Lời cảm ơn Trong trình thực đề tài, đà nhận đ-ợc h-ớng dẫn tận tình, chu đáo GS TS Đỗ Thị Kim Liên, góp ý thiết thực thầy cô giáo tổ Ngôn ngữ, Khoa Ngữ Văn, tr-ờng Đại học Vinh nh- động viên, khích lệ ng-ời thân bạn bè đồng nghiệp Nhân dịp cho phép bày tỏ lòng biết ơn chân thành, sâu sắc đến thầy cô giáo ng-ời thân Mặc dù đà cố gắng, nh-ng khả thời gian hạn chế, nên khó tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đ-ợc góp ý thầy cô bạn để khoá luận đ-ợc hoàn thiện Vinh, tháng 5/ 2009 Sinh viên Đậu Thị Thuý Quỳnh Mục lục Trang Mở đầu 1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối t-ợng nhiệm vụ nghiên cứu 4 Ph-ơng pháp nghiên cøu CÊu tróc kho¸ ln CÊu tróc kho¸ ln Ch-ơng 1: Những tiền đề lí thuyết liên quan đến đề tài 1.1 Hội thoại vấn đề liên quan 1.1.1 Kh¸i niƯm héi tho¹i 1.1.2 Nhân vật hội thoại 1.1.3 Tình thái lời nhân vật 1.1.4 Nh©n vËt giao tiÕp 1.2 Hành động ngôn ngôn ng÷ 11 1.3 Hành động cầu khiến lực ngôn trung hành động cầu khiến 13 1.3.1 Hành động cầu khiÕn 13 1.3.2 Lực ngôn trung c-ờng độ lực ngôn trung hành động cầu khiến 17 1.4 Mét số dạng hội thoại th-ờng gặp truyện ngắn Nguyễn Minh Ch©u 19 1.5 Nguyễn Minh Châu đời nghiệp văn ch-¬ng 21 Ch-¬ng 2: ph-¬ng tiƯn thể hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu 24 2.1 Khái niệm ph-ơng thức ph-ơng tiện 21 2.2 C¸c ph-ơng hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu 24 2.2.1 Thèng kª định l-ợng 24 2.2.2 Ph-ơng tiện từ vựng dùng để thể hành động cầu khiến 25 2.2.3 Ph-ơng tiện ngữ pháp dùng để thể hành động cÇu khiÕn 28 2.3 Mét sè nhËn xÐt cách sử dụng hành động cầu khiến Nguyễn Minh Châu việc xây dựng lời thoại nhân vật 43 2.4 TiÓu kÕt ch-¬ng 45 Ch-ơng 3: Ngữ nghĩa hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu 46 3.1 Khái niÖm nghÜa 46 3.2 Các tiểu nhóm ngữ nghĩa hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu 47 3.2.1 Thống kê định l-ợng 47 3.2.2 Các tiểu nhóm cầu khiến 48 a Hành động mệnh lệnh 49 b Hành động yêu cầu 51 c Hµnh ®éng cÇu khiÕn 53 d Hành động đề nghị 54 e Hành động nhắc nhở 59 f Hµnh động dặn dò 60 g Hành động khuyên 62 h Hành động mời 65 i Hành động cÇu mong 66 3.3 Mét sè nhËn xÐt vÒ nghệ thuật xây dựng ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu 71 3.4 TiĨu kÕt ch-¬ng 73 KÕt luËn 74 Tài kiệu tham khảo 76 Më đầu Lí chọn đề tài 1.1 Khoảng 20 năm trở lại đây, dụng học môn thu hút quan tâm giới nghiên cứu ngôn ngữ học Trong ngôn ngữ nhân vật tác phẩm văn học đà đ-ợc khảo sát với t- cách đối t-ợng ngữ dụng học Việc sâu tìm hiểu hành động cụ thể hành động cầu khiến lời thoại nhân vật để qua hiểu tiếp cận đ-ợc phong cách ngôn ngữ tác giả việc làm cần thiết 1.2 Trong văn xuôi Việt Nam đại, Nguyễn Minh Châu nhà văn đà có thành tựu bật giai đoạn đổi Thành công Nguyễn Minh Châu đ-ợc thể nhiều ph-ơng diện, phải kể đến giới nhân vật phong phú mà ông đà tạo tất tài năng, vốn sống, tâm huyết Việc tìm hiểu, khảo sát ngữ nghĩa ph-ơng hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu góp phần khẳng định tài năng, đóng góp ông thể loại truyện ngắn Lịch sử vấn đề Ngay từ xuất văn đàn, tác phẩm Nguyễn Minh Châu đà đ-ợc công chúng đón nhận cách hào hứng Đà có hàng loạt công trình nghiên cứu lớn nhỏ, hàng chục hội thảo Nguyễn Minh Châu ph-ơng diện từ đời đến nghiệp ông Điểm lại viết, công trình nghiên cứu Nguyễn Minh Châu, nhận thấy có h-ớng nghiên cứu sau: a Gắn việc nghiên cứu Nguyễn Minh Châu với toàn tác phẩm ông Đi theo h-ớng nghiên cứu tiêu biểu tác Tôn Lan Ph-ơng với nhiều công trình công phu nh-: Phong cách nghệ thuật Nguyễn Minh Châu, hình thành đặc tr-ng, Nguyễn Minh Châu ng-ời tác phẩm; Nhà văn Nguyễn Minh Châu Theo h-ớng nghiên cứu có Lại Nguyên Ân, V-ơng Trí Nhàn, Ngô Thảo, Mai Thục b Chỉ nghiên cứu riêng truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Trong thể loại mà Nguyễn Minh Châu sáng tác, nói, ông thành công thể loại truyện ngắn Cũng mà truyện ngắn nhà văn đà thu hút ý nhiều tác giả, nhiều nhà nghiên cứu Họ tìm hiểu nhiều khía cạnh, nhiều ph-ơng diện khác nhau: Tác giả Bùi Việt Thắng nghiên cứu vấn đề tình với công trình: Vấn đề tình truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Tác giả Ngọc Trai qua truyện ngắn Nguyễn Minh Châu tìm khám phá ng-êi ViƯt Nam: Sù kh¸m ph¸ ng-êi ViƯt Nam qua truyện ngắn Tác giả Trịnh Thu Tuyết sâu nghiên cứu nghệ thuật xây dựng truyện ngắn kiểu loại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu: Một số cốt truyện truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Tác giả Phạm Vĩnh C- có công trình: Về yếu tố tiểu thuyết truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Đặc biệt, tuần báo văn nghệ đà tổ chức hội thảo truyện ngắn Nguyễn Minh Châu vào tháng 6/1995, quy tụ nhiều bút, nhiều nhà nghiên cứu có tên tuổi nh- Tô Hoài, Phan Cự Đệ, Bùi Hiển, Lê Lựu, Đào Vũ, Phong Lê, Xuân Tr-ờng, Xuân Thiều, Vũ Tú Nam, Vương Trí Nhàn, Phạm Tiến Duật, Cuộc hội thảo ghi nhận đóng góp nhiều mặt truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Lê Lựu khẳng định Nguyễn Minh Châu nhìn đâu thấy truyện ngắn Tô Hoài phát biểu: Những t-ởng nh- bình th-ờng, lặt vặt sống hàng ngày d-ới mắt ngòi bút Nguyễn Minh Châu trở thành suy nghĩ đáng gợi ý có tầm triết lí Xuân Tr-ờng, lúc tr-ởng ban văn hoá - nghệ thuật, nhận định: Truyện ngắn Nguyễn Minh Châu năm gần t-ợng, khuynh h-ớng tìm tòi nghệ thuật Anh muốn từ ngày, bình th-ờng v-ợt khỏi đà khô cứng, nhđà thành định kiến, kể thân tìm điều anh mong -ớc tìm vấn đề cách thức thể Tôi nghĩ riêng điều ấy, tinh thần trách nhiệm phải trân trọng c Nghiên cứu Nguyễn Minh Châu dòng văn học dân tộc thời đại tác giả sống Tiêu biểu cho h-ớng nghiên cứu có tác giả: Nguyễn Đức Thọ, Nguyễn Đăng mạnh, V-ơng Trí Nhàn, Trung Trung Đỉnh, Nguyễn Khải, Mai H-ơng Tác giả Nguyễn Khải Nguyễn Minh Châu - ng-ời tác phẩm đà nhận xét: Anh ng-ời kế tục xuất sắc bậc thầy văn xuôi Việt Nam ng-ời mở đ-ờng rực rỡ cho bút trẻ đầy tài sau Anh Châu bất tử, nghệ sĩ lớn đất n-ớc, đời sáng, trọn vẹn, không tỳ vết Tác giả Hồ Hồng Quang Cái nhìn Nguyễn Minh Châu chiến tranh ng-ời lính cách mạng tác phẩm năm 80 đà viết: Nguyễn Minh Châu nhà văn tiên phong công đổi văn học tác phẩm này, anh thể đ-ợc vĩ đại, hào hùng dân tộc, nh-ng nhà văn ý nhiều đề cập đến mặt gian khổ, hy sinh nói đến tận điều (20; tr 95) Mai H-ơng Nguyễn Minh Châu di sản văn học ông đà khẳng định: Nguyễn Minh Châu bút tiêu biểu văn xuôi chống Mỹ, đồng thời ng-ời mở đ-ờng tinh anh tài năng, ng-ời đà đ-ợc xa cao trào đổi văn học Việt Nam đương đại Nguyễn Đức Thọ ấn t-ợng Nguyễn Minh Châu viết: Tôi cho khởi sắc truyện ngắn Việt Nam đ-ơng đại (sau chiến tranh chống Mỹ) đà bắt đầu khởi sắc từ truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Những ng-ời cầm bút bắt buộc phải nhìn lại trang thảo sau đọc trang viết trời cho Nguyễn Minh Châu Tác giả Đinh Trí Dũng nhìn thấy Nguyễn Minh Châu Sự trăn trở ngòi bút đầy trách nhiệm: Từ Ng-ời đàn bà chuyến tàu tốc hành, qua Bến quê đến Mảnh đất tình yêu, Cỏ lau, ta thấy Nguyễn Minh Châu nh- ng-ời lính hành quân không mỏi, trăn trở đào sâu vào tầng vỉa đời sống, phát kiểu ng-ời mới, giá trị Những công trình nghiên cứu Nguyễn Minh Châu dù theo h-ớng tới khẳng định giá trị lớn, đóng góp xuất sắc tác phẩm văn nghiệp nhà văn Ngoài h-ớng nghiên cứu mang tầm vĩ mô trên, có nhiều khoá luận, luận văn sâu tìm hiểu khía cạnh khác sáng tác Nguyễn Minh Châu Tiêu biểu đề tài của: Nguyễn Thị Huyền (Đặc điểm câu văn truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, Khoá luận tốt nghiệp đại học, Vinh, 2005); Nguyễn Thị Thu Hằng (Đặc điểm ngôn ngữ truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, Khoá luận tốt nghiệp đại học, Vinh, 2007); Trần Thị Hiền (Lời thoại nhân vật nữ truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, Luận văn Cao học, 2007); Lê Thị Sao Chi (Độc thoại truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, Luận văn Cao học, 2005) Tuy vậy, ch-a có đề tài sâu tìm hiểu kiểu hành động nói hành động cầu khiến truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, lí chọn đề tài Ngữ nghĩa ph-ơng hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Đối t-ợng nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Đối t-ợng nghiên cứu Đối t-ợng mà khảo sát đề tài gồm: truyện ngắn tiêu biểu Ngun Minh Ch©u, gåm 25 trun Ngun Minh Ch©u tuyển tập truyện ngắn (Nxb Văn học - 2006) 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Những nhiệm vụ mà đặt đề tài này: - Chỉ nhóm ý nghĩa hành động cầu khiến lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu - Chỉ ph-ơng tiện biểu thị hành động cầu khiến th-ờng gặp truyện ngắn Nguyễn Minh Châu - Rút mét sè nhËn xÐt vỊ nghƯ tht x©y dùng ngôn ngữ nhân vật Nguyễn Minh Châu nh- tài ông Ph-ơng pháp nghiên cứu Để thể đề tài sử dụng ph-ơng pháp: - Ph-ơng pháp thống kê: Chúng đà thống kê cặp thoại có hành động cầu khiến lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu - Ph-ơng pháp phân tích, khảo sát: Từ nguồn t- liệu cặp thoại đà đ-ợc thống kê, tiến hành phân tích, khảo sát dựa tiêu chí nội dung ngữ nghĩa tiêu chí hình thức - Ph-ơng pháp phân loại: Cũng dựa chủ yếu vào hai tiêu chí ngữ nghĩa hình thức, phân loại t- liệu thành nhóm ngữ nghĩa khái quát ph-ơng hành động cầu khiến để đ-a kết luận phù hợp - Ph-ơng pháp tổng hợp: Từ thống kê, phân loại, phân tích, khảo sát nguồn t- liệu, đến tổng hợp, khái quát nét đặc sắc bật biểu hành động cầu khiến lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Đóng góp đề tài Khác với đề tài tr-ớc, nghiên cứu hành động cầu khiến mức độ khái quát mang tính lý thuyết cao Luận văn sâu tìm hiểu hành động cầu khiến tr-ờng hợp cụ thể: Ngữ nghĩa ph-ơng hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Mặt khác, nghiên cứu tác giả, tác phẩm Nguyễn Minh Châu đà có quan tâm đến lĩnh vực ngôn ngữ, nh-ng nói ch-a có công trình tìm hiểu cách cụ thể hành động cầu khiến truyện ngắn nhà văn Việc tìm hiểu ngữ nghĩa ph-ơng hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu nhằm góp phần vào việc nghiên cứu ngôn ngữ tác phẩm nhà văn Cấu trúc khoá luận Ngoài phần mở đầu phần kết luận, phần nội dung đ-ợc triển khai thành ch-ơng: Ch-ơng 1: Những tiền đề lí thuyết liên quan đến đề tài Ch-ơng 1: Ngữ nghĩa hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Ch-ơng 3: Ph-ơng hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Ch-ơng Những tiền đề lí thuyết liên quan đến đề tài 1.1 Hội thoại vấn đề liên quan 1.1.1 Khái niệm hội thoại Lênin đà phát biểu: Ngôn ngữ ph-ơng tiện giao tiÕp quan träng nhÊt cđa ng-êi Kh«ng cã giao tiếp xà hội, xà hội tức người (Rêformatxki, Dẫn luận ngôn ngữ học, Nxb Lênin grát; tr 127) Giao tiếp ngôn ngữ có nhiều hình thức: giao tiÕp mét chiỊu vµ giao tiÕp hai chiỊu Giao tiÕp chiều có bên nói bên tiếp nhận Hình thức giao tiếp gọi độc thoại Giao tiếp hai chiều gồm bên nói, bên nghe phản hồi trở lại Khi hoạt động phản hồi nảy sinh, vai trò hai ng-ời tham gia thoại thay đổi: bên nói trở thành bên nghe bên nghe trở thành bên nói Giao tiếp hai chiều đ-ợc gọi hội thoại Hội thoại hoạt động giao tiếp nhất, phỉ biÕn nhÊt cđa ng-êi Tõ tr-íc ®Õn có nhiều cách hiểu, cách định nghĩa khác hội thoại: Từ điển giải thích thuật ngữ ngôn ngữ học định nghĩa: Hội thoại hoạt động giao tiếp lời dạng nói nhân vật giao tiếp nhằm trao đổi nội dung miêu tả liên cá nhân theo mục đích đặt (30; tr 122) Từ điển tiếng Việt định nghĩa: Hội thoại sử dụng ngôn ngữ để nói chuyện với (23; tr 444) Giáo s- Đỗ Hữu Châu quan niệm: Hội thoại hoạt động giao tiếp bản, th-ờng xuyên, phổ biến hành chức ngôn ngữ, hình thức hành chức ngôn ngữ giải thích dựa vào hình thức hoạt động (3; tr 276) Tác giả Hồ Lê đ-a quan niệm hội thoại gắn với hành động phát ngôn: Phát ngôn hội thoại kết hành động phát ngôn đ-ợc kích thích kiện thực (kể hội thoại xung đột tâm lý ng-ời phát ngôn, có liên quan đến ng-ời có khả trực tiếp tham gia hội thoại, tác động vào khiến phải dùng lời để phản ứng lại h-ớng lời nói vào ng-ời có khả trực tiếp tham gia hội thoại ấy, sở kiến thức cấu trúc cách xử lí mối quan hệ phát ngôn ngữ dự cảm hiệu lời nói ng-ời thụ ngôn hội thoại trực tiếp (dẫn theo 5; tr 8) Tác giả Đỗ Thị Kim Liên đ-a quan niƯm vỊ héi tho¹i nh- sau: “Héi tho¹i hoạt động ngôn ngữ thành lời hai nhiều nhân vật giao tiếp, ngữ cảnh định mà họ có t-ơng tác qua lại hành động ngôn ngữ hay hành ®éng nhËn thøc nh»m ®i ®Õn mét ®Ých nhÊt ®Þnh” (17a; tr 18) Những thoại đ-ợc thống kê truyện ngắn Nguyễn Minh Châu để khảo sát dựa vào quan niệm tác giả Hội thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu đ-ợc hình thành từ hoạt động giao tiếp nhân vật mang đặc điểm nh- hội thoại giao tiếp ngày 1.1.2 Nhân vật hội thoại Nhân vật ng-ời cụ thể đ-ợc miêu tả tác phẩm văn học, thể qua từ x-ng hô, qua lời kể tác giả Trong hội thoại, nhân vật đ-a nội dung lời, chọn từ x-ng hô phù hợp, đặt vào mối quan hệ trao đáp, lựa chọn yếu tố tình thái để thể thái độ tình cảm, xử lí tình hội thoại Điều kiện tối thiểu để có hội thoại phải có nhân vật hội thoại Nếu nhân vật hội thoại giao tiếp nào, tiến hành đ-ợc giao tiếp Giữa nhân vật hội thoại nhân tố khác hội thoại (nh- nội dung lời trao đáp, mục đích giao tiếp, thái độ giao tiếp t-ơng tác lẫn nhau) có mối quan hệ chặt chẽ Nh-ng đâu bao giờ, nhân tố nhân vật hội thoại có tác dụng chi phối nhân tố lại hội thoại Bởi vậy, tìm hiểu, khảo sát, nghiên cứu hội thoại tr-ớc hết phải quan tâm, ý hàng đầu đến nhân tố Giáo s- Đỗ Hữu Châu đà nói: Nhân vật hội thoại ng-ời tham gia vào giao tiếp ngôn ngữ, dùng nhân vật để tạo lời nói, qua mà tác động vào Đó t-ơng tác ngữ (3; tr 515) ngôn Ng-ời nói muốn động viên nhân vật Huệ thực kế hoạch hoá gia đình nên khuyên chị Huệ, chị đẻ (141) - Anh Toàn ạ, - tự nhiên sẵng giọng, - theo anh nên trạm gác đón mẹ anh vào (31; tr 533) Ng-ời mẹ nhân vật Toàn đứng chờ trạm gác, nhân vật muốn khuyên Toàn đón mẹ vào, nh- phải lẽ, tăng thêm tình cảm mẹ (142) - Tốt sang năm chị nên có đứa đi! - Đồng chí khuyên nhiều qua Nh-ng lời khuyên tốt lành Quỳ nghiêm trang đáp vâng, sÏ cã (31; tr 204) Ng-êi nãi muèn göi tới nhân vật Quỳ lời chúc tốt đẹp đầu năm, nên đà khuyên chị nên có đứa để đỡ buồn, đỡ trống trải cảnh xa chồng + Ng-ời nói muốn khuyên ng-òi nghe không nên làm điều thực hành động mà ng-ời nói cho không phải, lợi cho ng-ời nghe (143) - Ông ơi, tập chân - Không nên đâu, - Tôi bảo nó, - khéo ngà cháu ạ! (31; tr 471) Nhân vật thấy đứa bé tập chân nguy hiểm, bị ngà Cho nên đứa bé khoe: Con tập chân nhân vật liền bảo không nên đâu để khuyên bé Thơm đừng chơi trò (144) - Chồng mà gác sách.Tôi không cho vợ ngủ trạm gác đâu Du kích du quéo! - Anh không nên đ-a chuyện mà đùa (31; tr 477) Ng-ời nghe hiểu công tác du kích trực chiến việc quan trọng, nhạy cảm Nên ng-ời nói đùa: Du kích du quéo ng-ời nghe liền khuyên ngăn Ngữ nghĩa hành động khuyên lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu chủ yếu nghĩa miêu tả (nghĩa t-ờng minh) Hành động khuyên th-ờng đem lại cho ng-ời nghe đẹp lòng Bởi vậy, đồng ý hay không đồng ý với lời khuyên ng-ời nói ng-ời nghe đáp lại với thái độ nhà nhặn, lịch sự, vui vẻ Tạo điều kiện cho thoại đ-ợc tiếp diễn 64 (145) - Anh Toàn ạ, , - theo tôi, anh nên trạm gác đón mẹ anh vào - Cảm ơn anh, - Toàn không phật ý, lại ân cần với hơn, - Bà vào (31; tr 533) h Hành động mời h1 Hành động mời hành động bày tỏ thái độ cầu khiến cách lịch Cũng nh- hành động cầu khiến khác (nh- yêu cầu, lệnh, nhờ vả), lời mời biểu mức độ lịch khác ng-ời nói Mời mọc tức lịch sự, thúc giục ng-ời khác hành động, mà xét cho nhằm thoả mÃn cho ng-ời nói lÉn ng-êi nghe Nãi c¸ch kh¸c, thùc hiƯn lêi mêi phù hợp với hai bên đối thoại Vì lời mời th-ờng thiên tính lịch thể thái độ tôn kính, lịch sự, mến khách ng-ời nói nên thái độ ng-ời nghe cảm thấy vui lòng Hành động mời th-ờng sử dụng động từ mời kèm với từ tình thái cuối câu nh-: đi, nào, đÃ, đà h2 Khảo sát hành động mời qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, thấy hành động mời chiếm số l-ợng không nhiều (19/ 260) hành động cầu khiến) Dựa vào nội dung mục đích mời nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, chia hành động mời thành nhóm: - Hành động mời víi néi dung mong muèn ng-êi nghe dïng mét thø (146) Nào, mời anh uống r-ợu đi, Hạnh quay sang nhìn ng-ời yêu cũ, ánh mắt nồng nàn Mời anh Thuỵ - Mời chị (31; tr 112) - Hành động mời với nội dung muốn ng-ời nghe chuyển đến địa điểm thuận lợi (147) Rồi, tay mở cánh cửa buồng lái, t«i vån v· mêi: - Sau Êy mïi cao su khét đấy, mời cô lên Bên cạnh chỗ ngåi (31; tr 85) Nh©n vËt L·m mêi nh©n vËt Nguyệt lên tr-ớc ngồi với anh biết phía sau thùng xe mùi cao su khét Điều cho thấy, nhân vật LÃm nghiêm khắc nh-ng không thiếu thái độ lịch 65 - Hành động mời với nội dung mong muốn ng-ời nghe lại (148) - Mời anh lại ăn cơm với (31; tr 556) Nhân vật Toàn mong muốn nhân vật Thái lại ăn cơm với nên có nhà ý nh- - Hành động mêi víi néi dung mong muèn ng-êi nghe cïng tham dự việc mà ng-ời nói thấy có mặt ng-ời nghe cần thiết (149) Báo cáo anh, - Toàn nói tiếp, - Tôi hội ý học tập với đại đội trưởng Mời anh nghe cho thị - ừ, ừmình nghe víi c¸c cËu! (31; tr 550) (150) KÝnh th-a b¸c, - sầu đông cất tiếng nói lễ phép, - ghế trang trọng hàng khách mời bị bỏ trống đà suốt hai ngày khiến ban tổ chức át náy Xin mời bác vào để đại hội tỏ lòng biết ơn ng-ời trồng (31; tr 409) Hành động mời lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu chủ yếu nhằm mục đích h-ớng tới gia tăng thân mật mối quan hệ nhân vật nên thể hiƯn tÝnh cÇu cao, ng-êi nãi mêi nh-ng lêi mời đà thể đ-ợc quan tâm ng-ời nói ng-ời nghe Lời mời mang tính khách quan x· giao rÊt Ýt, chØ cã trun Phiªn chợ Giát với hành động mời ng-ời chủ cửa hàng ăn: (151) - Chào ông Khúng! Mời ông vào ăn bát phở sốt vang nào! (31; tr 612) (152) Quá vào làm bát phở sốt vang thịt bò t-ơi với bánh m-ớt ông Khúng! (31; tr 612) i Hành động cầu mong i1 Nhóm hành động cầu mong th-ờng h-ớng tới mong muốn ng-ời nghe thực hành động cụ thể, sau nói Hành động có lợi cho ng-ời nói Giữa ng-ời nghe ng-ời nói mối quan hệ mà ng-ời nghe có khả thực Hành động cầu mong th-ờng kèm với động từ: xin, mong, cầu xin, van, phụ từ: hÃy tình thái từ cuối câu: nhé, Vì hành động cầu mong hành động mà ng-ời nói h-ớng đến mong 66 muốn ng-ời nghe thực việc có lợi cho nên thái độ ng-ời nói th-ờng mang tính chân thành cao độ i2 Khảo sát 25 truyện ngắn Tuyển tập truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, đà thống kê đ-ợc 27 hành động ngôn ngữ thuộc nhóm này, chiếm tỉ lệ 10,3% tổng số hành động cầu khiến Dựa vào nội dung cầu mong, đà tìm nhóm ngữ nghĩa hành động cầu mong: - Hành động cầu mong với nội dung nhờ vả ng-ời nghe làm việc (153) - Chị Thanh ạ, tiếng anh Ca rụt rè, tới Hằng trở dạ, nhờ chị giúp đỡ - Anh yên tâm (31; tr 236) Quan hệ anh Ca chị Thanh quan hệ ng-ời hàng xóm tối lửa tắt đèn có Bởi vậy, anh Ca nhờ chị Thanh giúp đỡ vợ ngày sinh nở anh xa (154) Tôi bật đèn dưa cho sáng bảo Nguyệt: Cô ý nghe hộ, từ thường có máy báy (31; tr 89) - Hành động cầu mong với nội dung cầu xin, van xin, xin phép + Hành động cầu mong víi néi dung cÇu xin, van xin ng-êi nghe đừng bắt ng-ời nói làm điều mà ng-ời nói không muốn (155) - Em dạy anh bây giờ, sau tiếng nhảy đ-ợc - Anh van em (31; tr 265) Nh©n vËt anh xin van ng-ời vợ chị T đừng bắt học nhảy anh không thích nhảy (156) Ng-ời đàn bà h-ớng phía Đẩu, tự nhiên chắp tay vái lạy lia lại: - Con lạy quý - Sao, sao? - Quý bắt tội đ-ợc, phạt tù đ-ợc, đừng bắt bỏ (31 tr 342) Nhân vật người đàn bà bị chồng hành hạ, đánh đập: Ba ngày trận nhẹ, năm ngày trận nặng nh-ng không muốn bỏ chồng với dân làm ăn, lại sống sông n-ớc nh- bà chồng chỗ dựa thiếu 67 + Hành động cầu mong với nội dung xin ng-ời nghe đừng nhắc lại điều mà ng-ời nói không muốn nghe (157) - bà phải thấy điều vô lí tệ hại có thật vào lúc bà tám tuổi đẹp nh- tiên, đà giang tay gạt sang hai bên tất tay cầu thủ trẻ đẹp lại sừng sỏ, kể tiền đạo số tiếng hồi - Thôi, xin ông đừng nhắc lại nữa, xin ông!Bà lÃo không ngờ lúc ông lại khêu lại câu chuyện (31; tr 319) (158) Anh Ban đà đánh áo tiền đạo, đánh bà, sau sút phạt đền mời th-ớc, đá vô hiểm hóc mạnh nh- trái phá, nh-ng đà bắt đ-ợc! - Tôi xin ông đừng nói nữa, Kẻo ông mệt đấy! (31; tr 319) + Hành động ®Ị nghÞ víi néi dung xin phÐp ng-êi nghe cho thực hành động làm việc Nội dung th-ờng ng-ời cấp d-ới cấp (159) - L-u này, - Toàn nghiêm khắc, - anh nói nh-ng ch-a kịp xin phép đâu - Vậy xin lỗi xin phép nói với anh Đĩnh thêm câu (31; tr 553, 554) Toàn thủ trởng L-u, nên nói phát biểu ý kiến họp xê tr-ởng, L-u phải xin phép Toàn (160) L-u đập gót đứng nghiêm, báo cáo hai thủ tr-ởng, xin phép đ-ợc d-ới đại đội - Cậu (31; tr 555) + Hành động cầu mong với nội dung mong ng-ời nghe thông cảm cho hành động (161) - Mong cách mạng thông cảm cho , đám đàn bà hàng chài thuyền cần phải có ngời đàn ông để chèo chống phong ba, để làm ăn nuôi nấng đặng nhà d-ới chục đứa Ông trời sinh ng-ời đàn bà để đẻ nuôi khôn lớn phải gánh lấy khổ Đàn bà thuyền phải sống cho sống cho nh- đất đ-ợc Mong l-ợng tình cho lạc hậu Các 68 đừng bắt bỏ nó? (31; tr 345) Người đàn bà biết, chánh án Đẩu hoạ sĩ Phùng muốn điều tốt cho chị, muốn chị bỏ ng-ời chồng độc ác, vũ phu đỡ khổ Nh-ng chị làm đ-ợc điều chị không sống cho mà phải sống cho Bởi thế, chị mong muốn họ thông cảm - Hành động cầu mong với nội dung năn nỉ ng-ời nghe làm việc với (162) Nh- kẻ lang thang, chẳng biết lúc hai bàn chân đà dẫn đến tr-ớc vòm tân kì cổng chợ thành Cổ Nh-ng vừa b-ớc vào b-ớc, nh- phải lửa, đà vội và quay trở Con bé lấy làm ngạc nhiên, túm chặt lấy tay tì lại: - Ông ơi, ông vào với đi, chợ vui lắm! (31; tr 475) (163) Nã ®-a tay qt ngang mÐp ®Ĩ phi tang mẩu vụn bánh, tiếp tục chèo kéo: - Ông vào với đi, mạ ngồi đằng rồi! (31; tr 475) Bé Thơm cố gắng năn nỉ nhân vật Lực vào chợ, đến chỗ mẹ cô bé bán hàng nhân vật Lực muốn rời nhanh khỏi chỗ (164) Tr-a h«m qua, chia tay víi th»ng Dịng råi l·o quay lại đoàn tàu hoả đậu sân ga lần nữa, lÃo khúm núm tr-ớc anh đội cấp th-ợng uý: Đừng để phải khổ, đừng để đói rét, thằng Dũng nhà ấy, việc làm đ-ợc nh-ng lại khảnh ăn nh- đứa gái nhà thành phố! (31; tr 385) Điều mà lÃo Khúng lo lắng đứa trai lÃo vào đội phải khổ LÃo không yên lòng nên gửi gắm cho anh đội cấp thượng uý, nhờ anh chăm lo tới Lời thoại cho thấy phẩm chất tốt đẹp ng-ời nông dânViệt Nam lÃo Khúng: thằng Dũng thực trai lÃo, kết lần mụ Huệ ngoại tình Nh-ng lÃo rộng l-ợng, bao dung, yêu quý đứa đẻ Dựa vào hành động cầu mong qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu làm hai kiểu: 69 - Kiểu hành động cầu mong trực tiếp Ng-ời nói trực tiếp h-ớng đến nội dung cầu mong (nhờ vả, cầu xin, van xin, năn nỉ ng-ời nghe điều đó) mà không cần qua trung gian (165) Sau ăn hết bát cháo, ông nói với bà cụ giọng cầu khẩn: - Bà cho sân cỏ câu l¹c bé “Giã” mét tÝ (31; tr 317) - Kiểu hành động cầu mong gián tiếp Ng-ời nói không trực tiếp bày tỏ nội dung cầu mong mà gián tiếp cầu mong cách trần thuật, nêu rõ hoàn cảnh (166) N68 ch-a làm công việc chuyển th-ơng binh hậu ph-ơng Đó thứ công việc đà đ-ợc đặc trách giao cho đại đội gồm đồng chí lái xe nam giới đầy dũng cảm tinh thần trách nhiệm - Thuốc men đà cạn sạch, kể thứ thuốc kháng sinh bác sĩ Th-ơng nói, tiếng nói mà lời rên xiết Đến lúc hiểu dáng ủ rũ anh vừa phút tr-ớc (31; tr 128) (167) Tôi hỏi: - Z1 nằm đâu? - Vẫn bị kẹt phía Bắc ngà ba S Không vào đ-ợc! Bác sĩ Th-ơng kêu lên (31; tr 183) hai ví dụ trên, lời bác sĩ Th-ơng kể lại tình hình lúc giờ: Thuốc men đà cạn sạch, kể thứ thuốc kháng sinh Còn Z1, đại đội đặc trách, chuyên chở th-ơng binh hậu ph-ơng bị kẹt phía Bắc ngà ba S, không đơn lời kể mà ẩn chứa đằng sau lời nhờ vả, cầu xin nhân vật đội xe N68 giúp đỡ việc vận chuyển th-ơng binh thuốc men Hành động cầu mong th-ờng thể thái độ chân thành, tha thiết ng-ời nói Thái độ dẫn đến thuyết phục ng-ời nghe tr-ớc hành động ng-ời nghe th-ờng thể đồng tình, sẵn sàng giúp đỡ (168) - Ông nhà báo, - bà mẹ quay phía tôi, - Tôi xin ông lại Thế phải ngồi lại (31; tr 543) Nhân vật định ngoµi cho bµ mĐ vµ Toµn dƠ nãi chun víi Nh-ng lời cầu xin đầy tha thiết bà nên nhân vật đành phải lại Hành động cầu mong qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh 70 Châu hành động mang c-ờng độ lực ngôn trung thấp số hành động cầu khiến mà khảo sát Trong hành động này, tính cầu hầu nh- chiếm -u hoàn toàn so với tính khiến Giữa ng-ời nói ng-ời nghe có mối quan hệ gần gũi tới mức ng-ời nói nói lên lời cầu mong Để tạo hiệu lực cho hành động này, ng-ời nói hạ thấp giọng nói mà thấy tính chất van lơn, chờ đợi, mong mỏi mà hành động đ-ợc 3.3 Một số nhận xét nghệ thuật xây dựng ngôn ngữ nhân vật Nguyễn Minh Châu qua hành động cầu khiến 3.3.1 Sử dụng lời thoại hành động cầu khiến nhằm thể tính chân thực cao ng-ời đọc Nếu đơn miêu tả, kể, trần thuật làm cho chất văn ch-ơng tác phẩm truyện lẫn át chất đời sống Sử dụng lời đối thoại nhân vật làm cho câu chuyện thêm phần chân thực, ng-ời đọc có cảm giác nh- đà bắt gắp đời sống chất xà hội giao tiếp, trao đổi ngôn ngữ ng-ời ng-ời Đây biểu chân thực quan điểm đ-a văn chương trở với đời sống thực nhà văn Nguyễn Minh Châu 3.3.2 Sử dụng số l-ợng lớn, linh hoạt, đa dạng nhiều tiểu nhóm hành động cầu khiến (gồm nhóm mà đà nói tới trên) , tạo nên đa dạng sắc thái lời nói: bắt gặp lời cầu khiến gay gắt đầy tinh áp đặt thủ tr-ởng Toàn cấp d-ới; có trực tiếp nghe cảm nhận lời dịu dàng ng-ời yêu dặn nhau; lại có lời khẩn cầu thiết ng-ời phụ nữ thuyền chài Có thể nói, muôn mặt đời sống hình lời nói nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, cho thấy Nguyễn Minh Châu ng-ời am hiểu lời ăn tiếng nói nhân vật 3.3.3 Sử dụng mức độ, thang độ khác hành động cầu khiến đặc biệt động từ ngôn hành Trong truyện ngắn nhà văn này, động từ ngôn hành có tần số xuất không nhiều nh-ng hầu nh- từ có mặt, từ vi từ mang lực ngôn trung cao nh-: yêu cầu, lệnh, tuyện bố, cấm đến động từ mang lực ngôn trung trung hoà thấp như: đề nghị, dặn, xin, van, lạy thể nhân vật Nguyễn Minh Châu nhân vật thiên hành vi 71 ngôn ngữ nhiều (nhân vật tác giả khác) 3.3.4 (Nhân vật) sử dụng hành động cầu khiến trực tiếp gián tiếp nh-ng hành động cầu khiến trực tiếp nhiều hơn, hệ thống ph-ơng tiện đ-ợc sử dụng để thể hành động cầu khiến mà đà đề cập đến ch-ơng 2: ph-ơng tiện h- từ (tình thái từ, phụ từ) chiếm số l-ợng chủ yếu Điều thĨ hiƯn sù cÊp thiÕt cđa sù viƯc 3.4 TiĨu kết ch-ơng 3: Trong ch-ơng 3, đà thống kê, phân loại phân tích đặc điểm ngữ nghĩa hành động cầu khiến 25 truyện ngắn Nguyễn Minh Châu tuyển tập truyện ngắn rút số kết luận sau: 3.4.1 Ngữ nghĩa hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu đa dạng Chúng đà thống kê đ-ợc 260 hành 72 động cầu khiến chia chúng thành nhóm Trong nhóm hành động đề nghị chiếm số l-ợng lớn (74/260), tiếp hành động cầu khiến (61/260) Hành động yêu cầu hành động nhắc nhở chiếm số l-ợng khiêm tốn tổng số hành động cầu khiến (hành động yêu cầu: 4/260; hành động nhắc nhở: 3/260) Tùy theo mục đích, nội dung cách thức biểu đạt nhóm hành động mà chia chúng thành nhiều nhóm nhỏ 3.4.2 Các tiểu nhóm hành động cầu khiến đ-ợc xếp miêu tả theo mức độ biểu c-ờng độ lực ngôn trung giảm dần: từ hành động cầu khiến mang lực ngôn trung cao đến hành động cầu khiến mang lực ngôn trung thấp; từ hành động mệnh lệnh có tính bắt buộc ng-ời nghe phải thực dù muốn hay không đến hành động cầu mong với mong muốn ng-ời nghe thùc hiƯn nh-ng viƯc thùc hiƯn nã hay kh«ng tùy thuộc vào ng-ời nghe Điều cho thấy đa dạng sắc thái lời nói ngôn ngữ nhân vật, làm bật đ-ợc phần tính cách thái độ nhân vật mức độ cần thiết việc 3.4.3 Trong lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, ngữ nghĩa hành động cầu khiến chủ yếu nghĩa miêu tả, mang màu sắc cầu khiến trực tiếp Bên cạnh đó, có hành động mang màu sắc cầu khiến gián tiếp, nghĩa ng-ời nghe bày tỏ mong muốn thông qua lời kể trần thuật, hỏi chất vấn 73 Kết luận Hành động cầu khiến quen thuộc th-ờng nhật sống Trong khuôn khổ luận văn, tiến hành nghiên cứu, tìm hiểu ngữ nghĩa ph-ơng hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Từ đó, rút số kết luận sau: Ngôn ngữ sinh thể không ngừng biến đổi bành tr-ớng giới văn bản, kể văn nói văn viết Nh-ng sinh thể khả tự tăng tr-ởng chân không mà tăng tr-ởng trình hành ngôn, nghĩa hoạt động giao tiếp ng-ời Ng-ời truyền đạt hay ng-ời thu nhận đơn vị chuyển tiếp dòng thông tin ngôn ngữ cố định mà trạm biến tần tác động vào dòng thông tin đó, làm thay đổi thông điệp đ-ợc chuyển giao mà có khả thay đổi mà thông điệp Trong không gian đa môi tr-ờng văn truyện, điều mang nhiỊu ý nghÜa víi sù tån t¹i cđa mét hƯ thống kí hiệu thực khả t-ơng tác qua đó, không ngừng tăng tr-ởng Mét sè nh÷ng kÝ hiƯu thc hƯ thèng kÝ hiệu nói hành động cầu khiến với mặt biểu hình thức nội dung ngữ nghĩa Thuật ngữ cầu khiến dùng để loại câu chứa hành động lời thuộc nhóm điều khiển Nh- vậy, phát ngôn nhằm h-ớng ng-ời nghe đến việc thực hành động nh- lệnh, yêu cầu, đề nghị, nhờ vả, mêi mäc chøa ®ùng néi dung ý chÝ, mong muốn ng-ời nói tới ng-ời nghe thuộc hành động ngôn ngữ cầu khiến Về nội dung, đà tiến hành khảo sát ngữ nghĩa hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh châu nhận thấy: ngữ nghĩa hành động cầu khiến truyện ngắn nhà văn đa dạng Xuất phát từ thái độ ng-ời nói đ-ợc thể qua nội dung lời thoại, chia thành nhóm Chúng đà tiến hành xếp miêu tả chúng theo c-ờng độ lực ngôn trung giảm dần, từ hành nhóm động cầu khiến mang lực ngôn trung cao đến nhóm hành vi cầu khiến mang lực ngôn trung thấp: mệnh lệnh, 74 yêu cầu, cầu khiến, đề nghị, nhắc nhở, khuyên răn, dặn dò, mời, cầu mong, thể đa dạng sắc thái lời nói ngôn ngữ nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Về mặt hình thức, để thể hành động cầu khiến truyện ngắn mình, Nguyễn Minh Châu đà sử dụng ph-ơng tiện sau: - Nhóm ph-ơng tiện từ vựng, gồm: động từ ngữ vi, động từ th-ờng tính từ Nh-ng, động từ th-ờng tính từ th-ờng kèm với ngữ điệu nên xếp chúng vào nhóm ngữ điệu - Nhóm ph-ơng tiện ngữ pháp, gồm: h- từ, cấu trúc ngữ pháp ngữ điệu Trong truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, nhóm chiếm số l-ợng tần số xuất lớn hẳn nhóm ph-ơng tiện từ vựng, với 254/289 phát ngôn Trong truyện ngắn Nguyễn Minh Châu hành động đ-ợc đặt vào nhiều nhân vật thuộc nhiều lứa tuổi, nhiều hoàn cảnh khác nhau: lời ông già Lào, bà mẹ xóm nhà thờ lời đôi vợ chồng nh- anh Ca, chị Hằng; lời ng-ời niên nh- Nguyệt, LÃm, Thận, L-ơng ; lời đứa trẻ nh- bé Thơm Tất nhằm bộc lộ tính cách, thái độ, tình cảm nhân vật, thể đ-ợc quan hệ sống đời th-ờng Truyện ngắn thể loại đem lại thành công cho Nguyễn Minh Châu văn đàn Tìm hiểu ngôn ngữ truyện ngắn cách làm bật khẳng định nét độc đáo phong cách Nguyễn Minh Châu 75 tài liệu tham khảo Chu Thị Thủy An, Câu cầu khiến tiếng Việt, Luận án Tiến sĩ khoa học Ngữ Văn, Viện Ngôn ngữ học Hà Nội, 2002 Diệp Quang Ban: a Giáo trình ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục, H 2001 b Ngữ pháp tiếng Việt phần câu, Nxb ĐHSP Hà Nội, 2004 c Ngữ pháp tiếng Việt, tập 2, Nxb Giáo dục, H 1991 Đỗ Hữu Châu, Đại c-ơng ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục, H 1993 Nguyễn Đức Dân: a Lôgíc tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Tp Hồ Chí Minh, 1996 b Ngữ dụng học, tập1, Nxb Giáo dục, 1998 Võ Thị Kim Dung, Khảo sát t-ơng tác cặp thoại cầu khiến - từ chối qua lời thoại nhân vật truyện ngắn, Khóa luận tốt nghiệp Đại học, Đại học Vinh, 2006 Nguyễn Thị H-ơng Giang, Ph-ơng thức thể hành động từ chối lời cầu khiến truyện ngắn Nguyễn Thị Thu Huệ, Luận văn Thạc sĩ, chuyên ngành Lý luận ngôn ngữ, Đại học Vinh, 2006 Nguyễn Thiện Giáp: a Dụng học Việt ngữ , Nxb ĐHQG Hà Nội, H 2000 b Giáo trình ngôn ngữ học, Nxb ĐHQG, 2008 Cao Xuân Hải, Các hành động ngôn ngữ qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Chu Lai, Luận văn Thạc sĩ, chuyên ngành Lý luận Ngôn ngữ, Đại học Vinh, 2004 Cao Xuân Hạo, Sơ thảo ngữ pháp chức năng, Nxb KHXH, 1991 10 Trần Thị Hiền, Đặc điểm lời thoại nhân vật nữ truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, Khóa luận tốt nghiệp Đại học, Đại họcVinh, 2004 11 L-ơng Văn Hy (Cb), Ngôn từ, giới nhóm x· héi tõ thùc tiƠn tiÕng ViƯt, Nxb KHXH, Hµ Nội, 2000 76 12 Nguyễn Văn Khang: a ứng xử ngôn ngữ giao tiếp gia đình ng-ời Việt, Nxb Văn hóa thông tin, 1996 b Ngôn ngữ học xà hội vấn đề bản, Nxb KHXH, 1999 13 Đinh Trọng Lạc, Phong cách học, Nxb Giáo dục, H 1999 14 Đào Thanh Lan, Nhận diện hành vi ngôn từ gián tiếp t- liệu lời hỏi cầu khiến tiếng Việt, Tạp chí Ngôn ngữ, số 222, 2007 15 Tôn Ph-ơng Lan, Phong cách nghệ thuật Nguyễn Minh Châu, hình thành đặc tr-ng, Nxb KHXH, H 1999 16 Tôn Ph-ơng Lan, Lại Nguyên Ân, Nguyễn Minh Châu ng-ời tác phẩm, Nxb Hội nhà văn, H 1991 17 Đỗ Thị Kim Liên: a Ngữ nghĩa lời hội thoại, Nxb Giáo dục, H 1999 b Giáo trình ngữ dụng học, Nxb ĐHQG, Hà Nội, H 2005 18 Trần Thị Thùy Linh, Khảo sát từ ngữ rào đón truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, Khóa luận tốt nghiệp Đại học, Đại học Vinh, 2008 19 John Lyons, Ngữ nghĩa học dẫn luận, Nd: Nguyễn Văn Hiệp, H Giáo dục, 2006 20 Nhiều tác giả, Nguyễn Minh Châu kỷ yếu hội thảo nhân năm ngày mất, Hội Văn nghệ Nghệ An, 1995 21 Nhiều tác giả, Ngôn ngữ - văn hóa xà hội, cách tiếp cận liên ngành, Nxb Thế giới, H 2006 22 Trần Thị Tuyết Nhung, Khảo sát phong cách ngôn ngữ nữ tính qua hành động cầu khiến (Trên lời thoại nhân vật qua truyện ngắn Nam Cao), Luận văn Thạc sĩ, chuyên ngành Lý luận Ngôn ngữ, Đại học Vinh, 2004 23 Hoàng Phê (Cb), Từ điển tiếng Việt, Trung tâm Từ điển, Nxb Đà Nẵng, 1995 24 Hoàng Trọng Phiến, Ngữ pháp tiếng Việt câu, Nxb ĐHQG, Hà Néi, 2008 25 đy ban Khoa häc X· héi ViƯt Nam, Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb KHXH, 1983 26 Nguyễn Kim Thản, Nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt, tập 1, Nxb Khoa học, 1963 27 Trần Thị Thìn, Những ph-ơng tiện đánh dấu hiệu lực tồn lời gián tiếp câu nghi vấn tiếng Việt, Tạp chí Ngôn ngữ số 1992 77 28 Trần Anh Th-, Hành động cầu khiến thơ tình (Khảo sát dựa liệu Tuyển tập thơ tình Việt Nam kỷ XX), Luận văn Thạc sĩ, chuyên ngành Lý luận ngôn ngữ, Đại học Vinh, 2002 29 Lê Đình T-ờng, Các yếu tố ngữ nghĩa phát ngôn cầu khiến đích thực t- liệu tiếng Nga tiếng ViƯt, Ln ¸n TiÕn sÜ, Vinh, 2002 30 Ngun Nh- ý (Cb), Từ điển giải thích thuật ngữ ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục, 1996 31 Nguyễn Minh Châu tuyển tập truyện ngắn, Nxb Văn học, 2006 78 ... liên quan đến đề tài Ch-ơng 1: Ngữ nghĩa hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh Châu Ch-ơng 3: Ph-ơng hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn Minh. .. hành động cầu khiến Nguyễn Minh Châu việc xây dựng lời thoại nhân vật - Trong truyện ngắn Nguyễn Minh Châu, loại ph-ơng tiện đ-ợc sử dụng để thể hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật đa dạng,... dơng hành động cầu khiến Nguyễn Minh Châu việc xây dựng lời thoại nhân vật 43 2.4 TiĨu kÕt ch-¬ng 45 Ch-ơng 3: Ngữ nghĩa hành động cầu khiến qua lời thoại nhân vật truyện ngắn Nguyễn