Giáo án Tuần 2 Lớp 3 Năm học 2021-2022

Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự xem , sưu tầm tranh ảnh, tìm hiểu và khẩu lệnh, một số kĩ năng đội hình đội ngũ đã học ở lớp 1, 2 như Tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng n[r]

TUẦN Ngày soạn: 10/09/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 13 tháng năm 2021 TOÁN Tiết 6: TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ LẦN) I Yêu cầu cần đạt - Biết cách thực phép tính trừ có ba chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) - Vận dụng vào giải bài toán có lời văn (bằng phép trừ) - Năng lực, phẩm chất: Biết vận dụng phép trừ các số có chữ số vào giải bài toán có lời văn (có phép tính trừ ) HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập, MT - HS: Phấn màu, VBT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Khởi động (3’) - HS thi đua đoán nhanh đáp số - Trò chơi: Đoán nhanh đáp số + Gv đọc các phép tình BT (tiết trước), cho HS thi đua nêu nhanh kết - Tổng kết TC, tuyên dương em - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài đoán đúng, và đoán nhanh - Gv giới thiệu bài Hình thành kiến thức (10’) - HS đọc phép trừ 432- 215 = ? * HD HS thực các phép trừ 432 - GV giới thiệu phép trừ: 432- 215 = ? 215 - GV cho HS đặt tính và nêu cách trừ 217 (Như số có chữ số ) Vậy: 432 - 215 = 217 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp - HS đọc lại phép trừ + Đây là phép trừ ntn? + Phép trừ có nhớ vào hàng nào? - GV: phép trừ có nhớ vào hàng đơn vị - GV giới thiệu phép trừ: 672 - 143 = ? + Phép trừ này có nhớ vào hàng nào? + Nêu lại cách thực phép trừ? - HS đọc phép trừ 672 - 143 = ? 672 143 429 Vậy: 672 - 143 =429 - Gọi số HS nhắc lại Luyện tập, thực hành (20’) Bài 1: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng - Lớp làm bài vào - Chữa bài: + Nhận xét đúng, sai? + Nêu cách trừ phép trừ 1, 5? - Đổi chéo kiểm tra Bài 2: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng - Lớp làm bài vào - Chữa bài: + Nêu cách thực phép trừ thứ nhất? + Các phép trừ bài có điểm gì giống và khác bài 1? - HS đối chiếu bài - GV: Lưu ý phép trừ có nhớ từ hàng chục sang hàng trăm Bài 3: Giải bài toán - HS đọc bài toán - GV ghi tóm tắt - HS lên bảng làm - Lớp làm vào - Chữa bài: + Nhận xét đúng, sai? Cách trình bày? + Bài toán thuộc dạng toán gì? - Yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng - GV nhận xét, chữa bài - GV: Biết đại lượng và đại lượng đó, tìm đại lượng ta làm phép trừ Bài 4: Giải bài toán theo tóm tắt - HS đọc yêu cầu bài, tóm tắt GV viết bảng - HS lên bảng nhìn tóm tắt đọc bài toán + BT cho biết gì? BT hỏi gì? - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 541 422 564 783 694 - 127 - 114 - 215 - 356 - 237 414 308 349 427 457 - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng, lớp làm bài vào 627 746 516 935 555 - 443 - 251 - 342 - 551 - 160 184 495 174 384 395 - HS chữa bài - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài Tóm tắt Bình và Hoa sưu tầm: 335 tem Bình sưu tầm : 128 tem Hoa sưu tầm……… tem? Bài giải Hoa sưu tầm số tem là: 335 – 128 = 207 ( tem ) Đáp số: 207 tem - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải Đoạn dây còn lại dài số xăng- ti- mét là: 243 – 27 = 216 (cm) - HS lên bảng, lớp làm vào Đáp số: 216 cm - GV nhận xét, chữa bài - GV: Tìm phần còn lại làm phép trừ Vận dụng, trải nghiệm ( phút) - HS lắng nghe - Thực luyện tập trừ các số có chữ số - Chuẩn bị nội dung bài sau IV Điều chỉnh, bổ sung -TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN Tiết + 5: AI CÓ LỖI? I Yêu cầu cần đạt - Biết ngắt, nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ - Hiểu ý nghĩa: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử không tốt với bạn Trả lời các câu hỏi SGK - Năng lực, phẩm chất: Hiểu nghĩa các từ khó bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây Hiểu nghĩa câu chuyện: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử không tốt với bạn Biết cư xử đúng mực và chân tình với bè bạn Biết chịu trách nhiệm trước hành động mình * QTE: Quyền vui chơi, làm điều mình mơ ước II Giáo dục kĩ sống - Giao tiếp: ứng xử văn hóa - Thể cảm thông - Kiểm soát cảm xúc III Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh họa bài tập đọc, kể chuyện SGK, bảng phụ, MT - HS: SGK IV Các hoạt động dạy - học chủ yếu Tiết 1 Hoạt động khởi động (5’) - Bài hát nói nội dung gì? - HS hát bài: “Lớp chúng ta đoàn kết” - GV KL: Qua bài hát trên chúng ta thấy người cần đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn Có nhiều câu chuyện cảm động tình bạn mà chúng ta cần phải học tập Ai có lỗi là câu chuyện kể hai bạn nhỏ Cô-rét-ti và En-ri-cô Hai bạn vì chuyện nhỏ mà giận lại sớm làm lành với Điều gì khiến hai bạn sớm làm lành với và giữ tình bạn? Để biết điều đó chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện ngày hôm - GV ghi tên bài Hình thành kiến thức (30’) HĐ1: Luyện đọc (20’) a GV đọc mẫu b HD HS luyện đọc + giải nghĩa từ khó * Luyện đọc câu: - Gọi HS đọc nối tiếp câu + Lưu ý phát âm đúng - HS trả lời - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài - HS lắng nghe - HS đọc câu nối tiếp - Luyện đọc từ khó phát âm: Khúc khuỷu, nguệch ra, nắn nón, Côrét-ti, En-ri-cô… - Cho HS đọc nối tiếp câu - HS đọc nối tiếp câu * Luyện đọc đoạn trước lớp - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Tôi nắn nón viết chữ/ thì + HD HS cách ngắt, nghỉ Cô-rét -ti cham khuỷu tay vào tôi, /làm cho cây bút nguệch đưởng xấu.//Tôi giận Cô-rét-ti cười,/ đáp :// “Mình không cố ý đâu!”// - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp - HS đọc nối tiếp đoan giải nghĩa từ + HS đọc chú giải + Đặt câu với từ: Ngây - Chúng em ngây người chẳng hiểu bạn nói gì * Đọc đoạn nhóm - HS chia nhóm, luyện đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc - Các nhóm thi đọc - Cả lớp nhận xét, bình chọn - Đọc đồng HĐ2: Trả lời câu hỏi (10’) - HS đọc thầm đoạn 1, + Hai bạn nhỏ tên gì? + Vì hai bạn nhỏ giận nhau? - Cả lớp đọc đồng Nguyên nhân hai bạn nhỏ giận - En-ri-cô và Cô-rét-ti - Cô-rét-ti không cố ý chạm khuỷu tay - HS đọc thầm đoạn vào En-ri-cô làm cậu viết hỏng, Còn + Vì En-ri-cô hối hận muốn xin lỗi En- ri-cô cố ý trả thù bạn Cô-rét-ti? Hai bạn nhỏ làm lành với - HS đọc đoạn - Vì nghĩ bạn không có ý và nhìn thấy + Hai bạn nhỏ đã làm lành với thương bạn ntn? - En-ri-cô tưởng bạn đã đánh mình nên đánh lại Cô-rét-ti cười : Chúng + Em đoán xem Cô-rét-ti đã nghĩ gì mình… En-ri-cô cảm động và làm lành chủ động làm lành với bạn? với bạn - Tại mình vô ý - En-ri-cô là bạn nên không để tình bạn - HS đọc thầm đoạn - En-ri-cô là người bạn tốt + Bố trách En-ri-cô ntn? Bố trách En-ri-cô - En-ri-cô là người có lỗi đã không xin + Lời trách bố đúng không? Vì lỗi bạn lại còn định giơ tay đánh bạn sao? - Lời bố trách là đúng vì người có lỗi phải xin lỗi trước En-ri-cô đã không + Theo em bạn có điểm gì đáng đủ can đảm xin lỗi bạn khen? - En-ri-cô đã biết ân hận, biết thương bạn, bạn làm lành cậu chủ động ôm bạn - Cô-rét-ti độ lượng, quý trọng tình * KNS: Các em làm gì xảy bạn Chủ động làm lành với bạn mâu thuẫn với bạn? - HS trả lời Tiết Luyện tập, thực hành (35’) HĐ1: Luyện đọc lại (15’) - GV hướng dẫn HS đọc đoạn - HS lắng nghe - Đọc phân vai: + Các nhóm nêu các vai chuyện và thi đọc các nhóm + Lớp bình chọn nhóm đọc hay theo tiêu chí GV - GV tuyên dương nhóm đọc tốt HĐ2: Kể chuyện (20’) *GV nêu nhiệm vụ - Kể lại câu chuyên lời em *Hướng dẫn học sinh kể - Kể lại câu chuyện lời em tức là em là người chứng kiến câu chuyện và em kể lại câu chuyện xảy này.(Trong chuyện kể lại lời kể En-ri-cô) - HS đọc câu mẫu (SGK) - Từng cặp kể cho nghe - HS kể nối tiếp đoạn ứng với tranh - Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay (nội dung, diễn đạt, thể hiện) Vận dụng, trai nghiệm (3’) *QTE: Em học gì qua câu chuyện này? - HS đọc phân vai theo nhóm - HS thi đọc phân vai Tiêu chí: Đọc đúng, đọc trôi chảy, thể lời nhân vật - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc - HS kể theo yêu cầu GV - Biết quí trọng tình bạn Nhường nhịn và tha thứ cho Dũng cảm nhận lỗi biết mình mắc lỗi Không nên - Giới thiệu số câu chuyện nói nghĩ xấu bạn tình bạn, đoàn kết và giúp đỡ lẫn - HS lắng nghe sống IV Điều chỉnh, bổ sung - ĐẠO ĐỨC Bài 1: KÍNH YÊU BÁC HỒ (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt - Biết công lao to lớn Bác Hồ đất nước, dân tộc Biết tình cảm Bác Hồ thiếu nhi và tình cảm thiếu nhi Bác Hồ - Thực theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng - Năng lực, phẩm chất: Biết Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn đất nước, với dân tộc Hiểu tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ Biết nhắc nhở bạn bè cùng thực năm điều Bác Hồ dạy * HCM: Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu Để thể lòng kính yêu Bác Hồ, HS cần phải học tập và làm theo lời Bác dạy * Lưu ý: Gợi ý và tạo điều kiện cho học sinh tập hợp và giới thiệu tư liệu sưu tầm Bác Hồ II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Một số bài thơ, bài hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ Giấy khổ to, bút viết bảng (phát cho các nhóm) Năm điều Bác Hồ dạy MT Học sinh: Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động kết nối (3’) - Cả lớp hát múa bài “Hoa thơm dâng Bác” (Nhạc và lời: Hà Hải) - Nhận xét – kết nối bài học - Lắng nghe - Giới thiệu bài – ghi bài - HS lắng nghe Hình thành kiến thức (15’) * Bày tỏ ý kiến (15’) - Yêu cầu thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm - Yêu cầu các nhóm đưa ý kiến mình: - Đại diện các nhóm trình bày ý đúng (Đ) hay sai (S) Giải thích lý kiến mình Năm điều Bác Hồ dạy là để dạy cho thiếu nhi  Muốn trở thành cháu ngoan Bác Hồ, thiếu nhi phải làm đúng theo Năm điều Bác Hồ dạy  Phấn đấu để trở thành ngoan trò giỏi là đã thực điều Bác Hồ dạy  Chỉ cần học thuộc điều Bác Hồ dạy, không cần phải thực hành động  Ai kính ÿêu Bac Hồ kể bạn bè và thiếu nhi giới - Nhận xét câu trả lời các nhóm Luyện tập, thực hành (15’) * Cuộc thi: “Hái hoa dân chủ” (15’) - GV phổ biến nội dung thi: Mỗi nhóm cử HS lập thành đội để dự thi tìm hiểu chủ đề Bác Hồ - Phổ biến luật thi: Mỗi đội tham dự vòng thi Mỗi vòng thi có hình thức thi khác Cụ thể sau: * Vòng 1: - GV đọc cho các đội câu hỏi, câu hỏi có lựa chọn khác nhau.Các đội chọn câu trả lời cách lựa chọn A, B, C, D - Mỗi câu trả lời đúng, đội ghi điểm.Mỗi câu trả lời sai đội không ghi điểm * Vòng 2: Bốc thăm và trả lời câu hỏi: - Mỗi đội bốc thăm lần và trả lời câu hỏi mình * Vòng 3: Hát, múa, kể chuyện Bác Hồ - Bình chọn đội thắng - GV nhận xét phần thi các đội Vận dụng, trải nghiệm (3’) * HCM: Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu Để thể lòng kính yêu Bác Hồ, HS cần phải học tập va làm theo lời Bác dạy - Tiếp tục sưu tầm tranh, ảnh, thơ, bài hát Bác - Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Mỗi đội cử đại diện để múa, hát kể chuyện Bác Hồ - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh Thiếu niên Nhi đồng IV Điều chỉnh, bổ sung THỂ DỤC Tiết 3: ÔN ĐI ĐỀU TRÒ CHƠI: “KẾT BẠN” I Yêu cầu cần đạt Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực tập luyện và hoạt động tập thể - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT Về lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển lực về: 2.1 Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự xem , sưu tầm tranh ảnh, tìm hiểu và lệnh, số kĩ đội hình đội ngũ đã học lớp 1, Tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo và trò chơi “Kết bạn” - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, trao đổi, hợp tác nhóm để thực các động tác bài học, trò chơi vận động bổ trợ môn học - NL giải vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động việc tiếp nhận kiến thức và tập luyện 2.2 Năng lực đặc thù - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện, biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho thể - NL vận động bản: Thực lệnh, tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp Biết chơi trò chơi “Kết bạn” - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực lệnh, các động tác tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp và biết cách chơi trò chơi Biết vận dụng vào hoạt động tập thể từ đó có thể tự rèn luyện trên lớp, trường, nhà và hoạt động khác II Địa điểm – phương tiện Địa điểm: Sân trường Phương tiện + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phụ thể thao, cờ, còi, mắc cơ, bóng, dây nhảy và dụng cụ phục vụ tập luyện cho Hs + Học sinh chuẩn bị: Trang phục thể thao, giày tập dép quai hậu III Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm…., IV Tiến trình dạy học Nội dung Phương pháp, tổ chức và yêu cầu I Hoạt động mở đầu Nhận lớp SL Hoạt động GV – 7’ - Gv nhận lớp, thăm Khởi động - Xoay các khớp cổ tay, 2lx8n cổ chân, vai, hông, gối, - Ép ngang , ép dọc - Trò chơi “Chim bay cò bay” hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học *Dóng hàng dọc * Quay quay trái €€€€€€€ €€€€€€€ €€€€€€€ € - Cán tập trung lớp, điểm số, báo cáo Gv Đội hình khởi động - Gv HD học sinh khởi động - Gv hướng dẫn chơi - Gv gọi -2 Hs lên thực Hình thành kiến thức * Ôn tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo - Tập hợp hàng dọc Hoạt động HS Đội hình nhận lớp €€€€€€€ €€€€€€€ €€€€€€€ € - Hs khởi động, chơi theo HD Gv - Hs nhận xét việc thực bạn; Gv nhận xét và khen Hs - Gv nhắc lại kiến thức và thực lại động ĐH Hs quan sát €€€€€€€€ tác €€€€€€€ €€€€€€€ - Gv nêu tên động tác và nêu yêu cầu, ý nghĩa động tác Cho €€€€€ Hs quan sát tranh € - Gv làm mẫu kết hợp phân tích động tác - Gv phân tích lại động - Hs quan sát Gv tác kết hợp thị phạm hướng dẫn làm mẫu và hướng dẫn thực trên đội hình mẫu - Hs - Gv hướng dẫn và huy lớp thực hiện, kết hợp sửa sai Khi Hs đã nắm động tác Gv cho hàng và đại diện huy hàng lên thực hiện, Gv hỗ trợ huy và nhắc sửa sai - Động tác quay phải * Đứng nghỉ, đứng nghiêm * Dàn hàng, dồn hàng *Cách chào báo cáo, xin phép vào lớp Luyện tập 10Tập đồng loạt 12’ lần Tập theo tổ Vận dụng ? Hãy quán sát hình A và B đây, cho biết động tác dàn hàng ngang nào đúng? * Trò chơi: “Kết bạn” lần 5-7’ - Gv hô - Hs tập theo Gv - Gv quan sát, sửa sai cho Hs - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo khu vực - Gv quan sát và sửa sai cho Hs các tổ - Gv cho Hs nhận biết trên tranh ảnh và có tập luyện động tác ĐH tập đồng loạt €€€€€€€ €€€€€€€ €€€€€€€ € - Hs tập theo hướng dẫn Gv ĐH tập luyện theo tổ € € € €€€€ € € €€ € € € € € € € GV € € € - Hs tập theo hướng dẫn tổ trưởng Đội hình vận dụng kiến thức €€€€€€€€ €€€€€€€ €€€€€€€ € - Hs cùng Gv vận dụng kiến thức - Gv nêu tên trò chơi, Đội hình trò chơi hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi trò chơi cho Hs - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua € € € € € € € € € € Gv € € € € € € € € € € € - Hs chơi theo hướng dẫn Gv * Bài tập PT thể lực - Gv cho Hs chạy 30m xuất phát cao ĐH phát triên thể lực €€€€€ II € €€€€€II € €€€€€II € €Gv - Hs làm theo hướng dẫn Gv D Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 11/09/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 14 tháng năm 2021 TOÁN Tiết 7: LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt - Biết thực phép cộng, phép trừ các số có chữ số (không nhớ có nhớ lần) - Vận dụng vào giải bài toán có lời văn (có phép cộng phép trừ) Rèn tính đúng, nhanh, chính xác - Năng lực, phẩm chất: Biết thực phép cộng, phép trừ các số có chữ số ( không nhớ có nhớ lần).Vận dụng vào giải toán có lời văn Giúp HS yêu thích môn Toán II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ, phấn màu - HS: VBT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu HĐ khởi động (3 phút): - TC: Làm đúng - làm nhanh Cho HS thi làm nhanh phép tính cuối BT (tiết trước) - Nhận xét, tuyên dương em làm đúng và nhanh - Giới thiệu bài mới, ghi đầu bài lên bảng Luyện tập, thực hành (30 phút) Bài 1: Tính - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV nhận xét, chữa bài + Nêu cách trừ các số có chữ số ? + Những phép trừ nào có nhớ? - GV: Lưu ý phép trừ có nhớ hàng nào thì phải nhớ sang hàng liền trước Bài 2: Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào - HS thi làm nhanh bảng con, xong trước giơ bảng trước - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng, lớp làm bài vào 567 868 387 100 - 325 - 528 - 58 - 75 242 340 329 25 - HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng, lớp làm bài vào 542 - 318 660 - 251 727 - 272 - HS kiểm đổi chéo kiểm tra bài - GV nhận xét, chữa bài + Giải thích cách làm? + Nêu cách thực cộng (trừ)? - GV: đặt tính thẳng cột đơn vị Trừ từ - HS đọc yêu cầu bài phải sang trái - HS lên bảng, lớp làm bài vào Bài 3: Số? Số bị trừ 752 371 621 950 Số trừ 426 246 390 215 - Gọi HS đọc yêu cầu bài 326 125 231 735 - HS lên bảng, HS lớp làm vào Hiệu - Chữa bài: + Nhận xét đúng, sai? - HS đọc yêu cầu bài + Nêu cách tìm số trừ, số bị trừ? - HS lên bảng tóm tắt, làm bài Tóm tắt Bài 4: Giải bài toán - Gọi HS đọc yêu cầu bài Ngày thứ bán: 415 kg gạo - GV tóm tắt, HS đọc lại Ngày thứ hai bán : 325 kg gạo - Bài toán cho biết gì? bài toán hỏi gì? Cả hai ngày bán : ….kg gạo? - HS lên bảng làm HS làm vào Bài giải bài tập Cả hai ngày bán số ki - lô - gam - Chữa bài : Nhận xét Đ/ S ? cách trình gạo là: 415 + 325 = 740 ( kg ) bày? Đáp số: 740 kg gạo + Bài toán thuộc dạng toán gì? - HS đọc yêu cầu bài - GV nhận xét, chữa bài - HS tóm tắt, HS lên bảng làm bài Bài 5: Giải bài toán Tóm tắt - HS đọc yêu cầu bài: Khối có: 165 học sinh + BT cho biết gì? BT hỏi gì? Nữ : 84 học sinh - HS lên bảng làm HS làm vào Nam : …học sinh nam? bài tập Bài giải Khối có số học sinh nam là: 165 – 84 = 81 ( học sinh) Đáp số: 81 học sinh nam - GV nhận xét, chữa bài - GV: Lưu ý cách trình bày và đặt lời giải - HS làm bài bảng Vận dụng, trải nghiệm (5’) - HS thi làm nhanh bảng con, xong - HS lắng nghe trước giơ bảng trước - GVNX, tuyên dương - Chuẩn bị nội dung bài sau IV Điều chỉnh, bổ sung CHÍNH TẢ Tiết 3: AI CÓ LỖI? I Yêu cầu cần đạt - Nghe viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức văn xuôi - Viết đúng tên riêng người nước ngoài - Năng lực, phẩm chất: Hiểu nội dung đoạn viết Biết cách trình bày đoạn văn Chữ đầu câu viết hoa và lùi vào ô, kết thúc câu đặt dấu chấm câu Lời nói nhân vật đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng Trình bày bài cẩn thận, Có ý thức rèn chữ viết đẹp II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng lớp viết sẵn Bài tập MT - HS: VBT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu HĐ khởi động (3 phút): - Tổ chức trò chơi: “Điền đúng, điền ngào, ngao ngán, hiền lành, nhanh” chìm nổi, cái liềm - Học sinh nghe đọc - viết bảng - Gv nhận xét, kết nối với nội dung bài Hình thành kiến thức (22 phút) - Cả lớp đọc thầm * Trao đổi nội dung đoạn viết: + En-ri-cô hối hận việc làm - GV đọc mẫu lần ? Đoạn văn miêu tả tâm trạng En-ri- mình, muốn xin lỗi Cô-rét-ti không đủ can đảm cô nào? * Hướng dẫn cách trình bày bài viết: - Đoạn văn có câu? Đoạn văn có chữ nào viết hoa? Tên riêng người nước ngoài viết nào? * Hướng dẫn viết từ khó: - Đọc các từ khó, HS viết bảng - HS lên bảng viết + Cô-rét-ti, khuỷu tay, xin lỗi, can đảm - Yêu cầu HS đọc lại các chữ trên - GV hướng dẫn trình bày bài viết và ghi bài vào * Soát lỗi: - GV treo bảng phụ, đọc lại câu: chậm, học sinh dò lỗi * Chấm chữa bài - GV thu chấm - bài, nhận xét Luyện tập, thực hành (7 phút) Bài 1: Tìm các từ có vần uêch, uyu - câu, các chữ cái đầu câu phải viết hoa, tên riêng người nước ngoài viết hoa chữ…… - Học sinh viết bảng - HS lên bảng - HS đọc lại - Mở vở, trình bày bài và viết - Đổi chéo vở, dò lỗi - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài VD: Nguệch ngoạc, rỗng tuếch, - HS chơi tiếp sức, nhóm thi làm khuyếch khoác - Lớp nhận xét, chọn nhóm thắng + khuỷu tay, ngã khuỵu, khúc khuỷu - GV nhận xét - HS đọc - Gọi HS đọc lại các từ tìm Bài 2: Chọn các từ ngoặc điền vào chỗ trống: - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ - HS làm bài - HS làm theo mẫu + cây sấu, chữ xấu, san sẻ, xẻ gỗ, xắn - Lớp nhận xét - GV chốt tay áo, củ sắn - HS phát âm - làm vào Vận dụng, trải nghiệm (3 phút) - Tiếp sức “tìm các từ ngữ có chứa - Gv hướng dẫn chơi: đội học sinh tiếng có vần uênh, uyu (4HS/1 đội) nối tiếp tìm các từ ngữ có chứa tiếng có vần uênh, uyu - GV nhận xét tuyên dương IV Điều chỉnh, bổ sung THỂ DỤC Tiết 4: TẬP RÈN TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN TRÒ CHƠI: “TÌM NGƯỜI CHỈ HUY” A Yêu cầu cần đạt Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - NL vận động bản: Thực các cách biến đổi từ đội hình hàng dọc thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại 1.2 Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự xem trước lệnh, cách biến đổi từ đội hình hàng dọc thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại sách giáo khoa - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác nhóm để thực các động tác và trò chơi Phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực tập luyện và hoạt động tập thể - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT B Địa điểm, phương tiện - Địa điểm: Trên sân thể chất - Phương tiện: + Giáo viên: Còi, bìa cứng, cờ, khăn + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện C Tiến trình dạy học Phương pháp, tổ chức và yêu cầu LVĐ Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu –7’ Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp Nhận lớp hỏi sức khỏe học €€€€€€€€ sinh phổ biến nội €€€€€€€ € dung, yêu cầu học - HS khởi động theo Khởi động 2Lx8N - GV HD học sinh GV - Xoay các khớp cổ tay, khởi động cổ chân, vai, hông, 1-2L - GV hướng dẫn gối, chơi - HS Chơi trò chơi - Trò chơi “nhảy ô tiếp sức” Hình thành kiến thức Tập đồng loạt Tập theo tổ nhóm 2022’ - Đội hình HS quan sát tranh €€€€€€€€ €€€€€€€ € - HS luyện tập theo tổ - Phân công tổ nhóm tập luyện, chọn cán môn học - HS quan sát, nhận xét Biên chế tổ lớp học là tổ tập luyện và quy định khu vực tập tổ chia nhóm tập luyện - Nhắc lại nội quy tập luyện và phổ biến nội dung yêu cầu môn học - Chỉnh đốn trang phục, vệ sinh tập luyện Thi đua các tổ Hoạt động luyện tập Tập đồng loạt Tập theo tổ nhóm lần Thi đua các tổ lần - 5’ - Trò chơi “tìm người huy” * Ôn lại số động tác ĐHĐN đã học lớp 1, - Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, quay phải (trái), đứng nghiêm (nghỉ), dàn hàng, dồn hàng Cách chào báo cáo, xin phép vào lớp - GV tổ chức cho HS thi đua các tổ - GV và HS nhận xét đánh giá tuyên dương - Đi thường theo nhịp 1-2,1-2, và hát - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét học - GV kết thúc học cách hô “Giải tán” HS hô - Đội hình tập luyện đồng loạt €€€€€€€ €€€€€€€ ĐH tập luyện theo tổ € € €€ € €€ € GV € - Từng tổ lên thi đua trình diễn - HS trả lời - HS thực thả lỏng - Đội hình kết thúc €€€€€€€€ €€€€€€€ € Hoạt động vận dụng - Thả lỏng toàn thân - Nhận xét, đánh giá chung buổi học - Xuống lớp “khỏe” - Trò chơi "tìm người huy” GV nêu tên trò chơi, Đội hình xuống lớp €€€€€€€€ hướng dẫn cách chơi, sau đó cho HS €€€€€€€ € chơi D Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 12/09/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 15 tháng năm 2021 TẬP ĐỌC Tiết 6: CÔ GIÁO TÍ HON I Yêu cầu cần đạt - Biết ngắt, nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy, các cụm từ - Hiểu nội dung bài: Tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh các bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm yêu quý cô giáo và ước mơ trở thành cô giáo Trả lời các câu hỏi SGK - Năng lực, phẩm chất: Đọc đúng: nón, lớp, khoan thai, làm, khúc khích, ngọng líu, lớn, núng nính Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú HS có ước mơ đẹp II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh họa bài tập đọc SGK, bảng phụ MT - HS: SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu HĐ khởi động (3 phút) - Lớp hát bài “ Cô giáo với mùa thu” - Nêu nội dung bài hát - GV kết nối - Giới thiệu bài Ghi tựa - Lắng nghe bài lên bảng Hình thành kiến thức (20’) HĐ1: Luyện đọc (12’) a, Giáo viên đọc mẫu - GV hướng dẫn khái quát khái quát cách đọc b, Luyện đọc + giải nghĩa từ khó * HS đọc nối tiếp câu (2 lần): Lưu ý phát âm đúng số từ ngữ * Luyện đọc đoạn: - HS đọc nối tiếp đoạn lần + Kẹp tóc là đồ vật ntn? + Tìm từ cùng nghĩa với từ : núng nính + Đặt câu với từ đó - HS đọc nối tiếp câu lần + GV hướng dẫn HS cách ngắt, nghỉ - HS đọc và nêu cách đọc - Số HS đọc lại - HS lắng nghe - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS lắng nghe + chững trạc, nón, khoan thai, khúc khích, ngọng lúi, núng nính - HS đọc nối tiếp đoạn + Để kẹp tóc, bím tóc cho gọn + mũm mĩm + Bé Hoa có đôi má núng nính - HS đọc nối tiếp đoạn, ngắt nghỉ câu + Nó cố bắt chước cái dáng khoan * Đọc đoạn nhóm thai cô giáo/ cô bước vào lớp - Các nhóm thi đọc Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học trò,/ - Cả lớp nhận xét theo tiêu chí GV đứng dậy,/ khúc khích cười chào - Đọc đồng cô.// HĐ 2: Trả lời câu hỏi (8 phút) - HS chia nhóm, đọc theo nhóm - HS đọc thầm đoạn bài - Các nhóm thi đọc trước lớp + Truyện có nhân vật nào? - HS lắng nghe + Các bạn nhỏ bài chơi trò chơi - HS đọc đồng gì? - HS đọc thầm bài - HS đọc thầm đoạn 1, + Bé và em Hiển, Thanh, Anh + Những cử nào cô giáo Bé làm + Chơi trò chơi lớp học Bé đóng vai em thích? cô giáo, các em Bé đóng vai học trò Những cử cô giáo Bé + Bé vẻ người lớn, kẹp tóc, thả ống - HS đọc thầm đoạn 3: quần, đội nón + Bé bắt chước cô giáo dạy học Bẻ + Tìm hình ảnh ngỗ nghĩnh đáng nhánh trầm bầu làm thước, đánh vần yêu đám học trò? tiếng Nét ngộ nghĩnh đáng yêu đám học trò - Làm y hệt học trò thật: Đứng dạy khúc khích cười chào cô, ríu rít đánh vần theo cô Mỗi bé vẻ ngộ + Bài văn tả gì? nghĩnh đáng yêu: + Thằng Biển: ngọng líu + Cái Anh: ma núng nính đọc xong Luyện tập, thực hành (8 phút) + Cái Thanh: mở to mắt mân mê * Luyện đọc lại tóc - GV treo bảng phụ hướng dẫn HS ngắt, - Tả trò chơi lớp học chị em nghỉ Các bạn nhỏ yêu cô giáo và mơ ước trở thành cô giáo “ Bé kẹp lại tóc,/ thả ống quần xuống, /lấy cái nón má đội lên đầu.// Nó cố bắt trước dáng khoan thai cô giáo cô bước vào lớp.// Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học trò,/ đứng dạy, /khúc khích cười chào cô//” - HS thi đọc đoạn - HS đọc bài - HS nhận xét, bình chọn - HS thi đọc đoạn - HS đọc bài - Cả lớp nhận xét bình chọn - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng, trải nghiệm (3 phút) ? Theo em, bạn Bé có ước mơ gì? ? Tình cảm bạn cô giáo - Trở thành cô giáo - Bạn nhỏ yêu quý và kính trọng nào? KL: Tình cảm với cô giáo, ước mơ sau cô giáo mình này trở thành cô giáo IV Điều chỉnh, bổ sung LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 2: TỪ NGỮ VỀ THIẾU NHI – ÔN TẬP CÂU: AI LÀ GÌ? I Yêu cầu cần đạt - Tìm vài từ ngữ trẻ em theo yêu cầu BT1 Tìm các phận câu trả lời câu hỏi : Ai (cái gì, gì,)? Là gì? (BT2) - Đặt câu hỏi cho các phận in đậm (BT3) - Năng lực, phẩm chất: Mở rộng vốn từ trẻ em, tìm các từ trẻ em, tính nết trẻ em, tình cảm chăm sóc người lớn với trẻ em Ôn kiểu câu: Ai (con gì, cái gì ) là gì? HS ý thức thực quyền và nghĩa vụ thiếu nhi * TTHCM: Giải thích vì Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh mang tên Bác Hồ Giáo dục lòng biết ơn Bác (BT3) II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ viết bài tập 1, Phấn màu MT - HS: VBT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Khởi động (3 phút) - Cho lớp hát - Hát bài: Em là hoa hồng nhỏ + Nêu nội dung bài hát? - HS nêu - GV kết nối bài học - Giới thiệu bài - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài - Ghi bảng đầu bài Luyện tập, thực hành ( 25 phút) Bài 1: Tìm các từ - HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận, làm bài - HS thảo luận nhóm - nhóm thi tiếp sức Chỉ trẻ thiếu niên, thiếu nhi, nhi - Lớp nhận xét chọn nhóm thắng em đồng, trẻ em, trẻ nhỏ - GV: Lấy bài làm tốt HS bổ sung, Chỉ tính Ngoan, lễ phép, ngây hoàn chỉnh nết trẻ thơ, thật thà, chăm - Lớp đọc đồng em - Chữa bài tập Chỉ tỉnh Thương yêu, yêu quý, cảm, quý mến, quan tâm, nâng chăm sóc niu, chiều - HS đọc yêu cầu bài Bài 2: Tìm các phận câu - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Thiếu nhi - HS làm mẫu phần a - là măng non đất nước + Bộ phận TLCH Ai (cái gì, gì?) Ai (Cái gì? Là gì? + Bộ phận TLCH là gì? Con gì?) - HS nháp theo mẫu - GV treo bảng phụ HS chữa bài trên M: Thiếu nhi Là măng non bảng - Lớp nhận xét, GV chốt lời giải đúng Bài 3: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm? - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS xác định phận in đậm câu - HS đặt câu hỏi cho phận in đậm đó - HS đọc nối tiếp các câu vừa đặt - Cả lớp bổ xung nhận xét - GV: chú ý dấu hỏi chấm cuối câu đất nước b, Chúng em là HS Tiểu học c, Chích bông là bạn trẻ em - HS đọc yêu cầu bài Câu 1: Cây tre Câu 2: Thiếu nhi Câu 3: là tổ chức a, Cái gì là hình ảnh quen thuộc làng quê Việt Nam? b, Ai là chủ nhân tương lai tổ quốc? * TTHCM: GV giải thích: Đội Thiếu c, Đội TNTPHCM là gì? niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ - HS lắng nghe chức thiếu niên nhi đồng hoạt động Việt Nam, chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập - Giáo dục lòng biết ơn Bác Vận dụng, trải nghiệm (3 phút) - Cho học sinh chơi trò chơi "Ai nhanh, - HS nối tiếp nêu câu đã đặt theo mẫu nói thiếu nhi đúng" với nội dung : Đặt câu theo mẫu nói thiếu nhi Cần chăm học hành tốt để sau này - GV nhận xét, khen ngợi, liên hệ góp phần xây dựng quê hương IV Điều chỉnh, bổ sung -TOÁN Tiết 8: ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I Yêu cầu cần đạt - Thuộc các bảng nhân 2, 3, 4, Biết nhân nhẩm với số tròn trăm và tính giá trị biểu thức - Vận dụng vào việc tính chu vi hình tam giác và giải toán có lời văn (có phép nhân) - Năng lực, phẩm chất: Củng cố kĩ thực tính các bảng nhân đã học Củng cố cách tính giá trị biểu thức Giáo dục HS ý thức ham học toán II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ MT - HS: VBT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu HĐ khởi động (3 phút) - Trò chơi: “Đoán nhanh đáp số” - Học sinh tham gia chơi Tính - Nêu: Hoa có vở, Hà có gấp số nháp ghi kết bảng gấp lần số Hoa Hà có bao - giơ bảng sau tính xong nhiêu vở? - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe học sinh tích cực - Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bảng bày bài vào Hình thành kiến thức (8 phút) - HS nhẩm và học thuộc lại bảng * Ôn các bảng nhân 2, 3, 4, nhân - Cả lớp nhẩm lại các bảng nhân và đọc đồng các bảng nhân - HS đọc thuộc các bảng nhân - Gọi số HS đọc thuộc các bảng nhân Luyện tập, thực hành (20 phút) Bài 1: Tính nhẩm - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc và nêu yêu cầu bài - HS lên bảng làm bài - HS nêu cách làm mẫu phần b a, x x 4x3 5x6 - HS lên bảng làm bài 3x7 2x8 4x7 5x4 - GV nhận xét, chữa bài 3x5 2x4 4x9 5x7 - HS đổi chéo kiểm tra - GV: Phần a dựa vào các bảng nhân để b, M: 200 x = ? Nhẩm: trăm x = 600 nhẩm Vậy: 200 x = 600 * Phần b nhẩm số tròn trăm (số tròn 200 x = 300 x = trăm là số có tận cùng là chữ số 0) 200 x = 400 x = 100 x = 500 x = Bài 2: Tính (theo mẫu) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS nêu cách thực mẫu - HS lên bảng làm, lớp làm bài - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng làm bài M: x + 10 = 12 + 10 - GV nhận xét, chữa bài - GV: Thực các dãy tính từ phải sang trái = 22 a, x + 18 = b, x + 26 = c, x x = Bài 3: Giải bài toán - Gọi HS đọc yêu cầu bài + BT cho biết gì? BT hỏi gì? - HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, chữa bài - HS đối chiếu bài - GV: Biết giá trị đơn vị tìm giá trị nhiều đơn vị ta làm phép nhân Bài 4: Tính chu vi hình tam giác có kích thước hình vẽ - Gọi HS đọc yêu cầu bài + Bài tập yêu cầu gì? Bài tập hỏi gì ? + Nêu cách tính chu vi hình tam giác? - GV nhận xét, chốt - GV: Chu vi hình tam giác = tổng độ dài cạnh Vận dụng, trải nghiệm (3 phút) + Nêu cách nhẩm số tròn trăm? - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn lại bảng nhân, bảng chia - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm Tóm tắt Có cái bàn cái bàn xếp ghế Phòng đó có …cái ghế? Bài giải Phòng đó có số cái ghế là: x = 20 (cái) Đáp số: 20 cái ghế - HS đọc yêu cầu bài - HS trả lời - HS nêu cách tính chu vi hình tam giác - HS khác nhận xét bạn - HS nêu - HS lắng nghe IV Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 13/09/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 16 tháng năm 2021 TOÁN Tiết 9: ÔN TẬP CÁC BẢNG CHIA I Yêu cầu cần đạt - Thuộc bảng chia (chia cho 2, 3, 4, 5) Biết tính nhẩm thương với các số tròn trăm chia cho 2, 3, (phép chia hết) Giải toán có lời văn phép tính chia - Học sinh biết vận dụng bảng chia vào thực tế sống - Năng lực, phẩm chất: Biết chia nhẩm số tròn trăm cho số Biết vận dụng vào sống hàng ngày, giải bài toán có lời văn phép chia Giúp HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ - HS: VBT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu HĐ khởi động (3 phút) - Trò chơi: Truyền điện- GV nêu phép tính - HS thi đua tham gia trò chơi nhân đầu tiên, gọi HS nêu kết quả, sau đó HS nêu phép tính nhân và định bạn nêu kết quả, Cứ truyền khắp lớp - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương - Lắng nghe em tham gia tích cực - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng - Ghi tên bài Hình thành kiến thức (10 phút) * Ôn các bảng chia 2, 3, 4, - Cả lớp nhẩm lại các bảng chia và đọc đồng - HS nhẩm ôn lại bảng chia các bảng chia - Gọi số HS đọc thuộc các bảng chia - HS đọc thuộc bảng chia Luyện tập, thực hành (20 phút) Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, chữa bài 3x4= 2x5= 5x3= - HS đổi chéo kiểm tra 12 : = 10 : = 15 : = - GV: Mối quan hệ các phép tính 12 : = 10 : = 15 : = cột (tích chia cho thừa số này thừa số kia) Bài 2: Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài - HS nêu cách nhẩm mẫu - HS lên bảng làm bài - HS lên bảng làm bài - GV nhận xét, chữa bài - HS đổi chéo kiểm tra - GV: Lưu ý chia nhẩm số tròn trăm cho số (số tròn trăm là số có tận cùng là chữ số 0) Bài 3: Giải bài toán - Gọi HS đọc yêu cầu bài + Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - HS lên bảng làm bài M: 200 : = ? Nhẩm: trăm : = 100 Vậy: 200 : = 100 400 : = 800 : = 600 : = 300 : = 400 : = 800 : = - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng làm, lớp làm Tóm tắt hộp : 24 cái cốc hộp :…cái cốc? - GV nhận xét, chữa bài Bài giải - HS đối chiếu bài Một hộp có số cái cốc là: 24 : = (cái) - GV: Biết giá trị nhiều đơn vị tìm giá Đáp số: cái cốc trị đơn vị ta làm phép chia Bài 4: Mỗi số hình tròn là kết phép tính nào? - HS đọc yêu cầu bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài 24 : x 32 : 4 x 10 - Tổ chức trò chơi : “Ai nhanh đúng?” + Để nối đúng em làm ntn? 2 - GV nhận xét, chữa bài - Tuyên dương đội thắng 16 : 24 + 3x7 - GV: Tính kết phép tính nối cho đúng Vận dụng, trải nghiệm (3 phút) - HS lắng nghe - Về ôn luyện thêm bảng nhân, chia đã học - Xem trước bảng chia Tìm cách xây dựng bảng chia IV Điều chỉnh, bổ sung TẬP VIẾT Tiết 2: ÔN CHỮ HOA Ă,  I Yêu cầu cần đạt - Viết đúng chữ hoa A (1 dòng), Â, L (1 dòng); viết đúng tên riêng Âu Lạc (1 dòng) và câu ứng dụng: Ăn nhớ kẻ trồng cây Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng - Yêu cầu viết nét, đúng khoảng cách các chữ cụm từ - Năng lực, phẩm chất: Viết đúng chữ viết hoa A Ă viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, nét và nối chữ đúng quy định, giãn đúng khoảng cách các chữ tập viết Có ý thức rèn viết chữ đẹp, giữ đẹp II Đồ dùng dạy học - GV: Mẫu chữ viết hoa: Ă, Â, L Các chữ Âu Lạc và dòng chữ câu tục ngữ viết trên dòng kẻ ô li MT - HS: Vở tập viết, bảng và phấn III Các hoạt động dạy - học chủ yếu HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Chữ đẹp nết càng ngoan - Cho học sinh xem số - Quan sát – Lắng nghe bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập các bạn - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên - Theo dõi bảng Hình thành kiến thức (10 phút) - HS lắng nghe * Hướng dẫn viết bài - Tìm chữ hoa có bài: Ă, Â, L - Viết mẫu - Nhận xét sửa chữa - Hướng dẫn viết từ ứng dụng: - Đọc từ ứng dụng - Âu Lạc: Tên nước ta thời cổ vua An Dương Vương Lập nên, đóng đô Cổ Loa - Hướng dẫn viết câu ứng dụng: - Phải biết nhớ ơn người đã giúp dỡ mình, đã làm thứ cho mình thừa - HS đọc Âu Lạc - HS viết bảng - HS đọc câu ứng dụng hưởng Luyện tập, thực hành (10 phút) * Hướng dẫn học sinh viết - GV cho HS viết vào - Học sinh mở viết bài - GV chú ý theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu - Nhắc nhở viết đúng độ cao, khoảng cách - GV thu chấm (5 - bài ) - HS nộp - GV nhận xét Vận dụng, trải nghiệm (3 phút) - Luyện viết thêm để chữ viết đẹp - HS lắng nghe - Thực nội dung câu tực ngữ răn dạy - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói cách ứng xử với người xung quanh IV Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 14/09/2021 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2021 TOÁN Tiết 10: LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt - Biết tính giá trị biểu thức có phép tính nhân, phép chia - Vận dụng vào giải toán có lời văn (có phép nhân) - Năng lực, phẩm chất: Giải bài toán có lời văn Vận dụng vào giải toán có lời văn (có phép nhân) Giáo dục HS ý thức ham học toán II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ, phấn màu - HS: VBT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu HĐ khởi động (3 phút) - Trò chơi: “Ghép thẻ” - Hai đội tham gia chơi x4 x5 15 : 18 : 12 : 32 : - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương đội làm đúng và nhanh - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng Luyện tập, thực hành (28 phút) Bài 1: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV nhận xét, chữa bài - HS đổi chéo kiểm tra bài - GV: Thực từ trái sang phải Bài 2: Đã khoanh vào 1/4 vịt hình nào? - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nêu kết - GV nhận xét, chữa bài Bài 3: Giải bài toán - Gọi HS đọc yêu cầu bài + Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - GV nhận xét, chữa bài - HS đối chiếu bài kiểm tra kết - GV: Biết giá trị đơn vị, tìm giá trị nhiều đơn vị ta làm phép nhân Bài 4: Xếp hình tam giác thành hình cái mũ(xem hình vẽ) - Gọi HS đọc yêu cầu bài + hình tam giác này ntn? - Yêu cầu HS lên bảng thi xếp hình - GV nhận xét - Lắng nghe - Ghi tên bài - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng, lớp làm vào a, x + 132 b, 32 : + 106 c, 20 x : - HS đổi kiểm tra - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài vào - Một số HS nêu kết bài làm - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng, lớp làm vào Tóm tắt bàn có: HS bàn có ….HS? Bài giải bàn có số học sinh là: x = ( học sinh) Đáp số: học sinh - HS đọc yêu cầu bài - HS thi xếp hình: HS đại diện nhóm lên bảng thi xếp hình, HS lớp cổ vũ, nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe Vận dụng, trải nghiệm (3 phút) - Viết các dãy tính gồm phép tính và thử tính kết Nhờ bố mẹ kiểm tra đánh giá xem đúng hay sai - Chuẩn bị nội dung bài sau IV Điều chỉnh, bổ sung CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) Tiết 4: CÔ GIÁO TÍ HON I Yêu cầu cần đạt - Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức văn xuôi - Vận dụng làm đúng BT (2) a/b - Năng lực, phẩm chất: Chép chính xác, trình bày đúng đoạn: “Bé treo nón… đánh vần theo” Trình bày đoạn văn đúng, đẹp Làm bài tập nhanh, thành thạo Học sinh có ý thức trình bày chính tả, cách cầm bút, ngồi viết II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ ghi nội dung bài viết MT - HS: VBT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu HĐ khởi động (3 phút) - Nhận xét bài viết chính tả tiết trước, - Hát: “Chữ đẹp nết càng ngoan” khen HS viết tốt, nhắc nhở HS - Lắng nghe chú ý tiết chính tả Kết nối bài học - Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng - Mở SGK Hình thành kiến thức (25 phút) * Hướng dẫn HS viết bài a Hướng dẫn HS viết - HS lắng nghe - GV đọc đoạn viết, HS đọc lại - Nhận xét: + Đoạn văn có câu? + Chữ đầu các câu, đoạn viết ntn? - HS lắng nghe, HS đọc lại + Tìm tên giêng có đoạn văn? + Tên giêng viết nào? - Đoạn văn có câu - Chữ đầu câu viết hoa, đầu đoạn viết - HS lên bảng viết từ khó, HS lớp viết nháp - GV nhận xét, sửa lỗi b HS viết bài - GV đọc cho Hs viết vào - GV nhắc HS tư ngồi viết, cách để vở, cầm bút c Chấm, chữa bài (5 - bài) - GV nhận xét sửa sai Luyện tập, thực hành ( phút) Bài 2: Tìm tiếng có thể ghép với tiếng sau: - HS đọc yêu cầu bài - đọc các tiếng - GV gọi HS làm mẫu - HS làm bài vào - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tìm nhanh, tìm đúng” - HS - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - Tuyên dương đội thắng - HS chữa bài vào hoa và viết lui vào ô - Bé (tên bạn đóng vai cô giáo) Viết hoa tên giêng - trâm bầu, treo nón, ríu rít, thước - HS lắng nghe - HS viết vào - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài vào M: xét: xét xử - Xét:……………… - Sét:………………… - Xào:……………… - Sào:……………… - Gắn:………………… - Gắng:………………… - Nặn…………………… - Nặng:………………… Vận dụng, trải nghiệm (3 phút) - HS lắng nghe - Tìm và viết lại 10 từ có âm đầu là x s - Tự luyện và viết thêm để chữ đẹp IV Điều chỉnh, bổ sung -TẬP LÀM VĂN Tiết 2: VIẾT ĐƠN I Yêu cầu cần đạt - Bước đầu viết đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh theo mẫu đơn bài Đơn xin vào Đội (SGK tr 9) - Trình bày đơn theo mẫu có sẵn - Năng lực, phẩm chất: Dựa vào mẫu đơn bài tập đọc “Đơn xin vào Đội” Mỗi học sinh viết lá đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Tự hào truyền thống Đội * QTE: Quyền tham gia bày tỏ nguyện vọng mình đơn (Đơn xin vào Đội) * TTHCM: Noi gương tinh thần yêu nước, ý thức công dân Bác II Đồ dùng dạy học - GV: Mẫu đơn xin vào Đội MT - HS: VBT III Các hoạt động dạy - học chủ yếu HĐ khởi động (3 phút) - Hát bài: Đội ca - Nhận xét – Kết nối kiến thức - HS nêu nội dung bài hát - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng - Mở SGK Luyện tập, thực hành (28 phút) Bài 1: Dựa vào mẫu đơn đã học, em hãy viết đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền - HS lắng nghe phong Hồ Chí Minh - HS đọc yêu cầu bài: - Nêu lại nội dung chính đơn xin vào đội đã học tiết tập đọc trước - HS đọc yêu cầu bài + Phần nào đơn cần viết theo mẫu? - Gồm phần (Quốc hiệu, tiêu ngữ, người viết) + Phần nào đơn không thiết phải viết mẫu? (Lý do, lời hứa) - GV: Lý viết đơn, lời hứa không thiết phải viết giống mẫu, các phần khác viết giống mẫu - GV hướng dẫn HS viết phần lý + Phần mở đầu: Tên đội, địa điểm, ngày tháng viết đơn, tên đơn, nơi gởi đơn, người viết đơn tự giới thiệu + Phần chính: Lý do, nguyện vọng, nội dung đơn Lời hứa và nguyện vọng người viết (nguyện vọng), lời hứa + Phần kết thúc: Chữ ký và họ tên * TTHCM: Noi gương tinh thần yêu người viết đơn nước, ý thức công dân Bác - HS lắng nghe - HS làm bài vào - GV gọi số HS đọc đơn trước lớp - HS lắng nghe - Cả lớp nhận xét theo các tiêu chí sau: + Đơn viết có đúng mẫu không? (Trình tự, nội dung, lời hứa, lời cảm ơn…) - – HS thực nói trước lớp + Cách dùng từ đặt câu, cách diễn đạt - Chú ý tập trung vào phần chính lá ntn? đơn + Đơn viết có chân thực, tình cảm, đúng - Lớp viết đơn theo yêu cầu nguyện vọng vào Đội không? - HS lắng nghe - GV chấm - bài - GV nhận xét, sửa lỗi - Dựa vào mẫu đơn đã học em hãy Vận dụng, trai nghiệm (3 phút) viết đơn xin vào Đội TNTPHCM * QTE: Khi em muốn tham gia vào các - HS lắng nghe hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh em làm gì ? - HS lắng nghe - Luyện viết lại đơn cho đầy đủ - Viết lá đơn xin gia nhập đội văn nghệ trường IV Điều chỉnh, bổ sung SINH HOẠT TUẦN I yêu cầu cần đạt - HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần có phương hướng phấn đấu tuần - HS nắm nhiệm vụ thân tuần II Đồ dùng dạy học - GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS MT III Các hoạt động dạy học chủ yếu A Hát tập thể (1p) B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 1(9p) Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ) Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp: Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động - vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần Ưu điểm * Nền nếp: ( Giờ giấc, chuyên cần, trang phục, hát đầu giờ, …) - Đi học chuyên cần, đúng giờ, nghỉ học có xin phép - Ổn định nề nếp tương đối tốt, hát đầu - 15 phút truy bài đầu đã thực tốt - Trang phục gọn gàng, sẽ, đúng quy định - Xếp hàng vào lớp ngắn, thẳng hàng, nghiêm túc * Học tập: - Các em đã học tập tốt, chuẩn bị bài nhà tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng học tập các em đã chuẩn bị chu đáo cho các tiết học Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài - Đa số HS viết sẽ, trình bày đẹp * Thể dục, lao động, vệ sinh: - Múa hát, thể dục tương đối đều, nghiêm túc - Vệ sinh lớp học tương đối Tồn tạị: - Một số HS còn thiếu sách vở, đồ dùng học tập: ………………………………… - Trong lớp còn chưa chú ý nghe giảng: …………………………………………… - Vẫn còn HS nói chuyện, làm việc riêng lớp:……………………………… C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần (5p) - Học bài và làm bài nhà đầy đủ trước đến lớp - Củng cố nề nếp, trì xếp hàng vào lớp - Đi học đúng giờ, nghỉ học phải xin phép - Trong lớp chú ý nghe giảng, xây dựng nề nếp viết chữ đẹp - Hăng hái phát biểu xây dựng bài - Thi đua dành nhiều nhận xét tốt các cá nhân, các nhóm - Chấp hành tốt An toàn giao thông, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường, lớp - Đoàn kết, yêu thương bạn - Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp các bạn thành viên nhóm - Phát huy mặt tích cực, khắc phục hạn chế D Sinh hoạt tập thể (5p) - Hát theo chủ đề: Tập biểu diễn thời trang chuẩn bị cho Trung thu - Dọn vệ sinh lớp học IV Chuyên đề: (20’) AN TOÀN GIAO THÔNG CHO NỤ CƯỜI TRẺ THƠ BÀI 4: NGUY HIỂM KHI VUI CHƠI Ở NHỮNG NƠI KHÔNG AN TOÀN I Yêu cầu cần đạt - HS biết nơi an toàn cho các em vui chơi - Nhận biết nguy hiểm có thể xảy chơi đùa nơi không an toàn, đường phố, hè phố, cổng trường hay đường sắt, v.v - HS tham gia vui chơi nơi an toàn, không vui chơi nơi nguy hiểm - Năng lực, phẩm chất: Có thái độ chấp hành tốt luật giao thông tham gia các trò chơi II Đồ dùng dạy học - Tranh ATGT - Máy tính, máy chiếu III Các hoạt động dạy học chủ yếu Khởi động (2p) - Gọi HS kể nơi đường giao - HS kể: Ngã ba, ngã tư, ngã nơi mà em đã học và làm nào để các em qua có đèn giao thông đường an toàn nơi đường giao - Quan sát kĩ qua đường và tuân này thủ tín hiệu đèn giao thông - GV khen HS Hình thành kiến thức *Giới thiệu bài (1p) - GV hỏi: + Các em thường chơi đùa đâu? - HS trả lời + Chuyện gì có thể xảy các em chơi - Có thể xảy tai nạn trên đường phố, hè phố, gần đường sắt? *GV bổ sung và nhấn mạnh: Khi chơi với - HS lắng nghe bạn bè, đôi mải vui nên các em không để ý là mình chơi nơi nguy hiểm đường phố, hè phố, cổng trường hay đường sắt v.v Chơi nơi đó có thể xảy tai nạn giao thông * HĐ 1: Xem tranh minh họa và tìm nơi an toàn để chơi đùa (5p) B1: Xem tranh - Cho HS xem tranh tình huống, GV giới thiệu tranh B2: Thảo luận nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi: + Trong tranh các bạn chơi trò chơi gì? + Các bạn chơi đùa đâu? - 1HS đọc câu hỏi thảo luận - Quan sát tranh, lắng nghe - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Đá bóng, nhảy dây - Dưới lòng đường và sân chơi trẻ + Những bạn nào gặp nguy hiểm? Vì em sao? - Những bạn đá bóng lòng đường Vì có thể bị xảy tai nạn + Để tránh nguy hiểm, các bạn nên chơi đâu? - Trong khu vui chơi, sân chơi dành - Đại diện các nhóm lên tranh trình bày cho trẻ em ý kiến - Đại diện nhóm lên trình bày ý * B3: GV bổ sung và nhấn mạnh: kiến - Các bạn nữ chơi nhảy dây - HS lắng nghe sân chơi, đây là nơi an toàn cho các em chơi đùa - Các bạn nam đá bóng trên đường Các bạn nam gặp nguy hiểm, có thể bị xe chạy đâm phải - Để tránh nguy hiểm, các bạn nên chơi nơi dành riêng cho các em nhỏ chơi công viên, sân chơi, v.v  Liên hê thực tế: Ở nơi các sống không có khu vui chơi, sân chơi dành cho - HS lắng nghe trẻ em thì các có thể chơi khu vực an toàn như: Sân bóng, sân nhà có rào chắn để đảm bảo an toàn * HĐ 2: Tìm hiểu nguy hiểm vui chơi nơi không an toàn (6p) B1: GV giải thích cho HS hiểu: - Vui chơi trên đường phố: + Các em mải chơi nên không quan sát - HS lắng nghe xe chạy trên đường + Người lái xe khó đoán hướng di chuyển các em, khó tránh kịp và có thể va chạm với các em, gây tai nạn giao thông => Các em có thể gây nguy hiểm cho thân và người khác cùng lưu thông trên đường - Vui chơi cổng trường nơi gần đường phố: Khi bắt đầu học tan học, cổng trường là nơi tập trung nhiều người (phụ huynh HS, HS và người tham gia giao thông khác) Vì vậy, đây là nơi dễ xảy tai nạn giao thông - Vui chơi trên hè phố: Hè phố là nơi dành riêng cho người nên các em gây cản trở cho người chơi trên hè phố Ngoài ra, mải chơi, các em có thể không để ý, chạy xuống lòng đường và có thể va chạm với xe trên đường - Vui chơi xung quanh ô tô dừng đèn đỏ: Những ô tô đó có thể chuyển động bất ngờ khiến các em không kịp tránh Hơn nữa, chúng còn che khuất tầm nhìn, khiến các em khó quan sát an toàn - Vui chơi gần đường sắt: Khi mải chơi, các em có thể không kịp nhận biết đoàn tàu đến và tránh kịp thời B2: GV mở rộng: GV sưu tầm tranh, ảnh các bạn nhỏ chơi đùa nơi an toàn và không an toàn Cho các em xem tranh, nhận biết nơi an toàn cho các em chơi đùa và giải thích nguy hiểm chơi đùa nơi không an toàn * HĐ 3: Góc vui học (3p) B1: Cho HS xem tranh để tìm hiểu tranh mô tả nơi an toàn và không an toàn để chơi đùa + Các bạn nhỏ vui chơi nơi nào tranh? + Các em xem tranh và cho biết tranh nào là khu vực an toàn cho các em chơi đùa + Tranh nào không an toàn? Vì sao? B2: GV kiểm tra, nhận xét, giải thích cho các câu trả lời HS B3: GV nhấn mạnh và giải thích: - Nơi có thể vui chơi: Công viên (tranh 2) - Những nơi không nên vui chơi: Trên lòng đường (tranh 1), khu vực gần đường sắt (tranh 3) và bãi đỗ xe ô tô (tranh 4) vì nguy hiểm cho các em và người lưu thông trên đường Vận dụng, trải nghiệm (2p) - GV gọi HS đọc nội dung ghi nhớ - GV nêu ghi nhớ: Qua đường đúng nơi quy đinh Trước qua đường phải dừng lại, quan sát an toàn và chấp hành báo hiệu đường (nếu có) - Các em hãy vui chơi nơi an toàn, sân chơi, công viên - Không vui chơi nơi nguy hiểm, lòng đường, hè phố hay gần đường sắt - GV yêu cầu HS liệt kê nơi an toàn để vui chơi nơi mình để chia sẻ với lớp tiết học sau - HS quan sát tranh để XĐ các bạn chơi nơi nguy hiểm và tìm nơi an toàn để chơi - Tranh 1: Lòng đường; tranh 2: công viên; tranh 3: đường sắt; tranh 4: Bãi đỗ xe - Tranh 2: Công viên - Tranh 1, 3, Vì đó là nơi nguy hiểm dễ va chạm với các phương tiện giao thông - HS đọc ghi nhớ SGK - Lắng nghe - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP VĂN HÓA GIAO THÔNG Bài 1: CHẤP HÀNH HIỆU LỆNH CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN GIAO THÔNG I Yêu cầu cần đạt - Biết làm việc cần thiết tham gia giao thông - HS thực số kĩ cần thiết tham gia giao thông Biết cách xử lí tai nạn xảy - Năng lực, phẩm chất: Hình thành thói quen và ý thức tự giác tham gia giao thông trật tự an toàn, đúng pháp luật Có ý thức tham gia gio thông, giúp đỡ nhiệt tình người gặp tai nạn giao thông II Đồ dùng học tập Giáo viên: Hình ảnh đẹp cứu giúp người, số hình ảnh xấu, bảng phụ, video tai nạn giao thông MT Học sinh: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động khởi động (3’) - GV cho HS xem video tai nạn giao - HS lắng nghe, suy nghĩ giải vấn đề thông Con đã xem video vụ tai - HS trả lời nạn giao thông Khi gặp tình đó em làm gì? - – HS nêu ý kiến - GV gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chuyển ý giới thiệu bài - HS nhận xét, bổ sung ý kiến Hình thành kiến thức (12’) - GV treo tranh hỏi HS: Trong tranh vẽ gì? GV giới thiệu câu chuyện - GV cho HS đọc câu chuyện: “ Tai nạn chiều mưa” * Hoạt động cá nhân - GV cho HS trả lời các câu hỏi cuối truyện + Vì Tuấn gặp tai nạn? - HS trả lời - HS đọc - HS làm việc theo yêu cầu GV + Vì trời mưa, đường trơn, nước mưa hắt vào mặt Tuấn lại nhanh nên xảy tai nạn + Vân đã làm gì thấy Tuấn gặp tai + Vân la to: Hảo đỡ Tuấn ngồi lên, sau đó chạy nhanh vào đập cửa nhà người nạn? dân gần đó để kêu cứu + Trong câu chuyện trên tai nạn + Trong câu chuyện trên tai nạn xảy ra, bạn nào là người bình tĩnh xảy bạn Vân là người bình tĩnh hơn? - HS nhận xét, bổ sung ý kiến - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chốt ý * Hoạt động nhóm - GV cho HS thảo luận nhóm đôi thời gian 2’ + Khi gặp tai nạn xảy ra, chúng ta nên làm gì? - GV gọi nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, rút phần ghi nhớ - GV gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét, chuyển ý Luyện tập, thực hành (13’) * Hoạt động nhóm - GV chia nhóm 3, phát phiếu học tập cho các nhóm xử lí tình thời gian 5’ - GV đến giúp đỡ các nhóm - GV gọi các nhóm lên trình bày kết thảo luận - Gọi HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý đúng, rút ghi nhớ - Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ - GV nhận xét, các cần giúp đỡ người gặp tai nạn, không phân biệt người quen hay người lạ * Hoạt động ứng dụng (5’) - GV cho HS đọc tình SGK - Yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận xử lí tình + An nói có đúng không? Tại sao? + Theo em An và Toàn nên làm gì? - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS nêu ý kiến - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc bài - HS hoạt động nhóm 3, bầu trưởng nhóm và thư kí Xử lí các tình bài - Đại diện các nhóm lên trình bày - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - HS đọc - HS suy nghĩ, thảo luận xử lí tình + An nói là không đúng, vì gặp người bị tai nạn chúng ta cầ phải giúp đỡ + Theo em Toàn nên gọi người lớn tới giúp đỡ - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt kiến thức, rút - HS lắng nghe ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - Em đã gặp trường hợp tai nạn - HS trả lời giao thông nào chưa? Em đã làm gì đó? - GV cho HS quan sát số hình ảnh đẹp, hình ảnh xấu hành động cứu người tham gia giao thông - GV nhận xét Vận dụng, trải nghiệm (2’) - Gọi HS đọc lại nội dung các ghi nhớ - HS đọc các ghi nhớ bài - GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe, vận dụng vào thực tế - Dặn dò HS phải chấp hành tốt ATGT, phải biết giúp đỡ người gặp tai nạn giao thông IV Điều chỉnh, bổ sung -