00 / 00 / 2000 00 / 00 / 2000 00 / 00 / 2000 I MỤC TIÊU CHUNG : - Kiến thức : Hiểu sơ lược kiến thức mĩ thuật thời Trần - Kĩ năng: Mô tác phẩm chạm khắc thời Trần; sử dụng họa tiết, hoa văn thời Trần vào trang trí trang phục truyền thống Giới thiệu, nhận xét, nêu cảm nhận sản phẩm - Thái độ: Học sinh biết yêu quý, trân trọng giữ gìn sáng tạo nghệ thuật mà ông cha để lại II PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC : Phương pháp - Phương pháp trực quan gợi mở - Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo Hình thức tổ chức + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG - PHƯƠNG TIỆN : GV chuẩn bị: - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh số tác phẩm mĩ thuật thời Trần + Các tư liệu có liên quan đến mĩ thuật thời Trần - Sách hoc mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật lớp - Tranh, ảnh, tư liệu mĩ thuật thời Trần - Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu mĩ thuật thời Trần( năm 1226 – 1400) Mục tiêu Kết GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Biết tìm hiểu, chọn lọc nội dung SGK tài liệu sưu tầm - Kiến thức: Hiểu vài nét khái quát mĩ thuật thời Trần - Kĩ năng: Cảm thụ vẻ đẹp số cơng trình mĩ thuật thời Trần - Thái độ: Nêu cảm nhận vẻ đẹp số công - Kĩ năng: Phát trình kiến trúc Có ý thức học tập, giữ gìn phát triển triển khả tìm giá trị nghệ thuật cha ơng để lại hiểu, so sánh đề tìm số đặc điểm nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc, hoa văn trang trí mĩ thuật thời Trần - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn phát triển giá trị nghệ thuật cha ông để lại Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm HS 1.1 Tìm hiểu - Khởi động: HS nhắc lại kiến - Tham gia khởi - Sách học mĩ thức cũ mĩ thuật thời Lý động theo yêu cầu thuật theo định hướng phát triển - GV giới thiệu chủ đề, hướng GV lực HS dẫn học sinh tìm hiểu sư liên hệ mĩ thuật thời Lý với trời Trần - Hướng dẫn HS đọc SGK tìm hiểu tư liệu sưu tầm, thảo luận để tìm hiểu sơ lược mĩ thuật thời Trần: - Trả lời câu hỏi + Các địa danh có nhiều cơng theo hướng dẫn trình mĩ thuật thời Trần GV Chùa Thái Lạc – Hưng Yên Tháp Bình Sơn – Vĩnh Phúc - Các tranh, ảnh, tài liệu sưu tầm Chùa Bối Khê – Hà Tĩnh + Các loại hình mĩ thuật Tượng Hổ - lăng Trần Thủ Độ - Thái Bình Các nhạc cơng – Chùa Thái Lạc – Hưng Yên Đồ gốm thời Trần + Các đề tài chủ yếu tác phẩm chạm khắc 1.2 Thực hành - GV hướng dẫn HS trình bày hiểu biết sơ lược mĩ thuật thời Trần giấy A3/A0.( theo nhóm cá nhân tùy điều kiện lớp học) - Trình bày ( cá nhân nhóm) hiểu biết sơ lược mĩ thuật thời Trần giấy A3/A0 1.3 Nhận xét - GV hướng dẫn học sinh trình bày phần thực hành - Chia sẻ , nhận - Bài thực hành xét nội dung giấy trình bày nhóm nhóm bạn theo hướng dẫn - Hướng dẫn HS nhận xét nhóm nhóm bạn - Giấy vẽ, bút, sách học mĩ thuật, tài liệu sưu tầm Hoạt động 2: (Tiết 2) Mô tác phẩm chạm khắc mĩ thuật thời Trần Mục tiêu Kết GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Biết tìm hiểu, chọn lọc nội dung SGK tài liệu sưu tầm - Kiến thức: Hiểu vài nét khái quát mĩ thuật thời Trần - Kĩ năng: Cảm thụ vẻ đẹp số cơng trình mĩ thuật thời Trần Mơ số hoa tiết nghệ - Kĩ năng: Mô số hoa tiết nghệ thuật chạm khắc mĩ thuật thời Trần dựa hiểu biết sơ lược mĩ thuật thời Trần thuật chạm khắc mĩ thuật thời Trần dựa hiểu biếtủa - Thái độ: Nêu cảm nhận vẻ đẹp số cơng trình kiến trúc Có ý thức học tập, giữ gìn phát triển giá trị nghệ thuật cha ơng để lại - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn phát triển giá trị nghệ thuật cha ông để lại Nội dung 2.1 Tìm hiểu Hoạt động giáo viên - Khởi động: GV cho HS chơi trị chơi chữ - GV Hướng dẫn HS quan sát hình 1.3 nghiên cứu tư liệu sưu tầm nhóm, thảo luận để tìm hiểu tác phẩm chạm khắc thời Trần Hoạt động HS ( chùa Phổ Minh – Nam Định) phương tiện/sản phẩm HS - Giấy vẽ, bút, sách học mĩ - Thảo luận nhóm, thuật, tài liệu lựa chọn nội sưu tầm dung, hình thức để mô lại số tác phẩm chạm khắc thời Trần - Cá nhân thực theo ý tưởng nhóm Cánh cửa gỗ chạm rồng Đồ dùng/ Tiên nữ dâng hoa Chùa Thái Lạc – Hưng Yên Sen cánh “dẹo” Chùa Phổ Minh – Nam Định Hoa văn sen cúc Chùa Phổ Minh – Nam Định 2.2 Cách thực - Thị phạm cách chép lại tác phẩm chạm khắc - Quan sát GV thị phạm 2.3 Thực hành - Hướng dẫn học sinh chọn - Vẽ mô lại tác phẩm chạm khắc để tác phẩm mô lại chạm khắc theo hướng dẫn GV - Giấy vẽ, bút, sách học mĩ thuật, tài liệu sưu tầm 2.4 Nhận xét - Yêu cầu HS quan sát nhận - Nhận xét vẽ - Bài vẽ mô xét theo tiêu chí: HS bạn + Bố cục chung + Hình ảnh, đường nét, màu sắc Hoạt động 3: (Tiết 3) Sử dụng họa tiết hoa văn thời Trần trang trí trang phục áo dài Mục tiêu Kết GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Tạo - Kiến thức: Tạo hình số sản phẩm trang phục áo hình số sản phẩm trang phục áo dài có sử dụng họa tiết hoa văn thời Trần dài - Kĩ năng: Lựa chọn họa tiết hoa văn trang trí xếp họa tiết để trang trí trang phục áo dài - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn phát triển giá trị nghệ thuật cha ông để lại - Kĩ năng: Lựa chọn họa tiết hoa văn trang trí xếp họa tiết để trang trí trang phục áo dài - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn phát triển giá trị nghệ thuật cha ơng để lại Nội dung 3.1 Tìm hiểu Hoạt động giáo viên Hoạt động HS - Khởi động: Cho HS hoàn - Hoàn thiện sản thiện sản phẩm tiết học phẩm mô trước lại họa tiết chạm - Yêu cầu học sinh quan sát khắc trang trí hình ảnh áo dài để tìm hiểu hình dáng, màu sắc, họa tiết, chất liệu ý nghĩa trang phục áo dài + Đặc điểm áo dài (hình dáng, chất liệu, họa tiết trang trí, màu sắc ) Đồ dùng/phương tiện/sản phẩm HS - Giấy vẽ, bút, sách học mĩ thuật, tài liệu sưu tầm - Quan sát - Bài vẽ mô nhận xét theo HS hướng dẫn GV + Áo dài thường sử dụng vào dịp nào? + Ý nghĩa áo dài - GV yêu cầu HS quan sát vẽ từ tiết học trước, suy nghĩ, thảo luận cách sử - Quan sát vẽ, dụng họa tiết vào trang phục thảo luận nhóm, áo dài trả lời câu hỏi + Từ vẽ trước em chọn giáo viên toàn hay phần họa tiết để trang trí trang phục áo dài? + Họa tiết có đặc điểm gì? + Theo em họa tiết phù hợp để trang trí phận trang phục áo dài? Vì sao? 3.2 Cách thực - GV thị phạm cách sử dụng - Quan sát GV thị họa tiết để trang trí trang phục phạm áo dài - Giấy vẽ, bút, sách học mĩ thuật, tài liệu sưu tầm - Bài vẽ mô ……………………………………………………… … ………………………… ……………………………………………………… ……………………………… KẾ HOẠCH DẠY HỌC MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP BÀI : CHỦ ĐỀ 2: TẠO HÌNH CĂN PHỊNG (Thời lượng tiết) Thứ Ngày soạn : 00 / 00 / 2000 Ngày giảng : Tuần - Bài Tuần - Bài Tuần - Bài Tuần - Bài - ngày tháng năm 2000 00 / 00 / 2000 00 / 00 / 2000 00 / 00 / 2000 00 / 00 / 2000 I MỤC TIÊU CHUNG : - Kiến thức: Hiểu cấu trúc, không gian, đặc điểm riêng số phòng - Kĩ năng: Vẽ phối cảnh không gian ba chiều phịng mặt phẳng hai chiều tạo hình đồ vật không gian ba chiều - Thái độ: Cảm nhận vẻ đẹp hình khối không gian Giới thiệu, nhận xét nên cảm nhận sản phẩm II PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC : Phương pháp - Phương pháp trực quan gợi mở - Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo - Phương pháp dạy học giải vấn đề Hình thức tổ chức + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG - PHƯƠNG TIỆN : GV chuẩn bị: - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh phối cảnh xa gần ( phối cảnh đường nét) + Hình ảnh mơ lại phịng + Mơ hình phòng HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh - Tranh, ảnh, tư liệu xếp đồ đạc phịng - Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ phối cảnh phịng Mục tiêu Kết GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Xây dựng ý tưởng liên quan đến phòng: phòng học, phịng khách, …nhớ mơ tả hình dạng, cấu trúc đồ vật phòng - Kiến thức: Hoàn thiện ý tưởng xếp đồ đạc phòng theo luạt xa gần - Kĩ năng: Có khả quan sát, so - Kĩ năng: Phát triển khả quan sát, sánh đặt điểm đồ vật so sánh hình ảnh thể xếp vị trí khác góc cảnh khác theo khơng gian xa phòng – gần - Thái độ: Biết chia sẻ, hiểu tôn - Thái độ: Hợp tác thành viên trọng ý kiến đóng góp lớp, nhóm Chia sẻ, hiểu bạn tơn trọng ý kiến đóng góp bạn Nội dung 1.1 Tìm hiểu Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm HS - Giáo viên yêu cầu HS quan - Quan sát tranh, - Tranh, ảnh sưu sát hình 2.1 trang 15 – sách ảnh tầm học mĩ thuật để nhận bết cách xếp đồ vật phòng - Trả lời câu hỏi - Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh tìm hiểu + Khơng gian bối cảnh phịng có giống không? + Đồ vật đặt phịng? + Hình dáng đồ vật quan sát góc - Lắng nghe cảnh khác có giống khơng? - Giáo viên nhấn mạnh: Thơng thường phịng thường gọi tên theo chức sử dụng nên cách xếp đồ đạc hay trí phịng tùy thuộc chức sử dụng đặc điểm địa phương 1.2 - Giáo viên cho HS ôn lại - Nhớ lại kiến thức Tranh minh họa Thực kiến thức đường tầm mắt học (đường chân trời) điểm tụ - Giáo viên yêu cầu HS quan - Quan sát sát hình 2.2 trang 16 – sách học mĩ thuật để nhận biết cách vẽ phối cảnh phòng - Em nêu lại bước để - Nêu bước vẽ vẽ phối cảnh phòng? - Giáo viên thị phạm bảng theo bước - Quan sát + Lựa chọn phòng muốn vẽ + Vẽ tường đối diện với vị trí quan sát hai cặp canh song song vng góc với nhau, vẽ điểm tụ + Vẽ phác đường chéo qua hai điểm góc đối diện tường + Vẽ phác đồ vật dựa vào điểm tụ đường chéo + Vẽ đặc điểm chi tiết đồ vật + Vẽ màu hài hòa - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 2.3 trang 17 – sách học mĩ thuật để tham khảo cách xếp đồ vật phòng 1.3 Thực hành 1.4 Nhận xét - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành cá nhân - Thực hành cá - Giấy vẽ, bút nhân chì, màu vẽ … - Vẽ cách xếp đồ vật phòng theo ý thích - Giáo viên hướng dẫn học - Quan sát nhận sinh quan sát vẽ bạn xét vẽ bạn đưa nhận xét theo điểm sau: - Bài vẽ học sinh + Bài vẽ phối cảnh chưa? + Sự xếp đồ vật khơng gian phịng hợp lí, hài hịa chưa? Hoạt động 2: (Tiết 2) Tạo hình đồ vật ba chiều Mục tiêu Kết GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Hiểu đặc điểm cấu - Kiến thức: Nắm bắt đặc điểm tạo, hình dáng số đồ vật cấu tạo, hình dáng, tỉ lệ phận gia đình số đồ vật gia đình - Kĩ năng: Tạo hình đồ vật ba - Kĩ năng: Tạo hình đồ vật ba chiều chất liệu khác như: bìa cứng, vải, nhựa, …Đánh giá phần trình bày nhóm nhóm khác chiều chất liệu khác như: bìa cứng, vải, nhựa, …Tự đánh giá phần trình bày nhóm nhóm khác - Thái độ: Hình thành mối quan hệ - Thái độ: Hiểu mối quan hệ giữa nghệ thuật đời sống nghệ thuật với đời sống phong phú đa dạng nghệ thuật tạo hình Nội dung 2.1 Tìm hiểu Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm HS - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh - Tranh minh họa quan sát hình 2.4 trang 18 minh họa sách học mĩ thuật để tìm hiểu chức năng, cấu trúc, tỉ lệ phận đồ vật + Đồ vật có cấu tạo dạng hình gì? Cấu tạo gồm phần? Đặc điểm, tỉ lệ phận 2.2 Cách thực - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh - Tranh minh họa quan sát hình 2.5 trang 18 minh họa sách học mĩ thuật để tìm sách hiểu cách tạo hình đồ vật ba chiều - Giáo viên thị phạm theo - Quan sát giáo bước viên thị phạm + Xác định hình dáng, tỉ lệ phòng đồ vật thực + Lựa chọn vật liệu để làm đồ vật + Vẽ phận đồ vật lên bìa cắt rời, dùng keo dán phận tạo thành đồ vật, vẽ màu trang trí thêm cho đồ vật đẹp - Giáo viên cho học sinh - Quan sát quan sát số mẫu đồ vật tạo hình để học sinh tham khảo - Giáo viên nhấn mạnh: có - Lắng nghe thể tận dụng vỏ hộp có dạng khối hộp, khối trụ để làm đồ vật phòng 2.3 Thực hành - Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm để lựa chọn chất liệu hình thức tạo hình - Thảo luận, phan - Vỏ hộp, keo công nhiệm vụ cho dán, giấy màu, thành viên màu vẽ… nhóm tạo hình đồ vật cho phịng 2.4 Nhận xét - Giáo viên hướng dẫn học - Trưng bày sản - Bài thực hành sinh trưng bày sản phẩm phẩm quán át học sinh nhóm Yêu cầu nhóm nhận xét thực khác quan sát nhận xét hành thực hành nhóm nhóm bạn Hoạt động 3: (Tiết 3) Sắp đặt đồ vật tạo khơng gian cho phịng Mục tiêu Kết GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Hiểu cấu trúc, không - Kiến thức: Hiểu cấu trúc, không gian, đặc điểm riêng số gian, đặc điểm riêng số phòng phòng đồ vật xếp phòng - Kĩ năng: Sắp đặt đồ vật phòng cho hợp lí tiện dụng - Kĩ năng: Lựa chọn đồ vật phù hợp đặt đồ vật - Thái độ: Cảm nhận vẻ đẹp hình khối khơng gian Giới thiệu, phịng cho hợp lí tiện dụng nhận xét nêu cảm nhận sản - Thái độ: Tập trung vào nhiệm vụ phẩm giao, biết hợp tác tôn trọng ý kiến người khác Nội dung 3.1 Tìm hiểu Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm HS - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quán sát hình ảnh quan sát số hình ảnh cách xếp đồ vật phù hợp với chức khơng gian phịng + Đồ vật - Quan sát trả lời phịng có giống không? câu hỏi + Cách xếp đồ vật có chức phịng? + Yếu tố trang trí màu sắc phịng có đặc điểm nào? - Tranh minh họa -Một số mơ hình phịng khác ... Đồ dùng/ Tiên nữ dâng hoa Chùa Thái Lạc – Hưng Yên Sen cánh “dẹo” Chùa Phổ Minh – Nam Định Hoa văn sen cúc Chùa Phổ Minh – Nam Định 2.2 Cách thực - Thị phạm cách chép lại tác phẩm chạm khắc -... phương tiện/sản phẩm HS - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh - Tranh minh họa quan sát hình 2.4 trang 18 minh họa sách học mĩ thuật để tìm hiểu chức năng, cấu trúc, tỉ lệ phận đồ vật... tỉ lệ phận 2.2 Cách thực - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh - Tranh minh họa quan sát hình 2.5 trang 18 minh họa sách học mĩ thuật để tìm sách hiểu cách tạo hình đồ vật ba chiều - Giáo
