HỌ VÀ TÊN: PHẠM MINH KHANG MSSV: DLY081449 LỚP: DH9L GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Bài 31: PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI CỦA KHÍ LÍ TƯỞNG (tiết 1) (SGK Vật lý 10 bản) I PHẦN CHUNG: Mục đích: Nội dung dạy học: Phương tiện, phương pháp dạy học: Hoạt động thầy trò: I PHẦN CỤ THỂ: MỤC ĐÍCH: a) Về kiến thức: - Thành lập pt trạng thái khí lý tưởng - Từ PTTT khí lý tưởng viết biểu thức hai đẳng trình học b) Về kĩ năng: Vận dụng phương trình Claperơn để giải tập SGK tập tương tự c) Về thái độ: - Hứng thú học tập vật lý, u thích tìm tòi khoa học, trân trọng đóng góp vật lý cho tiến xã hội công lao nhà khoa học - Có tác phong tỉ mỉ ,cẩn thận, xác PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: a) Giáo viên: - Giáo án giảng, sách giáo khoa - Một số ví dụ q trình đẳng áp - Phiếu học tập b) Học sinh: - Ôn lại 29 30 - Bảng hoạt động nhóm 3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp dạy học nêu vấn đề - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp trình bày trực quan - Phương pháp tích cực hóa học sinh (thảo luận làm việc theo nhóm) dẫn giáo viên TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: a) Hoạt động 1: Ổn định lớp ( phút ) b) Hoạt động 2: Kiểm tra cũ ( phút ) Hoạt động GV Câu 1: Phát biểu định luật Saclơ viết biểu thức? Hoạt động HS - Học sinh trả lời: Trong q trình đẳng tích lượng khí định, áp suất tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối Biểu thức: p = const T Câu Định nghĩa đường đẳng tích? Trong hệ tọa độ - Định nghĩa: Đường biểu diễn biến thiên áp (p, T) đường có đặc điểm ? suất theo nhiệt độ thể tích khơng đổi gọi đường đẳng tích - Đặc điểm: Trong hệ tọa độ (p, T) đường đẳng tích đường thẳng mà kéo dài qua gốc tọa độ c) Hoạt động3: Giảng Hoạt động GV * Đặt vấn đề: ( phút ) - Định luật Boyle-Mariotte định luật Charles xác định mối liên hệ hai ba thông số trạng thái lượng khí thơng số lại khơng đổi Trong thực tế thường xảy q trình ba Hoạt động HS - Lắng nghe Nội dung kiến thức thông số p,V,T biến thiên phụ thuộc lẫn nhau.Các em nhìn vào hình 31.1, ta nhúng bóng bàn bẹp vào nước nóng, bóng phồng lên cũ.Trong q trình ,cả nhiệt độ , thể tích áp suất lượng khí chứa bóng thay đổi Vậy phương trình xác định mối liên hệ ba thơng số lượng khí này? Bài học hôm giúp hiểu Bài 31: rõ điều Chúng ta sang 31 PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI Phương trình trạng thái khí lí CỦA KHÍ LÍ TƯỞNG tưởng * Giảng mới: - Trước hết phân biệt I Khí thực khí lí tưởng:(7 phút) khí thực khí lý tưởng -Chất khí - Chỉ có khí lí tưởng tuân - Nhắc lại định nghĩa khí lý tưởng? phân tử xem theo định luật chất khí chất điểm - Ở điều kiện áp suất tương tác với nhiệt độ thơng thường coi va chạm - Đọc SGK trả lời câu hỏi sau: - Trả lời + Khí tự nhiên có tn theo định luật Bôilơ-Mariốt định luật Sáclơ hay không? ( Nhấn mạnh:chỉ có khí lí tưởng tn theo định luật chất khí.) + Trong trường hợp coi gần khí thực khí lí tưởng? - Nhận xét , bổ sung (Ở điều kiện áp suất nhiệt độ thơng thường coi gần - Trả lời gần khí thực khí lí tưởng khí thực khí lí tưởng - Khi khơng u cầu độ xác cao, ta áp dụng định luật chất khí lí tưởng để tính áp suất, thể tích nhiệt độ khí thực.) *Mục II xây dựng II.Phương trình trạng thái phương trình trạng thái khí lí khí lí tưởng:( 12 phút) tưởng - Để lập phương trình ta chuyển p1 lượng khí từ trạng thái 1(p1,V1,T1) V1 sang trạng thái 2(p2,V2,T2) thông qua p’1 1’ V2 T1 T=hs p2 V2 T1 V=hs T2 trạng thái trung gian 1’(p1’,V2,T2) p1 V1 p’1 1’ V2 T1 T=hs p2 V2 T1 V=hs T2 - Hoàn thành yêu cầu C1? - Lượng khí chuyển từ - Gợi ý: trạng thái sang trạng - Áp dụng định luật Bôilơ-Mariốt : + Lượng khí chuyển từ trạng thái sang trạng thái 1’ , thơng số thái 1’ q trình p1V1 = p1’V2 (1) đẳng nhiệt: không đổi từ trạng thái 1’ sang p1V1=p1’V2 trạng thái thông số khơng đổi? - Lượng khí chuyển từ Áp dụng định luật cho trạng thái 1’ sang trạng - Áp dụng định luật Sáclơ: trình biến đổi trạng thái? thái trình p1, p (2) T1 T2 đẳng tích trình trạng thái p1, p T1 T2 - Phương trình: - Từ (1) (2) ta có: - Hướng dẫn học sinh rút phương p1V1 pV 2 T1 T2 cho mối liên hệ trực tiếp p1V1 p 2V2 T1 T2 thông số hai trạng thái hồn tồn hay : khác lượng khí xác pV T = số - Từ (1) (2) ta có: p1V1 p 2V2 T1 T2 - Tổng quát: pV T = số định Đây hai trạng thái nên Phương trình trạng thái khí lí phương trình với trạng thái tưởng (phương trình Claperon) Vậy phương trình tổng qt có dạng nào? -Giới thiệu nhanh lịch sử đời đặt tên phương trình - Gỉa sử V1T1, biểu diễn trình biến đổi từ trạng thái sang trạng thái hệ toạ độ (p,V)?( vẽ trục toạ độ lên bảng ) - Hướng dẫn học sinh vẽ đồ thị: + Hãy xác định điểm biểu diễn trạng thái (gợi ý học sinh xác định) -Đồ thị + Xác định điểm biểu diễn trạng thái - Hoạt động nhóm , vẽ 1’ ( gợi ý học sinh xác định) bảng nhóm + Vẽ đường biểu diễn biến đổi trạng thái sang trạng thái 1’ từ trạng thái 1’ sang trạng thái - Nhận xét, kết luận d) Hoạt động 4:(10 phút) Vận dụng củng cố Hoạt động GV - Yêu cầu học sinh làm tập Hoạt động HS Nội dung kiến thức - Bài tập áp dụng phiếu học tập Vận dụng: Một bơm chứa 60 cm - Hoạt động nhóm, khơng khí nhiệt độ 37 C , áp suất 2.10 pa Tính áp suất khí bơm khơng khí bơm bị nén xuống 20 cm nhiệt độ tăng lên 59 C làm bảng nhóm Tóm tắt: Trạng thái T1 = 273 + 37 = 310K V1 = 60cm3 p1 = 2.105Pa Trạng thái T2 = 273 + 59 = 332K V2 = 20cm3 p2 = ? Giải Áp dụng phương trình trạng thái khí lí tưởng p1V1 p 2V2 T1 T2 phương trình trạng thái khí lí tưởng là: - Cá nhân trả lời B C p1V1T2 T1V2 2.105.60.332 p2 6,4.105 Pa 20.310 Câu 1: Hệ thức không phù hợp với A p2 pV Hằng số T - Đáp án câu D pV const T p1V1 pV 2 T1 T2 D pT V Hằng số Câu 2: Đồ thị bên diễn tả A Quá trình 1-2 trình 2-3 q trình đẳng tích B Q trình 1-2 trình đẳng nhiệt trình 2-3 q trình đẳng tích C Q trình 1-2 q trình đẳng tích q trình 2-3 q trính đẳng nhiệt D Q trình 1-2 q trình 2-3 - Cá nhân trả lời - Đáp án câu C các trình đẳng nhiệt p (Pa) O V - Nhận xét , bổ sung Bài học học sinh cần nắm: - Phân biệt khí thực khí lí tưởng - Cá nhân củng cố - Phương trình trạng thái khí lí học tưởng - Từ phương trình trạng thái khí lí tưởng rút biểu thức định luật Bôilơ-Mariốt biểu thức định luật Sáclơ.Nếu thông số p không đổi mối quan hệ V T ? e) Hoạt động 5:(5 phút)Dặn dò Hoạt động GV Về xem lại bài, trả lời câu hỏi làm tập SGK Hoạt động HS - Ghi nhận ... PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI Phương trình trạng thái khí lí CỦA KHÍ LÍ TƯỞNG tưởng * Giảng mới: - Trước hết phân biệt I Khí thực khí lí tưởng: (7 phút) khí thực khí lý tưởng -Chất khí - Chỉ có khí lí tưởng. .. hai trạng thái nên Phương trình trạng thái khí lí phương trình với trạng thái tưởng (phương trình Claperon) Vậy phương trình tổng quát có dạng nào? -Giới thiệu nhanh lịch sử đời đặt tên phương trình. .. II .Phương trình trạng thái phương trình trạng thái khí lí khí lí tưởng: ( 12 phút) tưởng - Để lập phương trình ta chuyển p1 lượng khí từ trạng thái 1(p1,V1,T1) V1 sang trạng thái 2(p2,V2,T2) thông