Với đề tài Một vài biện pháp để dạy tốt môn âm nhạc lớp 2 những gì tôi ghi lại là một quá trình mà tôi đã thực hiện trong những năm học qua và đã đạt được hiệu quả cao đối với việc dạy m[r]
(1)Chuyên đề:
MỘT VÀI BIỆN PHÁP ĐỂ DẠY TỐT MÔN ÂM NHẠC LỚP 2
A/ ĐẶT VẤN ĐỀ :
Môn âm nhạc mơn nghệ thuật, góp phần giáo dục tồn diện cho học sinh trường tiểu học, làm thăng bằng, hài hoà hoạt động trẻ em
Với đề tài Một vài biện pháp để dạy tốt mơn âm nhạc lớp tơi ghi lại q trình mà tơi thực năm học qua đạt hiệu cao việc dạy môn Âm nhạc tiểu học
Mục đích việc dạy học âm nhạc trường tiểu học dạy hát có chương trình, hát theo giai điệu, lời ca, cho em biết thêm số hát Bước đầu làm cho trẻ phát triển lực nghe nhạc lực cảm thụ âm nhạc
Việc dạy âm nhạc nhà trường giúp cho học sinh giảm bớt căng thẳng q trình học tập Qua mơn học em hoạt động, nhận thức, cảm thụ âm nhạc Chính thể, địi hỏi giáo viên phải biết tìm tịi học hỏi có quan tâm nghiên cứu đặc biệt làm để học sinh học tốt mơn Âm nhạc lí mà tơi chọn đề tài nầy
B/ THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH CHUNG: 1/THUẬN LỢI :
- Được Phòng Giáo dục - Đào tạo trang bị cho số trang thiết bị dạy học môn âm nhạc
- Được quan tâm đạo Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên dạy tốt môn âm nhạc Đặc biệt để đàp ứng với nhu cầu cần thiết việc đưa công nghệ thông tin vào ứng dụng dạy học nhà trường trang bị với 10 máy vi tính, tạo cho giáo viên có đủ điều kiện tìm tịi học hỏi lẫn
- Là giáo viên dạy âm nhạc qua nhiều năm, tơi ln tìm tịi học hỏi để trao đổi kinh nghiệm không ngừng tự rèn luyện mình, bước nâng cao nghiệp vụ để vững vàng chun mơn Ln nhiệt tình có tâm huyết việc dạy môn âm nhạc
- Một số học sinh vốn sẵn có phần khiếu bẩm sinh âm nhạc Song em đạt mức độ trung bình kể em tiếp thu chậm đam mê học âm nhạc
(2)- Tuy Phòng Giáo dục – Đào tạo trang bị cho số trang thiết bị dạy học môn âm nhạc Song đồ dùng dạy học thiếu
- Mặc dù thích ca hát, song việc làm quen với âm nhạc hát hát biểu diễn trước đông người việc làm khó đại đa số HS,
- Những em tiếp thu chậm thường hay e dè, sợ sệt chí hát khơng nên lời, khơng tự tin học mơn âm nhạc
- Khơng có phịng học dành riêng để dạy học môn âm nhạc
- Việc đưa công nghệ thông tin vào ứng dụng dạy học đến phổ biến song trang thiết bị để phục vụ cho cho dạy học giáo án điện tử chưa đủ để trang trải cho phịng học, trình độ tin học giáo cịn nhiều hạn chế nên gặp khơng khó khăn
C/ BIỆN PHÁP :
1 / TỰ LÀM THÊM MỘT ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Đối với chương trình lớp số tiết thiếu đồ dùng dạy học V ì vậy, tơi tự làm thêm số đồ dùng để phục vụ tốt cho việc dạy học :
+ Vẽ thêm số tranh để phục vụ cho tiết học cần thiết
+ Làm thêm 16 “đàn phím khơng âm” để dạy luyện tập thực hành tiết
“Làm quen với đàn phím điện tử”.
2/ GIÚP HỌC SINH TỰ TIN HỌC ÂM NHẠC :: - Nhiệt tình bước giúp đỡ em
+ Giờ học lớp thường xuyên kiểm tra , sửa sai cho em nhiều lần
+ Trong học sinh trình diễn trước lớp, GV ln động viên khích lệ tìm điểm hay mà học sinh có cố gắng trình học tập khen kịp thời, nhắc nhở nhẹ nhàng em thực chưa đạt yêu cầu - Bên cạnh động viên học sinh có khiếu âm nhạc, giúp đỡ bạn yếu mình,
3/ KHẮC PHỤC KHĨ KHĂN KHI CHƯA CĨ PHỊNG HỌC ÂM NHẠC :
- Mỗi tiết học GV phải chịu khó mang tất đồ dùng dạy học xuống tận lớp : đàn, bảng phụ, tranh, nhạc cụ gõ…
- Đối với tiết Làm quen với đàn phím điện tử, GV mang đàn organ, giáo viên phải tự làm đàn phím khơng âm cho học sinh luyện tập thực hành đàn organ điện tử
4/ LUYỆN CHO HỌC SINH CÓ THÓI QUEN HỌC TẬP TỐT :
(3)- Sau học nhóm, học tổ nhà em sinh hoạt múa hát tập thể hát học lớp, tự bàn bạc tìm động tác múa phù hợp theo hát học mà giáo dặn dị lớp Và hoạt động học mà chơi, chơi mà học đỡ căng thẳng trình học tập môn học khác
5/ ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN :
- Phải nắm kỹ trước lên lớp
- Để tiết học sinh động GV luôn quan tâm đến đồ dùng dạy học Nếu hát dân ca nước phải có đồ Việt Nam, dạy hát nước ngồi phải có đồ giới Đặc biệt HS phải ln ln có nhạc cụ gõ Nếu thiếu đồ dùng cần thiết phải làm thêm để phục vụ cho việc dạy học
- Khơng ngừng cố gắng tìm tịi, học hỏi đồng nghiệp, phải thực việc soạn giáo án vi tính giáo án điện tử
- Luôn bước giúp HS thực tốt việc hát chuẩn giọng , hát đồng , hát lời ca.Tập cho HS có thói quen hát tròn âm, rõ tiếng, tập lấy hơi, ngắt giọng, ngân giọng theo yêu cầu hát
- GV thường xuyên giữ giọng cho HS việc nhắc nhở em phải hát giọng nhẹ nhàng, hát vừa nghe, không gào thét, không hát trước gió, đau khơng hát
- Để học sinh hiểu nội dung hát thể hát diễn cảm hơn, GV cần gợi ý giải thích từ khó cách đơn giản, dễ hiểu, tập động tác múa phụ họa đơn giản dễ nhớ, rút từ nội dung học để giáo dục em câu ngắn gọn, sát với thực tế
- Để cho HS nhanh thuộc lời hát mà không cần phải đưa nhiều GV tổ chức trò chơi “ Thi hát tiếp sức Khuyến khích em tự tin học nhạc
- Tổ chức trò chơi để tạo hứng thú học tập, bên cạnh khắc sâu kiến thức cho em Trò chơi phải hợp lý mang tính khoa học có tính giáo dục cao, sát với thực tế nội dung học,
- Đối với phần kể chuyện âm nhạc, GV cần sưu tầm hát ngồi chương trình có liên quan đến câu chuyện âm nhạc học, để hát cho học sinh nghe, tạo hấp dẫn, lý thú học tiết âm nhạc thường thức Ví dụ : Chuyện kể Âm nhạc: “Mơ-da thần đồng âm nhạc” GV cần sưu tầm hát “Khát vọng mùa xuân” tác giả sáng tác để hát cho học sinh nghe
(4)như hát “ Chúc mừng sinh nhật” số hát khác viết nhịp Thật hay, Xịe hoa, Múa vui…
+ Ngồi việc luyện tập theo ba kiểu gõ đệm lớp, GV cần rèn cho em lớp phó văn - thể - mỹ cách bắt nhịp vỗ tay đệm theo hát tiếng hát đầu giờ, cuối buổi để lớp thực theo
+ Đối với hát có tiếng ngân dài qua nhiều phách, hướng dẫn học sinh nhẩm theo số phách tương ứng, bắt đầu phách thứ hai sau tiếng
vừa hát Và đọc lời cần đọc theo tiết tấu lời ca D/ Kết :
Với hình thức giảng dạy trên, nhận ủng hộ học sinh, em u thích mơn học
* Cho đến bước vào tuần 14 kết có nhiều khả quan : - Đa số em hát hát sử dụng nhạc cụ gõ thành thạo
- Các em u thích mơn âm nhạc
- Đa số em biết hát kết hợp làm động tác múa phụ hoạ đơn giản
E/ Qui trình dạy tiết âm nhạc :
- Giới thiệu hát ( tên bài, tên tác giả , nội dung xuát xứ )
- Hát mẫu ( Gv trình bày nghe băng nhạc )
- Đọc lời ca - Giải thích từ khó ( có )
- Khởi động giọng Hướng dẫn tập hát câu ( cần phân chia các câu hát hợp lý ,vừa sức tiếp thu học sinh )
- Củng cố toàn bài, tập hát thuộc lời ca trò chơi thi hát tiếp sức
- Hát kết hợp vận động phụ hoạ gõ đệm, tập biểu diễn hát
Trình tự nói thực linh hoạt tiết học Mỗi hát bố trí dạy tiết liên tiếp Như , tiết tập trung vào việc ôn luyện , củng cố, sửa sai kết hợp thêm số trò chơi hoạt động khác làm cho học sinh động, phong phú
G/ Kết luận :
Xã hội ngày phát triển, địi hỏi trình độ người nâng cao mặt Do tơi nghĩ cần phải cố gắng nhiều để giảng dạy ngày tốt Vì trăn trở đó, rút vài kinh nghiệm nhỏ sau :
* Đối với giáo viên :
- Tăng cường dự giờ, học hỏi đồng nghiệp
(5)- Cần có sáng tao tiết dạy, để học hấp dẫn thêm
- Sử dụng giáo cụ trực quan triệt để Chẩn bị chu đáo lên lớp - Thường xuyên đọc nghiên cứu tài liệu có liên quan đến mơn học
* Đối với học sinh :
- u thích mơn học, lớp chăm nghe giảng - Biết nhận xét ưu, khuyết điểm bạn học - Chuẩn bị đầy đủ sách, học âm nhạc nhạc cụ gõ
Trên chuyên đề mà thực q trình dạy học, mong đồng nghiệp góp ý để hoàn thiện
Ái Nghĩa ngày 30 / 11/ 2011
Người thực hiện