Đang tải... (xem toàn văn)
Các thành viên trong lớp được đối xử một cách công bằng (giữa nam và nữ, giữa học sinh nắm chắc kiến thức với học sinh kiến thức còn non, ….).Bên cạnh đó, giáo viên chủ nhiệm phải nắm đư[r]
Chuyen de Mot so BP xay dung lop hoc than thien
4
17
0
Thông tin tài liệu
Từ khóa liên quan
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
- chuyên đề xây dựng lớp học thân thiện
- một số giải pháp xây dựng lớp học thân thiện
- sáng kiến kinh nghiệm 1 số biện pháp xây dựng lớp học thân thiện theo mô hình trường tiểu học mới
- sáng kiến kinh nghiệm đề tài xây dựng lớp hoc thân thiện
- biện pháp xây dựng lớp học thân thiện bacj trung hocj co so
- phụ lục 5 dữ liệu trích xuất từ 2 bảng thang đo công tác xây dựng lớp học thân thiện của giáo viên chủ nhiệm trước và sau tác động dùng để tính khi bình phương
- biện pháp xây dựng lớp học thân thiện
- các tiêu chí xây dựng lớp học thân thiện
- sáng kiến kinh nghiệm xây dựng lớp học thân thiện
- kinh nghiệm xây dựng lớp học thân thiện
- xây dựng lớp học thân thiện học sinh tích cực
- skkn xây dựng lớp học thân thiện
- kế hoạch xây dựng lớp học thân thiện
- skkn xây dựng lớp học thân thiện học sinh tích cực
- xây dựng lớp học thân thiện học sinh tích cực ở tiểu học