Giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc: Thực trạng và giải pháp

Bài viết tập trung phân tích thực trạng giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc. Trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc trong thời gian tới.

Hội thảo khoa học Quốc gia Quản lý tài nguyên, môi trường phát triển bền vững vùng Tây Bắc, Việt Nam GIÁO DỤC NHẬN THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ VÙNG TÂY BẮC: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Đặng Danh Hướng* Trường THPT Hồng Văn Thụ, Hà Nội Email: danhhuong01071988@gmail.com Tóm tắt: Giáo dục nhận thức bảo vệ mơi trường có ý nghĩa vô quan trọng phát triển kinh tế - xã hội củng cố quốc phòng, an ninh vùng Tây Bắc Nên năm qua, tỉnh vùng Tây Bắc tích cực đẩy mạnh hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số đạt kết đáng ghi nhận tạo đổi nhận thức đồng bào bảo vệ môi trường, đồng bào dân tộc thiểu số ý thức việc giữ gìn vệ sinh chung,… Bài viết tập trung phân tích thực trạng giáo dục nhận thức bảo vệ mơi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc Trên sở đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc thời gian tới Từ khóa: Giáo dục, bảo vệ mơi trường, dân tộc thiểu số, Tây Bắc, thực trạng GIỚI THIỆU Tây Bắc Bộ vùng đất rộng bao gồm tỉnh: Lai Châu, Hịa Bình, Sơn La, Điện Biên, Lào Cai Yên Bái, chiếm 16,3 % diện tích nước, người thưa Theo số liệu Tổng cục Thống kê năm 2015, mật độ trung bình khoảng 98 người/km2, địa hình thiên nhiên đa dạng, nhiều rừng núi, sơng ngịi, nằm đầu nguồn thủy lực, có nhiều lợi tài nguyên môi trường để phát triển kinh tế bền vững [5] Đã có số nghiên cứu giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số công bố như: Vũ Thị Thanh Minh (2015) [6] đưa số giải pháp bảo vệ môi trường hướng tới phát triển bền vững tỉnh miền núi phía Bắc Hoàng Văn Quynh (2016) [7] nghiên cứu luật tục bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường số tộc người Tây Bắc Tây Nguyên Mặc dù nghiên cứu hai tác giả chưa đại diện hết cho nghiên cứu tác giả Việt Nam giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc Nhưng cơng trình nghiên cứu hai tác giả cho biết nhận thức bảo vệ môi trường đồng bào dân tộc thiểu số xuất từ lâu tùy theo điều kiện tự nhiên nơi cư trú mà đồng bào có biện pháp bảo vệ mơi trường riêng để hài hồ với giới tự nhiên Tuy nhiên, nhận thức môi trường phát triển bền vững chưa đầy đủ, ý thức bảo vệ môi trường đại phận đồng bào dân tộc thiểu số thấp, giải pháp giáo dục bảo vệ mơi trường quyền địa phương chưa đồng bộ, dẫn đến khó khăn cho ngăn ngừa nhiễm bảo đảm phát triển bền vững Đây sở để tác giả thực nghiên cứu hoạt động giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc Qua đó, tác giả mong muốn góp phần vào nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc Việt Nam Khảo sát thực tế hoạt động tuyên truyền, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường tỉnh vùng Tây Bắc, tác giả ghi nhận đồng bào dân tộc thiểu số nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường, điều tạo điều kiện phát triển bền vững tỉnh vùng Tây Bắc PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Bằng phương pháp khảo sát thực tế tỉnh Lai Châu, Hịa Bình, Sơn La, Điện Biên có ảnh hưởng lớn biến đổi môi trường sinh thái, tổng số phiếu điều tra 120 phiếu, với nội dung tác động hoạt động tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số Đồng thời kết hợp với phương pháp điều tra tài liệu thứ cấp, viết phân tích thực trạng hoạt động giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc KẾT QUẢ THẢO LUẬN Dựa vào kết phân tích, đánh giá, tổng hợp, tác giả nhận thấy thực trạng giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc 460 Đặng Danh Hướng 3.1 Thực trạng giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc Từ tài liệu thứ cấp thu thập tỉnh vùng Tây Bắc cho thấy, Đảng nhà nước ta quan tâm tới việc thức bảo vệ môi trường khu vực miền núi Tây Bắc, nên ban hành nhiều văn đạo bảo vệ môi trường Cụ thể: Nghị số 41-NQ/TW ngày 14/4/2004 Bộ Chính trị BVMT thời kỳ CNH, HĐH Nghị số 16/2007/NĐ-CP ngày 27/02/2007 Chính phủ số chủ trương, sách lớn để kinh tế Việt Nam phát triển nhanh bền vững Việt Nam thành viên Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO) [2] Căn vào Nghị tỉnh vùng Tây Bắc triển khai đồng giải pháp tuyên truyền, giáo dục nâng cao ý thức, tri thức trách nhiệm đồng bào dân tộc thiểu số bảo vệ mơi trường Trong có nội dung quan trọng là: lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn Chính nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường nên tỉnh vùng Tây Bắc có nhiều hoạt động tuyên truyền, giáo dục thiết thực nhằm nâng cao nhận thức cho đồng bào dân tộc thiểu số bảo vệ môi trường Theo số liệu khảo sát thu thập được, buổi tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số theo phương pháp truyền thống, có tới 50 % số phiếu cho khơng biết/ không trả lời nhận thức bảo vệ môi trường 33,4 % số phiếu vấn cho không thay đổi nhận thức bảo vệ môi trường, có 12,5 % cho có thay đổi nhận thức không liên quan 4,1 % trả lời có thay đổi nhận thức bảo vệ mơi trường Theo ghi nhận từ thực tế Anh Xờ Mì Ché - Phìn Khị (xã Bum Tở) cho biết: Trước đây, thiếu hiểu biết nên niên không ý thức tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường, rác xả bừa bãi, chuồng trại, nhà tiêu thiết kế gần nơi gia đình nên việc nhiễm khó tránh khỏi [4] Như vậy, rõ ràng hoạt động tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường theo phương pháp truyền thống chưa hiệu quả, chưa nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc Bảng Đánh giá hoạt động tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường theo phương pháp truyền thống Nhận thức Số piếu (120) Tỷ lệ (%) Có thay đổi 4,1 Có thay đổi khơng liên quan 15 12,5 Không 40 33,4 Không biết/không trả lời 60 50 Nguồn: Số liệu điều tra khảo sát tỉnh vùng Tây Bắc nhóm khảo sát, 2020 Theo đó, tỉnh vùng Tây Bắc cụ thể hóa chương trình, kế hoạch, đề án để triển khai thực đổi nội dung, hình thức, phương pháp tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường phù hợp với điều kiện cụ thể tỉnh như: tỉnh Lai Châu, bám sát đạo Trung ương quán triệt triển khai thực Nghị số 41-NQ/TW, Tỉnh đạo tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ mơi trường nhiều hình thức: hội nghị, chương trình đào tạo, hội thảo, tập huấn, giáo dục bồi dưỡng kiến thức,…[9]; Tỉnh Hịa Bình tập trung tăng cường biện pháp tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao nhận thức nhân dân dân tộc bảo vệ môi trường, như: tổ chức đào tạo, tập huấn chỗ cho cán bộ, nhân dân địa phương giải pháp bảo vệ môi trường Tỉnh cịn đạo tổ chức, đồn thể địa phương trì phát động phong trào vệ sinh môi trường Các địa phương tỉnh lắp đặt cụm pano tuyên truyền công tác bảo vệ môi trường, hiệu tuyên truyền công tác bảo vệ môi trường cho đồng bào địa phương khách du lịch Bên cạnh đó, thường xuyên đạo ngành chức để tra, kiểm tra hoạt động tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho nhân dân, [3]; Tỉnh Sơn La hoạt động tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật môi trường triển khai nhiều hình thức, đề cập đến nhiều vấn đề giáo dục pháp luật bảo vệ môi trường, nguyên nhân, tác hại cách phịng chống nhiễm, suy thối, cố mơi trường; Giữ gìn nguồn nước sạch, biểu dương gương sáng bảo vệ môi trường, [1]; Tỉnh Điện Biên, vận động nhân dân dân tộc tham gia bảo vệ môi trường, phân loại rác nguồn thu gom rác thải Chủ động phối hợp đồng bộ, chặt chẽ thực nhiệm vụ bảo vệ môi trường, từ khâu xét duyệt, thẩm định đến triển khai thực vận hành dự án Chủ tịch UBND cấp chịu trách nhiệm toàn diện vấn đề môi trường địa bàn Đồng thời, UBND tỉnh giao Sở TN&MT chủ trì phối hợp với Sở, Ban, ngành liên quan tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao ý thức chấp hành pháp luật bảo vệ môi trường [8] 461 Giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc: thực trạng giải pháp Sau tỉnh vùng Tây Bắc thực hiện, đổi nội dung, hình thức, phương pháp tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường cho thấy, nhận thức đồng bào dân tộc thiểu số có nhiều thay đổi, số 120 phiếu có 85 % phiếu trả lời có thay đổi nhận thức bảo vệ môi trường Cụ thể huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu đồng bào dân tộc thiểu số không xả rác bừa bãi, chặt, phá rừng, thả rông vật nuôi, không sử dụng sản phẩm từ động, thực vật hoang dã, quý Mỗi cán bộ, đảng viên phải tự nghiêm khắc với thân, vệ sinh nơi sẽ, gọn gàng, làm gương cho người dân noi theo, [4] Hay huyện Than Uyên, tỉnh Lai Châu số tuyến đường thôn, bản, khu dân cư khơng cịn rác, chất thải; đồng bào ý thức việc giữ gìn vệ sinh chung Còn xã Tiền Phong (Đà Bắc), tỉnh Hòa Bình hộ dân trang bị thùng rác có cơng trình phụ, hệ thống xử lý nước thải, chất thải sinh hoạt,… Tỉnh Sơn La: hưởng ứng Ngày Đại dương giới, Ngày môi trường giới năm 2019, toàn tỉnh huy động 30.000 người tham gia; phát cỏ, phát quang bụi rậm đường giao thông 270 km; thu gom 42.300 m3 rác; khơi thông 14 km cống rãnh; treo 145 băng rôn, hiệu; trồng mới, chăm sóc 28.800 xanh,… Hưởng ứng Chiến dịch làm cho giới có 10.000 người tham gia; phát cỏ, phát quang bụi rậm đường giao thông 200 km; khối lượng rác thu gom 12.000 m3; khơi thông cống rãnh, đường 39 km; treo 25 băng rôn, hiệu hưởng ứng; trồng 1.595 xanh; chăm sóc xanh diện tích 31,2 ha,… [1] Tuy nhiên, 15 % phiếu trả lời có thay đổi nhận thức khơng liên quan (Bảng 2) Bảng Đánh giá hoạt động tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường theo hướng đổi nội dung, hình thức, phương pháp Nhận thức Số phiếu (120) Tỷ lệ (%) Có thay đổi 102 85 Có thay đổi khơng liên quan 18 15 Không 0 Không biết/ không trả lời 0 Nguồn: Số liệu điều tra khảo sát tỉnh vùng Tây Bắc nhóm khảo sát, 2020 Nguyên nhân công tác tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường số tỉnh vùng Tây Bắc số hạn chế, bất cập như: Tỉnh Lai Châu, việc tích hợp lồng ghép bảo vệ mơi trường có số nội dung chưa hiệu quả; Nhiều hoạt động tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào chưa triển khai thực hiện; Cơ chế điều phối thực chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn với bảo vệ môi trường chưa thường xuyên, thiếu chặt chẽ; Đội ngũ cán làm công tác tham mưu tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường thiếu số lượng, chất lượng chưa đáp ứng yêu cầu; Việc hướng dẫn, đôn đốc kiểm tra thực tới cấp xã, chưa thường xuyên [4] Tỉnh Sơn La, xã cấp huyện bố trí cán chuyên trách thực nhiệm vụ bảo vệ môi trường; Đa số cán cấp xã không đào tạo chuyên ngành môi trường, kiến thức, kinh nghiệm tuyên truyền, giáo dục bảo vệ mơi trường cịn hạn chế, dẫn đến cơng tác quản lý nhà nước môi trường chưa quan tâm mức Tỉnh Điện Biên, cán trẻ kinh nghiệm cịn nhiều hạn chế, cán mơi trường cấp huyện kiêm nhiệm, cán đào tạo chuyên ngành mơi trường cịn ít; Nhận thức tầm quan trọng công tác bảo vệ môi trường cấp ngành cộng đồng dân cư chưa đồng bộ; Trang thiết bị tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường chưa đầu tư đầy đủ [8] Từ kết phân tích cho thấy, thực đổi nội dung, hình thức, phương pháp tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường nhận thức đồng bào dân tộc thiểu số có thay đổi rõ rệt (Biểu đồ 1) Qua biểu đồ thấy, tỉnh vùng Tây Bắc thực đổi nội dung, phương pháp tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường nhận thức đồng bào nâng cao hơn, có thay đổi nhiều so với thực phương pháp tuyên truyền giáo dục truyền thống bảo vệ môi trường Bởi thực đổi nội dung, phương pháp tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường giúp đồng bào hiểu tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường Vì vậy, đổi nội dung, phương pháp tuyên truyền giáo dục bảo vệ mơi trường nhận thức có thay đổi (102 phiếu, đạt 85 %) nhận thức có thay đổi khơng liên quan (18 phiếu, đạt 15 %) chiếm tỷ lệ cao nhiều so với thực tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường theo phương pháp truyền thống, nhận thức có thay đổi (5 phiếu, đạt 4,1 %) nhận thức có thay đổi khơng liên quan (15 phiếu, đạt 12,5 %) Ngược lại, tỷ lệ không thay đổi nhận thức, không biết/không trả lời hoạt động đổi nội dung, hình thức, phương pháp tuyên truyền giáo dục bảo vệ mơi trường nhiều so với thực tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường theo phương 462 Đặng Danh Hướng pháp truyền thống Như vậy, khẳng định, thực đổi nội dung, hình thức, phương pháp tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường nhận thức đồng bào dân tộc thiểu số ngày nâng lên Tóm lại, bên cạnh thành tựu đạt tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc khơng hạn chế, thiếu sót và đem đến điều khơng mong đợi Việc tích hợp lồng ghép bảo vệ mơi trường có số nội dung chưa hiệu quả; Nhiều hoạt động tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào chưa triển khai thực hiện, kinh phí đầu tư cho tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường thấp, hạn chế; Cơ chế điều phối thực chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn với bảo vệ môi trường chưa thường xuyên, thiếu chặt chẽ; Đội ngũ cán làm công tác tham mưu tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ mơi trường cịn trẻ kinh nghiệm cịn nhiều hạn chế, cán mơi trường cấp huyện cịn kiêm nhiệm, cán đào tạo chuyên ngành môi trường thiếu số lượng, chất lượng chưa đáp ứng yêu cầu; Nhận thức tầm quan trọng công tác bảo vệ môi trường cấp ngành cộng đồng dân cư chưa đồng bộ; Trang thiết bị tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường chưa đầu tư đầy đủ; Việc hướng dẫn, đôn đốc kiểm tra thực tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào cấp xã, chưa thường xuyên; Sự gia tăng dân số, di cư tự đói nghèo gây áp lực lớn tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc 3.2 Giải pháp nâng cao hiệu tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc 90 85 80 70 60 50 50 40 33,4 30 20 12,5 4,1 Đổi nội dung, phương pháp tuyên truyền giáo dục 15 10 Nội dung, phương pháp tuyên truyền giáo dục truyền thống 0 Có thay đổi Có thay đổi không liên quan Không Không biết/ không trả lời Biểu đồ Sự thay đổi nhận thức đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc bảo vệ môi trường Thứ nhất: Tổ chức nghiên cứu đánh giá thực trạng giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc để xây dựng triển khai thực có hiệu văn tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường Thứ hai: Tăng cường công tác truyền thơng với hình thức đa dạng, linh hoạt nhằm nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc tiến tới phát triển bền vững vùng Tây Bắc Thứ ba: Thực thi hiệu văn đạo giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc, nâng cao dân trí, nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường, nâng cao đời sống văn hóa, tinh thần đồng bào Thứ tư: Bổ sung, hoàn thiện văn đạo giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc để phù hợp với đặc điểm địa bàn, văn hóa đặc thù đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc Thứ năm: Nâng cao kiến thức, kỹ tuyên truyền, kỹ giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho cán cấp huyện, cấp xã, cán bản,… để đáp ứng yêu cầu giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào Giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc: thực trạng giải pháp 463 Thứ sáu: Tiếp tục đầu tư trang thiết bị tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường Thứ bảy: Phân cơng chủ trì, đạo tun truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc phải tiến hành thường xun có tầm nhìn dài hạn,hoạt động giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường tránh chồng chéo, trùng lặp, địa bàn đối tượng KẾT LUẬN Giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc, xu tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế vấn đề có tính thiết đầy thách thức Do vậy, trình thực hoạt động tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số, tỉnh vùng Tây Bắc cần thiết phải đổi nội dung, hình thức tuyên truyền, phương pháp tuyên truyền, giáo dục Đặc biệt, thực tuyên truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc phải mềm dẻo, linh hoạt phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội địa phương, làng Có đồng bào nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường chung tay, tham gia thực hoạt động bảo vệ môi trường hướng tới phát triển bền vững tỉnh miền núi Tây Bắc Lời cảm ơn: Chúng cảm ơn tác giả Vũ Thị Thanh Minh, Hoàng Văn Quynh,… cung cấp tài liệu tham khảo TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] Bộ Tài nguyên Môi trường, 2020 Sơn La: Chuyển biến công tác bảo vệ môi trường, Khai thác từ https://baotainguyenmoitruong.vn, Tra cứu ngày 29/05/2020 Bộ Tài nguyên Môi trường, 2019 Tăng cường giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường quân đội, Khai thác từ http://vnmonre.vn, Tra cứu ngày 28/05/2020 Đảng Bộ tỉnh Hịa Bình, 2019 Phát triển du lịch gắn với bảo vệ môi trường, Khai thác từ http://www.baohoabinh.com.vn, Tra cứu ngày 29/05/2020 Đảng Bộ tỉnh Lai Châu, 2020 Thanh niên Mường Tè chung tay bảo vệ môi trường, Khai thác từ https://baolaichau.vn, Tra cứu ngày 29/05/2020 Liên hiệp Các Hội Khoa học Kỹ thuật Việt Nam, 2008 Quản lý tài nguyên môi trường vùng Tây Bắc, Khai thác từ https://www.thiennhien.net, Tra cứu ngày 28/05/2020 Vũ Thị Thanh Minh, 2015 Một số giải pháp bảo vệ môi trường hướng tới phát triển bền vững tỉnh miền núi phía Bắc nay, Tạp chí Tạp chí Dân tộc, số 169, tháng 01/2015, tr.22 - 28 Hoàng Văn Quynh, 2016 Luật tục bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường số tộc người Tây Bắc Tây Nguyên, Khai thác từ https://thegioiluat.vn, Tra cứu ngày 28/5/2020) Tổng cục Môi trường, 2016 Ðiện Biên: Chủ động phối hợp đồng giải pháp nhằm thực hiệu công tác bảo vệ môi trường, Khai thác từ http://tapchimoitruong.vn, Tra cứu ngày 29/5/2020 Tỉnh ủy Lai Châu, 2018 Lai Châu: Chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu, bảo vệ môi trường, Khai thác từ http://laichau.dcs.vn, Tra cứu ngày 29/5/2020 RAISING ENVIRONMENTAL PROTECTION AWARENESS TO ETHNIC MINORITIES IN THE NORTHWEST REGION: CURRENT SITUATION AND PROPOSED SOLUTIONS Dang Danh Huong* Hoang Van Thu Highschool, Hanoi Abstract: Awareness education on environmental protection is of importance for socio-economic development, thus strengthen national defense and security of the Northwest Vietnam Over the years, the provinces in this region have actively promoted the education activities with regard to protecting the environment to ethnic minorities and achieved 464 Đặng Danh Hướng remarkable breakthrough For example, people have gained better knowledge on hygien This paper analyzes the current activities organized with regard to improving people's awareness about environmental protection It also proposes a number of recommendations regarding improving the quality of protecting the environment propaganda education for ethnic minorities in the Northwest Vietnam in the coming time Keywords: Education, protecting the environment, ethnic minorities, northwest, Situation  ... truyền, giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc 3.2 Giải pháp nâng cao hiệu tuyên truyền, giáo dục bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây. .. nhận thức đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc bảo vệ môi trường Thứ nhất: Tổ chức nghiên cứu đánh giá thực trạng giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc... đáp ứng yêu cầu giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào Giáo dục nhận thức bảo vệ môi trường cho đồng bào dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc: thực trạng giải pháp 463 Thứ sáu: Tiếp tục đầu