Sự tiếp cận phương tiện truyền thông đại chúng của công chúng việt nam báo cáo tổng quan

: =.= “0 - aren SƯ AP yh HỌC VIỆN BẢO CHÍ VÀ TUYẾN TRUYÈN |5 _ | KH 4A/ KHOA XA HOI HOC ri 09 BAO CAO TONG QUAN Đề tài cấp sở 2009 SỰ TIẾP CẬN PHƯƠNG TIÊN TRUYEN THONG DAI CHUNG CUA CONG CHUNG VIET NAM HỌC VIỆN BẢO CHÍ & TUYỂN TRUYỂN FAD Cơ quan chủ trì: Khoa Xã hội học Chủ nhiệm đề tài: TS Lưu Hồng Minh Thư ký đề tài: Th.s Phạm Hương Trà Hà Nội, 2009 — OM lee SEE, foe ¬— os : fev - a a eS Hy HC MUC LUC Lực lượng tham gia Danh mục chữ viết tắt ‘Trang Danh mục bảng, biểu Phương pháp nghiên cứu Pham vi va định nghĩa sử dụng nghiên cứu A A Tổng quan tình hình nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài Mm Tính cấp thiết đề tài eR MỞ ĐẦU Vài nét phân bố mẫu điều tra œ NỘI DUNG Sở hữu phương tiện truyền thông đại chúng 2.1 Sở hữu phương tiện truyền thông đại chúng người dân Yên Bái, Lào Cai 2.2 Sở hữu phương tiện truyền thông đại chúng người dân lãi Đồng Tháp Tiếp cận thông tin cha người dân Đồng Tháp Lào Cai, 12 Yên bái Tiếp cận phát người dân 17 4.1 Tiếp cận phát người dân Yên Bái, Lào Cai 17 4.2 Tiếp cận đài phát người dân Đồng Tháp Tiếp cận với truyền bình người dân Lào Cai, Yên Bái 19 23 Tiếp cận với báo chí người dân 26 Đồng Tháp 6.1 Tiếp cận với báo in người dân Lào Cai, Yên Bái 26 6.2 Tiếp cận với báo in người dân Đồng Tháp 31 Thực trạng tiếp cận Internet người dân 7.1 Thực trạng tiếp can Infernet người dân vùng Lào Cai, Yên 34 Bái 7.2 Thực trạng tiếp cận internet người dân Đồng Tháp KET LUAN | DANH MUC TAI LIEU THAM KHAO 34 47 = NTL Chủ nhật CN Truyền thông đại chúng TTĐC Trường hợp TH BB C2 Người trả lời NO DANH MUC CAC CHU VIET TAT aA Phát truyền hình PTTH DANH MỤC CÁC BIÊU Biểu 1: So sánh phân tầng xã hội Đồng Tháp Yên Bái, Lào Cai Biểu 2: Mức độ tiếp cận hàng ngày với phương tiện truyền thông đại chúng Biểu 3: Số người tiếp cận phương tiện truyền thông đại chúng (người) _Biểu 4: Người thường trao đổi tin tức thời (%) Biểu 5: Mức độ nghe kênh phát (%) Biểu 6: Mức độ n thích chương trình phát Biểu 7: Số người tiếp cận Truyền hình Biểu §: Địa điểm xem Truyền hình Biếu 9: Thời gian xem truyền hình/ Ingay Biểu 10: Đánh giá tin thời báo Trung ương báo Địa phương Biểu 11: Các tờ báo ngày đến với người dân Đồng Tháp Biểu 12: Đánh giá tin thời báo Biểu 13: Mức độ có nghe nói Internet NTL phân theo trình độ học Biểu 14: Tý lệ người trả lời sử dụng Internet phân theo nhóm tuổi Biểu 15: Mức độ sử dụng Internet người trả lời phân theo trình độ học vấn Biểu 16: Lý không sử dụng Internet (%) Biểu 17: Ty lệ người dân có nghe nói Internet (%) Biểu 18: Tỷ lệ người sử dụng Internet địa phương (%) Biểu 19: Đánh giá ý nghĩa việc sử dụng Internet (%) Biểu 20: Lý không sử dụng Internet (%) DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1: Các phương tiện TTĐC gia đình người trả lời Lào Cai, Yên Bái có Bảng 2: Các phương tiện truyền thơng gia đình người trả lời Đồng Tháp có Bảng 3: Thời lượng tiếp cận phương tiện truyền thông đại chúng công chúng miễn núi phía Bắc (2006) Đồng Tháp 2008 (tính phút) Bảng 4: Lý người dân không nghe đài (%) Bảng 5: Mức độ yêu thích loại báo người dân Bảng 6: Tỷ lệ nghe nói Internet người trả lời xã, phường tỉnh Bảng 7: Mục đích sử dụng Internet phân theo nhóm tuổi (%) Bang 8: Muc dich str dung Internet Tính cấp thiết đề tài Truyền thơng đại chúng tồn phương tiện lan truyền thơng tin truyền hình, báo in, báo mạng phát tới nhóm cơng chúng lớn Cuộc cách mạng khoả học kỹ thuật thúc đẩy mạnh mẽ phát triển phương tiện truyền thông đại chúng để kênh trở thành phận quan trọng hệ thống xã hội đại Sự phát triển nhanh chóng, phút, phương tiện truyền thông đại chúng góp phần tạo nên ký ngun thơng tin tồn cầu Nếu trước có báo in quan TW đài phát truyền hình Việt Nam ngày tất tỉnh có báo, đài phát truyền hình với chương trình riêng Cụ thể, có khoảng 700 ấn phẩm báo in, 68 dai phát — Truyền hình từ cấp TW đến cắp tỉnh, thành phố đặc biệt với phát triển cơng nghiệp đại có 100 tời báo điện tử thời gian từ năm 1997 đến Tuy nhiên, phát triển có khác biệt nhiều ngành, nhiều địa phương nhiều yêu tố tác động Đối với số đồng bào dân tộc thiểu số vùng Yên Bái, Lào Cai Việt Nam ngoại ngữ người biết qua tiếng dân tộc họ xem chương trình truyền hình số ấn phẩm truyền thông đại chúng Trung Quốc, Lào, Thái lan Chính nhu cầu tiếp nhận thơng tin ngày cao hơn, đa dạng hơn, phong phú Người ta (cơng chúng) đón nhận thơng tin từ nhiều chiều, theo cách thức khác Mà đội ngũ công chúng hiều theo nghĩa hàng hóa- tiêu thụ thị trường phương tiện truyền thông, nơi tiêu thụ sản phẩm mà phương tiện truyền thông sản xuất Người ta trả tiền trực tiếp sản phẩm lại có tác động quan trọng tới thông tin đại chúng tới nội dung thơng tin mà truyền tải Như phương tiện truyền thông đại chúng cơng chúng có mối quan hệ chặt chẽ quan hệ mang tính đặc thù Việc nghiên cứu xã hội học truyền thông đại chúng phát triển mạnh mẽ thập niên vừa qua trở thành chủ để xã hội học đại % Tổng quan tình hình nghiên cứu Nghiên cứu thái độ, hành vi nhu cầu người dân ấn phẩm truyền thông đại chúng nội dung nhiều nhà nghiên cứu truyền thông đại chúng xã hội học nghiên cứu Năm 1910 M.Weber đưa môn xã hội học báo chí có nhiệm vụ nghiên cứu: + Sự phục vụ Báo chí cho tập đồn, tầng lớp xã hội khác + Phân tích yêu cầu xã hội nhà báo + Tìm hiểu phương pháp phân tích báo chí + Phân tích hiệu báo chí việc xây dựng người Trong năm chiến tranh giới thứ hai Lasswell Hobland có nhiều nghiên cứu truyền thông đại chúng, đặc biệt vé hiệu chúng Các ông tiến hành nghiên cứu hiệu mơ hình truyền thơng chiều, nghiên cứu uy tín nguồn tin, thái độ tuyên truyền ảnh hưởng đến hiệu truyền tin Theo Hobland truyền thông đại chúng công cụ để trì đảm bảo trật tự xã hội T Parsons (1902-1979) nhà xã hội học người Mỹ đề cao vai trị thơng tin Theo ơng, thơng tin q trình hệ thống xã hội, nghiên cứu thơng tin cần đặt vận hành hệ thống xã hội Theo A Toffler lan sóng thứ ba tạo thời đại mới, thời đại thông tin phi đại chúng hố Cơng chúng khơng có nguồn thơng tin mà họ có nhiều nguồn thơng tin đa dạng Do họ chọn lựa thơng tin phù hợp với thân Chính việc thay đổi môi trường dẫn đến thông tin xung quanh thay đổi Trên giới có cơng trình nghiên cứu tác động truyền hình dân chúng Anh vào đầu năm 50 kỷ trước, người ta bắt đầu nghiên cứu khán giả truyền hình [TV-hãng truyền hình thương mại Anh đo lường khán giả truyền hình thiết bị đo lường gắn với tivi 2000 hộ Vào năm 60, Pháp có nhiều nghiên cứu số lượng khán giả truyền hình u thích họ chương trình truyền hình Sau năm 60 phương pháp nghiên cứu khán giả truyền hình ngày hồn thiện, nhiều đề tài nghiên cứu cơng chúng truyền thông đại chúng theo phương pháp định lượng định tính Người ta sản xuất thiết bị đại gắn vào tivi để đo lường hành vi người sử dụng chuyển trung tâm xử lý thông báo kết hàng ngày cho đài truyền hình Trong năm qua truyền thông đại chúng Việt Nam phát triển nhanh chóng mạnh mẽ nên nhu cầu nghiên cứu công chúng truyền thông đại chúng nhằm nâng cao hiệu truyền thông cần thiết có giá trị Thực tế nước ta, cơng trình nghiên cứu hay đề tài khoa học nghiên cứu hệ thống truyền thông đại chúng từ hướng tiếp cận xã hội học báo chí cịn chưa nhiều Những năm 90, số quan báo chí viện Xã hội học tiến hành số nghiên cứu với qui nhỏ Năm 1999, trung tâm Nghiên cứu Dư luận xã hội, Ban Tư tưởng-Văn hoá Trung ương tiến hành điều tra “Về định hướng xem truyền hình” Việt Nam 24 tỉnh thành nước với 3475 phiếu điều tra cá nhân Cuộc điều tra tập trung tìm hiểu hành vi xem truyền hình cơng chúng nhằm phục vụ trực tiếp số yêu cầu cải tiến chất lượng nội dung chương trình kỹ thuật đài truyền hình Việt Nam Đến năm 2002 Trung tâm lại tiến hành diéu tra “Tham dit luận khán giả đài truyền hình Việt Nam” 19 tỉnh với số phiếu 2920 Cuộc điều tra cung cấp nhiều số liệu nhu cầu, thị hiếu, định hướng thói quen xem truyền hình tầng lớp nhân dân Đánh giá ưu điểm hạn chế chương trình truyền hình, thái độ khán giả chương trình truyền hình Từ nêu số kiến nghị đài truyền hình Việt Nam Năm 2001, Trung tâm Đào tạo Phát thanh- Truyền hình thuộc đài truyền hình Việt Nam thực hiện: “Nghiên cứu khán giả truyền hình Việt Nam” tỉnh với 2004 phiếu Đề tài đưa mức độ xem truyền hình nhóm cơng chúng phân theo giới tính, lứa tuổi, nghề nghiệp chương trình chuyên mục đài truyền hình Việt Nam đài truyền hình địa phương Hà Nội, Bình Dương Nam 2001 Đài Tiếng nói Việt Nam Ban Tư tưởng Văn hoá TW tiến hành điều tra 30 tỉnh, thành phố với 2615 người trả lời Kết nghiên cứu mô tả nhóm cơng chúng Đài, xác định dược lý thính giả khơng nghe đài, đánh giá chất lượng phát sóng, nguyện vọng đề xuất thính giả Đến năm 2005 Đài Tiếng nói Việt Nam tiếp tục thực dé tài nghiên cứu khoa học: “Một số giải pháp nâng cao hiệu cơng tác điêu tra thính giả Đài Tiếng nói Việt Nam” Đề tài tổng kết công tác điều tra thính giả Đài từ năm 1989 đến năm 2005 đồng thời tiến hành điều tra 1468 thính giả nhằm xác dịnh nhóm thính giả chương trình Hệ Thời Chính trị tổng hợp nhiều nội dung dung tương tự đề tài để từ đưa thông tin giúp Đài cải tiến nâng cao chất lượng chương trình Trong năm qua luận án tiến sĩ Việt Nam chủ yếu nghiờn cứu công chúng phương tiện thông tin đại chúng Năm 2002, Trần Hữu Quang tiến hành bảo vệ luận án tiến sĩ đề tài: “Truyền thông đại chúng công chúng-nghiên cứu trường hợp thành phố Hồ Chí Minh” Luận án mơ tả mô thức tiếp nhận thông tin từ truyền thông đại chúng cơng chúng thành phố Hồ Chí Minh dựa trục nội dung thông tin tiếp nhận Năm 2008, Trần Bảo Khánh tiến hành bảo vệ luận án tiến sĩ đề tài: “Đặc điểm công chúng truyền hình Việt Nam giai đoạn nay” Luận án mô tả đặc điểm công chúng truyền hình Việt Nam năm 2005, đưa số dự báo thay đổi đặc điểm công chúng thời gian tới Đồng thời, luận án đưa đề xuất có tính khả thi dé điều chỉnh chiến lược phát triển truyền hình Việt Nam nhằm thích ứng với đặc điểm cơng chúng nâng cao chất lượng chương trình phù hợp với địi hỏi xã hội Cũng năm 2008 Trần Bá Dung bảo vệ luận án tiến sĩ với đề tài: “N)hu cầu tiếp nhận thơng tin báo chí công chúng Hà Nội” Luận án mô tả nhu cầu mơ thức tiếp nhận thơng tin báo chí công chúng Hà Nội, đồng thời nhân tố tác động, ảnh hưởng đến nhu cầu tiếp nhận Trên sở kết nghiên cứu luận án dự báo số xu hướng vận động nhu cầu đưa giải pháp nâng cao chất lượng hiệu hoạt động báo chí Năm 2004, Khoa Xã hội học Học viện Báo chí Tuyên truyền tiến hành nghiên cứu đề tài: “7hực trạng nhụ cầu tiếp cận truyền thông đại chúng sinh viên Ha Noi” tai trường đại học Hà Nội với 200 sinh viên Đây đề tài nghiên cứu với qui mô nhỏ kết hợp định tính định lượng để tìm hiểu hành vi sinh viên ấn phẩm chương trình phương tiện TTĐC Đề tài tổng hợp mong muốn sinh viên xem kênh truyền hình, nội dung chương trình truyền hình cụ thể Số liệu đề tài để phục vụ lớp bồi dưỡng Hội Nhà báo cho phóng viên viết niên Ngồi đề tài nghiên cứu công chúng nêu Khoa Xã hội học cịn đánh giá hiệu truyền thơng bdo in, Internet phương pháp phân tích nội dung báo nhiều tờ báo in báo mạng nhiêu chủ để như: dân số phỏt triển, HIV/AIDS, tính dục, đồng tính, bất bình đẳng giới, dân tộc thiểu số Bên cạnh đề tài nghiên cứu có tính hàn lâm nêu nhiều công ty, doanh nghiệp, dự án thuộc lĩnh vực truyền thông, quảng cáo, nghiên cứu thị trường tiến hành nhiều điều tra có liên quan đến công chúng phương tiện thông tin đại chúng Mục đích nghiên cứu đề tài - Khảo sát thực trạng tiếp cận với phương tiện truyền thơng đại chúng (Báo in, phat thanh, truyền hình, Internet) người dân tỉnh Đồng Tháp, Lào Cai Yên Bái - Kết nghiên cứu cung cấp, bổ sung thơng tin hữu ích giúp nhà quản lý thay đổi mặt hình thức, nội dung nâng cao chất lượng sản phẩm chương trình/ chuyên mục | - Kết nghiên cứu sử dụng với mục đích làm tài liệu tham khảo q trình giảng dạy XHH Truyền thơng đại chúng, XHH Báo chí, DLXH, lồng ghép vấn đề truyền thơng vào môn học lớp bồi dưỡng đội ngũ phóng viên báo, đài Phương pháp nghiên cứu Kết nghiên cứu sử dụng số liệu định lượng khoa Xã hội học thực Lào Cai Yên Bái năm 2006 Đồng Tháp tháng 9/ 2008 Cụ thể, điều tra địa bàn tỉnh Lào Cai (phường Kim Tân, xã Tả Phìn, Xã Trịnh Tường), Yên Bái (phường Đồng Tâm, Xã Tân Nguyên, Xã An Lạc) với tổng số mẫu 600 hộ gia đình Tại địa bàn tỉnh Đồng Tháp với tổng số mẫu 500 cá nhân thuộc hộ gia đình (phường Tân Quy Đơng thị xã Sa Đéc; phường thành phố Cao Lãnh; xã An Phong huyện Thanh Bình; xã An Bình A huyện Hồng Ngự; xã Phú Điền, huyện Tháp Mười) Cách lấy mẫu theo phương pháp ngẫu nhiên phân chùm, địa điểm chọn 100 người | Báo cáo kết điều tra nói chúng tơi xuất thành sách “Truyền - thông Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa” TS Laru Hồng Minh chủ biên khn khổ đề tài trích dẫn số viết có liên quan Phạm vi định nghĩa sử dụng nghiên cứu 5.1 Truyền thông dai ching: Xã hội ngày phát triển, tạo điều kiện thuận lợi cho mở rộng nhu cầu, qui mơ, tăng cường tính đa dạng hiệu hoạt động truyền thông Ngày có nhiều người tham gia vào giao tiếp xã hội Trong truyền thơng trực tiếp cá nhân đáp ứng đầy đủ nhu cầu đỏi hỏi xã hội Chính vậy, người phải tìm đến trình truyền thông qui mô lớn nhờ giúp đỡ ... hữu phương tiện truyền thông đại chúng 2.1 Sở hữu phương tiện truyền thông đại chúng người dân Yên Bái, Lào Cai 2.2 Sở hữu phương tiện truyền thông đại chúng người dân lãi Đồng Tháp Tiếp cận thông. .. không tiếp cận loại phương tiện truyền thông (2,4%) Biểu 2: Mức độ tiếp cận hàng ngày với phương tiện truyền thơng đại chúng (22) Truyền hình Phát Báo Internet Nguồn: Thực trạng tiếp cận phương tiện. .. mạng điện tử 5.2 Các phương tiện truyễn thông đại chúng Các phương tiện truyền thông đại chúng phương tiện kỹ thuật sử dụng để thực q trình truyền thơng đại chúng ay phương tiện mang thơng điệp”