Đang tải... (xem toàn văn)
- Liên hệ với bài trước, đối với một lượng - Được biểu diễn bằng đường đẳng tích khí xác định khi ta giữ cho thể tích không đổi và có hình dạng là đường thẳng, nếu kéo thì ta biểu diển m[r]
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Bài 31: PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI Ngày dạy:5/3/2016 CỦA KHÍ LÝ TƯỞNG (tiết 2) Sinh viên: Nguyễn Thị Thủy Lớp dạy :10A3 I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu định nghĩa trình đẳng áp, viết hệ thức liên hệ thể tích nhiệt độ tuyệt đối trình đẳng áp - Hiểu ý nghĩa vật lý “độ không tuyệt đối” Kĩ năng: - Vận dụng phương trình trạng thái khí lí tưởng để giải tập liên quan; đặc biệt tập trình đẳng áp - Nhận dạng vẽ đường đẳng áp hệ tọa độ pOT ; pOV ; VOT Thái độ: - Hứng thú học tập, u thích tìm tịi khoa học, trân trọng đóng góp vật lý cho tiến xã hội công lao nhà khoa học II.CHUẨN BỊ Giáo viên: Học sinh: - Xem lại “Quá trình đẳng nhiệt” “Quá trình đẳng tích” - Đọc trước III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động (…phút): Ổn định tổ chức lớp kiểm tra cũ - Ổn định lớp kiểm tra sĩ số - Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp - Đặt câu hỏi kiểm tra cũ: Câu 1: Viết biểu thức phương trình trạng thái khí lý tưởng Câu 2: Một lượng khí đựng xilanh có pittơng chuyển động Các thơng số trạng thái lượng khí 2atm, 15 lít, 300K Khi pittơng nén khí, áp suất khí tăng tới 3,5atm, thể tích giảm xuống cịn 12 lít Xác định nhiệt độ khí nén? - Lên bảng trả Câu 1: - Gọi học sinh lên bảng trả pV T số p , V , T áp suất, thể tích nhiệt độ Câu 2: Tóm tắt: Trạng thái Trạng thái p1 = atm p2 = 3,5 atm V1 = 15 lít V2 = 12 lít T1 = 300 K T2 ? Bài giải - Từ phương trình trạng thái khí lý tưởng, ta có: p1V1 p2V2 pV T2 2 T1 T1 T2 => p1V1 - Cho lớp nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét làm tập học sinh ghi nhận cho điểm Hoạt động (…phút): Đặt vấn đề vào - Từ phương trình trạng thái khí lý tưởng, suy định luật Bơi-Lơ – Ma -Ri-Ơt định luật Charles T2 3,5.12 300 420 K 2.15 Phương trình trạng thái khí lí tưởng pV T = const - Xét trình đẳng nhiệt T=const → p.V = const Đây biểu thức đinh luật Bôi-Lơ – Ma-Ri-Ơt - Xét q trình đẳng tích V=const - u cầu học sinh nhận xét câu trả lời bạn - Vậy giữ nguyên áp suất p trình để biết mối liên hệ thông số trạng thái sao, đường biểu diễn hơm nghiên cứu q trình cịn lại → p =¿ T const Đây biểu thức định luật Charles Hoạt động (…phút): Tìm hiểu trình đẳng áp - Yêu cầu: Nhắc lại định nghĩa trình - Quá trình biến đổi trạng thái thể tích đẳng tích khơng đổi q trình đẳng tích - Tương tự q trình đẳng nhiệt trình - Quá trình biến đổi trạng thái áp suất đẳng tích, nêu định nghĩa trình đẳng áp khơng đổi gọi q trình đẳng áp - Cho trình biến đổi đẳng áp từ trạng thái (1) sang trạng thái (2), có thơng số trạng thái trạng thái p1 , V1 , T1 p2 , V2 , T2 - Nhận xét:Vì biến đổi đẳng áp nên áp suất khơng đổi nên cịn thơng số biến thiên thể tích V nhiệt độ tuyệt đối T Mục đích tìm mối liên hệ thông số xem chúng thay đổi Gợi ý: Viết phương trình trạng thái khí lý tưởng thay thơng số trạng thái trạng thái vào phương trình - Dựa vào biểu thức vừa thu được, nhận xét mối quan hệ phát biểu thành lời - Đây nội dung định luật Gay-Lussac tìm thực nghiệm vào năm 1802 + hay p1V1 p2V2 V V 1 T1 T2 mà p1 p2 T1 T2 V T số - Trong q trình đẳng áp lượng khí định, thể tích tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối Hoạt động (…phút): Vẽ đường đẳng áp - Liên hệ với trước, lượng - Được biểu diễn đường đẳng tích khí xác định ta giữ cho thể tích khơng đổi có hình dạng đường thẳng, kéo ta biểu diển mối quan hệ áp suất dài qua gốc tọa độ nhiệt độ đường gì? - Vậy để biểu diển mối quan hệ thể tích - Đường đẳng áp nhiệt độ tuyệt đối trình đẳng áp - Đường biểu diển biến thiên thể ta có đường gì? tích theo nhiệt độ tuyệt đối q trình - Yêu cầu học sinh định nghĩa đường đẳng đẳng áp gọi đường đẳng áp - Trong trình đẳng áp lượng khí định thể tích V tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối T đường biểu diễn đường thẳng, kéo dài qua gốc tọa độ - Hướng dẫn học sinh vẽ đồ thị hệ tọa độ VOT - Gọi học sinh lên bảng vẽ đường đẳng áp hệ tọa độ VOT - Xét khối xác định thực trình đẳng áp ,quá trình ứng với áp suất p1 trình ứng với áp suất diển hình vẽ p2 biểu - Nhìn vào hình vẽ so sánh p1 p2 + Vẽ đường song song với trục nhiệt độ OT , đường cắt đường đẳng áp p1 điểm ứng với nhiệt độ T1 đường đẳng áp V p O T(K) p2 nhiệt độ T2 V V V0 + Thể tích khơng đổi: q trình đẳng tích + Theo định luật Sác-lơ, ta có: nên p1 p2 p1T2 p2T1 T1 T2 Mà T2 T1 nên p1 p2 Hoạt động (…phút): Bài tập vận dụng Yêu cầu học sinh ghi đề giải tập sau : - Học sinh lên bảng giair tập Một khối khí nhiệt độ t = 270 C a) + Nhiệt độ tuyệ đối khối khí lúc đầu là: T = 27+273=300(K) tích V = 5l.Làm cho khối khí nóng lên + Nhiệt độ tuyệt đối khối khí lúc đến nhiệt độ t = 327 C áp suất khối sau là: T = 327+273=600(K) khí khơng đổi a) Tính thể tích khối khí lúc sau + Vì p1 = p2 nên áp dung định luật b) Vẽ đồ thị (V-T) Gay-Lussac, ta có: V1 V2 V1 Mời học sinh lên giải tập T1 = T2 V2 = → T2 600 300 p1 = p2 = 1atm c) - Trạng thái 1: V T1 - Trạng thái 2: V T2 → V2 = = 10l =5l =300K =10l = 600K V(l) 10 O Hoạt động (…phút):Củng cố vận dụng dặn dò - Nhấn mạnh nội dung quan trọng cần nhớ như: + Định nghĩa trình đẳng áp + Biểu thức liên hệ V T (2) (1) 300 600 T(K) T2 + Vẽ đường đẳng áp + Không thể đạt tới - Yêu cầu học sinh nhà đọc phần “độ không tuyệt đối” - Phát phiếu học tập cho học sinh làm để củng cố kiến thức - Giáo viên nhận xét học - Giáo viên tập nhà: sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh đọc trước nhà ... khơng đổi có hình dạng đường thẳng, kéo ta biểu diển mối quan hệ áp suất dài qua gốc tọa độ nhiệt độ đường gì? - Vậy để biểu diển mối quan hệ thể tích - Đường đẳng áp nhiệt độ tuyệt đối trình đẳng... thơng số trạng thái trạng thái vào phương trình - Dựa vào biểu thức vừa thu được, nhận xét mối quan hệ phát biểu thành lời - Đây nội dung định luật Gay-Lussac tìm thực nghiệm vào năm 1802 + hay... nghĩa q trình đẳng áp khơng đổi gọi q trình đẳng áp - Cho trình biến đổi đẳng áp từ trạng thái (1) sang trạng thái (2), có thông số trạng thái trạng thái p1 , V1 , T1 p2 , V2 , T2 - Nhận xét:Vì biến