sử dụng ca khúc cách mạng
I Đặt vấn đề: Thực trạng: Quả thật mục tiêu giáo dục nói chung nhà trường nói riêng góp phần đào tạo người phát triển toàn diện giai đoạn nước phấn đấu đến năm 2020 hoàn thành nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Trong đời sống xã hội, lịch sử có tác dụng quan trọng khơng trí tuệ mà tư tưởng tình cảm Chính lẽ đó, năm gần ngành giáo dục tiến hành đổi nội dung, phương pháp giảng dạy Để hoàn thành nhiệm vụ thầy giáo nói chung, giáo viên giảng dạy mơn lịch sử nói riêng phải khơng ngừng học tập, tìm tòi nghiên cứu xây dựng giải pháp để phát triển chun mơn từ tạo nên hứng thú học tập cho học sinh Tạo hứng học tập biện pháp quan trọng việc dạy học lịch sử Song hứng thú nhận thức ngẫu hứng, tuỳ thích mà định hướng có lựa chọn Một thực tế nhức nhối diễn ra, mơn lịch sử học sinh trọng đầu tư Chính số học sinh hiểu lịch sử, yêu lịch sử lịch sử dân tộc hạn chế Điều xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau, phần giáo viên môn chưa thật đầu tư chun mơn, nghiệp vụ sư phạm, chưa chịu tìm tịi nghiên cứu để tìm giải pháp tích cực, hiệu nhằm giúp học sinh nhận thức cách thấu đáo giá trị lịch sử( khứ mà kể tương lai) Từ giúp học sinh trân trọng lịch sử, đến với lịch sử chân thật khơng gượng ép Có em say mê tìm tịi nghiên cứu tham gia học tập môn lịch sử Ý nghĩa tác dụng: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HOÀI HƯƠNG Như biết âm nhạc tiếng nói sống, cầu nối khứ qua cung bậc âm Không phải ngẫu nhiên nhiều người cho ca khúc cách mạng trang lịch sử âm hệ trẻ hơm nhìn lại q khứ trở với năm tháng hào hùng dân tộc Mỗi ca khúc cách mạng đời gắn liền với dấu ấn, kiện lịch sử cụ thể Chính vận dụng ca khúc cách mạng dạy nhiều cách để tạo hứng thú cho học sinh dạy học lịch sử Phạm vi nghiên cứu đề tài: Xuất phát từ lí tơi định chọn đề tài “ Vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử lớp ” II.Phương pháp tiến hành: Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài: 1.1.Cơ sở lí luận: Để tạo hứng thú, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học việc đổi phương pháp giảng dạy tìm giải pháp cần thiết cấp bách nhân tố định cho thành công hoạt động giáo dục nói chung giảng dạy mơn lịch sử 1.2.Thực tiễn: - Thật dù nhắc lời dạy Bác Hồ “Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam ”, gần việc học thi lịch sử học trò đáng báo động Việc học sinh chưa tích cực học mơn lịch sử nói sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử , thân môn lịch sử gây mà quan niệm khơng phụ huynh học sinh phương pháp dạy học giáo viên chưa đáp ứng nhu cầu người học hay nói khác người giáo viên chưa thật tạo hứng thú cho học sinh học mơn lịch sử + Về phía học sinh: Thực tế số lượng học sinh khơng u thích học tập mơn lịch sử lớn Nhiều em than phiền học sử khó thầy ! Một số em thân học sinh giỏi khơng mặn mà với mơn này, xem môn lịch sử môn học ( cần nhớ thuộc lịng thầy giáo cung cấp bảng đen đủ, mà không cần nghiên cứu tìm hiểu hay, đẹp mơn lịch sử ) Bên cạnh phận khơng nhỏ học sinh cho học lịch sử khô khan, tồn kiện Chính hứng thú học sinh dạy lịch sử hạn chế + Về phía giáo viên: Trong q trình giảng dạy thân trường, tơi nhận thấy giáo viên vận dụng âm nhạc vào dạy lịch sử để tạo hứng thú Có dừng lại mức độ giới thiệu qua loa, đại khái ca khúc cách mạng có kiện lịch sử liên quan, chưa thấy tác dụng giáo dục tâm hồn, hình thành nhân cách sống cho hệ học sinh nghe qua ca khúc cách mạng - Dưới bảng kết thống kê theo phiếu trắc nghiệm khách quan học sinh năm học: 2007-2008; 2008-2009 Mức độ hứng thú Năm học Khơng hứng thú Ít hứng thú Khá hứng thú 2007-2008 34% 26% 40% 2008-2009 35% 20% 45% - Dưới bảng kết thống kê chất lượng môn lịch sử năm học: 2007-2008; 2008-2009: Chất lượng Năm học – 4.9 5.0 -> 6.4 6.5 -> 10 2007 2008 34% 26% 40% 2008 -2009 35% 20% 45% Biện pháp tiến hành thời gian tạo giải pháp: a Biện pháp tiến hành: - Sưu tầm tư liệu - Điều tra thực nghiệm: phiếu khảo sát lấy từ học sinh, thống kê số liệu b Thời gian tạo giải pháp: - Thời gian bắt đầu nghiên cứu từ tháng 9.2009, hoàn thành vào 9.2010 - Địa điểm: Giảng dạy môn lịch sử lớp Trường THCS Hoài Hương- Hoài Nhơn – Bình Định B.NỘI DUNG: I.Mục tiêu: Vận dụng âm nhạc vào dạy lịch sử nhằm góp phần tạo hứng thú thực cho học sinh góp phần xây dựng động học tập tốt cho học sinh, đồng thời giáo dục hệ trẻ lòng u nước lịng tự hào dân tộc, có ý thức phấn đấu học tập tốt môn lịch sử mà môn khác để sau đóng góp cơng sức vào nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc II Mô tả giải pháp đề tài: 1.Thuyết minh tính mới: - Để khắc phục tình trạng với việc chủ động trước đến lớp giáo viên( chuẩn bị kĩ lưỡng đồ dùng dạy học, phương tiện dạy học) vận dụng phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học tích cực cách nhuần nhuyễn việc vận dụng âm nhạc vào dạy lịch sử giải pháp mang tính triển vọng nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cho học sinh Chú ý: Để vận dụng cách hiệu ca khúc cách mạng trình giảng dạy môn lịch sử, giáo viên đứng lớp phải tiến hành theo bước sau: + Bước 1: Sưu tầm ca khúc cách mạng + Bước 2: Phân loại ca khúc theo giai đoạn lịch sử + Bước 3: Xây dựng nội dung phương pháp vận dụng + Bước 4: Tiến hành vận dụng vào thực tiễn giảng dạy kiểm nghiệm, đánh giá hiệu vận dụng qua tiết dạy-> có điều chỉnh cho phù hợp 1.1 Bảng phân loại nhóm ca khúc cách mạng vận dụng vào học lịch sử: - Nhóm ca khúc cách mạng giai đoạn kháng chiến chống Pháp: Chủ đề kháng chiến chống Pháp STT Tên ca khúc Tên học vận dụng “Tiến quân ca” nhạc sĩ Văn Cao Bài 23 - tiết 28: Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa II Giành quyền Hà Nội 9houz “Mười chín tháng tám” Tải đầy đủ Thích Chia sẻ Tài liệu bạn tìm kiếm sẵn sàng tải (307.34 KB) sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng tr 12/4/2019 sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468891-sang-kien-kinh-nghiem-van-dungcac-ca-khuc-cach-mang-trong-giang-day-lich-su-9.htm 3/15 nhạc sĩ Xuân Oanh Bài 23 – tiết 28: Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa III Ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thắng lợi cách mạng tháng Tám “Đoàn vệ quốc quân” nhạc sĩ Phan Huỳnh Điểu Bài 24tiết 30: Cuộc đấu tranh bảo vệ xây dựng quyền dân chủ nhân dân năm 1945-1946 IV.Nhân dân Nam Bộ kháng chiến chống thực dân Pháp trở lại xâm lược Việt Nam “Hò kéo pháo” nhạc sĩ Hoàng Vân Bài 27- tiết 36: Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược kết thúc II Cuộc tiến công chiến lược Đông –Xuân 1953-1954 chiến dịch Điện Biên Phủ “Giải phóng Điện Biên” nhạc sĩ Đỗ Nhuận Bài 27- tiết 36: Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược kết thúc III Hiệp đinh Giơ- ne- vơ chấm dứt chiến tranh Đơng Dương năm 1954 - Nhóm ca khúc cách mạng giai đoạn kháng chiến chống Mĩ: Chủ đề kháng chiến chống Mĩ STT Tên ca khúc Tên học vận dụng “Đảng cho ta mùa Bài 28- tiết 40: Xây dựng chủ nghĩa miền Bắc, xuân” nhạc sĩ Phạm Tuyên đấu tranh chống đế quốc Mĩ quyền Sài Gịn miền Nam IV Miền Bắc xây dựng bước đầu sở kĩ thuật chủ nghĩa xã hội - Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III Đảng năm 1960 “Bài ca năm tấn” nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý Bài 29- tiết 43: Cả nước trực tiếp chiến đấu chống Mĩ cứu nước năm 19651973 II Miền Bắc chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ Mĩ, vừa sản xuất Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại vừa sản xuất “Cô gái mở đường” nhạc sĩ Xuân Giao “Bác chúng cháu hành quân” nhạc sĩ Huy Thục Bài 29- tiết 43: Cả nước trực tiếp chiến đấu chống Mĩ cứu nước năm 1965- 1973 II Miền Bắc chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ Mĩ, vừa sản xuất Miền Bắc thực nghĩa vụ hậu phương lớn “Như có Bác ngày vui đại thắng” Phạm Tuyên “Đất nước trọn niềm vui” nhạc sĩ Hoàng Hà Bài 30- tiết 46: Hồn thành giải phóng miền Nam, thống đất nước năm 1973- 1975 IV Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mĩ cứu nước năm 1954- 1975 1.3 Nhóm ca khúc cách mạng giai đoạn xây dựng bảo vệ tổ quốc sau 1975 chương trình lịch sử địa phương: Ca khúc cách mạng giai đoạn xây dựng bảo vệ tổ quốc sau 1975 chương trình lịch sử địa phương STT Tên ca khúc Tên học vận dụng “Âm vang Yaly” nhạc sĩ Thế Vinh Bài 33- tiết 55: Vi ệt Nam đư ờng đổi lên chủ nghĩa xã hội từ năm 1986 đến năm II Việt Nam 15 năm thực đường lối đổi từ năm 1986 đến 2000 “Khúc ca Bình Định” 9houz Tải đầy đủ Thích Chia sẻ Tài liệu bạn tìm kiếm sẵn sàng tải (307.34 KB) - sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử Tải đầy đủ × 12/4/2019 sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468891-sang-kien-kinh-nghiemvan-dung-cac-ca-khuc-cach-mang-trong-giang-day-lich-su-9.htm 4/15 nhạc sĩ Vũ Trung “Yêu Hoài Nhơn” nhạc sĩ Văn Chừng Tiết 47: Cuộc tiến công dậy xuân 1975 Bình Định I Khái qt tiến cơng dậy Bình Định II Cuộc tiến cơng dậy giành quy ền nhân dân Hồi Nhơn 2.Cách thức vận dụng ca khúc cách mạng vào dạy cụ thể: * Giáo viên cần phải ý quan sát điều kiện thời tiết, tâm tư tình cảm học sinh mà vận dụng không vận dụng 2.1 Cách vận dụng ca khúc cách mạng vào dạy lịch sử giai đoạn kháng chiến chống Pháp: STT Tên ca khúc Tên học vận dụng Phương pháp vận dụng Tác dụng “Tiến quân ca” nhạc sĩ Văn Cao Bài 23 - tiết 28: Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa II Giành quyền Hà Nội Khi giới thiệu kiện mít tinh nhà Hát lớn Hà Nội( 19.8.1945) giáo viên đặt câu hỏi gợi mở kiện lịch sử này: Bài hát liên quan đến kiện lịch sử trên? Bạn có th ể hát đoạn Giúp học sinh tái bầu khơng khí quật khởi dân tộc ta ngày tháng Tám năm 1945 Khắc sâu kiện lịch sử SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HOÀI HƯƠNG hát “Tiến quân ca” ? Giáo viên cho học sinh nghe đoạn ca khúc rút nhận xét Nhấn mạnh ca khúc sau chọn làm quốc ca Việt Nam(1946) giáo viên giới thiệu học sinh tìm hiểu ca khúc “Diệt phát xít” “Mười chín tháng tám” nhạc sĩ Xuân Oanh Bài 23 – tiết 28: Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Phần củng cố học - nghe nhạc đoán kiện lịch sử Khi nhấn mạnh kiện qn cách mạng giành quyền nhanh chóng Hà Nội( 19.8.1945), giáo viên 9houz Tải đầy đủ Thích Chia sẻ Tài liệu bạn tìm kiếm sẵn sàng tải (307.34 KB) - sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử Tải đầy đủ × 12/4/2019 sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468891-sang-kien-kinh-nghiem-vandung-cac-ca-khuc-cach-mang-trong-giang-day-lich-su-9.htm 5/15 cho học sinh nghe đoạn ca khúc “Mười chín tháng tám” đặt câu hỏi Nhạc phẩm nói kiện ? Sau giáo viên yêu cầu học sinh nhà tìm hiểu tác giả Giúp học sinh củng cố kiến thức lịch sử Rèn luyện kĩ học hỏi, cách học liên môn( lịch sử âm nhạc) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 20112012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HOÀI HƯƠNG “Đoàn vệ quốc quân” nhạc sĩ Phan Huỳnh Điểu Bài 24- tiết 30: Cuộc đấu tranh bảo vệ xây dựng quyền dân chủ nhân dân năm 1945-1946 IV.Nhân dân Nam Bộ kháng chiến chống thực dân Pháp trở lại xâm lược Việt Nam Để khắc họa thêm ý chí tất độc lập dân tộc, giáo viên cho học sinh nghe đoạn ca khúc “Đoàn Vệ quốc quân” Phan Huỳnh Điểu sáng tác năm 1945 “Ra bảo tồn sông núi Ra chết không lui” đồng thời giới thiệu hình ảnh “ Đồn qn Nam tiến vào Nam Bộ chiến đấu” chống thực dân Pháp quay lại xâm lược Việt Nam Sau nghe quan sát kênh hình giáo viên đặt câu hỏi: Em cảm nhận tinh thần chiến đấu dân tộc ta? Giúp học sinh thấy tâm cao độ quân dân ta trước hành động cướp nước kẻ thù Giáo dục cho học sinh lòng tôn trọng biết ơn sâu sắc chiến sĩ vệ quốc Ngoài làm cho tiết học sinh động hấp dẫn “Hò kéo pháo” nhạc sĩ Hoàng Bài 27- tiết 36: Cu ộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược kết Sau cho học sinh quan sát kênh hình “Bộ đội ta kéo pháo vào Điện Biên Phủ” Giúp học sinh tái lại nổ lực phi thường, bầu không khí hừng 9houz Tải đầy đủ Thích Chia sẻ Tài liệu bạn tìm kiếm sẵn sàng tải (307.34 KB) - sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử Tải đầy đủ × 12/4/2019 sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468891-sang-kien-kinh-nghiem-van-dung-cacca-khuc-cach-mang-trong-giang-day-lich-su-9.htm 6/15 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HOÀI HƯƠNG Vân thúc II Cuộc tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953-1954 chiến dịch Điện Biên Phủ đặt câu hỏi Nhạc phẩm liên quan với hình ảnh này? Bạn hát đoạn ca khúc đó? Giáo viên cho học sinh nghe đoạn nhạc phẩm “ Hò kéo pháo” nhạc sĩ Hồng Vân đặt câu hỏi: Em có cảm nghĩ tinh thần chiến đấu đội ta ? hực tâm pháo binh Việt Nam, hịa vào đồn người kéo pháo “Giải phóng Điện Biên” nhạc sĩ Đỗ Nhuận Bài 27- tiết 36: Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược kết thúc III Hiệp định Giơ- nevơ chấm dứt chiến tranh Đông Dương năm 1954 Khi nhấn mạnh tầm quan trọng nỗi vui sướng nhân dân ta sau chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi Giáo viên đặt câu hỏi: Chiến thắng có ý nghĩa định Khắc sâu kiến thức, trận trọng thành cách mạng, hứng thú học lịch sử buộc Pháp phải kí kết Hiệp định Giơne-vơ chấm dứt chiến tranh Đơng Dương? Ca khúc miêu tả lịng vui sướng to lớn dân tộc ta sau kiện đó? Giáo viên cho học sinh nghe đoạn ca khúc “Giải phóng Điện Biên” 2.2.Vận dụng ca khúc cách mạng vào dạy lịch sử giai đoạn kháng chiến chống Mĩ: STT Tên ca khúc Tên học vận dụng Phương pháp vận dung Tác dụng 9houz Tải đầy đủ Thích Chia sẻ Tài liệu bạn tìm kiếm sẵn sàng tải (307.34 KB) - sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử Tải đầy đ 12/4/2019 sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468891-sang-kien-kinh-nghiem-van-dung-cacca-khuc-cach-mang-trong-giang-day-lich-su-9.htm 7/15 “Đảng cho ta mùa xuân” Phạm Tuyên Bài 28- tiết 40: Xây dựng chủ nghĩa miền Bắc, đấu tranh chống đế quốc Mĩ quyền Sài Gòn miền Nam IV Miền Bắc xây dựng bước đầu sở kĩ thuật chủ nghĩa xã hội - Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Sau cho học sinh nhận xét chủ trương Đảng ta đắn( vị trí vai trị cách mạng xã hội chủ nghĩa miền Bắc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân miền Nam), giáo viên đặt số câu hỏi : Khắc sâu kiện lịch sử đồng thời góp phần giáo dục học sinh biết vị trí vai trị lãnh đạo Đảng ta to lớn, từ tin tưởng tuyệt đối vào đường mà Đảng ta SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HOÀI HƯƠNG III Đảng năm 1960 Đảng ta có vai trò cách mạng Việt Nam? Từ có Đảng lãnh đạo đến 1960 dân tộc ta đạt thành tựu nào? Qua giáo viên yêu cầu học sinh kể hát ca ngợi Đảng ta sau cho học sinh nghe đoạn ca khúc “Đảng cho ta mùa xuân” Phạm Tuyên chọn(trong năm kháng chiến giai đoạn nay) “Bài ca năm tấn” nhạc sĩ Nguyễn Văn Tý Bài 29- tiết 43: C ả nước trực tiếp chiến đấu chống Mĩ cứu nước năm 1965- 1973 II Miền Bắc chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ Mĩ, vừa sản xuất Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh Khi khai thác nội dung: Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất, giáo viên đặt số câu hỏi như: Để chi viện cho miền 9houz Tải đầy đủ Thích Chia sẻ Tài liệu bạn tìm kiếm sẵn sàng tải (307.34 KB) - sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử Tải đầy đủ × 12/4/2019 sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468891-sang-kien-kinh-nghiemvan-dung-cac-ca-khuc-cach-mang-trong-giang-day-lich-su-9.htm 8/15 Nam nhân dân Bắc phấn đấu lao Nhằm giúp cho học sinh nhận thức sâu sắc nổ lực nông dân Bắc đạt thành tựu to lớn lao động sản xuất( 1965 miền Bắc có huyện, 640 hợp tác xã đạt SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HOÀI HƯƠNG phá hoại vừa sản xuất động sản xuất? Em nhận xét thành tựu thóc/ha canh tác nhân dân Bắc ? Sau giáo viên cho học sinh nghe qua đoạn ca khúc “Bài ca năm tấn” Nguyễn Văn Tý mục tiêu thóc/ ha) Học sinh hăng say học tập “Cô gái mở đường” nhạc sĩ Xuân Giao “Bác chúng cháu hành quân” nhạc sĩ Huy Thục Bài 29- tiết 43: Cả nước trực tiếp chiến đấu chống Mĩ cứu nước năm 1965- 1973 II Miền Bắc chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ Mĩ, vừa sản xuất Miền Bắc thực nghĩa vụ hậu phương lớn Giáo viên giới thiệu đường Trường Sơn – hệ thống cung cấp binh lực, lương thực vũ khí cho Qn Giải phóng miền Nam Quân đội Nhân dân Việt Nam 16 năm (1959–1975) Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở: Để đảm bảo tuyến đường thông suốt từ Bắc vào Nam nhân dân ta làm Từ khắc họa hình ảnh nữ niên xung phong dâng hiến tuổi xuân cho tổ quốc làm nhiệm vụ mở đường SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HỒI HƯƠNG nào? Sau giáo viên cho học sinh 9houz Tải đầy đủ Thích Chia sẻ Tài liệu bạn tìm kiếm sẵn sàng tải (307.34 KB) - sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử Tải đầy đủ × 12/4/2019 sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468891-sang-kien-kinh-nghiem-vandung-cac-ca-khuc-cach-mang-trong-giang-day-lich-su-9.htm 9/15 nghe nêu cảm nhận nhạc phẩm “Cô gái mở đường” nhạc sĩ Xuân Giao Hoặc giới thiệu thêm số ca khúc khác như: “ Bác chúng cháu hành quân” để học sinh tìm hiểu “Như có Bác ngày vui đại thắng” Phạm Tuyên “Đất nước trọn niềm vui”của nhạc sĩ Hoàng Hà Bài 30- tiết 46: Hoàn thành giải phóng miền Nam, thống đất nước năm 1973- 1975 IV Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mĩ cứu nước năm 1954- 1975 Sau trình bày xong chiến dịch Hồ Chí Minh giáo viên đặt câu hỏi : Dân tộc ta nói chung nhân dân Sài Gịn có cảm xúc đất nước hồn tồn giải phóng? Giáo viên cho học sinh kể hát mừng đất nước hoàn toàn giải Khắc sâu kiện lịch sử dân tộc, ngày giải phóng miền Nam Sống lại giây phút hào hùng dân tộc sau 30 bị đọa đày gót giày xâm lược kẻ thù Lịng tự hào dân tộc Ý thức phấn đấu học tập SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HỒI HƯƠNG phóng Để nhấn mạnh niềm hạnh phúc lớn lao sau đất nước hồn tồn giải phóng, giáo viên có kết hợp cho học sinh quan sát kênh hình “ Nhân dân Sài Gịn mít tinh mừng miền Nam hồn tồn giải phóng” nghe ca khúc “Như có Bác ngày vui đại thắng” nhạc sĩ Phạm Tuyên ca khúc “ Đất nước trọn niềm vui ”của nhạc sĩ Hoàng Hà lao động sau 1.3Vận dụng ca khúc cách mạng vào dạy lịch sử giai đoạn xây dựng bảo vệ tổ quốc sau 1975 chương trình lịch sử địa phương: STT Tên ca khúc Tên học vận dụng 9houz Tải đầy đủ Thích Chia sẻ Tài liệu bạn tìm kiếm sẵn sàng tải (307.34 KB) - sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử Tải đầy đủ × 12/4/2019 sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468891-sang-kien-kinh-nghiem-van- dung-cac-ca-khuc-cach-mang-trong-giang-day-lich-su-9.htm 10/15 Phương pháp vận dung Tác dụng “Âm vang Ya-ly” nhạc sĩ Thế Vinh Bài 33- tiết 55: Việt Nam đường đổi lên chủ nghĩa xã hội từ năm 1986 đến năm 2000 Mục II Việt Nam Sau giới thiệu cơng trình thủy điện Y-a-ly( cơng trình thủy lớn thứ hai đất nước ta sau thủy điện Hịa Bình Khắc sâu kiện lịch sử - kĩ s Việt Nam thành công việc tự xây dựng lắp đặt SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HOÀI HƯƠNG 15 năm thực đường lối đổi từ năm 1986 đến 2000 kĩ sư Việt Nam thi cơng) qua kênh hình 86 Giáo viên cho học sinh nghe ca khúc “Âm vang Y-a-ly” nhạc sĩ Thế Vinh cơng trình thủy điện Y-a-ly “Khúc ca Bình Định” nhạc sĩ Vũ Trung “Yêu Hoài Nhơn” nhạc sĩ Văn Chừng Tiết 47: Cuộc tiến công dậy xn 1975 Bình Định I.Khái qt tiến cơng dậy Bình Định II.Cuộc tiến cơng dậy giành quyền nhân dân Hồi Nhơn Sau nêu kết tổng tiến công dậy năm 1975 Bình Định thành cơng Giáo viên yêu cầu học sinh kể ca khúc nói mảnh đất anh hùng Bình Định nói chung Hồi Nhơn nói riêng 9houz Tải đầy đủ Thích Chia sẻ Tài liệu bạn tìm kiếm sẵn sàng tải (307.34 KB) - sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử Tải đầy đủ × 12/4/2019 sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468891-sang-kien-kinh-nghiem-van-dungcac-ca-khuc-cach-mang-trong-giang-day-lich-su-9.htm 11/15 Giáo viên cho học sinh nghe ca khúc “Yêu Hoài Nhơn” nhạc sĩ Văn Chừng giới thiệu hát “Khúc ca Bình Định” nhạc sĩ Vũ Trung để Tự hào quê hương Bình Định, hiểu truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm nhân dân Hoài Nhơn Ghi nhớ xâu chuổi địa danh lịch sử tiếng đất mẹ Hoài Nhơn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HỒI HƯƠNG học sinh tìm hiểu Khả áp dụng: - Dưới bảng kết thống kê theo phiếu trắc nghiệm khách quan học sinh năm học 2009-20010; 2010-2011: Mức độ hứng thú Năm học Khơng hứng thú Ít hứng thú Khá hứng thú 2009 -2010 10% 15% 75% 2010- 2011 8% 10% 82% - Dưới bảng kết thống kê chất lượng môn lịch sử năm học: 2009-2010; 2010-2011 Chất lượng Năm học – 4.9 5.0 -> 6.4 6.5 -> 10 2009- 2010 Học kì I: 13.5% Học kì II: 10.5% Học kì I: 15.5% Học kì II: 14.5% Học kì I: 71% Học kì II: 75% 2010 -2011 Học kì I: 9.5% Học kì II: 8% Học kì I: 9% Học kì II: 10% Học kì I: 81.5% Học kì II: 82% Mặc dù chất lượng có nâng cao đáng kể việc vận dụng ca khúc cách mạng biện pháp tạo thành công hoạt động dạy học mơn lịch sử lớp Để có thành công, giáo viên giảng dạy lịch sử cần phải linh hoạt vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực với việc kết hợp vận dụng hợp lí ca khúc cách mạng vào dạy lịch sử Việc vận dụng ca khúc cánh mạng vào dạy lịch sử việc làm tương đối đơn giản, cần giáo viên có đầu tư thời gian ngắn thực cách dễ dàng hiệu cao Lợi ích kinh tế - xã hội: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 9houz Tải đầy đủ Thích Chia sẻ Tài liệu bạn tìm kiếm sẵn sàng tải (307.34 KB) - sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử Tải đầy đủ × 12/4/2019 sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468891-sangkien-kinh-nghiem-van-dung-cac-ca-khuc-cach-mang-trong-giang-day-lich-su9.htm 12/15 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HỒI HƯƠNG Nếu giáo viên mơn vận dụng hợp lí ca khúc cách mạng vào dạy lịch sử góp phần nâng cao khả cảm thụ âm nhạc cách mạng, xây dựng đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam thời đại mới, lực lượng trẻ có biểu tha hóa đạo đức, lãng quên dịng nhạc cách mạng, thích nhạc trẻ tính giáo dục khơng cao Có thể khẳng định giáo viện thực tốt giải pháp tạo tâm học tập tốt cho học sinh, tăng cường giáo dục đạo lí uống nước nhớ nguồn, rèn luyện lĩnh trị vững vàng, có trách nhiệm thân, gia đình xã hội Không thế, việc vận dụng cách mạng vào dạy lịch sử giúp học sinh động vui tươi, xây dựng môi trường học tập thỏa mái, từ học sinh cố gắng học tập tốt trở thành cơng dân tốt, đóng góp trí tuệ, sức lực công xây dựng bảo vệ tổ quốc C KẾT LUẬN: Trọng điều kiện trang thiết bị ngày đại nhà trường cá nhân với phát triển vũ bão công nghệ thông tin tính khả thi giải pháp lớn Trong nhiều năm qua, thân vận dụng kinh nghiệm vào giảng dạy, để đạt kết địi hịi giáo viên mơn phải chịu khó tìm tịi nghiên cứu chắt lọc nguồn tư liệu nhạc cách mạng( tên tác giả, hoàn cảnh đời, giá trị nghệ thuật, giá trị nhân đạo) vận dụng cách khéo léo giảng dạy đạt hiệu cao, khơng nên ơm đồm dẫn đến tình trạng biến dạy lịch sử thành dạy âm nhạc Có phối hợp thầy trò đạt hiệu mong muốn * Kiến nghị: Có thể khẳng định việc vận dụng ca khúc cách mạng vào dạy lịch sử hướng triển vọng góp phần nâng cao hiệu giáo dục Tuy “một cánh én làm nên mùa xuân” để giải pháp vận dụng cách hiệu quả: - Đối với quan chức có liên quan đến hoạt động giáo dục: Quan tâm nhiều công tác đầu tư trang thiết bị, phương tiện dạy học đại SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HOÀI HƯƠNG - Đối với giáo viên mơn: Chủ động hoạt động giảng dạy, tích cực đổi phương pháp, tìm tịi giải pháp có hiệu - Đối với học sinh: Tích cực, chủ động học tập theo hướng dẫn giáo viên môn Người thực Vũ Kim Sĩ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HOÀI HƯƠNG * Cam kết: Đề tài kết tìm tịi nghiên cứu q trình giảng dạy thân, khơng chép nguồn sáng kiến khác Nếu sai tơi chịu hồn toàn trách nhiệm ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC: ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ……… ……… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………… 9houz Tải đầy đủ Thích Chia sẻ Tài liệu bạn tìm kiếm sẵn sàng tải (307.34 KB) - sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử Tải đầy đủ × 12/4/2019 sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468891-sang-kien-kinh-nghiem-van-dung-cacca-khuc-cach-mang-trong-giang-day-lich-su-9.htm 13/15 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HỒI HƯƠNG TĨM TẮT NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: “ Vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử lớp ” Họ tên tác giả: Vũ Kim Sĩ Đơn vị: Trường THCS Hoài Hương, huyện Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định I.Mục đích: Giúp học sinh hứng thú tiếp cận lịch sử Khắc sâu kiện lịch sử sau nghe ca khúc cách mạng Giáo dục truyền thống uống nước nhớ nguồn Xây dựng động cơ, tâm học tập tích cực cho học sinh Rèn luyện kĩ tự học, kĩ sưu tầm khai thác tư liệu lịch sử mạng Internet II.Bản chất giải pháp: 1.Thực trạng: Học sinh hứng thú học lịch sử Động ý thức học tập không tốt Chất lượng mơn khơng cao Giáo viên chưa tích cực tìm tịi nghiên cứu tìm giải pháp nâng cao hiệu giáo dục dạy lịch sử Ít khơng muốn nói chưa vận dụng âm nhạc cách mạng vào dạy lịch sử Tính giải pháp: Khắc sâu kiện sau nghe ca khúc cách mạng Tái nghe qua ca khúc cách mạng Xây dựng môi trường học tập vui tươi hiệu III.Nội dung giải pháp mới: 1.Giải pháp mới: 1.1Cách vận dung ca khúc cách mạng vào dạy lịch sử giai đoạn kháng chiến chống Pháp: Khi dạy 23 - tiết 28: Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa II Giành quyền Hà Nội: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HOÀI HƯƠNG Giáo viên giới thiệu kiện mít tinh nhà Hát lớn Hà Nội( 19.8.1945) giáo viên đặt câu hỏi gợi mở kiện lịch sử này: Bài hát liên quan đến kiện lịch sử này? Bạn hát đoạn hát ? Sau giáo viên cho học sinh nghe đoạn ca khúc rút nhận xét Nhấn mạnh ca khúc sau chọn làm quốc ca Việt Nam( 1946) Giúp học sinh tái bầu khơng khí quật khởi dân tộc ta ngày tháng Tám năm 1945, qua khắc sâu kiện lịch sử Khi dạy 27- tiết 36: Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược kết thúc II Cuộc tiến công chiến lược Đông –Xuân 19531954 chiến dịch Điện Biên Phủ Sau cho học sinh quan sát kênh hình “ Bộ đội ta kéo pháo vào Điện Biên Phủ” - > Nhạc phẩm liên quan với hình ảnh này? Bạn hát đoạn ca khúc Giáo viên cho học sinh nghe nhạc phẩm “ Hị kéo pháo” nhạc sĩ Hồng Vân Sau nghe xong nhạc phẩm em có cảm nghĩ tinh thần chiến đấu đội ta ? Giúp học sinh tái lại nổ lực phi thường, bầu khơng khí hừng hực tâm pháo binh Việt Nam Hịa vào đồn người kéo pháo vào trận địa năm dân tộc ta 2.2.Vận dung ca khúc cách mạng vào dạy lịch sử giai đoạn kháng chiến chống Mĩ: Khi dạy 29- tiết 43: Cả nước trực tiếp chiến đấu chống Mĩ cứu nước năm 1965- 1973 II Miền Bắc chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ Mĩ, vừa sản xuất: Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại vừa sản xuất Giáo viên cho học sinh khai thác mục Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất đặt số câu hỏi như: Để chi viện cho miền Nam nhân dân Bắc phấn đấu lao động sản xuất? Em nhận xét thành tựu thóc/ha canh tác nhân dân Bắc ? Sau giáo viên cho học sinh nghe qua đoạn ca khúc “Bài ca năm tấn” Nguyễn Văn Tý SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HỒI HƯƠNG Khi dạy 30- tiết 46: Hồn thành giải phóng miền Nam, thống đất nước năm 1973- 1975 IV Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mĩ cứu nước năm 1954- 1975 Sau trình bày xong chiến dịch Hồ Chí Minh giáo viên đặt câu hỏi : Dân tộc ta nói chung nhân dân Sài Gịn có cảm xúc đất nước hồn tồn giải phóng? Giáo viên cho học sinh kể hát mừng đất nước hoàn tồn giải phóng Để nhấn mạnh niềm hạnh phúc lớn lao sau đất nước hồn tồn giải phóng, giáo viên có kết hợp cho học sinh quan sát kênh hình “ Nhân dân Sài Gịn mính tinh mừng miền Nam hồn tồn giải phóng” nghe ca khúc “Như có Bác ngày vui đại thắng” nhạc sĩ Phạm Tuyên ca khúc “ Đất nước trọn niềm vui ”của nhạc sĩ Hoàng Hà Khi dạy tiết 47: Cuộc tiến công dậy xuân 1975 Bình Định 9houz Tải đầy đủ Thích Chia sẻ Tài liệu bạn tìm kiếm sẵn sàng tải (307.34 KB) - sang kien kinh nghiem- vậ 12/4/2019 sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468891-sang-kien-kinh-nghiem-van-dung-cacca-khuc-cach-mang-trong-giang-day-lich-su-9.htm 14/15 I Khái quát tiến công dậy Bình Định II Cuộc tiến cơng dậy giành quyền nhân dân Hồi Nhơn Sau nêu kết tổng tiến công dậy năm 1975 Bình Định thành cơng Giáo viên đặt số câu hỏi: Hãy kể ca khúc nói mảnh đất anh hùng Bình Định nói chung Hồi Nhơn nói riêng Giáo viên cho học sinh nghe cac khúc “Yêu Hoài Nhơn” nhạc sĩ Văn Chừng(giúp học sinh hiểu truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm nhân dân Hoài Nhơn, ghi nhớ xâu chuổi địa danh lịch sử tiếng đất mẹ Hoài Nhơn) giới thiệu hát “Khúc ca Bình Định” nhạc sĩ Vũ Trung để học sinh tìm hiểu Khả áp dụng giải pháp: Việc vận dụng ca khúc cánh mạng vào dạy lịch sử việc làm tương đối đơn gian, cần giáo viên có đầu tư thời gian ngắn thực cách dễ dàng hiệu cao 3.Lợi ích kinh tế - xã hội: Nếu giáo viên vận dụng hợp lí ca khúc cách mạng vào dạy lịch sử góp phần nâng cao khả cảm thụ âm nhạc cách mạng, xây dựng đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam thời đại mới, lực lượng trẻ có biểu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HỒI HƯƠNG tha hóa đạo đức, lãng qn dịng nhạc cách mạng, thích nhạc trẻ tính giáo dục khơng cao Có thể khẳng định giáo viện thực tốt giải pháp tạo tâm học tập tốt cho học sinh, tăng cường giáo dục đạo lí uống nước nhớ nguồn, rèn luyện lĩnh trị, có trách nhiệm thân, gia đình xã hội Không thế, việc vận dụng cách mạng vào dạy lịch sử giúp học sinh động vui tươi, xây dựng môi trường học tập thỏa mái, từ học sinh cố gắng học tập tốt trở thành cơng dân có ích cho đất nước, đóng góp trí tuệ, sức lực cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc IV Kết luận: Trọng điều kiện trang thiết bị ngày đại nhà trường cá nhân với phát triển vũ bão cơng nghệ thơng tin tính khả thi giải pháp lớn Trong nhiều năm qua, thân vận dụng kinh nghiệm vào giảng dạy, để đạt kết đòi hòi giáo viên mơn phải chịu khó tìm tịi nghiên cứu chắt lọc nguồn tư liệu nhạc cách mạng( tên tác giả, hoàn cảnh đời, giá trị nghệ thuật, giá trị nhân đạo) vận dụng cách khéo léo giảng dạy đạt hiệu cao, khơng nên ơm đồm dẫn đến tình trạng biến dạy lịch sử thành dạy âm nhạc Có phối hợp thầy trị đạt hiệu mong muốn * Kiến nghị: Có thể khẳng định việc vận dụng ca khúc cách mạng vào dạy lịch sử hướng triển vọng góp phần nâng cao hiệu giáo dục Tuy “một cánh én làm nên mùa xuân” để giải pháp vận dụng cách hiệu quả: - Đối với quan chức có liên quan đến hoạt động giáo dục: Quan tâm nhiều công tác đầu tư trang thiết bị, phương tiện dạy học đại - Đối với giáo viên môn: Chủ động hoạt động giảng dạy, tích cực đổi phương pháp, tìm tịi giải pháp có hiệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011-2012 NGƯỜI THỰC HIỆN : VŨ KIM SĨ TRƯỜNG THCS HOÀI HƯƠNG - Đối với học sinh: Tích cực, chủ động học tập theo hướng dẫn giáo viên môn Tài liệu liên quan Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn luyện tư cho học sinh giảng dạy Hình học sáng kiến kinh nghiệm vận dụng tư giải toán vào thực tiễn sáng kiến kinh nghiệm vận dụng định luật bảo tồn để giải tốn hỗn hợp sắt oxit sắt sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử sáng kiến kinh nghiệm môn gdcd đề tài vận dụng giá trị đạo đức giảng dạy mơn gdcd 9houz Tải đầy đủ Thích Chia sẻ Tài liệu bạn tìm kiếm sẵn sàng tải (307.34 KB) - sang kien kinh nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử Tải đầy đủ × 12/4/2019 sang kien kinh nghiemvận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468891-sang-kien-kinh-nghiem-van-dung-cacca-khuc-cach-mang-trong-giang-day-lich-su-9.htm 15/15 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHĨM TRONG GIẢNG DẠY MƠN GIÁO DỤC CƠNG DÂN KHỐI 11 Sáng kiến kinh nghiệm Vận dụng kiến thức văn học nhằm nâng cao hứng thú học tập phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 Sáng kiến kinh nghiệm VẬN DỤNG TÍNH CHẤT CHỮ SỐ TẬN CÙNG VÀO GIẢI TOÁN sáng kiến kinh nghiệm Vận dụng phương pháp dạyhọc tích cực vào tiếng việt lớp Sáng kiến kinh nghiệm XÂY DỰNG CÁC HOẠT ĐỘNG ... vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468 891 -sang-kien-kinh-nghiem-vandung-cac -ca- khuc -cach- mang- trong- giang-day -lich -su- 9. htm 9/ 15 nghe... nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468 891 -sang-kien-kinh-nghiem-van -dung- cacca-khuc -cach- mang- trong- giang-day -lich -su- 9. htm 6/15... nghiem- vận dụng ca khúc cách mạng giảng dạy lịch sử - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2468 891 -sangkien-kinh-nghiem-van -dung- cac -ca- khuc -cach- mang- trong- giang-day -lich -su9 .htm 12/15