CHỦ ĐỀ SỬ 6 TUẦN 19 20 21 22 23 24 25

Các chính sách vơ vét bóc lột kinh tế của các triều đại phong kiến phương Bắc đã để lại những hậu quả vô cùng nặng nề cho nước ta: nguồn tài lực, vật lực và nhân lực bị hao mòn làm ảnh h[r]

Ngày soạn:7/1/2021 Tiết: 19,20,21,22,23,24,25 Chủ đề THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP A Xác định vấn đề cần giải bài học - Tìm hiểu chính sách cai trị các triều đại phong kiến phương Bắc và sống nhân dân Giao Châu và các đấu tranh giành độc lập tiêu biểu từ năm 40 đến kỉ IX - Thời lượng: tiết B Xây dựng nội dung chủ đề bài học Chủ đề: “Thời kì Bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập” có bố cục các nội dung sau: Chính sách cai trị các triều đại phong kiến phương Bắc và sống nhân dân Giao Châu Tập trung vào các nội dung: - Chính trị: trực tiếp cai trị, chia châu, quận huyện - Kinh tế: chiếm ruộng đất, tô thuế nặng nề - Xã hội và Văn hóa: đồng hóa dân tộc Việt, bắt nhân dân ta theo phong tục và luật pháp người Hán Thực đồng hóa văn hóa - Những thay đổi nước ta thời thuộc Đường Các đấu tranh giành độc lập tiêu biểu từ năm 40 đến kỉ IX (Tập trung vào các khởi nghĩa tiêu biểu: Hai Bà Trưng - năm 40; Khởi nghĩa Lý Bí, Nước Vạn Xuân, Mai Thúc Loan Tổ chức dạy học với việc hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê: tên khởi nghĩa, thời gian, địa điểm, người lãnh đạo, kết và ý nghĩa.) C Xác định mục tiêu bài học Kiến thức - Chính sách cai trị các triều đại phong kiến phương Bắc và sống nhân dân Giao Châu: + Chính trị: trực tiếp cai trị, chia châu, quận huyện +Kinh tế: chiếm ruộng đất, tô thuế nặng nề + Xã hội và Văn hóa: đồng hóa dân tộc Việt, bắt nhân dân ta theo phong tục và luật pháp người Hán Thực đồng hóa văn hóa + Những thay đổi nước ta thời thuộc Đường - Các đấu tranh giành độc lập tiêu biểu từ năm 40 đến kỉ IX (Tập trung vào các khởi nghĩa tiêu biểu: Hai Bà Trưng - năm 40; Khởi nghĩa Lý Bí, Nước Vạn Xuân, Mai Thúc Loan) Kỹ - Hs biết phân tích , đánh giá thủ đoạn cai trị phong kiến phương bắc thời bắc thuộc; Biết tìm nguyên nhân vì nhân dân ta không ngừng đấu tranh chống áp phong kiến phương Bắc - Rèn cho học sinh biết tìm nguyên nhân và mục đích kiện lịch sử - Bước đầu rèn luyện kĩ đọc lược đồ lịch sử lập bảng thống kê: tên khởi nghĩa, thời gian, địa điểm, ngườilãnh đạo, kết và ý nghĩa) Thái độ - Giáo dục cho HS ý thức căm thù quân xâm lược, ý thức tự hào dân tộc, biết ơn các anh hùng dân tộc và tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ các kiện, tượng lịch sử + Quan sát hình 43 SGK, trình bày diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Xác định trên lược đồ nơi Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa D: Xác định và mô tả mức độ yêu cầu loại câu hỏi/bài tập cốt lõi có thể sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực và phẩm chất học sinh dạy học Nội Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao dung Chính Nêu các Giải thích vì Phân tích Nhận xét sách thống chính sách lực phong hậu mức độ tàn bạo trị tàn bạo thống trị kiến phương Bắc chính sách thống và thâm độc phong phong kiến lại bóc lột tàn bạo trị phong chính sách kiến phương Bắc đối và đồng hóa đối kiến phương Bắc bóc lột và đồng phương Bắc với nhân dân ta với nhân dân ta đất nước hóa phong Trình bày Lý giải ta kiến phương Bắc nước ta tình hình kinh ách đô hộ Khám phá nhân dân tế, văn hóa của các triều đại sáng tạo ta nước ta phong kiến phương văn hóa Đánh giá thời kì Bắc Bắc tình hình kinh nhân dân ta thời thành tựu thuộc tế, văn hóa nước ta Bắc thuộc kinh tế, văn phát triển hóa nhân dân ta thời Bắc thuộc Các đấu tranh nhân dân ta chống phong kiến phương Bắc Trình bày Lý giải Xác định Bình luận các đấu nhiều điểm giống đấu tranh tranh nhân khởi nghĩa liên tiếp các khởi nhân dân ta thời dân ta thời kì nổ thời kì nghĩa thời Bắc thuộc Rút Bắc thuộc Bắc thuộc Bắc thuộc bài học từ đấu tranh nhân dân ta thời kì Bắc thuộc E Hệ thống câu hỏi và bài tập minh họa cho các cấp độ mô tả Câu hỏi nhận biết: Nêu biến đổi địa giới hành chính nước ta từ năm 179 TCN đến kỉ X Nêu chính sách cai trị các triều đại phong kiến nước ta ntn? Nêu dẫn chứng phát triển nông nghiệp nước ta các kỉ I X Nhân dân ta đã ứng dụng kĩ thuật gì để chống sâu bọ châm đục thân cây cam ? Theo em, việc ứng dụng kĩ thuật này nói lên điều gì - Kể tên ngành thủ công nghiệp và thương nghiệp địa phương em có từ thời Bắc thuộc lưu truyền đến ngày Câu hỏi thông hiểu Vì sau chiếm nước ta, các triều đại phong kiến phương Bắc thường tổ chức lại cách cai trị và thay đổi tên gọi ? Phương thức bóc lột các triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta là gì ? Vì nhà Hán lại giữ độc quyền muối và sắt ? Dưới thời nhà Đường, hình thức bóc lột nhân dân ta có gì thay đổi so với trước ? Em có nhận xét gì chuyển biến xã hội nước ta? Tình hình văn hóa nước ta có gì thay đổi? Theo em, việc chính quyền đô hộ mở trường học nước ta nhằm mục đích gì? Vì người Việt mặc dù bị đồng hóa giữ phong tục, tập quán và tiếng nói tổ tiên? Trình bày nguyên nhân, thời gian, địa điểm và kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng, khởi nghĩa Bà Triệu Cuộc khởi nghĩa Lý Bí giành thắng lợi nhờ nguyên nhân nào? Sau giành ngày thắng lợi, Lí Bí đã làm gì? Vì Lý Bí không xưng vương mà lại xưng đế? Theo em đặt tên nước Vạn Xuân có ý nghĩa gì? Trình bày nguyên nhân, kết khởi nghĩa Mai Thúc Loan Câu hỏi vận dụng Các chính sách vơ vét, bóc lột kinh tế các triều đại phong kiến phương Bắc đã để lại hậu gì cho đất nước ta Trình bày đóng góp phụ nữ khởi nghĩa Bà Trưng, Bà Triệu? Có đúng hay không cho các triều đại phong kiến phương Bắc thường tổ chức lại các máy cai trị nhằm biến nước ta thành đơn vị hành chính Trung Quốc?? Hãy nhận xét và chuyển biến cấu xã hội nước ta hai thời kì trên Văn lang và Âu lạc Câu hỏi vận dụng cao Em hãy tìm hiểu phong tục, tập quán và tín ngưỡng người Việt nhân dân ta giữ gìn, phát huy thời kì chống phong kiến phương Bắc Em hãy cùng bạn sưu tầm ca dao, tục ngữ và hò vè nhân dân ta qua các thời kì lịch sử lên án chính sách cai trị, bóc lột các triều đại phong kiến phương Bắc Hãy kể tên phong tục, tín ngưỡng và lễ hội điển hình địa phương em Đóng vai là nhà sử học và tuyên truyền viên, em hãy chia sẻ với gia đình, bạn bè qua hòm thư điện tử (email) trang cá nhân (facebook) giá trị văn hoá mà người Việt còn lưu giữ thời kì chống phong kiến phương Bắc Đánh giá công lao các anh hùng dân tộc thời kỳ này F Thiết kế bài dạy I Chuẩn bị giáo viên và học sinh Giáo viên - Sgk, giáo án, tài liệu tham khảo, máy chiếu - Hình ảnh và lược đồ các khởi nghĩa - Những tư liệu lịch sử các nhân vật lịch sử Học sinh - Sgk, ghi, bài tập, - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh các khởi nghĩa II Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp, dạy học nhóm, trực quan, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, trình bày phút, giao nhiệm vụ, III Thiết kế tiến trình dạy học theo chủ đề TIẾT 19,20,21 CHÍNH SÁCH CAI TRỊ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC VÀ CUỘC SỐNG CỦA NHÂN DÂN GIAO CHÂU I Yêu cầu cần đạt Kiến thức - Biết chính sách áp đặt ách cai trị các triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta (về địa giới hành chính, máy cai trị, kinh tế, văn hóa), qua đó nhận thức chuyển biến xã hội nước ta tác động các chính sách trên Kỹ - Rèn luyện các kĩ đọc hiểu thông tin, khai thác thông tin kênh hình, tranh luận, trình bày chính kiến và xúc cảm lịch sử, hợp tác theo nhóm và rút bài học lịch sử, Thái độ - Có thái độ khách quan việc đánh giá chính sách cai trị các triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta ; có ý thức giữ gìn, phát huy giá trị sắc văn hoá dân tộc, biết tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hoá nhân loại Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ các kiện, tượng lịch sử II Chuẩn bị cho bài học Giáo viên - Tranh, ảnh thời Hùng Vương còn lưu giữ đến nay, lược đồ nước ta thời thuộc Đường đồ trống Việt Nam - Phiếu học tập (được phôtô đủ cho các nhóm) Học sinh : Sách, vở, đồ dùng học tập có liên quan đến bài học II Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp, dạy học nhóm, trực quan, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, trình bày phút, giao nhiệm vụ, TIÊT 1 Ổn định tổ chức(1p) Lớp Ngày dạy Vắng Ghi chú 6A 6B 6C Kiểm tra bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS Bài 3.1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Tạo tình cái đã biết và chưa biết đất nước ta ách thống trị các triều đại phương Bắc - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút GV có thể giới thiệu : Từ nước Âu Lạc bị nhà Triệu xâm lược, kể từ đó, các triều đại phong kiến phương Bắc áp đặt nhiều chính sách cai trị, bóc lột nhân dân ta, làm cho xã hội có chuyển biến sâu sắc Trước tìm hiểu chế độ cai trị các triều đại phong kiến phương Bắc và chuyển biến xã hội nước ta thời kì Bắc thuộc, em hãy quan sát hình tài liệu Hướng dẫn học, cho biết hiểu biết mình số nội dung sau : - Em biết gì chính sách cai trị các triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta (từ năm 179 TCN đến kỉ X) ? - Những phong tục tập quán, tín ngưỡng nào nhân dân ta thời Hùng Vương còn lưu giữ đến ngày ? Em hãy lí giải vì nhân dân ta lưu giữ 3.2.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: Trình bày biến đổi địa giới hành chính nước ta từ năm 179 TCN đến kỉ X và các chính sách các triều đại phong kiến phương Bắc - Phương pháp dạy học: nêu vấn đề, thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, động não, Thời gian: 25’ Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt I Chính sách các triều đại phong kiến phương Bắc và chuyển biến địa giới hành chính nước ta - HS đọc mục SGK trang 47; mục bài 19 trang Sự thay đổi địa giới hành 52 và mục bài 21 trang 58, mục bài 23 trang chính 62 GV chia lớp làm nhóm ? Nêu biến đổi địa giới hành chính nước ta từ năm 179 TCN đến kỉ X? Nhóm 1: Nhà Hán Nhóm 2: Nhà Ngô 1.Nhà Hán: chia nước ta thành Nhóm 3: Nhà Lương ba quận : Giao Chỉ, Cửu Chân Nhóm 4:Nhà Đường và Nhật Nam, gộp với quận HS đọc SGK và thực yêu cầu GV khuyến Trung Quốc thành châu khích học sinh hợp tác với thực thực Giao nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các 2.Nhà Ngô: tách châu Giao nhóm làm việc hệ thống câu hỏi gợi thành Quảng Châu (thuộc mở (các câu hỏi này có thể gợi ý phần trình Trung Quốc)và Giao Châu bày các nhóm) (nước Âu Lạc cũ) - Các nhóm trình bày, phản biện 3.Nhà Lương: chia lại nước ta - HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết thành châu : Giao Châu, Ái GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết Châu,Đức Châu, Lợi Châu, thực nhiệm vụ học tập học sinh Minh Châu và Hoàng Châu Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học 4.Nhà Đường: đổi Giao Châu sinh thành An Nam đô hộ phủ để cai Giáo viên giảng quản 12 Châu Giao Chỉ Tên vùng đất thời Bắc thuộc, bao gồm vùng Bắc Bộ ngày Thời nhà Hán, Giao Chỉ gồm 12 huyện với 92.440 hộ và 743.237 nhân Cửu Chân Tên vùng đất thời Bắc thuộc, bao gồm vùng đất Thanh Hoá, Nghệ An, Hà Tĩnh ngày Nhà Hán chia Cửu Chân thành huyện với 35.734 hộ và 166.013 nhân Nhật Nam Thời nhà Hán gồm vùng đất từ đèo Ngang trở vào Nam, đến Quảng Nam, Đà Nẵng với huyện, 15.640 hộ và 689.458 nhân Bắc thuộc (thời kì) Thời kì nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ 1000 năm (từ năm 179 TCN bị nhà Triệu xâm lược đến đầu kỉ X và hoàn toàn thoát khỏi ách đô hộ với chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền năm 938) Các triều đại phong kiến Trung Quốc thay thống trị nước ta : – Nhà Triệu (179 TCN - 111 TCN) – Nhà Hán (111 TCN - 220) – Nhà Ngô (222 - 280) – Nhà Tấn (280 - 420) – Nhà Tống (420 - 479) – Nhà Tề (479 - 505) – Nhà Lương (505 - 543) – Nhà Tuỳ (603 - 723) – Nhà Đường (723 - 938) ? Vì sau chiếm nước ta, các triều đại -> Thay đổi tên gọi để nhân dân phong kiến phương Bắc thường tổ chức lại cách ta quên cội nguồn dân tôc để cai trị và thay đổi tên gọi ? chúng dễ bề cai trị - HS đọc mục SGK trang 47 Chính sách cai trị Sau đó, thảo luận và trả lời câu hỏi : - Đứng đầu châu là sứ thử, - Nêu chính sách cai trị các triều đại phong đứng đầu quận là thái thú coi kiến nước ta ntn? việc chính trị, Đô úy coi quân - HS đọc SGK và thực yêu cầu Nhưng viên quan này là - HS trình bày, phản biện người Hán Dưới quận huyện - HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết Lạc tướng cai quản cũ GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh …………………………………………………… …………………………………………………… 3.3.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS đã lĩnh hội các hoạt động bài - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn thầy, cô giáo Câu Triệu Đà chia Âu Lạc thành hai quận là A Giao Chỉ và Nhật Nam B Giao Chỉ và Phong Châu C Cửu Chân và Mê Linh D Giao Chỉ và Cửu Chân Câu Châu Giao nhà Hán thiết lập gồm vùng đất nào? A Nước Nam Việt và quận Trung Quốc B Nước Âu Lạc và quận Trung Quốc C Vùng Cửu Chân, Nhật Nam và quận Trung Quốc D Quảng Đông, Quảng Tây và Lạc Việt Câu Nhà Hán đã đặt các chức quan nào để cai trị châu Giao? A Thứ sử, Thái thú, Đô úy B Lạc hầu, Thái thú, Đô úy C Thứ sử, Lạc tướng, Đô úy D Thái thú, Đô úy, Huyện lệnh Câu Đâu không phải là mục đích nhà Hán gộp Âu Lạc và quận Trung Quốc thành châu Giao? A Muốn xóa bỏ hẳn nước Âu Lạc B Biến nước ta thành phận lãnh thổ Trung Quốc C Nhà Hán muốn giúp nước Âu Lạc D Nhà Hán muốn đồng hóa dân tộc ta Câu Tại nhà Hán để Lạc tướng cai trị cũ cấp huyện? A Nhà Hán muốn người Việt tự trị B Nhà Hán không muốn cai trị cấp huyện C Nhà Hán muốn nhân dân các huyện bình yên D Nhà Hán chưa đủ mạnh để vươn tới các địa phương xa Câu Nối tên các triều đại phong kiến phương Bắc tương ứng với chính sách đô hộ họ trên đất nước ta Nhà Hán a) tách châu Giao thành Quảng Châu (thuộc Trung Quốc) và Giao Châu (nước Âu Lạc cũ) Nhà Ngô b) chia nước ta thành ba quận : Giao Chỉ, Cửu Chân và Nhật Nam, gộp với quận Trung Quốc thành châu Giao Nhà Lương c) đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ để cai quản 12 châu Nhà Đường d) chia lại nước ta thành châu : Giao Châu, Ái Châu, Đức Châu, Lợi Châu, Minh Châu và Hoàng Châu 3.4.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS đã lĩnh hội để giải vấn đề học tập HS đánh giá, nhận xét … - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức - Thời gian: phút ? Có đúng hay không cho các triều đại phong kiến phương Bắc thường tổ chức lại các máy cai trị nhằm biến nước ta thành đơn vị hành chính Trung Quốc ? Ý kiến cho rằng:" các triều đại phong kiến phương Bắc thường tổ chức lại các máy cai trị nhằm biến nước ta thành đơn vị hành chính Trung Quốc" đúng vì chúng muốn xóa tên nước ta khỏi đồ giới, đồng hóa chúng ta thông qua dẫn chứng sau: - Nhà Hán đưa người Hán sang thay người Việt làm huyện lệnh, trực tiếp cai quản đến tận cấp huyện - Nhà Lương cử người có cùng dòng họ với vua, dòng họ có danh tiếng , quyền sang nắm các chức vụ để cai trị - Nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam Đô hộ phủ, cử người Trung Quốc xuống cai trị đến tập cấp châu, huyện Dưới cấp huyện là hương và xã người Việt cai quản 3.5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài nhà (1 phút) - Học bài - Chuẩn bị mục SGK trang 47; mục bài 19 trang 52 và mục bài 21 trang 58, mục bài 23 trang 62 Trả lời các câu hỏi in nghiêng bài TIÊT Ổn định tổ chức(1p) Lớp Ngày dạy Vắng Ghi chú 6A 6B 6C Kiểm tra bài cũ (5’) Câu hỏi: Nêu biến đổi địa giới hành chính nước ta từ năm 179 TCN đến kỉ X? Đáp án 1.Nhà Hán: chia nước ta thành ba quận : Giao Chỉ, Cửu Chân và Nhật Nam, gộp với quận Trung Quốc thành châu Giao 2.Nhà Ngô: tách châu Giao thành Quảng Châu (thuộc Trung Quốc)và Giao Châu (nước Âu Lạc cũ) 3.Nhà Lương: chia lại nước ta thành châu : Giao Châu, Ái Châu,Đức Châu, Lợi Châu, Minh Châu và Hoàng Châu 4.Nhà Đường: đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ để cai quản 12 Châu Bài 3.1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm các nội dung bước đầu bài học cần đạt đó là đôi nét tình hình nước ta từ kỉ I đến kỉ X, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: GV Giáo viên cho xem hình ảnh về sản vật cống nộp cho nhà Hán ? Em biết gì hình ảnh trên? - Dự kiến sản phẩm: HS trả lời Trên sở đó GV dẫn dắt vào bài mới: Mặc dù nhân dân ta đã chiến đấu dũng cảm, ngoan cường lực lượng quá chênh lệch, khởi nghĩa Hai Bà Trưng đã thất bại, đất nước ta bị phong kiến phương Bắc cai trị Vậy chính sách cai trị chúng nào? Đời sống nhân dân ta sao, bài học hôm chúng ta cùng tìmhiểu… HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: Biết nội dung chủ yếu các chính sách cai trị phong kiến phương Bắc dân ta - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày phút, - Thời gian: 30 phút Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt - HS tiếp đọc mục SGK trang 47; mục II Chế độ cai trị các triều đại bài 19 trang 52 và mục bài 21 trang 58, phong kiến phương Bắc mục bài 23 trang 62 nước ta từ kỉ I đến - Chia lớp thành nhóm và thảo luận kỉ X Nhóm 1: Chính sách bóc lột nhà Hán nhân dân ta? Nhóm 2:Chính sách bóc lột nhà Lương nhân dân ta? Nhóm 3: Chính sách bóc lột nhà Đường nhân dân ta? Các nhóm thảo luận, trình bày kết ?Vậy phương thức bóc lột các Phương thức bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc các triều đại phong kiến phương nhân dân ta là gì ? Bắc nhân dân ta - Đặt nhiều thứ thuế và tận thu các nguồn cải là động lực mạnh mẽ chính sách vơ vét, bóc lột kinh tế nước ta - Cống nạp các sản vật quý như: vàng, bạc, ngọc trai, nhà voi, đồi mồi, sừng tê giác, các sản phẩm thủ công đồ mĩ nghệ, đồ khảm xà cừ, các loại vải quý - Quan lại chính quyền đô hộ dựa vào quyền hành, sức bóc lột dân chúng đế làm giàu ? Vì nhà Hán lại giữ độc quyền muối - Giữ độc quyền sản xuất và buôn và sắt ? bán sắt, muối - Thời Bắc thuộc bọn thống trị phương Bắc độc quyền,và đánh thuế nặng sắt và muối vì đó là hai thứ quan trọng sống (bữa ăn thiếu muối nào được,thiếu muối thì thiếu iot cân thể,ốm yếu Còn sản xuất không thể không có công cụ sắt Thiếu công cụ sắt thì suất thấp) Bọn thống trị Trung Quốc làm việc này để dân ta ngu dốt, lạc hậu, nhằm bóc lột, nô dịch, thống trị dân ta lâu dài, tiến tới đồng hóa dân tộc ta ? Ngoài đàn áp bóc lột thuế má chúng còn thực chính sách gì? ? Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang nước ta? - Đồng hóa dân tộc ta ? Nhà Hán đã dùng thủ đoạn gì để đồng hóa dân tộc ta? - Biến nước ta thành quận, huyện Trung Quốc ? Vì phong kiến phương Bắc muốn đồng hóa dân ta? - Xóa bỏ tồn dân tộc ta GVKL: Bọn PK phương Bắc đã thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhằm biến nước ta thành phận TQ (tổ chức, đặt máy cai trị…bắt nhân dân ta theo phong tục tập quán Hán…) thực chính sách “đồng hoá” dân ta…xoá bỏ tồn dân tộc ta …………………………………………… …………………………………………… ? Dưới thời nhà Đường, chính sách bóc lột nhân dân ta có gì thay đổi so với trước ? GV mở rộng: Nhân dân ta phải đóng nhiều thứ thuế, cống nạp các thứ quý vàng bạc, ngọc trai, đồi mồi…đối mặt với bao nguy hiểm tính mạng Chúng thống trị vơ vét đến tận cùng tài nguyên đất nước ta Việc phải gánh vải từ nước ta đến Trường An là công việc đầy gian khổ …………………………………………… …………………………………………… - Đưa dân nghèo và các tội nhân sáng Giao Châu làm việc cùng người Việt các đồn điền để thực âm mưu đồng hóa Chính sách bóc lột thời nhà Đường Chia lại khu vực hành chính, đặt tên mới, nắm quyền trực tiếp đến huyện Ngoài thuế ruộng đất, nhà Đường đặt nhiều thứ thuế như: thuế muối, thuế sắt, thuế đay, thuế tơ… bắt nhân dân phải cống nạp các thứ quý, là vải 3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS đã lĩnh hội các hoạt động bài - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn thầy, cô giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng trả lời trên bảng (trắc nghiệm) Câu Nhà Hán đưa người Hán sang châu Giao sinh sống nhằm mục đích gì? A Để nhân dân hai nước hiểu B Giúp nhân dân ta nâng cao trình độ dân trí C Bắt dân ta phải theo phong tục, tập quán người Hán để đồng hóa người Việt D Giải nạn dân số tăng nhanh Trung Quốc Câu Sự kiện nào chứng tỏ nhà Lương khinh rẻ dân tộc ta? A Vua Tùy đòi vua ta là Lý Phật Tử phải sang chầu B Khúc Thừa Dụ làm vua nước ta phong làm Tiết độ sứ C Bắt vua ta phải gởi trai sang làm tin D Tinh Thiều là người nước ta, vốn học giỏi văn hay giữ chức gác cổng thành 3.4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS đã lĩnh hội để giải vấn đề học tập HS đánh giá, nhận xét … - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức - Thời gian: phút ? Các chính sách vơ vét, bóc lột kinh tế các triều đại phong kiến phương Bắc đã để lại hậu gì cho đất nước ta ? Các chính sách vơ vét bóc lột kinh tế các triều đại phong kiến phương Bắc đã để lại hậu vô cùng nặng nề cho nước ta: nguồn tài lực, vật lực và nhân lực bị hao mòn làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến sản xuất khiến sống người dân lâm vào sống cực 3.5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài nhà (1 phút) - Học bài - Chuẩn bị mục bai 19, mục bài 20 Trả lời các câu hỏi in nghiêng bài TIẾT Ổn định tổ chức(1p) Lớp Ngày dạy Vắng Ghi chú 6A 6B 6C Kiểm tra bài cũ (5’) ? Dưới thời nhà Đường, chính sách bóc lột nhân dân ta có gì thay đổi so với trước ? Đáp án Chia lại khu vực hành chính, đặt tên mới, nắm quyền trực tiếp đến huyện Ngoài thuế ruộng đất, nhà Đường đặt nhiều thứ thuế như: thuế muối, thuế sắt, thuế đay, thuế tơ… bắt nhân dân phải cống nạp các thứ quý, là vải Bài 3.1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm các nội dung bước đầu bài học cần đạt đó là đôi nét tình hình nước ta từ kỉ I đến kỉ VI, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút Giáo viên cho xem hình ảnh về sản vật cống nộp cho nhà Hán ? Em biết gì hình ảnh trên? Các chính sách vơ vét bóc lột kinh tế các triều đại phong kiến phương Bắc đã để lại hậu vô cùng nặng nề cho nước ta: nguồn tài lực, vật lực và nhân lực bị hao mòn làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến sản xuất khiến sống người dân lâm vào sống cực vì sống nhân dân ta cố vươn lên sống có nhiều tiến 3.2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt III Cuộc sống nhân dân Giao Châu Hoạt động 1 Tình hình kinh tế nước ta - Thời gian: 15 p từ kỷ I đến kỷ VI có gì - Mục tiêu: Trình bày thay đổi thay đổi? tình hình kinh tế nước ta từ TKI-TKVI - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, dạy học gợi mở-vấn đáp, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày phút, GV:Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt ? - Nhà Hán nắm độc quyền sắt ( Công cụ sản xuất và vũ khí chế tạo nghề rèn sắt Giao Châu băng sắt nên nhọn, sắc, bền công cụ và phát triển vũ khí đồng Do sản xuất đạt xuất cao và chiến đấu có hiệu Nhà Hán giữ độc quyền sắt để hạn chế phát triển sản xuất Giao Châu, hạn chế chống đối nhân dân…) GV: mặc dù nghề rèn phát triển GV: Căn vào đâu em khẳng định nghề sắt Giao Châu phát triển ? (Di chỉ, mộ cổ tìm thấy nhiều công cụ nhiều công cụ…rìu, mai, cuốc Vũ khí: kiếm, giáo, kính lao…)Thế kỷ III nhân dân ven biển dùng lưỡi sắt, biết bịt cựa gà chọi sắt GV: Hãy cho biết chi tiết nào chứng tỏ nông nghiệp Giao Châu phát triển ? (Trâu, bò cày bừa, cấy vụ lúa trên năm….) - Về nông nghiệp: Từ kỷ I dùng trâu, bò cày bừa, có đê phòng lụt, trồng vụ lúa trên năm, trồng cây ăn quả…với kỹ thuật cao, sáng tạo - Về thủ công nghiệp- thương GV: Lĩnh vực thủ công nghiệp, ngoài nghề nghiệp: Nghề sắt, gốm p.triển rèn sắt còn phát triển nghề nào khác ? nhiều chủng loại: bát, đĩa, gạch… Nghề dệt phát triển: vải bông, vải gai…dùng tơ tre dệt thành vải “ vải Giao Chỉ” - Chính quyền đô hộ giữ độc quyền GV: Tình hình thương nghiệp ntn ? ngoại thương GVKL: Từ kỷ I->VI tình hình kinh tế nước ta mặc dù bị bọn PK phương Bắc kìm hãm song phát triển chậm chạp GVCC bài: Dưới ách cai trị nhà Hán nhân dân ta vô cùng cực khổ…mặc dù kinh tế nước ta phát triển …………………………………………… …………………………………………… Những chuyển biến xã hội Hoạt động và văn hoá nước ta các kỷ - Thời gian: 20p I ->VI - Mục tiêu: Học sinh nêu chuyển biến mặt xã hội và văn hóa nước ta các kỉ I-VI - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, dạy học gợi mở-vấn đáp, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày a Xã hội phút, GV: Treo sơ đồ phân hoá xã hội (SGK – 55) GV: Trình bày: Kinh tế phát triển dẫn đến chuyển biến xã hội và văn hóa nước ta các kỷ I - TK VI GV: Hướng dẫn HS quan sát sơ đồ - Thời Văn Lang - Âu Lạc: xã hội GV: Quan sát sơ đồ, em có nhận xét phân hoá thành tầng lớp: Quý chuyển biến xã hội nước ta? tộc, công dân công xã và nô tỳ -> có phân chia giàu nghèo… => xã hội Âu Lạc trước bị PK đô hộ, bước đầu đã có phân hoá … - Thời kỳ đô hộ: GV: Những tầng lớp nào XH + Quan lại đô hộ (phong kiến nắm nước ta từ bọn PK phg Bắc thống trị ? HS: Quan lại Hán, địa chủ Hán GV: Mọi tầng lớp nhân dân có điểm chung gì ? HS: Đều bị chính quyền đô hộ bóc lột, chèn ép và căm ghét bọn PK phg Bắc thống trị HS: - Đọc: “chính quyền đô hộ mở số trường học -> vào nước ta” - Lưu ý chữ in nhỏ GV: Những việc làm trên nhà Hán nhằm mục đích gì? HS: GV: Vì người Việt giữ phong tục tập quán và tiếng nói tổ tiên ? GV: Nguyên nhân khác: Trường học chính quyền đô hộ mở để dạy tiếng Hán, song có tầng lớp trên có tiền cho em mình học, còn đại đa số nông dân lao động nghèo khổ ko có điều kiện cho em mình học, vì họ giữ phong tục tập quán, tiếng nói tổ tiên vì hình thành xây dựng vững từ lâu đời, nó trở thành sắc riêng DT Việt và có sức sống bất diệt GV: Lấy vài ví dụ từ Hán _ Việt? GVKL: Từ kỷ I ->VI, người Hán nắm quyền thống trị nước ta từ cấp huyện, chúng muốn đồng hoá dân ta…sống theo phong tục tập quán người Hán Song nhân dân ta có tiếng nói riêng, sống theo phong tục tập quán người Việt quyền cai trị) + Địa chủ Hán cướp đất ngày càng nhiều, càng giàu lên nhanh chóng và quyền lực lớn + Địa chủ Việt và quý tộc Âu Lạc bị quyền thống trị trở thành địa chủ (hào trưởng) địa phương, họ có lực địa phương bị quan lại và địa chủ Hán chèn ép => Họ là lực lượng lãnh đạo nông dân đứng lên đấu tranh chống bọn PK phương Bắc + Nông dân công xã bị chia thành nông nô, nông dân lệ thuộc và nô tì (Nô tỳ là tầng lớp thấp hèn xã hội.) => Từ kỷ I -> VI người Hán thâu tóm quyền lực tay mình, trực tiếp nắm đến cấp huyện, xã hội phân hoá sâu sắc b, Văn hoá - Ở các quận nhà Hán mở trường học dạy chữ Hán, nho giáo, phật giáo, đạo giáo, luật lệ phong tục Hán vào nước ta => tiếp tục thực chính sách đồng hoá dân ta - Nhân dân ta sử dụng tiếng nói tổ tiên, sinh hoạt theo nếp sống, phong tục mình (nhuộm răng,ăn trầu, làm bánh chưng, bánh dày) - Nhân dân học chữ Hán theo cách đọc riêng mình => tiếp thu, chọn lọc cái hay, cái …………………………………………… …………………………………………… 3.3.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu Hệ thống hóa kiến thức, cố và hoàn thiện KTKN toàn bài để từ đó HS có cái nhìn tổng thể Chính sách cai trị các triều đại phong kiến nước ta để từ đó các em có thái độ đúng đắn độc lập đất nước - Nhiệm vụ: HS thực hành các bài tập sách hướng dẫn Quan sát sơ đồ phân hóa xã hội nước ta thời Văn Lang-Âu Lạc và thời kì bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ, thảo luận và trả lời các câu hỏi: ? Hãy nhận xét và chuyển biến cấu xã hội nước ta hai thời kì trên: So với thời Văn Lang - Âu Lạc, xã hội thời này đã có nhiều thay đổi: - Đứng đầu không phải là vua, nắm giữ quyền hành thời Văn Lang-Âu Lạc mà thay vào đó thời kì bị đô hộ đứng đầu là quan lại Hán, sau đó đến địa chủ Hán, hào Trưởng người Việt - Xã hội bị phân hóa giàu nghèo Nông dân thời kị bị đô hộ bị chia làm hai loại: Nông dân công xã vầ nông dân lệ thuộc Một số người bị bắt làm nô lệ => Đó là tầng lớp xã hội mới, chưa có thời Văn Lang - Âu Lạc 3.4 HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI VẬN DỤNG + Mục tiêu: giúp HS vận dụng các kiến thức kỉ đã học để giải các tình cụ thể + Nhiệm vụ HS thảo luận nhóm và hoàn thành sản phẩm nhà GV hướng dẫn HS làm việc nhà ngoài lớp học, trả lời các câu hỏi sau : Em hãy tìm hiểu phong tục, tập quán và tín ngưỡng người Việt nhân dân ta giữ gìn, phát huy thời kì chống phong kiến phương Bắc Em hãy cùng bạn sưu tầm ca dao, tục ngữ và hò vè nhân dân ta qua các thời kì lịch sử lên án chính sách cai trị, bóc lột các triều đại phong kiến phương Bắc Hãy kể tên phong tục, tín ngưỡng và lễ hội điển hình địa phương em Đóng vai là nhà sử học và tuyên truyền viên, em hãy chia sẻ với gia đình, bạn bè qua hòm thư điện tử (email) trang cá nhân (facebook) giá trị văn hoá mà người Việt còn lưu giữ thời kì chống phong kiến phương Bắc Tìm hiểu thêm bài học, em có thể đọc số tài liệu và bài viết sau - Nguyễn Khắc Thuần, Việt sử giai thoại, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2008 - Đào Tố Uyên (Chủ biên), Tìm hiểu lịch sử Việt Nam qua hỏi - đáp, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội, 2008 - Di sản văn hoá Việt Nam (http://dch.gov.vn) - Chống phương Bắc đồng hoá - đấu tranh vĩ đại dân tộc Việt (http://reds.vn/index) - Chính sách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc (htpt://www.bachkhoa trithuc.vn) 3.5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài nhà (1 phút) - Học bài, trả lời lại các câu hỏi cuối bài - Chuẩn bị mục bài 17 trang 48 và mục bài 29 trang 56 SGK Trả lời các câu hỏi in nghiêng bài TIẾT 22,23,24 CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP TIÊU BIỂU TỪ NĂM 40 ĐẾN THẾ KỶ IX I Mục tiêu bài học Kiến thức +Trình bày nét chính các khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà triệu, Lý Bí, Nước Vạn Xuân, Mai Thúc Loan + Ghi nhớ các nhân vật lịch sử tiêu biểu liên quan đến các khởi nghĩa + Hiểu đặc điểm, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm các đấu tranh giành độc lập dân tộc Kỹ - Rèn luyện các lực tự học, kỉ hợp tác nhóm, sử dụng lược đồ tranh ảnh, lập bảng niên biểu các khởi nghĩa tiêu biểu, rèn luyện tư so sánh đánh giá các kiện nhân vật lịch sử Thái độ: biết ơn khâm phục và tự hào chí khí, hành động yêu nước tổ tiên Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ các kiện, tượng lịch sử + Quan sát hình 43 SGK, trình bày diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Xác định trên lược đồ nơi Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa II Chuẩn bị Giáo viên : - Các lược đồ: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà triệu, Mai Thúc Loan, Lý bí - Máy chiếu (nếu có) ; Phiếu học tập Học sinh - Sách, vở, đồ dùng học tập liên quan đến bài học - Sưu tầm các câu chuyện các nhân vật lịch sử liên quan II Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp, dạy học nhóm, trực quan, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, trình bày phút, giao nhiệm vụ, TIẾT KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG VÀ KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRIỆU Ổn định tổ chức(1p) Lớp Ngày dạy Vắng Ghi chú 6A 6B 6C Kiểm tra bài cũ (5’) ? Từ bọn PK phương Bắc thống trị có tầng lớp nào XH nước ta? Đáp án - Thời kỳ đô hộ: + Quan lại đô hộ (phong kiến nắm quyền cai trị) + Địa chủ Hán cướp đất ngày càng nhiều, càng giàu lên nhanh chóng và quyền lực lớn + Địa chủ Việt và quý tộc Âu Lạc bị quyền thống trị trở thành địa chủ (hào trưởng) địa phương, họ có lực địa phương bị quan lại và địa chủ Hán chèn ép => Họ là lực lượng lãnh đạo nông dân đứng lên đấu tranh chống bọn PK phương Bắc + Nông dân công xã bị chia thành nông nô, nông dân lệ thuộc và nô tì (Nô tỳ là tầng lớp thấp hèn xã hội.) Bài 3.1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Giúp cho học sinh biết sơ lược đất nước ta từ kỷ I-X cai trị các triều đại phương Bắc nhân dân ta không ngừng đứng lên đấu tranh nhiều đấu tranh đã diễn chưa giành thắng lợi - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút Giáo viên giới thiệu và quan sát tranh H1, H2 nêu hiểu biết các khởi nghĩa 3.2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu:HS trình bày nét chính các khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà triệu Ghi nhớ nhân vật Bà Trưng, Bà Triệu Hiểu đặc điểm, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà triệu Rèn luyện kỉ Quan sát tranh, sử dụng lược đồ - Thời gian: 35p - Phương pháp dạy học: nêu vấn đề, thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, động não, HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Yêu cầu HS đọc mục bài 17 trang 48 và mục bài 29 trang 56 và hoàn thành bảng sau vào Tìm hiểu khởi nghĩa Hai Bà Trưng và kháng chiến chống quân xâm lược Hán (40-43) và khởi nghĩa bà Triệu Nội dung Khởi nghĩa Hai Khởi nghĩa Bà Bà Trưng Triệu Nguyên nhân Chống quân xâm lược Thời gian, địa điểm Kết HS hoàn thành bảng, lên bảng trình bày GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Nội dung Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Khởi nghĩa Bà Triệu Chống quân xâm lược Quân Hán Quân Ngô Nguyên nhân Chính sách thống trị tàn bạo nhà Hán Thi Sách bị giết Không cam chịu kiếp sống nô lệ Thời gian, địa Mùa xuân năm 40, khởi Năm 248, khởi nghĩa bùng nổ điểm nghĩa bùng nổ Tại: Phú Điền (Hậu Lộc Tại: Hát Môn (Phúc Thọ, Hà Thanh Hoá) Nội) Kết Quân Hán bị đánh tan, Tô Khởi nghĩa thất bại, Bà Triệu hi sinh Định trốn Nam Hải, trên núi Tùng khởi nghĩa tháng lợi Ý nghĩa - Đây là khởi nghĩa tiêu - Khởi nghĩa tiêu biểu cho ý chí biểu cho ý trí bất khuất DT giành lại độc lập dân tộc ta thời kỳ đầu công nguyên - Báo hiệu các lực PKPB không thể cai trị vĩnh viễn nước ta 3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS đã lĩnh hội các hoạt động bài - Thời gian: phút Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn thầy, cô giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng trả lời trên bảng (trắc nghiệm) Câu Được tin khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi, vua Hán đã làm gì để chuẩn bị cho chiến tranh xâm lược? A Xây dựng hệ thống giao thông kiên cố B Luyện tập võ nghệ C Chuẩn bị xe thuyền, tích trữ lương thực D Rèn đúc vũ khí Câu Sau đánh thắng quân Hán, Trưng Trắc suy tôn lên làm vua gọi là gì? A Trưng Vương B Vua Bà C Bà Vương D Triệu Vương Câu Vì Mã Viện chọn làm huy đạo quân xâm lược? A Là viên tướng lão luyện B Quen chinh chiến chiến trường C Hung bạo, gian ác D Giỏi võ nghệ Câu Tại nói nhà nước Trưng Vương xây dựng là nhà nước độc lập? A Không chịu huy nhà Hán B Các Lạc tướng cai quản các huyện C Không bị Trung Quốc cai trị D Trưng Nhị suy tôn làm vua Câu Tại Hai Bà Trưng nhân dân lập đền thờ khắp nơi? A Hai Bà thường giúp đỡ người nghèo B Biết ơn công lao đánh đuổi giặc ngoại xâm Hai Bà C Kỷ niệm nơi Hai Bà đặt chân đến D Hai Bà là nười tiếng Câu Tại khởi nghĩa Bà Triệu thất bại? A Lực lượng nhà Ngô mạnh B Không có vũ khí tốt C Quân địch đánh lén D Bị cướp vũ khí Câu Câu nào sau đây là ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Bà Triệu? A Khẳng định ý chí bất khuất dân tộc đấu tranh giành lại độc lập dân tộc B Thể tinh thần cầu tiến C Thể tinh thần tiếp thu văn hóa nước ngoài D Khẳng định truyền thống đấu tranh kiên cường dân ta - Dự kiến sản phẩm Câu ĐA C A C A B 3.4.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS đã lĩnh hội để giải vấn đề học tập HS kể chuyện, nhận xét … - Phương thức tiến hành: Câu hỏi sau hình thành kiến thức ? Trình bày đóng góp phụ nữ khởi nghĩa Bà Trưng, Bà Triệu? - Thời gian: phút - Dự kiến sản phẩm: + Phụ nữ đã tích cực hưởng ứng, tham gia và có đóng góp quan trọng, là lực lượng đông đảo tham gia khởi nghĩa và kháng chiến chống quân xâm lược Hán… Xây dựng hình ảnh đẹp, tiêu biểu người phụ nữ Việt Nam đấu tranh chống ngoại xâm để bảo vệ Tổ quốc 3.5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài nhà (1 phút) + Học bài cũ, ôn lại bài đã học để tiết sau làm bài tập + Đọc trước bài 21: KHỞI NGHĨA LÝ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602) và trả lời câu hỏi SGK ********************************** TIẾT KHỞI NGHĨA LÝ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Học sinh làm rõ các nội dung: - Đầu kỷ VI nước ta bị PKTQ (lúc này là nhà Lương) thống trị, chính sách thống trị tàn bạo nhà Lương là nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Lí Bí - Cuộc khởi nghĩa Lí Bí diễn thời gian ngắn, nhg nghĩa quân chiếm hầu hết các quận huyện Giao Châu, nhà Lương hai lần cho quân sang chiếm lại thất bại - Việc Lí Bí xưng đế và lập nước Vạn Xuân có ý nghĩa to lớn lịch sử DT Kỹ - Biết xác định nguyên nhân kiện, biết đánh giá kiện, Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc lược đồ Thái độ - Sau 600 năm bị PK phương Bắc thống trị, đồng hoá Cuộc khởi nghĩa Lí Bí nước Vạn Xuân đời đã chứng tỏ sức sống mãnh liệt DT ta Định hướng phát triển lực - Năng lực tự chủ, tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề và sáng tạo - Năng lực tái kiện, tượng, nhân vật; thực hành với đồ dùng trực quan; xác định mối liên hệ, tác động các kiện, tượng; so sánh, phân tích, khái quát hóa; nhận xét, đánh giá, rút bài học lịch sử; vận dụng kiến thức lịch sử để giải vấn đề thực tiễn đặt ra; thông qua sử dụng ngôn ngữ thể chính kiến mình II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên - Lược đồ khởi nghĩa Lí Bí ( Dự kiến trước kí hiệu để diễn tả khởi nghĩa), máy chiếu, 2.Học sinh - Vẽ lược đồ khởi nghĩa Lí Bí, điền kí hiệu III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, dạy học gợi mở-vấn đáp, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày phút, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức(1p) Lớp Ngày dạy Vắng Ghi chú 6A 6B 6C 2.Kiểm tra bài cũ (5 phút) Câu hỏi: Cuộc khởi nghĩa bà Triệu (năm 248) diễn nào? Trả lời: Cuộc khởi nghĩa bà Triệu (năm 248) *Nguyên nhân: - Do ách thống trị tàn bạo quân Ngô; Nhân dân ta căm thù quân đô hộ => tâm đứng lên chống lại chúng * Diễn biến: - Năm 248 khởi nghĩa bà Triệu bùng nổ Phú Điền (Hậu Lộc –T.Hoá), - Bà Triệu lãnh đạo nghĩa quân đánh quân Ngô Cửu Chân, đánh khắp Giao Châu - Giặc: Huy động lực lượng vừa đánh vừa mua chuộc, chia rẽ nội ta * Kết quả: - Bà Triệu hi sinh trên núi Tùng (TH) * Ý nghĩa: Khởi nghĩa tiêu biểu cho ý chí giành lại độc lập dân tộc ta Bài (25p) 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm các nội dung bước đầu bài học cần đạt đó là biết nguyên nhân, diễn biến chính, ý nghĩa khởi nghĩa Lý Bí, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: GV trực quan số hình ảnh Lý Bí ? Em biết gì các ảnh trên? GV chiếu hình ảnh Lý Bí và khởi nghĩa GV dẫn dắt vào bài mới: Sau đàn áp khởi nghĩa Bà Triệu, nhà Lương siết chặt ách đô hộ nhân dân ta Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Lương, sống nhân dân ta vô cùng cực khổ Không cam chịu ách áp bóc lột, nhân dân ta đã dậy đấu tranh cờ Lý Bí Hôm chúng ta cùng tìm hiểu rõ giai đoạn lịch sử này 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1 Nhà Lương xiết chặt ách đô hộ - Thời gian: 10p nào - Mục tiêu: Trình bày thay đổi mặt hành chính, việc bóc lột và cai trị nhà Hán nhân dân ta - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, dạy học gợi mở-vấn đáp, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày phút, GV giảng: - Đầu kỷ VI (502 –557), Tiêu Diễn cướp ngôi nhà Tề lập nhà Lương, từ đó nhà Lương đô hộ Giao Châu, chúng xiết chặt ách đô hộ nhân dân ta ? Đầu TK VI, ách đô hộ nhà Lương nước ta nào? HS: Nhà Lương chia lại các quận, huyện và * Về mặt hành chính: đặt tên Phần đất Âu Lạc cũ nhà Lương Nhà Lương chia lại các quận, chia lại huyện và đặt tên mới: ( GV trên lược đồ ) + Giao Châu: (đồng trung du Bắc Bộ) GV giảng: Như mặt hành chính + Ái Châu ( T.Hoá ) lần nước ta lại bị chia lại Thời nhà Ngô, + Đức Châu, Lợi Châu, Ninh Châu phần đất Châu Giao (Âu Lạc cũ) gồm quận (Nghệ Tĩnh) Thời nhà Lương chia thành quận + Hoàng Châu (Quảng Ninh) GV: giảng theo SGK * Về việc đặt quan lại cai trị: HS: đọc phần chữ in nghiêng ? Việc đặt quan lại cai trị nhà Người cùng họ với vua và các họ lớn giữ chức vụ quan Lưong nước ta có gì thay đổi ? GV: Thực chế độ “sĩ tộc”, sử dụng trọng tôn thất và người thuộc dòng họ lớn giữ các chức vụ quan trọng GV: Em nghĩ gì thái độ nhà Lương nước ta? HS: Chúng thực phân biệt trắng trợn, người Việt ko giữ * Biện pháp bóc lột: GV: Biện pháp bóc lột nhà Lương ? Chúng đặt hàng trăm thứ thuế, GV: giảng theo SGK ?Em có nhận xét gì chính sách cai trị vơ vét cải và bóc lột nhân dân tệ nhà Lương Giao Châu? HS: Tàn bạo, lòng dân Đây là nguyên => chính sách cai trị tàn bạo nhân dẫn đến các khởi nghĩa nhân dân chống lại ách đô hộ nhà Lương GVKL: Đến kỷ VI nước ta chịu thống trị nhà Lương, chúng xiết chặt ách đô hộ với dân ta, chúng chia nhỏ đơn vị hành chính, tổ chức máy thực chế độ “sĩ tộc”tôn thất các dòng họ giữ chức vụ quan trọng, dân ta phải chịu hàng trăm thứ thuế, sống nhân dân vô cùng cực khổ Đó là nguyên nhân dẫn đến các khởi nghĩa nhân dân dậy đấu tranh ………………………………………… ………………………………………… Khởi nghĩa Lí Bí, nước Vạn Hoạt động Xuân thành lập - Thời gian: 15p - Mục tiêu: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết khởi nghĩa Lí Bí Nhà nước Vạn Xuân thành lập - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, dạy học gợi mở-vấn đáp, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày phút, * Nguyên nhân ? Em hãy cho biết nguyên nhân khởi - Do ách thống trị nhà Lương nghĩa Lí Bí? GV: - giảng theo SGK.” Lí Bí…….tinh thiều” - Giới thiệu qua Lí Bí * Diễn biến ? Vì hào kiệt và nhân dân khắp nơi - Mùa xuân năm 542 Lí Bí phất cờ hưởng ứng khởi nghĩa Lí Bí? khởi nghĩa Thái Bình (bắc Sơn HS: Vì oán hận quân Lương, mong muốn Tây), ông hào kiệt khắp nơi giành độc lập cho Tổ quốc hưởng ứng ? Tiến trình khởi nghĩa ntn ? - Gần tháng nghĩa quân chiếm GV: Gọi HS lên bảng điền kí hiệu thích hợp hầu hết các quận huyện, thứ sử vào lược đồ và trình bày diễn biến Tiêu Tư bỏ thành Long Biên chạy - GV bổ xung và chốt lại TQ - Tháng 4/542 nhà Lương huy động ? Em có nhận xét gì tinh thần chiến đấu quân sang đàn áp, bị quân ta đánh quân khởi nghĩa? bại, ta giả phóng thêm Hoàng Châu HS: Cuộc khởi nghĩa diễn thời gian (Q.Ninh) ngắn, nghĩa quân chủ động đánh địch kiên - Đầu năm 543 nhà Lương công quyết, thông minh, sáng tạo, có hiệu lam lần 2, quân ta chủ động đánh địch cho quân Lương bị thất bại nặng nề Hợp Phố, tướng địch bị giết, quân Lương bại trận ? Kết khởi nghĩa ntn? * Kết - Cuộc khởi nghĩa thắng lợi, Lí Bí ? Em hiểu Vạn Xuân nghĩa là gì ? lên ngôi hoàng đế gọi là Lí Nam HS: Đặt tên nước là Vạn Xuân thể lòng Đế, đặt tên nước là Vạn Xuân, lấy mong muốn cho trường tồn dân tộc, hiệu là Thiên Đức, đóng đô cửa đất nước sông Tô Lịch (HN) ? Việc Lí Bí lên ngôi và đặt tên nước là Vạn Xuân có ý nghĩa ntn? HS: Chứng tỏ nước ta có giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai và không lệ thuộcvào Trung Quốc Đây là ý trí đân tộc VN GV: Sau lên ngôi, Lí Nam Đế t/c - Lí nam Đế thành lập triều đình máy nhà nước ntn ? với ban: ban văn, ban võ GV: Đây là máy nhà nước PK độc lập + Đứng đầu ban văn: Tinh thiều trung ương tập quyền sơ khai + Đứng đầu ban võ: Phạm Tu GVKL: Không chịu ách thống trị tàn bạo nhà Lương, nhân dân ta đã dậy đấu tranh, tiêu biểu là khởi nghĩa Lí Bí, khởi nghĩa nhân dân ủng hộ rộng rãi nên sau nhiều lần công, quân Lương đã bị ta đánh cho bại trận, khởi nghĩa thắng lợi, Lí Bí lên ngôi đặt tên nước là Vạn Xuân -> khẳng định nước ta có chủ quyền GVCC bài: Đầu kỷ VI, nước ta bị nhà Lương đô hộ, đời sống nhân dân ta vô cùng cực khổ Dưới lãnh đạo Lí Bí nhân dân ta đã dậy đấu tranh, khởi nghĩa diẽn (t) ngắn và thu thắng lợi, quân Lương bại trận, Lí Bí xưng đế, lập nước Vạn Xuân, nước Vạn Xuân đời có ý nghĩa lịch sử to lớn DT ta ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS đã lĩnh hội các hoạt động bài - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn thầy, cô giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng trả lời trên bảng (trắc nghiệm) Câu Đâu không phải là lí hào kiệt và nhân dân khắp nơi ủng hộ khởi nghĩa Lý Bí? A Muốn giành ngôi vua B Nhân dân ta oán hận nhà Lương C Ý chí giành lại độc lập dân tộc nhân dân ta D Nhà Lương cai trị và bóc lột tàn bạo nhân dân ta Câu Thứ sử Tiêu Tư đã có hành động gì trước khởi nghĩa Lý Bí? A Tiêu Tư chặn nghĩa quân thành Long Biên B Tiêu Tư hoảng sợ, bỏ thành Long Biên chạy Trung Quốc C Tiêu Tư bỏ thành Long Biên sau đó đem quân đánh úp, nghĩa quân phải rút lui D Tiêu Tư dùng mưu kế hiểm độc làm nghĩa quân phải rút Nghệ An Câu Kết công lần thứ quân nhà Lương? A Hai bên cầm cự năm, quân Lương rút nước B Nghĩa quân đánh bại quân nhà Lương, giải phóng thêm Hợp Phố C Nghĩa quân đánh bại quân nhà Lương, giải phóng thêm Hoàng Châu D Quân Lương bao vây nghĩa quân thành Long Biên Câu Sau khởi nghĩa chống quân Lương thắng lợi, Lý Bí đã làm gì? A Lý Bí lên ngôi hoàng đế lấy hiệu là Lý Nam Đế B Lý Bí lên ngôi hoàng đế lấy hiệu là Lý Thái Tổ C Lý Bí lên ngôi hoàng đế, dời đô Đại La D Lý Bí lên ngôi hoàng đế, dời đô Thăng Long Câu Lý Nam Đế mong muốn điều gì đặt tên nước là Vạn Xuân? A Đất nước tươi đẹp vạn mùa xuân B Mong muốn trường tồn dân tộc C Khẳng định ý chí độc lập, tự chủ D Mong muốn trường tồn dân tộc, khẳng định ý chí độc lập, tự chủ, đất nước bình, tươi đẹp vạn mùa xuân - Dự kiến sản phẩm Câu ĐA 3.4 Hoạt động tìm tòi mở rộng, vận dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS đã lĩnh hội để giải vấn đề học tập - Phương thức tiến hành: Câu hỏi sau hình thành kiến thức ? Trình bày nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Lý Bí? Em có suy nghĩ gì việc đặt tên nước là Vạn Xuân? - Thời gian: phút - Dự kiến sản phẩm: HS Cuộc khởi nghĩa Lý Bí giành thắng lợi vì :  Sự chuẩn bị chu đáo cho khởi nghĩa  Sự huy tài tình Lý Bí và các tướng lĩnh Tinh thần yêu nước , dũng cảm , đoàn kết , ủng hộ nhiệt tình nhân dân 3.5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài nhà (1 phút) - Học bài, trả lời lại các câu hỏi cuối bài 21 - Chuẩn bị phần bài 23 Trả lời các câu hỏi in nghiêng bài TIẾT KHỞI NGHĨA MAI THÚC LOAN I Yêu cầu cần đạt Kiến thức HS trình bày nét chính các khởi nghĩa Mai Thúc Loan Ghi nhớ nhân vật Mai Thúc Loan Hiểu đặc điểm, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm các khởi nghĩa Rèn luyện kỉ quan sát tranh, sử dụng đồ Thái độ -Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu vì độc lập dân tộc Biết ơn tổ tiên đã anh dũng kiên cường Kỷ -Kĩ đánh giá kiện, đọc đồ lịch sử Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ các kiện, tượng lịch sử + Quan sát lược đồ, trình bày diễn biến khởi nghĩa II TIến trình lên lớp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Giáo viên - Lược đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( Dự kiến trước kí hiệu để diễn tả khởi nghĩa), máy chiếu, 2.Học sinh - Vẽ lược đồ khởi nghĩa Mai Thúc Loan, điền kí hiệu III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, dạy học gợi mở-vấn đáp, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày phút, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức(1p) Lớp Ngày dạy Vắng Ghi chú 6A 6B 6C 2.Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lí Bí ? Lí Bí lên ngôi hoàng đế có ý nghĩa nào? Đáp án * Diễn biến - Mùa xuân năm 542 Lí Bí phất cờ khởi nghĩa Thái Bình (bắc Sơn Tây), ông hào kiệt khắp nơi hưởng ứng - Gần tháng nghĩa quân chiếm hầu hết các quận huyện, thứ sử Tiêu Tư bỏ thành Long Biên chạy TQ - Tháng 4/542 nhà Lương huy động quân sang đàn áp, bị quân ta đánh bại, ta giả phóng thêm Hoàng Châu (Q.Ninh) - Đầu năm 543 nhà Lương công lần 2, quân ta chủ động đánh địch Hợp Phố, tướng địch bị giết, quân Lương bại trận * Ý 2: Chứng tỏ nước ta có giang sơn, bờ cõi riêng, sánh vai và không lệ thuộc vào Trung Quốc => Đây là ý trí đân tộc VN Bài (25p) 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm các nội dung bước đầu bài học, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài - Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn - Thời gian: phút GV giới tiệu bài: Đến kỉ VII nhà Đường thống trị nước ta, chúng xiết chặt chế độ cai trị tàn bạo, thẳng tay bóc lột và đàn áp nhân dân ta Dưới ách thống trị nhà Đường suốt kỉ, nhân dân ta ko ngừng dậy đấu tranh chống bọn đô hộ, đáng chú ý là khởi nghĩa Mai Thúc Loan Đây là dậy lớn, tiếp tục khẳng định ý chí độc lập và chủ quyền đất nước nhân dân ta Đó chính là nội dung bài học hôm 3.2 Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động - Thời gian: 10p - Mục tiêu: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Mai Thúc Loan - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, dạy học gợi mở-vấn đáp, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày phút, Nguyên nhân: GV giới thiệu sơ lược Mai Thúc Loan theo SGK GV trình bày: Bấy là mùa vải, bọn thống trị bắt nhân dân ta cống nạp và phu để gánh vải sang cống cho nhà Đường Một ngày đầu hè oi ả, Mai Thúc Loan cùng đoàn phu gánh vải cống nạp, đường xa, nắng gắt, càng mệt mỏi lòng người càng oán giận quân đô hộ, Mai Thúc Loan hô hào người ko mà trở chuẩn bị khởi nghĩa chống bọn đô hộ, người đồng lòng nghe theo… GV: Vì Mai Thúc Loan kêu gọi - Do chính sách thống trị tàn bạo người khởi nghĩa? nhà Đường với nhân dân ta, đẩy họ đến chỗ sẵn sàng dậy có thời Diễn biến: GV: Trình bày nét chính - Ta: Năm 722 khởi nghĩa bùng nổ, khởi nghĩa trên lược đồ nghĩa quân nhanh chóng chiếm Gọi HS lên trình bày trên lược đồ Hoan Châu, nhân dân ái GV nhận xét, cho điểm Châu, Diễm Châu hưởng ứng, Mai Thúc Loan xây dựng Sa Nam ( Nghệ An) và xưng đế gọi là Mai Hắc Đế Mai Hắc Đế liên kết với nhân dân khắp Giao Châu và Chăm Pa công thành Tống Bình và giành thắng lợi - Giặc: Sau đó nhà Đường cử 10 vạn quân Dương Tư Húc sang đàn áp GV: Kết nào? Kết và ý nghĩa lịch sử: HS: * Kết : Mai Hắc Đế thua trận GV: Cuộc khời nghĩa có ý nghĩa lịch sử nào ? HS: ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… * Ý nghĩa lịch sử : Thể tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta, phấn đấu không mệt mỏi để giành độc lập cho dân tộc 3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS đã lĩnh hội các hoạt động bài - Thời gian: 10 phút GV cho HS làm bài tập trắc nghiệm Câu 1: Tên gọi thân thuộc nhân dân gọi Mai Thúc Loan là A Vua Mai B Mai Hắc Đế C Vua Đế D Vua Hắc Câu 2: Nguyên nhân Mai Thúc Loan kêu gọi người đứng dậy khởi nghĩa: A Do chính sách bóc lột tàn bạo nhà Đường nhân dân ta đó có gia đình Mai Thúc Loan B Do chính sách tàn bạo, độc ác nhà Đường bắt nhân dân ta cống nộp vì gánh vải sang Trường An xa xôi vạn dặm C Mai Thúc Loan muốn lật đổ nhà Đường lên làm vua D Câu A và B đúng Câu 3: Năm 722, nhà Đường cử Dương Tư Húc đem bao nhiêu quân sang đàn áp khởi nghĩa Mai Hắc Đế? A vạn quân B vạn quân C 10 vạn quân D 15 vạn quân Câu 4: Hiện nay, đền thờ Mai Hắc Đế A núi Vệ B thung lũng Hùng Sơn C Nam Đàn D núi Vệ và thung lũng Hùng Sơn Câu 5: Trong các thể kỉ VII - IX để chống ách đô hộ nhà Đường có nhiều khởi nghĩa lớn đã nỗ ra, đó là: A Khởi nghĩa Mai Thúc Loan, khởi nghĩa Bà Triệu B Khởi nghĩa Phùng Hưng, khởi nghĩa Bà Triệu C Khởi nghĩa Mai Thúc Loan, khởi nghĩa Phùng Hưng D Khởi nghĩa Mai Thúc Loan, chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền 3.4 HOẠT ĐỘNG VẬN DUNG - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS đã lĩnh hội để giải vấn đề học tập - Phương thức tiến hành: Câu hỏi sau hình thành kiến thức - Vì nhân dân ta biết ơn Mai Thúc Loan? 3.5 Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài nhà (1 phút) - Học và nắm vững nội dung bài - Chuẩn bị : Luyện tập – Tổng kết chủ đề - Vẽ lược đồ và trình bày diễn biếncuộc khởi nghĩa Lí Bí ? Tiết 25 LUYỆN TẬP – TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ Ổn định tổ chức(1p) Lớp Ngày dạy Vắng Ghi chú 6A 6B 6C Kiểm tra bài cũ: kiểm tra bài tập HS Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm các nội dung bước đầu bài học, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu bài - Phương pháp: Thuyết trình - Thời gian: phút GV giới tiệu bài:Tiết học hôm nay, cô và các em cùng luyện tập tổng kết chủ đề: “ Xã hội nguyên thủy” 3.2 Hoạt động luyên tập - Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập sgk và các bài tập vận dụng - Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp, - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày phút, chia nhóm, giao nhiệm vụ, HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Lập bảng thống kê theo mẫu Hoàn thành bảng thống kê các khởi nghĩa lớn thời kì Bắc thuộc TT Thời gian Tên Ý khởi nghĩa Tóm tắt nghĩa (người diển biến lãnh đạo) chính Năm 40 NỘI DUNG BÀI HỌC Năm 248 Năm 542 -602 Đầu TK VIII Năm 776 – 791 HS hoàn thành bảng, lên bảng trình bày GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức TT Thời gian Tên khởi Ý nghĩa nghĩa (người Tóm tắt diển biến chính lãnh đạo) Năm 40 Hai Bà Trưng - Nổ Mê Linh nhanh chóng - Thể ý chí chiếm toàn Giao Châu đấu tranh giành lại Năm 248 Bà Triệu (Triệu - Bùng nổ Phú Điền, lan khắp độc lập chủ quyền nhân dân ta Thị Trinh) Giao Châu Năm 542 Lí Bí - Nổ Thái Bình, chưa đầy - Khẳng định -602 tháng chiếm hầu hết các quận lực phong kiến huyện Năm 544 Lí Bí lên ngôi Trung Quốc không hoàng đế, đặt tên nước là Vạn thể cai trị nhân dân ta vĩnh viễn Xuân Đầu TK Mai Thúc Loan - Nổ Hoan Châu, liên kết với VIII nhân dân Cham pa và khắp Giao Châu chiếm Tống Bình Năm 776 Phùng Hưng - Nổ Đường Lâm nhanh – 791 chóng bao vây, công Tống Bình Bài 2: Vẽ lược đồ và trình bày diễn biến khởi nghĩa Lí Bí ? GV chốt yêu cầu: - Hình thức bài vẽ đẹp, - Nội dung trình bày hiểu biết phong phú, mẻ, - HS theo nhóm lên trình bày HS: Các nhóm nhận xét bổ sung GV: Đánh giá chung 3.3 Hoạt động tìm tòi mở rộng, vận dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS đã lĩnh hội để giải vấn đề học tập HS kể chuyện, nhận xét … - Phương thức tiến hành: Câu hỏi sau hình thành kiến thức ? Tại nói giai đoạn lịch sử nước ta từ năm l79 TCN đến kỉ X là thời Bắc thuộc? Sử cũ gọi giai đoạn lịch sử này là thời Bắc thuộc vì: Từ 179 đến kỉ X, dân tộc ta liên tiếp chịu thống trị, ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc 3.4 Hướng dẫn học bài và làm bài - Ôn tập lại chủ đề chuẩn bị Thi kì II