Xã hội học truyền thông đại chúng (giáo trình nội bộ)

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HOC VIEN BAO CHI VA TUYEN TRUYEN DE TAI NGHIEN CUU KHOA HOC CAP CO SO XxA HOI HOC TRUYEN THONG DAI CHUNG (GIAO TRINH NOI BO) Chi nhiém dé tai: PGS,TS Pham Huong Tra HA NOI - 2017 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HOC VIEN BAO CHI VA TUYEN TRUYEN DE TAI NGHIEN CUU KHOA HOC CAP CO SO XxA HOI HOC TRUYEN THONG DAI CHUNG (GIAO TRINH NOI BO) Chi nhiém dé tai: PGS,TS Pham Huong Tra Thanh vién tham gia: Nguyễn Thị Ngọc Huế Th.s Nguyễn Thị Xuân Nguyên NCS Pham Thị Minh Tâm HA NOI - 2017 Trang Chương1 : NHẬP MÔN XÃ HỘI HỌC TRUYÈN THÔNG ĐẠI CHÚNG ] Các khái niệm liên quan nghiên cứu xã hội học truyền thơng đại chúng Các mơ hình, chế, phương thức tác động TTĐC Sơ lược lịch sử hình thành phát triển phương tiện truyền thông đại chúng Những ưu hạn chế phương tiện truyền thông đại chúng Sơ lược lịch sử hình thành phát triển Xã hội học TTĐC Đối tượng nghiên cứu XHH TTĐC Chương2 LÝ THUYẾT NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC TRUYỂN 29 33 25 39 ®< ta + C2) l2) THÔNG ĐẠI CHÚNG Lý Lý Lý Lý Lý Lý Chương thuyết thuyết thuyết thuyết thuyết thuyết chức xung đột truyền thông hai bậc “Các viên đạn” công dung thỏa mãn thuyết phục PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VA KY THUAT THU THẬP THÔNG TIN TRONG NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC TRUYEN THONG DAI CHUNG Một số kỹ thuật thu thập thông tin nghiên cứu XHH TTĐÐĐC Chuong CUA XÃ HỘI HỌC 100 Cau trúc xã hội nhóm người làm cơng tác truyền thông đại chúng Câu trúc xã hội công chúng truyền thông 106 Các vấn đề xã hội thông điệp truyền thông 107 136 126 NO + NHUNG NOI DUNG NGHIEN TRUYEN THONG DAI CHUNG CUU 56 70 k2 Phương pháp nghiên cứu xã hội học truyền thông đại chúng €2 ] 39 43 45 48 49 51 56 Vị trí, vai trị va hiéu qua cua truyén thong dai chung Các nghiên cứu truyền thông đại chúng Việt Nam 98 CHUONG 1: NHAP MON XA HOI HOC TRUYEN THONG DAI CHUNG * MUC TIEU HQC TAP Néu duoc cdc khai niệm liên quan tới Xã hội học truyền thông đại chúng e Nêu phân tích mơ hình, chế, phương thức tác động TTĐC trình nghiên cứu XHH TTĐC e_ Biết sơ lược lịch sử hình thành va phát triển phương tiện truyền thơng đại chúng © Nêu ưu hạn chế phương tiện TTĐC © Làm rõ phân tích đối tượng nghiên cứu XHH TTĐC Các khái niệm liên quan nghiên cứu xã hội học truyền thông đại chúng 1.1 Truyền thơng Thuật ngữ truyền thơng có ngn gốc từ tiếng Latinh “Commune” có nghĩa chung hay cộng đồng Nội hàm nội đung, cách thức, đường, phương tiện dé đạt đến hiểu biết lần nhau, cá nhân với cá nhân, cá nhận với cộng đồng, xã hội Nhờ truyền thông giao tiếp mà người tự nhiên trở thành người xã hội Truyền thơng từ tiếng Anh: Communication có nghĩa truyền đạt, thông tin, thông báo, giao tiếp, trao đối, liên lạc, giao thông Truyền thông trình liên tục trao đổi chia sẻ thông tin, tinh cảm, kĩ nhăm tạo liên kết lẫn để đẫn tới thay đổi hành vi nhận thức + Thứ nhất, truyền thơng q trình — có nghĩa khơng phải việc làm thời hay xây khuôn khổ thời gian hẹp, mà việc điển khoảng thời gian lớn.Quá trình mang tính liên tục, khơng thể kết thúc sau ta chuyên tải nội dung cân thiết, mà có tiếp diễn sau Đây trình trao đổi chia sẻ, có nghĩa phải có hai thực thể khơng có bên cho bên nhận, mà hai bên cho nhận + Thứ hai, truyền thông phải dẫn đến hiểu biết lẫn nhau, yếu tố quan trọng mục đích hiệu truyền thông Và cuối cùng, truyền thông phải đem lại thay đổi nhận thức hành vi, không việc làm trở nên vô nghĩa' 1.2 Truyền thông đại chúng Xã hội ngày phát triển, tạo điều kiện thuận lợi cho mở rộng nhu cau, qui m6, tang cường tính đa dạng hiệu hoạt động truyền thơng Ngày có nhiều người tham gia vào giao tiếp xã hội Trong truyền thơng trực tiếp cá nhân đáp ứng day đủ nhu cầu đòi hỏi xã hội Chính vậy, người phải tìm đến q trình truyền thơng qui mơ lớn nhờ giúp đỡ phương tiện kỹ thuật thông tin Nói cách khác, phương tiện thơng tin đại chúng trở thành người điều khiển trình giao tiếp mang tính xã hội rộng rãi Truyền thơng đại chúng (TTĐC) q trình truyền thơng điệp/ thơng tin đến công chúng thông qua phương tiện TTĐC (mass media).7 TTDC 1a mot trình xã hội đặc thù bao gồm ba thành tó: - hoạt động truyền thơng (Chẳng hạn san tin, quay phim, chụp hình, viết bài, biên tập phóng viên, biên tập viên ) - nhà truyền thông (bao gồm tổ chức truyền thông tờ báo, đài phát thanh, đài truyền hình phóng viên, biên tập viên ) - cơng chúng (độc giả, khán giả, thính giả”, người sử dụng internet) , mà thông thường gọi “TTĐC” thiết chế sử dụng kỹ thuật phát triển ngày cảng tinh vi công nghiệp để phục vụ cho giao lưu tư tưởng, mục đích thơng tin, giải thích thuyết phục tới đơng ' Trần Quang, Dương Xuân Son, Dinh Văn Hường (2004), Cơ sở lý luận báo chí — truyền thơng, Nxb ĐHQG, Hà Nội, tr 13 ? John Vivivas (1997), The media of communication, fourth edition, Allyn & Bacon, tr 369 Trần Hữu Quang 2006, Xã hội học báo chi, Nxb Trẻ, tr17 đảo khán thính giả phương tiện báo chí, truyền thanh, truyền hình, sách, tạp chí, quảng cáo, hay đó” Từ khái niệm trên, hiểu khái niệm TTĐC sau: TTĐC qúa trình giao tiếp xã hội, truyền tải phô biến thông tin xã hội đến số lượng công chúng lớn, phân tán không gian, thời gian Q trình thực thơng qua chế trung gian đài phát thanh, truyền hình, báo viết, tạp chí, báo mạng điện tư 1.3 Các phương tiện truyền thông đại chúng Truyền thông đại chúng đời phát triển gắn liền với phát triển xã hội người bị chi phối trực tiếp hai yếu tổ nhu cầu thông tin giao tiếp kỹ thuật — công nghệ thông tin Truyền thông đại chúng phát triển thực loài người phát minh phương tiện in ấn, kỹ thuật truyền phát sóng tín hiệu, máy thu thanh, thu hình, máy tính điện tử, cáp quang, vệ tinh nhân tạo Căn vào tính chất kỹ thuật phương thức thực truyền thông, người ta chia truyền thông đại chúng loại hình khác nhau: - Sách: - Báo In; - Điện ảnh; - Phát thanh; - Truyền hình; - Quảng cáo; - Internet; - Băng, đĩa hình âm Cũng cần phân rõ khác biệt hai thuật ngữ: ““TTĐC” “các phương tiện TTĐC” Thuật ngữ “TTĐC” dùng để trình xã hội: trình chuyển tải thơng tin rộng rãi cơng chúng Cịn “các phương tiện TTĐC” báo chí, phát thanh, truyền hình, Internet cơng cụ kỹ thuật *Tony Bilton (Chủ biên) (1987), Nhập môn Xã hội học (Phạm Thủy Ba dịch), Nxb KHXH, Hà Nội, tr 381 hay kênh mà phải nhờ vào người ta thực q trình TTĐC, nghĩa tiến hành việc phổ biến, loan truyền thông tin cho người dân” hay phương tiện kỹ thuật sử dụng để thực trình TTĐC phương tiện mang thơng điệp” Các phương tiện TTĐC chủ yếu mang chức cung cấp thơng tin, kiến thức giải trí cho người dân Nó khơng quan phát ngơn đầy qun uy tổ chức mà cịn phải điễn đàn tất người ˆ Sự phát triển phương tiện TTĐC mặt công nghệ (các phương tiện lưu trữ, truyền tải thông tin) mặt xã hội (tổ chức qui trình, nhân lực hoạt động) yêu tố thúc phát triển TTĐC thập kỷ gần 1.4 Công chúng Công chúng theo tiếng Latinh là: Auditorium; Audire có nghĩa nghe, Auditor người nghe, cộng đồng người, người mà phương tiện TTDC hướng tới, chịu ảnh hưởng TTĐC “Đại chúng, hiểu công chúng, đối tượng mà phương tiện TTĐC muốn nhằm đến” Theo nhà xã hội học Hesbert & Blumer, có bốn tiêu chí để xác định khái niệm đại chúng (hiểu công chúng): - “Đại chúng bao gồm người thuộc thành phần xã hội, bất kế địa vị, nghề nghiệp, trình độ học vấn hay tầng lớp xã hội nảo - Nói đến đại chúng nói đến cá nhân nặc danh - Các thành viên đại chúng thường cô lập xét mặt khơng gian, khơng biết ai, mà khơng có tương tác hay mối quan hệ gắn bó với (khác với khái niệm cộng đồng hay hiệp hội chẳng hạn) ® Trân Hữu Quang (2000), TTĐC công chúng (trường hợp thành phố Hồ Chí Minh),Luan án tiến sĩ Xã hội học, Hà Nội ° John Vivivas (1997), The media of communication, fourth edition, Allyn & Bacon, tr 369 Đỗ Xuân Hà (1997), Báo chí với thơng tin quốc tế, Nxb ĐHQG, Hà Nội, tr99 Š Trần Hữu Quang, 2006, Xã hội học báo chí, Nxb Trẻ, tr25 - Đại chúng khơng có tỗ chức, có lỏng lẻo, đo khó mà tiễn hành hoạt động chung được”” Tuy nhiên, thấy coi đại chúng (hay công chúng) cá nhân rời rạc, phân tán mặt khơng gian, cịn phương diện xã hội, cơng chúng ln ln có quan hệ với Những mối quan hệ có sống hàng ngày với tất va đập, ràng buộc với mà thành Khái niệm công chúng bao gồm tầng lớp cộng đồng đân cư khác vị trí xã hội câu xã hội, khác vé điều kiện vật chất tinh thân môi trường xã hội chịu ảnh hưởng thông tin phương tiện TTĐC mang lại 1.5 Thơng điệp Thơng điệp nội dung thơng tín mà người thực chiến dịch truyền thơng muốn truyền đạt tới công chúng Thông điệp phải rõ ràng, nghĩa, phải quan tâm tới việc kích thích lợi ích Xÿfamncl m== : Bài: «Xét xử vụ năm 2018 » đăng báo [nian aman ` : Vietnamnet Xét xử vụ Trịnh Xuân Thanh đâu nấm 2018 25.11.2017 _ Ns'guỗn Sima: : “vietnamnel.vavnith oi-su/chong-tham- pr ưng IeT ‘xet-xu-vu-trinh” 2018-413056.iml ° Tran Quang, Dương Xuân Son, Dinh Van Hường (2004), Cơ sở lý luận báo chí — truyền thông, Nxb ĐHQG, Hà Nội, tr 35 Nội dung thơng điệp hiểu tất xuất phương tiện TIĐC, từ báo, tin tức hay hình ảnh In ấn báo chí âm hình ảnh phát sóng đài phát hay truyễn hình Thơng qua thông điệp, kiện tác động vào công chúng trực tiếp từ hình thành dư luận theo nhóm nhỏ; tương tác nhóm nhỏ hình thành đánh giá, nhận định, thái độ Các mơ hình, chế, phương thức tác động TTĐC Với trình hình thành phát triển nghiên cứu truyền thông qua giai đoạn khác cho thấy có nhiều mơ hình truyền thơng khác kế tới mơ hình chiều H Lasswell (hình 1), mơ hình hai chiều C.Shannon (hình 2), mơ hình tốn học C.Shannon Weaver, mơ hình kinh nghiệm W Schramm, mơ hình q trình khái nệm tính trung thực thơng tin D Berlo, mơ hình hội tụ Kinkaid, mơ hình tiếp thị xã hội Philip Kotler gần mơ hình văn - người đọc Sonia Livingstone'° Điểm chung mơ hình liên quan tới thông điệp người nhận thông điệp, hai yếu tố mắt xích quan trọng chu trình truyền thơng Điểm khác chỗ trước thập kỷ 80 kỷ XX coi truyền thơng đại chúng có sức mạnh vạn với mơ hình truyền thơng tuyến tính đơn giản, xem người nhận thông điệp — công chúng hoan toan thụ động Cịn sau thập kỷ mơ hình hai chiều, có nghĩa cơng chúng có vai trị định q trình truyền thơng, tác động trở lại chủ thể truyền thơng (được phân tích kỹ bên dưới) Tuy nhiên, phân tích trên, trường hợp có tác động qua lại hai chiều thơng tin, phân biệt chỗ xem xét tính trội cách thức quan hệ hai chiều thông tin" '° Dan theo Tran Ba Dung (2007), Nhu cau tiệp nhận thơng tin báo chí cơng chứng Hà Nội, Luận án tiễn sĩ báo chí học, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội tr 28-29 "' Ta Ngoc Tan (2001), 7z„yên thông đại chúng Nxb CTQG, Hà Nội tr 25 Nguồn phát Thông điệp »ị Kênh ¡ Tiếp nhận Hình 1: Mơ hình truyền thơng chiều H Lasswell '” Khác với q trình truyền thơng chiều, q trình truyền thơng hai chiều Claude Shannon đưa khắc phục nhược điểm mơ hình truyền thơng chiều cách chờ đợi phản ứng đáp lại đối tượng tiếp Vv Vv Vv Vv nhận thơng tin Hình 2: Mơ hình truyền thơng hai chiều Claude Shannon'” Trong đó: S (Source Sender) | : Nguôn phát, chủ thê truyền thông M (Message) : Thông điệp, nội dung truyên thông C (Channel) : Kênh truyền thông R (Receiver) : Người nhận thông điệp (đối tượng) E (Effect) : Hiệu truyền thông N (Noise) : Nhiễu (yêu tô tạo sai sô thông tin) F (Feedback) : Phản hôi (yêu tô tác động trở lại giúp cho truyền thông đạt hiệu cao) Như vậy, thông tin bắt đâu từ nguôn phát (S) thông qua kênh truyền thông đến với người nhận (R) thu hiệu (E) dẫn đến hành động dẫn đến có phản ứng trả lời ngược lại hay phản hồi (F) nguồn phát -ˆ Dẫn theoNguyễn Văn Dững (2006), Truyền thông lý thuyết kỹ bản, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, tr27 "3 Dẫn theo Tạ Ngọc Tấn (2001), Truyền thông đại chúng Nxb CTQG, HàNội, tr 22 ... Minh Tâm HA NOI - 2017 Trang Chương1 : NHẬP MÔN XÃ HỘI HỌC TRUYÈN THÔNG ĐẠI CHÚNG ] Các khái niệm liên quan nghiên cứu xã hội học truyền thông đại chúng Các mơ hình, chế, phương thức tác động TTĐC... Cau trúc xã hội nhóm người làm cơng tác truyền thông đại chúng Câu trúc xã hội công chúng truyền thông 106 Các vấn đề xã hội thông điệp truyền thông 107 136 126 NO + NHUNG NOI DUNG NGHIEN TRUYEN... tiện thơng tin đại chúng trở thành người điều khiển trình giao tiếp mang tính xã hội rộng rãi Truyền thơng đại chúng (TTĐC) q trình truyền thơng điệp/ thơng tin đến công chúng thông qua phương