Thông tin tài liệu
BO ¿ GIAODUC VA DAO TAO (2 ` ` HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HANH CHÍNH ~ _ r ` QUỐC GIA HỊ CHÍ MINH HỌC VIỆN BẢO CHÍ VÀ TUYỂN TRUYEN oa _ ,.7 BO TH PHUQNG 4-4 Nquge ool G _ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRUYEN THONG CHO SINH VIEN CAC TRUONG CAO DANG KINH TE KY THUAT O HA NOI TRONG THOI KY DAY MANH CONG NGHIEP HOA, HIEN DAI HOA DAT NUOC Ngành: Triết học Mã số: 60 22 03 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS, TS Trần Phúc Thăng HOC VIEN BẢO CHÍ4 TUYỂN TRUYỆN | ASG — 2008 HÀ NỘI - 2012 | LOI CAM DOAN Tôi xin cam Goan luận văn độc lập nghiên cứu, xây dựng sở tiếp thu ý tưởng khoa học tác giả trước, hướng dẫn GS, TS Trần Phúc T' hang Tac gia D6 Thi Phuong DANH MUC CHU CAI VIET TAT CNH, HDH Cơng nghiệp hóa, đại hóa KTTT Kinh tế tri thức XHCN -_— Xã hội chủ nghĩa DANH MUC CAC BANG BIEU Trang Bảng 2.1: Nhận thức sinh viên giá trị truyền thống dân tộc 64 Bang 2.2: Ý kién sinh viên việc xác định mục đích sống 66 Bang 2.3: Téng hop két rèn luyện sinh viên se sssssszs sec 67 Bảng 2.4: Tổng hợp kết học tập sinh viên G5 ss sec cecsz 68 MO DAU Lý chọn đề tài Những năm đầu ky XXI, cách mạng khoa học công nghệ đại tiếp tục phát triển mạnh mẽ, tác động sâu sắc tới mặt đời sống xã hội Phát triển dựa vào khoa học công nghệ trở thành xu tất yếu quốc gia giới Điều đặt Việt Nam trước nhiều thời cơ, vận hội song nhiều thách thức nguy Hơn nữa, Việt Nam lại lên từ điểm xuất phát thấp: kinh tế nông nghiệp lạc hậu, khoa học kỹ thuật chưa phát triển Trong bối cảnh đó, liệu Việt Nam có thé tan dụng hội lùi thách thức thời đại? Điều phụ thuộc vào người Việt Nam Trong nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Đảng ta chủ trương phát triển kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa Sau 20 năm thực Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, đất nước ta thu thành tựu đáng tự hào lĩnh vực: kinh tế, văn hóa, xã hội Kinh tế thị trường đem lại cho ta điều "kỳ diệu" phát triển kinh tế - xã hội, nhiên mảnh đất màu mỡ nảy sinh lối sống ích kỷ, vụ lợi, thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội ngày, làm băng hoại giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, phá vỡ nhiều nét đẹp văn hóa truyền thống Mặt trái chế thị trường tạo phận không nhỏ lớp người xã hội nói chung, phận niên, sinh viên nói riêng có lỗi sống chạy theo đồng tiền, bng thả, quay lưng với văn hóa, với truyền thống dân tộc Từ thực tế đó, Đảng ta đặt yêu cầu phải gắn tăng trưởng kinh tế với tiến công xã hội, vừa phát triển kinh tế thị trường, đồng thời phải bảo tồn phát huy giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp đân tộc Việt Nam Tại Hội nghị Trung ương lần thứ tư khóa VII, ngun Tổng Bí thư Đỗ Mười khang định: Phát triển tách khỏi cội nguồn dân tộc định lâm vào nguy tha hóa Đi vào kinh tế thị trường, đại hóa đất nước mà xa rời giá trị truyền thống làm sắc dân tộc, đánh thân mình, trở thành bóng mờ người khác, dân tộc khác Vấn đề khẳng định Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X: “Xây dựng hoàn thiện giá trị, nhân cách người Việt Nam, bảo vệ phát huy sắc văn hố dân tộc thời kì cơng nghiệp hố, đại hố, hội nhập kinh tế quốc tế.” Thực tiễn chứng tỏ rằng, tương lai dân tộc phụ thuộc phần lớn vào hệ trẻ nói chung, sinh viên nói riêng Là phận sinh _ viên Việt Nam, sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội thờ trước yêu cầu đất nước Các hệ học sinh, sinh viên trường có nhiều nỗ lực học tập, rèn luyện, phát huy giá trị đạo đức truyền thống Tuy nhiên, tư tưởng thực dụng, đề cao thái _ vật chất khiến cho không học sinh, sinh viên quan niệm rằng: cần tập trung học mơn văn hóa để đỗ đạt cao, sau kiếm nhiều tiền, cịn mơn trị, tư tưởng, đạo đức học qua loa Hiện trạng làm lãng phí chất xám, lãng phí tiền bạc cơng Sức nhà nước, xã hội, đặc biệt lãng phí tuổi xuân hệ trẻ, từ tạo tâm lý chán chường, khơng có lý tưởng sống, thiếu lịng tự tơn dân tộc Có thể khẳng định rằng, sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội nhìn chung chủ yếu có hồi bão lớn; nhận thức đắn, lý tưởng niên sống để học tập cống hiến; hướng theo kế thừa giá trị đạo đức truyền thống quý báu dân tộc Nếu quan tâm định hướng tạo môi trường giáo dục tốt giúp họ có đời sống tâm hồn phong phú, lành mạnh, thực xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước | Vi vay, van dé gido duc gid tri dao ditc truyền thống dân tộc cho sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội vấn đề quan trọng nhằm góp phần xây dựng lực lượng cho tương lai đất nước Với lý chọn đề tài: "Giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội thời kỳ mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước" đễ nghiên cứu Tình hình nghiên cứu đề tài Xung quanh van dé dao đức truyền thống năm gần có nhiều cơng trình nghiên cứu góc độ khác nhau, số viết đề cập đến khía cạnh hay khía cạnh khác vấn đề, cụ thể như: "Giá tri tỉnh thần truyền thong Việt Nam" Trần Văn Giàu chủ biên, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1980; "7 đưởng đạo đức Hồ Chí Minh vấn đề giáo dục, rèn luyện đạo đức nên kinh tẾ thị trường" Hồng Trung, Tạp chí Triết học, số 5, 1998; "Giáo đực đạo đức hình thành phát triển _ nhân cách sinh viên Việt Nam học Trần Sĩ Phán, giai đoạn nay", Luận ân tiễn sĩ Triết 1999; "Ké thita va d6éi giá trị đạo đức truyền thong trình chuyển sang nên kinh tế thị trường Việt Nam nay", Luận án tiến sĩ Triết học Nguyễn Văn Lý, 2000; "Lý ưởng đạo đức việc giáo đục lý tưởng đạo đức cho niên điểu kiện nay" Đồn Văn Khiêm, Tạp chí Triết học, số 2, 2001; "Kế thừa tr trởng đạo đức Hồ Chí Minh cơng đối Việt Nam nay" Lê Sĩ Thắng, Tạp chí Triết học, số 5, 2002; "Một số biếu biến đổi giá trị đạo đức nên kinh té thị trường Việt Nam giải pháp khắc phục" Nguyễn Đình Tường, Tạp chí Triết học, số 6, 2002; "Quan hệ biện chứng truyền thông đại giáo đục đạo đức cho niên Việt - Nam nay", Luận án tiễn sĩ Triết học Lê Thị Hoài Thanh, 2002; "Tiéu chuẩn đạo đức người cán lãnh đạo trị nay" Trần Văn Phịng, Tạp chí Lý luận trị, số 5, 2003; “Giáo đục y thức đạo đức cho sinh viên Việt Nam nay” TS.Võ Minh Tuấn, 2003; “Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho hệ trẻ”, Tạp chí Xây dựng Đảng, 2007; “Định hướng giá trị cho sinh viên giai đoạn nay”, Báo cáo khoa học chuyên đề Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2007 v.v Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu, viết có ý nghĩa to lớn việc kế thừa phát huy giá trị đạo đức truyền thống nước ta Tuy nhiên, cơng trình chưa đề cập cách trực tiếp đến việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa đấtnước —_ Mục đích nhiệm vụ luận văn 3.1 Mục đích luận văn Trên sở phân tích giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam, luận văn đánh giá thực trạng việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên trường Cao đăng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội nêu số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên trường thời kỳ mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước | 3.2 Nhiém vụ luận văn - Hệ thơng hóa giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, từ xác định tầm quan trọng yêu cầu việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Việt Nam thời kỳ mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đât nước - Phân tích thực trạng việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Cao đăng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội nguyên nhân | - Đề xuất số giải pháp chủ yếu nhăm nâng cao hiệu giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên trường Cao đăng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội thời kỳ mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước | Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Đỗi tượng nghiên cứu đề tài giá trị đạo đức truyền thống việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên | - Pham vi nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu luận văn vấn đề giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận Thực luận văn tác giả dựa sở chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam đạo đức giả trị đạo đức truyền thơng Ngồi ra, tác giả luận văn có tham khảo, kế thừa thành tựu cơng trình nghiên cứu cơng bồ có liên quan đến đề tài 3.2 Phương pháp nghiên cứu “Tác giả luận văn sử dụng phương pháp chủ nghĩa vật biện chứng, chủ nghĩa vật lịch sử, kết hợp phương pháp lịch sử lơgíc, phân tích tổng hợp quy nạp diễn dịch, điều tra xã hội học nhằm thực mục đích nhiệm vụ mà đê tài đặt Dong gop khoa hoc va y nghia luận văn - Góp phần làm sáng tỏ tầm quan trọng yêu cầu việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Cao dang Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội giai đoạn - Trên sở khái quát thực trạng công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội, bước đầu đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên Việt Nam điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa - Kết nghiên cứu luận văn có thé làm tài liệu tham khảo cho VIỆC nghiên cứu, giảng dạy học tập mơn lý luận trị, môn khoa học xã hội nhân văn Kết cầu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luận văn gôm chương, tiết ... truyền thống cho sinh viên Việt Nam thời kỳ mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đât nước - Phân tích thực trạng việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Cao đăng Kinh tế - Kỹ thuật. .. việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên trường Cao dang Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội giai đoạn - Trên sở khái quát thực trạng công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh. .. trị đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên trường Cao đăng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội nêu số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên trường
Ngày đăng: 12/11/2021, 12:36
Xem thêm:
