Đang tải... (xem toàn văn)
- Gọi em khác nhận xét bài bạn - Thảo luận theo cặp để tìm các phân số như - Giáo viên nhận xét yêu cầu... -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại.[r]
Tuần 23 ( Thực từ 13 đến 17/02/2017) Th ngày 13 tháng năm 2017 Tiết 01: Tập đọc HOA HỌC TRÒ I Yêu cầu: - Biết đọc đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò - Tự nhận thức, xác định giá trị, đảm nhận trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Vật thật cành, hoa phượng III Hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức - Hát KTBC: - em lên bảng đọc trả lời nội dung - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng bài "Chợ tết " trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét 3.Bài mới: GTB - GTB - Lớp lắng nghe a) Luyện đọc: - Yêu cầu HS đọc toàn chia đoạn - HS đọc toàn - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (2 -3 HS nối tiếp đọc theo trình tự lượt HS đọc) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - Gọi HS đọc phần giải - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Toàn đọc văn, giọng tả rõ ràng chậm rãi b) Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi + Tại tác giả lại gọi hoa phượng hoa học trị ? - Vì phượng lồi gần gũi, quen + Em hiểu “ phân tử “là ? thuộc với học trị - Có nghĩa phần nhỏ vô số + Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt ? phần - Hoa phượng đỏ rực mà loạt, vùng, góc trời, màu sắc mn ngàn bướm thắm đậu -Yêu cầu 1HS đọc đoạn , lớp trao đổi trả lời câu khít hỏi + Màu hoa phượng thay đổi theo thời gian ? - Lúc đầu màu hoa phượng màu đỏ cịn non có mưa, hoa tươi dịu Dần dần số hoa tăng, màu đậm dần, hoà + Em hiểu vơ tâm ? với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên -"Vơ tâm" có nghĩa không để ý đến + Tin thắm ? điều lẽ phải ý -Yêu cầu HS đọc trao đổi trả lời câu hỏi - " Tin thắm " ý nói tin vui + Em cảm nhận học qua ? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -GV tóm tắt nội dung -Ghi nội dung - HS phát biểu * Luyện đọc lại : - GV chọn đoạn đọc, đọc mẫu - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Lắng nghe, tìm giọng đọc - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức cho HS đọc lại đoạn văn - Nhận xét - luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc toàn -3 đến HS đọc Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học - HS đọc lại ND bài, lắng nghe Tiết 02: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu : - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản - Bài tập cần làm: 1, II Chuẩn bị : - Các đồ dùng liên quan tiết học III Các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: - Gọi HSlên bảng chữa tập số - HS lên bảng làm - Gọi HS trả lời quy tắc so sánh hai phân số + HS đứng chỗ nêu miệng khác mẫu số, so sánh hai phân số tử số + HS nhận xét bạn - Nhận xét làm Bài mới: GTB -GTB -Lắng nghe Bài : + Gọi em nêu đề - Một HS đọc thành tiếng đề + Yêu cầu HS tự làm vào chữa + Thực vào chữa 11 11 - Gọi HS lên bảng làm a/ ta có: > ( tử - Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh 14 14 14 14 - Yêu cầu em khác nhận xét bạn số 11 > 9) - Giáo viên nhận xét 24 b/ ; rút gọn : 27 Bài : 24 24 : = = - Gọi HS đọc đề 27 27 : - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm 24 Vậy : = phân số yêu cầu 27 - Gọi HS đọc kết giải thích - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Gọi em khác nhận xét bạn - Thảo luận theo cặp để tìm phân số - Giáo viên nhận xét yêu cầu Củng cố - Dặn dò: - HS lên viết lên bảng : a/ Phân số bé : + Muốn so sánh phân số có tử số ; b/ Phân số lớn : ta làm ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm Tiết 03: -2HS nhắc lại -Về nhà học làm lại tập lại - Chuẩn bị tốt cho học sau -Đạo đức GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG (T1) I Mục tiêu: - Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng - Có ý thức bảo vệ, giữu gìn cơng trình cơng cộng địa phương II Đồ dùng dạy học: - Phóng to tranh vẽ tập (SGK) – có điều kiện III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ + Gọi HS lên bảng: - Tại cần phải lịch với người? - Hãy nêu biểu phép lịch sự? + Nhận xét Dạy học mới: GTB -GTB a HĐ1: Xử lí tình (T 34 - SGK) + Nêu tình SGK + Chia lớp làm nhóm YC nhóm đóng vai xử lí tình Hoạt động trị -Hát + HS lên bảng trả lời + Lớp nhận xét, bổ sung + HS nêu lại + Các nhóm thảo luận, đóng vai xử lí tình + Đại diện nhóm trình bày +Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Thống cách trả lời Nếu bạn Thắng, em khơng đồng tình với lời rủ bạn Tuấn nhà văn hóa xã nơi sinh hoạt văn hóa, văn nghệ người nên người cần phải giữ gìn, bảo vệ Viết vẽ lên tường làm bẩn tường Kết luận: Cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội Mọi người dân có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn b.HĐ2:Thảo luận cặp đơi (BT1 – SGK) + HS đọc thầm y/c thảo luận + YC HS thảo luận cặp đôi tập + Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét +Y/C nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét Tranh 1, 3: Sai Tranh 2, 4: Đúng + Đại diện nhóm lí giải sao? + Theo dõi, kết luận: Mọi người dân, khơng kể già,trẻ, nghề nghiệp phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ cơng trình cộng cộng c HĐ3: Xử lí tình (BT2– SGK) + YC HS nêu yêu cầu tập 3? + HS nêu + YC nhóm giơ thẻ đỏ (Nếu đồng ý), giơ thẻ + HS thảo luận nhóm đôi xanh (nếu không đồng ý), giơ thẻ vàng (nếu + Các nhóm giơ thẻ tình lưỡng lự) Đáp án: Câu đúng: a + Chốt ý đúng: Giữ gìn cơng trình cơng Câu sai: b, c cộng bảo vệ lợi ích Đó trách nhiệm người dân, không kể già, trẻ, nghề nghiệp… phải có trách nhiệm giữ gìn cơng trình cơng cộng Ghi nhớ (SGK) + HS đọc to d Liên hệ thực tế: + Hãy kể cơng trình cơng cộng mà em biết? + Một số HS nêu + Hãy đề việc làm em để giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng đó? Củng cố: - Củng cố lại nội dung Tiết 04: ATGT -Tiết 05: Chào cờ Chào cờ đầu tuần 23 Tiết 01: Thứ ngày 14 tháng năm 2017 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu : - Biết t/c phân số, phân số nhau, so sánh phân số - Bài tập cần làm: B2-123; B3- 124 ;B2-125 II Chuẩn bị: - Các đồ dùng liên quan tiết học III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức - Hát 2.Kiểm tra cũ: - HS lên làm: - Gọi HSlên bảng chữa tập số + HS nhận xét bạn + Gọi HS trả lời quy tắc so sánh hai phân số + HS đứng chỗ nêu miệng khác mẫu số, so sánh hai phân số tử số + HS nhận xét bạn -Nhận xét làm Bài mới: GTB - GTB - Lắng nghe Bài : - Gọi HS đọc đề - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi HS làm bảng giải thích - HS lên bảng làm : Giải -Số HS lớp học là: 14 + 17 =31(HS) 14 a/ Phân số phần HS trai : -Gọi em khác nhận xét bạn 31 -Giáo viên nhận xét 17 b/ Phân số phần HS gái : Bài : 31 + Gọi HS đọc đề - 1HS đọc đề , lớp đọc thầm + Muốn biết phân số phân số + Ta phải rút gọn phân số đưa mẫu số sau so sánh phân số để tìm ta làm ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + Hướng dẫn HS cần trình bày giải thích phân số phân số + HS thực vào - HS lên bảng thực : - Vậy phân số phân số Bài : - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS làm bảng - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm Tiết 02: Tiết 03: : 20 35 ; 36 63 + HS nhận xét bạn - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Thực đặt tính tính vào - HS lên bảng làm Mỹ thuật ( Gv chuyên soạn giảng ) Luyện từ câu DẤU GẠCH NGANG I Yêu cầu: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang - Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn - Viết đoạn văn ngắn tả đối thoại với bố mẹ có sử dụng dấu gạch ngang II Đồ dùng dạy học: - tờ phiếu khổ to viết lời giải tập ( phần nhận xét ) - tờ phiếu khổ to viết lời giải tập ( phần luyện tập ) - Bút -4 tờ giấy khổ rộng để HS làm BT2 III Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức KTBC: -3 HS thực đọc câu thành ngữ, tục -Gọi HS đứng chỗ đọc câu thành ngữ ngữ, tục ngữ có nội dung nói đẹp - Nhận xét Bài mới: GTB - GTB -Lắng nghe a Hình thành kiến thức Bài 1: - Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận câu hỏi tập cặp đôi - Yêu cầu HS tự làm tìm câu văn có + Một HS lên bảng gạch chân câu có chứa chứa dấu gạch ngang dấu gạch ngang phấn màu, HS lớp - Gọi HS nhận xét, chữa cho bạn gạch chì vào SGK + Nhận xét, kết luận lời giải - Nhận xét, bổ sung bạn làm bảng Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm -1 HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào + GV dùng câu hỏi gợi ý để HS trả lời nội SGK dung yêu cầu : - Nhận xét, chữa bạn làm bảng + Trong đoạn (a ) dấu gạch ngang dùng để làm ? + Trong đoạn (b ) dấu gạch ngang dùng để làm ? + Trong đoạn (c ) dấu gạch ngang dùng để làm ? - Ở đoạn dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật ( ơng khách cậu bé ) đối thoại - Ở đoạn văn b dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phần thích câu ( đuôi dài cá sấu ) câu văn - Ở đoạn văn c dấu gạch ngang dùng để liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện an toàn bền lâu -3- HS đọc thành tiếng c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận d Hướng dẫn làm tập: theo nhóm Bài 1: + Đại diện nhóm làm xong mang tờ phiếu -Yêu cầu HS đọc nội dung tập dán lên bảng - Yêu cầu HS tự làm -Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung nhóm bảng - Nhận xét tuyên dương nhóm có giải đáp án - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm Bài : - HS trao đổi thảo luận với bạn ngồi -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bên cạnh sau tự viết - Yêu cầu học sinh tự làm - Tiếp nối đọc đoạn văn nêu tác dụng - GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn hội dấu gạch ngang câu văn thoại em bố mẹ - Gọi HS đọc làm - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: + Trong sống dấu gạch ngang thường dùng - HS lớp loại câu nào? + Dấu gạch ngang có tác dụng câu hội thoại ? - Dặn HS nhà học viết đoạn văn hội thoại Tiết 04: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Yêu cầu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi đẹp xấu, thiện ác - Hiểu nội dung câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - Một số truyện thuộc đề tài kể chuyện : truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười tìm sách báo dành cho thiếu nhi III Hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện “Con vịt -3 HS lên bảng thực yêu cầu xấu xí” lời -Nhận xét Bài mới: GTB – GTB b Hướng dẫn kể chuyện: - Lắng nghe - Gọi HS đọc đề - HS đọc thành tiếng - GV phân tích đề - Lắng nghe - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ đọc tên - Quan sát tranh đọc tên truyện : truyện + Ngoài truyện nêu em cịn biết câu chuyện có nội dung ca ngợi đẹp hay -Nàng Bạch Tuyết Bảy lùn phản ánh đấu tranh đẹp với xấu , - Cây tre trăm đốt thiện với ác khác? Hãy kể cho bạn nghe + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện + HS đọc thành tiếng * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đơi - HS ngồi bàn kể chuyện cho GV hướng dẫn HS gặp khó khăn nghe, trao đổi ý nghĩa truyện Gợi ý: + Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa -5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện truyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, - HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí bạn kể hấp dẫn nêu Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe - HS lớp -Tiết 05: Khoa học ÁNH SÁNG I Yêu cầu: - Phân biệt vật tự phát sáng vật chiếu sáng - Nêu vật cho ánh sáng truyền qua vật không cho ánh sáng truyền qua - Nêu ví dụ tự làm thí nghiệm đơn giản chứng minh ánh sáng truyền theo đường thẳng - Nhận biết mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới mắt II Đồ dùng dạy- học: - Mỗi nhóm HS chuẩn bị : + Hộp cát tơng kín, đèn pin, kính, nhựa trong, kính mờ, gỗ, bìa cát - tơng III Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: - Hát Kiểm tra cũ: Gọi 3HS lên bảng -HS trả lời + Tiếng ồn có tác hại sức khoẻ người? + Hãy nêu biện pháp để phịng chống nhiễm tiếng ồn ? -GV nhận xét Bài mới: GTB - GTB - HS lắng nghe * Hoạt động 1: Vật tự phát sáng vật chiếu sáng Cách tiến hành: - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu + Quan sát hình minh hoạ 1, trang 90 sách giáo khoa trao đổi để viết tên vật tự phát sáng vật chiếu sáng - Gọi HS trình bày - Gọi HS khác nhận xét bổ sung + GV : Ban ngày vật phát sáng mặt trời tất vật khác mặt trời chiếu sáng Vào ban đêm vật tự phát sáng bịng đèn điện, có dịng điện chạy qua Còn mặt trăng vật chiếu sáng mặt trời chiếu sáng * Hoạt động 2: Ánh sáng truyền theo đường thẳng * Thí nghiệm : - Vậy ta chiếu đèn pin ánh sáng từ đèn pin tới đâu ? + Theo em ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ? * GV nhắc lại : Ánh sáng truyền theo đường thẳng * Hoạt động : Vật cho ánh sáng truyền qua vật không cho ánh sáng truyền qua - Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS - Yêu cầu thảo luận cho biết vật mà ta nhìn thấy ánh sáng đèn ? + Nhờ vào vật cho ánh sáng truyền qua không cho ánh sáng truyền qua người ta làm gì? * GV kết luận * Hoạt động : + Mắt ta nhìn thấy vật ? + GV gọi HS đọc thí nghiệm trang 91 + Vậy mắt ta thấy vật ? * Kết luận Củng cố: + Ánh sáng truyền qua vật ? + Mắt ta nhìn thấy vật ? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS nhà học thuộc học chuẩn bị em đồ chơi mang đến lớp để chuẩn bị tốt cho sau Tiết 01: - HS ngồi gần trao đổi + Tiếp nối phát biểu: + Lắng nghe * Thực theo yêu + Quan sát + Ánh sáng đến điểm dọi đèn vào - Ánh sáng theo đường thẳng - HS ngồi hai bàn trên, tạo thành nhóm + - nhóm trình bày vật cho ánh sáng truyền qua không cho ánh sáng truyền qua + Mắt ta nhìn thấy vật khi: - Vật tự phát sáng - Có ánh sáng chiếu vào vật - Khơng có vật che mắt ta - Vật gần tầm mắt + Lắng nghe -HS lớp Thứ ngày 15 tháng năm 2017 Tập đọc KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I Yêu cầu: - Biết đọc đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng có cảm xúc - Ca ngợi tình u nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức - Hát KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Hoa học trò " trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét Bài mới: GTB - GTB + Lắng nghe * Luyện đọc - GV yêu cầu HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS đọc toàn bài, chia đoạn - Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ - HS tiếp nối đọc theo trình tự( lần) thơ (2 lượt HS đọc) Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Lưu ý học + Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ sinh ngắt cụm từ số cụm từ nhấn giọng câu thơ, giải nghĩa từ - GV yêu cầu đọc theo cặp - – cặp đọc, lớp lắng nghe nhận xét -GV đọc mẫu, ý cách đọc: - ý * Tìm hiểu bài: +Em hiểu “Những em bé lớn lên + Vì người mẹ miền núi đâu, làm lưng mẹ "? thường địu theo Những em bé lúc ngủ nằm lưng mẹ + Người mẹ làm công việc nuôi + Người mẹ trongbài thơ làm công khôn lớn, giã gạo ni đội Tỉa bắp việc ?Những cơng việc có ý nghĩa nương, Những cơng việc góp phần thiết ? thực vào cơng việc kháng chiến chống Mĩ cứu nước tồn dân tộc -Yêu cầu HS đọc khổ thơ 2, trao đổi -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi theo cặp trả lời câu hỏi +Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình u + Tình u người mẹ con: Lưng đưa thương niềm hi vọng người mẹ đối nôi tim hát thành lời - Mẹ thương a- kay - Mặt với ? trời mẹ em nằm lưng + Theo em đẹp thơ ? + Nói lên tình u thương lịng hi vọng người mẹ đứa + Rút ND bài? - HS nhắc lại * Luyện đọc lại :: - GV đọc - Lớp ý - Giới thiệu câu dài cần luyện đọc - HS luyện đọc nhóm HS - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng + Tiếp nối thi đọc khổ thơ khổ thơ -Nhận xét HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học + HS lớp Tiết 02: Âm nhạc (GV chuyên soạn dạy) Tiết 03: Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY I Yêu cầu : - HS nắm điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) số đoạn văn mẫu - Biết viết đoạn văn ngắn miêu tả loài hoa (hoặc thứ quả) mà em thích - Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh vẽ số loại ăn có địa phương - Bảng phụ tờ giấy lớn ghi lời giải tập ( tóm tắt điểm đáng ý cách tả tác giả đoạn văn) III Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn miêu tả - HS trả lời câu hỏi phận gốc, cành, hay loại cối học -Nhận xét chung Bài : GTB - GTB Bài : - Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc đề : - Gọi HS đọc đọc "Hoa sầu đâu cà chua" - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi bàn để nêu lên cách miêu tả tác - HS ngồi bàn trao đổi sửa cho giả đoạn văn có đáng ý - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến - Yêu cầu lớp GV nhận xét, sửa lỗi cho - Tiếp nối phát biểu điểm học sinh có ý kiến hay Bài : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng yêu cầu đề - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc: tả phận hoa - Quan sát : loài mà em yêu thích - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Em chọn phận nào( , hay hoa) để tả ? + Treo tranh ảnh số loại ăn lên + Phát biểu theo ý tự chọn : bảng ( mít, xồi, mãng cầu, cam, chanh, - Em chọn tả ổi vườn em vào mùa bưởi, dừa, chuối, ) - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - Em chọn tả phượng nở hoa đỏ rực - GV giúp HS HS gặp khó khăn sân trường em + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho -HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào + Gọi HS đọc kết làm vào giấy nháp + GV nhận xét số HS viết tốt + Tiếp nối đọc kết làm Củng cố – dặn dò: - HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung - Nhận xét tiết học có - Dặn HS nhà viết lại văn miêu tả phận hoa loại cho hoàn chỉnh - Dặn HS chuẩn bị sau - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên - Tiết 04: Toán PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Yêu cầu : - Biết cộng hai phân số mẫu - Bài tập cần làm: B1; B3 II Chuẩn bị : + Hình vẽ sơ đồ SGK * Học sinh : - Băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 30 cm, bút màu III Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: - Gọi hai HSlên bảng chữa tập số - Nhận xét làm ghi điểm học sinh - Nhận xét đánh giá phần cũ Bài mới: GTB - GTB a) Hình thành kiến thức - Gọi HS đọc ví dụ SGK + Treo băng giấy vẽ sẵn phần SGK + Hướng dẫn HS thực hành băng giấy - GV nêu câu hỏi gợi ý : - Băng giấy chia thành phần ? + Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ ? + Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ hai? + Vậy quan sát băng giấy bạn Nam tô màu phần băng giấy ? *Cộng hai phân số mẫu số: + Vậy muốn biết hai lần bạn Nam tô phần băng giấy ta làm ? + Em có nhận xét đặc điểm hai phân số ? - GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách tính + Từ ta tính sau : 3+ = + = 8 8 - Quan sát phép tính em thấy kết có mẫu số so với hai phân số ? Hoạt động trò + HS thực bảng -Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Quan sát - Thực hành gấp băng giấy tô màu phần theo hướng dẫn GV + Băng giấy chia thành phần - Phân số : - Phân số : + Cả hai lần bạn Nam tô màu băng giấy + Ta phải thực phép cộng hai phân số cộng 8 - Hai phân số có mẫu số + Quan sát nêu nhận xét : - Mẫu số giữ nguyên + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Vậy muốn cộng hai phân số mẫu số ta làm ? + GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại b) Luyện tập : Bài : + Gọi em nêu đề - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa + Yêu cầu HS nêu giải thích cách tính - GV nhắc HS rút gọn kết - Giáo viên nhận xét Bài : + Gọi HS đọc đề - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm Tiết 05: - Một em nêu đề - Lớp làm vào - Hai học sinh làm bảng - Học sinh khác nhận xét bạn - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + HS thực vào - 1HS lên bảng giải Cả hai ô tô chuyển phần số gạo kho : 2+3 + = = ( số gạo ) 7 7 Đáp số : ( số gạo ) -Về nhà học thuộc làm lại tập lại -Lịch sử VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I Yêu cầu : - HS biết phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê - Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên II.Chuẩn bị : - Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu số tác phẩm tiêu biểu - PHT HS III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC : + Em mô tả tổ chức GD thời Lê? - HS hỏi đáp + Nhà Lê làm để khuyến khích học tập? - HS khác nhận xét 2.Bài : GTB - GTB -HS lắng nghe *Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho HS - HS thảo luận điền vào bảng -GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội dung, - Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội tác giả, tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Lê dung tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Lê - GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu -HS khác nhận xét, bổ sung số tác giả thời Lê + Các tác phẩm văn học thời kì viết chữ ? -Chữ Hán chữ Nơm + Nội dung tác phẩm thời kì nói lên điều ? -HS phát biểu - GV: Như vậy, tác giả, tác phẩm văn học thời kì cho ta thấy sống XH thời Hậu Lê *Hoạt động lớp : - GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS - GV yêu cầu HS báo cáo kết -HS điền vào bảng thống kê -Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại phát triển khoa học thời Lê + Dưới thời Lê, nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học -Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông tiêu biểu ? -GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn thời kì trước Củng cố : + Kể tên tác phẩm vá tác giả tiêu biểu văn học thời Lê -HS đọc phần học khung + Vì coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tơng nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này? Dặn dò: -Về nhà học chuẩn bị trước “Ôn tập” -Nhận xét tiết học -HS lớp Tiết 01: Thứ ngày 20 tháng năm 2017 Toán PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (TT) I Yêu cầu : - Biết cộng hai phân số khác mẫu số - Bài tập cần làm: B1; B2 II Chuẩn bị : - Các đồ dùng liên quan tiết học III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ: -Gọi HSlên bảng chữa tập số -Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ Bài mới: GTB - GTB - Gọi HS đọc ví dụ SGK + Gắn hai băng giấy chia sẵn phần SGK lên bảng - Yêu cầu HS đọc phân số biểu thị số phần Hà An lấy băng giấy màu ? Hoạt động trò - Hát - 1HS lên bảng giải -Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Quan sát nêu phân số + Phân số biểu thị số phần Hà lấy : tờ giấy - Phân số biểu thị số phần An lấy : tờ giấy - Hai phân số có đặc điểm ? - Hai phân số có mẫu số khác + Muốn biết hai bạn lấy phần tờ giấy 1 - Ta phải thực phép cộng + màu ta làm ? - Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số để - Làm để cộng hai phân số ? - Đưa mẫu số để tính - Gọi HS nhắc lại bước cộng hai phân số khác mẫu số + GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại c) Luyện tập : Bài : + Gọi em nêu đề - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa + Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét Bài : - GV nêu yêu cầu đề + GV ghi mẫu lên bảng hướng dẫn HS thực SGK : 13 13 ×3 13 15 28 + = + = + = 21 21 ×3 21 21 21 - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính cịn lại vào - Gọi HS đọc kết giải thích cách làm - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm Tiết 02: đưa cộng hai phân số mẫu số 1 ×3 = ; - Ta có : = = 2 ×3 ×2 = 3×2 - Ta cộng hai phân số mẫu số 3+2 + = = 6 6 + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - Một em nêu đề - Lớp làm vào -Hai học sinh làm bảng 17 + = a)Ta có : + = 12 12 12 45 12 57 + = b) Ta có + = 20 20 20 14 20 + =¿ c)Ta có : + = 35 35 34 20 -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào HS lên bảng làm 3 a/ Tính : + = + = 12 12 12 = 12 b/ Tính : + 25 - HS lớp -Chính tả: (Nhớ - viết) CHỢ TẾT I Yêu cầu: - Nhớ - viết tả; trình bày đoạn thơ trích - Làm tập tả; II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết dòng thơ tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống III Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả Hoạt động trò - Hát -HS thực theo yêu cầu lớp viết vào nháp - liều lĩnh, lầm lẫn, nông nỗi , nâng niu, nề nếp, đúc súng -Nhận xét chữ viết bảng Bài mới: GTB - GTB a Hướng dẫn viết tả: - Gọi HS đọc thuộc lòng 11 dòng đầu thơ + Đoạn thơ nói lên điều ? -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng.Cả lớp đọc thầm + Đoạn thơ miêu tả vẻ đẹp khơng khí vui vẻ tưng bừng người chợ tết vùng trung du -Các từ : viền, lon xon, lom khom, yếm thắm, ngộ nghĩnh, + Nhớ viết vào -u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào 11 dòng đầu thơ + Treo bảng phụ đoạn thơ đọc lại để HS soát lỗi + Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi tự bắt lỗi ngồi lề tập b Hướng dẫn làm tập tả: *GV dán tờ tờ phiếu viết sẵn truyện vui -1 HS đọc thành tiếng " Một ngày năm " - Quan sát , lắng nghe GV giải thích - GV trống giải thích tập -Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền - Yêu cầu lớp đọc thầm truyện vui sau thực câu ghi vào phiếu làm vào -Bổ sung - Yêu cầu HS làm xong dán phiếu + Thứ tự từ cần chọn để điền : lên bảng hoạ sĩ - nước Đức - sung sướng - không - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bạn hiểu - tranh - tranh - GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương HS làm - Hoạ sĩ trẻ ngây thơ tưởng vẽ + Câu chuyện gây hài chỗ ? môt tranh hết ngày cơng phu Củng cố – dặn dị: - Nhận xét tiết học - HS lớp - Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau Tiết 03: Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I Yêu cầu: - Biết số câu tục ngữ có liên quan đến chủ điểm đẹp - Nêu số trường hợp có sử dụng câu tục ngữ - Dựa theo mẫu để tìm vàitừ ngữ tả mức độ cao đẹp - Biết đặt câu với từ miêu tả mức độ cao để nói đẹp II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung tập ( theo mẫu ) - Bút , -2 tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT3 III Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn nói trò - HS lên bảng đọc chuyện trực tiếp em bố mẹ hay người thân gia đình có sử dụng dấu gạch ngang đoạn văn viết - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: + Dấu gạch ngang câu hội thoại có tác dụng ? - Nhận xét, kết luận Bài mới: GTB - GTB Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi thảo luận - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - GV mở bảng phụ kẻ sẵn - Gọi HS phát biểu ý kiến sau lên bảng đánh dấu + vào cột nghĩa thích hợp với câu tục ngữ - Gọi nhóm khác bổ sung - GV chốt lại ý - Nhận xét, kết luận từ - Tổ chức thi học thuộc lòng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu + GV hướng dẫn HS làm mẫu câu - Nêu trường hợp dùng câu tục ngữ : Tốt gỗ tốt nước sơn -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ ngữ tên môn thể thao + Dán lên bảng tờ giấy khổ to, phát bút cho nhóm + Mời nhóm HS lên làm bảng - Gọi HS cuối nhóm đọc kết làm -Yêu cầu HS lớp nhận xét từ bạn tìm với chủ điểm chưa Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp thực vào - HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét câu trả lời làm bạn -Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Đọc câu tục ngữ xác định nghĩa câu + Thi đọc thuộc lòng - HS đọc thành tiếng + Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu - HS thảo luận trao đổi theo nhóm - nhóm HS lên bảng tìm từ viết vào phiếu + HS đọc kết quả: - Nhận xét bổ sung -1 HS đọc thành tiếng + Tự suy nghĩ tìm từ ngữ kèm với từ "đẹp " + Tiếp nối đọc từ vừa tìm + Gọi HS tiếp nối phát biểu từ vừa tìm + Nhận xét nhanh câu HS Bài 4: + Nhận xét từ bạn vừa tìm -Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS đặt câu với từ vừa tìm -1 HS đọc thành tiếng BT3 -HS thảo luận theo cặp đơi để đặt câu có - Gọi HS tiếp nối phát biểu chứa từ tìm BT3 - HS phát biểu GV chốt lại + Tiếp nối đọc lại câu văn vừa tìm Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học + Lắng nghe - Về nhà tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ - HS lớp -Tiết 04: Khoa học BÓNG TỐI I Yêu cầu - Nêu bóng tối xuất đằng sau vật cản sáng chiếu sáng - Nhận biết vị trí vật cản sáng thay đổi bóng vật thay đổi II Đồ dùng dạy- học: - Một đèn bàn - Chuẩn bị theo nhóm: đèn pin, tờ giấy to vải, kéo, tre nhỏ III Hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy 1.Kiểm tra cũ: + Khi ta nhìn thấy vật? + Hãy nói điều em biết ánh sáng? - GV nhận xét Bài mới: GTB - GTB * Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối Cách tiến hành : + GV mơ tả thí nghiệm - GV u cầu: Hãy dự đốn xem + Bóng tối xuất đâu ? Hoạt động trò - HS trả lời - HS lắng nghe + Lắng nghe GV mơ tả + Dự đốn kết phát biểu: - Bóng tối xuất phía sau sách + Bóng tối có hình dạng ? - Bóng tối có dạng hình giống + GV ghi bảng phần học sinh dự đoán để đối chiếu sách với kết sau làm thí nghiệm + Gọi học sinh trình bày kết thí nghiệm - nhóm lên trình bày thí nghiệm trước lớp + GV ghi nhanh kết thí nghiệm gần bên cột + Bóng tối xuất phía sau hộp dự đốn học sinh + Bóng tối có hình dạng giống hình vỏ hộp + Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp - Ánh sáng truyền qua không? sách hay vỏ hộp + Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi + Những vật không cho ánh sáng truyền gì? qua gọi vật cản sáng + Khi bóng tối xuất hiện? + Bóng tối xuất vật cản sáng chiếu sáng * Kết luận : + Lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu thay đổi kích thước, hìh dạng bóng tối + Theo em hình dạng kích thước bóng tối - Theo em hình dạng kích thước có thay đổi hay khơng ? bóng tối có thay đổi + Khi thay đổi ? - Nó thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật cản sáng thay đổi - HS làm thí nghiệm cho nhóm quan + Cho học sinh làm thí nghiệm chiếu ánh đèn vào sát bút bi dựng thẳng mặt bìa - Dùng đèn chiếu vào bút bi theo - GV hướng dẫn nhóm vị trí khác phía trên, phía bên phải bên trái bút bi - Tiếp nối trả lời + Muốn bóng vật to ta đặt vật + Gọi nhóm trình bày kết gần vật chiếu sáng + Làm để bóng vật to ? + Lắng nghe - GV kết luận : * Hoạt động 3: Trò chơi: Xem bóng đốn vật + GV chia lớp thành đội - Lắng nghe GV phổ biến cách chơi + Thực chơi phất cờ đoán tên vật + Phổ biến cách chơi + Thực theo yêu cầu + Tổ chức chơi + Tổng kết trò chơi , đội giành nhiều điểm đội chiến thắng 3.Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học + Lắng nghe trả lời - Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học -HS lớp - Học thuộc mục bạn cần biết SGK + Dặn HS chuẩn bị tốt cho sau Tiết 05: Kỷ thuật TRỒNG CÂY RAU, HOA A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN ) - Biết cách chọn rau , hoa để trồng - Biết cách trồng rau , hoa luống cách trồng rau , hoa chậu - Trồng rau , hoa luống chậu - Ở nơi có kiện đất , xây dựng mảnh vườn nhỏ để học sinh thực hành trồng rau , hoa phù hợp - Ở nơi điều kiện thực hành , khơng bắt buộc học sinh thực hành trông rau , hoa B CHUẨN BỊ : - Dụng cụ trồng rau hoa C CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU : GIÁO VIÊN HỌC SINH Ổn định tổ chức -Hát KTBC Bài GTB - GTB Hoạt động : HS thực hành trồng - GV hệ thống bước trồng - Nêu bước cách thực trồng + Xác định vị trí trồng + Đào hốc cụm đất ấn chặt quanh gốc + Tưới nhẹ nước quanh gốc - GV hướng dẫn kó điểm cần lưu ý SGK để học sinh thực thao tác kó thụât trồng rau hoa - GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu dụng cụ thực hành học sinh - Các nhóm làm việc - Phân chia nhóm giao nhiệm vụ nơi làm việc - GV : Lưu ý điểm sau: + Đảm bảo khoảng cách cho + Kích thứơc hốc trồng phải phù hợp với rễ + Khi trồng phải để thẳng đứng rể không công ngược lên phía + Tránh đỗ nước nhiều đỗ nước mạnh làm bị nghiêng ngã + Nhắc nhở học sinh rữa công cụ vệ sinh chân tay sau thực hành xong - Cả lớp lắng nghe * Hoạt động : Đánh giá kết học tập - GV gợi ý cho học sinh tự đánh giá thực hành theo tiêu chuẩn + Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ trồng + Trồng khoảng cách… + Cây sau trồng đứng thẳng… + Hoàn thành thời gian quy định - GV nhận xét đánh giá kết học tập học sinh - GV hướng dẫn học sinh trả lời Củng cố, dặn dị - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS - Dặn dò HS tưới nước cho đọc trước chuẩn bị vật liệu dụng cụ học “ Chăm sóc rau hoa ” Tiết 01: Thứ ngày 17 tháng năm 2017 Tập làm văn ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Yêu cầu: - HS nắm đặc điểm, nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả - Nhận biết bước đầu biết xây dựng đoạn văn tả cối - Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số loại gạo, trám đen III Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức - Hát Kiểm tra cũ - Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn -2 HS trả lời câu hỏi miêu tả cối học - - HS đọc đoạn văn miêu tả loài hoa - - HS đọc hay thứ em thích -Nhận xét chung + Nhận xét cách cảm thụ bạn qua Bài : GTB – GTB đoạn văn a Nhận xét - Lắng nghe Bài : - Yêu cầu HS đọc đề bài: - Gọi HS đọc đọc "Cây gạo" - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc thầm văn suy nghĩ + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho trao đổi bàn để tìm đoạn văn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến - Yêu cầu lớp GV nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay Bài : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Gọi HS đọc lại "Cây gạo" + Hãy cho biết nội dung đoạn văn nói lên ý ? + Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có b Ghi nhớ: - Gọi HS đọc lại c Luyện tập: Bài : - Yêu cầu HS đọc đề bài: - Gọi HS đọc "Cây trám đen" - Yêu cầu HS đọc thầm văn suy nghĩ trao đổi bàn để tìm đoạn văn nội dung đoạn văn - GV giúp HS HS gặp khó khăn - Yêu cầu lớp GV nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay - Tiếp nối phát biểu + Bài "Cây gạo" có đoạn, đoạn mở đầu chỗ lùi vào chữ đầu dòng kết thức chỗ chấm xuống dòng - 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu + HS ngồi bàn trao đổi sửa -Tiếp nối phát biểu a/ Đoạn : -Tả thời kì hoa b/ Đoạn : -Tả gạo hết mùa hoa c/ Đoạn 3: -Tả gạo thời kì - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Lớp thực theo yêu cầu -Tiếp nối phát biểu a/ Đoạn : -Tả bao quát thân cây, cành , trám đen b/ Đoạn : -Nói hai loại trám đen: trám đen tẻ trám đen nếp c/ Đoạn : -Nói ích lợi trám đen d/ Đoạn : -Tình cảm người tả trám đen - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe GV gợi ý Bài : - Yêu cầu HS đọc đề - Trước hết em phải xác định viết ? Sau nhớ lại lợi mà mang đến cho người trồng - GV giúp HS HS gặp khó khăn - Lớp thực theo yêu cầu + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến - Yêu cầu lớp GV nhận xét, sửa lỗi - Tiếp nối phát biểu Củng cố – dặn dò: - HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung - Nhận xét tiết học có - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn -Về nhà thực theo lời dặn -Tiết 02: Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Rút gọn phân số - Thực phép cộng phân số II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ + Gọi HS lên bảng tính: + HS lên bảng thực tính nêu cách tính ... so sánh 14 14 14 14 - Yêu cầu em khác nhận xét bạn số 11 > 9) - Giáo viên nhận xét 24 b/ ; rút gọn : 27 Bài : 24 24 : = = - Gọi HS đọc đề 27 27 : - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm 24 Vậy :... cho HS quan sát tranh minh hoạ đọc tên - Quan sát tranh đọc tên truyện : truyện + Ngoài truyện nêu em biết câu chuyện có nội dung ca ngợi đẹp hay -Nàng Bạch Tuyết Bảy lùn phản ánh đấu tranh đẹp... + Trong đoạn (a ) dấu gạch ngang dùng để làm ? + Trong đoạn (b ) dấu gạch ngang dùng để làm ? + Trong đoạn (c ) dấu gạch ngang dùng để làm ? - Ở đoạn dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu
