Như vậy, GV và nhà trường có thể thiết kế một cuốn sổ theo dõi chất lượng chung để tại lớp học, miễn sao đạt mục đích yêu cầu của sổ theo dõi chất lượng giáo dục theo tinh thần của Thông[r]
(1)PHÒNG GD-ĐT XUÂN TRƯỜNG BÀI THU HOẠCH
TRƯỜNG TIỂU HỌC B XUÂN NINH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Họ tên: Phạm Thị Tuyết
Trình độ chuyên môn: Cao đẳng Sư phạm. Chức vụ: Hiệu trưởng
Câu hỏi: Thầy (cô) nêu nguyên tắc đánh giá học sinh Tiểu học? Nội dung đánh giá học sinh Tiểu học? Việc đánh giá học sinh Tiểu học cần lưu ý những vấn đề gì?
Bài làm *Nguyên tắc đánh giá HS Tiểu học:
Bốn nguyên tắc đánh giá HS Tiểu học theoThông tư 30/2014/TT-BGDĐT:
Đánh giá tiến HS; coi trọng việc động viên, khuyến khích tính tích cực vượt khó học tập, rèn luyện HS; giúp HS phát huy tất khả năng; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan.
2 Đánh giá tồn diện HS thơng qua đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng số biểu lực, phẩm chất HS theo mục tiêu giáo dục Tiểu học.
3 Kết hợp đánh giá GV, HS, cha mẹ HS, đánh giá GV là quan trọng nhất.
4 Đánh giá tiến HS, không so sánh HS với HS khác, không tạo áp lực cho HS, giáo viên cha mẹ HS.
* Nội dung đánh giá HS Tiểu học:
Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ban hành Quy định đánh giá HS Tiểu học bao gồm nội dung sau:
Đánh giá trình học tập, tiến kết học tập HS theo chuẩn kiến thức, kĩ môn học hoạt động giáo dục khác theo chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học.
2 Đánh giá hình thành phát triển số lực HS: - Tự phục vụ, tự quản;
- Giao tiếp, hợp tác;
- Tự học giải vấn đề.
3 Đánh giá hình thành phát triển số phẩm chất HS: - Chăm học, chăm làm; tích cực tham gia hoạt động giáo dục; - Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm;
- Trung thực, kỉ luật, đoàn kết;
- Yêu gia đình, bạn người khác; yêu trường, lớp, quê hương, đất nước.
* Việc đánh giá HS Tiểu học cần lưu ý vấn đề sau:
(2)của HS để có nhận xét xác đáng, kịp thời, cho khích lệ HS, làm cho em hứng thú học tập, đồng thời tư vấn, hướng dẫn, giúp em biết hạn chế biết tự khắc phục.
Việc viết nhận xét vận dụng linh hoạt: Viết vào phiếu học tập, hoặc kiểm tra HS cho thuận tiện; giáo viên phối hợp với HS phụ huynh đánh giá, rút kinh nghiệm, hướng đến tiến HS.
Viết vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục: Sổ theo dõi chất lượng giáo dục thay thế sổ ghi điểm trước coi sổ nhật ký đánh giá HS Sổ này chỉ dành cho GV ghi nhận xét, theo dõi giúp đỡ HS.
Mặc dù Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT quy định, yêu cầu HS được quan tâm đánh giá, GV không “quên” em Tuy nhiên, GV cần ghi những điểm bật điều cần thiết HS để theo dõi có biện pháp cụ thể, riêng biệt giúp đỡ kịp thời (đối với HS chưa hoàn thành GV giúp HS tự hoàn thành HS hoàn thành tốt, GV giúp HS phát huy, có hứng thú học tập hơn) Không bắt buộc phải ghi nhận xét tất HS tháng Như khơng cịn thấy việc ghi nhận xét nặng nề, tải Đương nhiên, GV thêm thời gian so với trước Trước quy định GV vừa phải cho điểm vừa phải nhận xét, nhưng nhiều GV chưa làm hết trách nhiệm, quen cho điểm mà không ghi nhận xét nên Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT quy định phải ghi nhận xét GV nghĩ việc làm mới.
Theo cách đánh giá Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT, GV dù dạy một hay nhiều mơn, cần thiết kế sổ (sổ giấy sổ điện tử) theo dõi chất lượng giáo dục, GV quản lý, sử dụng Sổ để lớp học hoặc trường mang nhà, tùy theo điều kiện cụ thể Thông tư 30/2014/TT-BGDĐTkhông yêu cầu GV phải có nhiều sổ.
Như vậy, GV nhà trường thiết kế sổ theo dõi chất lượng chung để lớp học, đạt mục đích yêu cầu sổ theo dõi chất lượng giáo dục theo tinh thần Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT.
Mẫu sổ theo dõi chất lượng giáo dục Bộ hướng dẫn gợi ý, không bắt buộc giáo viên phải thực theo mẫu đó; mặt khác, giáo viên dùng sổ điện tử thay cho sổ giấy Các nhà trường cần thực nghiêm chỉnh công văn số 68/BGDĐT- GDTrH Bộ GDĐT việc chấn chỉnh lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường.
ĐẠT ĐIỂM:……….