MI THUAT DAN MACH LOP 7 TRON BO

GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP 7 BÀI 1 : CHỦ ĐỀ 1: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI TRẦN (Thời lượng 4 tiết) Thứ ngày tháng năm 2000 Ngày soạn : 00 00 2000 Tel: 0905 225088 Ngày giảng : Tuần 1 Bài 1 00 00 2000 Tuần 2 Bài 1 00 00 2000 Tuần 3 Bài 1 00 00 2000 Tuần 4 Bài 1 00 00 2000 I. MỤC TIÊU CHUNG : Kiến thức : Hiểu được sơ lược kiến thức mĩ thuật thời Trần Kĩ năng: Mô phỏng được một tác phẩm chạm khắc thời Trần; sử dụng được họa tiết, hoa văn thời Trần vào trang trí trang phục truyền thống. Giới thiệu, nhận xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm. Thái độ: Học sinh biết yêu quý, trân trọng và giữ gìn những sáng tạo nghệ thuật mà ông cha để lại. II. PHƯƠNG PHÁP HÌNH THỨC TỔ CHỨC : 1. Phương pháp Phương pháp trực quan gợi mở Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo 2. Hình thức tổ chức + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III. ĐỒ DÙNG PHƯƠNG TIỆN : 1. GV chuẩn bị: Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh về một số tác phẩm mĩ thuật thời Trần. + Các tư liệu có liên quan đến mĩ thuật thời Trần

1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

MÔN: MĨ THUẬT – LỚP 7

Năm học : 2017 - 2018

1 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời

3 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời

Trần

Sử dụng họa tiết hoa văn thời Trần trong trang trí trang phục

áo dài

4 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời

Trần Trưng bày và giới thiệu sảnphẩm

5 Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng Vẽ phối cảnh căn phòng

6 Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng Tạo hình đồ vật ba chiều

7 Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng Sắp xếp đồ vật và tạo không

gian cho căn phòng

8 Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

9 Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống Tạo mẫu chữ trang trí

10 Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống Trình bày báo tường, tập san

11 Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống Ứng dụng chữ trang trí trong

đời sống

12 Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

13 Chủ đề 4: Phong cảnh thiên nhiên Kí họa phong cảnh

14 Chủ đề 4: Phong cảnh thiên nhiên Vẽ màu cho bức tranh phong

cảnh từ kí họa

15 Chủ đề 4: Phong cảnh thiên nhiên Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

16 Chủ đề 5: Cuộc sống quanh em Kí họa dáng người

17 Chủ đề 5: Cuộc sống quanh em Thể hiện tranh đề tài “Cuộc

20 Chủ đề 6: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam từ cuối

thế kỉ XIX đến năm 1954

Tìm hiểu mĩ thuật Việt Nam

từ cuối thế kỉ XIX đến năm 1954

21 Chủ đề 6: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam từ cuối

thế kỉ XIX đến năm 1954 Mô phỏng lại một tác phẩmmĩ thuật Việt Nam từ cuối thế

25 Chủ đề 7: Vẽ tĩnh vật có hai vật mẫu Vẽ màu

26 Chủ đề 8: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu

của mĩ thuật italia thời kì Phục hưng

Tìm hiểu moọt số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật italia thời kì Phục hưng

27 Chủ đề 8: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu

của mĩ thuật italia thời kì Phục hưng Mô phỏng lại một tác phẩmmĩ thuật italia thời kì Phục

hưng

28 Chủ đề 8: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu

của mĩ thuật italia thời kì Phục hưng

Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

29 Chủ đề 9: Trang trí và ứng dụng trong đời

30 Chủ đề 9: Trang trí và ứng dụng trong đời

31 Chủ đề 9: Trang trí và ứng dụng trong đời

sống Sử dụng họa tiết trong trangtrí ứng dụng

33 Chủ đề 10: Giao thông Tạo mô hình phương tiện giao

thông

tiện thành bố cục giao thông

35 Chủ đề 10: Giao thông Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

3

BÀI 1 : CHỦ ĐỀ 1: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI TRẦN (Thời lượng 4 tiết)

Thứ ngày tháng năm 2000

Ngày soạn : 00 / 00 / 2000 Tel: 0905 225088

Ngày giảng : Tuần 1 - Bài 1 - 00 / 00 / 2000

- Kiến thức : Hiểu được sơ lược kiến thức mĩ thuật thời Trần

- Kĩ năng: Mô phỏng được một tác phẩm chạm khắc thời Trần; sử dụng được

họa tiết, hoa văn thời Trần vào trang trí trang phục truyền thống Giới thiệu,nhận xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Học sinh biết yêu quý, trân trọng và giữ gìn những sáng tạo nghệ

thuật mà ông cha để lại

II PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC :

1 Phương pháp

- Phương pháp trực quan gợi mở

- Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo

+ Tranh, ảnh về một số tác phẩm mĩ thuật thời Trần

+ Các tư liệu có liên quan đến mĩ thuật thời Trần

- Sách hoc mĩ thuật 7 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2 HS chuẩn bị:

4

- Sách học mĩ thuật lớp 7.

- Tranh, ảnh, tư liệu về mĩ thuật thời Trần

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu mĩ thuật thời Trần( năm 1226 – 1400)

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Biết tìm hiểu, chọn lọc các

nội dung trong SGK và tài liệu đã sưu

tầm được

- Kĩ năng: Phát triển khả năng tìm hiểu,

so sánh đề tìm ra một số đặc điểm của

nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm

khắc, hoa văn trang trí của mĩ thuật thời

- Tham gia khởiđộng theo yêu cầucủa GV

- Sách học mĩ

thuật theo địnhhướng phát triểnnăng lực HS

- Các tranh, ảnh,tài liệu đã sưutầm được

5

lược về mĩ thuật thời Trần:

+ Các địa danh có nhiều côngtrình mĩ thuật thời Trần

Chùa Thái Lạc – Hưng Yên

6

7

- Trình bày ( cá

nhân hoặc nhóm)những hiểu biết sơlược về mĩ thuậtthời Trần trên giấyA3/A0

- Giấy vẽ, bút,

sách học mĩthuật, các tài liệusưu tầm được

- Chia sẻ , nhận

xét về nội dungtrình bày củanhóm mình vànhóm bạn theohướng dẫn

- Bài thực hành trên giấy

Hoạt động 2: (Tiết 2) Mô phỏng một tác phẩm chạm khắc mĩ thuật thời Trần

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Biết tìm hiểu, chọn lọc các

nội dung trong SGK và tài liệu đã sưu

tầm được

- Kĩ năng: Mô phỏng được một số hoa

tiết của nghệ thuật chạm khắc mĩ thuật

thời Trần dựa trên những hiểu biết sơ

lược về mĩ thuật thời Trần

- Thái độ: Nêu được cảm nhận về vẻđẹp của một số công trình kiến trúc

Có ý thức học tập, giữ gìn và pháttriển những giá trị nghệ thuật cha ông

8

Cánh cửa gỗ chạm rồng( chùa Phổ Minh – Nam Định)

Tiên nữ dâng hoaChùa Thái Lạc – Hưng Yên

- Thảo luận nhóm,lựa chọn nộidung, hình thức

để mô phỏng lạimột số tác phẩmchạm khắc thờiTrần

- Cá nhân thựchiện theo ý tưởngcủa nhóm

- Giấy vẽ, bút,

sách học mĩ thuật, các tài liệusưu tầm được

9

Sen cánh “dẹo”

Chùa Phổ Minh – Nam Định

Hoa văn sen và cúcChùa Phổ Minh – Nam Định

10

2.3

Thực

hành

- Hướng dẫn học sinh chọnmột tác phẩm chạm khắc để

mô phỏng lại

- Vẽ mô phỏng lại

một tác phẩmchạm khắc theohướng dẫn củaGV

- Giấy vẽ, bút,

sách học mĩ thuật, các tài liệusưu tầm được

- Nhận xét bài vẽ

của mình và củabạn

- Bài vẽ môphỏng của HS

Hoạt động 3: (Tiết 3) Sử dụng họa tiết hoa văn thời Trần trong trang trí

trang phục áo dài.

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Tạo hình được một số sản

phẩm trang phục áo dài có sử dụng họa

tiết hoa văn thời Trần

- Kĩ năng: Lựa chọn được họa tiết hoa

văn trang trí và sắp xếp họa tiết để trang

trí trang phục áo dài

- Kiến thức: Tạo hình được một sốsản phẩm trang phục áo dài

- Kĩ năng: Lựa chọn được họa tiếthoa văn trang trí và sắp xếp họa tiết

để trang trí trang phục áo dài

11

3.1

Tìm

hiểu

- Khởi động: Cho HS hoàn

thiện sản phẩm của tiết họctrước

- Yêu cầu học sinh quan sát

hình ảnh về áo dài để tìm hiểu

về hình dáng, màu sắc, họatiết, chất liệu và ý nghĩa củatrang phục áo dài

+ Đặc điểm của áo dài (hìnhdáng, chất liệu, họa tiết trangtrí, màu sắc )

+ Áo dài thường được sử dụng

- Hoàn thiện sản

phẩm mô phỏnglại họa tiết chạmkhắc trang trí

- Quan sát vànhận xét theohướng dẫn củaGV

- Giấy vẽ, bút,

sách học mĩthuật, các tài liệusưu tầm được

- Bài vẽ môphỏng của HS

12

vào những dịp nào?

+ Ý nghĩa của áo dài

- GV yêu cầu HS quan sát cácbài vẽ từ tiết học trước, suynghĩ, thảo luận về cách sửdụng họa tiết vào trang phục

áo dài

+ Từ bài vẽ trước em chọntoàn bộ hay một phần họa tiếttrong đó để trang trí trang phục

áo dài?

+ Họa tiết có đặc điểm gì?

+ Theo em họa tiết đó phù hợp

để trang trí bộ phận nào củatrang phục áo dài? Vì sao?

- Quan sát bài vẽ,thảo luận nhóm,trả lời câu hỏi củagiáo viên

áo dài

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.9sách học mĩ thuật để có thêm ýtưởng sử dụng họa tiết hoa vănthời Trần trong thiết kế trangphục truyền thống

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Quan sát GV thị phạm

- Thảo luận thốngnhất cách thựchiện trong nhóm

- Giấy vẽ, bút,

sách học mĩthuật, các tài liệusưu tầm được

- Bài vẽ mô phỏng của HS

13

cách thức sử dụng họa tiết đểtrang trí trên áo dài Phân chianhiệm vụ cho từng cá nhân.

3.3

Thực

hành

- Yêu cầu HS thực hành thiết

kế trang phục áo dài truyềnthống theo nhóm

- Thực hành theo

sự thống nhấttrong nhóm

- Giấy vẽ, bút,

sách học mĩthuật, các tài liệusưu tầm được

- Bài vẽ mô phỏng của HS

Hoạt động 4: ( Tiết 4) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu

được sản phẩm

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá

và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng

Trưng

bày

- Khởi động: GV cho HS hátbài hát để khởi động

sản

phẩm

mình sản phẩm của

nhóm mình, nhóm bạn

*Tổng kết chủ đề: GV hướng dẫn học sinh cách vận dụng họa tiết hoa văn

trang trí thời Trần vào trang trí một số đồ vật trong gia đình Cách sử dụng nhiều hình thức, chất liệu để thực hành như: làm mô hình, xé dán giấy, làm hình 3D…

Rút kinh nghiệm: ……… ………

……… ………

……… … ……….

……… ……….

……… ………

……… … ………

GIÁO ÁN MĨ THUẬT ĐAN MẠCH LỚP 7 BÀI 2 : CHỦ ĐỀ 2: TẠO HÌNH CĂN PHÒNG (Thời lượng 4 tiết) Thứ ngày tháng năm 2000 Ngày soạn : 00 / 00 / 2000 Ngày giảng : Tuần 5 - Bài 2 - 00 / 00 / 2000

Tuần 6 - Bài 2 - 00 / 00 / 2000 Tuần 7 - Bài 2 - 00 / 00 / 2000 Tuần 8 - Bài 2 - 00 / 00 / 2000 I MỤC TIÊU CHUNG : - Kiến thức: Hiểu được cấu trúc, không gian, đặc điểm riêng của một số căn phòng - Kĩ năng: Vẽ được phối cảnh không gian ba chiều của căn phòng trên mặt phẳng hai chiều và tạo hình được đồ vật trong không gian ba chiều - Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của hình khối trong không gian Giới thiệu, nhận xét và nên được cảm nhận về sản phẩm II PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC TỔ CHỨC : 15

1 Phương pháp

- Phương pháp trực quan gợi mở

- Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo

- Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề

+ Tranh, ảnh về phối cảnh xa gần ( phối cảnh đường nét)

+ Hình ảnh mô phỏng lại căn phòng

+ Mô hình căn phòng

2 HS chuẩn bị:

- Sách học mĩ thuật 7 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Tranh, ảnh, tư liệu về sắp xếp đồ đạc trong căn phòng

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ phối cảnh căn phòng

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Xây dựng các ý tưởng liên

góc cảnh khác nhau theo không gian xa

- Kiến thức: Hoàn thiện được ý tưởng

về sắp xếp đồ đạc trong căn phòngtheo luạt xa gần

- Kĩ năng: Có khả năng quan sát, sosánh đặt điểm của các đồ vật khi sắpxếp ở các vị trí khác nhau trong cănphòng

16

– gần.

- Thái độ: Hợp tác giữa các thành viên

trong lớp, trong nhóm Chia sẻ, hiểu và

tôn trọng những ý kiến đóng góp của

các bạn

- Thái độ: Biết chia sẻ, hiểu và tôntrọng những ý kiến đóng góp của cácbạn

Nội

dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS 1.1.

Tìm

hiểu

- Giáo viên yêu cầu HS quan

sát hình 2.1 trang 15 – sáchhọc mĩ thuật 7 để nhận bết vềcách sắp xếp đồ vật trongmột căn phòng

- Giáo viên đặt câu hỏi đểhọc sinh tìm hiểu

+ Không gian và bối cảnhcác căn phòng có giống nhaukhông?

- Quan sát tranh,ảnh

- Trả lời câu hỏi

- Tranh, ảnh sưu tầm

17

+ Đồ vật được sắp đặt nhưthế nào trong căn phòng?

+ Hình dáng của cùng một đồvật khi quan sát ở các góccảnh khác nhau có giốngnhau không?

- Giáo viên nhấn mạnh:

Thông thường các căn phòngthường được gọi tên theochức năng sử dụng nên cáchsắp xếp đồ đạc hay bài trí cănphòng tùy thuộc chức năng

sử dụng và đặc điểm của mỗiđịa phương

- Giáo viên yêu cầu HS quansát hình 2.2 trang 16 – sáchhọc mĩ thuật để nhận biếtcách vẽ phối cảnh căn phòng

- Em hãy nêu lại các bước để

+ Lựa chọn căn phòng muốnvẽ.

+ Vẽ bức tường đối diện với

vị trí quan sát bằng hai cặpcanh song song và vuông gócvới nhau, vẽ điểm tụ

+ Vẽ phác đường chéo đi quahai điểm góc đối diện bứctường

+ Vẽ phác các đồ vật dựa vàođiểm tụ và các đường chéo

+ Vẽ đặc điểm chi tiết của đồvật

+ Vẽ màu hài hòa

- Giáo viên yêu cầu học sinhquan sát hình 2.3 trang 17 –sách học mĩ thuật để thamkhảo về cách sắp xếp đồ vậttrong căn phòng

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ …

19

trong một căn phòng theo ý thích.

1.4.

Nhận

xét

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh quan sát bài vẽ của bạn

và đưa ra nhận xét theo cácđiểm sau:

+ Bài vẽ đã đúng phối cảnhchưa?

+ Sự sắp xếp các đồ vật trongkhông gian căn phòng đã hợp

lí, hài hòa chưa?

- Quan sát và nhận xét bài vẽ của bạn

- Bài vẽ của học sinh

Hoạt động 2: (Tiết 2) Tạo hình đồ vật ba chiều

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Hiểu được đặc điểm cấu

tạo, hình dáng của một số đồ vật trong

gia đình

- Kĩ năng: Tạo hình được đồ vật ba

chiều bằng những chất liệu khác nhau

như: bìa cứng, vải, nhựa, …Đánh giá

được phần trình bày của nhóm và các

- Kĩ năng: Tạo hình được đồ vật bachiều bằng những chất liệu khác nhaunhư: bìa cứng, vải, nhựa, …Tự đánhgiá được phần trình bày của nhóm vàcác nhóm khác

- Thái độ: Hiểu được mối quan hệ giữanghệ thuật với đời sống và sự phongphú đa dạng của nghệ thuật tạo hình

Nội

dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS 2.1 - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh - Tranh minh họa

20

Tìm

hiểu

quan sát hình 2.4 trang 18sách học mĩ thuật để tìm hiểu

về chức năng, cấu trúc, tỉ lệcác bộ phận của đồ vật

+ Đồ vật có cấu tạo dạnghình gì? Cấu tạo gồm mấyphần? Đặc điểm, tỉ lệ các bộphận

- Giáo viên thị phạm theotừng bước

+ Xác định hình dáng, tỉ lệcăn phòng và những đồ vật

- Quan sát giáoviên thị phạm

- Tranh minh họa

21

lên bìa và cắt rời, dùng keodán các bộ phận tạo thành đồvật, vẽ màu trang trí thêmcho đồ vật đẹp hơn.

- Giáo viên cho học sinhquan sát một số mẫu đồ vậtđược tạo hình để học sinhtham khảo

- Giáo viên nhấn mạnh: cóthể tận dụng các vỏ hộp códạng khối hộp, khối trụ đểlàm các đồ vật trong cănphòng

- Thảo luận, phancông nhiệm vụ chocác thành viêntrong nhóm tạohình đồ vật chocùng một cănphòng

- Vỏ hộp, keo dán, giấy màu, màu vẽ…

- Trưng bày sảnphẩm và quán átnhận xét bài thựchành

- Bài thực hành của học sinh

Hoạt động 3: (Tiết 3) Sắp đặt đồ vật và tạo không gian cho căn phòng

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Hiểu được cấu trúc, không - Kiến thức: Hiểu được cấu trúc, không

22

gian, đặc điểm riêng của một số căn

phòng

- Kĩ năng: Sắp đặt được đồ vật trong

căn phòng sao cho hợp lí và tiện dụng

- Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của

hình khối trong không gian Giới thiệu,

nhận xét và nêu được cảm nhận về sản

phẩm

gian, đặc điểm riêng của một số căn phòng và những đồ vật được sắp xếp trong căn phòng

- Kĩ năng: Lựa chọn được đồ vật phù hợp và sắp đặt được đồ vật trong căn phòng sao cho hợp lí và tiện dụng

- Thái độ: Tập trung vào nhiệm vụđược giao, biết hợp tác và tôn trọng ýkiến của người khác

Nội

dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/

phương tiện/sản phẩm của HS 3.1.

Tìm

hiểu

- Giáo viên yêu cầu học sinhquan sát một số hình ảnh vềcách sắp xếp đồ vật phù hợpvới chức năng và không giancủa căn phòng

+ Đồ vật trong từng cănphòng có giống nhau không?

+ Cách sắp xếp đồ vật cóchức năng như thế nào trongtừng căn phòng?

+ Yếu tố trang trí và màu sắctrong từng căn phòng có đặcđiểm như thế nào?

- Giáo viên cho học sinhquan sát một số sản phẩm tạohình để có thêm ý tưởng tạo

mô hình và sắp đặt đồ vậttrong căn phòng

- Quán sát hình ảnh

- Quan sát và trảlời câu hỏi

- Quan sát

- Tranh minh họa-Một số mô hìnhcăn phòng khácnhau

23