Đang tải... (xem toàn văn)
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HIỆU QUẢ VÀ NÂNG CAO CÔNG TÁC BẢO QUẢN CƠ SỞ VẬT CHẤT THIẾT BỊ Ở TRƯỜNG MN CƯ PANG I PHẦN MỞ ĐẦU: 1. Lý do chọn đề tài. Công tác giáo dục là một chủ chương lớn, quan trọng của toàn Đảng, toàn dân ta trong công cuộc xây dựng và đổi mới đất nước trong đó giáo dục mầm non là một ngành học cần thiết, một tác nhân quan trọng tác động và hình thành nhân cách con người cho trẻ. Chính vì vậy bước sang kỷ nguyên mới ngành giáo dục nói chung và bậc học mầm non nói riêng tiếp tục đẩy mạnh và không những đổi mới, nâng cao công tác giảng dạy để tiến dần đến việc hoàn thiện một giáo trình cơ bản mang tính giáo dục cao, có hiệu quả nhất, để giúp trẻ hình thành và phát triển toàn diện nhân cách con người mới. Đối với trẻ mẫu giáo có rất nhiều các hoạt động như học tập, vui chơi, lao động…. Thông qua đó để giáo dục trẻ phát triển toàn diện. Để trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt thì bên cạnh đó việc xây dựng và bảo quản cơ sở vật chất rất quan trọng, để trẻ mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Vì vậy việc xây dựng và bảo quản cơ sở vật là sự nghiệp giáo dục của toàn dân. Trong những năm gần đây bậc học mầm non được sự quan tâm của lãnh đạo các cấp nhất là lãnh đạo phòng GDĐT luôn quan tâm đến việc xây dựng và bảo quản CSVC. Đặc biệt là vùng sâu vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số từng bước đã đi vào ổn định. Song việc xây dựng và bảo quản cơ sở vật chất (CSVC) ở trường mầm non có một vai trò, vị trí quan trọng, nó là nền tảng, là cơ sở vững chắc để nuôi dạy các cháu, là phương tiện để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về các mặt: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ. Nếu như chúng ta nuôi dạy các cháu trong điều kiện CSVC thiếu thốn, hư hỏng không đảm bảo, không đúng quy cách sẽ dẫn đến những hậu quả không lường như: Các cháu ngồi học không đủ ánh sáng, trong phòng học chật chội, bàn ghế không đúng quy cách sẽ dẫn đến cận thị, đau mắt, cong vẹo cột sống. Trong xu thế hiện nay đặc biệt là ngành học mầm non nói chung và trường mầm non Cư Pang nói riêng. Cơ sở vật chất đã dần đi vào ổn định, nhưng chỉ mới đáp ứng để trẻ đến trường. Bên cạnh đó vẩn còn một số thôn buôn chưa đủ lớp mẫu giáo, cơ sở vật chất trang thiết bị còn thiếu, bảo vệ ở điểm lẻ chưa có, dẩn đến việc quản lý và bảo quản cơ sở vật chất rất khó khăn. Từ việc quản lý cơ sở vật chất thiết bị trường học còn nhiều hạn chế và chưa khoa học dẫn đến chất lượng dạy và học chưa cao. Xuất phát từ tầm quan trọng và ý nghĩa lớn lao đó tôi chọn đề tài: Biện pháp quản lý hiệu quả và nâng cao công tác bảo quản cơ sở vật chất thiết bị ở trường mầm non Cư Pang. Với mong muốn góp phần nhỏ của mình vào việc đưa ra được các giải pháp phù hợp và hiệu quả nhằm phục vụ tốt công tác dạy và học đáp ứng được nhu cầu đòi hỏi đổi mới hiện nay của sự nghiệp giáo dục huyện nhà. 2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài Mục tiêu nghiên cứu của đề tài: áp dụng một số biện pháp giúp viên biết cách sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất thiết bị dạy học. Và nhằm tìm ra các biện pháp để chỉ đạo quản lý cơ sở vật chất thiết bị có hiệu quả ở trường MN Mục đích nghiên cứu của đề tài: đưa ra một số biện pháp nhằm giúp cho giáo viên bảo quản và quý trọng thiết bị một cách tốt nhất. Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài: Nhiệm vụ mà đề tài đặt ra nhằm cung cấp cho trẻ những kiến thức cơ bản về việc bảo quản cơ sở vật chất thiết bị dạy học, giáo viên cần nghiên cứu một số biện pháp mà đề tài đặt ra thông qua các hoạt động dạy học, qua các tiết dạy lồng ghép chương trình theo quy định của trường lớp Mầm non. Sau khi vận dụng đề tài sẽ góp phần đắc lực đối với giáo viên trong quá trình sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất. 3. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu của đề tài là biện pháp quản lý cơ sở vật chất –thiết bị trường học. 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu. Đề tài giới hạn tập trung nghiên cứu các biện pháp quản lý cơ sở vật chất thiết bị từ thực tiễn trường MN Cư Pang tại xã Ea Bông, huyện Krông. Thời gian nghiên cứu từ tháng 8 năm 2015 đến tháng 02 năm 2016 5. Phương pháp nghiên cứu. Để thực hiện đề tài này tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu: Phương pháp quan sát. Tôi thường xuyên quan sát các hoạt động dạy và học, vui chơi của cô và trẻ. Phương pháp kiểm tra, đánh giá: Tôi kiểm tra việc sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất của cô và trẻ trong năm học 20152016 Phương pháp thực nghiệm: Đây là phương pháp chính, để kiểm nghiệm những phương pháp và biện pháp nêu ra có liên quan đến sáng kiến kinh nghiệm. Phương pháp thống kê, thu thập số liệu. Đối với giáo viên: Tổng số giáo viên Biết cách sử dụng và bảo quản CSVC TBDH Đạt Chưa biết cách sử dụng và bảo quản CSVC TBDH Chiếm tỷ lệ 19 10 53 9 47 Đối với trẻ Tổng số giáo trẻ Biết cách sử dụng và bảo quản CSVC TBDH Đạt Chưa biết cách sử dụng và bảo quản CSVC TBDH Chiếm tỷ lệ 259 130 50.2 129 49.8 II – PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận Khái niệm về cơ sở vật chất thiết bị trường học: Cơ sở vật chất thiết bị trường học là tất cả các phương tiện vật chất kỹ thuật được giáo viên và học sinh sử dụng vào hoạt động dạy học, giáo dục nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề ra. Khái niệm quản lý cơ sở vật chất: Quản lý cơ sở vật chất là sự tác động của người quản lý đến các tối tượng như: Người xây dựng cơ sở vật chất, cũng như người sử dụng cơ sở vật chất, tổ chức phối hợp hoạt động của các đối tượng sao cho duy trì và phát triển cơ sở vật chất nhằm đạt được mục đích nhất định. Khái niệm xã hội hoá giáo dục: Xã hội hoá giáo dục là một phương thức, phương châm, hay chiến lược để ta thực hiện nó. Xã hội hoá công tác giáo dục được đặt ra ở tầm phương thức tức là phương pháp, cách thức, cách làm với nghĩa rộng trừu tượng hơn, khái quát hơn, mang tính chất của một quan điểm, tư tưởng nhằm chỉ đạo các việc làm cụ thể.
Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HIỆU QUẢ VÀ NÂNG CAO CÔNG TÁC BẢO QUẢN CƠ SỞ VẬT CHẤT- THIẾT BỊ Ở TRƯỜNG MN CƯ PANG I - PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài Công tác giáo dục chủ chương lớn, quan trọng tồn Đảng, tồn dân ta cơng xây dựng đổi đất nước giáo dục mầm non ngành học cần thiết, tác nhân quan trọng tác động hình thành nhân cách người cho trẻ Chính bước sang kỷ nguyên ngành giáo dục nói chung bậc học mầm non nói riêng tiếp tục đẩy mạnh đổi mới, nâng cao công tác giảng dạy để tiến dần đến việc hồn thiện giáo trình mang tính giáo dục cao, có hiệu nhất, để giúp trẻ hình thành phát triển tồn diện nhân cách người Đối với trẻ mẫu giáo có nhiều hoạt động học tập, vui chơi, lao động… Thơng qua để giáo dục trẻ phát triển toàn diện Để trẻ phát triển toàn diện mặt bên cạnh việc xây dựng bảo quản sở vật chất quan trọng, để trẻ "mỗi ngày đến trường ngày vui" Vì việc xây dựng bảo quản sở vật nghiệp giáo dục toàn dân Trong năm gần bậc học mầm non quan tâm lãnh đạo cấp lãnh đạo phịng GD&ĐT ln quan tâm đến việc xây dựng bảo quản CSVC Đặc biệt vùng sâu vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số bước vào ổn định Song việc xây dựng bảo quản sở vật chất (CSVC) trường mầm non có vai trị, vị trí quan trọng, tảng, sở vững để nuôi dạy cháu, phương tiện để giúp trẻ phát triển cách toàn diện mặt: thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội thẩm mỹ Nếu nuôi dạy cháu điều kiện CSVC thiếu thốn, Người thực hiện: H’Ni Niê Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang hư hỏng không đảm bảo, không quy cách dẫn đến hậu không lường như: Các cháu ngồi học không đủ ánh sáng, phòng học chật chội, bàn ghế không quy cách dẫn đến cận thị, đau mắt, cong vẹo cột sống Trong xu đặc biệt ngành học mầm non nói chung trường mầm non Cư Pang nói riêng Cơ sở vật chất dần vào ổn định, đáp ứng để trẻ đến trường Bên cạnh vẩn cịn số thơn bn chưa đủ lớp mẫu giáo, sở vật chất trang thiết bị thiếu, bảo vệ điểm lẻ chưa có, dẩn đến việc quản lý bảo quản sở vật chất khó khăn Từ việc quản lý sở vật chất - thiết bị trường học nhiều hạn chế chưa khoa học dẫn đến chất lượng dạy học chưa cao Xuất phát từ tầm quan trọng ý nghĩa lớn lao tơi chọn đề tài: "Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất - thiết bị trường mầm non Cư Pang" Với mong muốn góp phần nhỏ vào việc đưa giải pháp phù hợp hiệu nhằm phục vụ tốt công tác dạy học đáp ứng nhu cầu đòi hỏi đổi nghiệp giáo dục huyện nhà Mục tiêu nhiệm vụ đề tài Mục tiêu nghiên cứu đề tài: áp dụng số biện pháp giúp viên biết cách sử dụng bảo quản sở vật chất - thiết bị dạy học Và nhằm tìm biện pháp để đạo quản lý sở vật chất - thiết bị có hiệu trường MN Mục đích nghiên cứu đề tài: đưa số biện pháp nhằm giúp cho giáo viên bảo quản quý trọng thiết bị cách tốt Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài: Nhiệm vụ mà đề tài đặt nhằm cung cấp cho trẻ kiến thức việc bảo quản sở vật chất- thiết bị dạy học, giáo viên cần nghiên cứu số biện pháp mà đề tài đặt thông qua hoạt động dạy học, qua tiết dạy lồng ghép chương trình theo quy định trường lớp Mầm non Người thực hiện: H’Ni Niê Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Sau vận dụng đề tài góp phần đắc lực giáo viên trình sử dụng bảo quản sở vật chất Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài biện pháp quản lý sở vật chất – thiết bị trường học Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đề tài giới hạn tập trung nghiên cứu biện pháp quản lý sở vật chất - thiết bị từ thực tiễn trường MN Cư Pang xã Ea Bông, huyện Krông Thời gian nghiên cứu từ tháng năm 2015 đến tháng 02 năm 2016 Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu: Phương pháp quan sát Tôi thường xuyên quan sát hoạt động dạy học, vui chơi cô trẻ Phương pháp kiểm tra, đánh giá: Tôi kiểm tra việc sử dụng bảo quản sở vật chất cô trẻ năm học 2015-2016 Phương pháp thực nghiệm: Đây phương pháp chính, để kiểm nghiệm phương pháp biện pháp nêu có liên quan đến sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp thống kê, thu thập số liệu * Đối với giáo viên: Tổng số giáo Biết cách sử dụng viên bảo quản Đạt Người thực hiện: H’Ni Niê 10 Chiếm tỷ dụng bảo quản lệ CSVC- TBDH CSVC- TBDH 19 Chưa biết cách sử 53 47 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang * Đối với trẻ Tổng số giáo Biết cách sử dụng trẻ bảo quản Đạt 130 Chiếm tỷ dụng bảo quản lệ CSVC- TBDH CSVC- TBDH 259 Chưa biết cách sử 50.2 129 49.8 II – PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Khái niệm sở vật chất - thiết bị trường học: Cơ sở vật chất - thiết bị trường học tất phương tiện vật chất kỹ thuật giáo viên học sinh sử dụng vào hoạt động dạy học, giáo dục nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề Khái niệm quản lý sở vật chất: Quản lý sở vật chất tác động người quản lý đến tối tượng như: Người xây dựng sở vật chất, người sử dụng sở vật chất, tổ chức phối hợp hoạt động đối tượng cho trì phát triển sở vật chất nhằm đạt mục đích định Khái niệm xã hội hoá giáo dục: Xã hội hoá giáo dục phương thức, phương châm, hay chiến lược để ta thực Xã hội hố cơng tác giáo dục đặt tầm phương thức tức phương pháp, cách thức, cách làm với nghĩa rộng trừu tượng hơn, khái quát hơn, mang tính chất quan điểm, tư tưởng nhằm đạo việc làm cụ thể Với quan niệm phương thức mở rộng khả sáng tạo cho địa phương nội dung hoạt động không hạn chế số cơng việc cụ thể Văn kiện IV, khố VII Đảng có ghi: " Xã hội hố cơng tác giáo dục huy động tồn xã hội làm cơng tác giáo dục, động viên Người thực hiện: H’Ni Niê Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý nhà nước " Vị trí: Cơ sở vật chất sư phạm phận cấu thành q trình giáo dục, quan hệ tương hỗ với thành tố khác trình dạy học mục tiêu, phương pháp, nội dung, cô giáo, học sinh q trình dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Chỉ giải hài hồ mối quan hệ nói việc dạy học đạt hiệu Vai trò sở vật chất - thiết bị trường học.: Cơ sở vật chất - thiết bị trường học yếu tố tác động trực tiếp đến trình dạy học Đặc biệt tình hình để hưởng ứng vận động: " Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục"; "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" sở vật chất thiết bị đóng vai trị quan trọng Khơng có trường lớp tốt khơng có trường học thân thiện, khơng có thiết bị dạy học chất lượng dạy học khơng có học sinh tích cực Cơ sở vật chất - thiết bị phương tiện để tác động lên tâm hồn học sinh, phương tiện để làm sáng tỏ lý thuyết, để người học kiểm nghiệm lại lý thuyết, tự chiếm lĩnh tri thức khám phá tri thức Nó cho phép trình bày vấn đề trừu tượng cách sinh động, tăng tốc độ truyền tải tăng chất lượng thông tin, bồi dưỡng khả tự học, tạo hứng thú lôi người học, tiết kiệm thời gian lên lớp, cải tiến hình thức lao động sư phạm nhân tố góp phần quan trọng vào việc đổi nội dung chương trình phương pháp dạy học Đặc biệt trình hội nhập giáo dục theo xu hướng đại hoá giáo dục nước nhà, sở vật chất - thiết bị dạy học yếu kém, lạc hậu khơng thể đào tạo người phát triển toàn diện để theo kịp bước tiến kinh tế giáo dục tiên tiến giới Trong bối cảnh quốc tế giáo dục, tiếp nhận giáo dục xuyên biên giới từ nhiều nguồn khác nhau, với phương thức đa dạng việc đảm bảo chất lượng mối quan tâm hàng đầu quốc gia Vì nhiều cơng việc phải làm việc làm trước tiên phải Người thực hiện: H’Ni Niê Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang đổi hoàn thiện sở vật chất - thiết bị trường lớp, góp phần xây dựng đẳng cấp, thương hiệu tăng lực cạnh tranh giáo dục nhà trường Trên sở thực tiễn trẻ em lứa tuổi mầm non, nhu cầu sinh hoạt cao, đòi hỏi đến trường lớp mầm non phải đầy đủ CSVC trường học, có đáp ứng đủ cho trẻ để trẻ phát triển tồn diện mặt Vì trẻ đến trường học mà chơi – chơi mà học Trong học tập vui chơi giúp trẻ phát triển trí tuệ đầy đủ tố chất cho trẻ Việc xây dựng quản lý bảo quản CSVC trường MN việc làm thường xun, liên tục địi hỏi phải có nhiệt tình tâm huyuết linh động lảnh đạo giáo viên trường 2.Thực trạng: Trường mầm non Cư Pang trực thuộc quản lý phòng giáo dục đào tạo huyện Krông Ana Trường xây dựng tỉnh lộ 10, Buôn Knul xã Ea Bông huyện Krông Ana Tỉnh Đắc Lắc Nhân dân địa bàn xã Ea Bông đa số dân tộc thiểu số sinh sống, đa số người êđê số dân tộc thiểu số khác Người dân tộc thiểu số chiếm 90% nên trình độ dân trí nhân dân xã cịn chưa cao, trình độ hiểu biết giáo dục hạn chế, tinh thần tự giác chủ động việc đóng góp xây dựng trường lớp hạn chế Kinh tế đời sống nhân dân chủ yếu mùa vụ, vật nuôi trồng, nguồn thu nhập thêm nhân dân hạn chế Cơ sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu dạy học đặc biệt thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi, phịng chức chưa đủ nên ảnh hưởng khơng nhỏ đến cơng tác giáo dục Vẫn cịn có hộ gia đình chưa ý thức đầy đủ việc học tập em ảnh hưởng khơng nhỏ tới công tác giáo dục nhà trường Người thực hiện: H’Ni Niê Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Cha mẹ học sinh chưa thực quan tâm đến việc học tập, vẩn số học sinh trường bạn đến phá phách đồ dùng đồ chơi Nên ảnh hưởng nhiều tới việc học tập trẻ 2.1.Thuận lợi - Khó khăn: * Thuận lợi : Trường có đội ngũ cán giáo viên nhân viên trẻ, nhiệt tình, tâm huyết hăng hái hoạt động, Đặc biệt có cần cù chịu khó tinh thần đoàn kết, trách nhiệm tập thể cán bộ, giáo viên nhà trường, hỗ trợ nhà tài trợ công ty Dăk Man xây dựng hổ trợ CSVC- thiết bị dạy học, để cha mẹ học sinh yên tâm cho trẻ đến trường Trường ln quan tâm cấp ủy quyền địa phương, Phòng giáo dục đào tạo Đội ngũ giáo viên tăng cường số lượng chất lượng Cơ sở vật chất thiết bị dạy học phục vụ cho hoạt động trường tăng cường, nhiều thôn buôn vùng đồng bào dân tộc thiểu số có đủ lớp học cho trẻ tuổi lớp Trường đạo, hướng dẫn, hỗ trợ Phịng Giáo dục Đào tạo, quyền địa phương, Đại diện cha mẹ học sinh - Phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học tập em - Các đơn vị hành nghiệp, đơn vị kinh doanh khác đóng địa bàn xã quan tâm hỗ trợ cho hoạt động dạy học nhà trường * Khó khăn : - Cơ sở vật chất đủ để đáp ứng nhu cầu cho việc dạy học Phịng học điểm lẻ cịn thiếu, cơng trình vệ sinh tạm bợ Một số giáo viên học sinh chưa có ý cao việc sử dụng bảo quản sở vật chất - thiết bị trường lớp Chưa phát huy vai trò tác dụng dạy học, sử dụng đối phó khơng sử dụng tâm lý "ngại" dẫn đến tình trạng dạy chay để "thừa" sở vật chất - thiết bị dạy học Công tác quản lý chưa sát Người thực hiện: H’Ni Niê Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang - Một số gia đình HS chưa thật quan tâm đến việc học em nên ảnh hưởng đến việc giảng dạy, giáo dục cho nhà trường - Điều kiện sở vật chất cịn nhiều thiếu thốn, trường có số điểm lẻ chưa xây dựng, học nhờ nhà cộng động, nên khó khăn việc xây dựng quản bảo sở vật chất trường học, 2.2 Thành công hạn chế * Thành công : Qua công tác quản lý bảo quản CSVC trường học, nhà trường tham mưu với Lãnh đạo Phòng giáo dục đào tạo, địa phương nhà tài trợ xây dựng trường khang trang, xanh đẹp, đầy đủ tiện nghi trường đạt chuẩn huyện nhà Đúng tiêu chuẩn bậc học Mầm non Hiện tiếp tục tham mưu với nhà tài trợ Cơng ty Dakman, Lãnh đạo Phịng giáo dục Đào tạo huyện Krông Ana xây dựng thêm điểm lẻ chưa có lớp học, để trẻ em đến lớp đảm bảo * Hạn chế : Hiện cịn số thơn bn chưa có lớp học cịn mượn nhà cộng đồng để học, việc bảo quản CSVC cịn gặp nhiều bất cập 2.3 Mặt mạnh mặt yếu + Mặt mạnh: Được quan tâm tạo điều kiện lãnh đạo cấp, nhà tài trợ công ty Dăk Man đầu tư sở vật chất khang trang Điểm có sân chơi, mơi trường thống mát đầy đủ đồ dùng đồ chơi bảo đảm an toàn cho trẻ Ban giám hiệu nhà trường dành nhiều thời gian đầu tư cho công tác chuyên môn hoạt động dạy học Người thực hiện: H’Ni Niê Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Nhà trường có biện pháp để quản lý sử dụng sở vật chất - thiết bị tương đối tốt Ý thức sử dụng bảo quản phát huy tác dụng sở vật chất - thiết bị dạy học học sinh giáo viên cải thiện + Mặt yếu: - Cơ sở vật chất đủ để đáp ứng nhu cầu cho việc dạy học Một số hạng mục thiếu tạm bợ phòng học chức năng, nhà vệ sinh thiếu nên việc bảo quản CSVC gặp nhiều bất cập - Một phận nhỏ giáo viên học sinh chưa có ý cao việc sử dụng bảo quản sở vật chất - thiết bị trường lớp Chưa phát huy vai trị tác dụng dạy học, nhận thức số giáo viên việc sử dụng TBDH hạn chế - Tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường chưa giàu kinh nghiệm cơng tác vận động xã hội hóa giáo dục sở vật chất thiết bị trường học 2.4 Các nguyên nhân yếu tố tác động - Việc bảo quản sử dụng trang thiết bị nhà trường chưa tốt chưa có đủ phịng học đạt u cầu chuẩn, ý thức bảo quản số cá nhân cịn - Cơng tác vận động nâng cao ý thức cho phụ huynh học sinh nhân dân địa phương công tác bảo vệ công chưa tốt dẫn đến tượng trộm cắp phá hại tài sản nhà trường cịn xảy - Cơng tác xã hội hố giáo dục cịn nhiều yếu kém, bất cập chưa mang lại hiệu cao - Công tác quản lý đơi chỗ cịn lỏng lẻo chưa sát sao, việc xây dựng chắp vá thiếu quy hoạch đồng - Trường có nhiều điểm lẻ nằm rải rác thôn buôn nên việc quản lý CSVC- thiết bị trường học cịn nhiều khó khăn, số giáo viên chưa nhận thức Người thực hiện: H’Ni Niê Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang hết đựơc việc sử dụng bảo quản CSVC- thiết bị dạy học, nên ảnh hưởng đến hoạt động dạy học chất lượng học tập đạt hiệu chưa cao 2.5 Phân tích đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt ra: Trường Mầm non Cư Pang thức thành lập từ năm 2014 Hiện trường có 11 phịng học cấp ba điểm Tổng số có 11 lớp với tổng số học sinh: 259 cháu, 28 cán viên chức Năm học 2015 - 2016 03 điểm lẻ phải học nhờ nhà cộng đồng trường tiểu học, nên ảnh hưởng nhiều đến cơng tác dạy học Trường có 03 phân hiệu nằm cách xa phân hiệu chính, đa số em người đồng bào dân tộc thiểu số Việc quản lý bảo quản CSVC- thiết bị trường học khó khăn Nhưng với tinh thần tâm Lãnh đạo nhà trường, tập thể nhà trường khơng quản ngại khó khăn để thực tốt mục tiêu trường đề Cha mẹ học sinh đưa em đến lớp yên tâm đặt niềm tin việc chăm sóc giáo dục trường lớp mầm non Hiện việc quản lý bảo quản CSVC –thiết bị trường học ổn định nhà trường tiếp tục tham mưu xây dựng sở vật chất điểm lẻ, xin thêm bảo vệ điểm lẻ để bảo quản tốt Giải pháp biện pháp 3.1 Mục tiêu giải pháp biện pháp Nhằm tìm giải pháp biện pháp để quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất trường Trong tình hình thực tế đơn vị việc quản lý bảo quản CSVC trường học cơng tác cấp bách địi hỏi người cán quản lý phải nổ, tham mưu tích cực tìm biện pháp thiết yếu từ nhiều phía để quản lý bảo quản tốt 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Người thực hiện: H’Ni Niê 10 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang chất, vị trí nhà trường ngày củng cố tiếp thêm sức mạnh, tăng thêm tin tưởng bậc phụ huynh Chất lượng dạy học ngày nâng cao vào ổn định phát triển Biện pháp 2: Đẩy mạnh công tác xã hội háo giáo dục nhằm huy động nguồn lực tham gia xây dựngcơ sở vật chất- thiết bị dạy học a Mục tiêu: Nhằm huy động nguồn vốn cách có hiệu vào cơng tác xây dựng sở vật chất - thiết bị nhà trường, nhiên thực công tác phải phù hợp với điều kiện hoàn cảnh kinh tế địa phương có tính khả thi cao đạt mục tiêu đề b Nội dung tiến hành Trong luật giáo dục (ở điểm D, điều 84, trang 55) có nêu trách nhiệm xã hội phải đóng góp nhân lực, tài lực, vật lực, cho nghiệp giáo dục tuỳ theo khả Thấm nhuần quan điểm Lảnh đạo nhà trường ln có kết hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể, hội cha mẹ học sinh, vận động lực lượng xã hội, xây dựng sở vật chất - thiết bị Đặc biệt cựu học sinh nhà trường, doanh nghiệp địa bàn, nhà tài trợ Thường sau thời gian nghỉ hè, hàng năm phải tiến hành tu sửa cải tạo, xây dựng lớp học nhằm phục vụ tốt cho công tác dạy học năm học Muốn làm tốt điều sau kết thúc năm học, Nhà trường lãnh đạo địa phương, tổ chức họp các trưởng ban, hội cha mẹ học sinh giáo viên để đánh giá trạng sở vật chất nhà trường, tìm nguyên nhân cách tháo gỡ, thuận lợi, khó khăn địa phương, nhà trường, sau bàn kế hoạch tu sửa cho năm học sau Đồng thời Lảnh đạo nhà trừờng họp với ban đại diện cha mẹ học sinh để có thống việc xác định tầm quan trọng việc xây dựng sở vật chất Người thực hiện: H’Ni Niê 12 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang nhà trường đưa vào kế hoạch năm học, lập tờ trình lên uỷ ban nhân dân xã xem xét phê duyệt để triển khai thực Lảnh đạo nhà trừờng tham mưu cho Đảng uỷ, Uỷ ban nhân dân, HĐND xã xây dựng kế hoạch xây dựng trường lớp theo năm học, định hướng cho phụ huynh tham gia xây dựng sở vật chất theo nguyên tắc tự nguyện Với phương châm "Nhà nước nhân dân làm, nâng cao tính thuyết phục để dân hiểu tầm quan trọng công tác giáo dục, tình hình xúc việc xây dựng sở vật chất", tận dụng nguồn đầu tư dự án xây dựng trường học Nhà nước Nêu khó khăn địa phương, vị trí nhà trường giai đoạn lịch sử, từ cha mẹ học sinh tự nguyện đóng góp xây dựng trường Hội cha mẹ nhà trường thành viên tích cực, nhiệt tình, có trách nhiệm nhà trường quan tâm việc xây dựng sở vật chất trường học Qua tổ chức xã hội địa phương, nhà trường tổ chức tuyên truyền sâu rộng để người hiểu tầm quan trọng bậc học mầm non Hiểu quy mô giáo dục nhà trường yêu cầu phát triển giáo dục thời đại đặc biệt đạt mục tiêu xây dựng trường chuẩn Quốc gia giai đoạn (2016 - 2017) Trong yêu cầu xúc việc xây dựng sở vật chất nhà trường Họ mắt thấy, tai nghe, thực trạng nhà trường, từ thấy rõ trách nhiệm ngành, cấp cần phải quan tâm đến công tác giáo dục, quan tâm đến việc học tập em mình, thấy việc làm cần thiết phải xây dựng sở vật chất Nếu khơng có sở vật chất tốt ảnh hưởng đến việc học tập em Chi bộ, lảnh đạo nhà trường cần nhận thức cách đầy đủ lời dạy Bác Hồ: " Dễ trăm lần khơng dân chịu Khó vạn lần dân liệu xong " Người thực hiện: H’Ni Niê 13 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Kinh nghiệm cho thấy muốn đạt hiệu cao công tác quản lý xây dựng sở vật chất - thiết bị cần xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể cho hạng mục cho cơng trình Biện pháp thực có hiệu quả, cố gắng quan tâm sâu sắc cấp ủy đảng, quyền địa phương nhân dân xã nhà Đặc biệt tuyên truyền giáo viên đến bậc cha mẹ học sinh để hổ trợ công tác tham gia xây dựng CSVC - thiết bị trường học Biện pháp 3: Tham mưu tốt với quyền địa phương cấp cấp kinh phí xây dựng sở trường học a Mục tiêu : Tranh thủ tham mưu với lảnh đạo cấp, từ nguồn vốn phi phủ, nhà tài trợ công tác xây dựng sở vật chất b Nội dung thực Qua thực tế cho thấy, việc xây dựng sở vật chất trường học việc làm địi hỏi phải có nguồn lực kinh phí lớn, nguồn đóng góp nhân dân khơng có, nhân dân cịn nghèo, cịn gặp nhiều khó khăn, kinh tế tự cung tự cấp, trình độ dân trí chưa cao đặc biệt đồng bào dân tộc thiểu số vùng sâu, vùng xa Nhà trường có kế hoạch tham mưu với cấp lãnh đạo Đảng, quyền địa phương lãnh đạo phịng giáo dục từ đầu năm học, lập tờ trình việc xây dựng CSVC trường học, phân hiệu thiếu lớp mẫu giáo, thiếu sân chơi tường rào công trình vệ sinh nước sạch, đồ dùng đồ chơi trang thiết bị ngồi trời Tơi nêu cụ thể phần, chuẩn bị nội dung cần xin xây dựng Phần vốn xin hỗ trợ từ cấp nào; Địa bàn nơi trường đa số người đồng bào dân tộc thiểu số nên việc đóng góp để xây dựng sở vật chất khơng có Nên phải nhờ nguồn vốn hổ trợ từ cấp trên, từ nhà tài trợ Người thực hiện: H’Ni Niê 14 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Biện pháp 4: kinh nghiệm quản lý sở vật chất- thiết bị dạy học sử dụng thiết bị dạy học: *Việc quản lý sở vật chất- thiết bị dạy học Nhà trường thành lập Ban kiểm kê tài sản từ đầu năm học gồm thành phần sau: Hiệu Trưởng, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhân dân, kế tốn, bảo vệ Ban kiểm kê chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo chủng loại, đối chiếu với sổ sách kế toán; đồng thời đánh giá chất lượng lại tài sản Đối với tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên đề nghị lý Căn quy định quản lý tài sản hành, Hiệu trưởng định cho lý tài sản thuộc thẩm quyền đề nghị cấp cho lý tài sản thuộc thẩm quyền định cấp Người quản lý cần nắm vững sở vật chất nhà trường quản lí điều kiệu kinh tế, sở vật chất địa phương nơi trường đóng Mối quan hệ sở vật chất với hoạt động giảng dạy giáo dục Ln ln có ý tưởng xây dựng, đổi sở vật chất thực ý tưởng kế hoạch khả thi Biết huy động tiềm tập thể sư phạm cộng đồng cho công tác xây dựng phát triển sở vật chất Nhà trường có kho để bảo quản thiết bị dạy học Các thiết bị xếp ngăn nắp, khoa học tiện cho việc bảo quản sử dụng Thiết bị làm sạch, bảo quản sau sử dụng, hàng năm có kiểm kê theo định kỳ Căn vào danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, Căn số lượng tài sản sau kiểm kê nhà trường lập kế hoạch mua sắm bổ sung để đảm bảo đủ thiết bị dạy học phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường, đồng thời tham Phòng giáo dục đào tạo, Người thực hiện: H’Ni Niê 15 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang quyền địa phương hội phụ huynh đầu tư mua sắm CSVC – TBDH * Việc quản lý công tác sử dụng thiết bị dạy học: Phó hiệu trưởng phụ trách CSVC- TBDH nhà trường vào đầu năm học xây dựng kế hoạch sử dụng bảo quản mục đích đạt hiệu cao, rà sốt lại tồn CSVC- TBDH trường, tránh tình trạng lãng phí sử dụng khơng mục đích Đặc biệt phòng học, bàn ghế học sinh, đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học Nhà trường có biện pháp cụ thể như: lập kế hoạch, kiểm tra đột xuất, kiểm tra chuyên môn, việc đánh giá dạy giáo viên dựa nhiều tiêu chí, có tiêu chí sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học Hàng năm theo định kỳ kiểm tra toàn tài sản nhà trường: đồ dùng dạy học, bàn ghế, bảng có biên kiểm tra, có danh mục chủng loại đồ dùng Lập bảng dự trù báo cáo với phòng GD nhà tài trợ mua bổ sung thiết bị cho năm học tới kế hoạch tu sửa thiết bị hư hỏng Trước yêu cầu thực đổi chương trình nay, việc sử dụng thiết bị trình dạy học điều kiện quan trọng, để việc đổi phương pháp dạy học đạt hiệu Cán giáo viên nhà trường có nhận thức đắn việc sử dụng bảo quản sở vật chất nhà trường Việc quản lý thiết bị dạy học từ Ban giám hiệu đến tổ môn, giáo viên dần vào nề nếp Mỗi giáo viên tích cực tự làm đồ dùng dạy học sử dụng rộng rãi nhà trường Đầu năm nhà trường cử giáo viên tham gia lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học Người thực hiện: H’Ni Niê 16 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Phân tích số liệu sổ mượn thiết bị dạy học nhà trường, từ năm học 2014 - 2015 đến nay, tỉ lệ thiết bị dạy học sử dụng so với thiết bị nhà trường có cao năm trước Nghiên cứu nắm vững thành công, hạn chế công tác quản lý sở vật chất - thiết bị giáo dục Tham mưu cho đảng ủy xã, quyền địa phương Hội cha mẹ học sinh, để triển khai cơng tác xã hội hóa giáo dục sở vật chất thiết bị dạy học, đảm bảo phù hợp với văn đạo tình hình kinh tế - xã hội địa phương Huy động nguồn lực nhằm tăng cường công tác xây dựng sở vật chất trường học Qua thực nhiệm vụ, đúc rút cho thân điều bổ ích có ý nghĩa thiết thực cho công tác quản lý nâng cao hiệu công tác quản lý sở vật chất thiết bị giáo dục trường làm tiền đề động lực giúp cho q trình quản lý nâng cao hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục sở vật chất thiết bị giáo dục nhà trường Biện pháp 5: Công tác xây dựng đôi với tu sửa bảo quản a Mục tiêu : - Giáo dục học sinh biết q trọng giữ gìn cơng - Các trang thiết bị sở vật chất bảo quản, tu sửa kịp thời b Nội dung : Khi sở vật chất nhà trường ổn định, nhà trường lồng ghép hoạt động nhằm giáo dục em có tinh thần giữ gìn bảo vệ trường lớp, hàng tuần có kế hoạch lao động cho cô dọn dẹp vệ sinh lau chùi đồ dùng đồ chơi ngồi trời, tạo cảnh quan cho mơi trường Xanh Sạch - Đẹp Người thực hiện: H’Ni Niê 17 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Mặt khác cuối năm học nhà trường tổ chức kiểm kê toàn tài sản, đánh giá chất lượng (còn %) trước nghỉ hè, bàn giao cho bảo vệ có trách nhiệm bảo quản trơng coi Khi lớp học có số CSVC bị hư hỏng bảo vệ phải kịp thời kiểm tra báo cáo với lảnh đạo nhà trường để kịp thời sửa chửa, vật liệu thay nhà trường chi trả Với phương châm hàng đầu, sửa lấy, xây dựng đôi với bảo vệ Những bàn ghế hư hỏng, kịp thời sửa chữa Hàng năm theo định kỳ, nhà trường tổ chức bàn giao lớp học, bàn, ghế thiết bị dạy học cho lớp giáo viên chủ nhiệm lớp có trách nhiệm bảo quản, sử dụng kịp thời báo cáo tu sửa sở vật chất - thiết bị hư hỏng Tổ chức họp giáo viên chủ nhiệm nhà trường triển khai mẫu trang trí lớp học theo quy định giáo dục đào tạo, phù hợp với trẻ quy định Tất mẫu trang trí phải phù hợp với chủ đề học, khuôn, nguồn kinh phí trang trí, giáo viên chủ nhiệm lớp dự tốn bàn thống với chi hội phụ huynh trích quỹ lớp để trang trí Các dụng cụ phục vụ cho việc dạy học, học tập cho phong trào, hết năm phải bàn giao cho nhà trường, bảo vệ có trách nhiệm trơng coi bảo quản Tất tài sản nhà trường ghi vào sổ tài sản nhà trường Thường xuyên có kiểm tra bổ sung, có biên kiểm tra xác nhận hiệu trưởng Chính vậy, tài sản nhà trường khơng bị thất thốt, bảo quản cách tốt Qua thực nhiệm vụ, rút kinh nghiệm cho thân công tác quản lý sở vật chất- thiết bị dạy học trường đạt kết tốt 3.3 Điều kiện thực giải pháp, biện pháp: Người thực hiện: H’Ni Niê 18 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Để thực giải pháp, biện pháp cần dựa vào tình hình thực tế địa phương, trường Ngay từ đầu năm học xây dựng kế hoạch tham mưu xây dựng mua sắm bảo quản CSVC trình cấp lãnh đạo Có tờ trình chi tiết cụ thể phê duyệt cấp để xây dựng mua sắm cách thiêt yếu 3.4 Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Tôi đưa số giải pháp nhằm giải vấn đề để thống xây dựng sở vật chất, tìm biện pháp phù hợp với tình hình thực tế địa phương, chung tay góp sức để thực đề tài khả thi 3.5 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề Sau thực áp dụng biện pháp trên, phó hiệu trưởng quản lý sở vật chất nhà trường phấn khởi dạt kết sau: Trường mầm non Cư Pang thu kết đáng khích lệ việc xây dựng bảo quản sở vật chất, trường lớp sử dụng sở vật chất nhà trường Tuy chưa đáp ứng xu đảm bảo phần cho nhà trường sở vật chất Song phấn đấu tham mưu với BGH nhà trường ngày không xa đầy đủ sở vật chất, để bậc cha mẹ học sinh yên tâm đưa em đến lớp, Trẻ hứng thú say mê, tích cực tham gia vào hoạt động cô giúp trẻ phát triển toàn diện, hứng thú học tập thi đua với bạn để học tốt, thu hút số trẻ lớp đông so với năm học trước Và huy động hết số trẻ Mầm non đến trường Kết thu qua qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Người thực hiện: H’Ni Niê 19 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Với biện pháp mà thân đưa trình thực đề tài, nhờ giúp đỡ cấp lảnh đạo, hiệu trưởng nhà trường, đội ngủ giáo viên bậc phụ huynh nổ lực thân nên tơi khắc phục khó khăn để đạt kết sau: * Đối với giáo viên: Tổng số Biết cách sử dụng giáo viên bảo quản CSVC- dụng bảo quản TBDH CSVC- TBDH 19 19 Đạt 100 Chưa biết cách sử Chiếm tỷ lệ * Đối với trẻ Tổng số trẻ Biết cách sử dụng Đạt Chưa biết cách sử bảo quản CSVC- dụng bảo quản TBDH CSVC- TBDH 259 259 100 Chiếm tỷ lệ * Đối với phụ huynh - Đã có ý thức phối kết hợp tốt với nhà trường việc bảo quản sở vật chất trường điểm lẻ củng phân hiệu - Nhiệt tình giúp đở hộ trợ nhà trường việc tham mưu xây dựng sở vật chất III Phần kết luận kiến nghị Kết luận Người thực hiện: H’Ni Niê 20 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Trước yêu cầu giáo dục, khoa học công nghệ tiên tiến phát triển mạnh mẽ Trước yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước địi hỏi phải có người động, tự chủ sáng tạo Việc đào tạo hệ trẻ thành người động sáng tạo trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân trước hết ngành giáo dục, phải tạo biến chuyển từ mục tiêu, nội dung đến phương pháp giáo dục, đưa chất lượng giáo dục lên bước Muốn nhà quản lý phải thực quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, sở giáo dục đào tạo Để đạt điều trước hết phải nâng cao hiệu công tác quản lý xây dựng sở vật chất - thiết bị trường học Đề tài làm sáng tỏ sở khoa học vấn đề nghiên cứu, thực trạng quản lý, sử dụng bảo quản sở vật chất - thiết bị từ tổng kết kinh nghiệm sâu sắc vấn đề Dựa sở lý luận thực tiễn hệ thống hóa đề xuất số biện pháp nâng cao hiệu công tác quản lý, xây dựng sở vật chất trường mầm non Cư Pang Kết nghiên cứu chứng tỏ làm tốt công tác cần phối hợp đồng biện pháp yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Các biện pháp đưa đề tài kế thừa kinh nghiệm quản lý thân Và qua thực tiễn người trước kết hợp thực tiễn áp dụng trường mầm non Cư Pang Tuy nhiên công tác không chức quản lý đảm bảo cho hoạt động sử dụng bảo quản có hiệu mà cịn hiệu cịn phụ thuộc vào phẩm chất, lực người cán quản lý Do vậy, có quản lý nghiêm túc, đắn người hiệu trưởng phát huy vai trị tối ưu cơng tác quản lí sở vật chất - thiết bị nói riêng cơng tác quản lí nhà trường nói chung Người thực hiện: H’Ni Niê 21 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Đề tài đưa số biện pháp, chưa phải hoàn chỉnh, song bước đầu đạt thành định, hy vọng tài liệu tham khảo bổ ích với nhà quản lý việc quản lý xây dựng sở vật chất - thiết bị nhà trường Đề tài khẳng định muốn nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường việc nâng cao hiệu công tác quản lý CSVC - thiết bị phải coi trọng cách mức cải tiến, đổi cơng tác quản lý người phó hiệu trưởng nhà trường đạt hiệu cao Kiến nghị Qua nghiên cứu áp dụng đề tài vào thực tế địa phương nơi trường đóng Mặc dù đạt kết định song biện pháp đưa biện pháp khả thi việc bảo quản sở vật chất – thiết bị trường Mầm non Để có sở vật chất nhà trường ổn định xin kiến nghị với cấp vài vấn đề sau: * Đối với phòng giáo dục đào tạo Krơng Ana - Hổ trợ cấp kinh phí việc xin thêm qủy đất để xây dựng sở vật chất trường học Xây dựng đủ phòng học ba buôn * Đối với uỷ ban nhân dân xã - Hổ trợ xây dựng sở vật chất ba buôn, quỷ dất sang lấp mặt bằng, tuyên truyền cho nhân dân đóng góp nhân lực vật lực Thực tốt phương châm: Nhà nước nhân dân làm để xây dựng sở vật chất ngày lên -Trong viết chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót thân Mong góp ý chân thành cấp để viết ngày tốt Người thực hiện: H’Ni Niê 22 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Người thực hiện: H’Ni Niê 23 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Chủ tịch hội đồng sáng kiến Người thực hiện: H’Ni Niê 24 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Các tạp chí giáo dục mầm non Tài liệu BDTX chu kỳ II cho giáo viên mầm Do BGDMN biên soạn - non (2004-2007) Nhà xuất Giáo Dục Tài liệu BDTX Năm 2013 gồm 44 mô đun( mô đun 30) Tác giả BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN MẦM NON (Ban hành kèm theo Thông tư số 36 /2011/TTBGDĐT ngày 17 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Tài liệu học đïi học chức Tâm lý học trẻ em lứa tuổi Mầm non Nguyễn Thị Ánh Tuyết – NXB Giáo dục 1994 Người thực hiện: H’Ni Niê 25 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Người thực hiện: H’Ni Niê 26 ... quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Biện pháp 4: kinh nghiệm quản lý sở vật chất- thiết bị dạy học sử dụng thiết bị dạy học: *Việc quản lý sở vật. .. Niê 13 Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Kinh nghiệm cho thấy muốn đạt hiệu cao công tác quản lý xây dựng sở vật chất - thiết bị cần... Biện pháp quản lý hiệu nâng cao công tác bảo quản sở vật chất thiết bị trường mầm non Cư Pang Biện pháp 1: nâng cao nhận thức công tác sử dụng, bảo quản sở vật chất- thiết bị nhà trường a Mục tiêu