1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)

142 12 0
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 142
Dung lượng 1,87 MB

Nội dung

Ngày đăng: 11/11/2021, 18:42

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1: Tháp nhu cầu của Maslow - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
Hình 1 Tháp nhu cầu của Maslow (Trang 32)
Bảng 2.1: Trình độ kiến thức chung của cán bộ - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
Bảng 2.1 Trình độ kiến thức chung của cán bộ (Trang 53)
Hình 3: Nhóm ngành theo lĩnh vực trong quản lý hành chính Nhà nước - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
Hình 3 Nhóm ngành theo lĩnh vực trong quản lý hành chính Nhà nước (Trang 61)
Hình thức đào tạo từ xa là một quá trình giáo dụ c- đào tạo mà trong đó phần lớn hoặc toàn bộ quá trình giáo dục - đào tạo có sự tách biệt giữa người dạy và người học về mặt không gian hoặc thời gian hoặc cả không gian và thời gian - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
Hình th ức đào tạo từ xa là một quá trình giáo dụ c- đào tạo mà trong đó phần lớn hoặc toàn bộ quá trình giáo dục - đào tạo có sự tách biệt giữa người dạy và người học về mặt không gian hoặc thời gian hoặc cả không gian và thời gian (Trang 64)
Hình thức đào tạo,bồi dưỡng kiến thức chuyên môn cán bộ cấp cơ sở tham gia nhiều nhất là hình thức bồi dưỡng dài ngày, sau đó là hình thức đào tạo tập trung và cuối cùng là bồi dưỡng ngắn ngày - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
Hình th ức đào tạo,bồi dưỡng kiến thức chuyên môn cán bộ cấp cơ sở tham gia nhiều nhất là hình thức bồi dưỡng dài ngày, sau đó là hình thức đào tạo tập trung và cuối cùng là bồi dưỡng ngắn ngày (Trang 64)
Bảng 2.4: Số cán bộ được đi đào tạo,bồi dưỡng ở các huyện - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
Bảng 2.4 Số cán bộ được đi đào tạo,bồi dưỡng ở các huyện (Trang 66)
Hình 4: Quyết định cử đi học của cán bộ cấp cơ sở - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
Hình 4 Quyết định cử đi học của cán bộ cấp cơ sở (Trang 68)
2.3.2. Hình thức, nội dung, phương pháp các khóa học và điều kiện học tập tại cơ sở - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
2.3.2. Hình thức, nội dung, phương pháp các khóa học và điều kiện học tập tại cơ sở (Trang 68)
Hình 5: Một số hình ảnh các lớp đào tạo,bồi dưỡng tại tỉnh Thái Bình - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
Hình 5 Một số hình ảnh các lớp đào tạo,bồi dưỡng tại tỉnh Thái Bình (Trang 70)
Không có hình thức học phù hợp - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
h ông có hình thức học phù hợp (Trang 71)
Bảng 3.2: Nhu cầu mức độ tổ chức đào tạo,bồi dưỡng kiến thức chung - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
Bảng 3.2 Nhu cầu mức độ tổ chức đào tạo,bồi dưỡng kiến thức chung (Trang 78)
Bảng 3.3: Nhu cầu về hình thức đào tạo,bồi dưỡng kiến thức chung - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
Bảng 3.3 Nhu cầu về hình thức đào tạo,bồi dưỡng kiến thức chung (Trang 81)
Nhu cầu về hình thức đào tạo,bồi dưỡng Hình thức đào tạo, bồi - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
hu cầu về hình thức đào tạo,bồi dưỡng Hình thức đào tạo, bồi (Trang 89)
Bảng 3.5: Nhu cầu về hình thức đào tạo,bồi dưỡng kiến thức chuyên môn - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
Bảng 3.5 Nhu cầu về hình thức đào tạo,bồi dưỡng kiến thức chuyên môn (Trang 89)
Bảng 3.7: Ý kiến của cán bộ về đối tượng được ưu tiên đi đào tạo,bồi dưỡng - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
Bảng 3.7 Ý kiến của cán bộ về đối tượng được ưu tiên đi đào tạo,bồi dưỡng (Trang 94)
Bảng 3.8: Những yếu tố chính sách ảnh hưởng đến nhu cầu đào tạo,bồi dưỡng - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
Bảng 3.8 Những yếu tố chính sách ảnh hưởng đến nhu cầu đào tạo,bồi dưỡng (Trang 96)
Bảng hỏi KHOA XÃ HỘI HỌC - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
Bảng h ỏi KHOA XÃ HỘI HỌC (Trang 118)
5.Không có hình thức học phù hợp 6.Khó được xin đi học đào tạo,bồi dưỡng 7.Khác……………………………………. - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
5. Không có hình thức học phù hợp 6.Khó được xin đi học đào tạo,bồi dưỡng 7.Khác…………………………………… (Trang 120)
7. Sơ đồ/ bản đồ/ biểu bảng 123 45 - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
7. Sơ đồ/ bản đồ/ biểu bảng 123 45 (Trang 121)
C3. Anh/chị mong muốn được đào tạo,bồi dưỡng dưới hình thức nào? - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
3. Anh/chị mong muốn được đào tạo,bồi dưỡng dưới hình thức nào? (Trang 123)
7. Sơ đồ/ bản đồ/ biểu bảng 12 34 - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
7. Sơ đồ/ bản đồ/ biểu bảng 12 34 (Trang 124)
8. Tranh ảnh/pano/ mô hình 12 34 - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
8. Tranh ảnh/pano/ mô hình 12 34 (Trang 124)
7. Sơ đồ/ bản đồ/ biểu bảng 12 34 - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
7. Sơ đồ/ bản đồ/ biểu bảng 12 34 (Trang 125)
4. BẢNG TỔNG HỢP CHẤT LƯỢNG THỰC TRẠNG CÁN BỘ LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ VÀ NGUỒN QUY HOẠCH CÁN BỘ LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ CẤP XÃ - Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng kiến thức của cán bộ cấp cơ sở ở tỉnh thái bình hiện nay (nghiên cứu trường hợp tại 3 huyện đông hưng, hưng hà, tiền hải)
4. BẢNG TỔNG HỢP CHẤT LƯỢNG THỰC TRẠNG CÁN BỘ LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ VÀ NGUỒN QUY HOẠCH CÁN BỘ LÃNH ĐẠO QUẢN LÝ CẤP XÃ (Trang 133)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w