MI THUAT DAN MACH LOP 6 TRON BO

phương pháp mĩ thuật mới nhấtphương pháp mĩ thuật mới nhấtphương pháp mĩ thuật mới nhấtphương pháp mĩ thuật mới nhấtphương pháp mĩ thuật mới nhấtphương pháp mĩ thuật mới nhấtphương pháp mĩ thuật mới nhấtphương pháp mĩ thuật mới nhấtphương pháp mĩ thuật mới nhấtphương pháp mĩ thuật mới nhấtphương pháp mĩ thuật mới nhấtphương pháp mĩ thuật mới nhấtphương pháp mĩ thuật mới nhất

Trang 2

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

MÔN: MĨ THUẬT - LỚP 6Năm học : 2017 - 2018

1 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời

đại Đồ đá, Đồ đồng Mô phỏng họa tiết trên trốngđồng Đông Sơn

4 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Vẽ khối hộp

5 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Vẽ các đồ vật dạng khối hộp

6 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Sắp xếp đồ vật trong căn

phòng

7 Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

11 Chủ đề 3: Màu sắc Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

12 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Vẽ họa tiết trang trí

13 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Trang trí đường diềm

14 Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và ứng dụng Trang trí đường diềm trên đồ

17 Chủ đề 5: Tạo sản phẩm và quảng cáo trang

18 Chủ đề 5: Tạo sản phẩm và quảng cáo trang

Trang 3

22 Chủ đề 6: Tranh tĩnh vật Vẽ tranh tĩnh vật theo hình

thức trang trí

23 Chủ đề 7: Vẻ đẹp của tranh dân gian Việt

Nam Xem tranh dân gian HàngTrống và Đông Hồ

Nam Trưng bày và giới thiệu sảnphẩm

27 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Vẽ ngôi nhà

28 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Tạo mô hình ngôi nhà

29 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Tạo bối cảnh không gian cho

ngôi nhà

30 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Trưng bày và giới thiệu sản

phẩm

31 Chủ đề 9: Tranh chân dung Vẽ tranh chân dung

32 Chủ đề 9: Tranh chân dung - Vẽ tranh chân dung biểu

cảm

- Trưng bày và giới thiệu sản phẩm

Lý Tìm hiểu sơ lược mĩ thuậtViệt Nam thời Lý

Lý Trưng bày và giới thiệu sảnphẩm

Trang 4

BÀI 1 : CHỦ ĐỀ 1 : SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM

THỜI ĐẠI ĐỒ ĐÁ, ĐỒ ĐỒNG

(Thời lượng 3 tiết)

Thứ ngày tháng năm 2000

Ngày soạn : 00 / 00 / 2000 Tel: 0905 225088

Ngày giảng : Tuần 1 - Bài 1 - 00 / 00 / 2000

Tuần 2 - Bài 1 - 00 / 00 / 2000

Tuần 3 - Bài 1 - 00 / 00 / 2000

I MỤC TIÊU CHUNG :

- Kiến thức: Hiểu được sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng.

- Kĩ năng: Mô phỏng được hoa văn trên trống đồng Đông Sơn Giới thiệu, nhận

xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Cảm thụ được vẻ đẹp, có ý thức giữu gìn và trân trọng những giá trị

nghệ thuật cha ông để lại

+ Tranh, ảnh về một số hiện vật thời đại Đồ đá, Đồ đồng

+ Các tư liệu có liên quan đến mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng

- Sách hoc mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2 HS chuẩn bị:

- Sách học mĩ thuật lớp 6

- Tranh, ảnh, tư liệu về mĩ thuật thời đại Đồ đá, Đồ đồng

Trang 5

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Hiểu được khái quát về mĩ

thuật cổ đại Việt Nam thời đại Đồ đá,

Đồ đồng

- Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của các

di cổ vật còn lại của mĩ thuật Việt Nam

HS 1.1 Sơ

- Tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm được

Trang 6

Trống đồng Đông Sơn+ Em nhận ra những hiện vật

gì?

+ Hiện vật đó thuộc thời đại

nào? Được làm bằng chất liệu

gì?

- GV yêu cầu HS đọc nội dung

trong sách học mĩ thuật Tr 6,

7, 8, 9 để nắm được những nét

khái quát về mĩ thuật Việt

Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng

+ Khoảng thời gian

+ Địa danh khảo cổ

+ Thể loại hiện vật (công cụ

sinh hoạt, vật dụng sinh hoạt,

- Quan sát

Trang 7

Hình mặt người, mặt thú

Hoa văn trên gốm(Thanh Hóa)

Hoa văn trên gốm Mai Pha

( Lạng Sơn)

Đồ gốm ở Minh Cầm ( Bàu Tró, Quảng Bình)

Đồ trang sức băng đá

Trang 8

( Hòa Bình- Bắc Sơn)

Đồ trang sức bằng vỏ sò, ốc

( Hạ Long)

Công cụ bằng đồng( Gò Mun – Phú Thọ)

Tượng đất nung( Đồng Đậu – Vĩnh Phúc)

Hoa văn trên gốm( Đồng Đậu – Vĩnh Phúc)

Trang 9

- GV yêu cầu học sinh đọc

thông tin trang 9, 10, 11 trong

sách học mĩ thuật và sử dụng

các tư liệu, hình ảnh sưu tầm

được để tìm hiểu về một số

hiện vật tiêu biểu

Hình mặt người trên vách hang

Đồng Nội – Hòa Bình

Họa tiết trang trí trên trốngđồng Đông Sơn

- Giáo viên nhấn mạnh: Hình

khắc mặt người trên vách hang

Đồng Nội ( Hòa Bình) được

coi là dấu ấn đầu tiên của nghệ

thuật tạo hình thời đại Đồ đá

- Đọc thông tintìm hiểu

- Lắng nghe

Tranh, ảnh một

số hiện vật

Trang 10

Trống đồng là hiện vật tiêubiểu về nghệ thuật tạo hình,thể hiện đỉnh cao của kĩ thuậtchế tác kim loại thời đại Đồđồng ở Việt Nam Các hiện vậttrên cho thấy nghệ thuật tạohình thời này ở Việt Nam đãphát triển không ngừng quacác thời đại và là một nền nghệthuật đặc sắc mà đỉnh cao lànghệ thuật tạo hình thời ĐôngSơn.

Hoạt động 2: (Tiết 2) Mô phỏng họa tiết trên trống đồng Đông Sơn

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

- Kiến thức: Hiểu được khái quát trống

đồng Đông Sơn và hình thức trang trí

trên trống đồng Đông Sơn

- Kĩ năng: Mô phỏng được họa tiết trên

- Kĩ năng: Mô phỏng được họa tiếttrên trống đồng theo ý thích

HS

- Giáo viên yêu cầu học sinhquan sát hình 1.3 trang 12 –sách học mĩ thuật và thảo luận

- Quan sát hình vàthảo luận nhóm

Hình minh họacác bước môphỏng, tranh vẽ

.

Trang 11

hoa văn như thế nào?

- Giáo viên nhấn mạnh: Hoa

văn trên trống đồng Đông Sơn

thường là hình người, chim,

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu

được sản phẩm

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá

và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng

- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn

Trang 12

phát triển những giá trị nghệ thuật cha

ông để lại

và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh trưng bày bài vẽ ở vị trí

thuận lợi để cả lớp quan sát

- Hướng dẫn học sinh quan sát,

nhận xét và góp ý cho bài vẽ

của bạn

+ Nội dung tranh mô phỏng

+ Bố cục tranh?

+ Đường nét, tỉ lệ, màu sắc

trong tranh

- Giáo viên nhận xét, góp ý,

tuyên dương những bài vẽ đẹp,

chính xác, động viên hướng

dẫn những bạn còn vẽ bài

chậm

* Phát triển – mở rộng

Sưu tầm tư liệu, hình ảnh, bài

viết về mĩ thuật Cổ đại Việt

Nam để có thêm những hiểu

biết về mĩ thuật Việt Nam thời

kì Cổ đại

- Trưng bày tranh theo hướng dẫn của giáo viên

- Quan sát, nhận xét bài vẽ của bạn

- Lắng nghe

Tanh mô phỏng họa tiết trên trống đồng của học sinh

Rút kinh nghiệm:………

………

Trang 13

………

BÀI 2 : CHỦ ĐỀ 2 : KHỐI HỘP TRONG KHÔNG GIAN

- Kiến thức : Học sinh nhận biết được đặc điểm của khối hộp trong không gian.

- Kĩ năng: Vẽ được khối hộp với các mặt sáng, tối trong không gian và vận

dụng vào tạo hình đồ vật có dạng khối hộp Giới thiệu, nhận xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Làm việc tập trung và yên lặng Thêm hứng thú với việc học tập theo

quy trình hợp tác

Trang 14

- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

- Tranh, ảnh một số đồ vật trong gia đình có dạng hình khối hộp

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán…

Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ khối hộp

- Kĩ năng: Hiểu được cấu tạo và đặc

điểm của khối hộp Vận dụng được

các kiến thức đã học để vẽ khối hộp

- Kiến thức: Biết cách quan sát, phântích và nhận biết các đặc điểm củakhối hộp

- Kĩ năng: Vẽ được hình khối hộp tại

vị trí mình quan sát Hiểu được cácbước vẽ khối hộp theo không gian xa

Trang 15

theo vị trí mình quan sát Phát triển

khả năng kết hợp mắt và tay vẽ hình

liền mạch

- Thái độ: Làm việc tập trung và yên

lặng Thêm hứng thú với việc học tập

theo quy trình hợp tác

– gần

- Thái độ: Nêu được cảm nhận về bài

vẽ, biểu đạt được ý kiến của bản thândueja trên những kiến thức đã đượchọc Thêm yêu thích việc học tập theoquy trình hợp tác

HS 1.1

Tìm

hiểu

sinh tìm hiểu nội dung chủ

đề

sinh quan sát hình 2.1 trang

14 – sách học mĩ thuật, nhắc

lại những kiến thức cơ bản đã

được học về khối hộp lập

phương

- Giáo viên yêu cầu học sinh

quan sát mẫu khối hình lập

phương

+ Tại vị trí em quan sát các

- Tìm hiểu nộidung chủ đề

- Quan sát hình,nhắc lại nhữngkiến thức đã học

- Quan sát hìnhkhối lập phương

- Trả lời

Tranh, ảnh minhhọa

Trang 16

mặt của khối hình lập phương

có bằng nhau không? Các mặt

có hình dạng thế nào?

+ Cắc cặp canh đối diện nhau

có song song không? Vì sao?

Trang 17

+ Đường tầm mắt nằm như

thế nào?

- Giáo viên giới thiệu về

đường tầm mắt: Là đường

thẳng nằm ngang với mắt của

người nhìn, phân chia mặt

nước với bầu trời hoặc mặt

đất với bầu trời, còn được gọi

là đường chân trời

+ Các cạnh song song theo

hướng mắt nhìn thay đổi như

thế nào?

- Giáo viên giới thiệu về điểm

tụ: Điêm tụ là điểm gặp nhau

- Lắng nghe

- Trả lời

- Lắng nghe

- Quan sát, nhận

Trang 18

- Giáo viên nhấn mạnh: Khi

vật mẫu nằm phía dưới đường

tầm mắt thì các cạnh song

song có hướng đi lên và gặp

nhau tại điểm tụ Khi vật mẫu

nằm phía trên đường tầm mắt

thì các cạnh song song có

hướng chạy xuống dưới và

gặp nhau tại điểm tụ Các

đường thẳng song song theo

- Giáo viên bày vật mẫu, yêu

cầu học sinh quan sát vật

hình chung tương ứng với

mẫu và tỉ lệ của các mặt của

Trang 19

để diễn tả khối và không gian

- Quan sát hình

- Quan sát vật mẫuthực hành

Bài vẽ khối hộpcủa học sinh

Trang 20

năng của từng đồ vật Tập trung quan

sát và lắng nghe nhau Chia sẻ kinh

nghiệm từ ý kiến cá nhân Phát triển

kĩ năng thuyết trình và lắng nghe

vẽ, biểu đạt được ý kiến của bản thân

dựa trên những kiến thức đã được

học Thêm yêu thích việc học tập

vẽ, biểu đạt được ý kiến của bản thândựa trên những kiến thức đã được học.Thêm yêu thích việc học tập theo quytrình hợp tác

Nội

dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/

phương tiện /sản phẩm của

HS 2.1

Trang 21

quan sát tranh minh họa, nêu

lại các bước vẽ

- Trả lời

- Quan sát tranhminh họa nêu lạicác bước vẽ

Trang 22

- Giáo viên thị phạm lên

- Yêu cầu học sinh thực hành

cá nhân trên cơ sở thảo luận

nhóm thống nhất nội dung

thể hiện

- Thực hành vẽ đồvật

- Thảo luận nhómthống nhất nọidung thể hiện

Tranh, ảnh một

số đồ vật dạngkhối hộp

- Quan sát, nhậnxét, góp ý cho các

Bài vẽ đồ vật củahọc sinh

Trang 23

bài vẽ.

- Giáo viên nhận xét, khen

ngợi những bài hoàn thiện

- Kiến thức: Quan sát và nhớ lại

những cách sắp xếp đồ vật trong gia

đình Chia sẻ và thảo luận với các

thành viên trong nhóm về ý kiến của

bản thân

- Kĩ năng: Trải nghiệm việc hợp tác

và có sự giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau

trong hoạt động nhóm

- Thái độ: Biểu đạt được ý kiến của

bản thân dựa trên những kiến thức đã

được học Thêm yêu thích việc học

tập theo quy trình hợp tác

- Kiến thức: Biết cách quan sát và nhớlại cách sắp xếp đồ vật trong gia đình

- Kĩ năng: Sắp xếp được những đồ vậttrong một căn phòng cụ thể

- Thái độ: Biểu đạt được ý kiến củabản thân dựa trên những kiến thức đãđược học Thêm yêu thích việc học tậptheo quy trình hợp tác

Nội

dung

HS 3.1

- Nhớ lại và trả lời

Tranh, ảnh minhhọa

Trang 24

khách (phòng riêng, phòng

học, ) đồ vật được sắp xếp

như thế nào?

quan sát hình ảnh tham khảo

một số cách sắp xếp đồ vật

trong gia đình

sinh cách mô phỏng căn

phòng 3 chiều theo không

+ Vẽ thêm các chi tiết, màu

sắc tạo không gian cho căn

phòng

- Quan sát hình

- Quan sát và lắngnghe

Bài vẽ đồ vật từtiết học trước

Trang 25

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu

được sản phẩm

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh

giá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ

năng thực hiện sản phẩm Lắng nghe

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học tập hợp tác

Nội

dung

HS

sinh trưng bày sản phẩm ở

vị trí thích hợp để cả lướp

quan sát

- Gợi ý cho học sinh cách

trình bày, giới thiệu, nhận

dụng màu sắc để tạo không

gian cho căn phòng

- Trưng bày sảnphẩm ở vị trí thíchhợp

- Lắng nghe

Sản phẩm sắpxếp đồ vật trongcăn phòng củahọc sinh

Trang 26

+ Suy nghĩ để thay đổi vị trí

đồ vật

+ Nêu ý tưởng sáng tạo bằng

nhiều đồ vật khác

+ Nêu cảm nhận cá nhân về

sản phẩm

- Giáo viên giới thiệu cho

học sinh một số hình thức

tạo hình đồ vật khác nhau

- Lắng nghe và quan sát

Rút kinh nghiệm:………

………

……….………

………

BÀI 3 : CHỦ ĐỀ 3 : MÀU SẮC

Thứ ngày tháng năm 2000

Ngày soạn : 00 / 00 / 2000

Trang 27

Ngày giảng : Tuần 8 - Bài 3 - 00 / 00 / 2000

- Kĩ năng: Thể hiện được hòa sắc trên bài vẽ tranh bằng nhiều hình thức Giới

thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

- Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của màu sắc để vận dụng trong học tập mĩ

thuật và trong cuộc sống

+ Một số bài vẽ của học sinh

+ Hình vẽ minh họa các bước vẽ tranh đề tài

- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Trang 28

2 HS chuẩn bị:

- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, …

Hoạt động 1: ( Tiết 1) Tìm hiểu về màu sắc

Mục tiêu

GV khuyến khích HS

Kết quả

- Kiến thức: Tập trung quan sát màu sắc trong

thiên nhiên và trong tranh vẽ

- Kĩ năng: Phát triển khả năng cảm nhận về

màu sắc, hòa sắc Sử dụng tất cả các giác

quan để học tập Tập trung nghe nhạc.Trải

nghiệm âm nhạc và giai điệu tạo cảm xúc

Trải nghiệm mối liên hệ giữa giai điệu, hoạt

- Kĩ năng: Phát triển khả năng cảmnhận về màu sắc, hòa sắc Trảinghiệm âm nhạc và giai điệu tạocảm xúc Trải nghiệm mối liên hệgiữa giai điệu, hoạt động cơ thể ,hình ảnh

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trìnhhọc tập vẽ theo nhạc

Màu

sắc

- Giáo viên phát phiếu học tập cho

học sinh nhằm ôn lại kiến thức đã

Phiếu học tập

Trang 29

màu tím, da cam, xanh lá

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

thông tin trang 25 – sách học mĩ

thuật để củng cố kiến thức

- Giáo viên gọi tên màu, yêu cầu

học sinh tìm màu trong hộp màu cá

nhân

- Đọc thông tintrong sách

- Thực hànhtheo hướng dẫn

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	13,08 MB